PROGRAMA FOCALIZADO

Lenguaje y

Comunicacin

GUICFOLCA04302V1

Caractersticas de la Literatura
Contempornea

Programa Focalizado
I. Sntesis conceptual
LITERATURA
CONTEMPORNEA

Guerras mundiales
Ascenso de los fascismos
Holocausto judo

Caracterizado por

Perodo de la literatura (siglo XX)

marcado por profundos cambios de
la sociedad y del hombre

como

Guerra fra
Surgimiento de las vanguardias

Riqueza y diversidad de temas

Sentimientos predominantes:
vulnerabilidad del hombre y
sinsentido de la existencia

Importancia de lo onrico y de lo
inconsciente
Subjetividad, parcialidad y relativismo

TCNICAS DE ELABORACIN
DEL TIEMPO NARRATIVO

Se abandona omnipresencia y objetivismo del siglo XIX

Flash back: Evocacin

rpida de sucesos pasados,
luego de la cual se restablece
la narracin en presente.

La realidad aparece como inabarcable

Se expresa la angustia y soledad como
improntas del hombre contemporneo
Se abandona el tratamiento lineal del
tiempo y se altera, de acuerdo con
tcnicas

como las siguientes

Racconto: El relato se estructura como un recuerdo

que abarca toda la narracin
o gran parte de ella.

Incluye tcnicas como

Monlogo interior:Autoanlisis
del personaje, sin intervencin del
narrador.
Corriente de la conciencia:
Cmulo confuso de pensamientos,
imgenes, sensaciones que el personaje verbaliza tal como devienen
a su mente.
Montaje: Narracin paralela
de varias historias que pueden
finalmente encontrarse.

Cpech

Preuniversitarios

Flash forward: Anticipacin de hechos futuros

del relato, con un retorno
rpido al presente de la
narracin.

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II. Ejercitacin tipo PSU
Instrucciones
En las preguntas 1 a 30 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos sobre caractersticas
de la literatura contempornea. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o ms
preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.
Texto 1(1)
Soy, adems, hombre soltero y, como el Quijote, vivo (viva) con una sobrina: una muchacha
agradable, joven y laboriosa. Aadira otro calificativo tranquila, pero debo confesar
que en los ltimos tiempos no lo mereci.
Adolfo Bioy Casares, La trama celeste (fragmento).
1.

La alusin al Quijote puede ser comprendida como manifestacin de

A)
B)
C)
D)
E)

cita.
intertextualidad.
plagio.
imitacin.
influencia.

Cpech

Preuniversitarios

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Texto 2 (2)
Los cuadrados de mrmol, blancos y negros, volaron a los pisos, vistiendo la tierra. Las piedras
con saltos certeros, fueron a cerrar los boquetes de las murallas. Hojas de nogal claveteadas
se encajaron en sus marcos, mientras los tornillos de las charnelas volvan a hundirse en sus
hoyos, con rpida rotacin.
En los canteros muertos, levantadas por el esfuerzo de las flores, las tejas juntaron sus
fragmentos, alzando un sonoro torbellino de barro, para caer en lluvia sobre la armadura
del techo. La casa creci, trada nuevamente a sus proporciones habituales, pudorosa y vestida. La Ceres fue menos gris. Hubo ms peces en la fuente. Y el murmullo del agua llam
begonias olvidadas.
Alejo Carpentier, Viaje a la semilla (fragmento)
2.

El fragmento anterior puede considerarse como representativo de la literatura contempornea

porque
A)
B)
C)
D)
E)

el narrador conoce todo el mundo representado.

se presenta un narrador confundido, ausente de la realidad.
se trastoca la representacin del tiempo y se manifiestan sus efectos.
la realidad fantstica constituye una burla para el lector.
se representa la angustia del hombre contemporneo.

Texto 3 (3-4)
Haba casi terminado sus estudios eclesisticos. Maana sera ordenado, maana alcanzara
la unin completa y mstica con el Seor que apasionadamente haba deseado. Durante su
estudiosa juventud haba sido aleccionado para esperarla da tras da; l haba tenido la
esperanza de alcanzarla a travs de la confesin, a travs de la charla con aquellos que
parecan haberla alcanzado; mediante una vida de expiacin y de negacin de s mismo
hasta que los fuegos terrenales que lo atormentaban se extinguieran con el tiempo.
William Faulkner, El sacerdote (fragmento).
3.

