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Departamento de Infância e Juventude /DIJ PROJETO DE MELHORIA DO TRABALHO DE DE EVANGELIZAÇÃO DA

Departamento de Infância e Juventude /DIJ

Departamento de Infância e Juventude /DIJ PROJETO DE MELHORIA DO TRABALHO DE DE EVANGELIZAÇÃO DA JUVENTUDE

PROJETO DE MELHORIA DO TRABALHO DE DE EVANGELIZAÇÃO DA JUVENTUDE ESPÍRITA

O

Problema

O A evasão nas Juventudes Espíritas, dificuldade preocupante, não só para a DIJ/FEB e DIJs das federativas estaduais, tanto quanto para o Movimento Espírita, em geral, tem sido alvo da atenção de todos os que trabalham direta ou indiretamente com o público espírita juvenil.

O

que já foi feito?

O

Um senso levado a efeito nos DIJs das Casas Espíritas, por estado, em meados da década de noventa, mostrou a situação relativamente confortável da Infância, em contraposição com a da Juventude, que já apresentava muitos problemas.

O

Algumas tentativas de melhoria dos trabalhos com a Juventude foram, então, propostas e realizadas: seminários, encontros, confraternizações de jovens, oficinas, festivais de arte, entre outros. Essas tentativas, no entanto, não resolveram as dificuldades apresentadas pelas Juventudes, principalmente no que diz respeito à evasão.

O

Há alguns anos, novo senso foi aplicado: as mesmas dificuldades e, consequentemente, a evasão (DIJs esquecidos dos dirigentes da Casa; DIJs mal estruturados; coordenadores e evangelizadores despreparados para a prática de suas funções; incompreensão e distanciamento do Movimento Espírita; a luta do jovem na busca da realização profissional; as dificuldades surgidas com a família desestruturada; os apelos do mundo )

O

Na busca de resolução dos problemas, a DIJ/FEB vem fazendo um trabalho mais direcionado, convocando, em cada estado, dirigentes e evangelizadores de Juventude, para, juntos, identificarem as causas de tantas dificuldades, e buscarem soluções.

A Solução

Projeto de Melhoria do Trabalho de Evangelização Espírita da Juventude

Sobre o Projeto

O que é?

O Trata-se de uma conjugação de esforços das casas espíritas do DF, coordenadas pela DIJ/FEDF, no sentido de propor soluções para as dificuldades apresentadas pelas juventudes espíritas, em atendimento às orientações do DIJ da Federação Espírita Brasileira.

Justificativa

O Tendo em vista o alto nível de evasão de jovens de modo acentuado no terceiro ciclo de juventude e em atendimento às orientações emanadas do DIJ/FEB, a DIJ/FEDF elaborou este projeto com a finalidade de propor soluções para as dificuldades detectadas no trabalho com a juventude nas casas espíritas do DF. Essas soluções surgirão sob a forma de ações (planos de ação), a serem progressivamente implantadas.

Objetivo

O Elevar o nível da Evangelização Juvenil dos Centros Espíritas do DF mediante implantação progressiva no trabalho com a juventude de ações voltadas, preferencialmente, para as áreas administrativa, doutrinária, social e artística.

Atividades Desenvolvidas

O projeto de Melhoria do Trabalho de Evangelização Espírita da Juventude teve seu início através de encontros realizados nas quatro regiões do Distrito Federal. Nos encontros regionais, participaram coordenadores de DIJ, coordenadores de juventude e grupo de pais, bem como evangelizadores da evangelização juvenil.

As regiões produziram ações (planos de ação) a serem progressivamente implantadas, etapa por etapa, no trabalho de evangelização da juventude. O processo com cada nova ação só poderá ser iniciado, se a anterior já estiver devidamente implantada. Sendo assim, disponibilizamos as ações criadas para que todos tenham acesso e possam aplica-las de acordo com a realidade de cada casa e posteriormente juntem-se ao grupo nos próximos encontros regionais, trocando experiências e sugerindo melhorias.

Ações Produzidas 1ª Região

PLANO DE AÇÃO - 1ª Região - Grupo I

PLANO DE AÇÃO - 1ª Região - Grupo I

Ação:

Implementação de uma nova dinâmica no trabalho com a juventude

Avaliação da frequencia dos jovens em reunião; questionário entre os jovens frequentes sobre o que
Avaliação da frequencia dos jovens em reunião; questionário entre os jovens frequentes sobre o que
Avaliação da frequencia dos jovens em reunião; questionário entre os jovens frequentes sobre o que
Avaliação da frequencia dos jovens em reunião; questionário entre os jovens frequentes sobre o que
Avaliação da frequencia dos jovens em reunião; questionário entre os jovens frequentes sobre o que
Avaliação da frequencia dos jovens em reunião; questionário entre os jovens frequentes sobre o que
Avaliação da frequencia dos jovens em reunião; questionário entre os jovens frequentes sobre o que

Avaliação da frequencia dos

jovens em reunião;

questionário entre os jovens

frequentes sobre o que acham

da mocidade; buscar

informações de quem saiu

(por que?)

Uma manhã (ou tarde), resultados dos

questionários, dados estatísticos de

frquencia-evasão e outros que a casa

tenha em mãos

Levantamento imediato da

situação do DIJ da casa

Necessidade de fazer um

diagnostico interno das causas de

descontentamento com a mocidade

DIJ da casa e alguns

jovens

Na casa

espírita

Imediatamente

Sensibilizar a direção da casa e

DIJ

Formulação de um plano de

ação

É importante se dar conta da

necessidade de mudanças no

modelo atual da mocidade.

Reunião da DIJ e a direção da

casa para tratar dos problemas

levantados

DIJ da casa e a Direção

da mesma

Na próxima

reunião de

diretoria

Na casa

espírita

1 hora de reunião, levantar as

estatísticas de evasão, as propóstas de

mudança

Fomentar o debate sobre a

necessidade de ações que busquem

solucionar o problema da evasão

Reunião com as Direções das

casas

DIJ da FEDF e as

Direções das casas

com o apoio do CRD

Imediatamente

Em reuniões

regionais

Depois de constatado o problema, a

casa deve trabalhar para a solução

dos problemas específicos dela

Implementar as demandas dos

jovens daquela casa. Ex:

dinamizar as aulas (atividades

diferenciadas, maior tempo

para diálogo, diversificar),

valorização dos trabalhos de

iniciativa dos jovens,

integração com outras casas,

Os evangelizadores

com auxílio da DIJ

criação de cursos de formação

de facilitadores da

juventude

Após essas

reuniões iniciais

para

planejamento

do semestre

que vem

Na casa

espírita

Uma manhã (ou tarde) com todo o

material coletado anteriormente e

resultados das discussões anteriores.

