Cuaderno de Trabajo 6basico Modulo3 Matematica

Mdulo:
Geometra
GEOMETRA
Cuaderno de trabajo
Mdulo:
Geometra
MATEMTICA
Cuaderno de trabajo
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
2013
Mdulo N 3: Geometra
MATEMTICA
Cuaderno de trabajo / 6o bsico
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
MINISTERIO DE EDUCACIN
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
2013
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 1
Hola mi nombre es Sofa. Te ayudar a recordar
los conceptos de ngulo agudo, recto y obtuso.
Para ello necesitas tu escuadra.
ngulo agudo es aquel que mide menos que un
ngulo recto.
ngulo recto es aquel que mide 90.
ngulo obtuso es aquel que mide ms que un
ngulo recto y menos que un ngulo de 180.
Observa la escuadra superpuesta sobre los ngulos.
ngulo agudo
ngulo recto
ngulo obtuso
A continuacin se presentan 4 ngulos. Utiliza tu escuadra para responder qu tipo de

ngulo es cada uno de ellos.
tipo de ngulo
tipo de ngulo
tipo de ngulo
tipo de ngulo
/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 2
Observa la siguiente imagen de tres ngulos medidos con un transportador. Podras
saber cunto mide cada uno de esos ngulos? Si la respuesta es S, indica la medida de
los ngulos AOB, AOC y AOD.
C
D
a. Utiliza tu transportador para sealar la medida de los ngulos que forman las agujas
del reloj y determina qu tipo de ngulos son. Si tienes dudas de cmo ubicar el
transportador, pregunta a tu pareja de banco o a tu profesora o profesor.
b. Ubica tu transportador en el centro de la circunferencia (como se mostr al inicio

de la Actividad 2) y dibuja distintos ngulos segn se indica.
En esta circunferencia dibuja

tres ngulos agudos y anota
su medida.

tres ngulos obtusos y anota
su medida.

un ngulo agudo y un ngulo
obtuso y anota sus medidas.
Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 3
Lee la siguiente situacin:
Ahora te ensear a sumar
ngulos. Observa lo que
viene a continuacin.
He dibujado los siguientes
ngulos a y b:
Con ayuda de un
transportador, medir
ambos ngulos:
= 60
a = 120
Luego copiar ambos

ngulos en una
circunferencia.
Observa el tipo de ngulo
que se form.
Al copiar ambos ngulos, se

forma un ngulo extendido,
y su medida es de 180.
Te invito a que lo hagas
T.
= 60 a = 120
a = 120
g = 180
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
a. Dados los siguientes ngulos, a, b y g, mdelos con tu transportador y luego en tu

cuaderno crea con ellos un ngulo recto, uno obtuso y uno extendido.
g
a
b. Completa la siguiente tabla:

Medida de
ngulo d
30
100
120
45
20
50
34
50
Medida de
ngulo e
60
30
60
135
70
100
56
130
ngulo que se
forma
recto
Fundamente
30+ 60 = 90
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 1
Hola mi nombre es Vicente. En esta clase te
mostrar cmo aprend a construir tringulos,
dadas las medidas de sus tres lados. Para hacerlo
necesitaremos comps y una regla. Es muy fcil,
comencemos!
a
b
c
Paso Haz lo siguiente

1
Con el comps toma la medida

a, y cpiala en la recta L.
Con el comps toma la medida b y ubica la punta del comps en C para formar un arco.
Imagen de los pasos

L
Realiza lo mismo que lo anterior, pero esta vez toma la

medida c, coloca la punta del
comps en B para formar un
arco. Se formar una interseccin y al punto generado llmalo A.
Por ltimo, une los puntos A, B

y C, tal como muestra la imagen. Como resultado se obtiene el tringulo ABC.
L
C
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
a. Construye tringulos (sobre la recta L) dados los siguientes segmentos:

Datos
Construccin
Tringulo 1
a
b
c
L
Tringulo 2
c
a
b
L
Tringulo 3
Los lados miden

a = 13 cm
b = 12 cm
c = 5 cm
L
Tringulo 4
L
Los lados miden

a = 4 cm
b = 4 cm
c = 4 cm
Tringulo 5
Los lados miden
a = 3 cm
b= 4 cm
c = 5 cm
L
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 2
a. Construye un tringulo cuyas medidas sean 4 cm, 4 cm y 9 cm (Tringulo 6).
Tuviste alguna dificultad? Qu sucedi?
b. Completa el siguiente cuadro utilizando las medidas anteriores.

