Guía Química

COLEGIO SAN GABRIEL
- 1862 -
GUA DE QUMICA
TERCERO DE BACHILLERATO
AO LECTIVO 2012 - 2013
Prof. Mauricio Moreno
Perteneciente a:........................................................................
Paralelo:................
MATERIALES DE CURSO
Obligatorios:
- Gua de Qumica (entregada en formato digital por parte del profesor)
- Tabla peridica
- Calculadora
- Cuaderno
Opcionales
- Tablas de conversiones de unidades
NORMAS
GENERALES
-
No se aceptar ningn deber, consulta o trabajo fuera de la fecha establecida de entrega.

Toda consulta ser presentada ESCRITA A MANO, en mximo una carilla de
extensin.
El plagio de cualquier consulta, deber o trabajo ser automticamente calificada con
cero.
No se aceptar ningn trabajo, deber o consulta por correo electrnico.
No se permitir el ingreso al aula a ningn estudiante atrasado.
Si el estudiante no lleva a clases el material de estudio requerido (gua de qumica,
calculadora y tabla peridica), ser retirado de la misma.
Las preguntas que puedan surgir en el estudiante durante las clases, preferiblemente
sern formuladas en el espacio que brindar el profesor, ABSTENERSE DE
INTERRUMPIR UNA EXPLICACIN.
En caso de no rendir una evaluacin, el estudiante contar con un tiempo mximo de 48
horas para justificarla y RENDIRLA. De exceder el tiempo establecido, se calificar
con cero automticamente. Si la evaluacin a la cual el estudiante no asiste fuera un da
viernes, el plazo mximo para rendirla ser el inmediato lunes siguiente.
Los estudiantes se ubicarn en los pupitres de acuerdo al orden de lista y conforme las
indicaciones del profesor.
DE LAS EVALUACIONES
El profesor no responder ninguna pregunta durante las lecciones y evaluaciones

escritas.
En la medida de lo posible se tomarn lecciones escritas al menos cada 15 das, por lo
que el estudiante debe estar plenamente consciente de su responsabilidad de mantenerse
al da en el desenvolvimiento de la materia.
No se permite el uso de tabla peridica y tablas de conversiones durante las lecciones y
evaluaciones escritas.
El tema de toda consulta o trabajo de investigacin ser incluida en lecciones y
evaluaciones escritas.
Se llevar a cabo un control de deberes que consistir en incluir ejercicios previamente
enviados como deber en las lecciones escritas.
Al inicio de cada clase se realizarn preguntas acerca de la materia previamente vista a
manera de lecciones orales, no es justificacin para un estudiante que no responde el no
haber asistido a la clase anterior.
Si un estudiante responde en lugar de otro durante una leccin oral, se les restar a
ambos, tanto al que fue preguntado inicialmente como a quien responda sin habrselo
pedido.
DE LAS CALIFICACIONES
-
Cada quimestre se encuentra dividido en cuatro parciales de los cuales, el 80% de la

nota del quimestre (8 puntos) estar representada por los 3 primeros parciales, quedando
el 20% restante (2 puntos) en el examen quimestral.
Cada parcial se evaluar sobre 10 puntos, es decir, si el estudiante tiene un promedio de
10/10 tendr 8 puntos del total del quimestre.
La distribucin de las notas para cada parcial queda establecida de la siguiente manera:
o En el primer y segundo parciales, se tomarn en cuenta cinco notas, las mismas
que corresponden de la siguiente forma:
Talleres grupales en clase (sobre 10 puntos)
Talleres individuales en clase, o nota de laboratorio (sobre 10 puntos)
Deberes y consultas (sobre 10 puntos)
Lecciones escritas (sobre 10 puntos)
Evaluacin escrita (sobre 10 puntos, corresponde a una nica
evaluacin escrita que comprender de manera acumulativa la materia
vista hasta el momento de definida su fecha)
o En el tercer parcial se tomarn en cuenta tambin cinco notas:
Avance y/o presentacin de resultados de multidisciplinario (sobre 10
puntos)
Cuaderno (sobre 10 puntos)
Talleres de refuerzo y recuperacin, divididos en tres partes, cada una
con una valoracin de 10 puntos (en caso de existir nota de laboratorio
para este parcial, se reducir una parte del taller de refuerzo y
recuperacin)
o El cuarto parcial corresponder al examen quimestral, que abarcar de forma
acumulativa lo visto durante el quimestre y ser valorado sobre 10 puntos.
Las lecciones orales se sumarn o restarn en 1 punto cada una a la sumatoria de las
lecciones escritas (Ej. Si posee dos lecciones escritas de 10/10, es decir una suma de 20
puntos entre ambas, y rinde incorrectamente una leccin oral, se resta 1 a la suma hasta
el momento de ambas lecciones, quedando en 19)
La nota correspondiente a los deberes y consultas, estar sujeta al control de deberes.
Por ejemplo, si se enviara un solo deber en un parcial, y el estudiante no resolviera
correctamente el control de deberes en la leccin escrita, el porcentaje de deberes
quedar reducido a cero, independientemente de que halla realizado o no el deber.
El control de deberes siempre estar incluido en cualquier leccin escrita.
Para la calificacin de las pruebas y exmenes, se tendr en cuenta lo siguiente:
o El procedimiento de resolucin de un ejercicio tendr una valoracin
nicamente de un cuarto del total del puntaje asignado al mismo.
o Las respuestas numricas en las cuales no se indique sus unidades, anulan
completamente el ejercicio, sin importar del procedimiento.
o Se recomienda usar esferogrfico para las respuestas.
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CAPTULO I
TCNICAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS
INTRODUCCIN
En Qumica, al igual que en otras asignaturas como Matemticas o Fsica, es necesario que el estudiante
posea la capacidad de resolver problemas de carcter numrico, sin embargo, para ello se requiere que sus
habilidades de anlisis y comprensin del problema sean las adecuadas, ya que su resolucin no se limita
tan solo a la parte operacional.
Para que dichas habilidades se desarrollen en el estudiante, a ms del conocimiento previamente
adquirido (el cual le permitir comprender el problema), es imprescindible la prctica, ya que la Qumica,
al igual que la Matemtica, nicamente se aprende mediante la resolucin de problemas, y mientras ms
problemas se resuelvan, mucho mejor.
Sin embargo, muchas veces, a pesar de la prctica que se pueda llegar a realizar, nos podemos encontrar
con problemas cuya resolucin represente un mayor grado de dificultad.
Es por ello que se ha considerado el dar en este primer captulo un vistazo general a varias tcnicas
bsicas de resolucin de problemas, para que en funcin de ellas, el estudiante est en capacidad de
empezar a construir su propia metodologa de resolucin, ya que en este aspecto, no se puede generalizar
una regla comn para todos los problemas que se presenten o comn a todos los estudiantes.
TIPOS DE PROBLEMAS
Existen dos tipos de problemas:
-
Problemas Abiertos: Son aquellos que no estn bien planteados y que pueden llegar a tener
varias soluciones. En s, estos son los problemas que se presentan en la vida real con mayor
frecuencia.
Problemas Cerrados: Son aquellos que estn bien planteados y poseen una nica solucin.
Cabe mencionar en este sentido, que en el desenvolvimiento de la materia y de esta gua, los problemas
que se planteen sern nicamente Cerrados.
PASOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA

Como ya se mencion anteriormente, no es posible establecer una serie de pasos inequvocos en la
resolucin de problemas, por lo que incluso muchos autores difieren entre s en los pasos que enuncian
como los ptimos a seguir, tal como se muestra en la Tabla 1.1
Tabla 1.1. Resumen de estrategias de solucin de problemas de Polya, LeBlanc, Woods y Kepner-Tregoe
PASOS
Polya
Definir
Planear
Ejecutar plan
Mirar hacia atrs
AUTOR
LeBlanc
Definir problema
Generar alternativas
Fijar va de solucin
Llevarlo a cabo
Evaluar los resultados
Woods
Definir
Explorar
Planear
Actuar
Reflexionar
Kepner-Tregoe
Anlisis
Decisin
Solucin
Consecuencias
Sin prestar mayor atencin a los pasos finales de cada una de las estrategias numeradas, podemos notar
que todas comparten puntos en comn, de los cuales nos enfocaremos en los dos primeros.
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Observamos que en el primer paso, en todos los casos corresponde al anlisis del problema dado (cuando
definimos el problema, lo estamos analizando!).
Para realizar un anlisis entonces, es preciso que sepamos formular las preguntas adecuadas para que nos
sea de la mayor ayuda posible. Tales preguntas pueden ser qu?, donde?, por qu?, cmo?,
etctera. Para cada pregunta formulada es necesario que determinemos cul es la situacin, cul no es la
situacin, cul es la diferencia entre las dos situaciones, las posibles causas de esa diferencia.
Por ejemplo, para la pregunta cmo?, pregntese cmo puede hallar la respuesta requerida, cmo NO
puede hallarla, y por qu la diferencia entre ambas respuestas.
Debemos guardar especial cuidado en que para un buen anlisis, es un requisito fundamental que
LEAMOS el problema en su totalidad VARIAS VECES, para de esa manera evitar dejar de considerar
todas las posibles variables que tengamos en l. Para ello, podemos ayudarnos enlistando los datos que
nos ofrece el problema originalmente dado.
El segundo paso de la decisin, en base al anlisis realizado, consiste en el imaginar posibles vas o
procesos que nos permitan resolver el problema satisfactoriamente. Para desenvolvernos correctamente en
este paso es necesario que el conocimiento previo en la materia sea slido, puesto que la resolucin de
problemas, no nicamente en Qumica, supone un acumulamiento de conocimientos mayoritariamente
tericos de los cursos anteriores.
El principal aspecto en este paso, es el de discernir la mejor estrategia de resolucin del problema, que
debe ser en lo posible, la ms simple que podamos hallar.
As, de manera general, podemos esquematizar la seleccin de una estrategia de resolucin de problemas
como se muestra a continuacin en la Figura 1.1.
Figura 1.1. Esquema de la seleccin de una estrategia para la resolucin de problemas (Modificado de
Himmelblau, D. 1997)
TALLER 1
A continuacin se enuncian varios problemas que le permitirn al estudiante practicar destrezas
necesarias para el desarrollo del pensamiento analtico que se requieren para la resolucin de problemas
en general.
Problemas tomados del texto de Himmelblau: Principios Bsicos y Clculos en Ingeniera Qumica
(1997).
1.
Siempre he verificado la condicin de la batera de mi automvil midiendo el peso especfico

relativo del lquido con un hidrmetro. Hace poco compr una batera EXIDE. El peso
especfico relativo de esta batera se mantiene en 1.225 sin importar si la batera est totalmente
cargada o completamente descargada. Cmo puede ser esto posible?
2.
Qu tienen en comn Catalina la Grande, Ivn el Terrible y Eric el Rojo?
3.
Dos problemas se plantean de igual manera pueden ser en realidad muy distintos. Por ejemplo:
a. Un hombre tarda cinco das en excavar una zanja. Cunto tarda cinco hombres en
excavar la zanja?
b. Un buque tarda cinco das en cruzar un ocano. Cunto tardan cinco barcos en cruzar
el ocano?
Estos dos problemas tienen exactamente la misma construccin, basta sustituir barco por hombre
y cruzar un ocano por excavar una zanja. Por qu entonces difieren las respuestas?
4.
El jarrn ruso: Irrumpiendo por la puerta doble de la cocina del hotel, Kim Matthews apunt su
pistola a Philip Jacobs. Separndose bruscamente de la estufa industrial para enfrentar a Kim, el
aparente pnico de Philip desapareci para ceder su lugar a una sonrisa siniestra.
Te gustara arrestarme, verdad? Philip ech una mirada a su alrededor y luego mir
otra vez a Kim. Pero, con qu motivo?
Por... comenz Kim, pero fue interrumpida por el detective Barry Stone, quien entr
por la puerta tras Kim. Si no tiene el jarrn, no podemos arrestarlo
Correcto, dijo Jacobs, quie pas tranquilamente al lado de Kim y sali de la cocina.
No entiendo, Barry, dijo Kim. Lo vi robar el jarrn de cristal de la exposicin del
embajador ruso en el vestbulo, y lo persegu hasta aqu. El jarrn no era tan grande, pero no
pudo haberlo escondido tan fcilmente, con tanta rapidez. Kim hizo un ademn que abarcaba
toda la cocina, la cual estaba atiborrada con las ollas y utensilios caractersticos que se emplean
en la industria hotelera. Una mesa de picar cubierta de vegetales ocupaba todo lo largo de la
pared derecha, unindose con la estufa con su enorme horno de dos puertas, una parrilla y una
cubeta grande de aceite para cocinar al pie del horno. El lado izquierdo de la cocina estaba
ocupado por un gran nmero de fregaderos profundos y mesas para lavar platos, y en medio
haba una gndola con un sinnmero de cuchillos y otros utensilios.
Por cierto, quin es este tal Jacobs? pregunt Kim al detective Stone.
Curiosamente, era profesor de ptica en una universidad local hasta que un da
simplemente mand todo a volar. Bueno, har que mis hombres registren su casa de arriba abajo.
Mientras tanto, por qu no vigilas a Jacobs?
Me parece, Barry, que t tendrs que encargarte de eso. Voy a arrestar a Jacobs, esta
vez con pruebas.
Por qu decidi Kim Matthews arrestar a Jacobs?
5.
El incendio en el laboratorio: Kim Matthews se abri camino entra la multitud de bomberos y

policas para llegar al lado del detective Barry Stone, quien estaba parado en un gabinete
despejado junto a la mesa principal de lo que quedaba de un laboratorio de qumica.
Kim, qu gusto que pudiste venir, dijo el detective Stone, sealando con una ademn
el estado del laboratorio. Es evidente que hubo un incendio de muy alta temperatura que fundi
el acero y desmoron el concreto. Por lo que me dicen los bomberos, al parecer fue causado por
una fuga de gas en la tubera que va a la campana. Por el aspecto de la tubera, parecera que un
carrito choc con ella demasiadas veces y, dada la edad de la tubera, no es sorprendente que se
haya resquebrajado. Cualquier cosa pudo haber producido la chispa. Durante el incendio, nubes
de humo anaranjado salan del laboratorio, y fue imposible apagar el fuego con el sistema de
aspersores
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De quin era este laboratorio? pregunt Kim.

Sola pertenecer a un tal profesor Bob Koker y, por la reaccin de algunos estudiantes
que pasaron por aqu, no era muy popular que digamos. Aqu viene l ahora
Todo mi trabajo arruinado, comenz Koker. No puedo creer que el trabajo de toda
una vida haya sido destruido por una insignificante fuga de gas, exclam. Ahora tendr que
dedicar ms de mi tiempo a dar clase a esos estudiantes llorones!. Dndose vuelta, el profesor
Koker se dirigi hacia la puerta del laboratorio.
Me imagino que vive en su propio mundo; pobre tipo, dijo Stone al tiempo que
tomaba su libreta de la mesa. Uf! Qu es esto?, exclam al notar que su libreta se haba
llenado de un polvo blanco que cubra la mesa de laboratorio.
Kim examin el piso junto a la mesa, notando que tambin estaba cubierto con el polvo
blanco. Con un brillo siniestro en sus ojos, dijo: Esta explosin no fue un accidente, Stone;
estoy segura de ello. Djame llevar un poco de este polvo para que lo analicen. (El polvo
result ser una mezcla de xido de aluminio y nitrato de amonio.)
Ms tarde esa semana, Kim le pidi a Barry comenzar un interrogatorio a los
estudiantes de Koker. Por qu estaba Kim tan segura de que la explosin no haba sido un
accidente?
6.
Por qu revientan las rosetas de maz? Repase las posibilidades que prueben su hiptesis.
7.
Cmo pueden detectarse en la prctica las fugas de un gasoducto?
8.
Un efecto del potencial calentamiento global es la aceleracin de la descomposicin de

materiales orgnicos en el suelo. Cmo podemos predecir la velocidad de descomposicin de
las sustancias orgnicas en el suelo?
CAPTULO II
UNIDADES
INTRODUCCIN
El efectuar un experimento en Qumica constituye una labor similar a la de preparar un alimento en la
cocina, en cuya receta es importante conocer los ingredientes y las cantidades exactas de cada uno de
ellos para obtener el producto deseado. Una pequea cantidad distinta en la concentracin de un
ingrediente puede ocasionar el fracaso del experimento, hablando a escala de laboratorio, sin embargo un
error similar en la vida profesional puede significar la mala formulacin de un frmaco que provoque
efectos adversos en un paciente; una prdida considerable para una industria qumica, entre otras.
Por ello la importancia de estudiar a los sistemas mtricos y su conversin entre uno y otro.
Las dimensiones o magnitudes que usualmente se utilizan en la Qumica son: longitud, velocidad, masa,
energa, presin, temperatura, corriente elctrica y tiempo, cada una de las cuales posee una unidad
dependiendo del sistema que se use.
Pero, antes de comenzar a analizar las unidades utilizadas en la Qumica, es necesario establecer la
diferencia existente entre dos trminos frecuentemente usados como sinnimos.
Masa y peso
Con frecuencia se utilizan las palabras masa y peso indistintamente para expresar un mismo concepto, sin
embargo, es preciso establecer que en trminos fsicos su significado es completamente distinto.
La materia se define como todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, posee energa y est sujeto a
cambios en el tiempo, siendo la masa la cantidad de materia de un cuerpo determinado, la misma que es
constante e invariable, independientemente del sitio donde sea medida.
El peso de un cuerpo, por otra parte , es la fuerza gravitacional de atraccin entre su masa y la del planeta,
por lo que el peso de un cuerpo puede variar dependiendo del lugar donde es medido (por ejemplo el peso
de un ser humano es distinto en la superficie lunar que en la superficie terrestre).
MAGNITUDES FUNDAMENTALES
Las magnitudes fundamentales ms importantes y ms utilizadas en la Qumica son: longitud, masa,
tiempo, cantidad de sustancia, temperatura y corriente elctrica.
UNIDADES
Los clculos a realizarse en la qumica requieren del uso de unidades que expresen las magnitudes
elegidas como referencia. Para ello es necesario el conocimiento de los sistemas de unidades.
Sistemas de unidades
Los sistemas de unidades que generalmente se utilizan en la qumica son:
-
El CGS (centmetro-gramo-segundo), cuyas unidades bsicas de longitud, masa y tiempo son el

centmetro, gramo y segundo respectivamente.
El SI (Sistema Internacional de Unidades), en donde las unidades bsicas de longitud, masa y

