PLANIFICACIN SEMANAL KINDER

SEMANA: 10 al 14 de Marzo VALOR DEL MES: Respeto, empata y trabajo en equipo

I UNIDAD: Mi Colegio
LUNES
Lectura compartida
Estrategia basada en la
interaccin entre los nios y
las
educadoras, promoviendo el
procesamiento de la
informacin
y la construccin del
significado
de textos escritos.
Conciencia Fonolgica
Las educadoras invitarn
a los nios y nias a realizar
juego lingstico con material
concreto. Luego deben
desarrollarla la lmina en
donde debe
remarcar la vocal u, siguiendo
la
lnea segmentada. Despus
dentro de cada uva dibujar
objetos que comiencen con la
vocal u.

Ciencias sociales
Las educadoras invitarn a los
nios y nias a recordar
donde vivimos, con quien y
que hacemos a diario, luego
anotaremos lo que realizamos
en el colegio, la rutina diaria

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Lectura compartida
Estrategia basada en la
interaccin entre los nios y
las
educadoras, promoviendo el
procesamiento de la
informacin
y la construccin del
significado
de textos escritos.
Lenguaje Comprensivo
Las educadoras invitarn
a los nios y nias a realizar
un
juego corporal donde se
utilizarn los conceptos que
se
trabajarn en la lmina,
(sobre,
dentro, entre, cerca-lejos,
arriba-abajo,
delante-detrs).
Luego debern desarrollar la
lmina donde deben observar
la imagen,
comentar lo que se ve. Dibujar
lo que se va indicando.
Conciencia fonolgica
Las educadoras invitaran a los
nios y nias a realizar juegos
lingsticos con material
concreto, para luego
desarrollar la lmina donde
deben encerrar en un crculo

Lectura compartida
Estrategia basada en la
interaccin entre los nios y
las
educadoras, promoviendo el
procesamiento de la
informacin
y la construccin del
significado
de textos escritos.
Lenguaje Expresivo
Las educadoras invitarn
a los nios y nias a realizar
juegos corporales con los
conceptos que se trabajarn
en
la lmina, (sobre, dentrofuera,
entre, cerca-lejos,
arriba-abajo,
delante-detrs).
Luego debern
Desarrollar la lmina donde
deben describir la imagen,
luego inventar
oraciones a partir de la
imagen

Lectura compartida
Estrategia basada en la
interaccin entre los nios y
las
educadoras, promoviendo el
procesamiento de la
informacin
y la construccin del
significado
de textos escritos.
Lenguaje Expresivo
Las educadoras
presentarn a los nios y
nias
la poesa Silvina gallina,
luego
deben repetir y memorizar,
descubriendo rimas y palabras
nuevas.

Lectura compartida
Estrategia basada en la
interaccin entre los nios y
las
educadoras, promoviendo el
procesamiento de la
informacin
y la construccin del
significado
de textos escritos.
Educacin Fsica

Matemtica
Las educadoras invitarn a
los nios y nias a descubrir
que nmero est
detrs de la imagen despus
de las caractersticas
descritas, luego deben

Ciencias naturales
Las educadoras invitan a los
nios y nias a descubrir que
tenemos en nuestro entorno,
(naturaleza, animales, etc.),
luego clasificamos segn las
caractersticas

Matemtica
Las educadoras invitarn a los
nios y nias a recordar que
son los nmeros y para que
nos sirven, luego debern
desarrollar la lmina en donde

que
llevamos a cabo,
reconociendo
a que grupos pertenecemos.
(familia/colegio).

las
imgenes que comienzan con
la
vocal u.

Grafomotricidad
Las educadoras invitarn
a los nios y nias a
completar
la brocha con tiras de papel.

Percepcin Visual
Las educadoras invitarn
a los nios y nias a realizar
actividades concretas con
frutas
y verduras, luego deben
desarrollar la lmina en
donde deben observar el
modelo
de cada riel y marcar con una
X
aquellos objetos que tienen
igual color (forma) que el
modelo

INGLES

deben
encerrar la torta que tiene
cero
guindas, para luego repasar y
escribir en la cuadrcula el
nmero 0.
Grafomotricidad
Las educadoras invitarn
a los nios y nias a realizar
plegado, un perrito y lo
pegaremos en el cuaderno.

MUSICA

desarrollar la lmina donde

deben colorear la torta que
tiene una
vela, para luego repasar y
escribir en la cuadrcula el
nmero 1.
Grafomotricidad
Las educadoras
invitarn a los nios y nias a
realizar plegado, una casita y
la pegaran junto al perrito.

Percepcin Visual
Las educadoras invitarn
a los nios y nias a jugar a
las
diferencias, luego los invitar
a
desarrollar la lmina en donde
deben
comentar las escenas,
encerrando en un crculo las
siete diferencias.