En el fragmento anterior predomina la tcnica conocida como

A)
B)
C)
D)
E)

Cpech

racconto.
flash back.
montaje.
corriente de la conciencia.
monlogo interior.

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4.

En la expresin destacada en cursiva se reconoce

I.
II.
III.

flash back.
flash forward.
enumeracin catica.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
Slo II y III

Texto 4 (5)
En la calurosa tarde de verano un hombre descansa acostado, viendo el cielo, bajo
un rbol; una manzana cae sobre su cabeza; tiene imaginacin, se va a su casa y
escribe la Oda a Eva.
Augusto Monterroso, Imaginacin y destino.
5.

La intertextualidad presente en el relato anterior se fundamenta en el (la)

I.
II.
III.

alusin a un hecho cultural conocido.

cita a un poema anterior.
recreacin de un relato de dominio pblico.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III

Cpech

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Programa Focalizado
6.

En La traicin de Rita Hayworth, una de las novelas ms originales de Manuel Puig, se

intercalan fragmentos de radioteatro, composiciones escolares, diarios ntimos, dilogos telefnicos en que el lector oye slo una de las partes y conversaciones multitudinarias. Desde
el punto de vista de las caractersticas de la literatura contempornea, qu rasgo(s) presenta
esta novela?
I.
II.
III.

La literatura como tema de s misma.

Descenso a los estratos ms profundos de la conciencia.
Ruptura genrica.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
Slo II y III

Texto 5 (7)
Desde entonces no me duele la soledad, porque s que vive mi redentor y al fin se levantar sobre el polvo. Si mi odo alcanzara todos los rumores del mundo, yo percibira
sus pasos. Ojal me lleve a un lugar con menos galeras y menos puertas. Cmo ser
mi redentor?, me pregunto.
Ser un toro o un hombre? Ser tal vez un toro con cara de hombre? O ser como yo?
El Sol de la maana reverber en la espada de bronce. Ya no quedaba ni un vestigio de
sangre.
-Lo creers, Ariadna? -dijo Teseo-. El minotauro apenas se defendi.
Jorge Luis Borges, La casa de Asterin (fragmento).

7.

En el fragmento anterior se reconoce

A)
B)
C)
D)
E)

Cpech

mezcla de gneros.
plagio.
inabarcabilidad de la realidad.
intertextualidad.
representacin subjetiva del tiempo.

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Texto 6 (8-9)
Dicen (lo cual es improbable) que la historia fue referida por Eduardo, el menor de
los Nelson, en el velorio de Cristin, el mayor, que falleci de muerte natural, hacia mil
ochocientos noventa y tantos, en el partido de Morn. Lo cierto es que alguien la oy
de alguien, en el decurso de esa larga noche perdida, entre mate y mate, y la repiti a
Santiago Dabove, por quien la supe. Aos despus, volvieron a contrmela en Turdera,
donde haba acontecido. La segunda versin, algo ms prolija, confirmaba en suma la de
Santiago, con las pequeas variaciones y divergencias que son del caso. La escribo ahora
porque en ella se cifra, si no me engao, un breve y trgico cristal de la ndole de los orilleros antiguos. Lo har con probidad, pero ya preveo que ceder a la tentacin literaria
de acentuar o agregar algn pormenor.
Jorge Luis Borges, La intrusa (fragmento)
8.

9.

Qu caracterstica (s) de la literatura contempornea puede(n) identificarse en el fragmento

anterior?
I.
II.
III.

La realidad como un mbito inabarcable y angustioso.

La inseguridad del narrador frente a la historia.
La reflexin en torno a los hechos relatados.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo II y III

Segn se desprende del fragmento, el lector

A)
B)
C)
D)
E)

modificar la realidad a su gusto.

deber creer en la versin del narrador.
recibir una segunda versin de la historia.
deber averiguar mayores antecedentes.
no podr saber la verdadera historia.

Cpech

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A
Un da, cuando el diligente y apuesto camarero Franois se inclin sobre el hombro de la
bella condesa polaca Ostrovska, sucedi algo extrao. Slo dur un segundo y no fue un
estremecimiento o un sobresalto, un temblor o una emocin. Y, sin embargo, fue uno de
esos segundos que abarcan miles de horas y de das llenos de jbilo y tormento, como el
vigor vehemente de los grandes y fragorosos robles con todas sus ramas que se mecen y
sus copas que se inclinan est contenido en un solo granito de semilla.
Stefan Zweig, La estrella sobre el bosque (fragmento).

B
Bueno, aqu estamos, y si lanzas una ojeada a la estancia, advertirs que el ferrocarril subterrneo y los tranvas y los autobuses, y no pocos automviles privados, e, incluso me
atrevera a decir, landos con caballos bayos, han estado trabajando para esta reunin, trazando lneas de un extremo de Londres al otro. Sin embargo, comienzo a albergar dudas...
Virginia Woolf, El cuarteto de cuerdas (fragmento)

C
- Por qu van tan despacio? -les pregunt Feliciano Ruelas a los de adelante-. As acabaremos por dormirnos. Acaso no les urge llegar pronto?
- Llegaremos maana amaneciendo -le contestaron.
Fue lo ltimo que les oy decir. Sus ltimas palabras. Pero de eso se acordara despus, al
da siguiente.
All iban los tres, con la mirada en el suelo, tratando de aprovechar la poca claridad de la
noche.
Juan Rulfo, La noche que lo dejaron solo (fragmento).

10. En cul (es) de los fragmentos anteriores se ha utilizado la tcnica del flash forward?
A)
B)
C)
D)
E)

Cpech

En A y B.
En A y C.
En A.
En B.
En C.

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Texto 7 (11)
Cuando el ro es lento y se cuenta con una buena bicicleta o caballo s es posible baarse
dos (y hasta tres, de acuerdo con las necesidades higinicas de cada quin) veces en el
mismo ro.
Augusto Monterroso, Heraclitana.
11. En el texto anterior se observa el uso de
I.
II.
III.

impertinencias predicativas.
irona.
intertextualidad.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo II y III
I, II y III

Cpech

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Programa Focalizado
A
En un pueblo de Escocia venden libros con una pgina en blanco perdida en algn lugar del
volumen. Si un lector desemboca en esa pgina al dar las tres de la tarde, muere.
Julio Cortzar, Pgina asesina.
B
La vieja criada, que tena ms de cuarenta aos atendiendo a don Damin, levant la cabeza
y mostr dos ojos enrojecidos por el llanto.
-Despus de todo no le haca falta -asegur-, que Dios me perdone. No necesitaba confesar
porque tena una bella alma, una alma muy bella tena don Damin.
Juan Bosh, La bella alma de don Damin (fragmento)
C
Hace muchos aos viva en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a pesar de ser bastante
sabio era muy astuto), casado con Penlope, mujer bella y singularmente dotada cuyo nico
defecto era su desmedida aficin a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas
temporadas.
Augusto Monterroso, La tela de Penlope o quin engaa a quin (fragmento).
12.

En cul (es) de los textos anteriores se reconoce el uso de intertextualidad?

A)
B)
C)
D)
E)

10

Cpech

En A.
En B.
En C.
En A y C.
En B y C.

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Texto 8 (13)
Ocho aos atrs haba despedido a su amigo en la estacin de North Wall dicindole que
fuera con Dios. Gallaher hizo carrera. Se vea enseguida: por su aire viajero, su traje de lana
bien cortado y su acento decidido. Pocos tenan su talento y todava menos eran capaces
de permanecer incorruptos ante tanto xito. Gallaher tena un corazn de este tamao y
se mereca su triunfo. Daba gusto tener un amigo as.
James Joyce, Una nubecilla (fragmento).
13.

Qu tcnica narrativa propia de la literatura contempornea se ha utilizado en el fragmento

anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

14.

Flash back.
Flash forward.
Montaje.
Racconto.
Superposicin de planos.

En cul de los siguientes fragmentos se ha utilizado la tcnica del flash back?

A)

B)

C)

D)

E)

All en tiempos muy remotos, un da de los ms calurosos del invierno, el Director de la

