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ARTIGO

A violncia, a escola e voc

Nenhum professor pode ser desrespeitado em seu trabalho,
mas tambm nosso papel compreender a realidade ao nosso
redor para garantir que os jovens aprendam
Luis Carlos de Menezes
Nova Escola - 08/2007
Alexandre Battibugli

A onda de violncia que atinge escolas no Brasil

tambm vista em outras partes do mundo. Nos
ltimos tempos, casos de jovens assassinados em
nossas escolas se alternam com notcias de
matanas mltiplas em colgios norte-americanos.
Mais recentemente, no intervalo de poucos dias,
sucederam-se notcias de agresses em que uma
professora teve os dentes quebrados, outra teve um
dedo decepado, outra ainda os cabelos queimados e um professor foi morto a tiros.

Nessas horas me vem mente a lembrana de um

amigo de grande sabedoria e humanismo, cuja
capacidade de esperana permitia enxergar alm do imediato e vislumbrar
sadas. H pouco mais de dez anos, eu o ouvi pela ltima vez, pelo rdio,
entrevistado justamente sobre a violncia, que j se agravava. Paulo Freire
parecia perplexo, pois a escola era para ele um cenrio em que os conflitos
so tratados, mas em nenhuma hiptese com agresses. Ao escrever
agora sobre esse tema, lembro que meu velho amigo morreu antes que
pudssemos voltar a conversar e reconheo que preciso recuperar a
sintonia com minhas heranas humanistas para propor aes em que a
dimenso pedaggica se sobreponha repressiva.
Sabemos que nenhuma escola uma ilha, mas parte da sociedade. E no
nosso caso essa sociedade tem-se embrutecido de forma espantosa. O
roubo, o trfico, a corrupo, o desrespeito e o preconceito levam a atos
violentos e criminosos. Para recompor valores deteriorados e conseguir
preparar os jovens para a vida, a escola no pode ignorar a violncia em
suas prprias prticas e precisa trazer as questes do mundo para a sala
de aula.
Alunos agredidos, livros roubados, alunas assediadas, funcionrios
humilhados, ofensas entre professores e alunos. Todos esses so
exemplos de situaes internas escola que precisam ser enfrentadas
com a mesma firmeza com que debatemos a violncia do mundo em geral.
Do contrrio, nosso papel formador no ser cumprido. Tudo no ambiente
escolar tem carter pedaggico. Compreender como o abuso do lcool
ameaa quem est ao volante (e tambm quem est nas ruas e no
convvio domstico), desenvolver projetos que mostrem como a
intolerncia, a injustia e o preconceito resultam em violncia (tanto entre
naes como entre pessoas), estabelecer paralelos entre o que se vive na
escola e o que se v fora dela so apenas alguns exemplos de como no

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fugir dessa difcil questo.

Numa sociedade violenta, a escola deve se contrapor abertamente
cultura de agresses. Acredito que as situaes que dizem respeito a
questes internas devem ser tratadas nos conselhos de classe,
identificando responsabilidades, garantindo reparaes e promovendo
formao. Mas a atitude firme contra a violncia deve antecipar-se aos
fatos como parte do projeto educativo. Turmas de alunos e novos
professores devem ser recebidos a cada ano com um dilogo de
compromisso, que apresente e aperfeioe as regras de convvio, para que
no se desrespeitem os mestres em seu trabalho nem os jovens em seu
aprendizado. Como meios e fins devem ser compatveis, so necessrios
tempo e instalaes, especialmente previstos para o convvio, pois quem
tratado como gado ou fera, enquadrado em carteiras perfiladas ou
coletivamente abandonado em ptios ridos, mais facilmente vai se
comportar como gado ou fera.

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