El Problema.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Todo problema surge a raz de una dificultad; sta se origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen
dificultades sin resolver. De ah la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no
confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga. Arias
Galicia, considera que no solamente es necesario visualizar el problema, sino adems plantearlo
adecuadamente.
Por tanto, el planteamiento va a establecer la direccin del estudio para lograr ciertos objetivos, de manera
que los datos pertinentes se recolectan teniendo en mente esos objetivos a fin de darles el significado que les
corresponde. En relacin con el planteamiento del problema conviene hacer distincin entre:
1. Problemas.
2. Problemas de investigacin.
3. Problemas de la investigacin.
4. Problemas del investigador.
5. Y problemas a investigar.
Debe haber una actitud de objetividad ante la dificultad; sta es una actitud bsica del investigador. Un
problema de investigacin no debe ser afectado por los prejuicios o las preferencias personales del
investigador; la investigacin no pretende resolver problemas personales, a no ser que stos sean el objetivo
de la investigacin.
La actitud de objetividad hacia los problemas de investigacin nos exige tomar el tiempo necesario para
entender la complejidad de la dificultad y, conociendo la realidad de la dificultad, llega a conocer los diversos
factores que inciden en ella.
A partir de la identificacin del problema surge la necesidad de su anlisis, es decir, a la accin de
descomponer el problema en sus partes constitutivas, previa identificacin de ellas (elementos), y de las
mutuas relaciones, las circunstancias concretas en las que aparece el problema.
Descripcin del problema
No se pueden plantear problemas de investigacin a espaldas de la realidad que se investiga. Un problema
investigable es un punto de conflicto conectado con una situacin de dificultad en la que hay una duda por
resolver y pueden preverse dos o ms soluciones.
El planteamiento del problema pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en cuenta desde el
principio:
1. Descripcin del problema.
2. Elementos del problema.
3. Formulacin del problema.
La descripcin del problema es la complejidad de la realidad del problema, en relacin con el medio dentro
del cual aparece. Implica conocimiento ms o menos adecuado a la realidad. La descripcin presenta todos
esos puntos que unen circunstancia-problema en relacin con la investigacin. Cuando se describe un
problema se hace ambientacin de todas aquellas caractersticas que se presentan inicialmente en el
tratamiento del problema y a partir del cual se formularon hiptesis, variables, formulacin del problema y
respaldo terico.
Cuando el investigador describe un problema, presenta los antecedentes de estudio, las teoras en las que se
bas y los supuestos bsicos en los que se apoya el enunciado del problema. Debe aclarar en particular qu
personas, materiales, situaciones, factores y causas sern consideradas o no. Un enunciado completo del
problema incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigacin. Hay