Tringulo
a+b
b+c
a+c
Compara (mayor, menor o igual)

la suma de las medidas de dos
lados con la tercera medida.
Existe el
tringulo?
13
12
25
17
18
13<17 12<18 5<25
4
5
6
c. Inventa tros de medidas para a, b y c de tal forma que NO se pueda construir un

tringulo, es decir, que no exista. Fundamenta tu respuesta.
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 1
Me recuerdas? Soy Sofa. Ya aprendiste a construir tringulos
dados sus lados, ahora te mostrar cmo construir tringulos
cuando se entrega la medida de dos segmentos y la medida
de un ngulo comprendido entre ellos. En esta actividad
utilizaremos herramientas geomtricas: regla, comps y
transportador.
a
c
40
Copia una de las medidas en la recta L, en

este caso se copi el
segmento c. Nombra
A y B los extremos
del segmento copiado.
Con ayuda de un transportador ubcate en
cualquiera de los dos
puntos A o B y dibuja el
ngulo de 40. En este
caso lo ubicaremos en
el punto A.
Ahora toma la medida a y cpiala en el
rayo del ngulo que
no pertenece a la
recta. Se generar el
punto C. Une B y C
y como resultado se
obtiene el tringulo
ABC.
Imagen de los pasos
40
C
a
40
A
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
Construye tringulos, sabiendo las medidas de dos lados y del ngulo comprendido
entre ellos.
Datos
Construccin
50
30
El lado a mide 3 cm
El ngulo mide 60
El lado b mide 6 cm
El lado a mide 4 cm
El ngulo mide 120
El lado b mide 6 cm
10
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 2
Te ensear a construir un tringulo
teniendo la medida de dos de sus ngulos
interiores (30 y 50) y la medida del
lado comprendido entre ellos.
50
30
c
Con ayuda de un
comps, copia el
segmento c en la
recta L. Nombra a los
extremos por A y B.
Utilizando el
transportador copia
el ngulo de 30 en
cualquiera de los
dos puntos; en este
caso lo ubicar en el
punto B.
Copia el ngulo 50
en el otro extremo
del segmento. Los
rayos prolongados
se intersectarn
generando un nuevo
punto llamado C.
Imagen de los pasos
30
30
A
c
C
50
c
11
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
Construye tringulos, sabiendo las medidas de dos ngulos y el lado comprendido entre
ellos.
Datos
50
45
Construccin
60
60
El ngulo a mide 90
El lado c mide 3,5 cm
El ngulo mide 30
El ngulo a mide 45
El lado c mide 5 cm
El ngulo mide 45
12
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 3
Observa la siguiente figura y responde el cuadro que se presenta a continuacin, marcando con una X solo 3 datos necesarios para construir un nico tringulo ABC. Guate
por el ejemplo.
B
a
X
Restriccin
el lado debe estar comprendido entre los dos ngulos
13
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 1
Uff, se me qued el transportador
y la profesora me pidi que
marcara el ngulo de mayor
medida. Cmo lo puedo hacer?
B
21 cm
11 cm
22 cm
Podras ayudar a Vicente a decidir qu ngulo interior es mayor? Cul ngulo crees que
es mayor y por qu? Escribe las conclusiones en tu cuaderno. Recuerda que no puedes
utilizar el transportador.
ACTIVIDAD 2
Observa los siguientes tringulos y compara (sin usar regla o transportador) la longitud
de sus lados con la medida de sus ngulos interiores indicando con las palabras: mayor
que, menor que o igual que.
Tringulo 1
Tringulo 2
B
12 cm
Tringulo 3
B
14 cm
A
C
La medida del:
14
86
50
16 cm
14 cm
1
16 cm
44
21 cm
La medida del:
La medida del:
SA
SB
SA
SB
Lado AB
Lado BC
SC
SB
SC
SB
Lado BC
Lado AC
SA
SC
SA
SC
Lado AC
Lado AB
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 3
Observa los siguientes tringulos y con ayuda de tu regla clasifcalos segn las medidas
de sus lados.
A
Completa el siguiente cuadro, escribiendo las letras de los tringulos que cumplen con
las caractersticas dadas:
Tringulo con tres lados de igual medida
Tringulo con dos lados de igual medida
y el tercero de distinta medida
Tringulo con ningn lado de igual
medida
ACTIVIDAD 4
En la actividad anterior clasificaste los tringulos segn la
medida de sus lados. Aquellos tringulos que tienen tres lados
de igual medida se llaman equilteros, los que tienen dos
lados de igual medida se llaman issceles y aquellos que
tienen todos sus lados de distinta medida se llaman escalenos.
Observa los siguientes tringulos y clasifcalos segn la longitud de sus lados.
15
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 5
Has aprendido a clasificar tringulos segn la medida de sus
lados, pero NO es la nica forma de clasificarlos. Tambin se
pueden clasificar segn la medida de sus ngulos. Es decir:
Aquellos que tienen tres ngulos interiores de igual medida.
Aquellos que tienen dos ngulos interiores de igual medida
y el otro distinto a ellos.
Aquellos que tienen todos sus ngulos interiores de distinta
medida.
Observa los siguientes tringulos y clasifcalos segn la medida de sus ngulos interiores. Puedes utilizar el transportador. Marca con una X.
Tringulo
tiene tres ngulos