Sensibilização das diretorias e

coordenações das casas por

meio da FEDF

O que?

Por que?

Como?

Quem?

Quando?

Onde?

Quanto?

PLANO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo II

PLANO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo II

Ação:

Qualificar os trabalhadores de juventude para atuar emocionalmente com a tarefa de evangelizacão

O que?     Coordenador de Treinar os evangelizadores da juventude Porque sem treinamento não

O que?

O que?
   

Coordenador de

Treinar os evangelizadores da juventude

Porque sem treinamento não se

começa o trabalho

Aplicaçao de oficinas

juventude (pedir

apoio qualificado).

Novembro de

2011

Casa espirita

Um sala, recursos audio visuais, recurso

humano qualificado e tempo.

Acompanhar- monitorar os resultados

Para avaliar o resultados obtidos

Reuniões periódicas

Coordenador de

Um mês após o

Casa espirita

Formulário de frequência, avaliação de

juventude

treinamento

jovens e do evangelizador e tempo

   

Duas semanas

Definicão de ponto de controle

Para obter resultados concretos das

acoes propostas

alimentando os

bancos de dados

Coordrnador de

juventude

antes do inicio

das aulas

Casa espirita

Tempo e espaco físico

Por que?

Como?

Quem?

Quando?

Onde?

Quanto?

PLANO DE AÇÃO - 1ª Região - Grupo III

PLANO DE AÇÃO - 1ª Região - Grupo III

Ação:

Promover a integração entre os jovens

    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
    Realizar reuniões com Coordenador/diretor do   DIJ para contactar: Próximo à
   

Realizar reuniões com

Coordenador/diretor do

 

DIJ para contactar:

Próximo à

Sensibilizar os evangelizadores para a

necessidade da integração

Porque o evangelizador é o principal

mediador e é imprescindível que ele

saiba dessa importância

os evangelizadores;

dinâmica que

demonstre essa

necessidade

"Iracema"; alguém (de

fora ou não) que tenha

o perfil para essa

atividade

reunião de

planejamento

de 2012

Na casa espírita

Tempo (2h), recursos audiovisuais,

espaço físico, pessoal

   

Na avaliação de

final do

Promover atividades que identifiquem o

perfil dos jovens, observando suas

necessidades e expectativas

Porque é preciso conhecer o que está

impedindo a integração entre eles

Sondagens escritas

anônimas e através de

dinâmicas que levem a

esse objetivo

Cada evangelizador com

o seu ciclo; o

coordenador para

consolidar os resultados

semestre

anterior; nas

aulas iniciais do

Na casa espírita

Tempo de aula, instrumentos escritos,

pessoal

 

semestre

(primeiro mês)

Sensibilizar os pais para a necessidade da

 

integração convidando-os para uma atividade

coletiva

Porque os pais exercem uma posição

importante na influência dos filhos

Convites pessoais ou

por telefone

Evangelizadores

Ao longo do

primeiro mês

Na casa espírita

Telefone, pessoal

   

Reunião apresentando

Realizar uma reunião entre os pais e os

evangelizadores para sensibilizá-los sobre a

necessidade da integração

Porque os pais exercem uma posição

importante na influência dos filhos

o diagnóstico dos

evangelizandos e

sensibilizando os pais

Coordenador e

evangelizadores

No último

encontro do

primeiro mês

Na casa espírita

Espaço, tempo, pessoal, dados coletados

e sistematizados

   

Uma aula conjunta com

Sensibilizar os jovens para a necessidade de

integração entre eles

Porque os jovens conscientes levarão

a sério as atividades propostas

todas as turmas com

atividades que os

sensibilizem

Evangelizadores

No primeiro

encontro do

segundo mês

Na casa espírita

Espaço, tempo, pessoal, recursos

audivisuais

   

Cinema, sessão de

filme, visitas a outras

juventudes, lanches,

na casa espírita,

no cinema, casa

de

evangelizador

Criar momentos de integração entre eles

Porque com atividades práticas a

dinâmicas nas aulas,

Evangelizadores e

Ao longo do

Espaço, tempo, alimentação, materiais

 

ou

sensibilização é aplicada

jogos, brincadeiras

coordenador

semestre

didáticos, transporte, pessoal

 

educativas, atividades

sociais e assistenciais,

evangelizando,

parques, etc. de

acordo com a

etc.

atividade

O que?

Por que?

Como?

Quem?

Quando?

Onde?

Quanto?

2ª Região

PLANO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo I

PLANO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo I Ação: Conscientizar a família para a importância

Ação:

Conscientizar a família para a importância do conhecimento espírita

O que? Por que? Quem? Quando? Onde? Quanto? Como? Conhecimento em gotas Para sensibilizar a
O que? Por que? Quem? Quando? Onde? Quanto? Como? Conhecimento em gotas Para sensibilizar a
O que? Por que? Quem? Quando? Onde? Quanto? Como? Conhecimento em gotas Para sensibilizar a

O que?

Por que?

Quem?

Quando?

Onde?

Quanto?

Como?

Conhecimento em gotas

Para sensibilizar a família sobre a

importância do estudo espírita

O coordenador e os

na casa espírita

evsngelizadores da

juventude

Ao final de

cada aula

(em sala de

Tempo, torpedos e materiais didáticos.

aula)

Pequenos textos e

torpedos para os país ,

atividades de partes

da aula e pequenas

mensagens com

chamamentos

de partes da aula e pequenas mensagens com chamamentos Entregar ao Questões ligadas a Na casa
Entregar ao Questões ligadas a Na casa Para descobrir o intuito de ter final da
Entregar ao
Questões ligadas a
Na casa
Para descobrir o intuito de ter
final da aula e
família, o jovem e a
Evangelizador e jovens
espírita e no
Questinário, tempo, o jovem e a fam´lia
levado as crianças/jovens
recolher na
doutrina
lar do jovem
aula seguinte
Solicitar ao
responsável pelo
Na próxima
cronograma da casa a
Pra trazer os pais para o contato com a
Solicitantes: Diretor
reunião de
Tempo, palestrantes, recursos
inclusão de paletras
Casa Espírita
Juventude
do DIJ/Coordenador
montagem do
didáticos, salão, divulgação e a família
com temas voltados
cronograma
para a famíla e
envolvendo os jovens
Responsável pelo
Na casa do
No dia
Implantando o culto
grupo de implantação
jovens (no
Para levar o conhecimento para
marcado com a
Tempo, casa do jovem, livros, violão,
do evangelho nos
do evangelho no lar, o
espaço que
dentro da casa do jovem
família do
materiais didáticos e recurso humano
lares dos jovens
coordenador e os
tiver
jovem
jovens
disponível)

Questionários para os pais

Palestras públicas com temas específicos para

a família

Culto do evangelho no lar

PLANO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo II

PLANO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo II

Ação:

Conscientizar as famílias dos jovens para a importância do trabalho de evangelização infanto-juvenil.