tiempo son el metro, el kilogramo y el segundo respectivamente.
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En ambos sistemas es comn el uso de prefijos que representan potencias de 10 de las unidades bsicas
(Tabla 2.1).
Tabla 2.1. Nombres, smbolos y valores numricos de los prefijos de las unidades
Nombre
Exa
Peta
Tera
Giga
Mega
Kilo
Hecto
Deca
--Deci
Centi
Mili
Micro
Nano
Pico
Fento
Atto
Smbolo
E
P
T
G
M
k
h
da
--d
c
m
n
p
f
a
Valor numrico
1,000,000,000,000,000,000
1,000,000,000,000,000
1,000,000,000,000
1,000,000,000
1,000,000
1,000
100
10
1
0.1
0.01
0.001
0.000001
0.000000001
0.000000000001
0.000000000000001
0.000000000000000001
Potencia de 10 equivalente
1018
1015
1012
109
106
103
102
101
100
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
10-12
10-15
10-18
En ambos sistemas adems, encontramos las denominadas unidades derivadas que son aquellas que
resultan de distintas combinaciones de las unidades bsicas, como por ejemplo el volumen que es igual a
longitud x longitud x longitud, siendo para el caso del sistema CGS su unidad el centmetro cbico (cm 3).
Conversin de unidades
Frecuentemente en la resolucin de problemas nos encontramos con casos en los cuales las unidades
empleadas no corresponden a las de un solo sistema, por lo que es necesario realizar conversiones que nos
permitan operar de manera adecuada.
En algunos casos puede deducirse fcilmente los factores con los cuales operar en funcin de los prefijos
que acompaan a las unidades bsicas, sin embargo, en otros casos resulta necesario el aprender de
memoria las equivalencias, o recurrir a la bibliografa para hallar los correspondientes factores de
conversin.
A continuacin, en la Tabla 2.2 se detallan algunos factores de conversin.
Tabla 2.2. Factores de conversin de longitud, volumen y masa
LONGITUD
1 pulgada = 2.54 cm
1 pie = 30.48 cm
1 cm = 0.3937 pulgadas
1 m = 3.281 pies
1 Angstrom () = 10-8 cm
VOLUMEN
1 galn (gal) = 3.785 L
1 pie3 = 28.32 L
1 pulgada3=16.39 mL
1 cm3 = 1 Ml
MASA
1 libra (lb) = 453.6 g
1 onza = 28.35 g
1 kilogramo (kg) = 2.205 lb
1 kg = 1000 g
1 g = 1000 mg
DENSIDAD
La densidad se define como la masa de una sustancia que ocupa una determinada unidad de volumen.
La densidad es una propiedad intensiva y no depende de la cantidad de masa presente, es decir que para
una sustancia dada, la relacin de masa a volumen es siempre la misma, lo que en otras palabras puede
expresarse que en la densidad, conforme aumenta el volumen, aumenta tambin la masa.
En el Sistema Mtrico Decimal, la densidad de los slidos y lquidos se miden en g/cm3 o g/mL; y la de
los gases en g/L, mientras que en el Sistema Internacional (SI), la densidad se expresa como kg/m3.
Para la mayora de las sustancias la densidad es medida a 20C, sin embargo para el caso del agua, la
densidad es expresada a los 4C, por ser esta la temperatura a la cual el agua posee una densidad de 1.00
g/mL.
PESO ESPECFICO
Tambin conocido como Gravedad Especfica, el Peso especfico de una sustancia es un nmero que
designa la relacin de su masa con un volumen igual de alguna otra sustancia que se toma como patrn.
Para el caso de sustancias slidas y lquidas, la sustancia patrn la constituye el agua a 4 C, mientras que
para los gases, se toma como patrn al aire.
Entonces:
Como vemos, el peso especfico, es un nmero adimensional (sin unidades). Su utilidad se basa en que si
deseamos conocer la densidad de una sustancia de la que poseemos su peso especfico, basta multiplicar
dicho valor por la densidad del agua como sustancia de referencia.
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Como resultado de los experimentos en Qumica, se realizan mediciones que casi nunca resultan en
valores exactos y que siempre estn sujetos a un cierto grado de incertidumbre debido a las limitaciones
del instrumento con el que se lleva a cabo la medicin, as como la habilidad de la persona que la realiza.
Para expresar una mayor precisin es necesario que el nmero que exprese la medicin contenga los
dgitos que se conozcan, ms uno (s) que se estime (n). Tales dgitos, que sirven para expresar una
medicin, se conocen como cifras significativas.
As, supongamos que se realizan varias mediciones en un rango de temperatura entre los 21 y 22 C, las
cuales son: 21.0 C, 21.3C y 21.15 C.
Para los dos primeros casos, se interpreta que la temperatura se expres con una precisin de dcimas de
grado, al poseer una sola cifra decimal, y tienen entonces, 3 cifras significativas. Para la ltima medicin,
en cambio, se interpreta que fue llevada a cabo con una precisin de centsimas de grado, y tiene 4 cifras
significativas en total.
Evaluacin del Cero

En toda medicin, los nmeros NO nulos son significativos, sin embargo, los ceros pueden ser o no
significativos dependiendo de su posicin. As, se establecen las siguientes reglas para determinar si el
cero es significativo en una medicin:
1.
2.
3.
4.
Los ceros entre dgitos no nulos son significativos

Los ceros que preceden al primer dgito no nulo no son significativos. Se emplean nicamente
para ubicar la marca decimal
Los ceros al final de un nmero en el que figura la marca decimal son significativos
Los ceros al final de un nmero sin marca decimal son ambiguos y pueden o no considerarse
significativos
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Redondeo de nmeros
En la resolucin de problemas, con frecuencia se llega a respuestas que tienen varias cifras decimales, por
lo que es necesario eliminar aquellos que se consideren no significativos. En este sentido no existe una
regla establecida de la cantidad de decimales ptima para trabajar, siendo esta una decisin inherente de
la persona que realiza los clculos.
Para ello, se tendrn en cuenta las siguientes reglas:
Regla 1. Cuando el primer dgito ubicado despus del que se necesita mantener, es 4 o menor, tal cifra y
todas las dems a su derecha se eliminan. La ltima que se retiene no cambia
Ejemplos
Redondeo a cuatro cifras
74.693 = 74.69
1.00629 = 1.006
Regla 2. Cuando el primer dgito despus de los que se deben conservar es 5 o mayor, es cifra y las
dems a su derecha se eliminan, y el ltimo dgito se retiene aumentado en una unidad.
Ejemplos
Redondeo a cuatro dgitos
1.026868 = 1.027
18.02500 = 18.03
12.89 = 12.90
NOTACIN CIENTFICA
A veces, los datos que intervienen o que resultan de los clculos en las Ciencias Experimentales resultan
en nmeros de una considerable cantidad de dgitos, por lo que para la optimizacin de los procesos es
conveniente expresarlos mediante la notacin cientfica.
Para expresar un nmero con notacin cientfica, basta recorrer el punto decimal en el nmero dado para
que se ubique despus del primer dgito (que debe ser distinto de cero). A este nmero es necesario
multiplicarlo por 10 elevado a la potencia adecuada. As, la potencia de 10 es igual al nmero de lugares
que se haya recorrido originalmente el punto decimal.
Dependiendo del sentido en el cual se recorri el punto decimal, se determinar si el nmero es positivo o
negativo.
Ejemplo
2468 = 2.468 x 103
0.00056 = 5.6 x 10-4
RESOLUCIN DE PROBLEMAS POR EL MTODO DE ANLISIS DIMENSIONAL

(FACTORES DE CONVERSIN)
En la Qumica es esencial el aprender a plantear y resolver problemas numricos de modo sistemtico.
Para ello ya hemos dado unos primeros pasos al ejercitar nuestras aptitudes de resolucin de problemas en
general (Captulo I).
Pueden existir diversas formas de resolver un mismo problema, sin embargo el estudiante tiene que ser
capaz de utilizar el mtodo del anlisis dimensional como base para la resolucin de cualquiera de las vas
que escoja para resolverlos.
El mtodo del anlisis dimensional bsicamente consiste en convertir una unidad en otra mediante el uso
de factores de conversin (de ah que tambin sea llamado simplemente como el mtodo de factores de
conversin).
De manera general, se lo puede esquematizar de la siguiente manera:
unidad1 x factor de conversin = unidad2
Es decir, multiplicar una unidad dada (unidad1) en un problema, por un factor de conversin que nos
permita obtener su equivalencia en la unidad requerida por las condiciones del problema (unidad 2).
Por ejemplo, si se desea saber cuntos milmetros hay en 2.5 metros, la resolucin sera as:
1) Planteamos las unidades de acuerdo al dato suministrado, y a la unidad que deseamos llegar
m x factor de conversin = mm
2) Expresamos el factor de conversin de tal manera que la unidad de metros sea eliminada
3) Ubicamos las equivalencias en el factor de conversin y operamos (sabemos que un metro es

equivalente a 1000 milmetros)
Si bien es cierto, la operacin anterior es de un grado de dificultad mnimo, e incluso el estudiante podra
considerar mucho ms rpido el uso de reglas de tres para la resolucin de problemas, en muchos
problemas de Qumica pueden llegar a combinarse series de factores de conversin para clculos ms
complejos, que si usramos reglas de tres, constituiran en un gasto de tiempo innecesario y provocar
incluso la confusin en el estudiante.
Un ejemplo de una serie de factores de conversin puede ser el desear conocer el nmero de segundos en
un da, para lo cual, debemos llegar de la unidad da a la unidad segundo con los siguientes pasos.
Da horas minutos segundos
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TALLER 2
1.
Cuntas cifras significativas hay en cada uno de los siguientes valores numricos?
a. 4.5 pulgadas
e. 25.0 gramos
b. 3.025 pies
f. 12.20 litros
c. 125.0 metros
g. 100000 personas
d. 0.001 milla
h. 205 pjaros
2.
Redondear las siguientes cantidades al nmero indicado de cifras significativas:

a. 42.246 (cuatro cifras)
e. 225.3 (tres cifras)
b. 88.015 (tres cifras)
f. 14.150 (tres cifras)
c. 0.08965 (tres cifras)
g. 526.159 (cinco cifras)
d. 0.8965 (dos cifras)
h. 5.489752 (seis cifras)
3.
Escribir los siguientes nmeros en notacin cientfica

a. 1200
b. 6 600 000
c. 0.0468
d. 0.00003
e.
f.
g.
h.
0.00001258
125.6978
6023000
0.0005689
4.
Efecta las siguientes conversiones (en el caso de respuestas de ms de ms de cinco dgitos,

exprsala en notacin cientfica)
a. 0.606 cm a km
f. 95 lb a g
b. 2.00 pulg2 a cm2
g. 25.0 mL a L
c. 10.68 g a mg
h. 35.6 L a gal
d. 8.54 g a kg
i. 5000 L a L
e. 42.8 kg a lb
5.
Una lmina de oro (peso especfico = 19.3) que pesa 1.93 mg puede ser laminada nuevamente
hasta una pelcula transparente que cubre un rea de 14.5 cm2.
a. Cul es el volumen de 1.93 mg de oro
b. Cul ser el espesor de la pelcula en Angstroms.
6.
Un experimento de laboratorio necesita que cada estudiante use 6.55 g de cloruro de sodio. El
instructor abre un frasco nuevo de 1.00 lb de la sal. Si cada uno de los 24 estudiantes toman
exactamente la cantidad estipulada de sal, cunto quedar en el frasco al final de la sesin de
laboratorio?
7.
Calcular la densidad y el peso especfico de un cuerpo que pesa 420 g y tiene un volumen de 54
cm3.
8.
Una botella para la determinacin de pesos especficos pesa 240 g vaca, 380 g llena con agua y
351 g llena con queroseno. Determinar el peso especfico del queroseno y la capacidad de la
botella.
9.
Cul es la densidad en unidades SI de una esfera de acero que tiene un dimetro de 7.50 mm y
una masa de 1.765 g. El volumen de una esfera de radio r es 4/3r 3.
10. Convierte las siguientes temperaturas:

a. -175.5C a F
b. -400 F a C
c. 1890 C a F
d. 25 F a C
10
CAPITULO III
RELACIONES DE MASA EN LAS REACCIONES QUMICAS
INTRODUCCIN
Como ya se ha indicado, los procesos que se realizan en la Qumica resultan similares a la preparacin de
recetas que deben ser seguidas al pie de la letra para que los resultados sean los esperados. Hemos
indicado la importancia de conocer las unidades que han de utilizarse para una adecuada preparacin de
una receta, sin embargo, es competencia del estudiante el conocer y dominar los clculos que le
permitirn estimar correctamente la cantidad de los ingredientes.
Por ello, en este captulo partiremos de la definicin de conceptos bsicos que el estudiante ha venido
utilizando frecuentemente en cursos anteriores de Qumica, tan solo como un recordatorio, por cuanto la
comprensin y realizacin de los problemas subsiguientes requieren de un dominio total de las
definiciones que estn detrs de los mismos.
MASA ATMICA
La masa atmica se define como la masa de un tomo, en unidades de masa atmica (uma). Una unidad
de masa atmica es la masa exactamente igual a un doceavo de la masa de un tomo de carbono-12. El
carbono-12 es el istopo del carbono que tiene seis protones y seis neutrones, el cual se lo ha tomado
como valor de referencia al asignar su masa como 12 uma y as medir la masa atmica de los dems
elementos.
As, por ejemplo, se ha encontrado experimentalmente que el tomo de hidrgeno posee cerca del 8.400%
de la masa del carbono-12. De modo que su masa atmica se determinara por la relacin 0.084% x 12
uma que resulta en 1.008 uma. De manera similar se puede demostrar que la masa atmica del oxgeno es
16.00 uma y la del hierro 55.85 uma.
MASA MOLAR
Como las unidades de masa atmica constituyen una escala relativa de las masas de los elementos, resulta
conveniente tener una unidad para describir a una gran cantidad de tomos, ya que en la prctica se
manejan enormes cantidades de ellos ante la imposibilidad de hacerlo individualmente.
El sistema internacional (SI) establece la unidad de la mol, y representa la cantidad de una sustancia que
contiene tantos tomos o molculas como tomos hay exactamente en 12 g de carbono-12. El nmero real
de tomos en 12 g de carbono se ha determinado experimentalmente y recibe el nombre de nmero de
Avogadro (NA) cuyo valor aceptado es:
NA = 6.0221367 x 1023
Que redondeado da 6.022 x 1023, as, una mol de hidrgeno gaseoso, una mol de cido sulfrico, tc,
tendrn un nmero igual a 6.022 x 1023 molculas, independientemente de que su masa sea distinta.
As, la masa molar se define como la cantidad de masa (expresada en gramos o kilogramos) que ocupa 1
mol de tomos o molculas de una sustancia.
La masa molar de un tomo es igual a su masa atmica, por lo que para determinar la masa molar de una
molcula, bastar con sumar las masas atmicas de los elementos que la conforman.
ESTEQUIOMETRIA
La estequiometria es la parte de la qumica que estudia las relaciones matemticas entre masas,
volmenes y frmulas en una reaccin qumica entre los reactivos y productos de la misma.
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11
En una reaccin qumica, los coeficientes son los nmeros que nos informan acerca de la cantidad de
molculas que intervienen en la reaccin, indican as tambin las proporciones de sus moles permitiendo
conocer los pesos relativos de los reaccionantes y los productos. Es por ello que estos coeficientes son los
que gobernarn las distintas RELACIONES ESTEQUIOMTRICAS.
Sin embargo, es preciso para un mejor entendimiento del tema, el conocer las Leyes Ponderales de la
Qumica.
LEYES PONDERALES DE LA QUMICA

1.
Ley de la conservacin de la masa de Lavoisier
En toda reaccin qumica, la masa total de las sustancias reaccionantes, es exactamente igual a la masa
total de los productos de la reaccin
H2SO4 + 2NaOH 2H2O + Na2SO4
Reaccionantes:
Productos:
2.
1(98) + 2(40) = 178 g

2(18) + 1(148) = 178 g
Ley de Proust
Conocida tambin como la ley de las proporciones definidas o composicin constante, esta ley establece
que:
Un compuesto qumico, siempre contiene los mismos elementos combinados en la misma proporcin de
masa
As, si ponemos por ejemplo que el anhdrido carbnico, sea cual fuere el sitio de donde se lo obtenga,
siempre tendr 27.27% de carbono y 72.73% de oxgeno, cuyos porcentajes son consecuencia de la
aplicacin de la ley de Proust en la determinacin de la Composicin centesimal o Porcentual de una
sustancia qumica. Lo que se expresa mediante la siguiente frmula:
(
3.
) (
Ley de Dalton
Tambin conocida como la ley de las Proporciones mltiples, dice que:

Cuando dos elementos se combinan entre s para formar ms de un compuesto, las masas de un elemento
que se combinan con una masa fija del otro elemento en los diferentes compuestos guardan una relacin
de nmeros enteros pequeos
Podemos evidenciar esta relacin en las siguientes tablas:
4.
Compuesto
N2O
NO
N2O2
N2O5
Relacin N:O
7:4
7:8
7:12
7:20
Compuesto
FeO
Fe2O3
Relacin Fe:O
7:2
7:3
Ley de Ricther
Conocida como la ley de las Proporciones recprocas establece que:
12
Las masas de los elementos diferentes que se combinan con la misma masa de una elemento dado, son
las mismas que reaccionarn entre s, o bien mltiplos o submltiplos de esas masas para obtener otros
compuestos
As por ejemplo, consideremos las siguientes reacciones de formacin:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
8 g O2 + 1 g H2 H2O
8 g O2 + 3 g C CO2
8 g O2 + 8 g S SO2
8 g O2 + 20 g Ca CaO
8 g O2 + 35.45 g Cl2 Cl2O
Vemos que en todas ellas, la cantidad de oxgeno necesario para formar cada compuesto,
independientemente del tomo con el que se combine, permanece invariable.
De esta ley se deriva un concepto de la Qumica conocido como el Peso Equivalente, sin embargo su
estudio se lo har en la seccin de Soluciones.
5.
Ley volumtrica de Gay-Lussac
Conocida tambin como la ley de Volmenes de combinacin, establece que:

Bajo las mismas condiciones de presin y temperatura, los volmenes de los gases que reaccionan entre
s y de sus productos gaseosos estn en la relacin de nmeros enteros simples y sencillos
2H2
2 volmenes
1N2
1 volumen
6.
1O2
1 volumen
3H2
2H2O
2 volmenes
3 volmenes
2NH3
2 volmenes
Ley de Avogadro
Volmenes iguales de gases, en las mismas condiciones de presin y temperatura, contienen el mismo
nmero de molculas
1H2
1 volumen
1 litro
x molculas
1Cl2
1 volumen
1 litro
x molculas
2ClO
2 volmenes
2 litros
2x molculas
CLCULO DE FRMULAS QUMICAS

La determinacin de la frmula de un compuesto se realiza fcilmente a partir de la composicin
centesimal del mismo, esto es, de la cantidad de masa de cada elemento que existe en cien partes del
compuesto.
Cada compuesto posee dos frmulas, que son llamadas mnima y mxima, y para las cuales existen los
siguientes pasos para determinarla.
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13
a) Frmula mnima o emprica (fm)

Es la frmula que indica cuales son los elementos que forman parte de una sustancia, y cul es su
proporcin mnima al formar la molcula.
Para su determinacin, se procede de la siguiente manera:
1) Se determina el NMERO RELATIVO DE MOLES de cada elemento, dividiendo su porcentaje
transformado en gramos para su masa atmica.
2) Se determina el NMERO RELATIVO DE TOMOS, dividiendo el nmero relativo de moles
para el menor valor de ellos, estos valores deben ser siempre enteros. Cuando no lo san se debe
multiplicar todos los resultados por 2, 3, 4 etctera, hasta que sean enteros.
Ejemplo:
Un compuesto qumico tiene la siguiente composicin porcentual: Potasio 26.57%, cromo 35.36% y
oxgeno 38.07%. Determinar su fm.
Para resolver este tipo de ejercicios podemos construir una tabla como se muestra a continuacin:
Elemento
K
Cr
O
%
26.57
35.36
38.07
m (g)
26.57
35.36
38.07
PA
39.1
52
16
#rm
0.6795
0.68
2.3792
#ra
1x2=2
1x2=2
3.5x2=7
De donde podemos deducir que la frmula mnima (fm) del compuesto es: K2Cr2O7
b) Frmula mxima o molecular (FM)
Es la que indica cules son los elementos que forman una sustancia y el nmero de exacto de tomos de
cada elemento en la molcula.
Para su determinacin, es necesario conocer previamente la frmula mnima del compuesto problema y su
masa (peso) molecular, mediante la siguiente ecuacin:
Donde fm es la frmula mnima del compuesto, y k es un coeficiente que se calcula de la siguiente

manera:
Tomando k valores de 1, 2, 3, 4 etctera.