Escuela entr sorpresivamente al aula en que el Grillo daba a los Grillitos su clase sobre
el arte de cantar.
As, en lo sucesivo, cada vez que aparecan ovejas negras eran rpidamente pasadas por
las armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran
ejercitarse tambin en la escultura.
Haca mucho tiempo que Eugenia no tena contacto con su marido y las pocas veces que
lo vislumbraba en el mbito borroso de su chifladura preguntaba quin era ese hombre.
Tampoco reconoca a Maurice. En sus buenos momentos volva a la adolescencia, tena
catorce aos y jugaba con otras bulliciosas colegialas en el convento de las monjas en
Madrid, mientras esperaban el chocolate espeso del desayuno.
El nio se sent en el quicio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos en las
rodillas. l volver, pens. Porque no poda ser que all estuviesen las canicas, el camin
y la pistola de hojalata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amigo no viniese a buscarlos.
Vino la noche, con una estrella muy grande, y el nio no quera entrar a cenar.
Varias veces la familia ha procurado que mi ta explicara con alguna coherencia su temor
a caerse de espaldas. En una ocasin fue recibida con un silencio que se hubiera podido
cortar con guadaa; pero una noche, despus de un vasito de hesperidina, ta condescendi
a insinuar que si se caa de espaldas no podra volver a levantarse.

Cpech

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11

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Texto 9 (15)
A un seor le cortaron la cabeza, pero como despus estall una huelga y no pudieron
enterrarlo, este seor tuvo que seguir viviendo sin cabeza y arreglrselas bien o mal.
Enseguida not que cuatro de los cinco sentidos se le haban ido a la cabeza. Dotado solamente de tacto, pero lleno de buena voluntad, el seor se sent en un banco de la plaza
Lavalle y tocaba las hojas de los rboles una por una, tratando de distinguirlas y nombrarlas.
Julio Cortzar, Acefalia (fragmento).
15.

Qu caracterstica(s) de la literatura contempornea se advierte (n) en el fragmento anterior?

I.
II.
III.

La presentacin de una realidad absurda.

La burla ante la cruel sociedad contempornea.
La crtica a una sociedad deshumanizada.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III

Texto 10 (16)
El doctor se inclin muy cerca para orlo, porque la voz era slo un murmullo. Busque a
Violette, dgale que la amo, agreg tienne Relais antes de que el otro le vaciara un frasquito en la boca.
En Cuba, en ese mismo instante,Violette Boisier se golpe la mano derecha contra la fuente
de piedra donde haba ido a buscar agua y el palo del anillo, que haba usado por catorce
aos, se hizo trizas. Cay sentada junto a la fuente, con un grito atascado y la mano apretada
contra el corazn. () tienne, tienne, balbuce Violette deshecha en lgrimas.
Isabel Allende, La isla bajo el mar (fragmento).
16. Qu tcnica propia de la narrativa contempornea se ha utilizado en el fragmento anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

12

Cpech

Flash back.
Flash forward.
Monlogo interior.
Corriente de la conciencia.
Montaje.

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Texto 11 (17-21)
Mir a su marido: dorma con gran placidez. Su rostro, no obstante, baado en luz blanquecina, posea un aire siniestro, de cadver o criatura de otro mundo. Sinti el impulso de
despertarlo, mas no se atrevi. Habra sido absurdo. Su miedo lo era.Y sin embargo era tan
fuerte. La oprima por momentos igual que una tenaza, impidindole respirar aunque mantena
abierta la boca, aunque cambiaba suavemente de postura, para no interrumpir el sueo de l.
Duerme, amor, duerme. No voy a molestarte. Estoy un poco nerviosa, eso es todo. Son los nervios,
amor, que no me dejan tranquila.
Un ave nocturna cant quiz dnde. No era un canto lgubre, sino una especie de msica
a un tiempo misteriosa y serena.
Torn ella a percibir el crujido de las tablas, acercndose.
Yo s que no es nadie. Siempre pasa esto y no es nadie. Nadie.
Guillermo Blanco, La espera (fragmento).
17. Qu narrador (es) se reconoce(n) en el fragmento anterior?
I.
II.
III.

Personaje.
Testigo.
Omnisciente.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo I y III

18. Qu caracterstica frecuente en la literatura contempornea se advierte en el fragmento?

A)
B)
C)
D)
E)

Cuestionamiento de la verdad.
Presencia de ms de un narrador.
Desdoblamiento de la realidad.
Ambigedad narrativa.
Narrador catico.

Cpech

Preuniversitarios

13

Programa Focalizado
19.

En los prrafos en cursiva

I.
II.
III.

el narrador personaje simula entablar una comunicacin.

se devela la conciencia de un personaje.
se contradice la informacin presentada.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III

20.

Del primer prrafo se puede deducir que

A)
B)
C)
D)
E)

21.

El tercer prrafo es esencialmente

A)
B)
C)
D)
E)

14

la mujer era temerosa.

se trataba de un matrimonio feliz.
la luz de la luna era intensa.
la mujer era dependiente.
el matrimonio viva solo.

Cpech

narrativo.
explicativo.
expositivo.
descriptivo.
potico.

Preuniversitarios

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A
Buen suave tweed Ned Lambert tiene en ese traje. Teido de morado. Yo tena uno como
ese cuando vivamos en la calle Lombard oeste. Tipo muy acicalado fue una vez. Sola cambiarse tres trajes en un da. Debo buscar ese traje gris mo transformado por Mesas. Hola.
Est teido. Su esposa olvid que no est casado o su casera debi haber escogido esos
hilos por l.
James Joyce, Ulises (fragmento).
B
Se pregunt qu hacer y por un momento pens sustraer el dinero a su madre, pues saba
dnde lo guardaba y nada hubiera resultado ms fcil; pero esta idea le repugnaba y al cabo
decidi pedrselo sin ms. Con qu pretexto? En un momento dado le pareci haberlo
encontrado, y coincidi con el sonido del gong que avisaba para la cena. Introdujo a toda
prisa su tesoro en un cajn y descendi a la planta baja.
Alberto Moravia, Agostino (fragmento).
C
...el drama del desencantado que se arroj a la calle desde el dcimo piso, y a medida que
caa iba viendo a travs de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeas tragedias
domsticas, los amores furtivos, los breves instantes de felicidad, cuyas noticias no haban
llegado nunca hasta la escalera comn, de modo que en el instante de reventarse contra
el pavimento de la calle haba cambiado por completo su concepcin del mundo, y haba
llegado a la conclusin de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta
falsa vala la pena de ser vivida.
Gabriel Garca Mrquez, El drama del desencantado.
22.

En cul (es) de los fragmentos anteriores se ha utilizado la tcnica de la corriente de la conciencia?

A)
B)
C)
D)
E)

En A.
En B.
En C.
En A y B.
En B y C.

Cpech

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15

Programa Focalizado
Texto 12 (23-24)
Muchos aos despus, frente al pelotn de fusilamiento, el coronel Aureliano Buenda
haba de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llev a conocer el hielo.
Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y caabrava construidas a la
orilla de un ro de aguas difanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas,
blancas y enormes como huevos prehistricos.
Gabriel Garca Mrquez, Cien aos de soledad (fragmento).
23. En el fragmento anterior se reconoce el uso de la tcnica conocida como
A)
B)
C)
D)
E)

flash back.
flash forward.
monlogo interior.
corriente de la conciencia.
narracin coral.

24. En el fragmento anterior

A)
B)
C)
D)
E)

16

Cpech

predomina lo subjetivo.
se relata la muerte de un coronel.
se da cuenta de la conciencia del personaje.
se mezclan tiempos y espacios.
no se incluye descripcin.

Preuniversitarios

Lenguaje y Comunicacin
Texto 13 (25)
Desiderio Longotoma es el hombre ms distrado de esta ciudad. Se vio obligado a enviar
a todos los peridicos el siguiente aviso: Ayer, entre las 4 y 5 de la tarde, en el sector
comprendido al N por la calle de los Perales, al S por el Tajamar, al E por la calle del Rey
y al O por la del Macetero Blanco, perd mis mejores ideas y mis ms puras intenciones,
es decir, mi personalidad de hombre. Dar magnfica gratificacin a quien la encuentre
y la traiga a mi domicilio, calle de la Nevada 101.
Juan Emar, Diez (fragmento).

25. Qu caracterstica de la literatura contempornea se reconoce en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

La presentacin de una realidad absurda.

La inseguridad del narrador.
El carcter ilgico del lenguaje.
La bsqueda de la razn.
La prdida de la cordura.

Cpech

Preuniversitarios

17

Programa Focalizado
Texto 14 (26-30)
Comenz a leer el Introito, intentando al mismo tiempo aclarar la nebulosa que haba en su
mente y analizar la situacin. Buscar la posibilidad de una salida. Su cerebro, no obstante, era una
suerte de masa informe. Una pulpa clida y abigarrada y rotante, confusa, de la cual era imposible
sacar nada en limpio. Sinti que el cuerpo entero se le estremeca con un temblor similar al de la
fiebre, y el corazn le golpeaba dentro con ahogadora prisa. Trat de discernir desde cundo le
ocurra eso, si recin o desde el principio, y no consigui recordar. Poda ser una cosa u otra. En
seguida le asalt el temor de que su estado se manifestara al exterior, y el Negro lo percibiera
y lo percibieran sus feligreses.
- No se dijo-, por lo menos hay que salvar las apariencias.
()
Haba una vibracin pica en las palabras latinas, que semejaban elevarse desde sus labios a la
minscula bveda que cubra el altar, y expandirse en seguida por el aire, flotando sobre las cabezas indiferentes de los fieles, repercutiendo en el eco de los muros:
- Deum de Deo, lumen de lmine
El cntico de gloria era un grito, un alarde. Una bravata.Y a medida que la profera se iba modulando
oscuramente otro canto en su interior. Un himno soberbio, nada sacerdotal, nada cristiano. Un
torrente indescriptible, en tropel de imgenes que eran potros ciegos lanzados al galope, ebrios,
flamgeros, ajenos a toda ley o razn:
que venga que dispare que aseste su golpe no importa aqu estoy aqu me tiene y si cree que voy a flaquear se engaa y aunque yo tiemble por dentro no lo sabr l y aunque me aterre no lo sabr y caer
sin quejarme sin darle ese gusto como no se lo dio mi padre ni deben habrselo dado mis hermanos no no
anda negro atrvete de una vez y dispara negro no temas estoy indefenso mi sotana es de gnero vulgar
y corriente no oculta nada no detendr la bala ni la har rebotar contra ti no hay riesgo negro dispara
Y esto ltimo suavemente, cual si la serenidad y la invitacin contuvieran el ntegro vigor del desafo:
dispara no ms negro
Suave, suavemente:
anda no temas
Guillermo Blanco, Misa de rquiem (fragmento).

18

Cpech

Preuniversitarios

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26. En el primer prrafo el narrador usa la
A)
B)
C)
D)
E)
27.

En el relato se advierte la presencia de dos narradores. stos son

A)
B)
C)
D)
E)

28.

sntesis.
personificacin.
comparacin.
alegora.
anfora.

omnisciente y personaje.
personaje y observador.
testigo y personaje.
testigo y observador.
omnisciente y observador.

Qu tcnica propia de la literatura contempornea se ha utilizado en el fragmento escrito en

cursiva?
A)
B)
C)
D)
E)

Flash back.
Flash forward.
Monlogo interior.
Corriente de la conciencia.
Montaje.

29. El narrador omite signos de puntuacin en el fragmento escrito en cursiva para

A)
B)
C)
D)
E)

hacer notar que el narrador es profundamente subjetivo.

reproducir ideas que el personaje no tiene claras.
destacar un momento culminante del relato.
sugerir que se reproduce el pensamiento del personaje.
mostrar el terror que invade al personaje ante la inminencia de la muerte.

30. De acuerdo con el texto en cursiva, cmo podramos calificar la actitud del sacerdote ante el
Negro?
A)
B)
C)
D)
E)

Indigna.
Desafiante.
Pedante.
Humilde.
Crtica.

Cpech

Preuniversitarios

19

Programa Focalizado
Tabla de correccin
Pregunta Alternativa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

20

Cpech

Preuniversitarios

Habilidad

Contenido

Analizar-interpretar
Caracterizar
Identificar
Identificar
Analizar-interpretar
Identificar
Identificar
Identificar
Inferir globalmente
Identificar
Identificar
Identificar
Identificar
Identificar
Analizar-interpretar
Identificar
Identificar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Inferir localmente
Identificar
Identificar
Identificar
Identificar
Analizar-interpretar
Identificar
Identificar
Identificar
Interpretar
Evaluar

Recursos de la literatura contempornea

Movimientos literarios
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Gnero literario narrativo
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Comprensin de lectura
Textos expositivos
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Recursos de la literatura contempornea
Movimientos literarios
Recursos discursivos
Gnero literario narrativo
Recursos de la literatura contempornea
Recursos discursivos
Comprensin de lectura

Lenguaje y Comunicacin
III. Solucionario
Pregunta Alternativa

Habilidad

Analizarinterpretar

Caracterizar

Contenido

Defensa

Recursos de la
literatura
contempornea

La alusin a obras literarias que

forman parte del acervo cultural
de una comunidad (en este caso, el
Quijote de Cervantes) es una de las
modalidades que puede adoptar la
intertextualidad.

A pesar de que pudiera pensarse

en la configuracin de una realidad
fantstica, esta opcin se descarta,
pues el tono solemne del relato
impide considerar la burla como el
Movimientos literarios
propsito del narrador. S se comprueba que el tiempo se trastoca y
empieza a retroceder (los tornillos de
las charnelas volvan a hundirse en sus
hoyos, con rpida rotacin).

Identificar

Recursos de la
literatura
contempornea

La accin se centra en la vspera de la

ordenacin sacerdotal del personaje.
Sin embargo, en el fragmento predomina el retroceso en el tiempo y se
recuerda la formacin del sacerdote:
Durante su estudiosa juventud haba
sido aleccionado para esperarla da
tras da; l haba tenido la esperanza
de alcanzarla a travs de la confesin,
a travs de la charla con aquellos que
parecan haberla alcanzado, etc.

Identificar

Recursos de la
literatura
contempornea

En el fragmento en cursiva se anticipa

sucintamente una realidad que escapa
del presente narrativo y se proyecta
a la vida futura del personaje. Esta
tcnica se conoce como flash forward.

Recursos de la
literatura
contempornea

El relato alude irnicamente a la

conocida ancdota de Newton, de
acuerdo con la cual este fsico habra
formulado la teora de la gravedad
luego de que una manzana le cayera
en la cabeza cuando descansaba bajo
un rbol.

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Programa Focalizado
6

Identificar

Recursos de la
literatura
contempornea

En la literatura contempornea suele

haber escritores que no respetan
los requisitos de los denominados
gneros literarios. En el caso de la
novela comentada, se mezclan otras
formas discursivas con la narracin:
fragmentos de radioteatro, composiciones escolares, diarios ntimos,
dilogos telefnicos. Esta caracterstica
es conocida como ruptura genrica.

Identificar

Recursos de la
literatura
contempornea

La alusin al mito clsico del Minotauro

es clara. Esta alusin constituye una
forma de intertextualidad.

Identificar

Recursos de la
literatura
contempornea

La literatura del siglo XIX presentaba

narradores muy seguros y conocedores absolutos del mundo representado. Una de las caractersticas de la
literatura contempornea consiste en
que el narrador pierde su seguridad.
Este rasgo se revela en el fragmento
en la duda que manifiesta el emisor,
en cuanto la veracidad de su relato
(no conoci los hechos de primera
fuente y, segn l mismo, no ser
totalmente apegado a lo que ha odo).

Inferir globalmente

Recursos de la
literatura
contempornea

El narrador conoci dos versiones de

la historia y asume que no la contar
apegndose a lo que ha odo. De lo
anterior se deduce que el lector no
sabr la verdadera historia.

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Recursos de la
literatura
contempornea

Slo en el texto C el narrador anticipa un hecho que, en la secuencia

narrativa presentada, ocurrir despus
(Pero de eso se acordara despus, al
da siguiente).

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Identificar

A partir del ttulo, concluimos que la

alusin al filsofo griego y a su conocida ley del cambio (nadie se baa
dos veces en un mismo ro) es indicio
Recursos de la literade intertextualidad. Sin embargo, esta
tura contempoalusin es burlesca, llena de irona;
rnea
pues se centra en la posibilidad de
baarse varias veces y no en el verdadero sentido del pensamiento de
Herclito.

Lenguaje y Comunicacin
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Recursos de la
literatura
contempornea

En el texto C se alude a la obra

literaria La Odisea, de Homero y sus
personajes principales (Odiseo y
Penlope). De esta manera, se utiliza
la intertextualidad en este fragmento.

Identificar

Recursos de la
literatura
contempornea

El fragmento relata el encuentro entre

dos amigos y la reflexin de uno de
ellos (el narrador) sobre el otro. En
esta reflexin hay un recuerdo, para el
que se utiliza la tcnica del flash back.

Identificar

Recursos de la
literatura
contempornea

En la opcin C el relato se centra en

el presente (locura de Eugenia) y se
retrocede a su adolescencia, con lo
que se comprueba el uso de flash back.

Recursos de la
literatura
contempornea

En el relato se presenta una realidad

absurda (la de un hombre que vive
sin su cabeza). Los otros enunciados
no se evidencian ni pueden deducirse
del fragmento.

Recursos de la
literatura
contempornea

El montaje consiste en la superposicin

de mbitos espaciales y/o temporales
distintos. Es lo que se observa en
la resea: mientras tienne Relais
muere, en otro espacio, en Cuba,
Violette Boisier se da cuenta de la
muerte de su amado, interpretando
un hecho concreto (el palo de su
anillo se rompe).