que encuadrarlo en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con claridad qu informacin ha
de obtener el investigador para resolver el problema.
El flujo del planteamiento del problema nos pone de manifiesto la necesidad que existe en conectar una
dificultad especfica con una serie de dificultades. Para determinar una dificultad especfica en su localizacin
espacio-temporal dentro de la complejidad de una situacin problemtica, se debe ir seleccionando los
diversos aspectos que inciden en ella; es decir, individualizar los puntos de conflicto en la forma ms correcta
posible.
Ante una dificultad problemtica de posible investigacin, hay que asumir una actitud objetiva y tomarse el
tiempo suficiente para entender y comprender la complejidad de la dificultad conociendo el contexto o
circunstancia en la cual aparece la dificultad, As se puede llegar a determinar los factores de la realidad del
problema y as describir y formular adecuadamente el problema.
Es decir, las circunstancias presentan el contexto en el cual aparece la dificultad, y sta da origen y orienta al
problema. Por ello, el problema es la relacin existente entre dificultad y circunstancia.
El reconocimiento de una situacin problemtica proporciona un punto de partida, pero antes es necesario
aislar, pensar y aclarar los hechos que originan el problema. El investigador debe determinar lmites
razonables; para ello puede descomponer la pregunta original en varios interrogantes secundarios.
Una vez concretizados los puntos del conflicto conviene juzgarlos no desde el punto de vista de su relacin
con la dificultad que se estudia. No se trata de valorar la dificultad, se trata de enfrentarnos a ella, conviene
por tanto mirar los puntos del conflicto en razn de su proyeccin de los problemas de investigacin.
Al hablar de la dificultad de la cual surge un problema de investigacin, Alberdi, anota:
Dentro de la complejidad de una situacin de dificultad debemos ir separando diversos aspectos. Uno de los
mtodos es el de individualizar puntos de conflicto de la forma ms concreta posible, se trata de atender
individualmente los diversos factores que intervienen en la dificultad en la cual nos ocupamos, a fin de
examinar los diversos puntos concretos de conflicto para ver si se encuentran o no problemas investigables.
Un problema investigable es un punto de conflicto conectado con la situacin de dificultad, en el que hay una
situacin de duda y para el que se ven dos o ms posibles soluciones. Un punto de conflicto en una situacin
de dificultad ante la que nos encontramos, no es un problema investigable, a no ser que haya duda acerca de la
solucin que conviene aplicar.
Si ya se tiene o se ha determinado el modo como hay que resolver el conflicto, no es necesario investigar ms;
es decir, si obteniendo en la investigacin el resultado que sea se va a tomar al final una decisin
predeterminada inicialmente, qu sentido tendr la~ investigacin?
La situacin de duda presentada por un problema investigable se refiere a la solucin que conviene aplicar al
punto concreto del conflicto. Si nuestra dificultad es terica, la duda se aplicar a la verdad que conviene
aplicar al punto concreto del conflicto. Si nuestra dificultad es terica, la duda se aplicar a una verdad que
aclara el punto oscuro, pero si la dificultad es de orden prctico, la duda se centrar sobre una forma de
solucin del punto de conflicto.
El punto de conflicto para ser un problema investigable implica la existencia y conocimiento de dos posibles
soluciones, o ms, entre las que no hay preferencia especifica, pues de existir sta, qu fin tendra la
investigacin?
Siempre que un punto de conflicto sea un problema investigable, tendremos que encontrar diversas soluciones
posibles y tener una duda razonable sobre cul es la mejor; es decir, una duda que nos prepare para admitir
que la solucin mejor es una de la cual no habramos sospechado al principio y cuya presencia result de la
investigacin.
Veamos que para poder hallar la mejor solucin en una situacin de dificultad conviene detectar diversos
punt9s de conflicto conectados con la situacin de dificultad. Detectado el punto de conflicto y sus posibles
soluciones y si se presenta duda razonable sobre cul ser la mejor, nos encontramos frente a un problema
investigable. Por tanto, despus de afrontar situaciones de dificultad y haber conocido diversos aspectos y
observado su contexto, debemos procurar detectar uno o ms problemas investigables.

Al identificar el problema investigable adquirimos un conocimiento nuevo frente a la situacin de dificultad,

y ese conocimiento nos encauza hacia la solucin del conflicto planteado por la dificultad.
Cuando an no logramos identificar problemas investigables, no estamos capacitados para iniciar una
investigacin metodolgica cuyos fines estn claramente precisados y delimitados.
El investigador tiene que llegar a conocer mejor, en su conjunto, la situacin de dificultad que aquellas
personas que estn dentro de ella. En este sentido, es fundamental la experiencia en el terreno o ciencia sobre
la cual se va a investigar.
Generalmente, los problemas pueden identificarse de varias formas, siendo las ms comunes la intuicin y la
deduccin. La intuicin nos hace ver posibles conexiones o relaciones de aspectos aparentemente no
relaciona-dos, y la deduccin se presenta cuando observamos que la situacin de dificultad, bien sea terica o
prctica, ha sido abordada una o varias veces desde uno o varios puntos de vista por diversas investigaciones.
Es decir, la investigacin por deduccin se realiza despus de una investigacin, en la cual el problema se
presentaba por falta de conocimientos.
Se suele decir que un problema bien planteado es un problema resuelto, lo cual es verdad, ya que
generalmente as sucede en la realidad. Muchas veces ocurre que los problemas no son investigables, es decir,
se encuentran demasiado confusos debido a que la situacin de dificultad es extremadamente complicada,
tanto desde su punto de vista terico como prctico, hasta el punto que se hace imposible plantear un
problema investigable. De lo cual se deduce que "la investigacin pura no existe o no sirve para nada" ya que
sta siempre se har en relacin con:
En relacin con el anlisis de una situacin problemtica, Van Dalen, sugiere tener en cuenta los siguientes
aspectos, los cuales se acompaan de un grfico ilustrativo.
1. Reunir los hechos en relacin con el problema.
2. Determinar la importancia de los hechos.
3. Identificarlas posibles relaciones existentes entre los hechos que pudieran indicar la causa de la dificultad.
4. Proponer explicaciones de la causa de la dificultad y determinar su importancia para el problema.
5. Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una visin ms amplia de la
solucin del problema.
6. Hallar relaciones entre hechos y explicaciones.
7. Analizar los supuestos en que se apoyan los elementos identificados.
Elementos del problema
Son elementos aquellas caractersticas de la situacin problemtica imprescindibles para el enunciado del
problema, es decir, sumados los elementos del problema se tiene como resultado la estructura de la
descripcin del problema.
Para poder abarcar la bsqueda de una solucin a un problema, el investigador debe precisar la naturaleza y
las dimensiones del mismo. Para ello, se requiere reunir datos que se puedan relacionar con el problema y
posibles soluciones del mismo.
Para que la lista obtenida de los elementos del problema adquiera verdadero significado, el investigador
procurar hallar las relaciones que existen entre los hechos, por una parte, y entre las explicaciones, por otra,
y tratar de relacionar aqullos con stas.
Despus de enumerar los elementos que considere ms importantes y de procurar hallar las relaciones
existentes entre ellos, el investigador buscar datos que le permitan confirmar sus hallazgos, verificar la
exactitud de sus conclusiones con respecto a la naturaleza del problema y determinar si no existen otros
hechos, explicaciones y relaciones.
Luego de incorporar nuevos datos a la lista de elementos y eliminar los que considera carentes de
importancia, el investigador realizar un examen de los supuestos en que se basan los hechos, explicaciones y
relaciones halladas.

CONTEXTUALIZACIN DEL PROBLEMA (ANTECEDENTES)

Es importante indicar cul es la problemtica que se solucionar con la ejecucin del proyecto. Los
antecedentes o contextualizacin del problema es producto de la observacin directa de la problemtica y por
lo tanto hay que realizar un breve diagnstico, descripcin, anlisis y argumentacin del problema; puede
darse el caso de que se incluya informacin relevante, cualitativa y cuantitativa, de la problemtica por
solucionar, producto de otras investigaciones.
Este diagnstico no es eminentemente tcnico, ya que puede darse el caso de que uno de los objetivos del
proyecto, sea la realizacin de un diagnstico tcnico, que estar estructurado sobre la base de datos y
cuadros estadsticos, productos de la informacin obtenida a travs de encuestas, entrevistas, test, fichas de
observacin.
Para contextualizar el problema se debe contestar las siguientes preguntas:
Cmo aparece el problema que se pretende solucionar?, Por qu se origina?, Quin o qu lo origina?,
Cundo se origina?, Cules son las causas y efectos que produce el problema?, Dnde se origina?, Qu
elementos o circunstancias lo originan?
Interrogantes de la Investigacin
Las Interrogantes de la Investigacin, son unas preguntas que el investigador o los investigadores se formulan
con relacin al tema o problema de investigacin, con el nimo de ser despejadas en el curso de la
investigacin. Las Interrogantes de la Investigacin, pueden contribuir en la bsqueda de informacin con
respecto a los puntos de inters interrelacionados con el estudio asumido. De las interrogantes de la
investigacin parten los objetivos, tanto el general como los especficos. En EMDP, se plantea la formulacin
del problema, que no es ms que una gran interrogante, que surge del ttulo de la investigacin.
La formulacin de los objetivos de la investigacin no es una tarea fcil, pero tampoco es imposible. Se
requiere para ello estar claros e inmersos en la problemtica que se pretende estudiar, a fin de establecer el
alcance de la misma.
Desde el punto de vista de su contenido, los objetivos de la investigacin se clasifican en: Objetivo General y
Objetivos Especficos. Segn el tipo de objetivo propuesto, su fin se orientar hacia la totalidad de la accin
cognitiva que se plantea en la investigacin (Objetivo General) o dentro de un rea restringida de la
dimensin del problema (Objetivos Especficos).
a) Cabe destacar que, el Objetivo General de la investigacin o en todo caso, el fin ltimo de esta, se formula
atendiendo al propsito global de la misma. Este objetivo se define y entiende como el objetivo principal de la
investigacin. En cuanto a su criterio, no presenta detalles de los componentes del estudio, por ello sus lneas
se orientan hacia la totalidad de la accin cognoscitiva planteada; el Objetivo General de la investigacin,
puede ser definido en trminos ms globales, tiene relacin con el rea temtica que se estipula estudiar y con
el ttulo de la investigacin (este objetivo est ntimamente ligado al ttulo de la investigacin, o mejor dicho
parte de este), que lgicamente identifica sin detalles lo que se desea indagar o analizar como problema de
investigacin.
b) Los Objetivos Especficos, por su parte, estn estrechamente relacionados con el Objetivo General o parten
de este, pero se ubican y definen desde trminos ms operacionales. Estos objetivos cumplen con el propsito
de vincular el nivel de abstraccin presente en el objetivo general. En este tipo de objetivos se deben
presentar los componentes o elementos que se consideran alcanzables en la investigacin. Se trata en todo
caso, de desagregar o deslindar a travs de una accin de conocimiento, los elementos o dimensiones del
problema, presentes en el objetivo general, y al mismo tiempo con ellos, se limita y precisa lo que se desea
investigar. En la formulacin de los Objetivos especficos, se debe establecer entre ellos un nivel jerrquico a
partir del primer Objetivo Especfico en orden descendente.

c) En los Objetivos Generales y Especficos, se utilizan verbos que sealan algn tipo de accin. Por lo
general estos verbos terminan en: ar, er, ir, or, ur. Ejemplo: Comparar, Establecer, Adquirir...etc. Para
mayores detalles, observe la siguiente tabla:

Justificacin
Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a realizar una
Investigacin.
Toda investigacin al momento de realizarse, deber llevar un objetivo bien definido, en el se debe explicar
de forma detallada porque es conveniente y qu o cules son los beneficios que se esperan con el
conocimiento recin adquirido.
Un investigador deber que saber cmo acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que
se les dar.
Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios para evaluar el estudio
en cuestin.
1. Para qu servir y a quin le sirve.

2. Trascendencia, utilidad y beneficios.

3. Realmente tiene algn uso la informacin?
4. Se va a cubrir algn hueco del conocimiento?
5. Se va a utilizar algn modelo nuevo para obtener y de recolectar informacin?
Adems de los objetivos de la investigacin, ser necesaria una justificacin de dicha investigacin, es decir,
dar las razones o motivos por las cuales se procedi a la investigacin. As mismo, se tiene que explicar ante
una o varias personas por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se
derivarn de ella. Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto,
criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos:
Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que sirve.
Relevancia Social: En que afectara dicha investigacin o que impacto tendra sobre la sociedad, quienes se
beneficiaran con tal desarrollo.
Implicaciones Prcticas: Ayudara a resolver algn problema presente o que surgiera en un futuro.
Valor Terico: Que contribucin o que aportacin tendra nuestra investigacin hacia otras areas del
conocimiento, tendra alguna importancia trascendental, los resultados podrn ser aplicables a otros
fenmenos o ayudara a explicar o entenderlos.
Utilidad Metodolgica: Con nuestra investigacin podramos o ayudara a crear un nuevo instrumento para la
recoleccin o anlisis.
En la Justificacin de la Investigacin, se procede a definir POR QU y PARA QU o lo QUE SE BUSCA y
PARA QU, se desarrolla el tema de estudio considerado. Adems de ello, debe formularse y responderse las
interrogantes acerca de la posibilidad que el estudio llene un vaco cognitivo con relacin a un determinado
problema; si el estudio contribuye a apoyar una teora o a reformular a esta; se logra profundizar en cuanto a
una teora o problemtica terica o prctica; o si se puede lograr una nueva perspectiva o puntos de vista sobre
el problema seleccionado como objeto de estudio. En la importancia es necesario considerar si la
investigacin concede aportes a la solucin de problemas tericos o prcticos de tipo social, poltico,
econmico, educativo, religioso, cultural o deportivo (entre otras reas sociales), y si se pueden formular
polticas, proyectos, programas, planes y actividades en la solucin de un problema tanto terico como
prctico.
Descripcin detallada y organizada de las necesidades y motivaciones que sustentan la realizacin de una
investigacin.
Necesidades
Motivaciones
Intereses
Inquietudes
Sugerencias
La justificacin de la Investigacin
Justificar una investigacin es exponer las razones por las cuales se quieres realizar. Toda investigacin debe
realizarse con un propsito definido. Debe explicar porque es conveniente la investigacin y qu o cules son
los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido. El investigador tiene que saber "vender la idea"
de la investigacin a realizar, por lo que deber acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los
usos que se le dar al conocimiento.
Para tal fin, el asesor de la investigacin establece una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio
propuesto; tales criterios son:

a.
Conveniente, en cuanto al propsito acadmico o la utilidad social, el sentido de la urgencia. Para
qu servir y a quin le sirve.
b.
Relevancia social. Trascendencia, utilidad y beneficios.
c.
Implicaciones prcticas. Realmente tiene algn uso la informacin?
d.
Valor terico, Se va a cubrir algn hueco del conocimiento?
e.
Utilidad metodolgica, Se va a utilizar algn modelo nuevo para obtener y de recolectar
informacin?
En las bases de esta propuesta, se plantea un nuevo equilibrio entre SABER, SABER-HACER y SABER
SER. Es decir, la preocupacin de la formacin estar centrada tanto en los procesos cognitivos del
APRENDER A APRENDER, como asimismo, en los conocimientos prcticos o competencias del SABERHACER, los conocimientos sociales de la convivencia y el conocimiento personal de s mismo (SABER
SER).
Un elemento que incide significativamente en la fundamentacin de un proyecto es la identificacin de su
carcter estratgico respecto de una visin global del desarrollo local.
Para la redaccin de la fundamentacin del proyecto resultar de gran ayuda nuestro diagnstico inicial.