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MATEMTICO
S
BLOQUE 3
TIEMPO
Un bimestre
APRENDIZAJES ESPERADOS
Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros, por lo menos hasta el 100, al resolver
problemas.
Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores
que 100, utilizando los signos +, , =.
EJES
CONTENIDOS
Sentido
Nmeros y sistemas de numeracin
numrico y
Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el
pensamiento
100. Orden de los nmeros de hasta dos cifras.
algebraico
Identificacin de regularidades de la sucesin numrica del 0 al
100 al organizarla en intervalos de 10.
Problemas aditivos
Desarrollo de procedimientos de clculo mental de adiciones y
sustracciones de dgitos.
Resolucin de problemas correspondientes a los significados de
juntar, agregar o quitar.
Forma,
Medida
espacio y
Comparacin y orden entre longitudes, directamente, a ojo o
medida
mediante un
intermediario.
ACTIVIDADES
Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden
de los nmeros de hasta dos cifras.
Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno los nmeros que conocen del
1 al 100.
Escribir en el pintarrn los nombres de algunos nmeros; para que los alumnos
solamente pongan el nmero que le corresponde. Ejemplo: Cuarenta y dos: __
__
Formar equipos para que los alumnos jueguen Tarjetas ordenadas del
desafo #29, utilizando el material recortable de las pginas 115 a la 121. En
este desafo, los alumnos tendrn que analizar las caractersticas de los
nmeros de dos cifras para ordenarlos. Libro de desafos pginas 54 a la 56.
Plantear a los alumnos ejercicios como el siguiente. Ejemplo.
Pedir a los alumnos, que de manera individual realicen las actividades del
desafo # 31; con ayuda del material recortable que se encuentra en la pgina
111. Libro de desafos pginas 59 y 60. En este desafo se pretende que los
alumnos encuentren regularidades en una sucesin de nmeros del 1 al 100, y
que utilicen esas regularidades para escribir correctamente la sucesin y
localizar los nmeros.
.
Organizar al grupo en parejas, para resolver la consigna dos del desafo # 31,
en donde utilizarn un tablero del material recortable que se encuentra en la
pgina 113. Libro de desafos pgina 61.
Reunir al grupo en equipos de 4 integrantes y jugar Un mensaje para el rey,
considerando las reglas que aparecen en la consigna 3 perteneciente al desafo
# 31. Libro de desafos pgina 62.
Individualmente los alumnos tendrn que resolver la actividad del desafo #32
Encuentra el nmero, en donde tendrn que recordar el orden de los
nmeros. Libro de desafos pgina 63.
21 = 45
12
=6
Formar parejas, para resolver el desafo # 37, en el cual los alumnos tendrn
que recordar cosas de su vida cotidiana, para poder elaborar un problema en
donde se tenga que quitar, agregar o juntar. Libro de desafos pgina 69.
Implementar problemas de quitar, agregar o juntar, utilizando imgenes. Esto
permite que el nio comprenda con facilidad el proceso de lo que se est
haciendo.
Ejemplo:
1._ Natalia tena en su corral 8 gallinas, si vendi 3, cuntas gallinas le
quedaron?( Tacha en la imagen las gallinas que vendi).
2._ Jos tiene 15 canicas y Fernando solamente tiene 6. Dibuja las canicas que
le faltan a Fernando para tener la misma cantidad que Jos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS