PLANIFICACION DE UNIDAD

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin

Nivel:
4 bsico

Titulo Unidad Didctica :

Relatos para compartir.
Actitudes :
Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma
ya la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de
ella.

Semestre:
I Semestre.
Total Horas: 72 horas

Habilidades :
Leer
Escuchar
Reconocer
Comprender
Analizar

Demostrar disposicin e inters

por compartir ideas, experiencias
y opiniones con otros.

Relacionar

Realizar tareas y trabajos de

forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los propsitos
de la asignatura.

Describir

Comparar

Predecir
Inferir
Argumentar

Demostrar respeto por las

diversas opiniones y puntos de
vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Recursos :

Laminas.
Material Concreto
Fichas de Lectura.
Fichas de vocabulario.
Texto Escolar.
Gua de Aprendizaje (reforzamiento)
Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)

Visita al CRA
Visita sala de Computacin

Contenidos

Objetivo(s) de Aprendizaje

Fluidez lectora.

- Eje Lectura
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin.

Gnero
narrativo:
cuentos,
novelas,
leyendas,
fbulas, mitos.
Estructura,
caractersticas,
elementos
propios (tipos
de personajes,
ambientes,
narrador).

Carta:
propsito,
estructura,
sobre, email.
Artculo
informativo:
propsito,
ideas
principales.

Inferencia
(identificar

Indicadores de
evaluacin o Logro
Incremento paulatino
de la cantidad de
palabras por minuto
que lee cada alumno
Controles peridicos,
individual y grupal

leyendas
mitos

Guas de comprensin
lectora

(OA 3)

Anlisis literarios

Profundizar su comprensin
de las narraciones ledas:

Control lectura
domiciliaria

extrayendo informacin
explcita e implcita
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y comparando
a los personajes
describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en
un texto
reconociendo el problema y
la solucin en una narracin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes
comparando diferentes
textos escritos por un mismo
autor (OA 4)

Redactan carta segn

tema dado
Transforman texto
informativo en
narrativo
Logran inferir y
concluir
correctamente segn
actividades
propuestas
Reconocimiento y
correcto uso de
palabras en lectura y
escritura lectura.

informacin
clave, sacar
conclusiones).

Gramtica:
sustantivos,
adjetivos,
verbos,
tiempos
verbales,
infinitivo.

Comprender textos aplicando

estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin
del texto con sus
experiencias y conocimientos
releer lo que no fue
comprendido
visualizar lo que describe el
texto
recapitular
(OA 2)
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografas,
relatos histricos,
instrucciones, libros y
artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e
implcita
utilizando los organizadores
de textos expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y glosario)
para encontrar informacin
especfica
comprendiendo la
informacin entregada por
textos discontinuos, como
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas
interpretando expresiones
en lenguaje figurado

 comparando informacin
respondiendo preguntas
como por qu sucede?,
cul es la consecuencia
de?, qu sucedera si?
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o
sus conocimientos previos.
(OA 6)
- Eje Escritura
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que
incluyan:
una secuencia lgica de
eventos
inicio, desarrollo y
desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para
desarrollar la accin
(OA 12)
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus
ideas con claridad.
Durante este proceso:
organizan las ideas en
prrafos separados con

punto aparte
utilizan conectores
apropiados
emplean un vocabulario
preciso y variado
adecuan el registro al
propsito del texto y al
destinatario
mejoran la redaccin del
texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente
corrigen la ortografa y la
presentacin (OA 17)
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por
parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa
literal y puntual aprendidas
en aos anteriores, adems
de:
escritura de ay, hay, ah
acentuacin de palabras
agudas, graves, esdrjulas
y sobreesdrjulas
(OA 21)
- Eje Comunicacin Oral
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales,
pelculas, testimonios,
relatos, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para

obtener informacin
adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensin
estableciendo relaciones
entre distintos textos
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita e
implcita
formulando una opinin
sobre lo escuchado (OA 23)
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u
opiniones y
fundamentndolas
formulando preguntas para
aclarar dudas y verificar la
comprensin
demostrando inters ante
lo escuchado
mostrando empata frente a
situaciones expresadas
por otros
respetando turnos (OA 25)