O que?

Criar equipe responsável pela condução e

coordenação do Grupo de Pais, com apoio da

FEDF.

Planejar o trabalho com o Grupo de Pais.

Executar as ações previamente planejadas.

Avaliar a qualidade dos trabalhos.

planejadas. Avaliar a qualidade dos trabalhos. Por que? Quando? Onde? Quanto?   Como?

Por que?

Quando?

Onde?

Quanto?

 

Como?

Quem?

Convidar

trabalhadores da casa

envolvidos no

trabalho de juventude

(nas palestras

públicas, por telefone

Diretor e coordenador

do DIJ.

e

email) para

apresentação do

 

trabalho. Contatar a

FEDF para estruturação

do Grupo de Pais.

Organizar reuniões

semanais com a

Os coordenadores

equipe para planejar o

responsáveis pelo

trabalho e traçar

Grupo de Pais.

metas.

Contatar a FEDF juntamente com as Essa equipe se faz necessária como açõesubseque Tempo (1h
Contatar a
FEDF
juntamente
com as
Essa equipe se faz necessária como
açõesubseque
Tempo (1h aproximadamente);
mediadora entre os pais e
ntes.
Na Casa Espírita.
recursos audiovisuais ( data show, som,
evangelizandos
Divulgação:
etc.) .
novembro de
2011; Reunião:
dezembro de
2011.

O planejamento é a base do

trabalho.

Nas últimas

semanas de

dezembro de

2011.

Na Casa Espírita.

Tempo (2h aproximadamente);

recursos audiovisuais (data show, som,

etc.), apostilas e livros específicos.

Para colocar o que foi planejado em

prática. Para criar vínculos entre as

famílias e entre a Casa Espírita e as

famílias.

Nas reuniões:

Promover debates;

apoiar a família

Os coordenadores

(quando houver

responsáveis pelo

necessidade);

Grupo de Pais.

executar dinâmicas de

grupo.

Semanalment

e, no dia e

horário dos

trabalhos da

evangelização

ou em outro

horário

previamente

combinado.

Na Casa

Espírita.

Tempo (1h aproximadamente);

recursos audiovisuais (data show, som,

etc.), material didático.

Para verificar o êxito ou o fracasso

da ação e criar estratégias de

melhoria.

Aplicar questionários

Os coordenadores

e

dialogar coms pais e

responsáveis pelo

coordenadores do

Grupo de Pais e

Grupo.

diretor do DIJ.

Trimestralmen

Na Casa

te, no ano de

Espírita.
2012

PLANO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo III

PLANO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo III

Ação:

Incentivar a partição familiar no trabalho de evangelização espírita.

Por que?

Como?

Quem?

Quando?

Onde?

Quanto?

O que?

Preparar os pais para a mudança da infância

para a juventude nos aspectos emocionais,

orgânicos, hormonais e sociais.

Porque pais bem preparados

conseguem lidar melhor com os

conflitos que ocorrem nesta fase.

 

Os pais de

Através de uma

evangelizandos nos

reunião conjunta que

ciclos da juventude e

explique os objetivos

do último ciclo da

do trabalho,

infância e

primeiramente com

Coordenadores de

os pais

Infância e de

Juventude

No começo do

semestre dos

ciclos

Na Casa

Espírita

Instalações físicas, recursos humanos e

audiovisuais

Fomentar a troca de experiências familiares entre os pais e entre os filhos, no que
Fomentar a troca de experiências familiares entre os pais e entre os filhos, no que

Fomentar a troca de experiências familiares

entre os pais e entre os filhos, no que diz

respeito ao convívio familiar

Integrar a família nos trabalhos da

Casa

Coordenadores de

Infância e Juventude e

convidados espíritas

Semestralmen

que tenham

te

conhecimento da área

familiar

 

Durante os

eventos de

Presidente da Casa

socialização e

de estudo

entre família

Porque a troca de experiências

agrega novos conhecimentos para

todos, reforçando a necessidade da

reforma-íntima através da

evangelização

Promovendo

encontros de

socialização e estudo

entre pais e filhos

Número de salas proporcional à

quantidade de participantes, cartazes,

cartilhas, livros e refeições

Na Casa

Espírita

Porque os laços estreitados através

do trabalho impedem a evasão de

trabalhadores e de jovens na casa

espírita

Apresentando-os às

oportunidades de

trabalho disponíveis

na casa

Na Casa

Espírita

Instalações físicas, recursos humanos

3ª Região

PLANO DE AÇÃO - 3ª Região - Grupo I

PLANO DE AÇÃO - 3ª Região - Grupo I

Ação:

Promover a interação entre os jovens da Juventude.

  Desenvolvendo Conhecer as necessidades e dificuldades de Por que é preciso criar as aulas
  Desenvolvendo Conhecer as necessidades e dificuldades de Por que é preciso criar as aulas
  Desenvolvendo Conhecer as necessidades e dificuldades de Por que é preciso criar as aulas
  Desenvolvendo Conhecer as necessidades e dificuldades de Por que é preciso criar as aulas
  Desenvolvendo Conhecer as necessidades e dificuldades de Por que é preciso criar as aulas
  Desenvolvendo Conhecer as necessidades e dificuldades de Por que é preciso criar as aulas
  Desenvolvendo Conhecer as necessidades e dificuldades de Por que é preciso criar as aulas
 

Desenvolvendo

Conhecer as necessidades e dificuldades de

Por que

é preciso criar as aulas de

questionários,

seus jovens.

Conscientizar

os

evangelizadores

sobre

a

importância dessa interação.

No

início

do

semestre/ano

letivo.

 

3

antes

do

próximo

semestre.

 

Semanalmente

após a pesquisa.

Bimestralmente

( de acordo com

a

atividade

Evangelizadores.

Na casa espírita.

Questionários, pessoal e tempo.

acordo com a clientela.

enquetes

e

dinâmicas

interativas.

Através de um debate

entre

o

DIJ,

 

os

Os

Pois o evangelizador consciente dessa

importância

facilita

a

promoção da

interação entre os jovens.

evangelizadores

pais.

e

O

do

diretor/coordenador

DIJ.

meses

Na casa espírita.

Tempo e recursos audiovisuais.

