SLABO

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Asignatura
Cdigo
Escuela
Ciclo Acadmico
Crditos
Horas Semanales
Teora
Prctica
1.7. Semestre Acadmico
1.8. Turno
1.9. Naturaleza
1.10. Pre Requisito
1.11. Docentes

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:

INGLS BSICO I
3801-38E02
Medicina Humana
Primero
04 (Cuatro)
06 (Seis)
02 horas
04 horas
2014 I
Maana
Obligatorio
Ninguno
Mg. Sandra Dulanto Martnez
Lic. Isabel Janeth Del Rosario Lpez Meja

II. SUMILLA
La asignatura se encuentra ubicada en el rea Formativo - Humanstico. El ingls como idioma universal
es un instrumento indispensable para el desarrollo profesional del futuro mdico.
El propsito fundamental del curso involucra el desarrollo de la comprensin de mensajes escritos y
orales, as como la construccin de un conocimiento slido a nivel lexical, fontico y gramatical, los que
proporcionarn los elementos estructurales necesarios para tal fin en un nivel bsico.
El curso se dividir en cuatro unidades de aprendizaje: 1. Simple Present of the verb To Be; 2.
Simple Present of the other verbs, Present Continuous; 3. Simple Past of the verb To Be; 4. Simple
Past tense of the other verbs

III. COMPETENCIA:
La asignatura de Ingls Bsico I est determinada por un sentido comunicativo basada en el idioma
como segunda lengua y de acuerdo con lo establecido por el cdigo extranjero.

IV. CAPACIDADES:
1
2
3
4

Se comunica en forma oral y escrita usando correctamente las estructuras gramaticales del Verb
To Be
Diferencia las estructuras gramaticales del Simple Present y del Present Continuous
Se comunica en forma oral y escrita usando correctamente las estructuras gramaticales del Simple
Past tense of the verb To Be
Se comunica en forma oral y escrita usando correctamente las estructuras gramaticales del Simple
Past of the other verbs

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
SIMPLE PRESENT OF THE VERB TO BE
Capacidad: Se comunica en forma oral y escrita usando correctamente las estructuras gramaticales del Verb To Be
ESTRATEGIAS
CONTENIDOS
SEMANA
Y RECURSOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDCTICOS

SIMPLE PRESENT OF THE VERB TO BE

Affirmative and Negative sentences
Yes/No Questions and Short Answers
Information questions: What, where, who,
when, How old and How are you

Maneja el uso del Reflexiona y respeta el Sesiones

contenido conceptual uso gramatical del video
que se presenta
idioma ingls.

de

Desarrolla
los Valora la participacin Exposicin
ejercicios propuestos
de sus compaeros.
individual y en
parejas
SIMPLE PRESENT OF THE VERB TO BE
Respeta al docente y a
Demonstratives: This, these, that, those Participa activamente sus compaeros de
2
Talleres
Prepositions of places and Location
en el desarrollo de las clase.
actividades
SIMPLE PRESENT OF THE VERB TO BE
Asume una actitud
Possessive adjectives
Formula preguntas
3
positiva en el aula.
Dilogos
Possessive forms of nouns
SIMPLE PRESENT OF THE VERB TO BE Aporta ideas
Reflexiona y valora su
There is, there are
Exposicin
Construye pequeos propio aprendizaje
Some and any
grupal
prrafos
de
acuerdo
4
Aprecia la colaboracin
READING: Text in Present of the verb To con los objetivos de
de sus compaeros de
aprendizaje.
Be
clase.
Evaluacin del trabajo obligatorio: Dar las pautas para el Proyecto y gua de prcticas

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
SIMPLE PRESENT OF THE OTHER VERBS, PRESENT CONTINUOUS STATEMENTS
Capacidad: Diferencia las estructuras gramaticales del Simple Present y del Present Continuous
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
SEMANA
Y RECURSOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDCTICOS
PRACTICE 1
SIMPLE PRESENT OF THE OTHER Maneja el uso del Reflexiona y respeta el Sesiones
de
VERBS
contenido conceptual uso gramatical del video
que se presenta
Affirmative and Negative sentences
idioma ingls.
5
Questions with Do and Does
Desarrolla
los Valora la participacin Exposicin
Yes /No questions and short answers
SIMPLE PRESENT OF THE OTHER ejercicios propuestos
de sus compaeros.
individual y en
VERBS
6
parejas
Information questions: What, where,
Respeta al docente y a
Participa activamente sus compaeros de
who, when, why and when
Talleres
PRESENT CONTINUOUS STATEMENTS en el desarrollo de las clase.
actividades
Affirmative and Negative sentences

Yes
/
No
question
and
short
answers
Asume una actitud
7
Formula preguntas
Information questions: What, where,
positiva en el aula.
Dilogos
who, when, why and when
Verbs with infinitives: like to, want to, Aporta ideas
Reflexiona y valora su
need to and have to
propio aprendizaje
Exposicin
Questions with have got?, has got
grupal
Construye pequeos
8
prrafos de acuerdo Aprecia la colaboracin
READING: Text in Present of the other con los objetivos de de sus compaeros de
verbs and in Present Continuous
clase.
aprendizaje.
Evaluacin del trabajo obligatorio: Monitorear el Proyecto en marcha, portafolio y gua de prcticas

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

SIMPLE PAST TENSE OF THE VERB TO BE
Capacidad: Se comunica en forma oral y escrita usando correctamente las estructuras gramaticales del Simple Past
tense of the verb To Be
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
SEMANA
Y RECURSOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDCTICOS
MID-TERM
EXAM
9
Maneja el uso del Reflexiona y respeta el Sesiones
de
contenido
conceptual uso gramatical del video
SIMPLE PAST TENSE OF THE VERB
que se presenta
TO BE
idioma ingls.

Affirmative
and
Negative
sentences
10
Yes / No questions and short answers Desarrolla los ejercicios Valora la participacin Exposicin
Information questions: where, who, propuestos
de sus compaeros.
individual y en
when, how old
parejas
Participa activamente en Respeta al docente y a
SIMPLE PAST TENSE OF THE VERB
el desarrollo de las sus compaeros de
TO BE
11
Talleres
actividades
Past time expressions
clase.
Formula preguntas
Article: a, an, or the
Asume una actitud
Countable and uncountable nouns.
positiva en el aula.
Dilogos
Aporta ideas
Compound sentences with and and
but
Construye
pequeos Reflexiona y valora su
Exposicin
12
prrafos de acuerdo con propio aprendizaje
grupal
los
objetivos
de
READING: Text in Simple Past tense of
Aprecia la colaboracin
aprendizaje.
the verb To Be
de sus compaeros de
clase.
Evaluacin del trabajo obligatorio: Monitorear el Proyecto en marcha, portafolio y gua de prcticas

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
SIMPLE PAST OF THE OTHER VERBS
Capacidad: Se comunica en forma oral y escrita usando correctamente las estructuras gramaticales del Simple Past of
the other verbs
ESTRATEGIAS
CONTENIDOS
Y RECURSOS
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DIDCTICOS

13

14

15

Review of Past Tense

PRACTICE 2
SIMPLE PAST TENSE OF THE
OTHER VERBS
Affirmative and Negative sentences
Yes / No question and short answer
SIMPLE PAST TENSE OF THE
OTHER VERBS
Information questions: What,
Where, When, Who, Why
Regular and irregular verbs in Past

Maneja el uso del contenido Reflexiona y respeta el

conceptual que se presenta uso
gramatical
del
idioma ingls.
Desarrolla los ejercicios
propuestos
Valora la participacin
de sus compaeros.
Participa activamente en el
desarrollo
de
las Respeta al docente y a
actividades
sus
compaeros
de
Formula preguntas

READING: Text in Simple Past of Aporta ideas

the other verbs
Construye
pequeos
Entrega y sustentacin del prrafos de acuerdo con los
objetivos de aprendizaje.
Proyecto
Presentacin de la gua 4

16
17
18

FINAL EXAM
ALTERNATIVE TEST

clase.
Asume
una
actitud
positiva en el aula.
Reflexiona y valora su
propio aprendizaje

Sesiones
video

de

Exposicin
individual y en
parejas
Talleres

Dilogos

Exposicin
Aprecia la colaboracin grupal
de sus compaeros de
clase.

VI. RECURSOS DICACTICOS

Separatas
Guas
Lecturas seleccionadas
Vdeos
Equipos multimedia
Grabadoras
VII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Expositivo
Elaboracin conjunta
Reproductivo
Exposicin problemtica
VIII. EVALUACIN:
La nota final del curso ser el promedio de:
- Examen Parcial (EP) (30 % de la nota)
- Examen Final (EF) (30% de la nota)
- Promedio de Prcticas (PP) (40% de la nota)
PF= PP x 40 + EP x 30 + EF x 30
100
El promedio de prcticas consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prcticas calificadas
de lecturas o separatas recomendadas por el docente, eventual trabajo individual y/o grupal.
De igual manera, se considerar la evaluacin valorativa, es decir aquella que mide las actitudes
positivas, reflexivas y otros.
La calificacin ser sobre la base vigesimal, para lo cual se requerir una nota aprobatoria mnima de
once (11) Captulo II del Reglamento de Estudios.

IX.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS:

a)

DILOGO EN CLASE
El docente planificar y estructurar las sesiones formativas de acuerdo con los objetivos propuestos.
Su rol ser importante aunque no intervenga de forma directa, mientras que, el alumnado s
mantendr un rol activo y generador de ideas e intercambio de informacin durante los trabajos
grupales, los cuales sern calificados.

b)

CONTROLES DE LECTURA
Con el fin de adquirir vocabulario y entender las estructuras gramaticales en el idioma ingls, se ha
seleccionado un grupo de lecturas; cada una de ellas, de acuerdo con el nivel y los temas que se
vayan desarrollando.
Los textos sern ledos en clase de forma oral y silenciosa; posteriormente realizarn una
representacin teatral de alguna escena seleccionada del texto; finalmente desarrollarn el control de
lectura de manera individual.

c)

PRESENTACIN Y EXPOSICIN DEL PROYECTO

Es la descripcin de un tema en particular que deber desarrollar un grupo conformado por dos o tres
alumnos. Las fechas de exposicin sern asignadas aleatoriamente por el docente.

X. METODOLOGA:
Mtodo expositivo, explicativo y participativo
Mtodo deductivo - inductivo.
Mtodo de socializacin.
XI. FUENTES DE INFORMACIN

Fuentes bibliogrficas
1. McCarthy, Michael, McCarten, Jeanne, and Sandford, Helen(2008) Touchstone I. Student Book.
USA: Cambridge University Press
2. COLLAZO, Javier L. S. Diccionario enciclopdico de trminos tcnicos: Ingls Espaol, Espalol
Ingls Encyclopedic dictionary of technical terms: English Spanish, Spanish English. Mxico
D.F. McGraw Hill, 2002. 430p
3. Longman Dictionary of Contemporary English.
Fuentes electrnicas
1. Online language dictionaries (2013) WordReference.com (en lnea). Disponible en
http://www.wordreference.com/es
(2013, 03 de setiembre)
2. Lopez Meja, Isabel Janeth (2013) Lerning english is fun (en lnea). Disponible en http://englishisfunjaneth.blogspot.com (2013, 03 de setiembre).
3. English
on
line
(2013)
Learn
English
today
(en
lnea).
Disponible
en
http://www.learn_english_today.com/lessons/lessons_list.html (2013, 03 de setiembre)
4. Macmillan Dictionary: http://www.macmillandictionary.com/dictionary/british/father
5. Englishpage.com: http://www.englishpage.com/verbpage/pastcontinuous.html
6. Online English courses: http://www.1-language.com/englishcourse/uunit1_dialogues.htm
7. Teachers blog: http://janethlopezm.blogspot.com/
http://pebasicenglish.blogspot.com/
8. Learn Elghish today: http://www.learn-english-today.com/lessons/lessons_list.html
9. Agenda web: http://www.agendaweb.org/verbs/present_continuous-exercises.html
Fuentes complementarias
1. Murphy and Altman (1990) Grammar in Use. USA Cambridge University Press. New York, Third
Printint.
2. Thompson and Martinet. A. Practical English Grammar. Oxxford University Press. Fourth Edition.