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Dionisio Vidal Vides Artiga

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ndice
N de pgina
Presentacin y jornalizacin

Planificaciones didcticas
Unidad 1. Narrativa: la novela histrica y gtica

Unidad 2. Narrativa: la novela policial y de ciencia ficcin

Unidad 3 Narrativa: mitos y leyendas

12

Unidad 4. Lrica: orgenes y estructura

16

Unidad 5. Lrica: la funcin potica del lenguaje

20

Unidad 6. Lrica: versificacin y mtrica I

24

Unidad 7. Lrica: versificacin y mtrica II

29

Unidad 8. Lrica: subgneros

33

CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS


SAN SALVADOR, APOPA.

Dionisio Vidal Vides Artiga


PRESESENTACIN
Editorial Santillana, ante la actualizacin curricular de los nuevos programas de estudio realizada por
el Ministerio de Educacin, decide crear una gua complementaria que contiene:

La jornalizacin anual de contenidos y unidades tomando en consideracin: tiempo, unidades,


contenidos y sistemas de evaluacin trimestral que indica el MINED.
La planificacin del proceso de enseanza-aprendizaje (unidades didcticas) basada en
competencias: contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales; indicadores de logro
y orientaciones metodolgicas y de evaluacin, mediante la creacin de actividades
integradoras.

Esta iniciativa pedaggica nace con la intencin de apoyar al personal docente en el proceso de
planificacin metodolgica requerida en los programas.

Jornalizacin
Total de
horas
anuales

Total de
horas
semanales

N de
unidades

200

N de
horas
clase
por
unidad

Unidades

Fecha de
inicio

Fecha de
finalizacin

13 de
febrero

25

1. Narrativa: la novela histrica y gtica

25

2. Narrativa: la novela policial y de


ciencia ficcin

25

3. Narrativa: mitos y leyendas

25

4. Lrica: orgenes y estructura

12 de
enero
16 de
febrero
23 de
marzo
5 de mayo

25

5. Lrica: la funcin potica del lenguaje

8 de junio

10 de julio

25

6. Lrica: versificacin y mtrica I

13 de julio

21 de agosto

25

7. Lrica: versificacin y mtrica II

25

8. Lrica: subgneros

24 de
agosto
28 de
septiembre

25 de
septiembre
23 de
octubre

Evaluacin
trimestral

abril
23 al 30

20 de marzo
4 de mayo
5 de junio

julio
27-31

octubre
26-30

CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS


SAN SALVADOR, APOPA.

Dionisio Vidal Vides Artiga


Planificacin de unidad didctica
Unidad 1. Narrativa: la novela histrica y gtica

Competencias:
Comprensin oral
Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivo de la unidad:
Producir textos con intencin literaria e interpretar obras narrativas pertenecientes a la novela histrica y gtica, valorando
oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen, los recursos expresivos, los elementos del gnero, las situaciones
comunicativas imaginarias y reales; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar
habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso.
Contenidos conceptuales
Comunicacin literaria
La novela
Elementos: autor, narrador y lector
Tipologa del personaje
Dimensin temporal y espacial

Las figuras literarias: etopeya, tautologa y


sinatrosmo

Recepcin de textos literarios


La novela histrica y gtica: definicin, contexto,
autores y obras

Contenidos procedimentales
Identificacin de los elementos
de la novela.

Contenidos actitudinales
Inters al identificar los elementos
de la novela.

Anlisis de la tipologa de los


personajes y la dimensin
temporal y espacial como factor
del desarrollo de la historia en la
novela.

Sensibilidad al analizar la
tipologa de los personajes, la
dimensin temporal y espacial en
la novela.

Reconocimiento de figuras
literarias en textos novelescos.

Gusto al reconocer figuras


literarias en textos novelescos.

Comentarios sobre la lectura de


obras literarias correspondientes
a los subgneros de la novela
histrica y gtica.

Disfrute al leer novelas histricas


y gticas.

Lectura de novelas: La ltima guinda de


Rutilio Quezada y Drcula de Bram Stoker

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Dionisio Vidal Vides Artiga

La aplicacin de una gua de anlisis literario

Interpretacin de textos
novelescos mediante la
aplicacin de guas de anlisis
literario.

Esmero al interpretar textos


novelescos.

Rigor en el detalle al elaborar


cuadros, esquemas y lneas de

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La produccin de textos con intencin literaria

Elaboracin de cuadros,
esquemas y lneas de tiempo
para representar novelas ledas.

Redaccin de textos narrativos,


con intencin literaria, mediante
la seleccin de temas,
caracterizacin de personajes y
ambientes espacio temporales de
la historia desarrollada en la
novela.

La composicin de textos narrativos


Seleccin del tema
Caracterizacin de personajes
Ubicacin espacio temporal

Reflexin sobre la lengua


La voz verbal activa y pasiva

Elaboracin de textos con


intencin literaria usando la
etopeya, la tautologa y el
sinatrosmo.

Elaboracin de textos con


intencin literaria usando la
etopeya, la tautologa y el
sinatrosmo.

Diferenciacin de la voz verbal


activa y pasiva al realizar anlisis
sintctico de oraciones.

Redaccin de oraciones
utilizando de manera
intencionada los elementos
esenciales de la voz pasiva
(sujeto y conjugacin verbal).

Identificacin de los
procedimientos de cohesin en
un texto escrito.

Elementos: sujeto y conjugacin verbal

tiempo sobre novelas ledas.

Disposicin al redactar textos


narrativos con intencin literaria.

Autocorreccin al utilizar
elementos narrativos y estilsticos
al redactar textos novelescos.

Esfuerzo por crear figuras


literarias (etopeya, tautologa y
sinatrosmo).

Esmero al diferenciar la voz


verbal activa y pasiva.

Autoexigencia al redactar
oraciones en voz verbal pasiva.

Inters por identificar los


procedimientos de cohesin en un
texto escrito.

La cohesin textual. Definicin y procedimientos

La correccin ortogrfica de textos. El uso de la


Utilizacin de la tilde en las
Esfuerzo por tildar correctamente
tilde en pronombres
diferentes clases de pronombres.
los pronombres al redactar
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diversos textos.
Comunicacin oral y escrita
El medio radiofnico
Caractersticas y funciones de la radio;
impacto social; ventajas y desventajas del
medio radiofnico

La argumentacin pragmtica: concepto;


argumentacin lgica y discursiva; marcadores

Reconocimiento de la radio como


medio de comunicacin en la
sociedad actual.

Inters al reconocer la radio como


medio de comunicacin social.

Esfuerzo al identificar las


caractersticas y las funciones de
la radio como medio de
comunicacin social.

Anlisis de las caractersticas y


las funciones de la radio como
medio.

Comentarios sobre el impacto


que generan los mensajes
radiofnicos en la sociedad
actual, reconociendo sus
ventajas y desventajas.

Criticidad al comentar el impacto


social de los mensajes
radiofnicos.

Interpretacin de los enunciados


argumentativos a partir de la
identificacin de los marcadores
formales del texto oral o escrito.

Rigor en la interpretacin de los


enunciados argumentativos a
partir de la identificacin de los
marcadores formales del texto
oral o escrito.

Sugerencias metodolgicas:
Organice la lectura e interpretacin individual o en equipos de textos novelescos
Organice la presentacin de dramatizaciones.
Promueva discusiones sobre las novelas ledas.
Resuelva y aplique guas de anlisis sobre los textos ledos.
Ejercite las expresiones escritas.
Sugiera realizar ejercicios sintcticos de oraciones con voz pasiva y activa en los textos ledos.
Identifique las clases de pronombres en variedad de textos.
Promueva comentarios y debates sobre los mensajes radiofnicos.

