AGRUPAMENTO D.

Pedro IV, Vila do Conde

RELATRIO DE AVALIAO
2014/2015

1. Perodo
Ponto 2 Avaliao
Apreciao global da turma a nvel de aproveitamento e comportamento,
participao e interesse pelas atividades escolares.
Relativamente ao aproveitamento escolar, esta turma revela ser uma turma heterognea,
havendo alunos com muitas potencialidades.
O grupo de alunos formado por 22 alunos com 16 alunos de primeiro ano e seis do
quarto ano.
No que se refere ao comportamento, de um modo geral, os alunos desta turma,
evidenciam regras de comportamento prprias para a faixa etria.
Esta uma turma participativa e motivada para atividades novas, para projetos e para
trabalhos de pesquisa.
uma turma com boa participao por parte dos Encarregados de Educao, sempre
que solicitada a sua colaborao.
Avaliao dos alunos que revelam dificuldades de aprendizagem, bem como a
identificao dos problemas diagnosticados
.

Nesta turma no existe nenhum aluno .

Avaliao dos Planos de Apoio e da forma como foram implementados

Elaborao de um Plano de Atividades de Acompanhamento pedaggico, contendo
estratgias de recuperao que contribuam para colmatar as insuficincias detetadas

Nesta turma no existe nenhum plano.

Marlene Mendes turma 1AV

Anlise dos alunos com necessidades educativas especiais, quando os houver, e dos
alunos que usufruem de apoio socioeducativo.
Nesta turma no existem alunos com apoio socio educativo.
Identificao dos alunos no avaliados por falta de assiduidade ou abandono.
No existe nenhum aluno nestas condies, neste grupo.
Justificao fundamentada de uma avaliao negativa igual ou superior a 50%, nas
disciplinas de Portugus e Matemtica.

Reflexo sobre as aulas de AECS.

Relativamente superviso das AECs, todos os professores destas atividades
entregaram as planificaes. Na observao das aulas, notou-se que os alunos revelam
bastante interesse no decurso destas atividades. As atividades desenvolvidas vo de
encontro s suas planificaes trimestrais e anuais e em articulao com a professora
Titular de Turma e toda a escola.
Foi disponibilizado aos professores, todo o material existente para o bom
desenvolvimento das aulas. A professora titular sempre se mostrou recetiva e disponvel
para apoiar, interagir e cooperar e orientar os professores.
Todos os professores das atividades de enriquecimento curricular entregaram
professora titular os respetivos registos de avaliao e os relatrios de final de perodo.
No primeiro perodo realizaram se as diversas atividades:
Dia Mundial da Alimentao:
Dia do Magusto.
. Feira do Outono
. Ida ao cinema no dia 15 de Dezembro.

Grau de cumprimento dos contedos/programas e planificao.

Grau de cumprimento das aulas previstas.
Os contedos programticos e as competncias especficas definidas para este perodo
foram trabalhados. Ao longo deste perodo foram utilizadas algumas estratgias de
remediao, para que os alunos com maiores dificuldades adquirissem os contedos e
competncias propostas para este perodo letivo. Desta forma, procurou-se trabalhar
Marlene Mendes turma 1AV

mais individualmente realizando atividades que fossem ao encontro dos seus interesses
e dificuldades.
No que concerne ao grau de cumprimento das aulas previstas, ao longo deste perodo
no faltei nenhum dia. No que concerne ao grau de cumprimento das aulas foram todos
cumpridos
Aveleda, 19 de dezembro de 2014 Marlene Mendes

Marlene Mendes turma 1AV

O presente relatrio tem por base a anlise e respectiva reflexo

referente forma como decorreu o 1 perodo, ao trabalho que foi desenvolvido
e s relaes existentes com a comunidade escolar.
A turma em questo composta por dois anos letivos o 1 ano por
dezasseis alunos, oito alunos do gnero masculino e oito do feminino. Do 4
ano so seis alunos dos quais, trs so do gnero masculino e trs do
feminino. Sendo uma turma com dois anos lectivos opostos, tentei fazer a
planificao em que os contedos fossem semelhantes e os materiais a usar
tambm.
Na primeira aula de apresentao realizei uma avaliao das
capacidades fisico- motoras e fiz um levantamento de problemas de sade que
os alunos poderiam ter e assim adaptar melhor o plano de aula s
condicionantes dos mesmos. Nesta turma no tenho registo de nenhum caso
especial.
De forma a tornar o relatrio de fcil leitura, focarei trs temas: processo
ensino aprendizagem, participao/assiduidade dos alunos e atividades
desenvolvidas.

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Os contedos programticos obedecem s orientaes programticas

estabelecidas pelo Ministrio para o desenvolvimento da disciplina, no 1.
Ciclo;
Na medida do possvel e atendendo s condies fsicas existentes nas EB1
do Agrupamento, o planeamento das matrias foi aplicado na sua totalidade.
Tive em considerao as condies climatricas e materiais existentes, certos
contedos programticos foram abordados noutras datas daquelas que
estavam previstas.
Os blocos programticos trabalhados neste perodo foram:
1 Ano:
- Percia e Manipulao, em que o trabalho deste bloco se incidiu mais
na aprendizagem do manuseamento do arco e bolas: realizar aces motoras
bsicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura
Professora de Atividade Fsica Desportiva: Janne Gomes

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rtmica, encadeamento, ou combinao de movimentos, coordenando a sua

aco para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situao.
Conduo e lanamento do arco, rotao do arco no seu corpo, lanar e
agarrar a bola, passar a bola pelas vrias partes do corpo, driblar. Jogos com
arcos e bolas.
- Deslocamentos e Equilbrio, o trabalho realizou-se mais volta da
aprendizagem do saltar: a um p, a dois ps, em altura, saltos de coelho, o
rolar, o rastejar, o saber ultrapassar obstculos, equilbrio em superfcies
reduzidas. Percurso de estaes com funes, jogos de carrinho de mo,
passar com equilbrio sobre bancos ou cadeiras, ultrapassar os bastes por
baixo ou saltando por cima.
- Jogos, por fim neste bloco programtico foram leccionados jogos em
que o material utilizado foi: bolas e os arcos de modo a que os alunos
pudessem duma forma ldica pr em prtica o seu trabalho executado nos
blocos atrs j referidos.
Do 4 Ano os contedos abordados foram de Basquetebol e Ginstica.
Na ginstica abordei a espargata frontal e lateral.
Dum modo geral todos os alunos conseguiram atingir com facilidade os
contedos programados.
No nvel de terem conseguido atingir os objectivos os alunos do primeiro
ano temos a Ins e o Hugo como os alunos mais empenhados, participativos e
que atingiram com muita facilidade os objectivos propostos. O Gustavo e a
Leonor com facilidade atingiram os objectivos.
Os alunos que no conseguiram atingir os objectivos pela falta de
empenho, participao e por estarem durante as aulas sempre a brincar e no
aproveitando o tempo para assimilar as aprendizagens foram: o Martim, a
Carlota e a Carolina por estarem sempre na conversa e brincadeira, a Mariana,
o Andr e o Diogo. Os restantes alunos conseguiram atingir os objectivos com
alguma facilidade.
Professora de Atividade Fsica Desportiva: Janne Gomes

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Referente turma do quarto ano, os alunos que atingiram os objectivos

com muita facilidade foram: a Margarida e o Tiago. Demonstraram empenho,
participao e cooperao com os colegas. A Ana, a Joana, o Rafael e o Edgar
atingiram os objectivos com facilidade.

PARTICIPAO / ASSIDUIDADE DOS ALUNOS

Neste perodo registei com agrado a excelente adeso dos alunos
disciplina, assim como a sua assiduidade.

RELAO COM A COMUNIDADE ESCOLAR

Uma relao saudvel, de cooperao e colaborao constantes com os
diferentes intervenientes no meio escolar: coordenadores, professores titulares
das turmas, auxiliares de aco educativa e alunos, o que permitiu e permite
um bom ambiente na escola.

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 ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS
No ms de novembro comemorou-se o magusto e como tal na aula
programei atividades direcionadas ao dia de S. Martinho.
Quatro estaes, em que a turma dividiva em quatro grupos, iria realizar jogos
referentes data festiva.
Estao 1 Reconta a histria
Aps ouvirem a histria do S. Marrtinhos os alunos tinham de reorganizar as
imagens da lenda.
Estao 2 - Acende a fogueira
Aqui os alunos do grupo tinham que tentar colocar os sinalizadores atravs do
lanamento dentro de um arco. Quando o arco j estivesse cheio a fogueira
estava pronta.
Estao 3 Dana volta da fogueira
Ao som de uma msica os alunos representando-se como as castanhas
deslocam-se pelo espao onde esto arcos pousados no cho so as
fogueiras.
Ao ouvirem uma frase Salta, salta castanhinha para dentro da fogueirinha!
cada elemento teria de colocar-se dentro da fogueira. Perdia quem no tivesse
na fogueira.
Condicionante: vai-se retirando um arco de cada vez, mantendo sempre menos
um arco do n. alunos a jogar.
Estao 4 Descobre onde esto as castanhas
Os alunos aps passar um percurso de cadeiras, com bastes e banco teriam
que encontrar o maior nmero de castanhas escondidas nos ourios.
Colocaram-se castanhas dentro de ovos kinder disfarados de ourios. Uns
ovos tinham castanhas outros no. Ganhava a equipa que tivesse mais
castanhas.
Na ltima aula realizei atividades direcionadas poca natalcia. Jogos com
msicas de natal: jogo da cadeira, jogo da esttua, danar em pares quando a
msica pra troca de par.
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Professora de Atividade Fsica Desportiva: Janne Gomes

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. PEDRO IV, VILA DO CONDE

RELATRIO DAS AEC

Professor/Tcnico: David Parrinha
Atividade: Artes Plsticas

1 Perodo
Turma/Ano: 1AV

Est. de Ensino: EB1 Aveleda

Atividades Desenvolvidas

Pontos a Salientar

Constrangimentos Sentidos

Introduo disciplina

O entusiasmo manifestado pela turma

na realizao das actividades.
Boa relao e articulao com o pessoal
docente e no docente do estabelecimento
de ensino.
Explorao de diferentes tcnicas: giz,
lpis de cor, lpis de carvo, marcadores.
Utilizao de diferentes suportes com
diferentes tamanhos e com diferentes
cores.
Aplicar diversos materiais nas
diferentes superfcies previamente
recortados com fim comunicativo.
Pintar, individualmente e em grupo,
sobre papel e rolos.
Realizao de moldes, corte e colagem.

A existncia de apenas uma hora

semanal de Artes Plsticas/Expresso
Plstica dificulta a aprendizagem, o
desenvolvimento e aprofundamento
das atividades.
A turma uma turma mista
comunicativa, lenta, com a
necessidade de aprofundar o domnio
de materiais para o desenvolvimento
das actividades, estes factores
impede obter os objectivos propostos
das actividades.
Os alunos do 4 necessitam de
aprimorar o sentido esttico, e o
perfeccionismo.

Capa arquivadora
Outono
(Ponto e a linha)
Natal

Avaliao
Observao direta e
contnua:

Empenho
Domnio de materiais
Participao
Comportamento
Assiduidade
Pontualidade
Criatividade