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GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GRADO SEXTO
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GRADO: SEXTO
1. LINEAMIENTOS CURRICULARES
Dimensiones
Dimensionesdel
delcurrculo
currculo
PROCESOS
PROCESOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Argumentacin
Argumentacin
Sistema
SistemaNumrico
Numrico
Comunicacin
Comunicacin
Sistema
SistemaGeomtrico
Geomtrico
Modelacin
Modelacin
Sistema
SistemaMtrico
Mtrico
Elaboracin
Elaboracin
Sistema
SistemaAnaltico
Analtico
Evaluacin
Evaluacin
Sistema
Sistemade
deDatos
Datos
CONTEXTO
CONTEXTO
Formulacin
Formulacin
YY
Resolucin
Resolucin
De
De
Problemas
Problemas
Procedimientos
Procedimientos
Razonamiento
Razonamiento
caractersticas y propiedades de diferentes conjuntos numricos, manejar las
relaciones y operaciones entre ellos y aplicarlas para resolver problemas.
habilidades propias del razonamiento lgico, matemtico y geomtrico, formular y
comprobar conjeturas y realizar inferencias y deducciones para la resolucin de
juegos, acertijos y otras situaciones ldicas.
habilidades y destrezas en la comprensin y aplicacin de estrategias para la
solucin de problemas de la vida cotidiana.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
2. ESTNDARES
PENSAMIENTO ESPACIAL
Y SISTEMAS GEOMTRICOS
Construye una recta paralela y una perpendicular a una recta dada con la
utilizacin de varias herramientas (escuadra, regla y comps).
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Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
PROCESOS MATEMTICOS
Plantea problemas sencillos acerca del espacio y de los objetos que lo rodean.
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Fecha: 2013-01-21
RAZONAMIENTO MATEMTICO
Analiza correctamente el uso de los conectivos lgicos "y" y "o" y los utiliza
para construir conjunciones y disyunciones.
COMUNICACIN
MATEMTICA
3. TEMAS
PRIMER PERIODO
UNIDAD 1
conjuntos coordinables
Representacin Geomtrica de los naturales
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
GA-F12
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Fecha: 2013-01-21
MULTIPLICACIN DE NATURALES
UNIDAD 5
SEGUNDO PERIODO
UNIDAD 6
ECUACIONES
UNIDAD 7
SOLUCIN
DIVISION
DE
ECUACIONES
UNIDAD 8
POTENCIACION
TERCER PERIODO
UNIDAD 9
RADICACION
UNIDAD 10
LOGARITMACIN
UNIDAD 11
APLICACIONES
UNIDAD 12
NMEROS FRACCIONARIOS
RELACIONES ENTRE FRACCIONES
OPERACIONES ENTRE FRACCIONES
UNIDAD 13
USANDO
MULTIPLICACIN
GA-F12
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Fecha: 2013-01-21
NMEROS DECIMALES
CUARTO PERIODO
UNIDAD 14
CONCEPTOS GEOMETRICO
Punto
Lnea
Plano
Lnea recta
Semirrecta o rayo
Segmento de recta
Construccin de ngulos
Clasificacin de los ngulos
Diagonales de un polgono
Cuadrilteros
Tringulos
rea del rectngulo
rea del tringulo
UNIDAD 15
INTERPRETACIN DE TABLAS DE DATOS
Interpretacin de tablas de datos
Conteo y graficacin de datos
Conteo y graficacin de datos
4. LOGROS
4.1 COGNITIVOS
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Fecha: 2013-01-21
4.2 PROCEDIMENTALES
4.3 ACTITUDINALES
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Fecha: 2013-01-21
5. METODOLOGIA
5.1 Aprendizaje Orientado a Proyectos
Estrategia en la que el producto del proceso de aprendizaje es un proyecto o
programa de intervencin profesional, en torno al cual se articulan todas las
actividades formativas.
Ventajas: Es interesante. Se convierte en un incentivo. Permite la adquisicin de
una metodologa de trabajo profesional Aprender a partir de la experiencia.
Desarrolla el auto aprendizaje y el pensamiento creativo.
Docente: acta como experto, tutor, recurso, y evaluador.
Estudiante: Protagonista, Diseador, Gestor de aprendizaje, recursos y tiempo.
Auto-evaluador.
Aprendizaje Cooperativo
Estrategias de enseanza en las que los estudiantes trabajan divididos en
pequeos grupos en actividades de aprendizaje y son evaluados segn la
productividad del grupo. Se puede considerar
Como un mtodo a utilizar entre otros o como una filosofa de trabajo.
Permite desarrollar competencias acadmicas y profesionales. Desarrolla
habilidades interpersonales y de comunicacin.
Permite cambiar actitudes. Se puede aplicar a todo un curso como filosofa de
trabajo o limitarlo a alguna parte del mismo.
Utilizarlo para aquellas actividades de aprendizaje en las que el trabajo en equipo
garantiza unos mejores resultados frente al trabajo individual.
