5.2.3.

3 Especialista en TIC

Análisis de sitio web educativo

Analizado el sitio web educativo “Entre átomos y teorías…”, se concluye

lo siguiente:

A.- Identificación y contenidos:

Parámetros analizados:

 Nombre del sitio (y del tema tratado).

 El autor está identificado claramente.
 Se puede conocer el grado de experticia del autor en el tema.
 Posee correo electrónico para contactarlo.

El nombre del sitio web es adecuado ya que orienta y clarifica

inicialmente en cuanto a sus contenidos. La autora está claramente
identificada, al igual que su nivel de experticia en los temas en que se
involucra (Carolina Donoso C. - Ped. Química y Cs. Naturales - PUCV,
Chile). Se echa de menos, una dirección de correo electrónico, para
contactarse con la autora con fines de retroalimentación. Aunque hay
una ventana de chat, esta no garantiza que los mensajes lleguen al
encargado del sitio en tiempos razonables.

 Si los temas son dinámicos, se indica la última actualización.

Hay indicación de fecha de las entradas al sitio, propios de la

herramienta blog, con lo que se puede conocer la vigencia de lo tratado
y de la atención al blog.
 Títulos y encabezamientos claros y descriptivos.

Los títulos son claros y ubicables y se muestran en un menú, a la

derecha y luego, en la parte central de cada tema (ej. Propiedades
eléctricas de la materia; ¿De qué está formada la materia?; Teorías,
etcétera.)

 Se documenta la información y es comprobable.

El material desarrollado por la autora (presentaciones Power

Point), está claramente indicado.
También existe material de texto y guías de ejercicio
desarrollados adecuadamente, en torno a las materias tratadas. Hay
otros elementos como videos obtenidos de terceros como YouTube,
aunque pertinentes y bien elegidos, no siempre es posible verificar la
fuente.

 Libre de errores gramaticales y ortográficos.

En general, presenta una buena redacción, hay errores de

acentuación menores que se pueden subsanar con una simple revisión.

 Lenguaje sobrio, formal y/o adecuado al público destinatario.

El lenguaje utilizado es sobrio, formal y adecuado al público

destinatario, tanto para profesores, como para los alumnos.

 Imágenes adecuadas y claras.

 El material gráfico es pertinente y contribuye a la comprensión
global de las materias tratadas.

 Enlaces a otros sitios.

El sitio web, tiene numerosos enlaces a sitios externos, con

ayudas para la comprensión de aspectos tales como construir un blog,
uso de Facebook como aula virtual, actividades del programa Clic y
recursos como obtener libros en línea. Además, hay enlaces a páginas
similares y sitios de interés en educación.

 Los sitios externos enlazados se abren en nueva ventana.

Los enlaces a páginas externas se abren dentro de la misma

ventana del sitio analizado. Es recomendable que los links a web de
terceros, siempre se abran en páginas nueva (_blank), para evitar
confusiones al usuario.

 Información fiable y actualizada; objetiva, completa y exacta.

La información resulta fiable y completa en atención a los

objetivos que el sitio se propone. La incorporación de Power Point
explicativos, práctica de simulaciones y videos relacionados, resultan
motivadoras y adecuadas para fines educacionales. Es importante
señalar positivamente, que gran parte del material presentado, es
descargable e imprimible.

 Cumple o responde a lo que previamente señala como objetivos del

sitio.
 El sitio cumple adecuadamente con los objetivos propuestos y
señalados explícitamente en el Saludo Inicial (“personas que deseen
aprender sobre Química, especialmente sobre los átomos y sus
teorías.”) y, entendiendo que se trata de material complementario, a la
tarea que realiza el docente en el aula. Experiencias con aspectos que
son caros, peligrosos o difíciles de mostrar en un laboratorio, pueden ser
puestos a disposición de los alumnos, mediante simulaciones o videos
en línea, que pueden ser explorados por los alumnos fácil y
reiteradamente.
El material se entrega dosificadamente, exponiendo a los
alumnos a experiencias pedagógicas atractivas y usando tiempos
razonables.

B.- Estructura y funcionamiento:

Parámetros analizados:
 Acceso rápido.

El acceso al sitio (en la dirección

http://quimicatics.blogspot.com/), se realiza en tiempo más que
prudente (2 segundos). Evidentemente, la carga de videos y
presentaciones alojadas en terceros sitios enlazados, tardan más, sin
que resulten tediosos los lapsos de espera.

 Pantallas con un diseño claro y atractivo. Uso adecuado de gráficos y

colores

La interfaz que presenta el blog, es agradable y presenta un

estilo definido en todas sus páginas. La navegación es fácil e intuitiva.
Se repiten en páginas siguientes a la principal, algunos elementos tales
como el saludo inicial. La gráfica es alegre y adecuada a un público
juvenil.

 Elementos motivadores sin llegar a ser distractores.

Hay diversos elementos que pueden llegar a ser distractores

importantes, tales como enlaces de acceso a música, YouTube, Twitter,
Facebook y juegos como Age of Empires. Si bien del gusto de los
jóvenes, de no poseer una acabada disciplina, terminarán gastando su
tiempo de estudio en estas actividades recreativas.

 Páginas dosificadas adecuadamente (ni muy largas ni breves).

Buen uso de la dosificación de los espacios gráficos y de los

tiempos de las experiencias pedagógicas ofrecidas.
 Los íconos representan adecuadamente su propósito.

Hay una explicación del uso de botones por colores, aunque dicha
discriminación, no se use más allá de encabezar un área.

 Enlaces que llevan rápidamente a página principal.

El esquema o plantillas de blog, herramienta usada para la

construcción del sitio, presenta facilidades al momento de enlazar el
inicio del sitio.

C.- Conclusiones:

El uso de las TIC, como forma de apoyo a los procesos de

enseñanza-aprendizaje, tiene un enorme potencial. Es especialmente
significativo, en el campo de la enseñanza de las ciencias (en este caso
la Química), dadas las dificultades que presenta la reproducción de
experiencias de laboratorio. El uso de recursos digitales educativos,
proveen a los alumnos de herramientas que permiten mayores niveles
de comprensión de los temas de estudio. El sitio web analizado,
presenta una interfaz adecuada, las explicaciones necesarias, cinco
temas tratados en base a presentaciones Power Point con elementos
conceptuales desarrollados por la autora, enlaces a simulaciones y/o
videos relacionados con la materia tratada y enlaces a sitios similares.
Posee la ventaja de ser desarrollado por una docente, que usa un
lenguaje ajustado a la realidad de sus grupos curso y enmarcado en la
realidad nacional. Cumple, en definitiva, con los objetivos propuestos.
Una mayor separación entre las áreas para alumnos y profesores,
pueden ser convenientes. Los enlaces a sitios que pueden resultar
distractores, deben ser repensados. Los enlaces a webs externas, deben
abrirse en página o ventana nueva. Una breve revisión ortográfica, es
necesaria.

Iniciativa valiosa para reencantar a los alumnos de este nuevo

siglo y que ayuda a mejorar el perfil de los profesionales de la
Educación.