La ciencia es un conjunto de mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de conocimientos sobre la

estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores. La aplicacin de esos

mtodos y conocimientos conduce a la generacin de ms conocimiento objetivo en forma de predicciones
concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros.
La ciencia (del latn scienta 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos estructurados sistemticamente.
La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y
de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se
construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemasorganizados por medio
de un mtodo cientfico.1
La ciencia considera distintos hechos, que deben ser objetivos y observables. Estos hechos observados se
organizan por medio de diferentes mtodos y tcnicas, (modelos y teoras) con el fin de generar nuevos
conocimientos. Para ello hay que establecer previamente unos criterios de verdad y asegurar la correccin
permanente de las observaciones y resultados, estableciendo un mtodo de investigacin. La aplicacin de
esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de nuevos conocimientos objetivos en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y
futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como
reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho
sistema en determinadas circunstancias.
Para qu sirve la ciencia? Cul es su utilidad? Otra forma de plantear la misma pregunta sera: en
qu consiste la actividad cientfica?
Los usos, aplicaciones y productos indirectos de la ciencia son mltiples (su producto directo, sin duda, es el
conocimiento). Pero puede decirse, en general, que la ciencia sirve para cuatro cosas: clasificar, explicar,
predecir y controlar.
Clasificar es un primer paso para entender. Da orden a lo que observamos, y nos permite ver con ms
profundidad. Al describir un sistema y clasificar sus componentes, descubrimos relaciones entre ellos que no
eran apreciables a simple vista. Aunque describir, catalogar, enumerar y ordenar no son las actividades
centrales de la ciencia, s son pasos necesarios para iniciar el estudio de la naturaleza. (Y en muchos casos
es todo lo que se puede hacer, al menos por un tiempo, cuando se abordan sistemas novedosos: si
descubriramos vida extraterrestre, por ejemplo, seguramente tendra que pasar un tiempo antes de que
logrramos trascender esta primera etapa.)
Un segundo nivel se logra cuando, adems de tener claro qu es lo que hay ah logramos tambin explicarlo.
Aqu estamos ante lo que tradicionalmente se considera esencial en la actividad cientfica: la generacin (y
posterior puesta a prueba) de hiptesis que permitan darle sentido a lo observado: comprenderlo.
Pero as como la actividad cientfica no termina al describir y clasificar un sistema, tambin puede llegar
mucho ms all de simplemente explicarlo. Cuando el estudio cientfico ha producido una descripcin y una
explicacin suficientemente detalladas, que nos permitan comprender con profundidad un sistema, su
estructura y su funcionamiento, se hace posible predecir cmo se comportar. Para ello, se generan modelos
ms o menos detallados que pueden ir desde simples metforas hasta modelos mecnicos, matemticos o
incluso simulaciones computarizadas muy precisas. Por supuesto, la eficacia de estas herramientas de
prediccin tambin se somete a prueba, proceso que permite irlas refinando.
Y si el potencial asombroso de la ciencia se manifiesta cuando genera conocimiento de lo que todava no
sucede, esta capacidad se concreta cuando tal conocimiento se aplica para no slo saber qu suceder, sino
para modificar tal destino. El conocimiento cientfico, al aplicarse, nos permite controlar los sistemas en
estudio, alterando su comportamiento. Es aqu cuando la actividad de hacer ciencia, que muchos conciben

como pura y desligada de los problemas cotidianos, adquiere con ms claridad una responsabilidad tica. Es
al modificar la naturaleza que podemos cometer errores y causar dao.
Clasificar, explicar, predecir y controlar: cuatro dimensiones que muestran el poder y la utilidad de la ciencia.
Teoricamente seria para el bienestar de la humanidad. Gracias a la ciencia se curan enfermedades,
podemos viajar con comodidad etc.
Pero tambien gracias a la ciencia tenemos armas nucleares, calentamiento global etc.
Cientficamente hablando
Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos vlidos
mediante instrumentos confiables", "secuencia estndar para formular y responder a una pregunta", "pauta
que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un
conocimiento vlido". As el mtodo es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el
conocimiento
El diseo1 se define como el proceso previo de configuracin mental, "pre-figuracin", en la bsqueda de una
solucin en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de
la industria, ingeniera, arquitectura, comunicacin y otras disciplinas creativas.
Etimolgicamente deriva del trmino italiano disegno dibujo, designio, signare, signado "lo por venir", el
porvenir visin representada grficamente del futuro, lo hecho es la obra, lo por hacer es el proyecto, el acto
de disear como prefiguracin es el proceso previo en la bsqueda de una solucin o conjunto de las mismas.
Plasmar el pensamiento de la solucin o las alternativas mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas
trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observacin de alternativas
o investigacin. El acto intuitivo de disear podra llamarse creatividad como acto de creacin o innovacin si
el objeto no existe o se modifica algo existente inspiracin abstraccin, sntesis, ordenacin y transformacin.
Referente al signo, significacin, designar es disear el hecho de la solucin encontrada. Es el resultado de la
economa de recursos materiales, la forma, transformacin y el significado implcito en la obra, su ambigua
apreciacin no puede determinarse si un diseo es un proceso esttico correspondiente al arte cuando lo
accesorio o superfluo se antepone a la funcin o solucin del problema.
El acto humano de disear no es un hecho artstico en s mismo, aunque puede valerse de los mismos
procesos en pensamiento y los mismos medios de expresin como resultado; al disear un objeto o signo de
comunicacin visual en funcin de la bsqueda de una aplicacin prctica, el diseador ordena y dispone los
elementos estructurales y formales, as como dota al producto o idea de significantes si el objeto o mensaje se
relaciona con la cultura en su contexto social.
El verbo "disear" se refiere al proceso de creacin y desarrollo para producir un nuevo objeto o medio
de comunicacin (objeto, proceso, servicio, conocimiento o entorno) para uso humano. El sustantivo "diseo"
se refiere al plan final o proposicin determinada fruto del proceso de
disear:dibujo, proyecto, plano o descripcin tcnica, maqueta al resultado de poner ese plan final en prctica
(la imagen, el objeto a fabricar o construir).
Disear requiere principalmente consideraciones funcionales, estticas y simblicas. El proceso necesita
numerosas fases como: observacin, investigacin, anlisis, testado, ajustes, modelados (fsicos o virtuales

mediante programas de diseo informticos en dos o tres dimensiones), adaptaciones previas a la produccin
definitiva del objeto industrial, construccin de obras ingeniera en espacios exteriores o
interiores arquitectura, diseo de interiores, o elementos visuales de comunicacin a difundir, transmitir e
imprimir sean: diseo grfico o comunicacin visual, diseo de informacin, tipografa. Adems abarca varias
disciplinas y oficios conexos, dependiendo del objeto a disear y de la participacin en el proceso de una o
varias personas.
Disear es una tarea compleja, dinmica e intrincada. Es la integracin de requisitos tcnicos, sociales y
econmicos, necesidades biolgicas, ergonoma con efectos psicolgicos y materiales, forma, color, volumen
y espacio, todo ello pensado e interrelacionado con el medio ambiente que rodea a la humanidad. De esto
ltimo se puede desprender la alta responsabilidad tica del diseo y los diseadores a nivel mundial. Un
buen punto de partida para entender ste fenmeno es revisar la Gestalt y como la teora de sistemas aporta
una visin amplia del tema.
Un filsofo contemporneo, Vilm Flusser, propone, en su libro Filosofa del diseo, que el futuro (el destino
de la humanidad) depende del diseo.