Ejemplo:
Se conoce que la frmula mnima de un compuesto orgnico es CH2O y su peso molecular igual a 180g.
Determine su frmula mxima.
1) Determinamos el valor de k
2) Determinamos la FM
14
TALLER 3
PRIMERA PARTE
1.
El peso molecular (masa molar) del hidruro de sodio es igual a
2.
El peso molecular del carbonato de sodio es igual a
3.
El peso molecular del sulfato de magnesio es igual a
4.
El peso molecular del anhdrido perclrico es igual a
5.
El peso molecular del benceno es igual a
6.
En el benceno, el carbono se encuentra en un porcentaje del
7.
En el benceno, el hidrgeno se encuentra en un porcentaje del
8.
En el anhdrido perclrico, el cloro se encuentra en un porcentaje del
9.
En el perxido de hidrgeno, el hidrgeno se encuentra en un porcentaje del
10. En el cido sulfrico, el azufre se encuentra en un porcentaje del

11. Cuntos gramos de cido sulfhdrico hay en 0.400 moles del cido?
12. Cuntos gramos de hidrgeno hay en 0.400 moles de cido sulfhdrico?
13. Cuntos gramos de azufre hay en 0.400 moles de cido sulfhdrico?
14. Cuntas molculas de cido sulfhdrico hay en 0.400 moles del cido?
15. Cuntos tomos de hidrgeno hay en 0.400 moles de cido sulfhdrico?
16. Cuntos tomos de azufre hay en 0.400 moles de cido sulfhdrico?
17. Cuntas moles representan 9.54 g de anhdrido sulfuroso?
18. Cuntas moles representan 85.16 g de amonaco?
19. Cunto calcio existe en una determinada cantidad de nitrato de calcio que contiene 20.0 g de
nitrgeno?
20. Cuntos gramos de hierro podrn obtenerse de 2000 g de xido frrico?
SEGUNDA PARTE
21. Un compuesto posee una composicin porcentual de: 17.09% de magnesio, 37.93% de aluminio y
44.98% de oxgeno. Determina su frmula mnima (fm)
22. Deducir la frmula emprica de un hidrocarburo que un anlisis dio la siguiente composicin en
porcentaje, 85.63% de carbono y 14.37% de hidrgeno.
23. Una muestra de 15.00 g de una sal hidratada, Na2SO4. xH2O se vio que contena 7.05 g de agua.
Determinar la frmula mnima de la sal.
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15
24. Una tira de cobre electrolticamente puro que tiene una masa de 3.178 g se calent fuertemente en
una corriente de oxgeno, hasta que su totalidad se convirti en un xido negro. El polvo negro
resultante tiene una masa de 3.978 g Cul es la composicin porcentual de este xido y cul su
frmula mnima?
25. Un compuesto tiene la siguiente composicin porcentual: 2.24% de hidrgeno, 26.69% de carbono y
71.07% de oxgeno. Se conoce que su peso molecular es de 90 g/mol. Obtenga la frmula molecular
del compuesto.
26. Del producto de la combustin completa de un compuesto orgnico se obtuvieron 490 mg de

anhdrido carbnico y 215 mg de agua. Si se conoce que el peso molecular del compuesto es igual a
226 g/mol, determinar cul es su frmula molecular.
27. Cul es la masa de ion plata presente en 3.45 g de sulfuro de plata?
28. Se disuelve en cido ntrico una moneda de plata de 5.82 g. Cuando se aade cloruro de sodio a la
solucin, se precipita toda la plata como cloruro de plata. El precipitado de cloruro de plata tiene una
masa de 7.20 g. Determinar el porcentaje de plata de la moneda.
29. Una pepita de oro y cuarzo pesa 100 g, si el peso especfico del oro es igual a 19.3, el del cuarzo es
igual 2.65 y el de la pepita es de 6.4. Determinar la masa de oro contenida en la pepita.
30. 0.248 g de hidrato de cloral, una sustancia orgnica empleada como sedante, dan por oxidacin 0.045
g de agua, y la cantidad de anhdrido carbnico precisa para formar 0.592 g de carbonato de bario.
Mediante cido ntrico y nitrato de plata, 0.314 g del hidrato de cloral dan lugar a 0.816 g de cloruro
de plata. Hallar su frmula emprica.
16
CAPTULO IV
ESTEQUIOMETRA
INTRODUCCIN
Como hemos visto en el captulo anterior, la Estequiometria se basa principalmente en el estudio
cuantitativo de los reaccionantes y productos en una reaccin qumica. Su conocimiento es de suma
importancia en la Qumica Prctica, ya que los procesos industriales que se llevan a gran escala a partir de
los estudios hechos en laboratorio requieren de un manejo estricto en la cantidad de materia prima que se
necesita para los mismos, y representara grandes prdidas para la industria un error en la determinacin
de dichas cantidades.
Para ello, independientemente de las unidades utilizadas, sean moles, gramos, litros, kilos, etctera, para
calcular la cantidad de producto formado en una ecuacin se utilizan las moles como base de clculo, por
lo que es indispensable que el estudiante est familiarizado con el mtodo de resolucin de problemas de
la relacin molar.
MTODO DE RELACIN MOLAR
Una relacin molar es una razn o cociente entre el nmero de moles de cualquier par de especies
implicadas en una reaccin qumica. Por ejemplo, en la siguiente reaccin
2 mol
1 mol
2 mol
Se pueden aplicar 6 relaciones molares:
Por tanto, observamos que la relacin molar es un factor de conversin que sirve para pasar del nmero
de moles de una sustancia al nmero correspondiente de moles de otra en una reaccin qumica.
El mtodo de la relacin molar emplea tres operaciones bsicas simples:
1.
2.
3.
Convertir la cantidad de sustancia de partida en moles (en caso de que no est expresada as)
Convertir los moles de sustancia de partida en moles de la sustancia deseada.
Convertir los moles de la sustancia deseada a las unidades especificadas en el problema.
Pero se debe tener en cuenta, antes de resolver cualquier problema por este mtodo, que la ecuacin
qumica que representa a la reaccin del ejercicio debe estar correctamente balanceada, caso contrario,
cualquier determinacin que resulte de una ecuacin incorrectamente igualada no tendr validez alguna.
Dependiendo de los datos planteados en el ejercicio (las unidades en las cuales est expresado) existen
varias opciones de resolucin basadas en este mtodo, las cuales se pueden resumir en la siguiente figura:
Masa (g) del
compuesto A
Masa (g) del

compuesto B
Use la masa
molar (g/mol)
del compuesto A
Moles del
compuesto A
Use la relacin molar de

A y B a partir de la
ecuacin
Use la masa
molar (g/mol)
del compuesto B
Moles del
compuesto B
Figura 4.1. Procedimiento para calcular cantidades a partir de ecuaciones por el mtodo del mol (Chang, 2007)
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17
Sin embargo, como vimos en el Captulo I de esta gua, los pasos a seguir en un mtodo de resolucin de
problemas no son siempre leyes fijas a seguir al pie de la letra, con el tiempo el estudiante se dar cuenta
que muchas veces algunas de las conversiones podr hacerlas mentalmente, pero por el momento con el
fin de ganar experiencia, revisaremos los procesos de conversin paso a paso.
CLCULOS MOL-MOL
En este caso, los ejercicios plantean las cantidades tanto de la sustancia de partida (A) como la que se
desea obtener (B) en unidades de masa molar, es decir, en moles.
Ejemplo
Cuntos moles de dixido de carbono se producirn en la oxidacin completa de 2.0 mol de glucosa
segn la siguiente ecuacin?
C6H12O6 + 6 O2 6 CO2 + 6 H2O
1 mol
6 mol 6 mol 6 mol
La ecuacin balanceada establece que se producirn 6 mol de anhdrido carbnico a partir de una mol de
glucosa. Aun cuando se puede ver que se formarn 12 mol de CO2 a partir de 2.0 mol de glucosa,
resolveremos el ejercicio de acuerdo a los pasos establecidos para la aplicacin del mtodo de la relacin
molar.
CLCULOS MOL-MASA
El objeto de este tipo de problemas es calcular la masa de una sustancia que reacciona, o que se produce a
partir de un nmero dado de moles de otra sustancia en una reaccin qumica. Si se da la masa de la
sustancia de partida, es necesario convertirse a moles. Se usa la relacin molar para convertir de moles de
sustancia de partida a moles de sustancia deseada. Estas se pueden cambiar a continuacin a unidades de
masa, si es necesario.
Ejemplo
Qu masa de hidrgeno puede producirse haciendo reaccionar 6.0 mol de aluminio con cido
clorhdrico?
1.
Para resolver el ejercicio, planteamos primero la ecuacin que describe la reaccin

Al + HCl AlCl3 + H2
2.
Igualamos la ecuacin por alguno de los mtodos de igualacin aprendidos e indicamos el

nmero de moles de los compuestos sobre los cuales se harn los clculos
2Al + 6HCl 2 AlCl3 + 3H2
2 mol
3 mol
18
3.
Calculamos los moles de hidrgeno que se produciran de acuerdo a los datos suministrados por
el ejercicio
4.
Convertimos las moles de hidrgeno a gramos, obteniendo la respuesta deseada
Observando la resolucin, podemos unir ambos pasos en el desarrollo de una misma serie de factores de
conversin:
CLCULOS MASA-MASA
Para resolver los problemas estequiomtricos masa-masa se necesitan todos los pasos del mtodo de la
relacin molar. La masa de las sustancias de partida se convierte a moles. A continuacin se usa la
relacin molar para calcular las moles de la sustancia deseada, las que a su vez se convierten a masa.
Ejemplo:
Qu masa de dixido de carbono se produce por la combustin completa de 100 g del pentano?
1.
Planteamos, balanceamos la ecuacin e indicamos la cantidad de moles de los compuestos de

inters para el problema
C5H12 + 8 O2 5 CO2 + 6 H2O
1 mol
5 mol
2.
La sustancia de partida es 100 g de pentano. Convertimos 100 g de pentano a moles
3.
Determinamos el nmero de moles de anhdrido carbnico a partir de la relacin molar

correspondiente
4.
Convertimos el nmero de moles de anhdrido carbnico a gramos
De manera similar al ejemplo anterior, podemos unir todos los pasos en una misma serie de factores de
conversin:
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19
CLCULOS DE REACTIVO LIMITANTE Y DE RENDIMIENTO DE REACCIN

En muchos procesos qumicos las cantidades de los reactivos que se usan son de tal naturaleza que la
cantidad de un reactivo est en exceso de la cantidad de otro en la reaccin. La cantidad de producto (s)
que se forma (n) en este caso depender del reactivo que no est en exceso, el cual es llamado reactivo
limitante o lmite, ya que limita la cantidad de producto que se puede formar.
Ejemplo
Cuntos moles de xido salino de hierro se pueden obtener haciendo reaccionar 16.8 g de Fe con 10.0 g
de agua? Qu sustancia es el reactivo limitante y cul est en exceso?
3Fe + 4H2O
Fe3O4 + 4H2
Como podemos observar, en este caso el ejercicio nos da las cantidades iniciales de ambos reaccionantes,
a partir de las mismas lo que haremos es determinar la cantidad del producto deseado, de manera similar a
como hemos venido operando en los distintos clculos anteriormente estudiados.
Para el hierro:
Para el agua:
De aqu, se deduce fcilmente que el reactivo limitante para esta reaccin es el hierro, ya que determina la
menor cantidad de producto formado. Es decir, que una vez que reaccionen totalmente los 16.8 g de
hierro la reaccin habr terminado sin importar que quede agua sobrante.
A partir de estos clculos, tambin es posible determinar cul es la cantidad de reactivo en exceso que no
reacciona, para lo que basta nicamente hacer una relacin molar entre los reaccionantes, de la siguiente
manera:
Hasta este punto, lo que hemos determinado es que los 16.8 g de hierro (reactivo limitante) necesitan
exactamente de 7.2 g de agua para reaccionar en su totalidad, por lo que para saber qu cantidad de
reactivo en exceso sobra, basta restar los 7.2 g de los 10 g originales del ejercicio.
10.0g 7.2g = 2.8 g de
En conclusin, 2.8 g de agua NO reaccionan, y constituyen el sobrante del reactivo en exceso en la
reaccin.
Rendimiento de reaccin
Hasta el momento, en todos los ejercicios realizados, hemos considerado que el rendimiento de las
reacciones era igual al 100%. Sin embargo, tal situacin en la prctica es inusual, ya que el rendimiento
de una reaccin puede verse afectado por diversos factores, tales como:
-
20
Pureza de los reaccionantes

Catalizadores
Temperatura
Presin
Luz
Reacciones reversibles
Formacin de productos colaterales distintos al esperado

Prdida de la cantidad de reaccionantes durante la realizacin de la reaccin
As, la gran mayora de reactivos que se utilizan tanto en el laboratorio, como en la industria qumica
tienen determinados grados de pureza que determinan su consideracin en el clculo de la estequiometria
de sus reacciones.
Porcentaje de pureza
En la realidad no existen reactivos 100% puros, siempre tendrn cierto grado de impureza, por ejemplo, el
cido clorhdrico suele encontrrselo hasta en un 37% de pureza, es decir, que de cada 100 gramos, 37
gramos corresponden al cido puro, siendo los 63 gramos restantes de agua; por lo que ser preciso
considerar dicho porcentaje de pureza en los clculos estequiomtricos.
Ejemplo
Qu cantidad de cloruro de sodio puede obtenerse a partir de 100 g de cido clorhdrico de 37% de
pureza que reaccionan con hidrxido de sodio?
NaOH + HCl
NaCl + H2O
Como hemos hecho en los ejercicios anteriores, la serie de factores de conversin para resolver este
problema sera la siguiente:
Sin embargo, debemos considerar el porcentaje de pureza mencionado, para lo cual, aadimos un factor
de conversin que considera el porcentaje de pureza del cido clorhdrico.
(
(
(
)
)
De esta manera, estamos considerando que en la formacin del cloruro de sodio en esta reaccin,
nicamente intervienen los 37 g de cido puro contenidos en los 100 g iniciales.
Determinacin del porcentaje de rendimiento de una reaccin
El porcentaje de rendimiento de una reaccin puede ser determinado relacionando los rendimientos
terico y real de la misma, mediante la frmula:
Donde
El rendimiento terico de una reaccin es la cantidad calculada de producto que se puede obtener a partir
de determinada cantidad de reactivo, de acuerdo con la ecuacin qumica.
Por otra parte el rendimiento real es la cantidad de producto que se obtiene llevando a cabo la reaccin en
la prctica.
Ejemplo
Se prepar tetracloruro de carbono haciendo reaccionar 100 g de disulfuro de carbono con 100 g de cloro.
Calcular el rendimiento porcentual si se obtuvieron 65.0 g de tetracloruro de carbono en esa reaccin
CS2 + 3Cl2
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CCl4 + S2Cl2
21
1.
Calculamos el rendimiento terico a partir de las cantidades dadas de cada reactivo, para saber
cul de ellos es el reactivo limitante (el que con su trmino dar por finalizada la reaccin)
a.
Con los 100 g de disulfuro de carbono
b.
Con los 100 g de cloro
Se concluye entonces que el cloro es el reactivo limitante y sabemos que la cantidad terica mxima
de producto que se formar es de 72.3 g de tetracloruro de carbono.
2.
Calculamos el rendimiento porcentual aplicando la frmula anteriormente descrita
El rendimiento de la reaccin es del 89.9%.
22
TALLER 4
PRIMERA PARTE
Analiza las reacciones, si existen cambios de estados de oxidacin de los elementos, usa el mtodo de
igualacin de la valencia para balancear las ecuaciones.
1.
Cuntas moles de Cl2 se pueden producir con 5.60 moles de HCl?

HCl + O2 Cl2 + H2O
2.
Cuntos gramos de hidrxido de sodio se pueden producir con 500 g de hidrxido de calcio?
Ca(OH)2 + Na2CO3 NaOH + CaCO3
3.
Dada la ecuacin: Al4C3 + H2O

Al(OH)3 + CH4, Cuntas moles de hidrxido de aluminio se
producirn cuando se formen 0.600 moles de metano?
4.
Dada la ecuacin: FeS2 + O2

Fe2O3 + SO2 Cuntos moles de xido frrico pueden obtenerse a
partir de 1.00 moles de disulfuro de hierro?
5.
Dada la ecuacin: FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2 Cuntos moles de O2 se necesitan para reaccionar con
4.50 mol de disulfuro de hierro?
6.

Fe2O3 + SO2, si la reaccin produce 1.55 mol de xido frrico,
cuntos moles de dixido de azufre se producen?
7.
Dada la ecuacin: FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2 Cuntos gramos de dixido de azufre se forman a partir
de 0.512 moles de disulfuro de hierro?
8.

Fe2O3 + SO2, si la reaccin produce 40.6 g de dixido de azufre
cuntos moles de O2 reaccionaron?
9.

