OPENCOURSEWARE UNIVERSIA:

OPORTUNIDADE PARA DOCENTES DA IBEROAMRICA

Alina Corra

Resumo / Abstract

O presente artigo pretende trazer discusso iniciativas de

colaborao em massa na Internet. Para tanto, apresentar o projeto OpenCourseWare como exemplo que surge, em 2001, para
promover a socializao do conhecimento.
The present article intends to discuss the mass collaboration
on the World Wide Web and presents the OpenCourseWare Project
as an example that emerged in 2001 to promote the knowledge
socialization.
Palavras-chave / Key words

OpenCourseWare, internet, colaborao, ensino, educao.

OpenCourseWare, Internet, collaboration, teaching,
education.

Diretora-Geral do Univesia Brasil. Formada em Filosofia e Arquitetura pela Universidade de So Paulo (USP); Mestre em Administrao Mercadolgica pela Escola
de Administrao de Empresas de So Paulo da Fundao Getlio Vargas (FGVEaesp); Moot corp pela Universidade do Texas, Austin; MBA em International
Business pela Escuela Superior de Administracin y Direccin de Empresas (Esade),
Barcelona, Espanha.

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INTRODUO AO OPENCOURSEWARE
A possibilidade de interao e compartilhamento trazida pela
Internet revolucionou as formas de se obter e distribuir informaes e
conceitos. Participar ativamente desses espaos dever das instituies de ensino superior, como disseminadoras de conhecimento de alta
qualidade.
O OpenCourseWare (OCW) um exemplo de iniciativa que, nos
ltimos tempos, surgiu para promover a socializao do conhecimento.
Em abril de 2001 o Instituto Tecnolgico de Massachusetts (MIT)
lanou a iniciativa OCW-MIT, com o objetivo de oferecer o material
didtico que seus docentes utilizam para o ensino. Esta ao teve um
grande impacto e impulsionou a adeso de outras Universidades de
prestgio internacional, gerando projetos prprios de coordenao com
o OCW-MIT.
O Universia, presente atualmente em onze pases, se comprometeu
desde o incio com esse projeto e, recentemente, estabeleceu um acordo de
colaborao com a Universidade Politcnica de Madrid, para estimular o
desenvolvimento do projeto OCW Universia na Ibero-Amrica.
O IMPACTO DA INTERNET NO ENSINO SUPERIOR
A Internet cada vez menos um espao dirigido pelas empresas
e instituies para se tornar cada vez mais um lugar social, dominado
por pessoas annimas. Um lugar em que a qualidade e o rigor da informao no dependem apenas de quem a edita, mas tambm da capacidade de cada indivduo de averiguar ou discernir onde est aquilo de
que necessita.
Esta nova forma de comunicao pode converter-se exclusivamente em um espao para o lazer e com contedos pouco rigorosos. Ou
pode tambm encaminhar-se para o enriquecimento da difuso e da
participao global do conhecimento.

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A universidade trabalha para o futuro, tendo por base o conhecimento. E tem conseguido manter o ritmo que marcava o mercado digital dentro da organizao:

E-learning
Campus virtuais para professores e alunos
Digitalizao de documentos
Publicao das classificaes na Internet
Matrcula on-line
Canais de TV e rdio.
Agora, tem um novo desafio:

Expor-se ao exterior na nova Internet

Partilhar o conhecimento
Utilizar novas ferramentas de comunicao para a formao
Estar presente nos novos ambientes virtuais (comunidades,
blogs, multimdia).
E procurar compreender os jovens, para poder entender a linguagem deles e continuar a liderar o Ensino Superior neste novo contexto.
A PALAVRA-CHAVE: COLABORAO
A produo colaborativa a nova marca da Internet atualmente.
O surgimento da Wikipedia, o sucesso do Youtube, a exploso dos blogs
e os espaos criados nos grandes portais para que o usurio no s
comente e debata a reportagem divulgada como tambm envie sua prpria notcia so exemplos dessa nova onda.

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Este movimento veio alterar de forma profunda as tradicionais

formas de produo, apurao, gerao e distribuio da informao. E
essa mudana se espalha em todos os ambientes. At mesmo na indstria em que o valor do segredo industrial sempre foi inquestionvel
possvel observar uma grande mudana de paradigma. Um novo
neologismo comea a ser ouvido nos corredores do mundo dos negcios: wikinomics, que pode ser traduzido como uma ao coletiva que
ocorre quando um grande nmero de pessoas trabalha independentemente para um mesmo objetivo. o que acontece com o Linux, um dos
grandes sucessos no uso de colaborao em massa.
E no poderia ser diferente no mundo acadmico. H muito se
discute a transformao do professor de sbio para guia. Colossi,
Consentino e Queiroz (2001) defendem que o professor transformase em condutor, em bandeirante ou desbravador de conhecimentos.
Associado a esse novo papel, exige-se a configurao de novas tendncias ou correntes pedaggicas, que efetivamente representem transformaes similares, no s nos alunos (ou aprendizes, como se quer hoje),
mas tambm na qualificao dos professores. Desejam-se professores e
alunos que interajam nesse ambiente colaborativo como verdadeiros
construtores de disciplinas, num processo evolutivo que transforma a
disciplina, adequando-a s necessidades do ambiente. Os professores,
atuando como verdadeiros tutores dos alunos, e os alunos, transformando-se de simples receptores passivos do conhecimento em
solucionadores de problemas, construiro um todo agindo diretamente
na construo da disciplina e no perfil profissional dos alunos.
A Internet aparece, ento, como uma importante ferramenta para
auxiliar nessa interao, trazendo acesso a contedos que o aluno pode
levar sala de aula. E desta reunio de materiais colhidos em diversas
fontes e levados discusso no ambiente acadmico que sair a capacidade de anlise e interpretao, e a ampliao, de maneira significativa, das perspectivas de abordagem de cada tema.
Mas nem tudo estar resolvido. O grande dilema da colaborao
em massa ainda a qualidade e confiabilidade das informaes despejadas em volume exponencial e sem qualquer tipo de crivo. Apesar da

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criao de mecanismos que pretendem regular a interveno dos usurios, como sistemas nos quais a prpria comunidade de leitores atribuiu
uma nota para cada participao, ou denuncia o mau uso por parte de
um integrante, a realidade que isso no suficiente.
A tendncia, ento, a do surgimento de espaos de colaborao
com chancelas de qualidade, em que a assinatura de quem organiza a
coleta das informaes garante a confiabilidade no material acessado.
Esses espaos tornam-se os locais ideais de presena dos contedos
gerados nas instituies de ensino superior.
OS CONCEITOS OPENCOURSEWARE E O SITE OCW
Neste contexto de colaborao de alta qualidade aparece o
OpenCourseWare como uma ferramenta de capacitao e democratizao em escala global. O OCW uma iniciativa editorial eletrnica
em grande escala que rene materiais utilizados por professores de graduao e ps-graduao no processo de ensino e aprendizagem. um
conjunto de documentos oferecidos gratuitamente pela Internet, sem
restrio de propriedade intelectual. Atualmente, participam desta inovao mais de 100 instituies de educao superior e organizaes
associadas de todo o mundo, com o objetivo de proporcionar o livre
acesso aos materiais didticos para educadores, estudantes e autodidatas do mundo inteiro.
Hoje, o OpenCourseWare MIT, fundador do projeto em abril de
2001, em colaborao com a Fundao William and Flora Hewlett e a Fundao Andrew W. Meellon, conta com 8,5 milhes de acessos e j foi visitado por usurios de 202 pases e cidades-estados do mundo todo. Utilizando a pgina de feedback do MIT OCW, os usurios enviaram mais de 4.100
mensagens de e-mail, reconhecendo a liderana do MIT no sentido de fornecer informaes gratuitas e acessveis pela Web.
O xito alcanado pelo projeto possibilitou a criao de um modelo eficiente em que outras universidades adaptam e publicam seus
prprios materiais pedaggicos gerando sinergias, espaos e colabora-

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o. Para essas Universidades, a permanncia no OpenCourse aporta

diversos benefcios, tais como:

Impulsiona o desenvolvimento de conhecimento ao liberar

recursos didticos;

Estimula a inovao e o aperfeioamento dos recursos de

aprendizagem docentes utilizados pelos professores;

Favorece a aproximao dos professores com as TICs;

Projeta nacional e internacionalmente a misso da instituio.
O OCW no uma plataforma de cursos a distncia. O
OpenCourseWare limita-se a oferecer acesso livre e gratuito a um conjunto de materiais educativos. No prev qualquer processo de matrcula e nenhum pagamento pela prestao do servio. preciso lembrar
que o ensino a distncia pressupe um sistema de estudo visando
certificao, enquanto o OCW apenas um sistema de consulta a contedos pedaggicos.
Exemplos de recursos que podem ser publicados na plataforma:

Planejamento de cursos: programa, temrios, objetivos pedaggicos, calendrios, etc.;

Contedos: bibliografia, documentos, material audiovisual,

material auxiliar, etc.;

Atividades pedaggicas: exerccios, testes, avaliaes, projetos, prticas de laboratrio, etc.