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Fecha: 2013-01-21
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Fecha: 2013-01-21
SIMULACIN Y JUEGO
Dan a los estudiantes un marco donde aprender de manera interactiva por medio
de una experiencia viva, afrontar situaciones que quiz no estn preparados para
superar en la vida real, expresar sus sentimientos respecto al aprendizaje y
experimentar con nuevas ideas y procedimientos.
A travs de los juegos y simulaciones se consigue estimular a los estudiantes,
dar un valor a aquello que van descubriendo a travs de la creacin y
utilizacin de sus propias experiencias e interpretaciones, y compartirlas de
manera interactiva con sus compaeros durante el ejercicio.
6 COMPETENCIAS CIUDADANAS
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Fecha: 2013-01-21
Fomentar el respeto por los dems dentro del desarrollo de las clases a
travs de ancdotas, historias y vivencias
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Fecha: 2013-01-21
7 COMPETENCIAS LABORALES
7.1. Intelectuales
El estudiante manejar y comprender aquellos procesos de pensamiento que le
permitan solucionar situaciones cotidianas mediante la atencin, concentracin,
memoria y la creatividad
7.2. Personales
En el desarrollo del rea el estudiante asumir una actitud positiva demostrando
en los procesos realizados su capacidad de dominio personal, adaptacin al
cambio y voluntad para el trabajo individual
7.3. Interpersonales
El estudiante demostrar en el desarrollo de las actividades propias del rea la
capacidad para integrarse con sus compaeros e interactuar con ellos empleando
mecanismos apropiados de comunicacin, trabajo en equipo y liderazgo
7.4. Organizacionales
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Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
7.5. Tecnolgicas
Es estudiante estar en capacidad de emplear en la solucin de diversas
situaciones los medios tecnolgicos que tenga al alcance de la mano para
transformar e innovar procedimientos eficazmente.
8. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
9. TRASVERSALIDAD
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Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
REAS
EJES TRANSVERSALES
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Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GRADO SEPTIMO
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GRADO: SEPTIMO
1. LINEAMIENTOS CURRICULARES
Dimensiones
Dimensionesdel
delcurrculo
currculo
PROCESOS
PROCESOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Argumentacin
Argumentacin
Sistema
SistemaNumrico
Numrico
Comunicacin
Comunicacin
Sistema
SistemaGeomtrico
Geomtrico
Modelacin
Modelacin
Sistema
SistemaMtrico
Mtrico
Elaboracin
Elaboracin
Sistema
SistemaAnaltico
Analtico
Evaluacin
Evaluacin
Sistema
Sistemade
deDatos
Datos
CONTEXTO
CONTEXTO
Formulacin
Formulacin
YY
Resolucin
Resolucin
De
De
Problemas
Problemas
Procedimientos
Procedimientos
Razonamiento
Razonamiento
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Fecha: 2013-01-21
2. ESTNDARES
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS
PENSAMIENTO ESPACIAL
Y SISTEMAS GEOMTRICOS
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Fecha: 2013-01-21
Identifica el trmino probabilidad como un nmero entre cero y uno que indica
qu tan probable es que un evento ocurra.
Conoce las reglas de tres simple y compuesta y las utiliza para resolver
problemas pertinentes.
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Fecha: 2013-01-21
PROCESOS MATEMTICOS
Plantea problemas sencillos acerca del espacio y de los objetos que lo rodean.
RAZONAMIENTO MATEMTICO
COMUNICACIN
MATEMTICA
Multiplicacin de enteros.
Polinomios aritmticos
Potenciacin y radicacin.
Divisin de enteros.
Polinomios aritmticos.
2 UNIDAD
Ecuaciones.
Problemas.
Inecuaciones.
Problemas.
Par ordenado.
Producto cartesiano.
Relaciones funciones.
3.4 ESTADSTICA
UNIDAD 3
NMEROS RACIONALES
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Fecha: 2013-01-21
Fracciones equivalentes.
Ubicacin en la recta numrica y orden.
Adicin y sustraccin de racionales.
Propiedades de la suma de racionales.
Multiplicacin de racionales.
Divisin de racionales.
Polinomios aritmticos
Ecuaciones.
Potenciacin y radicacin de racionales.
NMEROS IRACIONALES
Generalidades
Representacin en la recta numrica de los irracionales.
Descomposicin de races en nmeros irracionales
NMEROS REALES
UNIDAD 4
PROPORCIONALIDAD
Razn
Proporcin
Proporcionalidad directa.
Proporcionalidad inversa.
Regla de tres simple directa
Porcentaje.
Inters simple
Regla de tres inversa simple.
Regla de tres compuesta directa e indirecta.
Repartos proporcionales
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Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
4. LOGROS
4.1 ACTITUDINALES
4.3 PROCEDIMENTALES
Desarrollar habilidad en los procedimientos operativos: aritmticos,
geomtricos, mtricos, aleatorios, algebraicos y analticos.
Adquirir precisin en la expresin verbal y familiaridad con el lenguaje
matemtico y las expresiones simblicas.
Desarrollar habilidad para interpretar la realidad a travs de modelos
matemticos.
Elabora tablas o cuadros con los mltiplos y sub - mltiplos del metro y de
las diferentes unidades.
Realiza conversiones dentro de las diferentes unidades de medida.
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Fecha: 2013-01-21
GA-F12
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Fecha: 2013-01-21
5. METODOLOGIA
5.1 Aprendizaje Orientado a Proyectos
Estrategia en la que el producto del proceso de aprendizaje es un proyecto o
programa de intervencin profesional, en torno al cual se articulan todas las
actividades formativas.
Ventajas: Es interesante. Se convierte en un incentivo. Permite la adquisicin de
una metodologa de trabajo profesional Aprender a partir de la experiencia.
Desarrolla el auto aprendizaje y el pensamiento creativo.
Docente: acta como experto, tutor, recurso, y evaluador.
Estudiante: Protagonista, Diseador, Gestor de aprendizaje, recursos y tiempo.
Auto-evaluador.
5.2 Aprendizaje Cooperativo
Estrategias de enseanza en las que los estudiantes trabajan divididos en
pequeos grupos en actividades de aprendizaje y son evaluados segn la
productividad del grupo. Se puede considerar como un mtodo a utilizar entre
otros o como una filosofa de trabajo.
Permite desarrollar competencias acadmicas
y profesionales. Desarrolla
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Fecha: 2013-01-21
Observa
sistemticamente
el
proceso
de
trabajo.
Da
el desarrollo
informacin.
Permite el desarrollo de
actitudes positivas
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Fecha: 2013-01-21
de
aprendizaje. Investigan.
problema.
5.4 Exposicin / leccin magistral
Presentar de manera organizada informacin (profesor-alumnos; alumnosalumnos). Activar la motivacin y procesos cognitivos.
Presentar informacin de difcil comprensin de forma organizada sirviendo de
andamiaje para el aprendizaje.
Docente: Posee conocimiento, expone, informa, evala.
Estudiante: Receptor ms o menos pasivo. Realiza las actividades propuestas y
participa.
5.5 Simulacin y juego
Dan a los estudiantes un marco donde aprender de manera interactiva por medio
de una experiencia viva, afrontar situaciones que quiz no estn preparados para
superar en la vida real, expresar sus sentimientos respecto al aprendizaje y
experimentar con nuevas ideas y procedimientos.
A travs de los juegos y simulaciones se consigue estimular a los estudiantes,
dar un valor a aquello que van descubriendo
a travs de la creacin y
de
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Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
6 COMPETENCIAS CIUDADANAS
Fomentar el respeto por los dems dentro del desarrollo de las clases a
cotidiana
De participacin
aprendizaje cooperativo
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Fecha: 2013-01-21
y emocional a los
posibles soluciones.
7 COMPETENCIAS LABORALES
7.1. Intelectuales
El estudiante manejar y comprender aquellos procesos de pensamiento que le
permitan solucionar situaciones cotidianas mediante la atencin, concentracin,
memoria y la creatividad
7.2. Personales
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Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
7.3. Interpersonales
El estudiante demostrar en el desarrollo de las actividades propias del rea la
capacidad para integrarse con sus compaeros e interactuar con ellos
empleando mecanismos apropiados de comunicacin, trabajo en equipo y
liderazgo
7.4. Organizacionales
El estudiante demostrar sus habilidades para aprender de las experiencias de
los otros y para aplicar el pensamiento estratgico en la solucin de situaciones
prcticas propias del rea como la gestin de la informacin y el manejo de
recursos.
7.5. Tecnolgicas
Es estudiante estar en capacidad de emplear en la solucin de diversas
situaciones los medios tecnolgicos que tenga al alcance de la mano para
transformar e innovar procedimientos eficazmente.
7.6 Empresariales y para el emprendimiento
El estudiante desarrollar habilidades necesarias para que pueda crear, liderar y
sostener unidades de negocio por cuenta propia.
8. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
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Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
9. TRASVERSALIDAD
En el mbito educativo, entonces, la transversalidad se refiere a una estrategia
curricular mediante la cual algunos hilos, ejes o temas considerados prioritarios en
la formacin de nuestros estudiantes, permean todo el currculo, es decir, estn
presentes en todos los programas, proyectos, actividades y planes de estudio
contemplados en el Proyecto Educativo Institucional PEI. La transversalidad
curricular implica: la utilizacin de nuevas estrategias, metodologas y
necesariamente formas de organizacin de los contenidos.
Por lo anterior, la transversalidad tiene como reto en los procesos educativos, la
posibilidad histrica de hacer frente a la concepcin compartimentada del saber
que ha caracterizado a nuestra institucin en los ltimos aos.
Somos conscientes hoy por hoy de que el conocimiento brindado y construido
desde La institucin est carente de articulacin, ya que cada ciencia o disciplina
se interesa nicamente por su objeto de estudio, sin contemplar la integracin con
otras. Los maestros somos las personas encargadas de hacer de la
transversalidad una posibilidad real, considerando como una estrategia docente
que comparte la definicin de la ciencia como construccin social y del
conocimiento como herramienta de interpretacin de la realidad ligado a la
prctica social en que se genera. En este sentido, la transversalidad se
constituye en una manera de lograr una educacin ms ligada a la vida y una vida
social ms educativa, dando de este modo respuesta a uno de los propsitos
centrales de la educacin, lograr mejores condiciones para vivir y convivir.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
espacio temporal por medio del cual se ubican los sucesos histricos.
Educacin Fsica, Recreacin y Deportes El aporte se basa en el sistema de
medidas que facilita el desarrollo de habilidades.
Tecnologa e Informtica
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GRADO OCTAVO
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GRADO OCTAVO
1. LINEAMIENTOS CURRICULARES.
Currculo
Currculo
PROCESOS
PROCESOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Argumentacin
Argumentacin
Sistema
SistemaNumrico
Numrico
Comunicacin
Comunicacin
Sistema
SistemaGeomtrico
Geomtrico
Modelacin
Modelacin
Sistema
SistemaMtrico
Mtrico
Elaboracin
Elaboracin
Sistema
SistemaAnaltico
Analtico
Evaluacin
Evaluacin
Sistema
Sistemade
deDatos
Datos
CONTEXTO
CONTEXTO
Formulacin
Formulacin
YY
Resolucin
Resolucin
De
De
Problemas
Problemas
Procedimientos
Procedimientos
Razonamiento
Razonamiento
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Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
2. ESTNDARES
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS
PENSAMIENTO ESPACIAL
Y SISTEMAS GEOMTRICOS
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Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Deduce y aplica la frmula para la distancia entre dos puntos del plano
cartesiano.
Dados valores para las variables de una expresin algebraica, halla el valor de
sta.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
PROCESOS MATEMTICOS
Plantea problemas sencillos acerca del espacio y de los objetos que lo rodean.
RAZONAMIENTO MATEMTICO
COMUNICACIN
MATEMTICA
3. TEMAS
Nmeros enteros.
Nmeros racionales.
Nmeros irracionales.
Propiedades
Operaciones
NMEROS REALES.
Nmeros reales.
Propiedades.
Operaciones
UNIDAD 2
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Expresiones algebraicas, definicin y clasificacin.
Polinomios: grado y orden.
Valor numrico.
Operaciones de expresiones algebraicas.
Productos y cocientes notables
UNIDAD 3
FACTORIZACIN
UNIDAD 4
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
FRACCIONES ALGEBRAICAS
4. LOGROS
PRIMER BIMESTRE
1.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
SEGUNDO PERIODO
3.
4.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
TERCER PERIODO
6.
7.
-
8.
9.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
CUARTO PERIODO
10. INTERPRETA Y APLICA LOS ALGORITMOS CORRESPONDIENTES EN
LA SOLUCIN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS.
- Calculo el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de dos o mas
expresiones algebraicas.
-
4.2 PROCEDIMENTALES
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
5. METODOLOGIA
5.1 Aprendizaje Orientado a Proyectos
Estrategia en la que el producto del proceso de aprendizaje es un proyecto o
programa de intervencin profesional, en torno al cual se articulan todas las
actividades formativas.
Ventajas: Es interesante. Se convierte en un incentivo. Permite la adquisicin de
una metodologa de trabajo profesional Aprender a partir de la experiencia.
Desarrolla el auto aprendizaje y el pensamiento creativo.
Docente: acta como experto, tutor, recurso, y evaluador.
Estudiante: Protagonista, Diseador, Gestor de aprendizaje, recursos y tiempo.
Auto-evaluador.
5.2 Aprendizaje Cooperativo
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Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
y profesionales. Desarrolla
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
actitudes positivas
conflictos
Gua
aclaraciones.
Estudiante: Juzga y evala sus necesidades
Desarrolla
de
aprendizaje. Investigan.
problema.
5.4 Exposicin / leccin magistral
Presentar de manera organizada informacin (profesor-alumnos; alumnosalumnos). Activar la motivacin y procesos cognitivos.
Presentar informacin de difcil comprensin de forma organizada sirviendo de
andamiaje para el aprendizaje.
Docente: Posee conocimiento, expone, informa, evala.
Estudiante: Receptor ms o menos pasivo. Realiza las actividades propuestas y
participa.
5.5 Simulacin y juego
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Dan a los estudiantes un marco donde aprender de manera interactiva por medio
de una experiencia viva, afrontar situaciones que quiz no estn preparados para
superar en la vida real, expresar sus sentimientos respecto al aprendizaje y
experimentar con nuevas ideas y procedimientos.
van descubriendo
a travs
de
la creacin
y
de
6 COMPETENCIAS CIUDADANAS
Fomentar el respeto por los dems dentro del desarrollo de las clases a
cotidiana
De participacin y respeto por las ideas de los dems, fomentar la participacin
en la solucin de situaciones problemticas
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
aprendizaje cooperativo
y emocional a los
posibles soluciones.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
7 COMPETENCIAS LABORALES
7.1. Intelectuales
El estudiante manejar y comprender aquellos procesos de pensamiento que le
permitan solucionar situaciones cotidianas mediante la atencin, concentracin,
memoria y la creatividad
7.2. Personales
En el desarrollo del rea el estudiante asumir una actitud positiva demostrando
en los procesos realizados su capacidad de dominio personal, adaptacin al
cambio y voluntad para el trabajo individual
7.3. Interpersonales
El estudiante demostrar en el desarrollo de las actividades propias del rea la
capacidad para integrarse con sus compaeros e interactuar con ellos empleando
mecanismos apropiados de comunicacin, trabajo en equipo y liderazgo
7.4. Organizacionales
El estudiante demostrar sus habilidades para aprender de las experiencias de los
otros y para aplicar el pensamiento estratgico en la solucin de situaciones
prcticas propias del rea como la gestin de la informacin y el manejo de
recursos.
7.5. Tecnolgicas
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
8. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
9. TRASVERSALIDAD
En el mbito educativo, entonces, la transversalidad se refiere a una estrategia
curricular mediante la cual algunos hilos, ejes o temas considerados prioritarios en
la formacin de nuestros estudiantes, permean todo el currculo, es decir, estn
presentes en todos los programas, proyectos, actividades y planes de estudio
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
aporte
de
los
clculos
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GRADO NOVENO
GRADO: NOVENO
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
1. lineamientos curriculares
Currculo
Currculo
PROCESOS
PROCESOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Argumentacin
Argumentacin
Sistema
SistemaNumrico
Numrico
Comunicacin
Comunicacin
Sistema
SistemaGeomtrico
Geomtrico
Modelacin
Modelacin
Sistema
SistemaMtrico
Mtrico
Elaboracin
Elaboracin
Sistema
SistemaAnaltico
Analtico
Evaluacin
Evaluacin
Sistema
Sistemade
deDatos
Datos
CONTEXTO
CONTEXTO
Formulacin
Formulacin
YY
Resolucin
Resolucin
De
De
Problemas
Problemas
Procedimientos
Procedimientos
Razonamiento
Razonamiento
1. LINEAMIENTOS CURRICULARES
Comprender las caractersticas y propiedades de diferentes conjuntos numricos,
manejar las relaciones y operaciones entre ellos y aplicarlas para resolver
problemas.
habilidades propias del razonamiento lgico, matemtico y geomtrico,
formular y comprobar conjeturas y realizar inferencias y deducciones para la
resolucin de juegos, acertijos y otras situaciones ldicas.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
2. ESTNDARES
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS
PENSAMIENTO ESPACIAL
Y SISTEMAS GEOMTRICOS
Conoce y calcula las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente para los
ngulos agudos de un tringulo rectngulo y las utiliza para resolver tringulos.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Dada la pendiente de una recta y un punto que pasa por ella, deduce la
ecuacin de la recta que pasa por ella.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
PROCESOS MATEMTICOS
Plantea problemas sencillos acerca del espacio y de los objetos que lo rodean.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
RAZONAMIENTO MATEMTICO
COMUNICACIN
MATEMTICA
4.1. UNIDAD 1
FRACCIONES ALGEBRAICAS
Sistemas de ecuaciones
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
UNIDAD 2
POTENCIACIN Y RADICACIN
Racionalizacin
Ecuaciones con radicales
UNIDAD 3
FUNCIN CUADRTICA, FUNCIN EXPONENCIAL Y LOGARTMICA
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
UNIDAD 4
SUCESIONES Y PROGRESIONES
4. LOGROS
PRIMER PERIODO
1.
2.
SITUACIONES
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
SEGUNDO PERIODO
5.
6.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
9.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
CUARTO PERIODO
11.
12.
13.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
4.1 COGNOSCITIVOS
Desarrollar habilidades que permitan razonar lgica, crtica y objetivamente.
Permitir la adquisicin de independencia en la actividad intelectual.
Despertar inters por la adquisicin de profundidad y perseverancia en la
bsqueda del conocimiento.
Fomentar la capacidad para realizar generalizaciones.
4.2 PROCEDIMENTALES
Desarrollar habilidad en los procedimientos operativos: aritmticos,
geomtricos, mtricos, aleatorios, algebraicos y analticos.
Adquirir precisin en la expresin verbal y familiaridad con el lenguaje
matemtico y las expresiones simblicas.
Desarrollar habilidad para interpretar la realidad a travs de modelos
matemticos.
4.3 ACTITUDINAL
Permitir la familiarizacin con los conceptos bsicos de la matemtica.
Desarrollar habilidades para utilizar la matemtica en la interpretacin y
solucin de problemas de la vida cotidiana, de la tecnologa y de la ciencia.
Fomentar el reconocimiento y la valoracin de la matemtica en el
desarrollo de la ciencia y en el mejoramiento de las condiciones de vida
5. METODOLOGIA
5.1 Aprendizaje Orientado a Proyectos
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Se conoce a si mismo e intenta ponerse en el lugar de los dems para que todos
los miembros del equipo se sientan bien y trabajen conjuntamente.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Presentar de manera organizada informacin (profesor-alumnos; alumnosalumnos). Activar la motivacin y procesos cognitivos.
Presentar informacin de difcil comprensin de forma organizada sirviendo de
andamiaje para el aprendizaje.
Docente: Posee conocimiento, expone, informa, evala.
Estudiante: Receptor ms o menos pasivo. Realiza las actividades propuestas y
participa.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Dan a los estudiantes un marco donde aprender de manera interactiva por medio
de una experiencia viva, afrontar situaciones que quiz no estn preparados para
superar en la vida real, expresar sus sentimientos respecto al aprendizaje y
experimentar con nuevas ideas y procedimientos.
A travs de los juegos y simulaciones se consigue estimular a los estudiantes,
dar un valor a aquello que van descubriendo a travs de la creacin y
utilizacin de sus propias experiencias e interpretaciones, y compartirlas de
manera interactiva con sus compaeros durante el ejercicio. Es una experiencia
de aprendizaje agradable. Motiva a la participacin. Fomenta gran nmero de
habilidades y capacidades interpersonales.
Profesor: Maneja y dirige la situacin. Establece la simulacin o la dinmica de
juego. Interroga sobre la situacin.
Estudiante: Experimenta la simulacin o juego. Reacciona a condiciones o
variables emergentes. Es activo
6 COMPETENCIAS CIUDADANAS
Fomentar el respeto por los dems dentro del desarrollo de las clases a
travs de ancdotas, historias y vivencias
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
7 COMPETENCIAS LABORALES
7.1. Intelectuales
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
7.2. Personales
8. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Expresar ideas hablando, escribiendo, demostrando y describiendo
visualmente de diferentes formas.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
9. TRASVERSALIDAD
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Educacin Artstica El gran aporte se basa en las medidas, formas, tamaos, conceptos
exactos en la creacin de sus obras artsticas.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
tica y Valores
Este aporte es esencial porque le permite formar valores ticos y
morales que facilitan la formacin integral de la persona.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GRADO DECIMO
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GRADO: DECIMO
1. LINEAMIENTOS CURRICULARES
Currculo
Currculo
PROCESOS
PROCESOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Argumentacin
Argumentacin
Sistema Numrico
Sistema Numrico
Comunicacin
Comunicacin
Sistema Geomtrico
Sistema Geomtrico
Modelacin
Modelacin
Sistema Mtrico
Sistema Mtrico
Elaboracin
Elaboracin
Sistema Analtico
Sistema Analtico
Evaluacin
Evaluacin
Sistema de Datos
Sistema de Datos
CONTEXTO
CONTEXTO
Formulacin
Formulacin
Y
Y
Resolucin
Resolucin
De
De
Problemas
Problemas
Procedimientos
Procedimientos
Razonamiento
Razonamiento
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Geometra del plano cartesiano, del tringulo y las secciones cnicas para
2. ESTNDARES
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS
Utiliza los argumentos de la teora de nmeros para justificar las relaciones que
involucran a todos los nmeros reales.
Desarrolla comprensin sobre permutaciones y combinatoria como una tcnica
de conteo.
PENSAMIENTO ESPACIAL
Y SISTEMAS GEOMTRICOS
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
PROCESOS MATEMTICOS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
COMUNICACIN
MATEMTICA
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
3. TEMAS
PRIMER PERIODO
UNIDAD 1
POTENCIACIN Y RADICACIN
NGULOS
Clasificacin.
ngulos en posicin normal.
Sistema de medidas angular.
Operaciones con ngulos.
SEGUNDO PERIODO
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
UNIDAD 2
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Identidades fundamentales.
Verificacin de identidades.
Frmulas para la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble y medio.
TERCER PERIODO
UNIDAD 3
VECTORES
CUARTO PERIODO
GEOMETRA ANALTICA.
La recta y sus ecuaciones.
Secciones cnicas.
Circunferencia.
Parbola.
Elipse.
Hiprbola.
UNIDAD 4
RELACIONES, FUNCIONES, ECUACIONES E INECUACIONES.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
4. LOGROS
PRIMER BIMESTRE
1.
2.
3.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
6.
MUESTRA
HABILIDAD
PARA
TRIGONOMTRICAS
MEDIANTE
CONOCIDAS.
DEMOSTRACIONES
DE IGUALDADES
7.
DESARROLLAR
LA APLICACIN
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
TERCER PERIODO
9.
11.
CUARTO PERIODO
Fecha: 2013-01-21
14.
Versin: 1
13.
GA-F12
4.1 COGNOSCITIVOS
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
4.2 PROCEDIMENTALES
4.3 ACTITUDINAL
5. METODOLOGIA
5.1 Aprendizaje Orientado a Proyectos
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
y profesionales. Desarrolla
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Presentar de manera organizada informacin (profesor-alumnos; alumnosalumnos). Activar la motivacin y procesos cognitivos.
Presentar informacin de difcil comprensin de forma organizada sirviendo de
andamiaje para el aprendizaje.
Docente: Posee conocimiento, expone, informa, evala.
Estudiante: Receptor ms o menos pasivo. Realiza las actividades propuestas y
participa.
SIMULACIN Y JUEGO
Dan a los estudiantes un marco donde aprender de manera interactiva por medio
de una experiencia viva, afrontar situaciones que quiz no estn preparados para
superar en la vida real, expresar sus sentimientos respecto al aprendizaje y
experimentar con nuevas ideas y procedimientos.
A travs de los juegos y simulaciones se consigue estimular a los estudiantes,
dar un valor a aquello que van descubriendo a travs de la creacin y
utilizacin de sus propias experiencias e interpretaciones, y compartirlas de
manera interactiva con sus compaeros durante el ejercicio. Es una experiencia
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
6 COMPETENCIAS CIUDADANAS
Fomentar el respeto por los dems dentro del desarrollo de las clases a
travs de ancdotas, historias y vivencias
Es necesario concientizar a los estudiantes de la importancia de mantener
un trato cordial y respetuoso con las personas que interacta
Desarrollar la interpretacin del lenguaje simblico, como parte de la vida
cotidiana
. de participacin y respeto por las ideas de los dems, fomentar la
participacin en la solucin de situaciones problemticas
Realizar actividades que permitan expresar respetuosamente las ideas,
como debates, socializaciones y exposiciones.
Fomentar en los estudiantes la capacidad del trabajo grupal y del
aprendizaje cooperativo
Establecer tareas y responsabilidades en actividades representativas del
rea, como la cartelera matemtica o el da de las matemticas
Exponer diferentes formas de solucionar situaciones problemticas
exponiendo puntos de vista individual y grupal
Fomentar la participacin y colaboracin en proyectos como el calendario
matemtico o preparacin para pruebas externas
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
7 COMPETENCIAS LABORALES
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
7.1. Intelectuales
7.2. Personales
7.3. Interpersonales
7.4. Organizacionales
El estudiante demostrar sus habilidades para aprender de las experiencias de los
otros y para aplicar el pensamiento estratgico en la solucin de situaciones
prcticas propias del rea como la gestin de la informacin y el manejo de
recursos.
7.5. Tecnolgicas
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
8. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
9. TRASVERSALIDAD
En el mbito educativo, entonces, la transversalidad se refiere a una estrategia
curricular mediante la cual algunos hilos, ejes o temas considerados prioritarios en
la formacin de nuestros estudiantes, permean todo el currculo, es decir, estn
presentes en todos los programas, proyectos, actividades y planes de estudio
contemplados en el Proyecto Educativo Institucional PEI. La transversalidad
curricular implica: la utilizacin de nuevas estrategias, metodologas y
necesariamente formas de organizacin de los contenidos.
Por lo anterior, la transversalidad tiene como reto en los procesos educativos, la
posibilidad histrica de hacer frente a la concepcin compartimentada del saber
que ha caracterizado a nuestra institucin en los ltimos aos.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
EJES TRANSVERSALES
Ciencias Sociales
El aporte es en clculos estadsticos del tiempo, espacio temporal
por medio del cual se ubican los sucesos histricos.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Educacin Artstica El gran aporte se basa en las medidas, formas, tamaos, conceptos
exactos en la creacin de sus obras artsticas.
tica y Valores
Este aporte es esencial porque le permite formar valores ticos y
morales que facilitan la formacin integral de la persona.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GRADO UNDECIMO
GRADO: ONCE
1. LINEAMIENTOS CURRICULARES
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Currculo
Currculo
PROCESOS
PROCESOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Argumentacin
Argumentacin
Sistema Numrico
Sistema Numrico
Comunicacin
Comunicacin
Sistema Geomtrico
Sistema Geomtrico
Modelacin
Modelacin
Sistema Mtrico
Sistema Mtrico
Elaboracin
Elaboracin
Sistema Analtico
Sistema Analtico
Evaluacin
Evaluacin
Sistema de Datos
Sistema de Datos
CONTEXTO
CONTEXTO
Formulacin
Formulacin
Y
Y
Resolucin
Resolucin
De
De
Problemas
Problemas
Procedimientos
Procedimientos
Razonamiento
Razonamiento
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
PROCESOS MATEMTICOS
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
Plantea problemas sencillos acerca del espacio y de los objetos que lo rodean.
RAZONAMIENTO MATEMTICO
COMUNICACIN
explica
justifica
sus
MATEMTICA
Lee, comprende y asume una posicin frente a una variedad de textos que
utilizan lenguaje matemtico.
Se comunica por escrito y de manera oral en forma clara, concisa y precisa,
mediante el uso adecuado y riguroso del lenguaje matemtico.
3. TEMAS
PRIMER PERIODO
UNIDAD 1
Lgica y conjuntos
Nmeros reales
Proposiciones
UNIDAD 2
FUNCIONES
Relaciones
Dominio y rango de una funcin
Funciones biyectivas
Funciones par, impar, creciente y decreciente
Clasificacin de funciones
Operaciones entre funciones
TERCER PERIODO
UNIDAD 3
Derivadas de una funcin
Derivadas de las funciones trigonomtricas
Lmites
Continuidad
Definicin de lmite
Propiedades de los lmites
Lmites laterales
Clases de lmites
Continuidad de una funcin en un punto
Continuidad en intervalo
CUARTO PERIODO
UNIDAD 4
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
4. LOGROS
PRIMER PERIODO
1.
2.
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
4.
GA-F12
SEGUNDO PERIODO
5.
6.
7.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
TERCER PERIODO
8.
9.
10.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
CUARTO PERIODO
11.
12.
4.1 COGNOSCITIVOS
Desarrollar habilidades que permitan razonar lgica, crtica y objetivamente.
Permitir la adquisicin de independencia en la actividad intelectual.
Despertar inters por la adquisicin de profundidad y perseverancia en la
bsqueda del conocimiento.
Fomentar la capacidad para realizar generalizaciones.
4.2 PROCEDIMENTALES
Desarrollar habilidad en los procedimientos operativos: aritmticos,
geomtricos, mtricos, aleatorios, algebraicos y analticos.
Adquirir precisin en la expresin verbal y familiaridad con el lenguaje
matemtico y las expresiones simblicas.
Desarrollar habilidad para interpretar la realidad a travs de modelos
matemticos.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
4.3 ACTITUDINAL
Permitir la familiarizacin con los conceptos bsicos de la matemtica.
Desarrollar habilidades para utilizar la matemtica en la interpretacin y
solucin de problemas de la vida cotidiana, de la tecnologa y de la ciencia.
Fomentar el reconocimiento y la valoracin de la matemtica en el
desarrollo de la ciencia y en el mejoramiento de las condiciones de vida
5. METODOLOGIA
5.1 Aprendizaje Orientado a Proyectos
Estrategia en la que el producto del proceso de aprendizaje es un proyecto o
programa de intervencin profesional, en torno al cual se articulan todas las
actividades formativas.
Ventajas: Es interesante. Se convierte en un incentivo. Permite la adquisicin de
una metodologa de trabajo profesional Aprender a partir de la experiencia.
Desarrolla el autoaprendizaje y el pensamiento creativo.
Docente: acta como experto, tutor, recurso, y evaluador.
Estudiante: Protagonista, Diseador, Gestor de aprendizaje, recursos y tiempo.
Auto-evaluador.
Aprendizaje Cooperativo
Estrategias de enseanza en las que los estudiantes trabajan divididos en
pequeos grupos en actividades de aprendizaje y son evaluados segn la
productividad del grupo. Se puede considerar como un mtodo a utilizar entre
otros o como una filosofa de trabajo.
Permite desarrollar competencias acadmicas
habilidades interpersonales y de comunicacin.
y profesionales. Desarrolla
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
SIMULACIN Y JUEGO
Dan a los estudiantes un marco donde aprender de manera interactiva por medio
de una experiencia viva, afrontar situaciones que quiz no estn preparados para
superar en la vida real, expresar sus sentimientos respecto al aprendizaje y
experimentar con nuevas ideas y procedimientos.
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
6 COMPETENCIAS CIUDADANAS
Fomentar el respeto por los dems dentro del desarrollo de las clases a travs de
ancdotas, historias y vivencias.
la vida
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
buscar
Respetar las diferencias individuales y tolerar las actitudes de otras personas que
no atentan contra nuestra integridad
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
7 COMPETENCIAS LABORALES
7.1. Intelectuales
El estudiante manejar y comprender aquellos procesos de pensamiento que le
permitan solucionar situaciones cotidianas mediante la atencin, concentracin,
memoria y la creatividad
7.2. Personales
En el desarrollo del rea el estudiante asumir una actitud positiva demostrando
en los procesos realizados su capacidad de dominio personal, adaptacin al
cambio y voluntad para el trabajo individual
7.3. Interpersonales
El estudiante demostrar en el desarrollo de las actividades propias del rea la
capacidad para integrarse con sus compaeros e interactuar con ellos empleando
mecanismos apropiados de comunicacin, trabajo en equipo y liderazgo.
7.4. Organizacionales
El estudiante demostrar sus habilidades para aprender de las experiencias de los
otros y para aplicar el pensamiento estratgico en la solucin de situaciones
prcticas propias del rea como la gestin de la informacin y el manejo de
recursos.
7.5. Tecnolgicas
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
8. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Expresar
ideas
hablando,
escribiendo,
demostrando
describiendo
9. TRASVERSALIDAD
En el mbito educativo, entonces, la transversalidad se refiere a una estrategia
curricular mediante la cual algunos hilos, ejes o temas considerados prioritarios en
la formacin de nuestros estudiantes, permean todo el currculo, es decir, estn
presentes en todos los programas, proyectos, actividades y planes de estudio
contemplados en el Proyecto Educativo Institucional PEI. La transversalidad
curricular implica: la utilizacin de nuevas estrategias, metodologas y
necesariamente formas de organizacin de los contenidos.
Por lo anterior, la transversalidad tiene como reto en los procesos educativos, la
posibilidad histrica de hacer frente a la concepcin compartimentada del saber
que ha caracterizado a nuestra institucin en los ltimos aos.
Somos conscientes hoy por hoy de que el conocimiento brindado y construido
desde La institucin est carente de articulacin, ya que cada ciencia o disciplina
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
EJES TRANSVERSALES
Ciencias Sociales
Tecnologa e Informtica
Educacin Artstica
tica y Valores
GA-F12
Versin: 1
Fecha: 2013-01-21
CONTROL DE CAMBIOS
REVISION
Y/O
VERSION N.
FECHA
REALIZADO
POR
DESCRIPCION APROBADO
DE CAMBIOS
POR