interiores de igual
medida
tiene dos ngulos
interiores de igual
media y el otro
distinto a ellos
tiene todos sus
ngulos interiores
de distinta medida
16
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 6
Utilizando una regla y un transportador, clasifica los siguientes tringulos segn los
criterios estudiados anteriormente.
Tringulo
Clasificacin segn medida de Clasificacin segn medida de

sus lados
sus ngulos interiores
Encuentra alguna relacin entre los dos criterios de clasificacin. Qu conclusin puedes
obtener?
17
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 1
C
Hola! Observa la figura de la derecha,

donde hay dos segmentos que se intersectan
formando dos pares de ngulos, llamados
ngulos opuestos por el vrtice. Es
importante que sepas reconocerlos y para ello
estudiaremos sus caractersticas.
Considerando la figura que te presenta Sofa, responde las siguientes preguntas:

a. Nombra los ngulos que aparecen en la figura.
b. De los ngulos que nombraste, escribe parejas de ngulos que tienen igual medida.
c. Ahora observa el S CEA y el S DEB. Qu tipo de ngulo forma el lado CE con el
lado DE?
ACTIVIDAD 2
Un compaero de Sofa plantea que los ngulos que miden 31 en la figura, son opuestos
por el vrtice. Qu piensas t? Escribe y explica tu respuesta.
31
31
18
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 3
En las tres figuras que se presentan a continuacin, marca con lpices de colores los
pares de ngulos opuestos por el vrtice.
ACTIVIDAD 4
Ahora aprenderemos a identificar ngulos

que se forman al intersectarse una
recta llamada transversal con dos rectas
paralelas, tal como aparece en la figura
de la derecha.
Los ngulos correspondientes son aquellos que estn al

mismo lado de la recta no paralela, uno ubicado entre las
paralelas y el otro fuera. Es fcil observar que al aplicar
una isometra de traslacin, el ngulo H queda en la
posicin del ngulo G.
Recuerda que al aplicar una traslacin de la figura
no cambian las medidas, tal como se observa en las
siguientes figuras.
110
70
G
S H se traslada (isometra)
70
H
hacia el vrtice G
110
H
19
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
Sabiendo que las siguientes figuras tienen un par o dos pares de rectas paralelas, identifica con lpices de colores los ngulos correspondientes y verifica que tienen igual
medida.
ACTIVIDAD 5
En la figura aparecen todas las medidas de los distintos tipos de ngulos que se forman
al intersectar una recta con dos rectas paralelas. Escribe en los recuadros las medidas
de ngulos que son iguales.
b
a
d
e
h
ngulos opuestos por el

vrtice
c
f
ACTIVIDAD 6
Las medidas d y f, son iguales? Explica.
Pasar lo mismo que con las medidas c y e?
Explica.
Hemos estudiado los ngulos opuestos por el vrtice y los correspondientes, pero no son los nicos
que se forman cuando se intersecta una lnea transversal con dos lneas paralelas.
Los pares de ngulos cuyas medidas son d y f o c y
e se llaman Alternos Internos.
Los pares de ngulos cuyas medidas son a y g o b y
h se llaman Alternos Externos.
Las medidas a y g, son iguales? Explica.