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Indicadores de logro:
1.1 Identifica con inters los elementos de la
novela.
1.2 Comenta de forma sensible la tipologa de
los personajes, la dimensin temporal y
espacial como factor del desarrollo de la

Actividades de evaluacin:
Lectura de por lo menos, una novela completa (La ltima guinda de
Rutilio Quezada y Drcula de Bram Stoker).
Resolucin de una gua de anlisis de los personajes, la dimensin
temporal y espacial de la novela leda.
Identificacin de los diferentes tipos de novelas y sus caractersticas a

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historia en la novela.
1.3 Reconoce figuras literarias en textos
novelescos apreciando la intencin de uso
del autor.
1.4 Comenta la lectura de obras literarias
correspondientes a los subgneros de la
novela histrica y gtica.
1.5 Interpreta con esmero textos novelescos
tomando en cuenta los elementos narrativos
y estilsticos, como las figuras literarias.
1.6 Elabora con inters cuadros, esquemas y
lneas de tiempo para representar novelas
ledas.
1.7 Redacta textos novelescos con intencin
literaria utilizando apropiadamente
elementos narrativos y estilsticos.
1.8 Crea con esfuerzo figuras literarias (etopeya,
la tautologa y el sinatrosmo) al redactar
textos con intencin literaria.
1.9 Diferencia con esmero la voz verbal activa y
pasiva, mediante el anlisis sintctico de
oraciones.
1.10 Redacta oraciones utilizando
adecuadamente los elementos esenciales de
la voz pasiva en la redaccin de oraciones.

travs de muestras literarias.


Aplicacin de una gua de morfosintaxis a variedad de textos en los
que trabajen la oracin con voz pasiva y activa y las clases de
pronombres.
Debate sobre los mensajes radiofnicos.

Criterios de evaluacin:
Lee completamente la novela.
Identifica los elementos y los tipos de novela.
Reconoce los diferentes tipos de contextos en que se desarrolla la
novela.
Identifica elementos morfosintcticos en muestras literarias.
Participa activamente en el debate.

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Planificacin de unidad didctica
Unidad 2. Narrativa: la novela policial y de ciencia ficcin

Competencias:
Comprensin oral
Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
Elaborar textos con intencin literaria e interpretar obras narrativas pertenecientes a la novela policial y de ciencia ficcin,
valorando oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen, los recursos expresivos, los elementos del gnero, las situaciones
comunicativas imaginarias y reales; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar
habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso.
Elaborar diferentes tipos de textos orales relacionados con la exposicin, para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con
todos sus elementos y usos pragmticos) que est definida con anterioridad; asimismo, cuidar la estructura de cada uno, su
registro particular, los elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical.
Contenidos conceptuales
Comunicacin literaria
La novela
Las tcnicas narrativas.
Collage literario.
Tratamiento del tiempo (cclico,
trasloque, flash back, flash forward).

Vasos
comunicantes
(monlogo interior o fluir de la
conciencia y contrapunto)

Las figuras literarias: anttesis,


sinestesia, separacin

Contenidos procedimentales
Reconocimiento de las tcnicas narrativas
empleadas en la novelstica.
Comentarios sobre las caractersticas de
las tcnicas narrativas empleadas en textos
novelescos.

Contenidos actitudinales
Inters al reconocer las tcnicas
narrativas empleadas en la novelstica.

Esmero al comentar las caractersticas


de las tcnicas narrativas.

Inters por tcnicas narrativas de su


preferencia

Reconocimiento de figuras literarias en


textos narrativos novelescos.

Inters al reconocer figuras literarias en


textos novelescos.

Comentarios sobre la intencin


comunicativa del autor mediante el uso de
figuras literarias en textos novelescos

Valoracin crtica al comentar el uso de


figuras literarias en textos novelescos.

Comentarios sobre la lectura de obras


Disfrute al leer novelas policiales y de
literarias correspondientes a los subgneros
ciencia ficcin.
de la novela policial y de ciencia ficcin.
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Recepcin de textos literarios


La novela policial y de ciencia ficcin
(definicin, contexto, autores y obras)

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La lectura de novelas: Asesinato
en el Expreso de Oriente de Agatha
Christie y Fahrenheit 451 de Ray
Bradbury

La aplicacin de una gua de anlisis


literario

La produccin de textos con


intencin literaria

La composicin de textos narrativos.


Seleccin del tema.
Caracterizacin de personajes.
Ubicacin espacio-temporal

Reflexin sobre la lengua


El adverbio y las locuciones
adverbiales
Significado
Estructura

Interpretacin de textos novelescos


mediante la aplicacin de guas de anlisis
literario.

Redaccin de pequeos textos novelescos,


correspondientes a los subgneros policial
y de ciencia ficcin aplicando los pasos de
la seleccin del tema, la caracterizacin de
personajes y la ubicacin espacio- temporal
de la historia.

Inters al interpretar textos novelescos.

Disposicin al redactar pequeos textos


novelescos.
Inters por seleccionar temas y
caracterizar personajes de su contexto
al redactar pequeos textos novelescos.

Identificacin de adverbios y locuciones


adverbiales.

Inters al identificar adverbios y


locuciones adverbiales.

Clasificacin de los adverbios y locuciones


adverbiales por su significado, forma y
estructura (simples compuestos y
locuciones adverbiales).

Esmero al clasificar los adverbios y las


locuciones adverbiales, atendiendo a su
significado, forma y estructura.

Autocorreccin al utilizar locuciones


adverbiales en la redaccin de
oraciones y prrafos.

Clasificacin: simples, compuestos y


locuciones adverbiales

Uso correcto de adverbios y locuciones


adverbiales en la redaccin de oraciones y
prrafos.

La cohesin textual: la referencia


extra textual (situacional exofrica)

Utilizacin de referencias extra textuales en


la produccin de textos orales y escritos.

Esmero al establecer las relaciones


semnticas de las referencias
extratextuales.

La correccin ortogrfica de textos

Utilizacin del parntesis y la raya en la


elaboracin de textos escritos.

Inters por el uso correcto del parntesis


y la raya al elaborar textos escritos.

El uso del parntesis y la raya

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Reconocimiento de textos orales


atendiendo a las caractersticas de la
exposicin y el informe oral.

Esmero por reconocer las


caractersticas de cada clase de texto
expositivo.

Elaboracin de informes orales respetando


sus caractersticas, con base a un esquema
preelaborado.

Seguridad en s mismo al presentar


informes orales.

La disertacin

Autoexigencia al preparar una


disertacin.

Caractersticas
Principios bsicos
Apoyos audiovisuales
Factores que afectan
la comunicacin oral

Preparacin de una disertacin tomando en


cuenta sus caractersticas y principios
bsicos.

Inters al participar en disertaciones.

Participacin en disertaciones atendiendo


los factores que afectan la comunicacin
oral.

Esmero al utilizar adecuadamente


apoyos audiovisuales en disertaciones.

Autocorreccin de infortunios al
interactuar.

Comunicacin oral y escrita


Los textos orales
La exposicin oral. Clases
de exposicin oral
El informe oral. Caractersticas.
El esquema del informe

Los infortunios en los actos del habla

Uso adecuado de apoyos audiovisuales en


disertaciones.

Uso de infortunios en la creacin de textos


orales y escritos.

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Sugerencias metodolgicas:
Promueva la lectura de por lo menos una novela policial y de ciencia ficcin.
Solicite que fundamenten, a travs de ejemplos, en qu consisten: el collage literario, el tiempo (cclico, trasloque, flash back y
flash forward), vasos comunicantes, monlogo interior y el contrapunto.
Organice discusiones sobre las caractersticas de las tcnicas narrativas empleadas en textos novelescos.
Solicite que realicen ejercicios grupales e individuales sobre figuras literarias en textos narrativos novelescos.
Plantee la resolucin de guas literarias sobre los subgneros de la novela policial y de ciencia ficcin.
Solicite que realicen ejercicios de escritura individual y en equipos sobre pequeos textos novelescos correspondientes a los
subgneros: policial y de ciencia ficcin, aplicando los pasos de la seleccin del tema, la caracterizacin de personajes y la
ubicacin espacio temporal de la historia.
Sugiera que identifiquen, en variedad de textos, de adverbios y locuciones adverbiales.
Indique que redacten, individualmente y en equipos, palabras, oraciones y pequeos prrafos utilizando correctamente adverbios
y locuciones adverbiales
Sugiera que elaboren informes orales en equipos de trabajo.
Sugiera que elaboren y presenten una disertacin, tomando en cuenta sus caractersticas y principios bsicos.

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Indicadores de logro:
Actividades de evaluacin:
2.1 Reconoce con inters las tcnicas narrativas empleadas en la
Lectura de una novela policial y de ciencia ficcin.
novelstica.
Identificacin de algunas tcnicas narrativas vistas durante
2.2 Comenta con esmero las caractersticas de las tcnicas
la unidad.
narrativas empleadas en textos novelescos.
Resolucin de guas literarias.
2.3 Expresa su inters por tcnicas narrativas de su preferencia.
Escritura de pequeos textos novelescos.
2.4 Reconoce con inters figuras literarias en textos novelescos.
Informe oral.
2.5 Comenta con criticidad el uso de figuras literarias en textos
Presentacin de disertacin.
novelescos valorando la intencin comunicativa del autor.
2.6 Disfruta la lectura de obras literarias correspondientes a los
Criterios de evaluacin:
subgneros de la novela policial y de ciencia ficcin.
Lee de forma comprensiva.
2.7 Interpreta con inters textos novelescos, policiales y de
Aplica tcnicas narrativas en la lectura y escritura.
ciencia ficcin, mediante la aplicacin de guas de anlisis
Elabora guas de anlisis.
literario.
Expresa sus argumentos con precisin y soltura a la hora
2.8 Redacta con disposicin pequeos textos novelescos
de disertar.
policiales y de ciencia ficcin haciendo buen uso de los
elementos narrativos y estilsticos.
2.9 Expresa su inters por seleccionar temas y caracterizar
personajes de su contexto al redactar pequeos textos
novelescos.
2.10 Identifica con inters adverbios y locuciones adverbiales.
2.11 Clasifica con esmero los adverbios y locuciones adverbiales
atendiendo a su significado, forma y estructura.
2.12 Utiliza correctamente adverbios y locuciones adverbiales al
redactar oraciones y prrafos.
2.13 Produce textos, orales y escritos, utilizando adecuadamente
referencias extratextuales.
2.14 Reconoce con esmero textos orales atendiendo a las
caractersticas de la exposicin y el informe oral.
2.15 Elabora con seguridad informes orales respetando sus
caractersticas y con base en un esquema preelaborado.
2.16 Prepara con autoexigencia una disertacin tomando en
cuenta sus caractersticas y principios bsicos as como los
factores que afectan la comunicacin oral.
2.17 Utiliza adecuadamente apoyos audiovisuales en disertaciones.
2.18 Autocorrige de manera oportuna y con respeto infortunios
utilizados en la creacin de textos orales y escritos
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Planificacin de unidad didctica
Unidad 3. Narrativa: mitos y leyendas

Competencias:
Comprensin oral
Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
Producir textos con intencin literaria e interpretar obras narrativas relacionadas con los mitos y leyendas, valorando oralmente y
por escrito la clase a la que pertenecen, los recursos expresivos, los elementos del gnero, las situaciones comunicativas
imaginarias y reales; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para
analizar crticamente cualquier clase de discurso.
Elaborar diferentes tipos de textos orales y escritos relacionados con la instruccin y la narracin no literaria, para acomodarlos a
una situacin de comunicacin (con todos sus elementos y usos pragmticos) que est definida con anterioridad; asimismo, cuidar
la estructura de cada uno, su registro particular, los elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la
correccin gramatical.
Contenidos conceptuales
Comunicacin literaria
El mito y la leyenda. Orgenes; causas y
diferencias

Contenidos procedimentales
Identificacin de las caractersticas del
mito y los orgenes de este en diferentes
culturas.

Contenidos actitudinales
Inters al identificar las
caractersticas y los orgenes
del mito.

Los mitos como fuente de motivacin


literaria
La mitologa griega, egipcia, maya y
salvadorea

Reconocimiento de mitos utilizados como


fuente de motivacin para la creacin de
obras literarias sobre la mitologa griega,
egipcia, maya y salvadorea

Esmero al reconocer los mitos


utilizados como fuente de
motivacin en diferentes obras
literarias

Las figuras literarias: onomatopeya, elipsis,


oxmoron

Reconocimiento de figuras literarias en


textos narrativos.

Gusto al reconocer figuras


literarias en textos narrativos.

La recepcin de textos literarios

Comentario sobre la lectura de obras


literarias referidas a mitos griegos,
egipcios, mayas y salvadoreos.

Disfruta al leer obras literarias


inspiradas en mitos de
diferentes culturas.

Interpretacin de obras literarias sobre


mitos de diferentes culturas mediante la

Esmero al interpretar obras


literarias sobre mitos.

La lectura de mitos: egipcio: Osiris, Isis u


Horus; maya: El dios del maz; salvadoreo:
Mitologa de Cuscatln de Miguel ngel Espino

La aplicacin de una gua de anlisis literario

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aplicacin de guas de anlisis literario.

La produccin de textos con intencin literaria

Redaccin de pequeos textos con


intencin literaria sobre la recreacin de
mitos conocidos en su regin, utilizando
las caractersticas y elementos del texto
narrativo.

Elaboracin de textos con intencin


literaria usando la onomatopeya,
obstentacin, oxmoron.

Redaccin de pequeos textos con


intencin literaria sobre la recreacin de
mitos conocidos en su regin, utilizando
las caractersticas y elementos del texto
narrativo.

Elaboracin de textos con intencin


literaria usando la onomatopeya,
obstentacin, oxmoron.

La recreacin de un mito

Reflexin sobre la lengua


Las preposiciones y las conjunciones
Clasificacin y funciones

Esfuerzo al redactar pequeos


textos con intencin literaria.

Esfuerzo por crear figuras


literarias (onomatopeya,
obstentacin, oxmoron).

La cohesin textual: la referencia intratextual


(endofrica)

Utilizacin de referencias intratextuales


que vinculan informacin al interior del
texto, oral o escrito.

Esmero al establecer las relaciones semnticas de las


referencias intratextuales.

La correccin ortogrfica de textos

Utilizacin correcta de palabras con h


inicial o intercalada en la elaboracin de
textos

Autocorreccin en la utilizacin
de palabras con h inicial o
intercalada

Identificacin de textos instruccionales a


partir de sus caractersticas.

Esmero por identificar textos


instruccionales.

Uso de palabras con h inicial o intercalada


Comunicacin oral y escrita
Los textos escritos
Los textos instruccionales, finalidad, caractersticas

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La narracin no literaria
Eleccin de un punto de vista. Relaciones de
consecutividad y de causalidad como parte
del esquema de la narracin. La fuerza del
tiempo en la narracin: narrar en
pretrito o en presente

El estilo directo y el estilo indirecto en la


narracin

Anlisis de textos narrativos no literarios,


reconociendo los puntos de vista, las
relaciones de causalidad y consecutividad y el manejo del tiempo.

Identificacin del estilo directo e indirecto,


mediante las formas verbales utilizadas
en un texto narrativo no literario.

Redaccin de textos narrativos


no literarios,
aplicando los pasos de eleccin
de un punto de vista, el
esquema y el tiempo verbal.

Inters al identificar el estilo


directo e indirecto utilizado en
textos narrativos no literarios.

Las formas verbales


Sugerencias metodolgicas:
Propicie discusiones y ejemplos sobre el mito.
Organice conversatorio con personas adultas de la comunidad sobre los mitos.
Sugiera lecturas motivadoras sobre la mitologa griega, egipcia, maya y salvadorea.
Plantee ejercicios de aplicacin sobre figuras literarias (onomatopeya, elipsis y oxmoron) en textos narrativos.
Propicie la aplicacin individual y en equipos de guas de anlisis literario.
Solicite que realicen redaccin de textos, con intencin literaria sobre la recreacin de mitos conocidos en la comunidad, usando
la onomatopeya, obstentacin y oxmoron.
Solicite que identifiquen en muestras literarias preposiciones y conjunciones, segn sus funciones.
Promueva la lectura y construccin de textos utilizando la h inicial o intercalada.
Discutir variedad de textos instruccionales a partir de sus caractersticas.
Indique que en equipos de trabajo, discutan variedad de textos narrativos no literarios reconociendo los puntos de vista, las
relaciones de causalidad y consecutividad y el manejo del tiempo.
Solicite la creacin, individual y en equipos, de textos narrativos no literarios aplicando los pasos de eleccin de un punto de vista,
el esquema y el tiempo verbal.

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Indicadores de logro:
3.1 Identifica con inters las caractersticas y los orgenes del
mito en diferentes culturas.
3.2 Establece similitudes y diferencias entre los mitos griegos,
egipcios, mayas y salvadoreos.
3.3 Reconoce con esmero mitos utilizados como fuente de
motivacin para la creacin de obras literarias sobre la
mitologa griega, egipcia, maya y salvadorea.
3.4 Reconoce figuras literarias empleadas en textos narrativos
apreciando la intencin de uso del autor.

Actividades de evaluacin:
Aplicacin de una gua de anlisis literario y gramatical.
Debate sobre la lectura de obras literarias referidas a mitos
griegos, egipcios, mayas y salvadoreos.
Redaccin de textos sobre los mitos conocidos en la
comunidad.
Utilizacin de figuras literarias en la redaccin de pequeas
composiciones.
Composicin de un texto instruccional: una receta de
cocina, etctera.

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3.5 Comenta la lectura de obras literarias referidas a mitos de
las diferentes culturas mostrando respeto por la recreacin
de los mismos.
3.6 Interpreta con esmero obras literarias sobre mitos
atendiendo a los elementos narrativos y recursos literarios.
3.7 Redacta con esfuerzo pequeos textos, con intencin
literaria, sobre la recreacin de mitos conocidos en su
regin.
3.8 Crea con esfuerzo figuras literarias (onomatopeya,
obstentacin y oxmoron) al redactar textos con intencin
literaria.
3.9 Utiliza con propiedad preposiciones y conjunciones al
redactar textos literarios.
3.10 Clasifica con inters preposiciones y conjunciones,
atendiendo a su funcin.
3.11 Produce textos orales y escritos utilizando adecuadamente
referencias intratextuales.
3.12 Utiliza correctamente palabras con h inicial o intercalada en
la elaboracin de textos.
3.13 Identifica con esmero textos instruccionales, a partir de sus
caractersticas y finalidad.
3.14 Interpreta con empeo textos narrativos no literarios, a partir
del anlisis de los elementos que los conforman.
3.15 Redacta con disposicin, textos narrativos no literarios
aplicando los pasos de la seleccin del punto de vista, el
esquema y el tiempo verbal.
3.16 Identifica con inters el estilo directo e indirecto en textos
narrativos no literarios, mediante las formas verbales
empleadas.

Criterios de evaluacin:
Redacta correctamente pequeos textos literarios e
instruccionales.
Utilizacin de variedad de figuras literarias.
Argumentacin de ideas en el debate sobre el mito.
Expone las diferencias entre los distintos mitos.
Muestra creatividad al expresar sus ideas por escrito en los
textos literarios e instruccionales.

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

19

Dionisio Vidal Vides Artiga


Planificacin de unidad didctica
Unidad 4. Lirica: orgenes y estructura

Competencias:
Comprensin oral
Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivo de unidad:
Producir textos con intencin literaria e interpretar obras lricas salvadoreas, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios
de literariedad y de comunicacin; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar
habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso.
Elaborar y analizar diferentes tipos de textos relacionados con informacin periodstica, especficamente la noticia y el reportaje,
para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con todos sus elementos y usos pragmticos) que est definida con
anterioridad; asimismo, cuidar y valorar la estructura de cada uno, su registro particular, los elementos de cohesin necesarios, el
desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical.
Contenidos conceptuales
Comunicacin literaria
La poesa. Orgenes; caractersticas (connotacin,
plurisignificacin, sonoridad, etctera) y estructura

Las figuras literarias: la metonimia

Recepcin de textos literarios

La lectura de poemas: Casa de vidrio de Claudia Lars


(biografa y contexto histrico); Jcaras tristes de Alfredo
Espino (biografa y contexto histrico)

Contenidos procedimentales
Comentarios reflexivos sobre los
orgenes y las caractersticas de la
poesa.
Reconocimiento de la estructura del
texto potico.

Contenidos actitudinales
Inters al comentar los
orgenes y las
caractersticas de la
poesa.

Esmero al reconocer la
estructura del texto
potico.

Reconocimiento de figuras literarias


en textos poticos.

Aprecio por el
reconocimiento de
figuras literarias en
textos

Comentarios sobre la lectura de


textos poticos de autores
salvadoreos, a partir del anlisis de
sus caractersticas y estructura.

Deleite al leer textos


poticos de autores
salvadoreos.

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

20

Dionisio Vidal Vides Artiga

La aplicacin de una gua de anlisis literario

Interpretacin de poemas de
escritores salvadoreos, mediante la
aplicacin de guas de anlisis
literario.

Esmero al interpretar
textos poticos.

La produccin de textos con intencin literaria

Redaccin de textos poticos, con


intencin literaria, atendiendo a sus
caractersticas y estructura.

Inters por la redaccin


de textos poticos con
intencin literaria.

Parafraseo de poemas de escritores


salvadoreos, utilizando figuras
literarias (metfora, sincdoque y
metonimia).

Sensibilidad e inters al
parafrasear poemas de
escritores salvadoreos.

Esfuerzo por crear


figuras literarias
(metfora, sincdoque,
metonimia).

Autoexigencia al
identificar oraciones
simples.

La composicin de textos poticos

Reflexin sobre la lengua


La oracin gramatical simple.
Caractersticas
Oraciones con elementos tcitos
Clasificacin de las oraciones por su
significado (afirmativas, interrogativas)
Oraciones impersonales

Reconocimiento de oraciones simples


atendiendo a sus caractersticas.

Anlisis morfolgico y sintctico de


oraciones simples identificando sus
elementos tcitos.

Esmero al analizar
elementos tcitos con
oraciones simples.

Clasificacin de las oraciones por su


significado.

Inters al clasificar
oraciones simples,
segn su significado.

Esfuerzo al analizar
oraciones impersonales.
Autocorreccin al utilizar
pronombres como
sustituto de palabras

La cohesin textual: los pronombres

Anlisis morfolgico y sintctico de


oraciones impersonales.

Utilizacin de pronombres como


sustitutos para evitar la repeticin de
palabras en el texto oral y escrito.

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

21

Dionisio Vidal Vides Artiga

La correccin ortogrfica de textos

Utilizacin correcta de la j y g en
la redaccin de diversos textos.

Autoexigencia en el uso
correcto de j y g.

Anlisis de las caractersticas y la


finalidad de los reportajes
periodsticos atendiendo a su
clasificacin.

Esmero al analizar
reportajes periodsticos.

Autoexigencia en la
elaboracin de
reportajes periodsticos.

Inters al reconocer el
orden informativo en el
reportaje.

Objetividad al comentar
reportajes televisivos.

Esmero al distinguir
reportajes televisivos y
escritos.

Uso de j y g
Comunicacin oral y escrita
Los textos periodsticos.
El reportaje: finalidad, caractersticas,
estructura (entrada, cuerpo y remate),
clases
La noticia como materia prima de un
reportaje
El orden informativo en el reportaje, en
oposicin a la noticia

El reportaje televisivo

Elaboracin de reportajes con base


en una noticia y respetando la
estructura del mismo.

Reconocimiento del orden informativo


en el reportaje, en oposicin a la
noticia.

Comentarios sobre reportajes


televisivos tomando en cuenta la
temtica y caractersticas del
lenguaje utilizado en este gnero
periodstico.

Distincin de las diferencias y


similitudes que se encuentran entre el
reportaje televisivo y el escrito.

Sugerencias metodolgicas:
Organice lecturas coreadas de obras lricas salvadoreas.
Propicie crear pequeas composiciones literarias tomando como referente la lrica salvadorea.
Solicite que modelen variedad de textos relacionados con informacin periodstica: la noticia y el reportaje.
Indique que transforman textos lricos a textos periodsticos.
Promueva discusiones sobre la prensa escrita y la televisiva.