Através

de

reuniões

Por

que

a

necessidade

de

um

para

avaliar

os

Material

didático

(apostila

da

 
 

para

atingir

esse

resultados

das

Os

Evangelizadores.

Na casa espírita.

FEB,

pesquisas e aplicar no

internet,etc), tempo e disposição.

planejamento das aulas.

planejamento

objetivo.

Por

que

De acordo com a Passeios, gincanas, atividade nesses momentos serão visitas assistências, Os Evangelizadores,
De acordo com a
Passeios,
gincanas,
atividade
nesses
momentos
serão
visitas
assistências,
Os
Evangelizadores,
realizada
criados
e
fortalecidos
os
laços
eventos direcionados a
com o apoio do DIJ e da
(parque,
Alimentação, transporte, pessoal, etc.
afetivos.
juventude,
teatro,
casa.
chácara, casa do
realizada).
música, etc.
evangelizador,
etc)

Planejar aulas e atividades que despertem os

laços de afeto entre os jovens.

Criar momentos de interação/ recreação.

O que?

Por que?

Como?

Quem?

Quando?

Onde?

Quanto?

PLANO DE AÇÃO - 3ª Região - Grupo II

PLANO DE AÇÃO - 3ª Região - Grupo II

Ação:

Fomentar os trabalhadores do DIJ para conquistar a confiança dos jovens

O que? Por que? O evangelizador tem papel Sensibilizar o evangelizador para o trabalho fundamental
O que? Por que? O evangelizador tem papel Sensibilizar o evangelizador para o trabalho fundamental
O que?
Por que?
O evangelizador
tem
papel
Sensibilizar o evangelizador para o trabalho
fundamental no processo de cativar o
junto ao jovem.
jovem.
É importante
o
constante
Criar grupo de estudo de evangelizadores.
aperfeiçoamento
doutrinário
e
a
aplicabilidade de formas didáticas.
É importante criar um meio pelo o
qual
o jovem se identifique
com a
Implementar oficinas culturais.
evangelização
e
expresse
suas
emoções e sentimentos.

Como?

 

Quem?

Quando?

Através da realização de

uma atividade

com os

evangelizadores

 

visando o despertar da

No

primeiro

sua

importância

no

Diretor ou Coordenador

processo.

do DIJ

bimetre do ano

de 2012.

Possivelmente

um

encontro

de

evangelizadores

da

casa.

Através

de

encontros

Iniciando

no

 

Todos os trabalhadores

primeiro

periódicos

trabalhadores.

dos

do DIJ.

bimestre do ano

de 2012.

Através de oficinas de

Música, teatro, pintura,

Os trabalhadores de DIJ.

No

segundo

semestre

de

contador

de

histórias,

violão e etc.

 

2012.

Onde?

Na casa espírita.

Na casa espírita.

Na casa espírita.

Quanto?

Tempo, pessoal e Material didático.

Tempo, pessoal e Material didático.

Tempo

para

planejamento,

pessoal

material artístico diversos.

e

Tempo, pessoal e Material didático. Tempo para planejamento, pessoal material artístico diversos. e
Tempo, pessoal e Material didático. Tempo para planejamento, pessoal material artístico diversos. e
Tempo, pessoal e Material didático. Tempo para planejamento, pessoal material artístico diversos. e
Tempo, pessoal e Material didático. Tempo para planejamento, pessoal material artístico diversos. e
Tempo, pessoal e Material didático. Tempo para planejamento, pessoal material artístico diversos. e

PLANO DE AÇÃO - 3ª Região - Grupo III

PLANO DE AÇÃO - 3ª Região - Grupo III

Ação:

Sensibilizar os jovens da importancia da conduta espirita dentro e fora da casa espirita.

  Participação efetiva dos eventos existentes no meio   espirita para capacitação a
  Participação efetiva dos eventos existentes no meio   espirita para capacitação a
  Participação efetiva dos eventos existentes no meio   espirita para capacitação a
  Participação efetiva dos eventos existentes no meio   espirita para capacitação a
  Participação efetiva dos eventos existentes no meio   espirita para capacitação a
  Participação efetiva dos eventos existentes no meio   espirita para capacitação a
  Participação efetiva dos eventos existentes no meio   espirita para capacitação a
 

Participação

efetiva

dos

eventos existentes no meio

 

espirita

para

capacitação a

 

* Uma manhã ou tarde para reciclagem (

 

Pois são os norteadores do conteudo

longo

prazo.

Encontros

de

trimestralmente

na casa espirita

de

8

as

12

h

ou

14 as

18h.). Variavel

Capacitar os evangelizadores

 

trabalhadores

e

auxilio de

coordenador do DIJ.

 

a

começar

e m

e

nos locais dos

conforme

os

eventos

disponiveis.

 

a

ser aplicado.

outras

casas

espiritas

para

2012.

eventos.

Recusros:

apostilas,

internet,

livros

 

reciclagem

de

conteudo

 

doutrinarios, recursos audio-visuais.

entre

evagelizadores

da

propria casa.

   

trabalhar

coisas

da

Adaptar

as

aulas

para

que

se

tornem

É

necessario sensibilizar o aluno para

atualidade na visão espirita ,

conjunto

coordenador

 

do

inicio

de

1 dia para reunir e planejar. Recursos:

apostila, internet ,

livros doutrinarios,

dinamicas e abordem temas que incluão a

conseguirmos

que

ele

pratique

a

da

comunidade.

Trabalhar

 

planejamento

 
 

ele

 

com

o

na casa espirita.

realidade do jovem.

 

doutrina,

aonde

quer

que

se

recursos

que

envolvam

a

facilitador.

 

do

 

recursos audio-visuais.

 

encontre.

 

atenção. EX: Musicas, fotos,

semestre.

   

filmes.

 
   

Tempo

do

encontro

semanal

da

Aplicação das aulas dinamizadas

 

Colocar

e m

prática

aquilo

que

foi

vai

estar

especificado

no

facilitadores

 

Encontros

 

juventude. Recursos: apostila, internet,

planejado.

 

planejamento.

semanais

 

na casa espirita

livros

doutrinarios,

recursos

audio-

   

visuais.

 
   

locais

 

Encontros

 

escolhidos

para

 

Pesquisar jogos e atividades.

facilitadores

e m

trimestrais

ou

a

atividade. Ex:

Alimentação

 

e

conforme

Promoção de eventos de descontração

 

Integrar e unir a equipe dos jovens.

 

Parte

organizacional

da

conjunto

 

semestrais

 

,

transporte

com

a

 

parques,

casa

variação do local, ingresso.

 
   

atividade.

