UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

Arq. Guillermo Cubillo Renella
Departamento de Coordinacin Acadmica

PLANIFICACIN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

SLABO (SYLLABUS)
Plan Semestral de Asignatura
1. Datos informativos
Facultad:

ARQUITECTURA Y URBANISMO

Carrera:

ARQUITECTURA

rea: SEMINARIO OBLIGATORIO

Asignatura: INGLES 3

Fechas: Inicio: 27/OCT/2014

Culminacin: MARCH/2014

Prerrequisito:

Crditos: 3

INGLES 2

Horas presenciales: 48

Horas autnomas: 48

Cdigo de la asignatura: 324

Horas Servicio Comunitario/Pasantas/Prcticas Preprofesionales: NO
Ejes de Formacin:
Humanstico ( X ) Bsico ( ) Profesional ( ) Optativo ( ) Servicio comunitario ( )
Docente(s): Lic. Susy Morales Cobos..MSc.
Telfono:

0909728537

Correo electrnico:

susymorales4020@hotmail.es

2. Caracterizacin de la asignatura
ESTNDARES DE LAS ASIGNATURAS DE LA RED SISTEMICA
2011

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
Arq. Guillermo Cubillo Renella
Departamento de Coordinacin Acadmica

2.1 Descripcin:
Conocer, practicar y aplicar las estructuras bsicas y complejas del nuevo idioma, es
decir, pronunciacin vocabulario y gramtica; as como el desarrollo de las habilidades
de la comunicacin oral y escrita: Listening, speaking, reading and writing. Haciendo
nfasis en estrategias funcionales, contextuales y situacionales que se relacionan con el
manejo y prctica del idioma en trminos de comunicacin, traduccin e interaccin
social.
2.2 Justificacin:
La necesidad de un idioma universal para la comunicacin es evidente. La historia ha
dado este rol tan importante al idioma Ingls. El acceso a los avances en campos como
la ciencia, la tecnologa y la educacin se realiza por medio del Ingls. El Ingls es el
idioma del desarrollo en todos los rdenes que, por supuesto, incluye el amplio espectro
humanstico y cientfico de la arquitectura y su actor: el arquitecto.
2.3 Naturaleza:
Aplicar sus conocimientos y habilidades lingsticas en el campo de la especializacin y
en la vida pblica mediante la investigacin directa en textos editados en ese importante
idioma extranjero;

considerando adems, la facilidad que tendr para navegar en

Internet.
2.4 Intencionalidad:

Aplicar las tcnicas de traduccin en base a lecturas propias de esta unidad acadmica: La
Arquitectura a travs de los tiempos. Manejarn el vocabulario especfico de esta carrera
inserto en las estructuras gramaticales estudiadas. Se har nfasis en el uso y manejo del
diccionario.
Ejes transversales que se desarrollarn en las unidades de anlisis: deben estar
presentes en cada una de ellas, se deben desarrollar en todas las clases con su
intencionalidad.
La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

3. Competencias Bsicas:
ESTNDARES DE LAS ASIGNATURAS DE LA RED SISTEMICA
2011

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Arq. Guillermo Cubillo Renella
Departamento de Coordinacin Acadmica

3.1. Competencias Bsicas:

Identifica
caractersticas de
tcnicas que
describen la
comunicacin
lingstica.

Operar activa y
genuinamente
con los dems en
pro de las metas
comunes,
priorizando los
intereses del
equipo.

Saber comunicar
ideas y mensajes
en forma efectiva.

Utilizar tcnicas
efectivas de
comunicacin oral,
escrita y emocional.

Argumenta sus
criterios de manera
clara y mesurada.

Comunicacin Oral y
Escrita

Conocer el enfoque
funcional y
comunicativo de la
competencia
lingstica.

Trabajo en equipo

Escribir las palabras

correctas de
lenguaje
comunicativo.

Toma de decisiones

Saber hacer
cosas con el
lenguaje en un
contexto socialcultural y
acadmico
especfico.

Tomar decisiones
acertadas en
diversas
situaciones y
contextos.

Formacin permanente.

Estndar

Personal

Descripcin

Social

Formulacin

Intelectual

Tipo

Laboral

Proceso

Aprender y
actualizarse
permanentemente
en su campo
profesional y a
nivel
interdisciplinario.