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

22

Dionisio Vidal Vides Artiga


Indicadores de logros:
4.1 Comenta con inters los orgenes y las caractersticas de la poesa.
4.2 Reconoce con esmero la estructura del texto potico.
4.3 Reconoce figuras literarias en textos poticos apreciando la intencin de uso
del autor.
4.4 Comenta la lectura de textos poticos de autores salvadoreos valorando las
caractersticas y la estructura de los mismos.
4.5 Interpreta con esmero textos poticos, con base en la aplicacin de una gua
de anlisis literario.
4.6 Redacta textos poticos con intencin literaria atendiendo a sus caractersticas
y estructura.
4.7 Parafrasea con sensibilidad e inters poemas de escritores salvadoreos
utilizando figuras literarias, como la metfora, sincdoque y metonimia.
4.8 Identifica con autoexigencia oraciones simples.
4.9 Analiza con esmero oraciones simples identificando sus elementos tcitos.
4.10 Clasifica, con inters, oraciones simples, atendiendo al significado.
4.11 Analiza con esfuerzo oraciones impersonales.
4.12 Produce textos orales y escritos utilizando correctamente los pronombres, con
el fin de evitar la repeticin de palabras.
4.13 Utiliza correctamente j y g en la redaccin de diversos textos.
4.14 Analiza con esmero reportajes periodsticos identificando las caractersticas y
su finalidad.
4.15 Elabora con autoexigencia reportajes periodsticos, basados en una noticia.
4.16 Reconoce con inters el orden informativo en el reportaje, en oposicin a la
noticia.
4.17 Comenta con objetividad reportajes televisivos considerando la temtica y
caractersticas del lenguaje utilizado en este gnero periodstico.
4.18 Elabora con esmero cuadros comparativos o esquemas entre el reportaje
televisivo y el escrito.

Actividades de evaluacin:
Elaboracin de un mapa conceptual sobre
el origen y caractersticas de la poesa.
Aplicacin de una gua de anlisis a una
muestra literaria en la que identifiquen
figuras, como la metfora, sincdoque y
metonimia.
Parafraseo en el coreado de un poema de
un escritor salvadoreo.
Produccin de un poema utilizando
correctamente los pronombres y el uso de
la g y j.
Identificacin y resolucin de oraciones
simples en muestras literarias.
Elaboracin de cuadro comparativo entre el
reportaje televisivo y el escrito.

Criterios de evaluacin:
Expresa con claridad ideas en el mapa
conceptual.
Participa con inters al parafrasear el
poema.
Resuelve en forma correcta la gua
de
anlisis.
Utiliza en forma adecuada figuras literarias
al crear un poema.

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

23

Dionisio Vidal Vides Artiga


Planificacin de unidad didctica
Unidad 5 Lrica: la funcin potica del lenguaje

Competencias:
Comprensin oral
Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
Producir textos con intencin literaria e interpretar obras latinoamericanas, as como valorarlas oralmente y por escrito, segn
criterios de literariedad y de comunicacin; adems, construir los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar
habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso.
Escuchar atentamente textos orales para poder distinguir sus caractersticas y las limitaciones a las que se enfrenta el receptor,
con el fin de desarrollar habilidades relacionadas con la construccin de significados explcitos e implcitos en la expresin del
hablante.
Contenidos conceptuales
Comunicacin literaria
La funcin potica del lenguaje
Elementos; esquema de la
comunicacin potica (emisor,
receptor, cdigo, contexto y
mensaje)
El sujeto lrico

Las figuras literarias: prolepsis,


dubitacin, interrogacin

Recepcin de textos literarios

La lectura de Veinte poemas de amor y


una cancin desesperada de Pablo
Neruda; Ternura de Gabriela Mistral

La aplicacin de una gua de anlisis


literario

Contenidos procedimentales
Anlisis de los elementos de la
comunicacin utilizados en el lenguaje
potico (emisor, receptor, cdigo, contexto
y mensaje).

Contenidos actitudinales
Esmero al analizar los elementos de la
comunicacin potica.

Autoexigencia al elaborar esquemas


de la comunicacin

Elaboracin de un esquema de
comunicacin potica.

Identificacin de figuras literarias en textos


poticos.

Disfrute al identificar figuras literarias


en textos poticos.

Comentarios sobre la obra potica de


autores latinoamericanos.

Disfruta al leer textos poticos,


seleccionados.

Interpretacin de textos poticos mediante


la aplicacin de guas de anlisis literario.

Esmero al interpretar textos poticos.

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

24

Dionisio Vidal Vides Artiga

La produccin de textos con intencin


literaria

Redaccin de textos poticos, con intencin


literata, atendiendo a su estructura y uso de
figuras literarias.

Reconocimiento de sintagmas nominales y


verbales en oraciones y textos.

Esmero al reconocer sintagmas


nominales en oraciones y textos.

Elaboracin de oraciones que contengan


sintagma nominal y verbal.

Inters al elaborar oraciones con


sintagma nominal y verbal.

Verificacin de los elementos que


constituyen el sintagma sujeto: ncleo
determinante y complemento.

Autoexigencia al identificar los


elementos que constituyen el sintagma
sujeto.

Redaccin de oraciones con sintagma


sujeto, en los que se utilicen los diferentes
elementos que lo conforman.

Comprobacin de la concordancia entre el


ncleo y los elementos que lo conforman.

Esmero al analizar la concordancia


entre el ncleo del sujeto y el ncleo
del predicado.

Ejercitacin sobre la concordancia entre el


ncleo del sujeto y el ncleo del predicado.

Disfrute al redactar textos poticos.

La composicin de textos poticos


Reflexin sobre la lengua
El sujeto de la oracin. El sintagma
(nominal y verbal)
Elementos que pueden constituir
el sintagma sujeto y sus funciones
dentro del mismo: ncleo (nombre,
pronombres e infinitivos)
Determinantes (artculos
y posesivos)
Complementos del ncleo
(adjetivos y sustantivos)
Concordancia (ncleo del SN y
sus elementos)

La concordancia entre el ncleo del


sujeto y el ncleo del predicado

Sujetos con dos o ms ncleos

La cohesin textual: sinonimia


(sustitucin lxica)

Utilizacin de sinnimos como sustitutos de


palabras para evitar la repeticin en la
produccin de textos orales y escritos.

Autocorreccin al utilizar sinnimos


como sustitutos de palabras.

La correccin ortogrfica de textos

Aplicacin de las normas ortogrficas en la


correccin de textos.

Autoexigencia en la aplicacin de las


normas ortogrficas en la correccin
de textos.

La tilde en los adverbios


terminados en mente

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

25

Dionisio Vidal Vides Artiga


Comunicacin oral y escrita
La audicin y comprensin de textos
orales
Caractersticas
Limitaciones que experimenta
el receptor en la comprensin de
textos orales

Los componentes pragmticos


materiales de la comunicacin: emisor,
destinatario, enunciado y entorno del
mensaje

Descripcin de las caractersticas del texto


oral.

Valora las caractersticas inherentes


del texto oral.

Anlisis de limitaciones que experimenta el


receptor en la comprensin de textos
orales.

Esmero al analizar las limitaciones en


la comprensin de textos orales.

Distincin de los componentes pragmticos


materiales del acto comunicativo: emisor,
destinatario, enunciado y entorno del
mensaje.

Satisfaccin al reconocer los


componentes pragmticos materiales
que intervienen en el acto
comunicativo.

Sugerencias metodolgicas:
Organice discusiones sobre los elementos de la comunicacin utilizados en el lenguaje potico.
Propicie lectura en voz alta y dirigida de textos poticos.
Solicite comentarios sobre la obra potica de autores latinoamericanos.
Promueva la aplicacin e interpretacin de guas de anlisis literario a textos poticos.
Solicite la redaccin de textos poticos utilizando figuras literarias.
Sugiera que realicen ejercicios gramaticales en muestras literarias.
Indique que redacten oraciones que contengan sintagma nominal y verbal.
Solicite que extraigan oraciones de muestras literarias con sintagma sujeto, en los que se utilicen los diferentes elementos que lo
conforman.
Organice juegos sobre sinnimos como sustitutos de palabras para evitar la repeticin en la produccin de textos orales y escritos.

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

26

Dionisio Vidal Vides Artiga


Indicadores de logro:
5.1 Identifica con esmero los elementos de la
comunicacin que intervienen en el lenguaje
potico.
5.2 Elabora con autoexigencia esquemas de la
comunicacin potica estableciendo la relacin de
los elementos.
5.3 Identifica figuras literarias en textos poticos
apreciando la intencin de uso del autor.
5.4 Comenta la lectura de obras poticas de autores
latinoamericanos.
5.5 Interpreta con esmero textos poticos a partir de su

Actividades de evaluacin:
Elaboracin de un esquema sobre la comunicacin potica.
Resolucin de gua literaria.
Creacin de un texto potico.
Resolucin morfosintctica de una gua de oraciones.

Criterios de evaluacin:
Identifica los elementos de la comunicacin potica y elabora el
esquema.
Analiza oraciones simples en los textos poticos que lee.
Redacta correctamente un texto potico.

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

27

Dionisio Vidal Vides Artiga

5.6

5.7
5.8
5.9

5.10
5.11

5.12

5.13
5.14
5.15
5.16

estructura, la funcin potica del lenguaje y el uso


de figuras literarias.
Redacta textos poticos, con intencin literaria,
atendiendo a la estructura bsica, la funcin potica
del lenguaje y el uso de figuras literarias.
Seala con esmero sintagmas nominales y
verbales en oraciones y textos.
Elabora con inters oraciones con sintagma
nominal y verbal.
Seala en un texto los elementos que constituyen
un sintagma sujeto (ncleo, determinante y
complementos).
Redacta oraciones con sintagma sujeto mediante la
aplicacin correcta de la concordancia entre los
elementos que lo conforman.
Seala con esmero la concordancia entre el ncleo
del sujeto y el ncleo del predicado de oraciones
que lee y escribe.
Produce textos orales y escritos utilizando
correctamente sinnimos, a fin de evitar la
repeticin de palabras.
Corrige textos aplicando las normas ortogrficas
vigentes.
Describe las caractersticas del texto oral.
Comenta con esmero las limitaciones que
experimenta el receptor en la comprensin de
textos orales.
Explica con satisfaccin los componentes
pragmticos materiales que intervienen en el acto
comunicativo.

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28

Dionisio Vidal Vides Artiga


Planificacin de unidad didctica
Unidad 6. Lrica: versificacin y mtrica I

Competencias:
Comprensin oral
Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
Producir textos con intencin literaria e interpretar obras lricas del Romanticismo, valorndolas oralmente y por escrito, segn
criterios de literariedad y de comunicacin; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de
desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso.
Valorar crticamente diversos textos, clasificndolos de acuerdo con las variedades de la lengua y registrando frases hechas y
modismos, con el fin de desarrollar habilidades relacionadas con la construccin de significados explcitos e implcitos en la
expresin del hablante.
Contenidos conceptuales
Comunicacin literaria
Algunos aspectos generales sobre el
verso y la versificacin

Contenidos procedimentales
Identificacin de los elementos fnicos que
componen un verso.

Elementos fnicos: acentos,


rima y pausa

Las clases de versos clsicos a


partir del nmero de slabas mtricas

Contenidos actitudinales
Inters al identificar los elementos
fnicos del verso.

Atencin al descomponer los elementos


fnicos del verso.

Clasificacin de versos clsicos a partir del


nmero de slabas.

Inters al verificar el nmero de slabas


de los versos de arte menor y arte
mayor.

Identificacin de las formas de la mtrica


clsica.

Esmero al comparar las formas de la


mtrica clsica.

Las diversas formas de la mtrica clsica:


soneto, lira, silva, ovillejo, redondilla,
dcima, romance.

Inters al clasificar las formas de la


mtrica clsica en versos de arte mayor
y menor.

Versos de arte menor


Versos de arte mayor

Algunas formas de la mtrica


clsica: soneto, lira, silva, ovillejo,
redondilla, dcima y romance

Clasificacin de las formas de la mtrica


clsica en versos de arte mayor y menor.
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29

Dionisio Vidal Vides Artiga

Las figuras literarias: retrucano y


alegora

Recepcin de textos literarios

Identificacin de figuras literarias en textos


poticos.

Autoexigencia al analizar la mtrica de


la estrofa.

Comentarios sobre la lectura de poemas


correspondientes a las formas de la mtrica
clsica.

Esmero al comparar las formas de la


mtrica clsica.

Inters al clasificar las formas de la


mtrica clsica en versos de arte mayor
y menor.

Rimas de Gustavo Adolfo Bcquer;


La amada inmvil de Amado Nervo

La aplicacin de una gua de anlisis


literario

Interpretacin de textos poticos mediante la


aplicacin de la gua de anlisis literario.

Gusto al identificar figuras literarias en


textos poticos.

La produccin de textos con


intencin literaria

Construccin de textos poticos con


intencin literaria mediante la seleccin de
alguna forma de la mtrica clsica y la
creacin de figuras literarias (hiprbaton,
retrucano y alegora).

Disfrute al leer poemas correspondientes


a las formas de la mtrica clsica

Clasificacin de predicados a partir de su


estructura y el tipo de verso utilizado.

Esmero al interpretar textos poticos.

Anlisis de la estructura del predicado


nominal a partir del uso de los verbos
copulativos y semicopulativos.

Disposicin al redactar textos poticos


con intencin literaria.

Identificacin de sintagmas que pueden


desempear la funcin de atributo en la
oracin.

Reconocimiento de los complementos del


atributo.

Autoexigencia al clasificar el tipo de


predicado utilizado en la oracin.

Redaccin de oraciones aplicando la


concordancia entre el sujeto y el atributo.

Inters al analizar la estructura del


predicado nominal.

La composicin de textos poticos

Reflexin sobre la lengua


El predicado de la oracin. Clases
El predicado nominal
Verbos copulativos y
semicopulativos

El atributo
Complementos del atributo.
Concordancia entre el sujeto y
el atributo

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

30

Dionisio Vidal Vides Artiga

La cohesin textual: elipsis


(supresin lxica)

Utilizacin de elipsis en la produccin de


textos orales y escritos mediante la

Esmero al identificar los sintagmas que


pueden desempear la funcin de

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31

Dionisio Vidal Vides Artiga

La correccin ortogrfica de textos

Usos de donde, adnde, dnde y


adonde

Comunicacin oral y escrita


Las variaciones lingsticas
Variedades de la lengua
Caractersticas principales

atributo en la oracin.

supresin de palabras conocidas que


aparecen en el texto original y que el
receptor puede reconstruir.

Inters al reconocer los complementos


del atributo.

Utilizacin correcta de dnde, a dnde,


donde y adonde, al escribir textos.

Autocorreccin al redactar oraciones con


atributos.

Autocorreccin al utilizar elipsis.

Autoexigencia en el uso de dnde, a


dnde, donde y adonde, al escribir
textos.

Diferenciacin de las variedades de la


lengua con base en sus caractersticas
principales.

Diferenciacin de las palabras homfonas y


homgrafas.

Las palabras homnimas:


homfonas y homgrafas

Utilizacin de las palabras homfonas y


homgrafas al redactar diversos textos.

Empeo al diferenciar las variedades de


la lengua.

Las frases hechas y modismos:


mximas y pensamientos

Utilizacin de frases hechas y modismos,


mximas y pensamientos en la redaccin de
textos.

Esmero al diferenciar y utilizar las


palabras homfonas y homgrafas.

El principio de cooperacin y las


implicaturas

Reconocimiento de los tipos de implicaturas


que se presentan en las conversaciones
sobre temas cotidianos o literarios, segn el
principio de cooperacin.

Inters al utilizar frases hechas y


modismos.

Respeto a los diferentes mensajes que


expresan las mximas y pensamientos.

Autocorreccin al reconocer implicaturas


indebidas del oyente en la conversacin.

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Dionisio Vidal Vides Artiga


Sugerencias metodolgicas:
Promueva la lectura individual y en equipos de muestras literarias de la mtrica clsica: soneto, lira, silva, ovillejo, redondilla,
dcima y romance.
Organice discusiones sobre las lecturas de muestras literarias de la mtrica clsica.
Solicite que realicen ejercicios en muestras literarias para identificar los elementos fnicos que componen un verso y la

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

33

Dionisio Vidal Vides Artiga

clasificacin de los versos a partir del nmero de slabas


Solicite que realicen ejercicios en equipos para identificar figuras literarias (hiprbaton, retrucano y alegora) en textos poticos.
Propicie comentarios sobre la lectura de poemas correspondientes a las formas de la mtrica clsica.
Indique que realicen interpretacin de textos poticos mediante la aplicacin de la gua de anlisis literario.
Promueva la redaccin de variedad de textos utilizando frases, modismos, mximas y pensamientos.
Sugiera que identifiquen sintagmas que pueden desempear la funcin de atributo en la oracin a travs de textos poticos.
Propicie la redaccin y anlisis de oraciones simples aplicando la concordancia entre el sujeto y el atributo.
Solicite que escriban textos utilizando el dnde, a dnde, donde, adonde y palabras homfonas y homgrafas.

Indicadores de logro:
Actividades de evaluacin:
6.1 Identifica con inters los elementos fnicos.
Elaboracin de un mapa conceptual sobre la mtrica clsica.
6.2 Verifica con inters el nmero de slabas que componen
Lectura de muestras literarias en las que diferencien
los versos de arte menor y arte mayor.
caractersticas de la mtrica.
6.3 Analiza con autoexigencia la mtrica de las estrofas de un
Ejercicios de muestras literarias para identificar la clasificacin
poema.
de los versos y figuras literarias.
6.4 Compara con esmero algunas formas de la mtrica
Discusin sobre las lecturas propuestas.
clsica: soneto, lira, silva, ovillejo, redondilla, dcima y
Redaccin de pequeos textos.
romance.
Resolucin de una gua de anlisis sintctico de oraciones
6.5 Clasifica con inters las formas de la mtrica clsica.
simples.
6.6 Identifica figuras literarias en textos poticos apreciando
la intencin de uso del autor.
6.7 Comenta la lectura de poemas correspondientes a las Criterios de evaluacin:
formas de la mtrica clsica.
Identifica correctamente ejemplos sobre la mtrica clsica.
6.8 Interpreta con esmero textos poticos a partir de las
Inters en la lectura de muestras literarias.
formas de la mtrica clsica y figuras literarias.
Identifica y clasifica en forma correcta de versos y figuras
6.9 Redacta con disposicin textos poticos utilizando formas
literarias.
de la mtrica clsica y figuras literarias.
Coherencia de ideas en la redaccin de los textos.
6.10 Clasifica los predicados de diferentes oraciones en
Resolucin correcta de gua de anlisis.
nominal y verbal a partir de su estructura.
6.11 Analiza con inters la estructura del predicado nominal a
partir del uso de verbos copulativos y semicopulativos.
6.12 Identifica con esmero los sintagmas que pueden
desempear la funcin de atributo en la oracin.
6.13 Reconoce con inters los complementos del atributo.
6.14 Redacta
oraciones
aplicando
correctamente
la
concordancia entre el sujeto y el atributo.
6.15 Produce textos orales y escritos utilizando elipsis, con el
fin de evitar la repeticin de palabras.
DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

34

Dionisio Vidal Vides Artiga


6.16 Utiliza con autoexigencia dnde, a dnde, donde y
adonde al escribir textos.
6.17 Diferencia con empeo las variedades de la lengua, a
partir de caractersticas principales.
6.18 Utiliza con esmero las palabras homfonas y homgrafas
en la redaccin de diversos textos.
6.19 Redacta pequeos textos utilizando con respeto los
significados de frases hechas y modismos, como
mximas y pensamientos.
6.20 Reconoce diversos tipos de implicaturas en la
conversacin y aclara mensajes para corregir implicaturas
indebidas en oyentes o destinatarios.

DIONISIO VIDAL VIDES ARTIGA, CENTRO ESCOLAR COLONIA LOS NARANJOS SAN SALVADOR, APOPA.

35

Dionisio Vidal Vides Artiga


Planificacin de unidad didctica
Unidad 7. Lrica: versificacin y mtrica II

Competencias:
Comprensin oral
Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
Producir textos con intencin literaria e interpretar obras lricas espaolas de la Generacin del 98 y de la Vanguardia
salvadorea, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y de comunicacin; construir, adems, los
significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de
discurso.
Analizar textos escritos, mediante la identificacin de los elementos relacionales pragmticos, las ideas principales de los prrafos,
as como la construccin de cuadros sinpticos y la tcnica del resumen, con el fin de comprender e interpretar los enunciados en
cualquier situacin de comunicacin.
Contenidos conceptuales
Comunicacin literaria
El poema: la estrofa y sus clases,
mtrica clsica y el verso libre;
licencias poticas

Las figuras literarias: anfora,


asndeton y polisndeton

Recepcin de textos literarios

Contenidos procedimentales
Anlisis del poema como signo.

Contenidos Actitudinales
Valoracin al analizar el poema como
signo.

Lectura y clasificacin de estrofas de


acuerdo con el nmero de versos.

Inters al leer y clasificar estrofas de


acuerdo al nmero de versos.

Diferenciacin entre la mtrica clsica y


el verso libre.

Esmero al diferenciar la mtrica clsica y


el verso libre.

Identificacin de figuras literarias en


textos poticos.

Gusto al identificar figuras literarias en


textos poticos.

Comentarios sobre la lectura de poemas


de varios autores.

Disfrute al leer textos poticos.

La lectura de obras poticas: Campos


de Castilla de Antonio Machado; La
ventana en el rostro de Roque Dalton

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La aplicacin de una gua de anlisis


literario

Interpretacin de textos poticos


mediante la aplicacin de guas de
anlisis literario.

Esmero al interpretar textos poticos.

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Redaccin de textos poticos con


intencin literaria, mediante la seleccin
del tipo de estrofa y versificacin.

Autoexigencia al redactar textos poticos,


con intencin literaria.

Redaccin de oraciones con predicado


verbal aplicando su estructura: ncleo y
complementos.

Esmero al redactar oraciones con


predicado verbal.

Elaboracin de oraciones con


complementos directo, indirecto y
adverbial.

Las funciones de los sintagmas que


complementan al ncleo del
predicado verbal: complementos
directo, indirecto, adverbiales,
suplemento, complemento agente,
complemento predicativo

Utilizacin de sintagmas que pueden


funcionar como complementos directo,
indirecto y adverbial en la construccin de
oraciones.

Autoexigencia al redactar oraciones.

Inters al utilizar sintagmas que pueden


funcionar como complementos del
predicado verbal.

La cohesin textual: la deixis

Utilizacin adecuada de la deixis en


textos producidos en clase.

Esfuerzo por aplicar la deixis en textos


producidos en clase.

La correccin ortogrfica de textos

Utilizacin correcta de xc en la
redaccin de textos.

Esfuerzo al utilizar la deixis en textos


producidos en clase.

Anlisis crtico de diversos textos.

Autoexigencia al utilizar correctamente


xc.

Utilizacin correcta de xc en la
redaccin de textos.

Inters al analizar diversos textos

La produccin de textos con intencin


literaria

Reflexin sobre la lengua


El predicado verbal: ncleo y
complementos (directo, indirecto y
adverbial o circunstancial)

Uso de las letras xc

La formacin del lector

Comunicacin oral y escrita


Las ideas principales en un prrafo

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El cuadro sinptico

Anlisis crtico de diversos textos.

Esfuerzo al identificar las ideas


principales en un prrafo.

Finalidad
Caracterstica principal
Estrategias para su elaboracin

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La tcnica del resumen


Caractersticas
Tcnicas: cancelacin,
generalizacin y seleccin
Criterios para su elaboracin

Los componentes pragmticos


relacionales del acto comunicativo: la
informacin pragmtica, la intencin y
la relacin social

Identificacin de las ideas principales en


un prrafo.

Elaboracin de cuadros sinpticos


atendiendo a su finalidad y caractersticas
principales.

Aplicacin de estrategias para la


elaboracin de cuadros sinpticos.

Elaboracin de resmenes, atendiendo a


su finalidad y caractersticas principales.

Diferenciacin de tcnicas y criterios


utilizados en la elaboracin de
resmenes.

Esmero al elaborar cuadros sinpticos.

Inters al diferenciar tcnicas y criterios


utilizados en la elaboracin de
resmenes.

Satisfaccin al reconocer los


componentes pragmticos relacionales
del acto comunicativo.

Reconocimiento de los componentes


pragmticos relacionales del acto
comunicativo al participar en
conversaciones sobre temas cotidianos,
tcnicos o literarios.

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Sugerencias metodolgicas:
Solicite que lean y comenten variedad de textos.
Indique que realicen ejercicios de clasificacin de estrofas de acuerdo al nmero de versos de un texto literario lrico.
Sugiera que presenten ejemplos de textos de mtrica clsica y el verso libre.
Propicie la aplicacin de guas de anlisis literario.
Promueva la redaccin de textos poticos con intencin literaria.
Organice el anlisis sintctico de oraciones.
Solicite la elaboracin de oraciones con complementos directo, indirecto y adverbial.
Indique que utilicen sintagmas que pueden funcionar como complementos directo, indirecto y adverbial, en la construccin de
oraciones.
Organice lecturas de textos separados por prrafos para Identificar las ideas principales.
Sugiera la elaboracin de cuadros sinpticos.
Solicite que realicen ejercicios sobre elaboracin de resmenes.
Indique que representen variedad de situaciones comunicativas.

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Indicadores de logro:
7.1 Analiza el poema como signo y lo valora como tal.
7.2 Clasifica con inters diferentes estrofas a partir del nmero de
versos.
7.3 Diferencia con esmero la mtrica clsica y el verso libre
mostrando su preferencia por las formas de versificacin.
7.4 Identifica figuras literarias en textos poticos apreciando la
intencin de uso del autor.
7.5 Comenta la lectura de textos poticos de autores seleccionados.
7.6 Interpreta con esmero textos poticos apreciando el tipo de
mtrica y versificacin utilizadas.
7.7 Redacta poemas con autoexigencia aplicando un tipo de mtrica y
una versificacin de su preferencia.
7.8 Redacta oraciones con predicado verbal aplicando su estructura y
elementos: ncleo y complementos.
7.9 Elabora oraciones con autoexigencia en el uso de complementos
directo, indirecto o adverbial.
7.10 Construye oraciones utilizando sintagmas que pueden
desempear la funcin de complementos del ncleo del predicado
verbal.
7.11 Utiliza esmeradamente y en forma adecuada la deixis en textos
producidos en clase.
7.12 Utiliza correctamente xc en la redaccin de textos.
7.13 Analiza con inters diversos textos.
7.14 Identifica con esfuerzo las ideas principales en un prrafo.
7.15 Elabora con esmero cuadros sinpticos atendiendo a su finalidad
y caractersticas principales y mediante la aplicacin de
estrategias para su elaboracin.
7.16 Elabora resmenes con inters atendiendo a su finalidad y
caractersticas principales y mediante la utilizacin de tcnicas y
criterios para su eleccin.
7.17 Reconoce con satisfaccin los componentes pragmticos
relacionales del acto comunicativo al participar en conversaciones
sobre temas cotidianos, tcnicos o literarios.

Actividades de evaluacin:
Lectura de una obra potica: Campos de Castilla de
Antonio Machado; La ventana en el rostro de Roque
Dalton.
Clasificacin de tipos de versos.
Discusiones sobre la lectura de poemas de varios
autores.
Resolucin de gua sintctica.
Elaboracin de variedad de cuadros sinpticos.
Representacin de una situacin comunicativa.

Criterios de evaluacin:
Muestra inters por la lectura.
Clasifica los diferentes tipos de versos.
Participa y domina los poemas ledos.
Elabora en forma correcta de cuadro sinptico.
Aplica correctamente el lenguaje segn la situacin
comunicativa representada.

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Planificacin de unidad didctica
Unidad 8. Lrica: subgneros

Competencias:
Comprensin oral
Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivo de unidad:
Producir textos con intencin literaria e interpretar obras lricas espaolas de la Generacin del 27, valorndolas oralmente y por
escrito, segn criterios de literariedad y de comunicacin; construir, adems los significados y el sentido de cada muestra, con el
fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso.
Elaborar diferentes tipos de textos escritos, utilizando las distintas clases de prrafos de introduccin para acomodarlos a una
situacin de comunicacin (con todos sus elementos y usos pragmticos) que est definida con anterioridad; asimismo, cuidar y
valorar la estructura de cada uno, su registro particular y los elementos de cohesin necesarios.
Contenidos conceptuales
Comunicacin literaria
La poesa lrica

Contenidos procedimentales
Identificacin de las caractersticas de la
poesa lrica.

Contenidos actitudinales
Inters al identificar las caractersticas
de la poesa lrica.

Caractersticas
Principales formas de la poesa
lrica: cancin, elega, madrigal,
himno, romance lrico, balada y
cancin popular

Diferenciacin de las principales formas


de la poesa lrica.

Esmero al diferenciar las principales


formas de la poesa lrica.

Las figuras literarias: polpote, apstrofe


y epifonema
La recepcin de textos literarios

Reconocimiento de figuras literarias en


textos poticos.

Gusto al reconocer figuras literarias en


textos poticos.

Comentarios sobre la lectura de obras


poticas de autores seleccionados.

Disfrute al leer textos de poesa.

Interpretacin de textos poticos


mediante la aplicacin de una gua de
anlisis literario que permita la

Inters al interpretar textos poticos.

La lectura de poemas: Romancero


Gitano de Federico Garca Lorca;
Sngoro cosongo de Nicols
Guilln

La aplicacin de una gua de anlisis


literario

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verificacin del contexto, recreacin del
autor y decodificacin del lector en la
recepcin de obras literarias.

La produccin de textos con intencin


literaria
La composicin de textos poticos
El taller de poesa

Redaccin de textos poticos con


intencin literaria.

Autoexigencia al redactar textos


poticos.

Composicin de textos poticos


mediante el desarrollo de un taller de
poesa.

Motivacin al participar en un taller de


poesa.

Disfrute al seleccionar textos poticos.

Seleccin de textos poticos atendiendo


a las principales formas de la poesa
lrica.

Reflexin sobre la lengua


La concordancia entre el sujeto y el
predicado. Omisin del sujeto

Formulacin de oraciones con


concordancia entre el sujeto y el
predicado.

- Autoexigencia al formular oraciones.

Identificacin de oraciones con sujeto


tcito.

Inters al identificar oraciones con


sujeto tcito.

Esmero al redactar oraciones con


sujeto tcito.

Esfuerzo por utilizar los marcadores o


conectores discursivos en textos
producidos en clase.

Las oraciones impersonales

La cohesin textual: los pronombres

Identificacin de los conectores


utilizados en la redaccin de un prrafo
de introduccin.

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Sugerencias metodolgicas:
Organice representaciones de las principales formas de la poesa lrica.
Promueva lecturas de textos poticos para reconocer las figuras literarias.
Organice plenarias sobre la lectura de obras poticas de autores seleccionados.
Sugiera la aplicacin de una gua de anlisis literario.
Solicite la composicin de textos poticos mediante el desarrollo de un taller de poesa.
Indique que redacten oraciones con sujeto tcito y explcito.
Solicite que realicen la identificacin y redaccin de impersonales.
Solicite que reconozcan oraciones impersonales.

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Solicite que participen en dictados de palabras con s y c.

Indicadores de logro:
8.1 Identifica con inters las caractersticas de la poesa lrica.
8.2 Diferencia con esmero las principales formas de la poesa
lrica.
8.3 Reconoce figuras literarias en textos poticos apreciando
la intencin de uso del autor.
8.4 Comenta la lectura de obras poticas espaolas de la
8.5 Generacin del 27 apreciando cada una de ellas.
8.6 Interpreta con inters textos poticos mediante la
aplicacin de guas de anlisis que le permitan verificar el
contexto, la recreacin del autor y la decodificacin de
significados al momento de leer la obra literaria.
8.7 Redacta con autoexigencia textos poticos con intencin
literaria.
8.8 Compone textos poticos al participar con motivacin en
un taller de poesa.
8.9 Selecciona textos poticos apreciando las principales
formas de la poesa lrica.
8.10 Formula oraciones con autoexigencia aplicando
correctamente la concordancia entre el sujeto y el
predicado.
8.11 Redacta con esmero oraciones con sujeto tcito.
8.12 Reconoce con atencin oraciones impersonales.
8.13 Realiza con esfuerzo, el anlisis sintctico de textos
literarios y los producidos en clases.
8.14 Utiliza correctamente s y c en la redaccin de textos.
8.15 Utiliza esmeradamente y en forma adecuada los
marcadores o conectores discursivos en textos producidos
en clase.
8.16 Identifica con esmero el prrafo de introduccin
atendiendo a su estructura y construccin.
8.17 Identifica con inters los conectores utilizados en un
prrafo de introduccin.
8.18 Redacta un prrafo respetando los elementos necesarios
para su estructura y construccin.

Actividades de evaluacin:
Exposicin sobre la poesa lrica.
Resolucin de gua de anlisis literario.
Redaccin de un texto literario.
Taller de poesa.
Resolucin de gua de oraciones personales e impersonales.

Criterios de evaluacin:
Domina los trminos de la poesa lrica.
Muestra coherencia de ideas en la redaccin del texto literario.
Analiza correctamente oraciones personales e impersonales.

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