Os contedos disponibilizados no OCW so de acesso irrestrito.
Assim, qualquer pessoa pode utilizar os materiais em seu formato original ou modific-los para ajust-los s suas necessidades. No entanto
existem alguns requisitos para o uso do contedo disponibilizado:

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No pode ter fins comerciais;

Deve incluir uma referncia instituio que o publica originalmente e, caso seja procedente, o nome do autor do material;

O material resultante do uso do OCW deve ser livre para utilizao por terceiros e ficar sujeito a estes mesmos requisitos.
O OCW E O UNIVERSIA
O Universia, como rede integradora do meio acadmico, foi convidado a participar do projeto. Por meio de seu portal global
www.universia.net e de portais regionais em cada pas onde atua, o
Universia atende aos diversos pblicos do Ensino Superior, oferecendo
contedos e servios para pr-universitrios, universitrios, ps-universitrios, gestores e docentes, tendo como principais linhas estratgicas:

Emprego e Desenvolvimento Profissional;

Formao;
Observatrio;
Redes Sociais.
Sua participao no OCW visa a divulgar e estimular as universidades parceiras a ingressarem no projeto OpenCourseWare, para contribuir
com a disseminao do conhecimento e enriquecer a plataforma com os
materiais de aula das 1.056 instituies de ensino superior nos onze pases
(Argentina, Bolvia, Brasil, Chile, Costa Rica, Espanha, Mxico, Peru, Portugal, Uruguai e Venezuela) que formam a Rede Universia.
O OCW Universia formado por um conjunto de universidades
espanholas, portuguesas e latino-americanas que optaram por aderir ao OCW
devido afinidade cultural e geogrfica do espao ibero-americano. Atualmente, as universidades que integram o OCW Universia so:
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Universidade Federal de Santa Catarina

Universidade Estadual de Campinas
Universidade Federal de Alagoas
Universidade Federal do Piau
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Universidade de Sorocaba
Universidade de Taubat
Universidade Politcnica de Madri
Universidade Carlos III de Madri
Universidade de Sevilha
Universidade de Santiago de Compostela
Universidade de Cantabria
Universidade de Barcelona
FUNCIONAMENTO DA PLATAFORMA
A plataforma colaborativa acessada pelo link: http://
ocw.universia.net/. Somente instituies conveniadas ao projeto podem
incluir materiais, referncias ou objetos de aprendizagem utilizados por
seus docentes em suas aulas. Isso garante a qualidade e confiabilidade
de tudo o que publicado pelo OCW.
No momento da publicao possvel escolher uma rea temtica
j listada ou facilmente criar uma nova, que represente melhor o teor do
material a ser disponibilizado. A forma de estruturao dos contedos
bastante flexvel e respeita o carter individual de cada objeto a ser
distribudo.
O ambiente amigvel e de fcil entendimento, tanto para quem
publica quanto para quem acessa essas informaes. O endereo traz

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detalhes de toda a sistemtica e regras de uso do sistema, explicitando

seus conceitos, as razes para incorporar-se ao projeto, aspectos jurdicos e demais informaes. Alm disso, apresenta reas de notcias de
interesse, artigos e respostas a perguntas freqentes.
possvel localizar materiais em mais de sessenta reas temticas
diferentes, nmero que se amplia conforme novos temas so publicados. A busca simples e o resultado lista diretamente todo contedo
disponvel classificado de acordo com a rea escolhida.
INDICADORES DE IMPACTO E EVOLUO DOS
PROJETOS OPENCOURSEWARE NO MUNDO

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OpenCourseWare-MIT:

8,5 milhes de acessos ao OpenCourseWare-MIT, mdia de

423.000 acessos/ms. Incremento de 56% em um ano.

83% dos estudantes do MIT consideram que o

OpenCourseWare-MIT refora a imagem da instituio.

74% dos professores do MIT j publicam seus cursos.

O perfil das pessoas que acessam est distribudo em 16% de
professores, 32% de estudantes, 47% de autodidatas e 5%
outros.
OpenCourseWare no mundo:

A Espanha o terceiro pas europeu em acessos, depois da

Frana e Alemanha, e o 17 no mundo.

Foram traduzidos 250 cursos para outros idiomas, dos quais

90 para o espanhol.

Existem mais de 80 OpenCourseWare sites em distintos pases do mundo.

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O MOVIMENTO OPENCOURSEWARE NO MUNDO

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OS ASPECTOS JURDICOS: A LICENA CREATIVE

COMMONS
Os materiais que uma Instituio disponibiliza e publica constituindo um site OpenCourseWare esto subordinados licena Creative
Commons.
Os materiais sob a licena Creative Commons so cedidos aos
usurios para o uso, reutilizao, traduo e adaptao a outros contextos. Nesse caso, os usurios se comprometem a utilizar os documentos
sem qualquer fim comercial e a reconhecer a instituio e o autor que
publica originalmente o material.
Pela licena Creative Commons, o autor cede os direitos de uso do
contedo disponibilizado e o site OCW de sua universidade assume sua
utilizao de acordo com os princpios de respeito ao autor e sua obra.
A GESTO DE CONTEDOS OCW UNIVERSIA
O projeto OCW Universia oferece s instituies integrantes orientao para o desenvolvimento da plataforma de gesto e publicao
dos contedos que constituem o site OCW de cada universidade. O
material disponibilizado no espao mantido pela instituio ser compartilhado com outras universidades e usurios por meio da plataforma
OCW Universia.
Essa assistncia consiste fundamentalmente na disposio de um
sistema gestor de contedos baseado no eduCommons, um projeto Open
Source desenvolvido pelo Center for Open and Sustainable Learning
da Utah State University, especificamente desenhado para a criao de
projetos OCW.
As principais caractersticas do sistema gestor de contedos so:

Processo claro e simples para a criao de categorias e cursos

e para o incremento de materiais.

Incorporao de meta-dados no processo de catalogao e nos

formatos de armazenamento e de publicao.
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Possibilidade de estruturao flexvel de contedos.

Completo suporte de edio em HTML.
Possibilidades de incorporao de contedos por meio da importao de um arquivo comprimido zip.

Completa gesto de meta-dados e de exportao e importao por meio de formatos padronizados.

Especificao baseada nos padres IEEE 1484.12.1-2002

Learning Object Metadata Standard (IEEE LOM) e ISSO
15836 Dublin Core Metadata (Dublin Core).

Importao / exportao de cursos e materiais em pacotes IMS.

Possibilidade de acesso a contedos por meio de fontes RSS.
Gesto completa de fluxo de trabalho.
Incorporao de mecanismos de gesto de propriedade intelectual e de licenas de utilizao.

Facilidade de implementao e de personalizao com a imagem institucional de cada Universidade.

Alm disso, so oferecidos um conjunto de manuais de uso e de
administrao, um pacote padro para a importao da planilha da matria e um suporte tcnico on-line.
AS OFICINAS OCW NOS OCW SITES
A experincia mostra que as Oficinas OCW so um suporte necessrio para as instituies interessadas em promover um OCW site.
Os servios que a Oficina oferece so de vrios tipos: docentes, tcnicos, biblioteca e jurdicos.

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Funes associadas Oficina OCW:

Impulsionar a participao dos professores e proporcionarlhes a informao, formao e assessoramento necessrios.

Adaptar o modelo OCW s caractersticas da Universidade e

concepo do projeto OCW-Universia.

Assessorar juridicamente a Universidade e os professores e

estabelecer um protocolo jurdico de participao que oferea garantias a todas as partes.

Colaborar na limpeza da propriedade intelectual dos contedos, e, no caso, procurar ou gerar recursos alternativos.

Vigiar a qualidade dos contedos e impulsionar sua melhora

constante.

Proporcionar meios tcnicos para adaptar os contedos a sua

difuso por Internet: uso do gestor de contedos, elaborao
do material multimdia, gravao de vdeos.

Procurar solues eficientes que simplifiquem a incorporao de contedos educativos na rede em diferentes cenrios e
com diferentes objetivos.

Manter o OCW site da Universidade.

Coordenar-se com outros OCW sites nacionais e estrangeiros.

Elaborar reportes e propor melhorias aos rgos de direo

da Universidade.
PROCEDIMENTOS PARA ADESO AO PROJETO
A adeso ao Consrcio OCW Universia possvel por meio da
assinatura de um Acordo de Cooperao no qual a instituio de ensino

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superior se compromete a:

Desenvolver um site OCW da universidade no qual estejam

publicadas no mnimo dez matrias sobre os princpios do
Consrcio.

Colaborar e promover um espao comum entre todos os membros do Consrcio.

Para aderir ao projeto OCW Universia basta solicitar a participao
da universidade equipe de Relacionamento com Universidades pelo email: relacionamento@universia.com.br ou telefone (11) 3179-0770.
Uma vez assinado e recebido o acordo, ser enviada ao responsvel pelo OCW na instituio uma senha de acesso rea restrita em
que se encontraro toda informao e auxlio necessrios para que o
projeto OCW seja desenvolvido.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
COLOSSI, Nelson; CONSENTINO, Aldo; QUEIROZ, Etty. Mudanas no
contexto do ensino superior no Brasil: uma tendncia ao ensino colaborativo.
Revista da FAE, v. 4, n. 1, jan./abr. 2001. Curitiba-PR: UniFAE.

WEBGRAFIA
http://www.ocwconsortium.org/
http://ocw.universia.net/

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