Fe2O3 + SO2 Cuntos gramos de disulfuro de hierro se necesitan
para producir 221 g de xido frrico?
10. Un mtodo antiguo para la produccin de cloro consista en hacer reaccionar pirolusita, MnO 2, con
cido clorhdrico. Cuntas moles de HCl reaccionarn con 1.05 moles de pirolusita?
MnO2 + HCl Cl2 + MnCl2 + H2O
11. Se introducen 180 g de zinc en un vaso de precipitados con cido clorhdrico. Despus de cesar la
reaccin, quedaban 35 g de zinc sin reaccionar en el vaso. Cuntos moles de hidrgeno gaseoso se
producen?
Zinc + c. Clorhdrico cloruro de zinc + hidrgeno (gas)
12. Se introducen 180 g de zinc en un vaso de precipitados con cido clorhdrico. Despus de cesar la
reaccin, quedaban 35 g de zinc sin reaccionar en el vaso. Cuntos gramos de HCl reaccionaron?
Zinc + c. Clorhdrico cloruro de zinc + hidrgeno (gas)
13. En un alto horno, el xido frrico reacciona con coque (carbono) para producir hierro colado y
monxido de carbono. Cuntos kilogramos de hierro se formaran partiendo de 125 kg de xido
frrico?
xido frrico + carbono (atmico) hierro + monxido de carbono
14. Cuntos gramos de hierro deben reaccionar para producir 375 g de xido salino de hierro?
Hierro (atmico) + agua
xido salino de hierro + hidrgeno (gas)
15. Etano gaseoso se quema completamente, cuntos gramos de anhdrido carbnico se producen por la
combustin de 75.0 de etano?
Colegio San Gabriel
23
16. Reaccionan 16.0 g de hidrxido de potasio con 12.0 g de cido ntrico. Cul es el reactivo limitante?
Hidrxido de potasio + c. Ntrico nitrato de potasio + agua
17. Reaccionan 10.0 g de hidrxido de sodio con 10.0 g de cido sulfrico. Cul es el reactivo en
exceso?
Hidrxido de sodio + c. Sulfrico sulfato de sodio + agua
18. Reaccionan 50.0 g de nitrato de bismuto y 6.0 g de cido sulfhdrico. Cul es el reactivo limitante?
Nitrato de bismuto + c. Sulfhdrico sulfuro de bismuto + c. ntrico
19. Dada la ecuacin:
Hierro (atmico) + sulfato cprico cobre (atmico) + sulfato ferroso
Cuando reaccionan 20.0 g de hierro con 40.0 g de sulfato cprico. Qu sustancias estarn presentes
cuando termine la reaccin? Cuntos gramos de cada sustancia estn presentes?
20. El aluminio reacciona con el bromo para formar bromuro de aluminio:
Aluminio (atmico) + bromo (gas) bromuro de aluminio
Si reaccionan 25.0 g de aluminio con 100 gramos de bromo gaseoso y se recuperan 64.2 g de bromuro de
aluminio, cul es el rendimiento porcentual de la reaccin?
21. La urea [(NH2)2CO] se prepara por la siguiente reaccin
Amonaco + anhdrido carbnico urea + agua
Qu cantidad de urea se pueden obtener mediante la reaccin de 637.2 g de amonaco con 1142 g de
anhdrido carbnico?
22. Hallar la cantidad de pirolusita (MnO2) necesaria para obtener por reaccin con un exceso de cido
clorhdrico concentrado 25 g de cloro.
Pirolusita + c. Clorhdrico cloro (gas) + cloruro manganoso + agua
23. Calcular la cantidad de cido sulfrico concentrado al 97% necesario para obtener 1 kg de sulfato de
cprico pentahidratado.
Cobre (atmico) + c. Sulfrico + agua sulfato cprico pentahidratado + hidrgeno (gas)
a) 404.9 g
b) 1000.0 g
c) 523.0 g
d) 469.0 g
e) Ninguna
24. Hallar la cantidad de dicromato de potasio que se necesita para oxidar en presencia de cido sulfrico
50 g de etanol a acetaldehdo.
Etanol+dicromato de potasio + c. Sulfrico acetaldehdo + sulfato crmico + sulfato de potasio + agua
a) 100.0 g
b) 568.0 g
c) 203.0 g
d) 106.4 g
e) Ninguna
25. Por oxidacin de 100 kg de tolueno se han obtenido 124.1 kg de cido benzoico. Calcular el
rendimiento de reaccin de este proceso.
Tolueno + oxgeno (gas) cido benzoico + agua
SEGUNDA PARTE
Del libro Problemas de Qumica General de Jos Ibarz, resuelve los ejercicios 1, 5, 8 y 9 del captulo 9.
24
CAPTULO V
GASES IDEALES
INTRODUCCIN
Vivimos rodeados de aire, cuya composicin porcentual en volumen es aproximadamente de 78% de
nitrgeno, 21% de oxgeno y 1% de otros gases, entre los que se encuentra el anhdrido carbnico. En la
dcada de los 90 la qumica de esta mezcla de gases vitales se volvi un tema muy relevante debido a los
efectos perjudiciales de la contaminacin ambiental. El punto central de este captulo ser el
comportamiento de las sustancias que existen como gases en condiciones atmosfricas normales de
presin y temperatura, es decir a 25 C y una atmsfera de presin (atm).
GENERALIDADES
Los estados fsicos de la materia son las diferentes formas de presentarse la misma ya sea homognea o
heterognea. Estos estados son: slido, lquido y gaseoso, pudiendo ser los cambios entre s, como se
muestra en la siguiente figura.
Sublimacin
Evaporacin
Fusin
SLIDO
LQUIDO
Solidificacin
GASEOSO
Condensacin
Deposicin
Figura 5.1. Representacin de los cambios de los estados fsicos de la materia (Escobar, 2003)
Estos estados fsicos aparecen por la interaccin de la FUERZA DE ATRACCIN DE MASAS (cohesin)
y la FUERZA CINTICO-MOLECULAR (repulsin).
Determinando las propiedades de cada uno de los estados de la materia, que podemos resumirlas en la
siguiente tabla.
Tabla 5.1. Propiedades de los estados fsicos de la materia, donde FA representa a la fuerza de atraccin
de masas y FCM a la fuerza cintico-molecular.
ESTADO
PROPIEDAD
Fuerzas
Espacios intermoleculares
Volumen
Compresibilidad
Fluidez
Forma
SLIDO
LQUIDO
GASESO
FA > FCM
Muy pequeos
Determinado
Incompresibles
NO
Determinada
FA = FCM
Pequeos
Determinado
Poco compresibles
Lenta
Indeterminada
FA < FCM
Grandes
Indeterminado
Compresibles
Rpida
Indeterminada
ESTADO GASEOSO
a)
Teora cintico molecular
Los estudios sobre el comportamiento de los gases comenzaron en el siglo XVII con Robert Boyle. Su
trabajo inicial fue continuado a travs del tiempo por varios investigadores, llegndose as al siglo XIX,
tiempo en el que su compendio fue base para formular una teora general que explicase el
comportamiento de los gases, la cual tom el nombre de teora cintico molecular.
Colegio San Gabriel
25
Esta teora se basa en el movimiento de las partculas, describiendo el comportamiento de un gas ideal, o
perfecto. En la realidad no existen gases ideales, pero en ciertas condiciones de temperatura y presin, los
gases se acercan al comportamiento ideal, mientras que en condiciones extremas como alta presin y baja
temperatura, los gases reales se desvan mucho del comportamiento ideal.
Las principales hiptesis en las que se basa la teora cintico molecular son las siguientes:
-
Los gases consisten en diminutos corpsculos o molculas

La distancia entre las molculas es grande en comparacin con el tamao de las mismas. El
volumen ocupado por un gas consiste principalmente en espacio vaco.
Las molculas de gas no se atraen entre s.
Las molculas de gas se mueven en lnea recta en todas las direcciones, chochando
frecuentemente entre s o con las paredes del recipiente que las contiene. Todas las colisiones
son perfectamente elsticas.
No se pierde energa en los choques de una molcula de gas con otra, o con las paredes del
recipiente. Todas las colisiones son perfectamente elsticas.
La energa cintica media para las molculas es la misma para todos los gases a la misma
temperatura, y su valor es directamente proporcional a la temperatura en Kelvins.
b)
Difusin gaseosa
Figura 5.1. Difusin gaseosa. Cuando se abre la vlvula entre ambos contenedores los gases contenidos
se difunden de un contenedor al otro.
A causa de su movimiento molecular, los gases tienen la propiedad de difusin, que es la capacidad que
tienen dos o ms gases de difundirse, o sea mezclarse espontneamente hasta que forman un todo
uniforme.
c)
Ley de difusin gaseosa de Graham
El qumico escocs Thomas Graham observ que la intensidad de difusin depende de la densidad del
gas, enunciando que: Bajo condiciones similares de temperatura y presin, las velocidades de difusin
de los gases son inversamente proporcionales a las races cuadradas de sus densidades
Expresada matemticamente, la relacin es:
Donde
DA = Velocidad de difusin del gas A
dA = Densidad del gas A
Luego:
Para otro gas B, en las mismas condiciones:
Dividiendo ambas ecuaciones:
26
A veces se emplean variaciones de esta ecuacin, particularmente la de que las densidades se sustituyen
por los pesos moleculares (M). Como las densidades de los gases, a las mimas condiciones, son
directamente proporcionales a sus pesos moleculares, podemos escribir lo siguiente:
Sustituyendo en la expresin matemtica de la ley de Graham:
d)
Factores que determinan el comportamiento de un gas
Como factores que determinan el comportamiento de los gases podemos citar a los siguientes:
i)
Temperatura
Presin
Volumen
Nmero de molculas
Presin
Se define como la fuerza que acta por unidad de rea
La unidad internacional de la presin es el PASCAL, que se define como la presin ejercida por una
fuerza de un Newton sobre una superficie de un metro cuadrado.
ii)
Volumen
Es el espacio que ocupa un cuerpo. La unidad internacional del volumen es el metro cbico.
iii) Temperatura
Es una medida de la energa cintica promedio de las molculas de un cuerpo dado.
Para expresar los grados de temperatura se usan generalmente las siguientes escalas:
ESCALA CENTGRADA O CELSIUS
La unidad es el grado Centgrado (C). En esta escala se registran dos temperaturas extremas:
0C = punto de congelacin del agua
100 C = punto de ebullicin del agua
Entre estos dos puntos la escala se divide en 100 partes iguales, cada una constituye un grado centgrado.
ESCALA FAHRENHEIT
La unidad es el grado Fahrenheit (F), usada en los pases ingleses.
Tambin esta escala utiliza dos puntos extremos:
32F = Punto de congelacin del agua
212 F = Punto de ebullicin del agua
Colegio San Gabriel
27
Existen entre estos dos puntos 180 partes, a cada una de ellas se considera como un grado Fahrenheit.
La relacin matemtica entre los grados Centgrados y Fahrenheit, se obtiene de la siguiente manera:
F
C
100
212
100
180
32
Haciendo una proporcin entre la resta de los extremos con el nmero de partes en que se divide cada
escala e igualando ambas:
De donde se obtienen precisamente las frmulas que permiten la conversin de unidades de un sistema a
otro.
(
ESCALA KELVIN
La unidad es el grado Kelvin (K). Es la unidad internacional de temperatura que mide las llamadas
temperaturas absolutas. Parte del cero absoluto, valor considerado como la temperatura ms baja. En la
escala centgrada el cero absoluto corresponde a -273.16 C.
Para transformar los grados Centgrados a Kelvin, se usa la siguiente frmula
K = C + 273
Otra escala de temperatura, es la escala Rankine, definida de la siguiente manera
R = F + 460
iv)
Nmero de molculas
Es un factor determinante para el comportamiento de los gases. Al analizar la ley de Avogadro, veremos
la importancia que tiene el nmero de molculas en el estado gaseoso.
e)
Leyes de los gases
El comportamiento de los gases se estudia sobre la base de un conjunto de leyes que relacionan la
cantidad de un gas (nmero de moles, n) con el volumen, presin y la temperatura.
Cuando un gas cumple exactamente con los postulados de estas leyes se dice que es un GAS IDEAL.
i)
Ley de Boyle
Esta ley establece que: A temperatura constante, el volumen de un gas es inversamente proporcional a la
presin
28
Entonces a n y T, constantes:
Si consideramos dos condiciones diferentes que pueden denominarse inicial y final para el mismo gas:
La variacin de la presin en funcin del volumen, para un gas podemos analizarla en la siguiente grfica:
V
Figura 5.2. Grfica de presin en funcin del volumen de un gas a n y T constantes.
Ejemplos:
- Qu volumen ocuparn 2.5 L de un gas si la presin cambia de 760 mm Hg a 630 mm Hg, mientras la
temperatura se mantiene constante?
V1 = 2.5 L
V2 = ?
P1 = 760 mm Hg
P2 = 630 mm Hg
)(
- Un gas ocupa un volumen de 200 mL a una presin de 400 torr. Si la temperatura permanece constante
A qu presin debe estar el gas para que el volumen cambie a 75 mL?
V1 = 200 mL
V2 = 75 mL
P1 = 400 torr
P2 = ?
Colegio San Gabriel
29
)(
(
ii)
)
)
Ley de Charles
La ley dice: A presin constante, el volumen de una masa gaseosa es directamente proporcional a la
temperatura.
Entonces a n y P constantes:
Para dos estados:
El grfico de la variacin del volumen con la temperatura se muestra a continuacin:
-273.16C
Figura 5.3. Grfico del volumen en funcin de la temperatura a n y P constantes.

Ejemplo:
- Tres litros de hidrgeno a - 20C se calientan a una temperatura ambiente de 27C. Si la presin
permanece constante Cul es el volumen a la temperatura ambiente?
V1 = 3 L
V2 = ?
T1 = - 20C + 273 = 253 K
T2 = 27C + 273 = 300 K
)(
iii) Ley de Gay-Lussac

Esta ley nos dice que: A volumen constante, la presin de una masa gaseosa es directamente
proporcional a la temperatura
30
Entonces a n y V constantes:
Para estados iniciales y finales:
La variacin de la presin y la temperatura se muestra a continuacin:
P
V1
V2
V3
T
Figura 5.4. Grfico de la presin en funcin de la temperatura cuando n y V son constantes.
Ejemplo:
- La presin de un recipiente de helio es 650 torr a 25 C. Si este recipiente sellado se enfra a 0C, cul
ser su presin?
P1 = 650 torr
P2 = ?
T1 = 25C + 273 = 298 K
T2 = 0C + 273 = 273 K
iv)
)(
Ley Combinada de los Gases
Una combinacin de las leyes anteriores nos da una relacin simultnea entre V, P y T.
Cuando n y T son constantes:
Cuando n y P son constantes:
Colegio San Gabriel
31

Cuando T y P son constantes: V1=V2
Por lo tanto:
De donde (cuando n es constante):
Ecuacin que nos establece que: El volumen de una masa determinada de gas, vara directamente con la
temperatura e inversamente con la presin.
Ejemplo:
- Dados 20.0 L de amonaco gaseoso a 5C y 730 torr, calcular el volumen a 50C y 800 torr.
V1 = 20.0 L
P1 = 730 torr
T1 = 5C + 273 = 278 K
V2 = ?
P2 = 800 torr
T2 = 50C + 273 = 323 K
(
(
v)
)(
)(
)(
)
)
Ley de Avogadro
Para Avogadro, esta ley manifiesta que: Si la presin y la temperatura permanecen constantes, el
volumen de un gas vara directamente con el nmero de moles
Entonces, cuando P y T son constantes:
Para dos situaciones del mismo gas, podemos escribir la siguiente ecuacin:
vi)
Ecuacin General de un gas (Ecuacin de Estado)
Si en la ecuacin que define la ley Combinada de los gases:
Introducimos condiciones normales (CN, SPT, TPS) de presin, volumen y temperatura, que son:
32
P = 1 atm
V = 22.4L/mol
T = 0C = 273.16 K
Reemplazando los datos tenemos:
(
)(
En donde el valor de 0.08205 atm.L / K.mol, es conocida como la CONSTANTE UNIVERSAL DE

LOS GASES, que se representa por R.
Por lo tanto, la ecuacin de estado para una mol es:
Para n moles de la masa gaseosa:
Si el nmero de moles n, es igual a la masa del gas (m) para el peso molecular (PM) tenemos:
La ecuacin de estado se escribe as:
Si la densidad es:
Tenemos:
Ejemplo:
- Qu presin ejercern 0.400 mol de un gas en un recipiente de 5.00 L a 17.0 C?
P=?
V = 5.00 L
T = 17C + 273 = 290 K
n = 0.400 mol
Colegio San Gabriel
33
)(
vii) Ley de Dalton

Conocida como ley de las presiones parciales. Estudia el comportamiento de los gases cuando forman
una mezcla.
Establece que: En un volumen definido, la presin total de una mezcla gaseosa es igual a la suma de las
presiones parciales de los gases que la componen
La presin parcial, de un componente de mezcla gaseosa, es la presin que ejercera el gas si ocupase solo
el recipiente (volumen) en las mismas condiciones de la mezcla.
Cuando se mezclan pesos o masas de cada gas, el nmero total de los moles es igual a la suma de los
nmeros de moles da cada componente:
En donde n es el nmero de moles y se determina mediante la relacin entre masa del gas (m) y su peso
molecular (PM).
La fraccin molar (x) de un compuesto se obtiene mediante la relacin entre el nmero de los moles de
cada gas y el nmero total de moles de los componentes de la mezcla gaseosa:
Siendo la fraccin molar de un componente i de la mezcla:
Con lo cual se puede establecer la presin parcial de un gas en una mezcla, definida de la siguiente
manera:
Siendo la presin parcial de un componente i de la mezcla:
Cuando se mezclan volmenes de cada gas a presin y temperatura constantes (LEY DE AMAGAT), se
puede considerar el volumen total de la mezcla, como la suma de los volmenes parciales de los gases
que la componen, as:
Donde la fraccin de volumen para cada gas se determina as:
34
Siendo la fraccin de volumen de un componente i de la mezcla:
Y por tanto la presin parcial para cada gas sera:
Siendo la presin parcial de un componente i de la mezcla:
Como consecuencia, se puede calcular adems, la composicin de la mezcla en porcentaje, a partir de las
fracciones molares o de volumen de acuerdo a las frmulas:
La principal aplicacin de la ley de Dalton de las presiones parciales tiene lugar en la relacin con la
recoleccin de gases sobre agua. Debido a la vaporizacin del agua, en el gas recogido hay siempre cierta
cantidad de vapor de agua que depende de la temperatura. La tendencia de una sustancia a pasar al estado
gaseoso se mide por la presin de vapor de la sustancia, cuando mayor es la temperatura, mayor es la
presin de vapor. La ley de Dalton, se establece de la siguiente manera:
Los datos de presin de vapor de agua se encuentran ya determinados y es necesario en los problemas que
los requieren, el recurrir a tablas de Presin de vapor de agua.
Ejemplo:
- Una muestra de 500 mL de oxgeno se recolect sobre agua a 23C y 760 torr. Qu volumen ocupar el
oxgeno seco a 23 C y 760 torr?, la presin de vapor de agua a 23 C es de 21.2 torr.
V1 = 500 mL
V2 = ?
P1 = 760 torr (menos la presin de vapor del agua a 23C)
P2 = 760 torr
Colegio San Gabriel
)(
35
f)
Relaciones mol-masa-volumen de los gases
Como un mol contiene 6.022 x 1023 molculas, un mol de cualquier gas tendr el mismo volumen que un
mol de otro gas a la misma temperatura y presin. Se ha calculado experimentalmente que el volumen
ocupado por un mol de cualquier gas es 22.4 L a temperatura y presin normales. Este volumen es
conocido como volumen molar de un gas. El volumen molar es un cubo de unos 28.2 cm por lado.
El volumen molar es til para calcular la masa molar de un gas de una sustancia que se pueda evaporar
fcilmente. Si se conocen masa y volumen de un gas en condiciones normales, podemos calcular su masa
molar. Por ejemplo, 1 L de oxgeno puro en condiciones normales tiene una masa de 1.429 g. La masa
molar del oxgeno podr calcularse multiplicando la masa de 1 L por 22.4 L/mol.
Ejemplos:
- Si 2.00 L de un gas, medidos a condiciones normales, tienen una masa de 3.23 g. Cul es la masa molar
del gas?
- Medida a 40 C y 630 torr, la masa de 691 mL de ter etlico es 1.65. Calcular la masa molar de esta
sustancia.
V1 = 691 mL
P1 = 630 torr
T1 = 40C + 273 = 313 K
V2 = ?
P2 = 760 torr
T2 = 273 K
(
(
g)
)(
)(
)(
)
)
Densidad de un gas en condiciones normales
La densidad de un gas est expresada en g / L. Como el volumen de un gas depende de la temperatura y

de la presin, ambas se deben indicar al mencionar la densidad. El volumen de un slido o de un lquido
apenas si es afectado por los cambios de presin y slo vara ligeramente cuando lo hace la temperatura.
Al aumentar la temperatura desde 0C hasta 50C, la densidad de un gas se reducen en aproximadamente
un 18% si se deja de expandir, mientras que una aumento de 50 C en la temperatura del agua, originar
un cambio en su densidad de menos del 0.2%.
Se puede calcular la densidad de un gas a cualquier temperatura y presin evaluando la masa de gas
presente en 1 L. En condiciones normales, la densidad puede calcularse multiplicando la masa molar del
gas por 1 mol/22.4 L.
Ejemplo:
La masa molar de un gas es de 20 g. Calcular la densidad del gas en condiciones normales.
36
RESUMEN DE LAS LEYES DE LOS GASES IDEALES

