A aquisio da linguagem o processo pelo qual a criana aprende sua lngua materna.

A respeito
desse processo, h boas razes para afirmar que a aquisio da primeira lngua a maior faanha,
de um processo individual, que podemos realizar durante toda a vida. Explicar esse processo hoje
considerado uma das tarefas centrais da lingstica. Muitos estudos nesta rea se associam
[1]
a psicolingstica. A maior base de dados nesta rea o Child Language Data Exchange System .
Em traduo livre, significa "Sistema de Intercmbio de Dados da Linguagem da Criana".
A linguagem o meio de adequao do indivduo a sociedade. Linguagem como meio tradicional de
comunicao o instrumento de transmisso de idias, bem como da ocultaao dessas, da alienao
e da segregao. A linguagem o item que se une ao convvio social como construtor das prticas
sociais condicionadas e da identidade psicolgica do homem. Um indivduo que fica isolado da
sociedade e aprende a linguagem tardiamente, tem uma percepo mais aguada da realidade, suas
idias no se limitam a smbolos ou abstraes, como palavras ou idias que distorcem os conceitos.
Suas "portas da percepo" estaro abertas, pois seu conhecimento de mundo est livre de "prconceitos", ou seja, idias perpetuadas pela sociedade, ditas como verdadeiras, mas que se
analisadas sem "pr-idias" so apenas prticas sociais condicionadas que no se utilizam de lgica,
a imposio de regras(normas) para a regulao da prxis.

------------------------.

PESQUISAS EM AQUISIO DA LINGUAGEM

Gabriela
PUCRS

Castro

Menezes

de

Freitas14

As pesquisas em aquisio da linguagem constituem uma rea multidisciplinar, no

caminho entre teorias lingsticas e psicolgicas. Os pesquisadores que investigam essa
rea tm como questo central descobrir como se d a aquisio de uma lngua. Muitas
pesquisas tm sido desenvolvidas no sentido de desvendar essa questo, porm ainda h
muito a ser pesquisado, configurando um campo produtivo para a realizao de estudos
tericos e empricos.
1. Dos primeiros passos at os dias de hoje: o caminho das pesquisas
As primeiras pesquisas sobre aquisio da linguagem foram realizadas entre 1876 e
1926 e preocupavam-se em observar o surgimento e o desenvolvimento da linguagem
nas crianas. Esses estudos iniciais eram baseados em dirios elaborados por lingistas e
fillogos a partir do registro da fala espontnea dos prprios filhos. Esses dirios tinham
como objetivo registrar o que as crianas faziam com relao linguagem, a partir de
uma observao constante, configurando, assim, pesquisas longitudinais (1). Eram
trabalhos descritivos e relativamente intuitivos, pois os pesquisadores no sabiam ainda
ao
certo
o
que
estavam
procurando.
Entre 1926 - 1957 se deu o perodo dos estudos de grandes amostras, quando
cresceu significativamente o nmero de pesquisas sobre aquisio da linguagem. Esses
estudos eram baseados na observao sistemtica de vrios sujeitos, objetivando
descrever o que o comportamento normal em aquisio da linguagem. Essas
observaes de grandes grupos perdiam, no entanto, desenvolvimentos individuais
importantes.
Atravs das pesquisas de Chomsky (2), os estudos longitudinais passaram a ser
considerados, baseando-se na observao do desenvolvimento da linguagem de um
determinado nmero de indivduos, em geral trs crianas. A partir da dcada de 80,

vrios bancos de dados foram formados, buscando-se um volume representativo da fala

de crianas em fase de aquisio da linguagem. Os registros da fala das crianas
comearam a ser gravados em udio ou vdeo, por um tempo determinado,
periodicamente, para depois serem transcritos (Scarpa, 2003). Com isso, objetiva-se
construir uma amostra representativa para estudar como o conhecimento adquirido.
Desde ento, so realizadas pesquisas transversais (3) e longitudinais, com variado
nmero de sujeitos e desde a mais tenra idade.
2. As abordagens tericas em aquisio da linguagem
Os primeiros estudos sobre a aquisio da linguagem estavam baseados em uma
viso terica behaviorista (Skinner), que assumia que a aprendizagem de uma lngua se
dava pela exposio ao meio e em decorrncia da imitao e do reforo. O ponto de vista
terico behaviorista defendia que o ser humano aprende por condicionamento, assim
como qualquer outro animal. Porm, como pondera Matzenauer (2004), se uma criana
adquire uma lngua por imitao, como se explicaria o fato de formar frases ou palavras
que
nunca
ouviu? (4)
A partir do final da dcada de 50, os estudos de Noam Chomsky impulsionam os
trabalhos em aquisio da linguagem, com base na posio assumida de que a
linguagem inata. Para o pesquisador, a linguagem uma dotao gentica do ser
humano. Segundo a teoria inatista, o ser humano vem "equipado" com uma Gramtica
Universal (GU). H um dispositivo inato de aquisio que permite que a criana, exposta
ao INPUT (5), construa hipteses sobre a lngua, escolhendo os parmetros que devero
ser marcados ou fixados, gerando a gramtica de sua lngua nativa (Scarpa, 2003). A
criana nasce pr-programada para adquirir a linguagem e capaz de, a partir da
exposio fala, construir suas hipteses sobre a lngua a que est imersa.
A viso cognitivista construtivista (Piaget) entende a aquisio da linguagem
como dependente do desenvolvimento da inteligncia da criana. Sob esse ponto de
vista, a linguagem surge quando a criana desenvolve a funo simblica. necessria a
mediao do outro entre a criana e o mundo (Scarpa, 2003), porm a criana no
espera passivamente o conhecimento, mas constri tal conhecimento a partir das
relaes
estabelecidas
atravs
dessa
mediao.
A viso interacionista social (Vygotsky) considera os fatores sociais, comunicativos
e culturais para a aquisio da linguagem, estudando as caractersticas da fala dos
adultos. Segundo esse ponto de vista terico, a interao social e a troca comunicativa
so pr-requisitos bsicos para a aquisio da linguagem. Nessa perspectiva, a
linguagem atividade constitutiva do conhecimento de mundo e a criana se constri
como
sujeito.
Nos ltimos anos, surgiram muitas investigaes que pretendem descobrir como se
d, no crebro/mente, a aquisio da linguagem. Desde ento, as pesquisas na
rea conexionista(McClelland e Rumelhart, 1986) investigam a aprendizagem da lngua
materna ou de segunda lngua. O conexionismo prope que a aquisio tem como base
a formao de unidades neuroniais de pensamento. Essas unidades neuroniais formam
redes de associao. Dessa forma, adquirir conhecimento ou adquirir uma lngua implica
o estabelecimento de novas conexes neuroniais.
3. Os estgios de desenvolvimento em aquisio da linguagem
A trajetria do desenvolvimento da linguagem parece ser universal e contnua,
passando pelos seguintes estgios:
balbucio - produo de sons: vogais (3-4 meses); consoantes e vogais (em torno dos 6
meses);
primeiras palavras - entre os 10 e 12 meses;
enunciados de uma palavra - em torno dos 12 meses;
crescimento vocabular grande - entre os 16 e 20 meses;
fase telegrfica - primeiras combinaes de palavras, entre os 18 e 20 meses;
exploso vocabular - entre os 24 e 30 meses;

 domnio das estruturas sintticas e morfolgicas - entre os 3 anos e 3 anos e meio;

4. Pesquisas realizadas, pesquisas por realizar...
No Brasil, muitas pesquisas sobre aquisio da linguagem tm sido realizadas nos
ltimos anos, porm ainda h muito a pesquisar sobre a aquisio e o desenvolvimento
da
fala.
Dentre os temas abordados em pesquisas, podem-se citar os estudos prlingsticos, que investigam o balbucio de crianas com desenvolvimento normal e de
crianas surdas, a percepo e a produo do beb, e a interao entre os pais e o beb.
Ainda existem as pesquisas que observam dados de fala das crianas e buscam
estabelecer um perfil de aquisio e/ou consideraes sobre as diferenas individuais.
A PUCRS j consolidou uma tradio no desenvolvimento de pesquisas sobre
aquisio da linguagem, que so principalmente realizadas no Centro de Pesquisa sobre
Aquisio e Aprendizagem da Linguagem (CEAAL) (6), sob a coordenao da professora
Regina Ritter Lamprecht. Esse centro organiza o ENAL - Encontro Nacional sobre
Aquisio da Linguagem, que promove trocas e debates sobre os principais
direcionamentos dos estudos em aquisio da linguagem realizados no Brasil.
O Programa de Ps-Graduao em Letras da PUCRS conta com um expressivo
nmero de pesquisas de mestrado e doutorado (7) sobre fonologia, desvios fonolgicos,
bilingismo, lngua de sinais, metforas, semntica, conscincia fonolgica (8), aquisio
da escrita (Lamprecht, 2003). No entanto, muito ainda est por ser desvendado com
relao

aquisio
da
linguagem.
REFERNCIAS

LAMPRECHT, Regina Ritter. Memrias do passado, repercusses no presente:

vinte anos de pesquisa em Aquisio da Linguagem na PUCRS. Letras de
Hoje. N.

132,

LAMPRECHT,

Regina

v.
Ritter

38,

p.11-16,

Lamprecht

et

jun.

alli. Aquisio

2003.

fonolgica

do

portugus - perfil de desenvolvimento e subsdios para terapia. Porto

Alegre:

Artmed,

2004.

MATZENAUER, Carmen Lcia Barreto. Bases para o entendimento da aquisio

fonolgica. In.: Scarpa, Ester Mirian. Aquisio da linguagem. In.: MUSSALIM,
Fernanda;

BENTES,

domnios
MCCLELLAND,

Anna

Christina

fronteiras. Vol.
J.

D.

&

(orgs.) Introduo
2.

So

RUMELHART,

D.

Paulo:

lingstica

Cortez,

E. Parallel

2003.

distributed

processing: explorations in the microstructure of cognition: psychological and

biological models. V.2. Cambridge: MIT, 1986.