 

coordenação.

conforme

dos

 

necessidade.

facilitadores,

 

teatro, cinema.

 

O que?

Por que?

Como?

Quem?

Quando?

Onde?

Quanto?

4ª Região

PLANO DE AÇÃO - 4ª Região - Grupo I

PLANO DE AÇÃO - 4ª Região - Grupo I Ação: Contextualizar os conteúdos para atender à

Ação:

Contextualizar os conteúdos para atender à necessidade dos jovens

O que? Conhecer a realidade do jovem Preparação do evangelizador Criar cronograma das aulas e
O que? Conhecer a realidade do jovem Preparação do evangelizador Criar cronograma das aulas e
O que? Conhecer a realidade do jovem Preparação do evangelizador Criar cronograma das aulas e
O que? Conhecer a realidade do jovem Preparação do evangelizador Criar cronograma das aulas e
O que? Conhecer a realidade do jovem Preparação do evangelizador Criar cronograma das aulas e
O que? Conhecer a realidade do jovem Preparação do evangelizador Criar cronograma das aulas e
O que? Conhecer a realidade do jovem Preparação do evangelizador Criar cronograma das aulas e

O que?

Conhecer a realidade do jovem

Preparação do evangelizador

Criar cronograma das aulas e atividades da

juventude

Planejar a aula

Por que?

Para facilitar o trabalho e atingir os

seus interesses

Porque um evangelizador bem

preparado está apto a conhecer e

desenvolver os recursos e os

conteúdos para melhor atender às

necessidades do grupo

Porque é necessário levantar os

temas e nortear o trabalho

Porque é importante conhecer,

detalhadamente, os passos

necessários para se atingir o

objetivo da aula

 

Como?

Quem?

 

Quando?

 

Onde?

1.

momento de

   

socialização e

interação entre jovem

e evangelizadores;

evangelizador e

evangelizandos

momento reservado

especificamente para a

na casa espírita

(em sala, no

2. momento desabafo;

atividade em todas as aulas

salão

)

3. observação do

 

evangelizador

1.

Partipando dos

encontros federativos;

2.

Estudo contínuo

(grupo e individual); 3.

Valorizar a leitura das

Obras Básicas;

Evangelizador

1.

durante os eventos

federativos; 2.

Semanalmente; 3.

Evangelho em casa; 4.

Palestras públicas;

1.

Na FEB;

FEDF; 2. Na

casa espírita

que frequenta;

3.

No lar

Listar as datas e as

Evangelizadores

1.

Início de semestre; 2.

atividades para

(diretor e

Durante o recesso das aulas;

Casa Espírita

organizar e adaptar a

coordenador da

3.

Durante as reuniões de

planilha

Casa)

diretoria

 

1.

Definir objetivos

(geral e específicos); 2.

Casa Espírita;

Listar procedimentos;

Evangelizador

semanalmente

em casa, no

trabalho

3.

Procurar as fontes

Quanto?

15 minutos (livro, notícias da própria

comunidade, mensagens, papel, lápis)

1. Transporte (para deslocamento aos

eventos); 2. Duas a três horas por

semana;

3. Pentateuco e obras

complementares (livros);

1. Calendário da Casa; 2. Calendário dos

cursos; 3. Apostilas da FEB

computador, planos de aula, obras

básicas e complementares

PLANO DE AÇÃO - 4ª Região - Grupo II

PLANO DE AÇÃO - 4ª Região - Grupo II

Ação:

Envolver a família no trabalho de evangelização na juventude

O que?

Por que?

Como?

Quem?

Quando?

Onde?

Quanto?

O que? Por que? Como? Quem? Quando? Onde? Quanto?   Palestras e seminarios Primeiro Preparar a
O que? Por que? Como? Quem? Quando? Onde? Quanto?   Palestras e seminarios Primeiro Preparar a
 

Palestras e seminarios

Primeiro

Preparar a família para conhecer as atividades

da juventude.

Porque é importante a parceria da

família no trabalho de evangelização

sobre a importância da

família

Os coordenadores e

evangelizadores

bimestre de

2012

Na casa espírita

Divulgação (cartazes e convites), recursos

humanos especializados e espaço fisíco.

Fazer culto do evangelho no lar nas casa dos

Para melhor entrosamento entre

Agendando com as

Os coordenadores e

Novembro/deze

Nas casa dos

Transporte, tempo e pessoal

evangelizandos

evangelização e família

famílias as visitas

evangelizadores

mbro 2011

evangelizandos

Promover o dia um dia da família

Porque o não envolvimento da família

com o trabalho da juventude é o fator

Promovendo encontros

periódicos

Os coordenadores da

infância e juventude

Primeiro

semestre 2012

Na casa espírita

Divulgação (cartazes e convites), recursos

humanos/materiais especializados,

principal da evasão

(Juv/família)

alimentação, espaço fisíco.

PLANO DE AÇÃO - 4ª Região - Grupo III

PLANO DE AÇÃO - 4ª Região - Grupo III

Ação:

Promover a valorização da juventude na casa espírita

O que? Por que? Como? Quem? Quanto? Apresentar projeto para Diretoria da Casa Sensibilização;
O que? Por que? Como? Quem? Quanto? Apresentar projeto para Diretoria da Casa Sensibilização;
O que? Por que? Como? Quem? Quanto? Apresentar projeto para Diretoria da Casa Sensibilização;
O que? Por que? Como? Quem? Quanto? Apresentar projeto para Diretoria da Casa Sensibilização;

O que?

Por que?

Como?

Quem?

Quanto?

Apresentar projeto para Diretoria da Casa

Sensibilização; autorização e

patrocínio da ação.

Apresentação do plano

de ação em Power Point

Coordenador do DIJ

Quando?

Onde?

Reunião da

Diretoria no

Casa Espírita

próximo mês.

Apresentação em Power Point

Computador e projetor

Apresentação em Power Point Computador e projetor após Sensibilizar todos os participantes Agendamento com
Apresentação em Power Point Computador e projetor após Sensibilizar todos os participantes Agendamento com
após Sensibilizar todos os participantes Agendamento com o aprovação da da C.E. quanto a necessidade
após
Sensibilizar todos os participantes
Agendamento com o
aprovação da
da C.E. quanto a necessidade e
Salão de palestras
responsavel pelo
Coordenador do DIJ
Diretoria,
Casa Espírita
importancia do jovem no
Material de divulgação
calendário de palestras
quinzenalmen
movimento espírita.
te
Conscientizar os pais da sua
Convidar diretamente
Início de cada
importancia na motivação dos seus
filhos
participar da reunião
Material de divulgação
Evento que inclua
Dois meses
Conscientizar o jovem da sua
Toda equipe da
Alimentação
importancia para a Casa Espírita
Custos com o palestrante
de oficinas e palestras
com os pais

Ciclo de palestras públicas durante 3 meses

Reuniões com os pais

Seminário de valorização para os jovens

cada pai dos jovens para

Evangelizadores

semestre

Casa Espírita

Material de divulgação

momentos de interação,

Juventude

após a reunião

Casa Espírita

Acompanhamento das Ações Definidas pelas Regiões

No segundo semestre do ano de 2012, houve mais um encontro, dessa vez com participantes de todas as regiões do Distrito Federal, simultaneamente, para que fosse feito a verificação das Ações definidas nos encontros anteriores. Sendo assim, o grupo dividiu experiências e formulou críticas acerca da implantação dessas Ações, trocando experiências e sugerindo melhorias.

