UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA

FACULTAD DE ARTES
Departamento de Msica

ASIGNATURA: Introduccin a la Composicin I

CARRERAS: Licenciatura en Composicin, Profesorado en Composicin y Didctica Musical
PROFESOR: ELEAZAR GARZON (D.E.)
Jefe de Trabajos Prcticos: ROBERTO RUE (S.D.)

Programa Ao 2012

FUNDAMENTACIN, ENFOQUE, PRESENTACIN:

Introduccin a la Composicin I se dicta en el primer ao de las carreras de Licenciatura en Composicin, Profesorado en Composicin y Profesorado en Didctica musical. Es
una de las materias ejes (junto con Armona, Contrapunto, Morfologa, Instrumentacin y
Composicin) de la Licenciatura y Profesorado en Composicin.
Como asignatura terico-prctica, esta se encuadra en el rea de Formacin en
Produccin Artstica. En este sentido la tarea a cometer por parte del alumno deber
encaminarse a la realizacin de trabajos con pretensin y calidad superior al simple
cumplimiento de un ejercicio prctico.
Introduccin a la Composicin I abarca una problemtica que se extiende al mundo del
sonido1, unidades constitutivas el discurso musical2, textura3 y organizacin temporal de los
procesos musicales elementales4.
En el marco de los dos aos que abarca Introduccin a la Composicin, el primer ciclo,
est dedicada a la comprensin y manejo de los problemas bsicos de la composicin desde
los diferentes niveles del sonido y discurso musical fundamentados en las herramientas que nos
proporcionan la psicoacstica (Bregman), sicologa experimental (Gestalt), teora de la
comunicacin y gramticas generativo-transformacionales.
Introduccin a la Composicin I est enfocada al desarrollo de habilidades y destrezas
en el manejo de conceptos para el anlisis y produccin de discursos musicales elementales
sobre el soporte de los diferentes niveles de informacin del sonido, en los ejes frecuenciaintensidad - tiempo.

OBJETIVOS:
Que el alumno logre:
-La integracin de los contenidos de las asignaturas Armona y Contrapunto con los
de Introduccin a la Composicin I en el nivel horizontal correspondiente.

-Una actitud de acercamiento crtico a la problemtica de la composicin tanto desde

una perspectiva operativa como analtica, potica, tecnolgica, etc.
-Desarrollar su personalidad artstica mediante la integracin de herramientas tcnicas, analtica y recursos tecnolgicos con su universo creativo y expresivo con miras a la
produccin de discursos musicales eficaces.
-Desarrollar habilidades operativas en el manejo del discurso musical referente a:
Texturas para teclado.
Discursos musicales de breve extensin.

CONTENIDO ANALITICO:
UNIDAD I:
Teora:
El soporte sonoro.
Materia sonora como estructura multidimensional. Niveles y tipos de informacin.
Criterios bsicos de organizacin de la materia sonora.
Conceptos compositivos (unidad-variedad, tensin-distensin, etc.).
Percepcin. Leyes bsicas.
Comunicacin.
Formalizacin. El discurso como organizacin de la materia sonora en el tiempo
Taller:
Audicin de composiciones realizadas por los alumnos con anterioridad al inicio del
curso.
Audicin y acercamiento analtico a obras del repertorio universal, aplicando los criterios
tericos descriptos ms arriba.
Discusin orientada bibliogrficamente con relacin a los temas tratados en la unidad.
Bibliografia:
Chion Michel. El sonido. Ed. Paids Comunicaciones. 1999.
Chomsky Noan y otros. Ed. Comunicacin y cultura. Nueva Visin. 1872
Nuez Adolfo. Informtica y electrnica musical. Ed. Paraninfo. 1993.
Roederer Juan. Acstica y Psicoacstica de la msica. Ed. Ricordi. 1997.
Schaeffer Pierre. Tratado de los objetos musicales. Alianza msica. 1987.

UNIDAD II:
Teora:
La meloda:
El motivo o palabra musical. Tipologa.
Meloda y campo armnico.
La oracin musical:
Frmulas bsicas.
La sintaxis armnica.
Nocin de generador y operacin. Tipos de operaciones y niveles de aplicacin.
Textura:
Categoras texturales (monodia, homofona y polifona).
El proceso discursivo musical: parmetros e informacin funcional, dinmica y temtica.
Taller:
Anlisis de obras del repertorio tonal. Motivo, oracin y textura.
Composicin de motivos meldicos. Composicin de oraciones para piano.

Bibliografa:
Schoenberg Arnold. Modelos para principiantes de Composicin. Ed. Ricordi 1966
Vega Carlos. La msica popular Argentina. Tratado de fraseologa musical (biblioteca
Escuela de Artes).

UNIDAD III:
Teora:
Formalizacin en el plano de alturas-tiempo:
Amplificacin y oposicin.
Formas breves (A-A-A). Variantes:
Traslacin.
Trocamiento.
La oracin complementaria. Variacin rtmica, notas meldicas.
Formas breves con dos temas (A-B-A y A-A-B-A)
Rond (A-B-A-C-A-B-A)
Taller:
Composicin de formas breves con uno y dos temas.
Bibliografia:
Robert Schumann. El lbum de la Juventud (partitura).