Pensar con
serenidad y sin
precipitacin antes
de actuar en
diferentes
situaciones.

Conocer y aplicar
permanentemente
formas de
autocontrol.

Desempeo

Demuestra tolerancia
ante las ideas de
otros.

Realizar planes
efectivos de
contingencia frente a
problemas
planteados.

Sustenta
tcnicamente la toma
de decisin

Tener mente abierta

y creativa ante los
nuevos cambios de
la sociedad y la
ciencia.

Conocer y aplicar
con precisin los
diferentes elementos
de apoyo tecnolgico
en el desarrollo de su
actividad profesional.

Aplica con pertinencia

los diferentes
elementos de apoyo
que dispone en su
campo laboral.

Descripcin

Estndar

Desempeo

3.2. Competencias Genricas:

Proceso

Tipo

Formulacin

ESTNDARES DE LAS ASIGNATURAS DE LA RED SISTEMICA

2011

Comprensin sistemtica
Relaciones pblicas
Recursividad
Trabajo interdisciplinario

Personal

Saber adaptarse
a las
circunstancias
cambiantes y
ambiguas con
serenidad y
lucidez.

Intelectual

Saber establecer
y mantener en
forma efectiva
relaciones
cordiales,
recprocas y
redes de contacto
con distintas
personas.

Laboral

Integrar y
organizar
coherentemente
conocimientos de
distintas
disciplinas.

Social

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Departamento de Coordinacin Acadmica

Aprender a
trabajar
eficientemente en
equipos multi,
inter y
transdisciplinarios
.

Relacionar
conceptos
Cientficos de forma
interdisciplinaria.
Construir
eficientemente
modelos mentales
integradores.

Sistematizar
conocimientos
aplicando tcnicas
apropiadas.
Conocer con
experiencia teoras y
mtodos de sistemas.

Saber expresar
ideas y
sentimientos con
asertividad.

Estudiar y utilizar
herramientas de
programacin
neurolingstica
acordes con una
determinada
situacin.

Saber trabajar
productivamente
con los recursos
disponibles.

Desarrollar
habilidades en el
aprovechamiento de
recursos
aparentemente sin
importancia.

Recuperar y
analizar la
informacin de
diferentes fuentes
con exactitud.
Saber adaptarse a
nuevas situaciones
con flexibilidad.

Conocer y aplicara
las tcnicas del
trabajo eficiente en
equipo (TTEE).

Utiliza conocimientos
de otras disciplinas
en forma apropiada.
Sabe consultar y
concertar
pertinentemente en la
toma de decisiones
con profesionales de
otras reas y
disciplinas.

Empatiza fcilmente
con las personas.
Respeta y toma en
cuenta los diferentes
cdigos de
comunicacin de las
personas.

Utiliza todos sus

conocimientos en la
identificacin
pormenorizada de las
partes que componen
el todo del problema.

Sabe comprometer al
equipo de trabajo con
las metas comunes
de forma convincente.
Sabe integrar
eficazmente
conocimientos y
experiencias
significativos de
distinta procedencia.

3.3. Competencias Especficas:

Proceso

Tipo

Formulacin

Descripcin

Estndar

ESTNDARES DE LAS ASIGNATURAS DE LA RED SISTEMICA

2011

Desempeo

Funcin cultural de la
Arquitectura

Valorar la
arquitectura y el
urbanismo como
constructoras de
cultura

Comprender la
arquitectura como
actividad
esencialmente
humana
diferencindola de
las otras especies

Las Artes y la
concepcin espacial

Profesionales

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Arq. Guillermo Cubillo Renella
Departamento de Coordinacin Acadmica

Aplicar las bellas

artes, las artes
populares y
esttica en la
concepcin
espacial urbana y
arquitectnica

Valorar el aporte
de las Bellas Artes
como
enriquecedores
del espacio
urbano y
arquitectnico

Reconocer el
lenguaje de
arquitectura y
urbanismo como
herramienta esencial
de cultura
Comprender la
utilidad del lenguaje
arquitectnico dentro
de la funcin de
comunicar y construir
conocimiento

Reconocer
influencia de las
Bellas Artes y su
produccin en
trminos histricos
globales y locales

Diferencia la cultura
y su rol fundamental
para lo humano
Identifica con
claridad el lenguaje
arquitectnico y
urbanstico en los
diferentes estilos,
escuelas y contextos

Reconoce la
importancia de la
produccin artstica
como constructora
de una sociedad
ms humanas

4. Unidades Didcticas:
Unidad 1
Nombre de la unidad:

TCNICAS DE TRADUCCIN

Fecha de inicio:

SEMANA 1 (27/10/2014)

Fecha de culminacin:

SEMANA 16 (03/2015)

Estndares:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Aplicar estructuras bsicas y complejas del idioma ingls

Relacionar el idioma ingls al contexto de la Arquitectura
Aplicar los fundamentos de la gramtica inglesa en el desarrollo de las tcnicas de traduccin
ARCHITECTURE
Building Materials
Construction
Aesthetics
THE ANCIENT WORLD
Indigenous architecture
Mesopotamia
Egypt

25. 21 Gothic Architecture

26. The Architecture of Islam

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

India & Southeast Asia

India
Southeast Asia
Chinese Architecture
Japanese Architecture
Pre-Columbian Architecture
CLASSICAL ARCHITEC-TURE
Greek Architecture

CITY PLANNING
46. History of City Planning

16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

The Greek Orders

Roman Architecture
The Dome
The Groin Vault
THE MEDIEVAL WORLD
The Architecture of Christianity
Early Christian Architecture
Byzantine Architecture
Romanesque Architecture

ART
66. Art & Crafts Movement

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27. Western & Middle Eastern 47. City Planning in Greece and
Islamic Architecture
Rome
28. Islamic Architecture in India
48. The Renaissance & Beyond
49. 20th-Century City Planning
THE NEW AGE
50. After World War II
51. Modern City Planning
29. Renaissance Architecture
52. The Comprehensive Plan
30. Italian Renaissance
53. Development Controls
Architecture
54. Social, Economic & Environ31. Northern Renaissance
mental Policy
Architecture
55.
The Future of Cities & City
32. Baroque & Rococo
Planning
Architecture
33. Italian Baroque Architecture
INTERIOR DESIGN
34. French Baroque Architecture
35. English Baroque Architecture
56. Professional Interior Design
36. Rococo Architecture
57. History
37. Neoclassical Architecture
58. The Ancient World
59. The Middle Ages: Romanes THE INDUSTRIAL AGE
que & Gothic Interiors
60. Renaissance Interiors
38. Eclectic Revivals
61. Baroque Interiors
39. Modern Architecture
62. Rococo Interiors
40. The Skyscraper
63. The Adams Style & the
41. Reinforced concrete
Beginning of American Interior
42. The Bauhaus
Decoration
43. Innovative Architecture
64. Empire & Victorian Styles of
44. The International Style
Decoration
45. Postmodern Architecture
65. 20th-Century Approaches to
Interior Design

67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.

Art Conservation & Restoration

Architecture
Decorative Arts & Scultpture
Art on Paper
Painting
Art Deco
Art Nouveau

74.
75.
76.

DRAWING
Freehand Drawing
Drawing Techniques
Perspective Drawing

77.
78.
79.
80.
81.

PAINTING
Media, Techniques & Styles
Carving
Modeling
Casting
Construction & Assemblage

GRAPHIC ARTS

82.
83.
84.

PHOTOGRAPHY
Basic Technology
The Art of Photography
Art Photography

Ncleos estructurantes
Dimensiones

Componentes

Ingls 1

Vocabulario
Formas de elaborar las oraciones bsicas

Ingls 2

Formas de elaborar oraciones complejas

Desempeos:

Maneja un vocabulario acorde a la profesin

Utiliza una estructura bsica en la comunicacin con el idioma ingls

Se comunica de manera oral y escrita en Idioma ingls
Traduce con precisin y con el apoyo de diccionario textos de la profesin

5. Formas de organizacin de la docencia* y metodologa

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Formas de organizacin de la docencia

Metodologa

Clase terica (presencial)

Deductivo (GP) clase explicativa

ABP Inductivo (PG) Mtodo de Kolb
(aprender haciendo),
Trabajo en grupo

Tutorias y trabajo autnomo (virtual)

ABP Tarea dirigida.

6. Recursos:
1
2
3
4

Pizarrn, marcadores, borrador

Internet
VHS, grabadora, cassettes
Libros

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7. Evaluacin:
7.1 CRITERIOS DE EVALUACIN:
COMPONENTE % NOTA
40
40
EXMENES

DESEMPEO EN
CLASE

3O

3O
INVESTIGACIN

40
40

DESCRIPCIN

Un examen a la mitad del ciclo se lo tomar en la octava semana y tendr una calificacin de40 puntos.
Un examen final se tomar en la dcima sexta semana y tendr una calificacin de 40 puntos el mismo incluir un
examen oral de 20 y 20 el escrito.
Un examen de recuperacin o mejoramiento diseado para ayudar a los estudiantes a recuperar puntos o mejorar
las notas puede ser tomado en la dcima sptima semana, ser acumulativo y tendr una calificacin de 100
puntos, los mismos que sern promediados con las calificaciones anteriores para obtener su nuevo promedio final.
Primer Parcial:
10 puntos por: realizar composiciones y tareas
10 puntos por prctica en hojas de trabajos.
10 puntos por varias actividades en el saln de clases. (grupo o en equipo)
Segundo Parcial:
10 puntos por: escribir composiciones y tareas
10 puntos por prctica en hojas de trabajos.
10 puntos por varias actividades en el saln de clases. (grupo o en equipo)
Los estudiantes participarn y completarn una variedad de actividades durante el curso las mismas que son
calificadas sobre 10 puntos. Estas incluyen:
Primer Parcial:
10 investigaciones referentes a los temas tratados o extras.
10 puntos por una leccin escrita al finalizar 3 temas
10 puntos por una leccin escrita al finalizar 3 temas
Los estudiantes participarn y completarn una variedad de actividades durante el curso las mismas que son
calificadas sobre 10 puntos. Estas incluyen:
Segundo Parcial:
10 investigaciones referentes a los temas tratados o extras.
10 puntos por una leccin escrita al finalizar 3temas
10 puntos por una leccin escrita al finalizar 3 temas

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CUALITATIVA

CUANTITATIVA

(Competencias)

(Estndares)

Nivel de Desarrollo

Nivel de Dominio

Avanzado (A): evaluacin

Gestiona, crea y modela la informacin tericometodolgica de la asignatura

Critica y sustenta posiciones y enfoques tericometodolgicos para la solucin de problemas de la
praxis profesional
Valora y fundamenta proyectos formativos con una
dimensin investigativa
Evala la aplicacin pertinente de los ncleos
estructurantes del sistema metodolgico de la
asignatura sustentada en la praxis

EXCELLENT (9.5 100)

VERY GOOD (8.5 9.49)

GOOD
(7.5 8.49)
SUFFICIENT (6.5 7.49)
INSUFFICIENT(5.0 6.49) BE ABLE TO

TAKE A RETAKE EXAM

INSUFFICIENT(0.0 4.99) NO RECOVER
EXAM
Progresivo (P): aplicacin
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del

sistema conceptual asociado a contextos

Resuelve y explica problemticas basadas en los
presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina
en contextos de aplicacin
Aplica y disea estrategias, modelos, procedimientos
sustentados en el dominio terico-metodolgico de la
asignatura

Inicial (I): conocimiento y comprensin

Reconoce, identifica e interpreta los ncleos
estructurantes de la disciplina o asignatura

Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema

conceptual de la unidad de estudio

Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica

presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina
parafrasea,
sintetiza
informacin
sustentada en el sistema conceptual de la unidad de
estudio

Generaliza,

8. Bibliografa:

Bsica
Valverde
P.,
READINGS
ON
ARCHITECTURE
&
RELATED
TOPICS # 3, Editorial: Imprenta de la

Complementaria

Facultad de Arquitectura y Urbanismo

Fecha de aprobacin del slabo por el organismo competente:

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Lic. Susy Morales Cobos. MSc

ENGLISH TEACHER

Arq. Ibeth Morales. MSc

COORDINATOR

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