Disponibilizamos, portanto, as conclusões obtidas acerca de cada Plano de Ação confeccionado pelas Regiões dispostos nas páginas anteriores deste material.

1ª Região Acompanhamento das Ações

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 1ª Região - Grupo I

Ação:

Implementar uma nova dinâmica no trabalho com a juventude

Ação: Implementar uma nova dinâmica no trabalho com a juventude

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

Estamos conseguindo mudar a dinâmica de aula; estamos recebendo sugestões de temas de aulas dos próprios jovens; tentamos mudar, ainda que não

consigamos mudar o formato geral, a dinâmica individual de cada aula; estamos mantendo um registro da frequência dos jovens e

buscando/investigando motivos de evasão; tentamos manter um acompanhamento dos jovens frequentes, não apenas dos que se evadiram;

dos jovens frequentes, não apenas dos que se evadiram; Se a ação não foi realizada, qual
dos jovens frequentes, não apenas dos que se evadiram; Se a ação não foi realizada, qual

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Nem todos os participantes da reunião de 2011 receberam o arquivo com os planos de ação de suas regiões;

o arquivo com os planos de ação de suas regiões; Lições aprendidas Precisamos do apoio da
o arquivo com os planos de ação de suas regiões; Lições aprendidas Precisamos do apoio da

Lições aprendidas

Precisamos do apoio da família para manter o trabalho funcionando; devemos identificar as práticas que dão certo, para repeti-las; realizar atividades

com temas do interesse dos jovens e da família, tendo como convidados pessoas qualificadas para trabalhar o assunto - dá certo; manter uma

comunicação constante com os jovens e a família sobre as atividades a serem realizadas e as opiniões trocadas; é importante reforçar a ideia do vínculo

do evangelizador com o evangelizando, mantendo uma referência/frequência/compromisso do grupo de evangelizadores; para trabalhar temas

próximos ao jovem, trazer pessoas que se relacionem com eles e com quem eles se sintam à vontade para conversar;

eles e com quem eles se sintam à vontade para conversar; Próximos Passos Criar mecanismos para
eles e com quem eles se sintam à vontade para conversar; Próximos Passos Criar mecanismos para

Próximos Passos

Criar mecanismos para trocar ideias que dão certo - sugestão: Blog, para trocar ideias sobre planos de aula interessantes, músicas, encontros, etc.

Utilizar o portal da FEB, para isso (?); realizar Reuniões físicas para essa troca, regularmente (bimestralmente);

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 1ª Região - Grupo II

Ação:

Qualificar os trabalhadores de juventude para atuar emocionalmente com a tarefa de evangelizacao

Ação: Qualificar os trabalhadores de juventude para atuar emocionalmente com a tarefa de evangelizacao

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

A ação foi parcialmente realizada.

resultado obtido? A ação foi parcialmente realizada. Se a ação não foi realizada, qual foi o
resultado obtido? A ação foi parcialmente realizada. Se a ação não foi realizada, qual foi o

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Não foi completamente realizada pela dificuldade de encontrar materiais, recursos e pessoal para instruir o evangelizador da juventude; não existe um

modelo pedagógico para a evangelização da juventude;

um modelo pedagógico para a evangelização da juventude; Lições aprendidas É necessário realizar trabalhos
um modelo pedagógico para a evangelização da juventude; Lições aprendidas É necessário realizar trabalhos

Lições aprendidas

É necessário realizar trabalhos de temas específicos para qualificar os evangelizadores, de modo que fiquem seguros para tratar o assunto com os

jovens;

que fiquem seguros para tratar o assunto com os jovens; Próximos Passos Colocar no calendário anual
que fiquem seguros para tratar o assunto com os jovens; Próximos Passos Colocar no calendário anual

Próximos Passos

Colocar no calendário anual da FEDF eventos de qualificação específica para o evangelizador da juventude do diâmetro prático de vivência (ex: como dar

aula sobre sexualidade, bebidas/drogas, trabalho, educação, etc); trocar ideias e experiências entre os evangelizadores; realizar encontros com o objetivo

de troca de experiências, avaliação do trabalho individual de cada casa, repensar soluções e mudanças coletivamente, propor atividades coletivas e de

integração das casas, etc.;

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 1ª Região - Grupo III

Ação:

Promover a integração entre os jovens

Ação: Promover a integração entre os jovens

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

Foi parcialmente realizada - Estamos fundando um grupo de mocidade, com o objetivo de integrar os jovens com o trabalho do movimento espírita,

além de criar afinidade dentro do grupo, e dar espaço ao jovem para atuar com pouca interferência dos dirigentes;

ao jovem para atuar com pouca interferência dos dirigentes; Se a ação não foi realizada, qual
ao jovem para atuar com pouca interferência dos dirigentes; Se a ação não foi realizada, qual

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Os jovens sentem a necessidade de
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Os jovens sentem a necessidade de

Lições aprendidas

Os jovens sentem a necessidade de ter mais tempo para interagir uns com os outros, sem necessariamente a mediação dos estudos; os jovens preferem

os encontros de duração maior; os evangelizadores/dirigentes devem fomentar as discussões, avaliar o que é de interesse dos jovens, identificar

lideranças, incentivá-los a iniciar movimentos; o trabalho pode demorar anos para ser completamente implementado, mas os resultados aparecem

naturalmente; dar responsabilidade aos jovens, com tarefas simples como Alegria Cristã, oficinas de violão, de arte, etc. - aumentam o vínculo e a

identificação do jovem com as tarefas da casa;

e a identificação do jovem com as tarefas da casa; Próximos Passos Criar blogs para integração
e a identificação do jovem com as tarefas da casa; Próximos Passos Criar blogs para integração

Próximos Passos

Criar blogs para integração dos jovens, para partilhar opiniões e experiências; fazer as ideias de grupos acontecerem, promovendo a integração entre as

casas para facilitar essa realização: fórum, blog ou grupo do Facebook;

2ª Região Acompanhamento das Ações

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo I

Ação:

Conscientizar a família para a importância do conhecimento espírita

Ação: Conscientizar a família para a importância do conhecimento espírita

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?
Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido? Se a ação não foi realizada,
Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido? Se a ação não foi realizada,
Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido? Se a ação não foi realizada,
Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido? Se a ação não foi realizada,
Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido? Se a ação não foi realizada,

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

A

ação ainda não foi realizada, pela impossibilidade de se criarem os grupos de pais, pois há escassez de trabalhadores para tal, a maior parte dos

trabalhadores capacitados para isso já assumem diversas funções nas casas espíritas.

Lições aprendidas

É

importante, antes de propor a criação dos grupos de pais, criar trabalhadores, para que no futuro alguém possa assumir tal trabalho.

para que no futuro alguém possa assumir tal trabalho. Próximos Passos Investir na formação de
para que no futuro alguém possa assumir tal trabalho. Próximos Passos Investir na formação de

Próximos Passos

Investir na formação de trabalhadores na casa para que possam atuar no grupo de pais. Talvez pais frequentadores, jovens formados pela casa que hoje

são adultos ou o serão no futuro.

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo II

Ação:

Conscientizar as famílias dos jovens para a importância do trabalho de evangelização infanto-juvenil.

Ação: Conscientizar as famílias dos jovens para a importância do trabalho de evangelização infanto-juvenil.
importância do trabalho de evangelização infanto-juvenil. Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?
importância do trabalho de evangelização infanto-juvenil. Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?
importância do trabalho de evangelização infanto-juvenil. Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Algumas das ações têm sido realizadas, porém sem a execução do plano ação, uma vez que não houve divulgação do plano de ação nas casas dos

participantes da reunião de 30 de setembro 2012.

Algumas das casas já fazem as palestras públicas focando a importância da evangelização.

algumas das casas já fazem o culto no lar dos jovens envolvidos na evangelização;

o culto no lar dos jovens envolvidos na evangelização; Lições aprendidas A implantação do culto no
o culto no lar dos jovens envolvidos na evangelização; Lições aprendidas A implantação do culto no

Lições aprendidas

A implantação do culto no lar dos jovens não deve ser forçada, nem quanto a forma, nem quanto a frequência do trabalho.

nem quanto a forma, nem quanto a frequência do trabalho. Próximos Passos Divulgar o plano dessa
nem quanto a forma, nem quanto a frequência do trabalho. Próximos Passos Divulgar o plano dessa

Próximos Passos

Divulgar o plano dessa ação dentro da casa, visando à sua implementação.

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 2ª Região - Grupo III

Ação:

Incentivar a participação familiar no trabalho de evangelização espírita.

Ação: Incentivar a participação familiar no trabalho de evangelização espírita.

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

O grupo percebe que a ação tem sido exitosa quanto aos pais já inseridos, aqueles que frequentam e que já são ou estão tornando-se trabalhadores,

porém é ainda é muito difícil alcançar aqueles que são da comunidade, mas não são trabalhadores. Percebe-se que os jovens participantes da

evangelização, agora pais, estão participando das atividades da casa, consequentemente seus filhos estão participando das atividades de evangelização.

estão participando das atividades de evangelização. Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo
estão participando das atividades de evangelização. Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Parcialmente não se tem alcançado êxito com os pais pertencentes à comunidade, porém não trabalhadores, pois não participam das atividades da casa,

logo não são sensibilizados à participar no trabalho de evangelização espírita.

à participar no trabalho de evangelização espírita. Lições aprendidas É importante que as atividades
à participar no trabalho de evangelização espírita. Lições aprendidas É importante que as atividades

Lições aprendidas

É importante que as atividades promovidas pelas casas tenham a necessidade de envolver os pais da comunidade, para não tornarem-se meras

atividades oferecidas pela casa, mas sem tocar as famílias. Ex: creche oferecida pela casa, mas sem envolvimento dos pais beneficiados, apenas um

serviço prestado para a comunidade.

apenas um serviço prestado para a comunidade. Próximos Passos Como já tem sido feita a
apenas um serviço prestado para a comunidade. Próximos Passos Como já tem sido feita a

Próximos Passos

Como já tem sido feita a sensibilização através de encontros, almoços e outras atividades assistenciais, o próximo passo é "integrar a família nos

trabalhos da casa".

3ª Região Acompanhamento das Ações

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 3ª Região - Grupo I

Ação:

Promover a interação entre os jovens da Juventude.

Ação: Promover a interação entre os jovens da Juventude.
Promover a interação entre os jovens da Juventude. Se a ação foi realizada, qual foi o
Promover a interação entre os jovens da Juventude. Se a ação foi realizada, qual foi o
Promover a interação entre os jovens da Juventude. Se a ação foi realizada, qual foi o

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

Oficinas culturais mantiveram o interesse do jovem pela casa, permitindo-os compartilhar momentos prazerosos. O grupo ficou mais unido. As oficinas

ajudam os jovens a desenvolver a comunicação (no caso de jovens introvertidos), a coordenação motora, a criatividade, além de promover valores e o

autoconhecimento por meio da arte (teatro, artesanato).

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Essas atividades permitiram aos
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Essas atividades permitiram aos

Lições aprendidas

Essas atividades permitiram aos jovens se expressar e se equilibrar.

permitiram aos jovens se expressar e se equilibrar. Próximos Passos Continuar com as atividades que deram
permitiram aos jovens se expressar e se equilibrar. Próximos Passos Continuar com as atividades que deram

Próximos Passos

Continuar com as atividades que deram certo e executar os passos que ainda precisam de mais tempo para serem implementados

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 3ª Região - Grupo II

Ação:

Incentivar os trabalhadores do DIJ para conquistar a confiança dos jovens.

Ação: Incentivar os trabalhadores do DIJ para conquistar a confiança dos jovens.
do DIJ para conquistar a confiança dos jovens. Se a ação foi realizada, qual foi o
do DIJ para conquistar a confiança dos jovens. Se a ação foi realizada, qual foi o
do DIJ para conquistar a confiança dos jovens. Se a ação foi realizada, qual foi o

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

INEAE: Foi implantada por meio de estudos feitos no horarário anterior às aulas de evangelização, oficinas culturais internas e externas. A qualidade das

aulas melhorou consideravelmente. CENOL: As oficinas tiveram um bom retorno. Já o estudo entre evangelizadores está em andamento. A evasão

diminui perceptivelmente. As oficinas também geraram recursos financeiros para a manutenção dos trabalhos da mocidade. Nas duas casas a ação

fortaleceu o grupo.

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas A ação fortalece o grupo,
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas A ação fortalece o grupo,

Lições aprendidas

A ação fortalece o grupo, fomenta a unificação e a interação entre as casas espíritas, além da integração entre os jovens (Ação 1)

espíritas, além da integração entre os jovens (Ação 1) Próximos Passos Continuar as atividades de estudo
espíritas, além da integração entre os jovens (Ação 1) Próximos Passos Continuar as atividades de estudo

Próximos Passos

Continuar as atividades de estudo e oficinas de capacitação, tornando-as constantes, permanentes.

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 3ª Região - Grupo III

Ação:

Sensibilizar os jovens para a importância da conduta espirita dentro e fora da casa espirita.

Ação: Sensibilizar os jovens para a importância da conduta espirita dentro e fora da casa espirita.

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

Em uma das casas (INEAE), percebeu-se uma pequena melhora, porém é necessário mais tempo para consolidar a ação, que se dá progressivamente. Em

algumas áreas a grande rotatividade de evangelizadores dificultou a implementação da ação.

de evangelizadores dificultou a implementação da ação. Se a ação não foi realizada, qual foi o
de evangelizadores dificultou a implementação da ação. Se a ação não foi realizada, qual foi o
de evangelizadores dificultou a implementação da ação. Se a ação não foi realizada, qual foi o
de evangelizadores dificultou a implementação da ação. Se a ação não foi realizada, qual foi o
de evangelizadores dificultou a implementação da ação. Se a ação não foi realizada, qual foi o

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Lições aprendidas

Percebeu-se a necessidade da implantação de ações voltadas para a Família, que sejam colocadas em práticas simultaneamente a ação de sensibilização

dos jovens a fim de alcançar melhores resultados. É preciso conscientizar também o evangelizador sobre sua responsabilidade em planejar, estudar, e

praticar aquilo que ensina, lembrando sempre que a espiritualidade observa e coordena o trabalho, dentro e fora da Casa Espírita. O Evangelizador

também deve promover a interação e o desenvolvimento de laços afetivos, não só entre os evangelizandos (Ação 1), mas entre ele e os evangelizandos

evangelizandos (Ação 1), mas entre ele e os evangelizandos Próximos Passos Desenvolver uma ação voltada para
evangelizandos (Ação 1), mas entre ele e os evangelizandos Próximos Passos Desenvolver uma ação voltada para

Próximos Passos

Desenvolver uma ação voltada para o envolvimento da família.

4ª Região Acompanhamento das Ações

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 4ª Região - Grupo I

Ação:

Contextualizar os conteúdos para atender à necessidade dos jovens.

Ação: Contextualizar os conteúdos para atender à necessidade dos jovens.
os conteúdos para atender à necessidade dos jovens. Se a ação foi realizada, qual foi o
os conteúdos para atender à necessidade dos jovens. Se a ação foi realizada, qual foi o
os conteúdos para atender à necessidade dos jovens. Se a ação foi realizada, qual foi o

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

Este plano de ação já era executado na casa dos representantes da reunião de verificação do dia 30 de setembro de 2012

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Próximos Passos Verificar com os
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Próximos Passos Verificar com os
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Próximos Passos Verificar com os
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Próximos Passos Verificar com os
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Próximos Passos Verificar com os

Lições aprendidas

Próximos Passos

Verificar com os responsáveis pela execução deste plano de ação os resultados obtidos.

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 4ª Região - Grupo II

Ação:

Envolver a família no trabalho de evangelização na juventude.

Ação: Envolver a família no trabalho de evangelização na juventude.
a família no trabalho de evangelização na juventude. Se a ação foi realizada, qual foi o
a família no trabalho de evangelização na juventude. Se a ação foi realizada, qual foi o
a família no trabalho de evangelização na juventude. Se a ação foi realizada, qual foi o

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

Algumas atividades da ação 3 estão contemplando os objetivos deste plano de ação, tal como execução de palestras para a família e reuniões com os

pais.

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Quanto as reuniões com os pais,
qual foi o motivo que dificultou sua realização? Lições aprendidas Quanto as reuniões com os pais,

Lições aprendidas

Quanto as reuniões com os pais, verificou-se uma frequencia maior durante o período letivo, se comparado com reuniões feitas na época de férias.

se comparado com reuniões feitas na época de férias. Próximos Passos Verificar com os responsáveis pela
se comparado com reuniões feitas na época de férias. Próximos Passos Verificar com os responsáveis pela

Próximos Passos

Verificar com os responsáveis pela execução deste plano de ação a execução das atividades previstas originalmente (evangelho no lar, dia da família,

etc.).

ACOMPANHAMENTO DE AÇÃO - 4ª Região - Grupo III

Ação:

Promover a valorização da juventude na casa espírita.

Ação: Promover a valorização da juventude na casa espírita.

Se a ação foi realizada, qual foi o resultado obtido?

A ação foi realizada em sua plenitude, sendo adaptada à realidade casa. Considerando a agenda da casa espírita, os seminários foram adaptados pelas

solicitações dos jovens; Percebeu-se os seguintes resultados: visibilidade da juventude na casa; valorização, por parte da diretoria e dos proprios

evangelizadores, do trabalho de evangelização juvenil.

OBS:O principal resultado almejado (o aumento dos jovens na casa) ainda é sutil, porém cumpriu-se objetivo principal, que é combater a evasão.

cumpriu-se objetivo principal, que é combater a evasão. Se a ação não foi realizada, qual foi
cumpriu-se objetivo principal, que é combater a evasão. Se a ação não foi realizada, qual foi
cumpriu-se objetivo principal, que é combater a evasão. Se a ação não foi realizada, qual foi
cumpriu-se objetivo principal, que é combater a evasão. Se a ação não foi realizada, qual foi
cumpriu-se objetivo principal, que é combater a evasão. Se a ação não foi realizada, qual foi

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Se a ação não foi realizada, qual foi o motivo que dificultou sua realização?

Lições aprendidas

Percebe-se que há muito a ser feito ainda. Quanto as reuniões com os pais, verificou-se uma frequência maior durante o período letivo, se comparado

com reuniões feitas na época de férias.

se comparado com reuniões feitas na época de férias. Próximos Passos Manutenças da ação proposta para
se comparado com reuniões feitas na época de férias. Próximos Passos Manutenças da ação proposta para

Próximos Passos

Manutenças da ação proposta para os próximos anos; reiniciar o ciclo de paletras anualmente, porém efetuando-se o ciclo por 15 dias seguidos

("Quinzena da Juventude").