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Identificar

Identificar

Gnero literario
narrativo

En el relato se reconoce un narrador

omnisciente, que conoce los estados
interiores de la mujer y un narrador
personaje, que forma parte de la
accin (la mujer que siente miedo
mientras su marido duerme).

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Recursos de la
literatura
contempornea

La presencia de ms de un narrador
(en este caso, dos) constituye una
caracterstica de la literatura contempornea.

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Programa Focalizado
D

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Analizarinterpretar

Inferir
localmente

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Recursos de la
literatura
contempornea

En el fragmento en cursiva el narrador

personaje (la mujer) simula sostener
una conversacin con su marido,
intencin que se revela a travs del
vocativo amor. Las intervenciones
de este narrador sirven tambin
para develar lo que piensa, es decir,
su conciencia interior. Sin embargo,
la informacin que proporciona no
contradice la que entrega el narrador
omnisciente.

Comprensin
de lectura

De la informacin textual del primer prrafo (Su rostro, baado en luz

blanquecina, posea un aire siniestro, de
cadver), se deduce que la luz que
baaba el rostro del marido provena
de la luna.

Textos expositivos

En el tercer prrafo se exponen los

rasgos del canto de un ave nocturna.
Por lo tanto, en este prrafo predomina la descripcin.

Recursos de la literatura contempornea

El libre fluir de la conciencia, sin una

trabazn lgica y sin respeto por mecanismos gramaticales y ortogrficos
de cohesin nos indican claramente
el uso de la tcnica de la corriente
de la conciencia en el texto A.

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Recursos de la
literatura
contempornea

Identificar

Recursos de la
literatura
contempornea

Analizarinterpretar

El fragmento sita la accin en el da

en que el coronel Aureliano Buenda
conoci el hielo. El flash forward se
produce porque el narrador anticipa que este hecho sera recordado
cuando el coronel estuviera a punto
de ser fusilado.
En el fragmento se mezclan dos
tiempos y dos espacios: el de la infancia de Aureliano Buenda (cuando
su padre lo lleva a conocer el hielo),
que ocurre en Macondo y el espacio
del Aureliano adulto, situado frente
al pelotn de fusilamiento.

La idea de una persona que pierda sus

ideas e intenciones y que las busque a
travs de un anuncio en el peridico
Movimientos literarios
es absurda. La presentacin de este
tipo de realidades es frecuente en la
literatura contempornea.

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Identificar

Identificar

Identificar

Interpretar

Evaluar

Recursos discursivos

En el primer prrafo el emisor usa

el recurso de la comparacin: se
compara el temblor del cuerpo con
la sensacin febril.

Gnero literario
narrativo

El narrador omnisciente relata desde

fuera del mundo representado y tiene
conocimiento de la realidad interior
del personaje (Su cerebro, no obstante,
era una suerte de masa informe. Una
pulpa clida y abigarrada y rotante,
confusa, de la cual era imposible sacar
nada en limpio. Sinti que el cuerpo
entero se le estremeca con un temblor
similar al de la fiebre, y el corazn le
golpeaba dentro con ahogadora prisa).
El narrador personaje corresponde
a la voz encarnada por el sacerdote.

Recursos de la
literatura
contempornea

En la corriente de la conciencia se da
cuenta del cmulo de pensamientos
del personaje, con una estructura
poco lgica que resta coherencia y
cohesin al discurso. Es lo que ocurre
en el fragmento destacado en cursiva.

Recursos discursivos

Mientras oficia la misa, el sacerdote

piensa en su desesperada situacin: su
muerte inminente. Para dar cuenta de
lo que piensa, del grado de angustia
que tiene, el autor utiliza letra cursiva
y omite los signos de puntuacin, con
lo que da cuenta de su interioridad,
de su conciencia.

Comprensin
de lectura

En los fragmentos en cursiva, el narrador personaje se plantea de modo

desafiante ante el Negro y lo invita a
consumar su crimen. Ello se confirma
con los siguientes enunciados: que
venga que dispare que aseste su golpe
no importa aqu estoy aqu me tiene y
si cree que voy a flaquear se engaa
(),anda negro atrvete de una vez y
dispara negro no temas estoy indefenso
mi sotana es de gnero vulgar y corriente
no oculta nada no detendr la bala ni
la har rebotar contra ti no hay riesgo
negro dispara.

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