En la siguiente tabla se resumen los aspectos ms importantes de las leyes de los gases ideales estudiadas.
Tabla 5.2. Resumen de las leyes de los gases ideales (Escobar, 2003).
LEY
CONSTANTE
RELACIN
Boyle
nyT
Inversa
Charles
nyP
Directa
Gay-Lussac
nyV
Directa
Combinada
Directa e inversa
Avogadro
TyP
Directa
General
Todas variables
Dalton
TyV
Aditiva
Colegio San Gabriel
ECUACIN
37
TALLER 5
PRIMERA PARTE
Escoge la respuesta correcta
1.
2.
Si aumenta la presin a temperatura constante, el volumen del gas:

a) Aumenta
b) Disminuye
c) Es constante d) Desaparece
e) Ninguna
Si disminuye el volumen, a temperatura constante, la presin del gas:

a) Aumenta
b) Disminuye
c) Es constante d) Desaparece
e) Ninguna
3.
Si aumenta la temperatura, y la presin permanece constante, el nmero de moles del gas:

a) Aumenta
b) Disminuye
c) Es constante d) Desaparece e) Ninguna
4.
Si aumenta la temperatura, y la presin permanece constante, el volumen del gas:

a) Aumenta
b) Disminuye
5.
Si disminuye el volumen, y la presin permanece constante, la temperatura del gas:

a) Aumenta
b) Disminuye
6.
Si aumentan la presin y el volumen, y el nmero de moles es constante, la temperatura del gas:

a) Aumenta
b) Disminuye
7.
Si aumenta la presin, disminuye el volumen, y el nmero de moles es constante, la temperatura del

gas:
a) Aumenta
b) Disminuye
SEGUNDA PARTE
Desarrolla los siguientes ejercicios
8.
Un gas ocupa un volumen de 400 mL a la presin de 500 mm Hg. Cul ser su volumen, a
temperatura constante, si la presin cambia a 2 atm?
9.
Una muestra de 500 mL de un gas se encuentran a 640 mm Hg de presin. Cul debe ser la presin,
a temperatura constante si el volumen cambia a 855 mL?
10. A temperatura constante, qu presin se necesitara para comprimir 2500 L de hidrgeno gaseoso a
1 atm para que cupiera en un tanque de 25 L?
11. A presin constante, dados 6 L de nitrgeno gaseoso a 25C, qu volumen ocupar el nitrgeno a
345 K?
12. A qu temperatura se duplicar el volumen de una muestra de gas a 27C si la presin permanece
constante?
13. Una muestra de gas a 22 C y 740 torr de presin se calienta hasta que su volumen aumenta al doble.
Qu presin regresar el volumen de la muestra a su valor original?
14. Un gas ocupa 250 mL a 700 torr y 22 C. Cuando la presin cambia a 500 torr qu temperatura (C)
se necesita para mantener el mismo volumen?
15. El hidrgeno que est almacenado en un cilindro metlico tiene una presin de 252 atm a 25 C.
Cul ser la presin en el cilindro cuando se sumerja en nitrgeno lquido a 196 C?
16. Un gas ocupa un volumen de 410 mL a 27 C y 740 mm Hg. Calcule el volumen que ocupara el gas
a condiciones normales.
38
17. Qu volumen ocuparan 5.30 L de hidrgeno gaseoso en condiciones normales, a 70C y 830 torr de
presin?
18. Qu presin ejercern 800 mL de un gas en condiciones normales cuando su volumen sea de 250
mL a 30 C?
19. Un globo elstico contiene 1400 L de helio a 0.950 atm de presin y a 18 C. A una altura de 22
millas (temperatura de 2.0 C y presin de 4.0 torr) Cul ser el volumen del globo?
20. Cuntas molculas de gas hay en 600 mL de monxido de dinitrgeno a 40 C y 400 torr de
presin?
21. Se prepara una mezcla gaseosa con 350 mL de un gas A y 500 mL de un gas B, la presin de la
mezcla es de 765 mm Hg. Cul es la presin del gas B?
22. Un tanque vaco de acero para gases con vlvula pesa 125 libras y su capacidad es de 1.5 pies 3.
Cuando el tanque se llena con oxgeno a una presin de 2000 lb/plg2 a 25 C, qu porcentaje total del
peso lleno es oxgeno
23. Cul es la densidad de una mezcla gaseosa que contiene 4 g de hidrgeno y 32 g de oxgeno a la
temperatura de 7C y una presin de 1 x 105 Pa?
24. Una muestra de gas metano es recogida sobre agua a 25 C y 720 torr de presin (presin de vapor de
agua a 25C igual a 23.7 torr). Si el volumen del gas hmedo recogido es de 2.5 L Cul ser el
volumen del metano seco a presin normal?
25. Dada la ecuacin: Amonaco + oxgeno
monxido de nitrgeno + agua, Cuntos litros de
monxido de nitrgeno se pueden preparar con 12 L de oxgeno y 10 L de amoniaco en condiciones
normales?
26. Dada la ecuacin: xido frrico hierro atmico + oxgeno, Qu volumen de oxgeno se producen
al reaccionar completamente 100 g de hierro? (considere condiciones normales)
27. Dada la ecuacin: permanganato de potasio + cido clorhdrico
cloro + cloruro de potasio +
cloruro manganoso + agua. Cuntos gramos de permanganato de potasio se necesitan para preparar
cloro necesario para llenar un cilindro de 1500 mL a 5 atm de presin y 20 C?
28. Cul es el volumen de oxgeno en condiciones normales que se desprende al calentar 100 g de
nitrato de potasio, el cual se reduce a nitrito de potasio?
Nitrato de potasio nitrito de potasio + oxgeno (gas)
29. Cul es el volumen de hidrgeno medido sobre agua a 25 C y 750 mm Hg que se desprende al
calentar 1.52 g de silicio con disolucin de sosa custica? La presin de vapor del agua a 25 C es de
23.8 mm Hg.
30. Calcular la cantidad de una muestra de giobertita, cuya riqueza en carbonato de magnesio es del
93.8%, que se necesita para obtener 5 litros de dixido de carbono medidos a 12 C y 743 mm Hg
por su reaccin con un exceso de cido clorhdrico
Carbonato de magnesio + cido clorhdrico cloruro de magnesio + dixido de carbono + agua
Colegio San Gabriel
39
CAPTULO VI
SOLUCIONES
INTRODUCCIN
La mayor parte de las sustancias que encontramos en la vida cotidiana son mezclas, muchas veces de
carcter homogneo. Estas mezclas reciben el nombre de soluciones, siendo el agua su componente
principal. Sin embargo existen diversos tipos de soluciones donde sus componentes pueden ser gaseosos e
inclusive slidos. La qumica de las soluciones constituye un apartado muy importante en la comprensin
del mundo que nos rodea, justificndose as su detallado estudio, adems de ser una herramienta
imprescindible en el laboratorio no nicamente de Qumica, sino de otras ciencias experimentales como la
Biologa y la Fsica ya que la mayora de reacciones qumicas ocurren entre los iones y molculas
disueltas ya sea en agua u otros solventes.
GENERALIDADES
Como ya se haba enunciado en el captulo anterior, en el estado lquido las fuerzas de atraccin
molecular son iguales a las fuerzas de repulsin, as tambin, se determin varias caractersticas del
mismo como la equidimensionalidad de los espacios intermoleculares con respecto al tamao de la
molcula, su relativa incompresibilidad entre otras.
PROPIEDADES DEL ESTADO LQUIDO

El estado lquido posee las siguientes propiedades que lo caracterizan:
a.- Presin de Vapor

En los lquidos a medida que se incrementa la temperatura, se incrementa el escape de molculas de la
superficie del lquido, establecindose un equilibrio entre el lquido y su vapor, debido a que el nmero de
molculas que se escapan es igual al de las molculas que retornan. La presin ejercida por el vapor en
equilibrio con el lquido a una determinada temperatura, se llama PRESIN DE VAPOR DEL
LQUIDO.
La presin de vapor es un valor caracterstico para cada lquido a una temperatura definida.
Es una propiedad independiente de la cantidad del lquido y constituye una mediad de la tendencia del
lquido a evaporarse, los lquidos de mayor presin de vapor se evaporan con mayor facilidad.
b.- Punto de Ebullicin

La temperatura de ebullicin de un lquido se relaciona con su presin de vapor. Cuando la presin de
vapor interna de un lquido es igual a la presin externa, el lquido hierve. Por tanto, la temperatura a la
cual la presin del vapor es igual a la presin externa (atmosfrica), se denomina PUNTO DE
EBULLICIN DEL LQUIDO.
Se denomina PUNTO DE EBULLICIN NORMAL DE UN LQUIDO a la temperatura a la cual la
presin de vapor del lquido es igual a 1 atmsfera.
La temperatura de ebullicin y la presin son directamente proporcionales.
40
c.- Tensin superficial

Todo lquido opone resistencia a cualquier fuerza que tienda a expandir su superficie. Por esta razn un
lquido tiende a adoptar la forma esfrica, ya que una superficie esfrica tiene en comparacin con el
volumen que encierra un rea menor que cualquier otra forma geomtrica.
La Tensin Superficial es la propiedad que tiende a juntar las molculas de la superficie de un lquido
hacia el interior del mismo, el resultado es la disminucin de la superficie al mnimo, este fenmeno es
causado por el hecho que dentro del lquido cada molcula es atrada por el resto de las molculas en
todas las direcciones, pero las de la superficie son atradas nicamente hacia abajo o sea hacia el cuerpo
del lquido, formando estas una especie de membrana superficial templada.
Cuanta mayor sea la fuerza de atraccin entre las molculas, mayor es la tensin superficial.
La Tensin superficial, se define como la fuerza que acta a lo largo de una distancia de 1 cm en el plano
de superficie que se opone a la expansin, se expresa en Dinas/cm y se simboliza como .
d.- Viscosidad
Las fuerzas de atraccin que mantiene las molculas a distancias nfimas dando a los lquidos suficiente
cohesin, determinan que estos al fluir sobre una superficie produzcan friccin. La resistencia que el
lquido ofrece al flujo se denomina Viscosidad.
La viscosidad depende de la temperatura y de la presin. Disminuye con el aumento de la temperatura y
aumenta con la disminucin de la presin.
La unidad de medida de la viscosidad es el POISE (g/cm.s), que por ser una unidad muy grande se usa el
CENTIPOISE (cP).
SOLUCIONES
Una solucin es una mezcla homognea de dos o ms sustancias. Las soluciones ms simples (llamadas
tambin Disoluciones) poseen dos componentes, a los cuales se los denomina como Soluto y Solvente.
Soluto: Es el componente que se disuelve o el componente menos abundante en la solucin.
Solvente: Es el agente que disuelve, o el componente ms abundante en la solucin.
PROPIEDADES GENERALES DE LAS SOLUCIONES ACUOSAS

Una solucin verdadera es aquella en la que las partculas del soluto son de tamao molecular o inico,
generalmente en el intervalo de 0.1 a 1 nm. Las propiedades de una solucin verdadera son:
1.- Es una mezcla homognea de dos o ms componentes, soluto y solvente.
2.- Tiene una composicin variable; esto es, la relacin de soluto a solvente puede variar.
3.- Las partculas de soluto tienen tamao inico o molecular.
4.- El soluto permanece distribuido uniformemente en toda la solucin y no se asienta con el transcurso
del tiempo.
5.- Generalmente se puede separar el soluto del solvente slo con medios fsicos.
6.- Los solutos pueden ser electrolitos y no electrolitos
- Un electrolito es una sustancia que cuando se disuelve forma una solucin que conduce la
electricidad.
- Un No electrolito no conduce la electricidad cuando se disuelve en agua.
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41
CLASIFICACIN DE LAS SOLUCIONES

Por los estados fsicos de sus componentes
Se distinguen seis tipos de disoluciones de acuerdo a los estados fsicos en los cuales se pueden encontrar
sus componentes, los mismos que se describen en la siguiente tabla:
Tabla 6.1. Tipos de disoluciones (Chang, R. 2002; Hein, M. 1992).
Soluto
Gas
Gas
Gas
Lquido
Slido
Slido
Solvente
Gas
Lquido
Slido
Lquido
Lquido
Slido
Estado de la solucin
Gas
Lquido
Slido
Lquido
Lquido
Slido
Ejemplo
Aire
CO2 en agua
H2 en paladio
Etanol en agua
NaCl en agua
Bronce (Cu/Zn), soldadura (Sn/Pb)
Por su concentracin
La concentracin de una solucin expresa la cantidad de soluto disuelto en una cantidad determinada de
solvente o de solucin y de acuerdo a ella, las soluciones pueden ser:
Soluciones diluidas y concentradas

Los trminos solucin diluida describen una solucin que contiene una cantidad relativamente pequea de
soluto disuelto, al contrario, una solucin concentrada tiene una cantidad relativamente grande de soluto
disuelto.
Soluciones saturadas
Una solucin saturada es aquella que contiene la mxima cantidad de un soluto que se disuelve en un
solvente en particular a una temperatura especfica.
Es importante citar la temperatura de una solucin saturada, porque una solucin que est saturada a
determinada temperatura, puede no estarlo a otra.
Soluciones no saturadas
Son aquellas que contienen menor cantidad de soluto que la que es capaz de disolver.
Soluciones sobresaturadas
Contienen ms soluto que el que puede haber en una solucin saturada. Se caracterizan adems por ser
inestables, ya que diversas perturbaciones la pueden conllevar con el tiempo a que el soluto disuelto
forme cristales.
UNIDADES DE CONCENTRACIN DE LAS SOLUCIONES
Unidades fsicas
Cuando se emplean unidades fsicas, las concentraciones de las soluciones se suelen expresar mediante
las siguientes formas:
42
Porcentaje en peso
Ejemplo: Se disuelven 2 g de glucosa en 10 g de agua, cul es la concentracin en peso de la glucosa en

la solucin resultante?
Porcentaje en volumen
Ejemplo: Se mezclan 2 L de benceno en tolueno hasta tener 5 L de solucin, cul es el porcentaje en

volumen del benceno en la solucin?
Porcentaje en peso/volumen
( )
(
Ejemplo: Se disuelven 30 g de NaCl en agua hasta tener un litro de solucin, cul ser el porcentaje en
peso/volumen de NaCl de la solucin?
Ntese que en este caso, a pesar de no eliminarse las unidades, se expresa el porcentaje de manera
adimensional.
Unidades qumicas
Las unidades qumicas para expresar la concentracin de las soluciones son:
Molaridad (M)
Se define como el nmero de moles de soluto (n) contenidos en un litro de solucin
( )
Como sabemos que:
Entonces:
( )
Ejemplo: Cul ser la molaridad de 3.5 L de una solucin que contiene 45 g de hidrxido de calcio?
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43
Molalidad (m)
Se define como el nmero de moles de soluto que existen en 1 kg de solvente
De manera similar a la molaridad, tenemos que
Ejemplo: Cul ser la molalidad de 100 mL de una solucin que contiene 8 g de HCl si se conoce que su
densidad es de 1.2 g/mL?
Primero determinamos la cantidad en kg de solvente que estn contenidos en el volumen dado de
solucin, para lo cual utilizamos la densidad dada:
Y, aplicamos la frmula de la molalidad
Normalidad (N)
Se define como el nmero de equivalentes-qumico-gramo (eqq-g) de soluto que existen en un litro de
solucin
( )
El equivalente-qumico-gramo de una sustancia es la unidad de medida del peso equivalente (tambin
llamado equivalente qumico o masa equivalente), por lo que es necesario introducir su definicin.
Peso Equivalente
El peso equivalente de un elemento o compuesto, derivado de la ley ponderal de Richter de las
proporciones recprocas, es la cantidad de elemento o compuesto que se combina o que reemplaza a un
tomo de hidrgeno; el equivalente-qumico-gramo del elemento es por tanto, el peso en gramos de l,
que se une o substituye a un tomo de hidrgeno.
44
As, una mol de todo elemento o compuesto, posee un nmero determinado de eqq-g, el mismo que se
determina de acuerdo a las siguientes reglas:
a.- El nmero de eqq-g contenidos en un mol de un ELEMENTO, es igual a su estado de oxidacin.
b.- El nmero de eqq-g contenidos en un mol de un CIDO es igual al nmero de hidrgenos
sustituibles.
c.- El nmero de eqq-g contenidos en un mol de un HIDRXIDO es igual al nmero de grupos OH.
d.- El nmero de eqq-g contenidos en un mol de una SAL es igual al estado de oxidacin del catin.
e.- El nmero de eqq-g contenidos en un mol de un agente OXIDANTE o REDUCTOR, es igual al
nmero de electrones que intervienen en la semireaccin de oxidacin o reduccin.
Ejemplos:
Cul ser la normalidad de 2 litros de una solucin que contiene disueltos 45 g de cido sulfhdrico?
Cul ser la normalidad de 1L de solucin que contiene 0.58 moles de cido ntrico que acta como
agente oxidante de acuerdo a la siguiente semireaccin?
N5+ + 3e-
N2+
Formalidad
Se define como el nmero de pesos frmula-gramos de un soluto dividido para el volumen en litros de
solucin.
( )
La formalidad se encuentra actualmente en desuso y se la empleaba para expresar concentraciones de
soluciones de compuestos de los cuales no se tena completa certeza de su real frmula molecular, en
cuyo caso se usaba el trmino peso frmula como un anlogo al peso molecular, siendo entonces el
nmero de pesos frmula-gramos igual a la divisin de la masa de compuesto para su peso frmula.
Actualmente con el avance de los mtodos cuantitativos y analticos de laboratorio que permitieron
conocer las verdaderas frmulas moleculares de los compuestos la formalidad ha sido prcticamente
desplazada por la Molaridad.
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45
CONCENTRACIN DE IONES EN SOLUCIN

Las soluciones con las que se trabaja en la qumica a veces involucran compuestos inicos de los que
resulta importante conocer la concentracin de uno de los iones que forman el compuesto, mas no la
concentracin total del mismo, y que requieren para su calculo consideraciones especiales.
Ejemplo: Cul es la concentracin molar del ion sodio en 1 litro de solucin 0.2M de carbonato de
sodio?
Podemos calcular esa concentracin haciendo las siguientes relaciones:
1) Calcular la masa de carbonato de sodio contenidos en el litro de solucin 0.2 M
2) Calcular la molaridad de sodio en el litro de solucin a partir de la masa de carbonato de sodio
Pero, si analizamos detenidamente el problema vemos que la molaridad del sodio es igual al doble de la
molaridad del carbonato de sodio, es decir, que multiplicando la molaridad dada inicialmente en el
problema por el subndice del sodio en la frmula del carbonato, hubisemos llegado a la misma
respuesta.
Para comprobarlo, podemos seguir los siguientes pasos:
1) Escribimos la ecuacin balanceada de disociacin del compuesto inico
Na2CO3 (s) 2 Na+(aq)+ CO32-(aq)
2) Establecemos la relacin molar de sodio con carbonato de sodio de acuerdo a los coeficientes de
la ecuacin
3) Esta relacin (2 a 1) debe mantenerse de acuerdo a la ley de Lavoisier, por lo que es posible
igualarla a una relacin similar entre la concentracin molar del carbonato de sodio con la de
sodio, que es la que desconocemos
4) Operando vamos a obtener que la concentracin molar de sodio es igual a 0.4M

Podemos entonces deducir como regla general que La concentracin de un ion en disolucin va a ser
igual a la molaridad del compuesto inico total por el subndice que posea el ion en la frmula molecular
del compuesto inico.
46
ESCALA DE GRADOS BAUM

Enunciada por el qumico francs Antoine Baum en 1768, la Escala Baum da una relacin entre la
concentracin y su densidad, que an es usada en la industria qumica y que expresa la concentracin en
grados de la escala.
La escala Baum equivale en realidad a una escala de densidades tomando como puntos fijos el agua pura
y una disolucin a 10% de cloruro de sodio.
Para lquidos ms densos que el agua sta corresponde a 0 B y la disolucin al 10% de cloruro de sodio
a 10 B, mientras que para lquidos menos densos que el agua, tal como disoluciones de amonaco, se
toman estos valores invertidos, es decir, el agua pura corresponde a 10 B, y la disolucin del cloruro de
sodio a 0 B.
La relacin entre los grados B y la densidad depende en algo de la temperatura. A 15.55C o 60F, se
han establecido las siguientes relaciones:
Lquidos ms densos que el agua
Lquidos menos densos que el agua
Donde
es la densidad relativa de la solucin.
Ejemplo: Cul ser la densidad de una solucin de cido sulfrico concentrado de 65B? (el cido es
ms denso que el agua)
DILUCIN DE DILUCIONES
Cuando se aade solvente a una determinada cantidad de solucin, su volumen aumenta disminuyendo la
concentracin de la solucin, sin embargo la cantidad de soluto permanece constante.
Este principio resulta til ya que a partir del mismo se deduce lo que es conocido como dilucin de
diluciones, que tiene aplicacin en la preparacin de soluciones a partir de stocks y las titulaciones cidobase que se vern posteriormente.
Se establece entonces que la cantidad de soluto en un volumen dado de solucin es igual al producto del
volumen y la concentracin:
Cantidad de soluto = (volumen de solucin)*(concentracin de la solucin)
Para una condicin inicial:
Cantidad de soluto = V1.C1
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Para una condicin final:

Cantidad de soluto = V2.C2
Por lo tanto, dos soluciones con concentraciones diferentes pero que contienen las mismas cantidades de
soluto estn relacionadas entre s de la siguiente manera:
V1.C1 = V2.C2
Ejemplo: Se posee una solucin stock de cido clorhdrico 1 M, Qu cantidad de la solucin stock se
necesitar para preparar 500 mL de una solucin 0.15 M del cido?
V1 = ?
C1 = 1 M
V2 = 500 mL
C2 = 0.15 M
V1.C1 = V2.C2
Se necesitan entonces 75 mL de la solucin stock 1 M para preparar 500 mL de una solucin de cido
clorhdrico 0.15 M.
REACCIONES EN SOLUCIN ACUOSA

Como se haba mencionado al inicio del captulo, la importancia del estudio de las soluciones radica en
que existe una gran cantidad de reacciones qumicas que suceden en medio acuoso, es decir, entre
compuestos qumicos contenidos en soluciones distintas que se unen para formar productos de inters
comercial, farmacutico, entre otros.
Las reacciones que ocurren en solucin acuosa pueden agruparse en tres grandes grupos:
- Reacciones de precipitacin
- Reacciones cido-base
- Reacciones de oxidacin-reduccin
El estudio de cada uno estos grupos de reacciones constituyen apartados distintos en la materia a
desenvolverse, por ejemplo las reacciones cido-base son el eje de estudio del equilibrio inico, del cual
se hablar posteriormente, por lo que el presente captulo abarcar hasta las reacciones de precipitacin,
para cuya comprensin es necesario el enunciado de conocimientos previos a tratarse a continuacin.
REACCIONES DE PRECIPITACIN
Son un tipo de reacciones en disolucin acuosa que se caracterizan por la formacin de un producto
insoluble o precipitado. Un precipitado es un slido insoluble que se separa de la solucin. En este tipo de
reacciones por lo general participan compuestos inicos. Por ejemplo, cuando se agrega una solucin
acuosa de nitrato plumboso a una solucin acuosa de yoduro de sodio, se forma un precipitado de color
amarillo que es el yoduro plumboso.
Pb(NO3)2(ac) + 2 NaI(ac)
48
PbI2(s) + 2NaNO3(ac)
SOLUBILIDAD
La solubilidad describe la mxima cantidad de un soluto que se puede disolver en una especfica cantidad
de solvente en condiciones determinadas.
Con frecuencia se usan otros dos trminos para describir la solubilidad: miscible e inmiscible. Los
lquidos que pueden mezclarse y formar una solucin son miscibles, mientras que los que no forman
soluciones, es decir que son insolubles entre s, se llaman inmiscibles, por ejemplo, el alcohol etlico y el
agua son miscibles, mientras que el agua y el tetracloruro de carbono son inmiscibles.
Los qumicos describen a las sustancias como solubles, ligeramente solubles o insolubles en trminos
cualitativos. Se dice que una sustancia es soluble si se disuelve visiblemente una determinada cantidad
cuando se le agrega un solvente, si no es as la sustancia se describe como ligeramente soluble o
insoluble.
En la Tabla 6.2 se clasifican algunos compuestos inicos como solubles o insolubles.
Tabla 6.2. Reglas de solubilidad para compuestos inicos comunes en agua a 25 C (Chang, R. 2002).
Compuestos solubles
Compuestos que contengan iones de metales
alcalinos (Li+, Na+, K+, Rb+, Cs+ y el in
amonio)
Excepciones
Nitratos (NO3-), bicarbonatos (HCO3-) y

cloratos (ClO3-)
Halogenuros (Cl-, Br-, I-)
Halogenuros de Ag+, Hg2+ y Pb2+
Sulfatos (SO42-)
Compuestos insolubles
Carbonatos (CO32-), fosfatos
cromatos (CrO42-), sulfuros (S2-)
Sulfatos de Ag+, Ca2+, Sr2+, Ba2+, Hg2+ y Pb2+

Excepciones
Compuestos que contengan iones de metales
alcalinos y el ion amonio
Hidrxidos (OH-)
(PO43-),
Compuesto que contenga iones de metales

alcalinos y el ion Ba2+
Sin embargo, esta descripcin cualitativa, sobre todo en los referidos como compuestos insolubles no
determina que al menos una pequesima cantidad del compuesto no sea susceptible de disolverse, como
se ver posteriormente en el equilibrio inico.
FACTORES QUE AFECTAN LA SOLUBILIDAD

Son diversos los factores que pueden afectar la solubilidad de un soluto, siendo los principales los
siguientes:
Naturaleza del soluto y del solvente

Las sustancias polares o inicas tienden a ser ms solubles en otras sustancias polares, mientras que las no
polares tienden a ser solubles en otras no polares. As, los cidos minerales, las bases y las sales tienden a
ser mucho ms solubles en el agua que es polar, que en solventes como el ter, el tetracloruro de carbono
o el benceno, que son esencialmente no polares. De manera similar, el pentano, que es una sustancia no
polar, es ligeramente soluble en agua, mientras que en benceno o ter, es muy soluble.
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Presin
Los cambios pequeos en la presin tienen poco efecto sobre la solubilidad de los slidos en los lquidos,
o de los lquidos en los lquidos, pero tienen un efecto muy marcado en la solubilidad de los gases en los
lquidos. La solubilidad de un gas en un lquido es directamente proporcional a la presin del gas sobre la
solucin. As, la cantidad de un gas que se disuelve en una solucin ser el doble si la presin de ese gas
sobre la solucin sube al doble. Por ejemplo, las bebidas gaseosas contienen dixido de carbono a
presiones mayores que la atmosfrica, siendo por ello que cuando se abre un envase que contiene una
bebida gaseosa se produce el burbujeo del dixido de carbono que escapa a la atmsfera por el cambio de
presin.
Temperatura
La temperatura tiene efectos sobre la solubilidad de la mayor parte de las sustancias, y la mayor parte de
los solutos tienen una solubilidad limitada en un determinado solvente a una temperatura determinada.
Para la gran mayora de solutos slidos disueltos en lquidos, un aumento de la temperatura determina un
aumento de su solubilidad como puede observarse en la Figura 6.1.
Figura 6.1. Solubilidad vs. Temperatura de varios compuestos (Saskatchewan University, 2011)
Sin embargo el hecho que aumente la temperatura no siempre conlleva al aumento de la solubilidad de un
compuesto, pues si observamos en la grfica para los casos del amonaco y el sulfato de cerio (III), por el
contrario, un aumento de la temperatura, conlleva a la disminucin de su solubilidad.
50
TALLER 6
1.- Demuestre matemticamente que:
#M=N
2.- Cul es la concentracin molar, normal y molal de una solucin de nitrato ferroso al 8.82% y
densidad relativa de 1.059?
3.- Se disuelven 40 g de hidrxido de sodio en 400 g de agua. La densidad de la solucin resultante es
1.12 g/mL. Calcular
a. Concentracin de la solucin en porcentaje p/p
b. Concentracin de la solucin en g/L
c. La molaridad, molalidad y la normalidad
4.- Qu cantidad de fosfato de sodio decahidratado se necesitan para preparar 550 g de una solucin al
10% de la sal anhidra?
5.- Cuntos LITROS de una solucin de fenol al 98% de densidad 1.07 g/mL se necesitarn para
preparar 35000 mL de una solucin 1.5 normal de fenol?
6.- Qu volumen de solucin 0.4M se alcanza a preparar con 60 mL de nitrato de amonio al 45% cuya
densidad es 0.898 g/mL?
7.- Exactamente 4 g de una solucin de cido sulfrico se diluyeron con agua y se aadi a la misma un
exceso de cloruro de bario. El precipitado de sulfato de bario lavado y seca pesaba 4.08 g. Hallar el
porcentaje de cido sulfrico en la solucin cida original.
8.- Cul es la molaridad de una solucin que contiene 16 g de metanol en 200 mL de solucin?
9.- Calcular la molaridad y la molalidad de una disolucin de cido sulfrico de peso especfico 1.198 que
contiene 27% de cido en peso
10.- Un cierto experimento necesita 100 mL de cido sulfrico al 20% de peso especfico 1.14. Cunto
cido concentrado de peso especfico 1.84 conteniendo el 98% de cido sulfrico en peso debe diluirse
con agua para preparar los citados 100mL?
11.- Qu volmenes de HCl N/2 y N/10 deben mezclarse para dar 2 litros de HCl N/5?
13.- Se toman 300 mL de una solucin de cloruro de magnesio de concentracin 3N y se mezclan con 200
mL de otra solucin que contiene 0.6 moles del mismo soluto. A esta mezcla se le aaden finalmente 250
mL de agua para obtener una solucin C. Segn este dato Cul es la N de la solucin final?
14.- Un cido sulfrico ms denso que el agua de 50 B contiene 62.18% de cido. La normalidad de
este cido es igual a
15.- La reaccin entre el cido sulfrico y el cloruro de bario, produce un precipitado insoluble que es el
sulfato de bario acompaado de cido clorhdrico:
H2SO4(l) + BaCl2(aq) BaSO4 (s) + HCl(aq)
Si se mezclan 80 mL de una solucin 0.15 N de cloruro de bario, con 100 mL de una solucin al
98% en peso de cido sulfrico y una densidad de 1.6 g/cm3.
Calcular:
a)
b)
c)
d)
e)
La ecuacin balanceada
El reactivo limitante de la reaccin
La cantidad de sulfato de bario que se formara
La cantidad de cido clorhdrico que se formara
La densidad de la solucin resultante (supnganse volmenes aditivos y ms densa que el
agua) si se conoce que tiene 15.53 B
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f)
La molaridad, la normalidad y la molalidad de la solucin resultante tomando en cuenta

como soluto al sulfato de bario (suponga volmenes aditivos)
g) La presin de vapor de la solucin considerando que la presin del agua pura a 20C es de
17.53 mm de Hg.
16.- Calcular la masa de cido clorhdrico al 39% de pureza (39% en peso de cido puro) que se necesita
para preparar cloro suficiente para llenar un cilindro de 3500 mL de capacidad a una presin de 200 atm y
a la temperatura de 0C, cuando el HCl reacciona con el dixido de manganeso (HCl + MnO2 Cl2 +
MnCl2 + H2O)
17.- Se quieren preparar 250 mL de una solucin de permanganato de potasio al 10% cuya densidad es
igual a 1.04 g/cm3. Calcular:
a) La masa de permanganato necesaria para preparar la solucin
b) La molaridad de la solucin
La normalidad, suponiendo que el permanganato de potasio acta como agente oxidante de la siguiente
manera KMn(7+)O4 + H+ Mn2+
52
CAPTULO VII
PROPIEDADES COLIGATIVAS DE LAS SOLUCIONES
INTRODUCCIN
Se denominan propiedades coligativas a aquellas que dependen nicamente del nmero de molculas de
soluto disueltas y no de la naturaleza del soluto y del solvente. Todas estas propiedades tienen un mismo
origen, todas dependen del nmero de partculas de soluto presentes, independientemente de que sean
tomos, iones o molculas.
PROPIEDADES COLIGATIVAS
Las propiedades coligativas son:
- Disminucin de la presin de vapor
- Elevacin del punto de ebullicin
- Disminucin del punto de congelacin
- Presin osmtica
DISMINUCIN DE LA PRESIN DE VAPOR
Si un soluto es no voltil (es decir, no tiene una presin de vapor que se pueda medir), la presin de vapor
de sus disoluciones siempre es menor que la del disolvente puro. As, la relacin entre la presin de vapor
de la solucin y la presin de vapor del disolvente puro depende de la concentracin de soluto en la
disolucin. Esta relacin se expresa por la ley de Raoult.
Ley de Raoult: Establece que la presin parcial de un disolvente en una disolucin (P1), est dada por la
presin de vapor del disolvente puro ( ), multiplicada por la fraccin molar del disolvente de la
solucin, (X1).
En una solucin que contenga un solo soluto,

tanto, la anterior ecuacin puede rescribirse como:
, donde X2 es la fraccin molar del soluto. Por

(
Que operando resulta en
Se observa que la disminucin en la presin de vapor,

del soluto (medida en fraccin molar).
, es directamente proporciona a la concentracin
Ejemplo: a 25C la presin de vapor del agua pura es 23.76 mmHg y la de una dilucin acusa de rea es
22.98 mmHg. Calcule la molalidad de la disolucin.
Por definicin (captulo V), la fraccin molar del soluto va a ser igual a:
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53
Donde n1 y n2 son los nmeros de moles del solvente y el soluto respectivamente.

Calculamos el nmero de moles de 1kg de agua:
Despejamos de la ecuacin de la fraccin molar de soluto, el nmero de moles de soluto y remplazamos

los datos
(
(
)
)
Por tanto la concentracin de la disolucin de urea es 1.89 m.
ELEVACIN DEL PUNTO DE EBULLICIN

Como se haba mencionado en el captulo VI, el punto de ebullicin de una disolucin es la temperatura a
la cual su presin de vapor iguala a la presin atmosfrica externa. Debido a que la presencia de un soluto
no voltil disminuye la presin de vapor de una disolucin, tambin debe afectar el punto de ebullicin de
la misma. En la figura 7.1 se presenta el diagrama de fases del agua y los cambios que ocurren en una
solucin acuosa.
Figura 7.1. Diagrama de fases que muestra el aumento del punto de ebullicin y la disminucin del punto
de congelacin de soluciones acuosas. Las curvas punteadas pertenecen a la solucin y las continuas al
solvente puro (Chang, R. 2002)
Debido a que a cualquier temperatura la presin de vapor de la solucin es menor que la del solvente
puro, independientemente de la temperatura, la curva lquido-vapor para la solucin siempre est por
debajo de la del solvente puro. Como consecuencia, la interseccin de la curva punteada lquido-vapor y
la lnea horizontal que marca P = 760 mmHg (1 atm) ocurre a una temperatura mayor que el punto de
ebullicin normal del solvente puro. Este anlisis grfico muestra que el punto de ebullicin (
) se
define como el punto de ebullicin de la solucin ( ) menos el punto de ebullicin del solvente puro
( ):
54
El valor de
es proporcional a la disminucin de la presin de vapor y tambin es proporcional a la
concentracin (molalidad) de la solucin, es decir:
Donde m es la molalidad de la solucin y Kb es la constante molal de elevacin del punto de ebullicin.

Las unidades de Kb son C/m, y expresa la elevacin terica del punto de ebullicin de un solvente en
una solucin molal de un soluto no voltil.
DISMINUCIN DEL PUNTO DE CONGELACIN

La disminucin del punto de congelacin ( ) se define como el punto de congelacin del solvente puro
( ) menos el punto de congelacin de la solucin ( )
De manera similar al aumento del punto de ebullicin,

solucin:
es proporcional a la concentracin de la
Donde Kf es la constante molal de la disminucin del punto de congelacin, cuyas unidades son
igualmente C/m.
Ejemplo: El etilenglicol (C2H6O2) es un anticongelante comn para automviles, soluble en agua y no
voltil. Se conoce que las constantes molales de elevacin del punto de ebullicin y de disminucin del
punto de congelacin del agua son iguales a 0.52 y 1.86 C/m respectivamente. Calcule el punto de
congelacin y ebullicin de una solucin que contiene 651 g de etilenglicol 2505 g de agua.
Primero calculamos la molalidad de la solucin:
A partir de la ecuacin de disminucin del punto de congelacin, calculamos la temperatura a la cual se

congelar la solucin:
Debido a que el agua se congela a 0C, el punto de congelacin de la disolucin ser:

0C - 7.79C= -7.79C
Y finalmente, a partir de la ecuacin de elevacin del punto de ebullicin, calculamos la temperatura a la
cual hervir la solucin:
Colegio San Gabriel
55
De manera similar, conocindose que el punto de ebullicin del agua es igual a 100C, el punto de
ebullicin de la solucin ser igual a:
100C + 2.18C = 102.18 C
PRESIN OSMTICA
La smosis es un proceso que consiste en el paso selectivo de molculas del solvente de una solucin a
travs de una membrana porosa desde una disolucin diluida hacia una de mayor concentracin, como se
observa en la figura 7.2. El compartimiento de la izquierda contiene solvente puro, mientras que el de la
derecha tiene una solucin de azcar. Ambos compartimientos se encuentran separados por una
membrana semipermeable que permite el paso de molculas de solvente ms no de soluto. Al principio el
nivel en ambos compartimentos es el mismo, pero a medida que transcurre el tiempo, las molculas de
solvente del compartimento de la izquierda pasan al de la derecha hasta alcanzar un equilibrio.
Figura 7.2. Proceso de smosis

La presin osmtica () de una solucin, entonces, se define como la presin que se requiere para detener
la smosis y est expresada por la ecuacin:
Donde:
M = Molaridad de la solucin
R = Constante universal de los gases
T = Temperatura
Ejemplo: Se conoce que la presin osmtica de una solucin de urea es igual a 30 atm cuando esta se
encuentra a 25C. Cul sera la molaridad de la solucin?
56
TALLER 7
1.- Calcular los puntos de ebullicin de dos soluciones de urea CO(NH2)2 al 10 y 15% en peso (la
constante molal de ebullicin del agua es Kb=0.52C/m)
2.- Se disuelven 0.704 g de un cido orgnico en 29.54 g de benceno, descendiendo el punto de
congelacin de la solucin en 1.02C con respecto al solvente puro. Hallar el peso molecular del cido
orgnico disuelto y sus frmulas mnima y mxima si se conoce que la composicin porcentual del
compuesto es: 40% de carbono, 53.33% de oxgeno y 6.67% de hidrgeno (constante molal de
congelacin del benceno es Kf=5.12 C/m)
3.- Cul es la presin osmtica de un litro de solucin que contiene disueltos 145.23 g de glucosa
(C6H12O6) a 58.3C?
4.- Se posee una solucin al 14.1% de glucosa, si a 23o C la presin de vapor de la disolucin es de 20.73
mm de Hg y la del agua pura de 21.07 mm de Hg. Hallar el peso molecular de la glucosa
Colegio San Gabriel
57
CAPTULO VIII
EQUILIBRIO QUMICO
INTRODUCCIN
El equilibrio es un estado en el que no se observan cambios durante el tiempo transcurrido. Cuando una
reaccin qumica llega al estado de equilibrio, las concentraciones de reactivos y productos permanecen
constantes en el tiempo, sin que se produzcan cambios visibles en el sistema. Sin embargo a nivel
molecular existe una gran actividad debido a que las molculas de reactivos siguen formando molculas
de productos, y stas a su vez reaccionan para formar molculas de reactivos. El objetivo de este captulo
es el estudio de tales procesos dinmicos.
REACCIONES REVERSIBLES
Hasta el momento hemos considerado que las reacciones qumicas se llevan a cabo como que los
reactivos conducen a los productos. Sin embargo, tericamente, todas las reacciones qumicas son
reversibles, es decir que existe la posibilidad de que los tomos de las molculas resultantes de la reaccin
se reagrupen nuevamente para formar las molculas de los reaccionantes.
La interconversin entre el dixido de nitrgeno y el tetraxido de dinitrgeno es un ejemplo de la
reversibilidad de una reaccin:
( )
()
()
( )
Estas dos reacciones pueden representarse por una sola flecha doble (
( )
):
()
Una reaccin qumica reversible es aquella en las que los productos que se forman reaccionan
produciendo los reactivos originales.
VELOCIDADES DE REACCIN
Toda reaccin tiene una velocidad a la que se lleva a cabo, siendo la cintica qumica la parte de la
qumica que se encarga de su estudio pormenorizado.
La velocidad de reaccin es variable y depende de la concentracin de los reaccionantes, la temperatura,
presencia de catalizadores, luz, presin entre otros factores.
Consideremos la reaccin hipottica:
A+B
C+D
(Reaccin directa)
C+D
A+B
(Reaccin inversa)
En la que es necesario el choque entre A y B para que se efecte dicha reaccin. La velocidad a la cual
reaccionan A y B depende de la concentracin de las molculas de ambas especies presentes; a medida
que se lleva a cabo la reaccin, sus concentraciones disminuyen, por lo que la velocidad de la reaccin
tambin disminuir. Si la reaccin es reversible, la velocidad de la reaccin inversa es cero al inicio, y
aumenta gradualmente a medida que aumentan las concentraciones de C y D.
58
EQUILIBRIO QUMICO
Cualquier sistema en equilibrio representa un estado dinmico en el que se llevan a cabo dos o ms
procesos opuestos al mismo tiempo y a la misma velocidad. Esto quiere decir que cuando la velocidad de
la reaccin directa es igual a la de la reaccin inversa, existe un estado de equilibrio qumico como se
muestra en la Figura 8.1.
Figura 8.1. Representacin del equilibrio qumico (Saskatchewan University, 2011)

Por ejemplo, una solucin saturada de cloruro de sodio es un estado en equilibrio:
Na+(aq) + Cl-(aq)
NaCl(s)
Los cristales de sal se disuelven continuamente, y los iones de sodio y cloro se cristalizan continuamente,
llevndose ambos procesos a la misma velocidad.
CONSTANTE DE EQUILIBRIO (Keq)

Los qumicos han encontrado que existe una relacin matemtica entre la concentracin de los
reaccionantes y los productos una vez que una reaccin qumica ha alcanzado el equilibrio, la misma que
es independiente de la concentracin inicial de los participantes.
Para cualquier reaccin en general:
aA + bB
cC + dD
La constante de equilibrio se describe como:

[ ] [ ]
[ ] [ ]
Donde Keq es la constante de equilibrio de la reaccin reversible, y las letras entre corchetes, las
concentraciones molares de los reaccionantes y productos elevados a una potencia igual a los respectivos
coeficientes de la ecuacin que describe la reaccin.
Esta ecuacin es conocida como la Ley de accin de masas, enunciada por los qumicos noruegos
Guldberg y Waage (1864), que establece que: para una reaccin reversible en equilibrio y a una
temperatura constante, una relacin determinada de concentraciones de reactivos y productos tiene un
valor constante.
Ejemplo: Tenindose la ecuacin:
H2 (g) + I2 (g)
Colegio San Gabriel
2 HI(g)
59
Si se conoce que las concentraciones en el equilibrio son:

[H2] = 0.022 M
[I2] = 0.022 M
[HI] = 0.156 M
Cul es el valor de la constante de equilibrio?
[
[
]
]
El valor de la Keq, que no tiene unidades, es una constante para cualquier reaccin qumica, y su valor no
cambia a menos que la temperatura del sistema cambie, y como se mencion, no depende de la
concentracin inicial de los participantes.
Tomando en cuenta el ejemplo propuesto, en la Tabla 8.1. se muestran los valores de Keq para distintas
concentraciones de los reaccionantes y el producto.
Tabla 8.1. Valores experimentales de Keq para distintas concentraciones de reaccionantes y producto en la
reaccin de formacin de cido yodhdrico (Saskatchewan University, 2011).
Ensayo
[HI]
[ H2]
[ I2]
Keq
0.156
0.0220
0.0220
50.3
0.750
0.106
0.106
50.1
1.00
0.820
0.0242
50.4
1.00
0.0242
0.820
50.4
1.56
0.220
0.220
50.3
CONSTANTE DE EQUILIBRIO DE PRESIONES PARCIALES (Kp)

En muchos sistemas gaseosos es ms conveniente expresar las concentraciones de los gases en funcin de
las presiones parciales. Entonces la constante de equilibrio se designa normalmente por Kp, quedando
entonces:
Para cualquier reaccin en general:
aA + bB
cC + dD
La constante de equilibrio de presiones parciales se describe como:
Donde
es la presin parcial del gas A elevado al coeficiente que posea en la ecuacin balanceada, y as
sucesivamente.
RELACIN ENTRE Keq y Kp

Supongamos el siguiente equilibrio en fase gaseosa
aA(g)
bB(g)
La constante de equilibrio Keq est dada por:
60
[ ]
[ ]
Mientras que Kp estara dada por
Si se supone un comportamiento de gas ideal:
Entonces:
(
Ahora, tanto nA/V como nB/V tienen unidades de mol/L, se puede sustituir por:
Donde
[ ]
(
[ ]
= moles de productos gaseosos moles de reactivos gaseosos.
EQUILIBRIOS HOMOGNEOS
El trmino equilibrio homogneo se aplica a las reacciones en las que todas las especies reactivas se
encuentran en la misma fase. Tomando como ejemplo nuevamente la reaccin del tetraxido de
dinitrgeno:
( )
( )
A 25C tanto el reaccionante como el producto se encuentran es fase gaseosa, y su Keq va a ser igual a:
[
[
]
]
Y su Kp va a ser igual a:
EQUILIBRIOS HETEROGNEOS
Este tipo de equilibrios se presentan cuando en una reaccin reversible los reaccionantes y los productos
se encuentran en distintas fases. Por ejemplo, cuando el carbonato de calcio se calienta en un recipiente
cerrado, se establece el siguiente equilibrio:
CaCO3(s)
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CaO(s) + CO2(g)
61
Los dos slidos y el gas constituyen fases distintas. La constante de equilibrio se puede expresar como:
[
][
[
]
]
Sin embargo, como la concentracin, al igual que la densidad, es una propiedad intensiva, las
concentraciones de xido de calcio y carbonato de calcio pueden combinarse con la constante de
equilibrio:
[
]
[
Donde la constante de equilibrio real queda en funcin de una sola concentracin, la de CO2.
EQUILIBRIOS MLTIPLES
Las reacciones hasta el momento estudiadas son relativamente simples. Pero, existen sistemas en
equilibrio ms complicados en los que las molculas de producto de un equilibrio participan en un
segundo proceso de equilibrio.
A+B
C+D
C+D
E+F
Los productos C y D, formados de la primera reaccin, reaccionan a su vez para formar los productos E y
F. En el equilibrio, es posible expresar por separado dos constantes de equilibrio:
[ ][ ]
[ ][ ]
Y
[ ][ ]
[ ][ ]
La reaccin global est dada por la suma de las dos reacciones:
A+B
C+D
C+D
E+F
-------------------------------A+B
E+F
Siendo entonces la constante de equilibrio Kep para esta reaccin:
[ ][ ]
[ ][ ]
Lo cual es posible obtener multiplicando
[ ][ ] [ ][ ]
[ ][ ] [ ][ ]
[ ][ ]
[ ][ ]
Por tanto
Generalizando, tenemos que: si una reaccin se puede expresar como la suma de dos o ms reacciones,
la constante de equilibrio para la reaccin global est dada por el producto de las constantes de
equilibrio de las reacciones individuales.
62
PREDICCIN DE LA DIRECCIN DE UNA REACCIN

Para las reacciones que no han logrado alcanzar el equilibrio, al sustituir las concentraciones iniciales en
la expresin de la constante de equilibrio se obtiene un cociente de reaccin (Qeq) en lugar de la constante
de equilibrio. Para determinar en qu direccin proceder la reaccin neta para llegar al equilibrio, se
comparan los valores de Qeq y Keq, lo que da lugar a tres posibles situaciones:
Qeq Keq: La relacin entre las concentraciones iniciales de participantes en la reaccin es muy grande,
por lo que para alcanzar el equilibrio, los productos deben transformarse en reactivos, es decir que se
producir una reaccin inversa hasta alcanzar el equilibrio.
Qeq = Keq: La reaccin se encuentra en equilibrio
Qeq Keq: La relacin entre las concentraciones iniciales de productos y de reactivos es muy pequea.
Para alcanzar el equilibrio los reactivos deben convertirse en productos, por lo que se producir una
reaccin directa.
CLCULO DE LAS CONCENTRACIONES DE EQUILIBRIO

Si se conoce la constante de equilibrio para una reaccin dada, es posible calcular las concentraciones de
la mezcla en equilibrio, a partir de las concentraciones iniciales. De hecho es frecuente que solo se
proporcionen las concentraciones iniciales de los reactivos.
NOTA: No se han incluido ejercicios de ejemplo en la presente gua, por lo que ser responsabilidad del
estudiante de tomar los apuntes de los ejercicios a resolverse en clase.
FACTORES QUE AFECTAN EL EQUILIBRIO QUMICO

El equilibrio qumico representa un balance de concentraciones delicado, que es susceptible de verse
afectado por diversos factores.
PRINCIPIO DE LE CHATELIER
El principio de Le Chatelier ayuda a predecir en que direccin se desplazar una reaccin en equilibrio
cuando existen cambios de concentracin, presin, volumen o temperatura, y dice:
Si un sistema en equilibrio es sujeto de tensin externa, el equilibrio se desplazar para eliminar los
efectos de esa tensin.
Entendemos entonces por tensin, a factores como:
Concentracin
Presin
Volumen
Temperatura
Catalizadores.
Colegio San Gabriel
63
BIBLIOGRAFA
Avils, Jos. (2010). Solucionario de los Problemas de la Qumica de Ibarz. Tecnilibro. Ecuador
Chang, Raymond. (2007). Qumica. McGraw-Hill. 7ma. Ed. Mxico
Chang, Raymond. (2002). Qumica. McGraw-Hill. 5ta. Ed. Mxico
Escobar, Luis. (2003). Qumica General. Escuela Politcnica del Ejrcito. Ecuador.
ETS. (2007). Gua de Estudios para el EXADEP. Educational Testing Service. USA.
Hein, Morris. (1992). Qumica. Editorial Iberoamericana. Mxico.
Himmelblau, David. (1997). Principios Bsicos y Clculos en Ingeniera Qumica. Prentice Hall.
Mxico
Ibarz, Jos. (1982). Problemas de Qumica General. Editorial Marn. Espaa
Rosemberg, Jerome. (1966). Qumica General. McGraw Hill. Mxico.
64
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Las siguientes actividades estn previstas a ser resueltas por los estudiantes en casos fortuitos en que el
docente lo crea conveniente (como actividad complementaria en la formacin del estudiante), o en
ocasiones de fuerza mayor en que el docente se vea obligado a faltar a clases, siendo en este ltimo caso
el dirigente de curso el encargado de comunicar que actividad o actividades aqu escritas se realizarn.
ACTIVIDAD I: LECTURA COMPRENSIVA
Responda en la hoja de respuestas adjunta.
Preguntas 1-5
10
15
20
25
30
35
40
Los tornados se hallan entre los fenmenos

naturales ms violentos del planeta; cerca de mil
tocan tierra en los Estados Unidos cada ao, ms
que en cualquier otro pas, causando daos anuales de
ms de 400 millones de dlares. Algunos son dbiles
y duran slo unos segundos, otros se precipitan por
ms de una hora. Por definicin, los tornados son
columnas de aire que giran y se extienden desde
protuberantes nubes hasta el suelo. Exactamente
cmo y por qu se forman, y qu los impulsa, es
algo que se conoce slo parcialmente. Sin embargo,
se conoce la mayora de los pasos que dan: una
columna de aire ascendente se forma en los
lmites de masas de aire que difieren en humedad
y temperatura. Luego los vientos cortantesque
soplan en direcciones cruzadas a diferentes alturas
propician la rotacin de la corriente ascendente. Esas
condiciones producen un mesocicln, una enorme
columna de aire en rotacin que da lugar a la mayora
de los tornados. A su vez, el mesocicln es parte de
una supercelda aun mayor, una tormenta elctrica de
larga duracin con nubes de bases bajas y corrientes
ascendentes y persistentes. Nadie ha entendido por
completo la dinmica de los tornados, pero algunos
ingredientes parecen esenciales para que emerjan
estos torbellinos: aire clido y hmedo cerca del
suelo, aire ms fro arriba y vientos cortantes que
cambian de direccin y velocidad con la altura.
El 40 por ciento de los tornados de los Estados
Unidos se produce en las Planicies Centrales, de
marzo a julio, cuando aire fresco y seco baja del
noroeste, de las Montaas Rocosas, y choca con
las corrientes subyacentes clidas y hmedas
provenientes del sudeste, del Golfo de Mxico.
En estos espacios abiertos se pueden observar
superceldas completas, algunas de hasta
50 kilmetros de dimetro, escupiendo lluvia y
granizo, con una parte superior en forma de coliflor
que en ocasiones estalla en la estratosfera. Con la
ayuda de un conjunto de radares de fases mltiples,
los meteorlogos estn empezando a entender la
dinmica de los tornados, lo que les permitir dar
alertas ms anticipadas.
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1.
Cul de los siguientes ttulos sera ms apropiado para este texto?
(A) Los tornados: la destruccin que dejan atrs
(B) Cmo los meteorlogos descubrieron la dinmica de los tornados
(C) Caractersticas y comportamiento de los tornados
(D) Condiciones propicias para que se produzcan los tornados
2.
Qu se puede inferir del texto acerca de la fuerza de un tornado?
(A) Puede variar mucho de un tornado a otro.
(B) Depende de la altura del mesocicln.
(C) Es muy difcil de medir.
(D) Disminuye cuando el tornado toca la tierra.
3.
Segn el texto, qu fenmeno hace que una columna de aire ascendente gire?
(A) Las cargas elctricas que se producen en la supercelda
(B) Las diferencias de temperatura y humedad entre dos masas de aire
(C) La interaccin entre vientos a diferentes alturas
(D) La precipitacin de lluvia y granizo que choca contra el aire seco
4.
El autor sugiere que muchos tornados ocurren en las Planicies Centrales debido a que
(A) las Planicies estn ubicadas entre las Montaas Rocosas y el Golfo de Mxico
(B) en los espacios abiertos de las Planicies no hay nada que impida los vientos
(C) durante la primavera el aire sobre las Planicies es extremadamente seco
(D) las Planicies yacen en la trayectoria de muchas tormentas provenientes del Golfo de Mxico
5.
Cul de los siguientes NO es un elemento esencial para que se produzcan tornados?
(A) El cambio de velocidad de los vientos
(B) Temperaturas clidas cerca del suelo
(C) El aire fro en las regiones elevadas
(D) Largos perodos de clima seco
Preguntas 6 13
10
15
20
Mi casa es profunda y ramosa. Tiene rincones en los

que, despus de tanta ausencia, me gusta perderme y
saborear el regreso. En el jardn han crecido matorrales
misteriosos y fragancias que yo desconoca. El lamo
que plant en el fondo y que era esbelto y casi invisible
es ahora adulto. Su corteza tiene arrugas de sabidura
que suben al cielo y se expresan en un temblor
continuo de hojas nuevas en la altura.
Los castaos han sido los ltimos en reconocerme.
Cuando llegu se mostraron impenetrables y hostiles
con sus enramadas desnudas y secas, altos y ciegos,
mientras alrededor de sus troncos germinaba la
penetrante primavera de Chile. Cada da fui a visitarlos
pues comprenda que necesitaban mi homenaje, y en
el fro de la maana, me qued inmvil bajo las ramas
sin hojas hasta que un da un tmido brote verde, muy
lejos en lo alto, sali a mirarme y luego vinieron otros.
As se transmiti mi aparicin a las desconfiadas hojas
escondidas del castao mayor que ahora me saludan
con orgullo pero ya acostumbradas a mi retorno.
La biblioteca me reserva un olor profundo de
invierno y postrimeras. Es entre todas las cosas la
que ms se impregn de ausencia.
Este aroma de libros encerrados tiene algo mortal
ii
25
30
que se va derecho a las narices y a los vericuetos del

alma porque es un olor a olvido, a recuerdo enterrado.
Junto a la vieja ventana, frente al cielo andino
blanco y azul, por detrs de m siento el aroma de la
primavera que lucha con los libros. Estos no quieren
desprenderse del largo abandono, exhalan an rachas
de olvido. La primavera entra en las habitaciones con
vestido nuevo y olor a madreselva.
6.
El tema central de este pasaje es
(A) el olvido
(B) el retorno
(C) el misterio
(D) la belleza
7.
En la primera oracin, la palabra ramosa (lnea 1) podra significar que la casa
(A) es muy antigua
(B) est abandonada
(C) se divide en varias partes
(D) est rodeada de rboles frondosos
8.
Segn el pasaje, las arrugas del rbol (lneas 6-8) NO sugieren
(A) vejez
(B) experiencia
(C) crecimiento
(D) fealdad
9.
El empleo de las frases arrugas de sabidura (lnea 6), penetrante primavera (lnea 13)
y tmido brote verde (lnea 16) permite inferir que la experiencia del autor es
(A) ambigua
(B) moral
(C) sensorial
(D) traumtica
10.
Despus del retorno, dnde se manifest ms la ausencia del narrador?
(A) En los rincones de la casa
(B) En las ramas de los rboles
(C) En los matorrales del jardn
(D) En los libros de la biblioteca
11.
Segn el autor, cmo le indican los castaos que han aceptado su retorno?
(A) Al sacudir sus ramas al aire libre
(B) Al quedarse inmviles cuando lo ven
(C) Al saludarlo con sus nuevas hojas
(D) Al mostrarse impenetrables bajo su mirada
12.
Dnde en el pasaje hace referencia el autor a una cadena de montaas?
(A) Lneas 6-8
(B) Lneas 9-13
(C) Lneas 27-29
(D) Lneas 29-32
13.
Cul de los siguientes trminos mejor describe el tono del pasaje?
(A) Divertido
(B) Lrico
(C) Irnico
(D) Crtico
Preguntas 14 20
Colegio San Gabriel
iii
10
15
20
25
30
En el mundo orgnico, con su adaptacin al medio,