Pasar lo mismo que con las medidas b y h?
Explica.
20
ngulos correspondientes
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 1
Hola, en la clase de hoy
seguiremos estudiando
los ngulos que se forman
cuando se intersectan dos
lneas rectas. Te acuerdas
cmo se llamaban esos dos
ngulos de igual medida?
E
58
58
Al intersectar dos rectas no solo obtenemos pares de ngulos opuestos por el vrtice;
tambin se obtiene lo siguiente:
Sern iguales las medidas a y b en la figura? Explica.
Qu tipo de ngulo se forma con las medidas a y b?
Estos ngulos que se forman cuando se

intersectan dos lneas rectas y forman un
ngulo extendido (que mide 180) se llaman
SUPLEMENTARIOS. Es decir, si uno de ellos
mide 60, el otro medir lo restante para
llegar a 180.
El suplemento del ngulo 60 es 120, porque
60 + 120= 180.
a
b
120
60
ACTIVIDAD 2
Identifica en cada una de las imgenes aquellos ngulos que sean suplementarios.
Mrcalos con un lpiz de color.
21
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 3
En las figuras que se presentan a continuacin, determina las medidas angulares que se
indican. Explica.
100 d
120 c
140
a=
130
20
b=
d=
c=
e=
ACTIVIDAD 4
Determina el suplemento de las medidas de los siguientes ngulos y escrbelo en la
figura donde corresponda.
L1
L2
L1
126
129
L3
L2
49
101
L4
48
79
63
L3
117
Suplemento de 101=
Suplemento de 129=
Suplemento de 79=
Suplemento de 48=
Suplemento de 126=
Suplemento de 49=
Suplemento de 117=
Suplemento de 63=
22
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 5
Como ya sabes, cada vez que tenemos lneas rectas paralelas y una
lnea recta transversal a ellas, se pueden formar ngulos de igual
medida, tales como los opuestos por el vrtice, correspondientes,
alternos internos, alternos externos y suplementarios.
Sabiendo cada uno de los conceptos estudiados, realicemos la siguiente actividad.

Observa la siguiente imagen. Identifica aquellos ngulos de igual medida y los suplementarios y completa la tabla.
L3
a
c
Medidas
Igual
medida
(S/No)
Suplementarios
(S/No)
Fundamentacin
ayb
iyj
eyf
gyc
e
g
f
h
L2
byc
fyh
jyk
L1//L2
cyf
kyf
23
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 6
Observa la siguiente imagen y ubica tres pares de ngulos de igual medida y tres pares
de ngulos suplementarios.
L3
L4
a
b
f
i
m
l
o
L1
ngulos de igual medida
ngulos Suplementarios
Par 1:
Par 1:
Par 2:
Par 2:
Par 3:
Par 3:
L2
L1//L2
24
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 1
Hola! Con Vicente has aprendido sobre
los ngulos suplementarios. En la clase
de hoy tendremos que calcular la medida
de algunos ngulos que se encuentran
entre rectas paralelas.
Para recordar
Observa las siguientes imgenes y responde si los ngulos marcados son opuestos por
el vrtice, correspondientes, alternos internos o suplementarios.
79
73
65 115
73
108
79
108
L1
L1
L2
L2
L1//L2
L1//L2
ACTIVIDAD 2
Observa detenidamente:
L1
Resolucin
b = 79 pues son ngulos opuestos por el vrtice
b = x por ser ngulos correspondientes entre paralelas
Por lo tanto la medida del ngulo x = 79
L3
L2
a 79
b
L1
L2
Determina el valor de x, en la siguiente figura.

Explica.
L3
a 79
b
x
79
79
L1//L2
25
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
Determina el valor de x. Explica cmo lo resolviste.

Figura
Valor de la medida del ngulo x y fundamentacin
L3
x
73
L1
L1//L2
L2
L3
75
L1
L2
L1//L2
L1
L2
L3
L4
80
L1//L2; L3//L4
L1
56
L2
L3
L1//L2//L3
26
x
L4
L5
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 3
Determina la medida de los ngulos a , b y m pedidos en los siguientes paralelogramos.
Figura
Valor de la medida del ngulo y fundamentacin
27
a
A
B
Romboide ABCD
b
E
31
F
Rectngulo BCDA
EF // AC
135
C
m
A
Cuadrado ABDC
27
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
Hola! En la clase de hoy

aprenders a calcular el
rea de la superficie de
cubos y paraleleppedos
considerando sus redes.
6 cm
3 cm
2 cm
3 cm
ACTIVIDAD 1
En cursos anteriores aprendiste que para calcular el rea de un cuadrado o un rectngulo, se debe realizar el producto entre las longitudes de los lados contiguos.
A=ba
A=aa
Determina el rea en cada una de las siguientes figuras:

Rectngulo
Cuadrado
Cuadrado
10 cm
5 cm
3 cm
Rectngulo
5 cm
10 cm
28
8 cm
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 2
La red de un cubo representa la superficie total de l. Por lo tanto, si se quiere calcular el rea de
un cubo basta con calcular el rea de la red que lo delimita. Observa el siguiente cubo cuya arista
mide 3 cm y observa su red formada por 6 cuadrados. Entonces para calcular el rea del cubo hay
que sumar 6 veces el rea del cuadrado, es decir:
2
2
3 3 cm + 3 3 cm + 3 3 cm2 + 3 3 cm2 + 3 3 cm2 + 3 3 cm2 = 6 veces 9 cm2 = 54 cm2
9 cm2
3
9 cm2
9 cm2
9 cm2
9 cm2
3 cm
9 cm2
Dadas las siguientes redes de cubos calcula el rea en cada caso:
2 cm
1 cm
1 cm
4 cm
Cubo de arista
cm
Cubo de arista
cm
Cubo de arista
cm
rea del cubo =
cm2
rea del cubo =
cm2
rea del cubo =
cm2
29
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 3
Si el rea de un cubo es 150 cm2, cunto mide la arista del cubo?
Para esta actividad utilizaremos las potencias de exponente 2, por
eso es importante recordarlas:

12 = 1
62 = 36
112 = 121
2
2

2 = 4
7 = 49
122 = 144

32 = 9
82 = 64
132 = 169

42 = 16
92 = 81
142 = 196
2
2

5 = 25
10 = 100
152 = 225
rea = 150 cm2
Observa bien este procedimiento:
rea = 150 cm2

En la actividad anterior establecimos que el rea del
cubo era igual al rea de su red.
Como son 6 cuadrados,

el rea total se debe dividir por 6
150 : 6 = 25
Es decir, cada cara del
cubo tiene rea igual a
25 cm2
Si el rea del cuadrado es 25

cm2, qu nmero multiplicado por s mismo da 25?
52 = 25
Entonces, la arista mide 5 cm
Completa los casilleros del siguiente cuadro. Explica cmo obtienes los resultados.
rea del cubo
rea de una cara
600 cm2
294 cm2
216 cm2
81 cm2
Longitud de la arista
30
15 cm
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
ACTIVIDAD 4
Hola de nuevo, necesito que
me ayudes con el siguiente
problema:
Cul tiene mayor rea, el cubo
o el paraleleppedo?
6 cm
2 cm
cm
4 cm
Para resolver este problema puedes apoyarte en la red del paraleleppedo que se presenta a continuacin. Explica cmo resolviste el problema.
2 cm
2 cm
6 cm
31
Clase /
Mdulo N 3: Geometra
Hola! En la clase anterior descubriste

una frmula para calcular el rea de un
cubo y un paraleleppedo. Hoy aprenders
a calcular volmenes de esos cuerpos
geomtricos y adems a resolver
problemas de clculo de volumen.
Recordemos las potencias de

exponente 3, pues te ayudarn
a hacer ms rpidos los clculos
para el volumen del cubo:
13 = 1
63 = 216
3
2 = 8
73 = 343
33 = 27
83 = 512
3
4 = 64
93 = 729
3
3
5 = 125
10 = 1000
ACTIVIDAD 1
Sabiendo que
V=abh
Vc = a3
b
a
Determina el volumen de los siguientes cuerpos geomtricos:

Cubo
Paraleleppedo
5 cm
Paraleleppedo
5 cm
2 cm
3 cm
5 cm
ACTIVIDAD 2
Podras ayudarme con un problema que me
dieron de tarea? