DIRECTIVA N

/-2014

NORMAS SOBRE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO

DE PROGRAMAS DE ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA
INFANCIA EN LA REGIN PIURA

I. FINALIDAD
Establecer las normas y procedimientos sobre la planificacin, organizacin, ejecucin y
evaluacin de las acciones tcnico-pedaggicas y de gestin de Programas de Atencin
Integral a la Primera Infancia, en la Direccin Regional de Educacin, Unidades
Ejecutoras, REL educativos.
II.-OBJETIVO:
1.- GENERAL:
Promover una atencin educativa integral y de calidad para los nios y nias menores de
5 aos que participan en Programas de Primera Infancia, con la participacin activa y
responsable de padres y madres de familia y de la comunidad.
2.- ESPECFICOS:
2.1. Promover la participacin activa y responsable de los directores, jefes de reas y
especialistas del nivel inicial de las UGEL, en el equipo tcnico de Primera infancia de su
jurisdiccin participando en el proceso de planificacin, articulacin y evaluacin del Plan
distrital de Primera Infancia, debiendo Informar de manera bimestral su participacin y las
acciones de Implementacin a la Direccin Regional de Educacin y la Gerencia Regional
de Desarrollo Social.
2.2. Impulsar, fortalecer la articulacin y concertacin entre los gobiernos locales,
establecimientos de salud u otras organizaciones con la finalidad de mejorar la calidad de
vida de nias y nios de la Primera Infancia.
2.3. Promover y asegurar la inclusin, la permanencia y el xito de los nios y nias con
habilidades diferentes para que puedan integrarse a la educacin regular.
2.3. Promover la elaboracin de un diagnstico de base de los nios y nias menores de
5 aos en su mbito de intervencin.

2.4. Orientar el proceso de organizacin, funcionamiento y evaluacin tcnico, pedaggica

y de gestin de los Programas de Atencin Integral a la Primera Infancia del primer ciclo
(0-2 aos) con sus tres componentes: Familias Aprendiendo desde el Hogar, Familias que
aprenden, Comunidad Vigilando el Desarrollo Infantil, teniendo en cuenta que sus
estrategias estn enfocadas en el desarrollo integral y crecimiento del nio y la nia.

2.5. Orientar la expansin de los Programas de atencin integral de la Primera

Infancia para nios y nias de 0- 2 aos para aumentar la cobertura de
Atencin en el I ciclo.
2.6. Identificar las necesidades de desarrollo profesional de los docentes y profesionales
no docentes fortaleciendo sus capacidades para atender la diversidad del servicio
educativo con eficacia y eficiencia definiendo las metas y estrategias especficas para la
universalizacin de la atencin integral de los nios y nias.
2.7. Generar proyectos integrales en atencin a la primera infancia y participar en los
presupuestos participativos municipales de su jurisdiccin.
2.7. Orientar la creacin, Implementacin, equipamiento y funcionamiento de salas de
educacin temprana (SET y dotarlos de material educativo).
2.8. Promover la participacin activa y responsable de las autoridades, padres, madres de
familia y la comunidad organizada como un pilar fundamental para la sostenibilidad y
vigilancia de los programas en su comunidad.
2.9. Promover la sensibilizacin de la comunidad sobre la importancia de la primera
infancia en la regin.
2.10. Generar la articulacin con los diferentes programas sociales de nutricin para que
los nios y nias de su jurisdiccin se beneficien.
III. BASES LEGALES
3.1.- Constitucin Poltica del Per.
3.2.- Ley N 28044, Ley General de Educacin, modificada por las Leyes N 28123 y
N 28302.
3.3.- Ley N 25231, Ley del Colegio de Profesores del Per, modificada por Ley

28198.
3.4.- Ley N 24029, Ley del Profesorado, modificado por Leyes N 25212, N 26011 N
27942 y N 28449 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N 019-90-ED.
3.6.- Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, modificado por Leyes N
27902 y N 28013.

3.7.- Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades, modificado por Leyes N 28268 y
N 28437.
3.9.- Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, modificado por
Leyes N 28500 y N 28522.
3.10.- Ley N 28652, Ley de Presupuesto del Sector Pblico para el Ao Fiscal 2006.
3.11.- Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Pblicas y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N 004-2006-ED.
3.12.- Decreto Supremo N 013-2004-ED, Aprueba Reglamento de Educacin Bsica
Regular.
3.13.- Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema
Educativo.
3.14.- Resolucin Ministerial N 0667-2005-ED, Diseo Curricular Nacional de Educacin
Bsica Regular Proceso de Articulacin.
3.15.- Directiva para el Inicio del Ao Escolar 2014: Orientaciones y Normas para la
Gestin en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico
Productiva.
3.16- Ordenanza Regional N223-2011-GRP-CR
3.17- Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio.
3.18- Directiva N 207 - DINEIP-2005
3.19 -MINSA Ley de Promocin de la Estimulacin Prenatal y Temprana
3.20 -Poltica 12 del Acuerdo Nacional 2021
3.21 -Plan Nacional por la Infancia y la Adolescencia.
3.22 -Normas Tcnicas de Wawa Wasi.
3.23- Ley de Descentralizacin Educativa: Participacin, concertacin y vigilancia
ciudadana para mejorar la calidad educativa.
3.24- Ley 29792 Ley de creacin y funciones del ministerio de desarrollo e inclusin
social.
3.24- Ley 2705 modificatoria 28164 articulo 19.
IV. ALCANCES
4.1. Direcciones Regionales de Educacin (DRE).
4.2. Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL).
4.3. Instituciones educativas.
4.4. Puestos y Centros de Salud.
4.5. Municipalidades.
4.6. Organizaciones no gubernamentales ONG.

V.- DISPOSICIONES GENERALES DE LOS PROGRAMAS DE ATENCIN INTEGRAL A

LA PRIMERA INFANCIA.
. 5.1. Los directores, jefes de reas, especialistas del nivel inicial de las UGEL y
equipos tcnicos de primera infancia del mbito de la regin Piura, desarrollan acciones
de articulacin, gestionando la participacin de los diversos actores sociales que
garanticen la promocin y atencin del Desarrollo Infanitl Temprano de los nios y nias
0 5 aos.
5.2. Los directores de UGELs debern alcanzar a la direccin regional de educacin
el diagnostico base de los nios y nias menores de 5 aos atendidos y los que faltan por
atender incluyendo a los nios y nias con habilidades diferentes de su jurisdiccin.
5.3. Las instancias de gestin educativa descentralizadas promovern el desarrollo de
proyectos de investigacin e innovacin educativa con la participacin de los
profesionales de educacin temprana, salud, identidad, saneamiento y buen trato y otros
que ayuden en el desarrollo infantil temprano.
5.2. Los Programas No Escolarizados de Educacin Inicial, brindaran el servicio de
manera flexible, a los nios y las nias de 0 a 5 aos de edad.
5.3 Los responsables del funcionamiento de los diferentes programas educativos
estatales, privados y municipales debern gestionar la generacin del cdigo
modular del programa y cdigo del nio o nia garantizando la sostenibilidad
responsable de dichos programas.
5.3. Los Programas de Primera Infancia que vienen desarrollando en la regin Piura:
Gerencia de Desarrollo Social (Programa Familia Feliz), Direccin Regional de
Educacin (SET, PIETBAF, PIET, Ludotecas), Programas Municipales y otros
desarrollan sus estrategias teniendo en cuenta el enfoque integral del desarrollo
y crecimiento del nio y la nia gestionando e impulsando convenios
intersectoriales e institucionales.
5.4. Los programas de atencin a la Primera Infancia del ciclo I (0 a 2 aos)
garantizaran un buen estado de salud, nutricin y un ambiente libre de
violencia, desarrollando el juego libre y los cuidados fundamentales con amor en
la familia y comunidad.
5.5.- Los responsables de los programas en atencin a la primera infancia fortalecern
las intervenciones adecuadas (salud, educacin, nutricin, identidad, proteccin)
en el desarrollo infantil temprano para garantizar el respeto a la defensa y
promocin de los derechos de las nias y nios como personas y ciudadanos
plenos; as como asegurar el adecuado desarrollo y la expansin de sus
capacidades como individuos generando el acceso efectivo a oportunidades.

5.6.-

El

Gobierno

gubernamentales

Regional,

las

direcciones

regionales,

organismos

no

promovern un programa de fortalecimiento de capacidades del

personal responsable en la atencin de los nios y nias de primera infancia en el marco

del enfoque del ciclo I y ciclo II de educacin inicial.
VI.- DE LAS RESPONSABILIDADES DE LOS ESPECIALISTAS DE EDUCACIN
INICIAL.
6.1.

Las especialistas de DREP y UGELs desarrollaran un trabajo articulado con el

equipo Regional de primera infancia, Programa de educacin temprana Familia
Feliz, PIETBAF, SET, u otros programas con la finalidad de garantizar que en
cada UGEL aplique los lineamientos y estrategias del rgano rector que
garantiza el desarrollo infantil temprano.

6.2.

Las especialistas y coordinadoras sern responsables de garantizar y efectivizar

su participacin en el equipo distrital de Primera Infancia debiendo garantizar e
impulsar acciones de articulacin y concertacin en cada distrito.

6.3.

Los directores de UGELs debern informar por escrito y en forma virtual a la

direccin regional de educacin el diagnostico base de los nios y nias menores
de 5 aos atendidos y los que faltan por atender incluyendo a los nios y nias
con habilidades diferentes de su jurisdiccin.

6.4.

Las especialistas implementaran un plan de capacitacin permanente y articulado

con el personal de salud, educacin, identidad y proteccin, que permita fortalecer
las capacidades de los diferentes actores involucrados como son: coordinadoras,
acompaantes, promotoras y promotores de programas, comunales, agentes
comunitarios de salud, miembros de los comits de vigilancia comunal, lderes,
autoridades comunales y prestadoras de servicios a la primera infancia.

6.5.

Es responsabilidad de los especialistas y coordinadoras de programas elaborar e

informar a la direccin regional de educacin el plan anual de trabajo de primera
infancia.

6.6.

Las especialistas apoyaran las prcticas inclusivas en todos los sectores de la

intervencin educativa, generando un entorno educativo integrador, armonioso,
confiable, eficiente, creativo y tico que valore, fortalezca y respete la diversidad
as como el sentido de comunidad.

6.7.

Las especialistas analizaran y

establecern
criterios para realizar
diversificaciones y adaptaciones curriculares pertinentes a las caractersticas de
los nios y nias en sus respectivos entornos.

6.8.

Las especialistas y coordinadoras promovern el desarrollo de proyectos de

investigacin e innovacin educativa que permitan mejorar la calidad de vida de
los nios y nias de su comunidad.

6.9.

Las especialistas y las coordinadoras implementaran un plan de seguimiento y

monitoreo al personal que labora en los programas de primera infancia e
informara en forma peridica el cumplimiento de acciones y metas.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

7.1. Los Programas de atencin integral de Primera Infancia que desarrolle la
Direccin Regional de Educacin Piura, UGEL, y otros debern estar orientados a
lo establecido en la presente directiva.

Prof. PEDRO PERICHE QUEREVAL

DIRECTOR
REGIONAL DE EDUCACIN- PIURA

PPQ/DREP
MQL/DGP