UNIDAD IV:
Teora:
El Discurso Musical:
Unidades, funciones, aspectos estructurales y dinmicos.
Vectores de conduccin (tonalidad, direccionalidad meldica, dinmica, evolucin
espectral, etc).
Elaboracin temtica.
Procesos discursivos basados en un nico elemento temtico.
Taller:
Realizacin de piezas para piano aplicando el principio de elaboracin temtica
Bibliografia:
Garzn Eleazar. Apuntes de clase sobre el lbum de la juventud de R. Schumann.
Schumann Robert. El lbum para la juventud. Ed. Ricordi. 1978.
Schoenberg Arnold. Fundamentos de la composicin musical. Ed. Real Msica

ASPECTOS METODOLOGICOS:
El desarrollo del proceso formativo del estudiante se realizar mediante la adquisicin
de conocimientos provenientes de las clases tericas, el material bibliogrfico asignado y la
metodologa de anlisis adecuada a tal fin. En este sentido, tngase en cuenta lo formulado
ms arriba en cuanto a los diferentes enfoques planteados. En cuanto al desenvolvimiento de
habilidades y destrezas se obtendrn mediante la realizacin de trabajos de composicin
asistidos y orientados por los docentes de la ctedra.

EVALUACIN:
Criterios

Consistir en el seguimiento del progreso en los trabajos de composicin inicindose en

la escritura de oraciones para culminar en la composicin de piezas instrumentales breves
(ver unidades III y IV) que el estudiante presentar a lo largo del ao acadmico. En este
contexto, el mismo deber resolver y comprender problemas especficos del proceso discursivo
musical:
1-Identificacin de estructuras en el anlisis y composicin de las mismas:
Palabra (frase segn Vega)
Oracin
Forma global (anlisis)
2-Comprender el funcionamiento de la sintaxis armnica y su aplicacin al
discurso musical.
3-Advertir la interaccin entre meloda y armona y aplicarla correctamente
en la composicin.
4-Resolucin de texturas para piano.
5-Resolver de modo eficaz los problemas de estructuracin temporal de
unidades discursivas como:
(A-A-A),
Formas breves con dos temas (A-B-A y A-A-B-A),
Rond (A-B-A-C-A-B-A) y
Elaboracin temtica

Propuesta de evaluacin:
Primer parcial de caractersticas tericas y prcticas consistir en:
Evaluacin de la comprensin terica de los temas planteados.
Anlisis articulatorio de un trozo musical y
Composicin de palabras y oraciones, estas ltimas con sus
correspondientes texturas.
En este parcial el estudiante deber demostrar comprensin y resolucin de los
problemas planteados en los puntos, 1 en lo concerniente a palabra y oracin y los puntos 2 3 y
4.
El segundo parcial de caracterstica realizativa, consistir en la composicin de dos
piezas de las planteadas en la unidad 3 y 4. En esta evaluacin el estudiante deber demostrar
comprensin y resolucin de los problemas enumerados en los cinco puntos ms arriba
mencionados.
Para la unidad II se han previsto seis trabajos prcticos. Para la unidad III, seis trabajos
prcticos y cuatro trabajos prcticos para la unidad IV.
El alumno que no haya alcanzado las exigencias de los parciales y/o no cumplido con
los requerimientos reglamentarios del rgimen de alumnos promocional en vigencia, quedar
en condicin de regular debiendo presentar los trabajos solicitados durante el ao y realizar la
composicin de una pieza cuyo tema y consignas retirar de la ctedra virtual 24 horas antes de
los exmenes complementarios.
Los alumnos en condicin de libres debern presentar
3 piezas de forma A-A-A,
2 A-B-A y 2 A-A-B-A,
2 Rond (A-B-A-C-A-B-A) y
4 piezas donde se destaque la elaboracin del material
temtico.
En las mismas deber demostrar haber resuelto los cinco puntos arriba mencionados.

Debern componer adems, una pieza cuyo tema y consignas retirarn de la ctedra
virtual, 24 horas antes de los exmenes complementarios. Asimismo, es exigencia rendir un
coloquio sobre los conocimientos tericos de la asignatura.
Para acceder al examen, los alumnos libres debern presentar los trabajos ms arriba
exigidos en papel, perfectamente legibles y correctamente grabados en C.D.
Es una exigencia de la ctedra de que aquellos alumnos que aspiren tanto a la
promocin como a la condicin de regular debern asistir al 80% de las clases tericoprcticas.

Cronograma tentativo:
er

1 Parcial
do
2 Parcial

1ra semana de Junio.

Ultima semana de Octubre

HORARIOS ASIGNADOS
Horario de clases tericas-practicas: viernes de 11 a 14 hs.
Horario de trabajos prcticos: Martes 11 a 14
Horario de consulta: lunes de 9 a 10 hs.

Bibliografa
Almn B. and Pearsall E (editores). Approaches to meaning in music
Bauchamp J. W. Analysis, Synthesis and Perception o Musical Sounds. Springer. University of
Illinois at Urbana, USA.
Cage J. Piano works (1935.1948). Peters Edition (partitura)
Belkin A. Una Gua Prctica de Composicin Musical. http://www.slideshare.net/edgararruda/
alan-belkin-una-guia-practica-de-composicion-musical
Belkin A. Orquestacin artstica. http://es.scribd.com/k3ihp/d/22729292-La-OrquestacionArtistica-Alan-Belkin
Glass Ph. Metamorphosis 6 (partitura).
McCutchan A. The Muse that Sings: Composers Speak about the Creative Process. Oxford
University Press. 1999.

ELEAZAR GARZN
Profesor Titular