hay cambios peridicos muy diversos. Ya en el reino
vegetal encontramos no slo cambios estacionales,
sino tambin cambios diurnos: el fototropismo del
girasol, las distintas posiciones, diurna y nocturna, de
las leguminosas, la hora fija del da en que se abren
ciertas flores, etctera. En los animales hay, adems,
cambios inducidos artificialmente. Se han hecho
experimentos de adiestramiento con abejas y
hormigas, peces y pjaros, fijndoles un horario de
alimentacin: vuelven entonces diariamente, a la hora
prefijada, para alimentarse. Ya Pavlov seal (tras sus
experimentos de salivacin con los perros) que el
tiempo es un estmulo condicional. Sera interesante
analizar estos ritmos vitales en el ser humano bajo
condiciones tales como el aislamiento del medio
durante semanas, en los experimentos submarinos
de Cousteau o en el Skylab. Son conocidas las
perturbaciones causadas en la alimentacin y el reposo
por los viajes en avin. Con todo, el ser humano es
capaz de acostumbrarse a nuevos horarios, por cuanto
esos ritmos son adquiridos. La prueba est en que
el recin nacido duerme y reclama su alimento sin
preferencia por el da o la noche. A medida que crece,
el nio se va acostumbrando a ritmos de comer y
dormir que podran llamarse sociales. Est demostrado
que, manipulando la temperatura, incluso algunos
ritmos innatos pueden ser sincronizados con un ritmo
exterior. Esto confirma que el ser humano es un ser
plstico o moldeable y que seguramente todo es
cuestin de encontrar los procedimientos eficaces
para modificar su naturaleza.
14.
Cul de los siguientes ttulos refleja mejor el contenido del pasaje?
(A) Cambios peridicos innatos en el mundo orgnico
(B) La luz y su efecto en los cambios peridicos del mundo orgnico
(C) Cambios peridicos innatos y cambios adquiridos en el mundo orgnico
(D) El tiempo y el mundo orgnico
15.
La idea principal del pasaje es que
(A) los ritmos peridicos de origen externo al organismo se pueden interiorizar
(B) todos los reflejos condicionados son cambios peridicos
(C) hay ritmos peridicos de origen social en el mundo orgnico
(D) un organismo aislado de su ambiente modifica todos sus cambios peridicos innatos o adquiridos
16. Segn el pasaje, cul de los siguientes cambios peridicos NO tiene causas artificiales?
(A) La hora de salivacin de los perros de Pavlov
(B) El horario de alimentacin de la tripulacin de un submarino
(C) El fototropismo de flores como el girasol
(D) El horario de descanso de una nia de diez aos
17.
Segn el pasaje, los ritmos de alimentacin y descanso del ser humano son
(A) alterables, pero con perturbaciones
(B) innatos y, por lo tanto, estables
(C) una manifestacin de las tendencias personales
(D) predominantemente estacionales y naturales
18.
Al hablar de aislamiento del medio (lnea 16), el pasaje NO implica que
(A) hay en los organismos cambios peridicos totalmente independientes de la realidad externa
iv
(B) los cambios peridicos del medio ambiente dan origen a actividades tambin peridicas en los
organismos
(C) una regulacin de origen inicialmente exterior puede causar una regulacin interior
(D) los cambios peridicos de los organismos son en gran parte una adaptacin al medio ambiente
19. Cul de los presuntos resultados siguientes de unos experimentos submarinos sera
incompatible con las ideas propugnadas en el pasaje?
(A) Se alteraron el pulso y la temperatura.
(B) Algunos cambios peridicos de origen artificial se mantuvieron intactos.
(C) Todos los cambios peridicos del organismo permanecieron inalterados.
(D) Algunos cambios peridicos innatos se alteraron con las estaciones.
20.
Segn el autor, la manipulacin de la temperatura le permite al ser humano
(A) distinguir entre los ritmos diurnos y nocturnos
(B) adaptarse al aislamiento durante semanas
(C) modificar algunos de sus ritmos innatos
(D) responder a estmulos condicionales
Pregunta 21 26
10
15
20
25
30
35
En la esquina sur de Colombia, en la orilla

occidental del departamento de Nario, se encuentra
el parque nacional de Sanquianga, donde se encuentran
los bosques de manglar ms extensos y ms ricos del
mundo. Estos manglares son tambin la cuna de
importantes especies que habitan el ocano Pacfico.
Con el objeto de proteger estos bosques y de proteger
as la cadena alimenticia del litoral, los bosques de
80.000 hectreas fueron declarados como parque
nacional en 1977.
Los habitantes del manglar estn ceidos a las
pautas de comportamiento del mar; este territorio
est regido por pronunciadas mareas determinadas
por la atraccin gravitatoria de la Luna y del Sol.
Cuando la marea sube, las aguas marinas alcanzan
hasta 35 kilmetros adentro de la costa, hasta tal
punto que represan los ros y los obligan a salirse de
sus lechos. Cuando la marea baja, son entonces los
ros los que colonizan los territorios marinos. Todo
este intercambio no slo crea las condiciones para
la existencia de los manglares ms ricos del planeta,
sino que tambin condiciona la forma de vida de los
habitantes del lugar.
Infinidad de peces componen la costa del manglar,
haciendo que la pesca sea la industria ms importante
de la regin. Abundan los rbalos, los pargos, los
camarones y las almejas de mangle, as como los
cangrejos y las tortugas. En los esteros y las lagunas
del manglar vive el pez tambor que all se utiliza
para tratar el asma, y el lenguado, un pez muy plano
que se camufla en el fondo.
En sus bosques habitan las serpientes petaconas
y la araa del manglar que teje su red en las ramas.
Entre las races se encuentran los moluscos comestibles
y los caracoles del manglar. Las tortugas vienen a
desovar en la playa en agosto; en ocasiones ponen
sus huevos muy abajo y la marea no permite que se
Colegio San Gabriel
40
45
50
desarrollen, as que los lugareos los reubican para

ver nacer cientos de tortuguitas. El mangle ms grande
se llama el mangle corazn; sus races son enormes,
tiene un fuste rojo y zancos muy altos; los lugareos
lo usan para elaborar las quillas de los barcos. Muchas
de las plantas de la regin son utilizadas por los
habitantes de la regin como plantas medicinales;
entre ellas la flor roja del escancel que se utiliza para
combatir el paludismo.
El parque Sanquianga es un lugar ideal ya que
contiene un ecosistema valioso y una fauna y flora
exticas, combinado con intensos atardeceres de
acuarela y olas juguetonas.
21.
Por qu razn fue declarado el parque Sanquianga un parque nacional?
(A) Para controlar la industria de la pesca
(B) Para atraer a un turismo ms extenso
(C) Para preservar el ecosistema existente
(D) Para promover el cultivo de flores exticas
22. Cul de las siguientes es una de las consecuencias de las pronunciadas mareas?
(A) Inundaciones que desgastan los minerales de sus suelos
(B) La prevencin del desarrollo de una fauna extica
(C) Situaciones propicias al desarrollo del asma en los habitantes de la regin
(D) Condiciones benficas para la existencia de una gran variedad de seres marinos
23.
Por qu mueven los lugareos los huevos de las tortugas?
(A) Para colocarlos donde puedan ver nacer las tortuguitas
(B) Para alejarlos de la marea y as permitir su crecimiento
(C) Para protegerlos de los predatores de la regin
(D) Para alentar a las tortugas para que pongan ms huevos
24.
Cmo se podra describir el tono de este pasaje?
(A) Intrincado
(B) Directo
(C) Retrico
(D) Pedante
25.
Dnde tiene aplicaciones el mangle?
(A) En la construccin de botes
(B) En la elaboracin de esencias
(C) En la preparacin de alimentos
(D) En la confeccin de textiles
26.
Cul de las siguientes frases podra substituirse por estn ceidos a las pautas del
comportamiento del mar sin cambiar la intencin del autor?
(A) se entrenan rigurosamente para combatir la fuerza del mar
(B) adaptan su conducta al de la fauna marina
(C) aprenden todo lo posible acerca del mar
(D) se ajustan a los ritmos martimos
Preguntas 27 - 32
vi
La angustia existencial me acompaa desde

que despert mi conciencia, escribi en una ocasin
Edvard Munch. Toda su vida transit por el borde del
abismo entre el genio y la locura. Pero precisamente a
causa de su atormentada visin interior, las imgenes
que traslad al lienzo o al papel tienen una calidad

obsesionante, rara vez igualada.
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Heraldo del expresionismoel movimiento

artstico que utiliza la distorsin y el manejo dramtico
del color y de la lnea para ayudarnos a entender las
emociones humanasMunch pint las imgenes
interiores del alma, las imgenes del reverso de mi
ojo. Plasm en forma impresionante los espacios
psquicos entre los seres humanos. Para recrear un
estado de nimo y acentuar su impacto, emple rojos
colricos, verdes ponzoosos, azules msticos y
ominosas sombras negras. En la obra ms famosa de
Munch, El grito, el trasfondo de nubes sanguinolentas
amenaza a una doliente figura sobrecogida de algn
horror ignoto.
En abril de 1889 Munch expuso 110 de sus cuadros
en la primera exposicin individual ofrecida por un
artista noruego. Pintar a gente llena de vida que en
mis cuadros respire, sienta, sufra y ame, proclam
entonces. La gente entender lo sagrado que hay en
ella, se quitar el sombrero ante ella.
Despus de 1892 Munch se estableci en Berln, y
all gest la idea de lo que sera su Friso de la vida.
Esta serieespecie de autobiografa pictrica
mostrara las alegras y los sufrimientos del ser
humano en las distintas etapas de la vida.
El gran pintor ha sido quien mejor ha caracterizado
su existencia: El arte surge de la felicidad y de las
penas . . . pero, sobre todo, de las penas. Mi arte ha
dado significacin a mi vida. A travs de l busqu
la luz, y quise brindar la luz a los dems.
27.
Segn el pasaje, qu intenta representar Munch en sus cuadros?
(A) Figuras herldicas del expresionismo
(B) Una reproduccin fiel de los objetos importantes en su vida
(C) Visiones de turbulentas emociones humanas
(D) Un nuevo movimiento artstico
28.
La pintura de Munch titulada El grito representa a una persona que est expresando
(A) confusin
(B) desesperacin
(C) asombro
(D) sosiego
29.
Qu trat de representar Munch en sus pinturas tituladas Friso de la vida?
(A) Su gran admiracin hacia las sensibilidades humanas
(B) Las diversas tcnicas que utiliz para su expresin artstica
(C) Sus sentimientos durante los diferentes fases de su existencia
(D) La angustia existencial que experiment durante su estada en Berln
30.
El pasaje infiere que Munch era una persona
(A) aptica
(B) contenciosa
(C) impvida
(D) obsesionada
Colegio San Gabriel
vii
31.
Segn el pasaje, se podra deducir que el arte fue para Munch una manera de
(A) dar a conocer su genio
(B) distorsionar el manejo dramtico de colores
(C) expresar sus tormentos interiores
(D) adquirir mayores riquezas materiales
32.
A qu se refiere el pronombre ella en la lnea 26 ?
(A) A su imagen
(B) A la vida
(C) A la gente
(D) A su obra
Preguntas 33 36
10
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30
Desde su fundacin en China en el ao 206 a.C.,

la Dinasta Han fue tan poderosa y prestigiada en
el oriente de Asia como lo fue el Imperio Romano.
Durante su mxima extensin cerca del ao 100 d.C.,
el alcance de la Dinasta Han era comparable con
el de Roma. Los Han extendieron las fronteras
de China, particularmente hacia los desiertos del
noroeste, despejando el camino del comercio por
la Ruta de la Seda hacia la pennsula de Corea y
hacia el sureste de Asia.
En las artes, la poltica y la tecnologa, China
no tena nada que envidiarle al Imperio Romano.
En muchos campos, los trabajadores Han estaban
ms adelantados que sus colegas romanos. Utilizaban
carretillas y poleas para transportar cargas, el martillo
hidrulico para pulverizar granos y minerales, y
fuelles para soplar aire a los hornos. Y los Han
fueron los primeros en hacer realidad un producto
que revolucion el aprendizaje a travs del mundo:
el papel. Lo utilizaron, entre otros, para escribir
poemas, problemas matemticos complejos, relatos
de historia, un diccionario, informes del gobierno y
el primer censo documentado a gran escala. Cientos
de estos documentos han sobrevivido, proporcionando
un retrato de cmo era la vida en la Dinasta Han hace
dos milenios.
Los estilos de cada imperio eran notablemente
diferentes. Por ejemplo, la economa romana dependa
de la esclavitud, mientras que la prosperidad Han
dependa de los campesinos libres. Pero, como el
Imperio Romano, la Dinasta Han tambin conoci
gobernantes dbiles y se hundi en la agitacin social
antes de derrumbarse en el ao 220 d.C.
33.
El propsito principal del texto es el de
(A) sealar las diferencias ideolgicas y tecnolgicas entre los Han y los romanos
(B) sealar la diferencia en extensin entre la Dinasta Han y el Imperio Romano
(C) comparar el nivel de desarrollo de los Han con el de los romanos
(D) comparar el impacto de la invencin del papel en la Dinasta Han y en el Imperio Romano
34.
Se puede inferir del texto que el primer censo documentado a gran escala fue facilitado por
(A) contactos con el Imperio Romano
(B) adelantos en el campo de matemticas
(C) una revolucin en el sistema educativo
(D) la invencin del papel
viii
35.
El autor menciona todos los siguientes aspectos de la Dinasta Han y el Imperio Romano
EXCEPTO
(A) la extensin de su dominio
(B) sus tcticas miltares
(C) su economa
(D) su tecnologa
36.
Se puede inferir del texto que la cada de la Dinasta Han fue causada en parte por
(A) conflictos con el Imperio Romano
(B) lderes incompetentes
(C) la excesiva expansin territorial
(D) un sistema econmico ineficiente
Preguntas 37 40
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35
40
Las bacterias pueden ciertamente considerarse

entre las maravillas de la naturaleza. Figuran entre
los organismos ms sencillos y, sin embargo, juegan
un papel importante en muchas reacciones qumicas
complejas. A pesar de su tamao minsculo pueden
causar enfermedades y, a veces, hasta la muerte de los
animales ms grandes. Las bacterias se encuentran en
todas partes y pueden florecer tanto bajo condiciones
hmedas como ridas; no se ven afectadas por las
temperaturas, ya que sobreviven tanto las ms altas
temperaturas como las temperaturas bajo cero.
En cierto modo, las bacterias han sido vctimas de
relaciones pblicas muy deficientes. La gente piensa
que estos grmenes son portadores de enfermedad
cuando la vasta mayora de las especies son inofensivas
y hasta beneficiosas al ser humano. En realidad, las
bacterias son esenciales para la existencia de toda
forma de vida, ya que su actividad permite que los
limitados materiales de la naturaleza puedan rehacerse
y reusarse.
No ha sido fcil determinar la naturaleza de estos
admirables organismos. Desde hace muchos aos,
los cientficos dividen los seres vivientes en dos
reinosanimal y vegetaly las bacterias se incluan
en el segundo grupo. Esta clasificacin nunca fue
satisfactoria, ya que solamente algunas especies
contienen clorofilael pigmento que da a las plantas
su caracterstico color verde y les permite usar la luz
del sol para crecer. Adems, algunas bacterias pueden
moverse, caracterstica generalmente asociada con los
animales. Por estas razones, entre otras, recientemente
los bilogos las han clasificado como pertenecientes
a un tercer reino, denominado protisto, que incluye
otros organismos simples como los hongos y algas
que tampoco se ajustan bien a la doble clasificacin
del reino de los vivos. Segn los cientficos, los
protistos representan el eslabn evolutivo entre las
plantas y los animales. Al parecer, descienden, con
muy pocas variaciones, de los antepasados comunes
de estos reinos.
Colegio San Gabriel
ix
37.
Cul de los siguientes ttulos sera ms apropiado para este texto?
(A) Dnde sobreviven mejor las bacterias?
(B) El poder de las bacterias
(C) La vida y muerte de las bacterias
(D) Las bacterias como parte del reino vegetal
38.
Qu se infiere del pasaje sobre la mayora de las bacterias?
(A) Que son esenciales para la existencia de toda forma de vida
(B) Que estn presentes slo en el reino animal y en el reino vegetal
(C) Que son indispensables para controlar las reacciones qumicas
(D) Que son importantes nicamente para combatir enfermedades
39.
Cul de las siguientes afirmaciones NO es cierta en cuanto a la mayora de las bacterias?
(A) Son indispensables para toda forma de vida.
(B) Son responsables de transmitir las enfermedades en los seres humanos.
(C) Son capaces de sobrevivir bajo diferentes condiciones climticas.
(D) No pertenecen ni al reino animal ni al reino vegetal.
40.
El pasaje indica que la actividad de las bacterias
(A) es inofensiva en el reino vegetal
(B) interfiere en las reacciones qumicas
(C) se ajusta a la clasificacin del reino de los vivos
(D) facilita la transformacin de los materiales de la naturaleza
HOJA DE RESPUESTAS
LECTURA COMPRENSIVA
NOMBRE:.
PARALELO:..
Marca con una X, o tachando completamente el casillero de acuerdo a la respuesta correcta.
Pregunta
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a)
b)
c)
d)
e)
xi
ACTIVIDAD II: LECTURA COMPRENSIVA Y REDACCIN

Lee el siguiente artculo y responde a las preguntas formuladas en una hoja aparte.
1.- Cul sera un ttulo apropiado para esta lectura?

2.- Resume de manera concisa el error que cometieron los cientficos de la NASA.
3.- Escribe un prrafo de 8 oraciones acerca de como evitar este tipo de errores en el futuro.
xii

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Escribir los siguientes nmeros en notacin cientfica

Efecta las siguientes conversiones (en el caso de respuestas de ms de ms de cinco dgitos,

10. Convierte las siguientes temperaturas:

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LEYES PONDERALES DE LA QUMICA

Ley de la conservacin de la masa de Lavoisier

1(98) + 2(40) = 178 g

Tambin conocida como la ley de las Proporciones mltiples, dice que:

Conocida como la ley de las Proporciones recprocas establece que:

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Ley volumtrica de Gay-Lussac

Conocida tambin como la ley de Volmenes de combinacin, establece que:

CLCULO DE FRMULAS QUMICAS

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a) Frmula mnima o emprica (fm)

Donde fm es la frmula mnima del compuesto, y k es un coeficiente que se calcula de la siguiente

Tomando k valores de 1, 2, 3, 4 etctera.

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El peso molecular (masa molar) del hidruro de sodio es igual a

El peso molecular del carbonato de sodio es igual a

El peso molecular del sulfato de magnesio es igual a

El peso molecular del anhdrido perclrico es igual a

El peso molecular del benceno es igual a

En el benceno, el carbono se encuentra en un porcentaje del

En el benceno, el hidrgeno se encuentra en un porcentaje del

En el anhdrido perclrico, el cloro se encuentra en un porcentaje del

En el perxido de hidrgeno, el hidrgeno se encuentra en un porcentaje del

10. En el cido sulfrico, el azufre se encuentra en un porcentaje del

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26. Del producto de la combustin completa de un compuesto orgnico se obtuvieron 490 mg de

27. Cul es la masa de ion plata presente en 3.45 g de sulfuro de plata?

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Se pueden aplicar 6 relaciones molares: