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Alessandro Borri, Fernanda Minuz

DETTO
e SCRITTO
Corso di prima alfabetizzazione

La Linea
Edu

LIBRO MISTO

Alessandro Borri, Fernanda Minuz

DETTO E SCRITTO
Corso di prima alfabetizzazione

La Linea Edu

LOESCHER EDITORE

EDIzIOnI La LInEa
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

Loescher Editore - Torino - 2013


http://www.loescher.it

La Linea Edu

Edizioni La Linea - Bologna - 2013


http://www.edizionilalinea.it

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Ristampe
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2018
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2016

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2015

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2014

n
2013

ISBN 9788858306529
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che in essa siano riscontrabili errori o imprecisioni. Ce ne scusiamo
in dora con i lettori e ringraziamo coloro che, contribuendo al
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10121 Torino
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Coordinamento editoriale: andrea Ghezzi e alessandro Menon


Coordinamento redazionale: andrea Ghezzi
Redazione: andrea Ghezzi e Martina Prati
Progetto graico e impaginazione: Studio ampa - Bologna
Ricerca iconograica: Giorgio Evangelisti
Disegni: Riz - Rino zanchetta
Copertina: Visualgraika Torino

Stampa: Sograte Litograia s.r.l. - Zona Industriale Regnano


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com, 2013; (bd) wavebreakmedia/Shutterstock.com; p. 56:(bs)
M.Guglielminotti, 2005; p. 56 (bc),p. 77 (cd) D.Kalinovsky/Shutterstock.com, 2013; p. 58:www.cobourg.southwark.sch.uk; p. 61:(ad)
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D.Ward/Shutterstock.com, 2013; R.Pipes, 2011; p. 73:(bs) villaserbelloni.com; (bc) novatesi.it; (bd) a.Massee/Science Photo Library, 2010; p. 76:(as) NatUlrich/Shutterstock.com, 2011; p. 77:(bs)
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it; (cs) D.J.Z., 2010; (cd) CandyBox Images/Shutterstock.com,
2013; (bd) Shots Studio/Shutterstock.com, 2013; p. 135:(ad)
D.Korzeniewski/Shutterstock.com, 2013; p. 138:(as) Pavel L Photo and Video/Shutterstock.com, 2012; p. 139:(tutte) G.Evangelisti,
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Editore, 2003; p. 146:(cc) www.skymybest.com; p. 147:(cs) www.
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S.Lunardi/Shutterstock.com, 2013; (bs) A.Raths/Shutterstock.com,
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Shutterstock.com, 2013; p. 157:(bs) Columbia Pictures/Sony Pictures Home Entertainment, 2012; (bc) Universal, 1989; (bd) Guanda,
2007; (bbd) Warner Music Vision, 2006; p. 159:EMI, 1995.

Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

Introduzione
A CHI SI RIVOLGE
Detto e scritto stato pensato per adulte e adulti immigrati, analfabeti o debolmente alfabetizzati nella
lingua madre, cio per adulti che non possiedono o non padroneggiano in maniera suficiente le competenze di base della lettura e della scrittura.
Il materiale didattico presentato si rivolge, in particolare, ad analfabeti che si situano a un livello iniziale
di conoscenza dellItaliano parlato: lobiettivo quello di alfabetizzare e, contemporaneamente, sostenere lapprendimento iniziale della lingua italiana (livello pre-a1 analfabeti).
Non tutti gli analfabeti corrispondono a questo proilo, poich al non saper leggere e scrivere possono
corrispondere gradi diversi di competenza nellItaliano parlato (anche ino a una buona padronanza). Per
lapproccio adottato, il manuale pu essere utilizzato anche con questo tipo di apprendenti (alfabetizzazione per i livelli post-a1 nel parlato).
METODOLOGIA
In accordo con i principi metodologici acquisiti nellinsegnamento delle lingue e nelleducazione degli
adulti, il percorso di alfabetizzazione si radica nellesperienza quotidiana dellapprendente. Situazioni e
compiti rispondono alle esigenze di chi vive e lavora in Italia. Lintento di condurre lapprendente a
comunicare, anzitutto oralmente, nelle pi comuni situazioni della vita quotidiana. Documenti, insegne,
segnali, cartelloni, volantini e testi scritti, che compongono il nostro ambiente visivo, prima ancora che
linguistico, costituiscono il materiale da cui prende avvio lo studio della lettura e della scrittura.
Imparare a leggere e a scrivere non coincide con il semplice apprendimento di una tecnica; signiica anche imparare ad attribuire signiicati alle parole scritte e ad acquisire la consapevolezza delluso sociale
della lingua scritta. Consideriamo lalfabetizzazione, infatti, come una parte della competenza linguistico-comunicativa.
OBIETTIVI E CONTENUTI DIDATTICI
Nella deinizione degli obiettivi, nella selezione e nella progressione dei contenuti dellinsegnamento
abbiamo tenuto conto sia delle particolari caratteristiche degli apprendenti analfabeti, sia del Sillabo per i
livelli pre-A1/A1 messo a punto dal CVCL (Centro Valutazione Certiicazioni Linguistiche) dellUniversit per Stranieri di Perugia, alla cui elaborazione abbiamo contribuito.
Lo studio esplicito e sistematico della grammatica con questo tipo di apprendenti sconsigliabile, anche
se i materiali proposti presentano una progressione implicita. Particolare attenzione prestata, invece,
allo sviluppo delle abilit di studio, spesso del tutto assenti in apprendenti non scolarizzati.
Lordine di presentazione delle lettere e delle sillabe si basa sui criteri della frequenza e della produttivit,
nonch su quello della complessit fono-grafemica. Analogamente le scelte lessicali che abbiamo effettuato sono state improntate al duplice criterio della frequenza (vocabolario di base) e della loro utilit
per discenti adulti. Il contatto con una pluralit di testi entro cui le parole sono osservate conduce anche
a una primissima sensibilizzazione dei generi testuali.
Guidati alla scoperta del principio alfabetico, cio del dispositivo stesso della scrittura, e alle nozioni di
parola, prima, e di frase, poi, i discenti acquisiscono la capacit di leggere (analiticamente e globalmente)
e di scrivere singole parole e brevissimi messaggi familiari e di comune impiego nei domini privato, lavorativo ed educativo. allo stesso tempo sono condotti gradualmente a utilizzare la competenza di lettura
e scrittura come risorsa essenziale per orientarsi e agire nella societ italiana.
STRUTTURA E MATERIALE INTEGRATIVO
Detto e scritto si compone di dieci moduli, organizzati attorno ad un tema e ripartiti in sezioni.
Parliamo di... propone largomento del modulo, Impariamo presenta, con vari esercizi, le lettere e le
parole che si intendono insegnare, Mettiamo in pratica esercita le capacit di scrittura, lettura e conversazione e Ripassiamo offre esercizi di consolidamento delle strutture apprese.
Sono disponibili online materiali integrativi e la guida per linsegnante. L sono suggerite attivit da
condurre in classe, orientate allapprendimento cooperativo. Un clima sereno e collaborativo, la possibilit di ripetere senza monotonia e di mettersi in gioco nellapprendimento sono fattori importanti per
accompagnare eficacemente adulte e adulti che intraprendono il dificilissimo percorso di imparare, per
la prima volta, a leggere e a scrivere in una nuova lingua.
Gli autori

Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

Indice

MODULO 1

PIACERE!

MODULO 2

IO LAVORO

23

MODULO 3

ABITIAMO IN VIA MAMELI

39

MODULO 4

FACCIO IL CORSO DI ITALIANO

55

MODULO 5

TU LAVORI?

71

MODULO 6

LA MIA CASA

85

MODULO 7

OGGI

103

MODULO 8

VORREI COMPRARE

119

MODULO 9

A PRANZO MANGIAMO

133

MODULO 10

NON MI SENTO BENE

149

Le tracce audio del volume sono scaricabili allindirizzo web


www.loescher.it/italianoperstranieri
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

MODULO

PIACERE!

PARLIAMO DI...

5
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IMPARIAMO
OSSERVA.

IO MI
CHIAMO...

COME SI
CHIAMA?

ADULTI

IO MI
CHIAMO...

COME TI
CHIAMI?

BAMBINI
6

MODULO 1
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

COPIA IL TUO NOME E IL TUO COGNOME.

MO DU LO DI ISC RIZ ION E

CO RS O DI ITA LI AN O PE R ST RA NI
ER I
NO M E: ..........................................................................................

...... ...... ...... .....

CO GN OM E:

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

TROVA IL TUO CARTELLINO.

PIACERE!

Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

LEGGI E COLLEGA.

COMPLETA.

MODULO 1
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NOME

COGNOME

DONNA

UOMO

BAMBINI

PIACERE!

Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

10

ASCOLTA LE PAROLE E INDICA CON QUALE SUONO


INIZIANO.

MODULO 1
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LEGGI.

LEGGI E RIPETI I NUMERI.

OSSERVA.

PIACERE!

11

Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

METTIAMO IN PRATICA
TROVA LE LETTERE E SCRIVI IL TUO NOME.

SCRIVI IL TUO NOME


E IL TUO COGNOME
E PRESENTATI.
... ... ... ... ... ... ... ...

IO SONO...

... ... ... ... ... ... ... ...


... ... ... ... ... ... ... ...

12

... ... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ... ... ... ... ...

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... ... ... ... ... ... ... ..

... ... ... ... ... ... ... ..

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MODULO 1
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

COMPLETA IL MODULO.

NOME:

...............
...................................

COGNOME:

...................................

...................................

CITTADINANZA:

...................................

...................................

...................................

......................

...................................

...................................

...................

...................................

....

CIAO! COME
TI CHIAMI?
2

COME SI DICE?

IO SONO
PIACERE!

BUONGIORNO,
SONO, PIACERE!
PIACERE!
BUONASERA!
MI CHIAMO

PIACERE!

E TU?

PIACERE!
IO SONO
PIACERE!

13

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RIPASSIAMO
COMPLETA E POI COPIA.

2
3

1
2

14

MODULO 1
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

2
3

PIACERE!

15

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T R O VA L E PA R O L E .

DONNA

BAMBINE

UOMO

BAMBINI

NOME

COGNOME

16

MODULO 1
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ASCOLTA E FORMA LE PAROLE.

NOME

.....................................................

............................................................................................................

....................................................................................................

............................................................................................................

....................................................................................................

PIACERE!

17

Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

TROVA E CERCHIA: A, E, I, O.

IO SONO ALESSANDRO,
SONO ITALIANO.
IO SONO LENA,
SONO GRECA.

TROVA, CERCHIA E LEGGI I SUONI:


NA, NE, NO, MA, ME.

LI YUAN
IT:
NAZIONAL
CINESE
SE.
E
N
I
C

N
LI YUA

LILIANA POIAN
NAZIONALIT:
RUMENA

LILIANA POIAN

RUMENA.
18

MODULO 1
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ZHOUR GUERMAN

NAZIONALIT:
MAROCCHINA

ZHOUR GUERMAN
E
MAROCCHINA.
LUKA OLGERT
NAZIONALIT:
ALBANESE

LUKA OLGERT
ALBANESE.

AHMED HANY
NAZIONALIT:
EGIZIANA
AHMED HANY
EGIZIANO.

NKO
E
R
A
B
U
H
IVAN
IT:
NAZIONAL
UCRAINA
RENKO
A
B
U
H
N
A
IV
.
UCRAINO

PIACERE!

19

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ASCOLTA E COMPLETA.

.........................

.........................

.........................

MARCO

.........................

.........................

.........................

COMPLETA.

20

MODULO 1
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ASCOLTA E SCRIVI I NUMERI.

COME SI CHIAMA QUESTA LETTERA?

SI CHIAMA

.........................................................

SI CHIAMA

.........................................................

SI CHIAMA

.........................................................

SI CHIAMA

.........................................................

SI CHIAMA

.........................................................

ENNE

PIACERE!

21

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COLLEGA.

ORA CONOSCI QUESTE LETTERE

B C D
b c d

22

F G H
f g h

L
l

P Q R S T U V Z
p q r s t u v z

MODULO 1
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MODULO

IO LAVORO

PARLIAMO DI...
BUONGIORNO, SONO
LINSEGNANTE. E LEI?

SONO PAOLA,
FACCIO LA CASALINGA.

23
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IMPARIAMO
OSSERVA: CHE LAVORO FA?

IMPIEGATO

SEGRETARIA

MURATORE

BADANTE

CASALINGA

COMMESSA

COMPLETA.

IO FACCIO LINSEGNANTE, E LEI?


IO SONO ...........................................................................................................................................
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MODULO 2
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COMPLETA.

MODULO DI ISCRIZIO

NE

STRAN
R
E
P
O
N
IA
L
A
IT
I
D
O
CORS
NOME

.....

..............................
...................................

COGNOME
CITTADINANZA

...............
...................................

PROFESSIONE

...................................

...................................

...................................
...................................

IERI

...................................

...................................

...................................

...................................

.....

.......

...................................

...................................

......

........

TROVA IL TUO LAVORO.

OPERAIO

CAMERIERE

INFERMIERA

LEGGI E COLLEGA.

IO LAVORO

25

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COMPLETA.

MURATORE

MURATORE

MURATORE

CASALINGA

LAVORO

IMPIEGATA

26

MODULO 2
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ASCOLTA LE PAROLE E INDICA CON QUALE SUONO


INIZIANO.

LEGGI.

IO LAVORO

27

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METTIAMO IN PRATICA
8

OSSERVA: I NOMI DEI LAVORI.

28

MODULO 2
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IO LAVORO

29

Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

LEGGI E COMPLETA.

RICORDI?

COME
LUI LAVORA
............
.....................

30

.....................

...

.....................

.................

MODULO 2
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ASCOLTA.

TU LAVORI,
OLGA?

SONO CASALINGA.
E TU, MARIA?

FACCIO LA BADANTE DI UNA


SIGNORA ANZIANA, PER ORA.

RISPONDI.

QUALI LAVORI FANNO OLGA E MARIA?

IO LAVORO

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10

COME SI DICE?

TU LAVORI?

S, SONO...

CHE LAVORO
FAI?

FACCIO...

TU LAVORI?

NO, SONO
DISOCCUPATO.

RIPASSIAMO
COMPLETA E POI COPIA.

32

MODULO 2
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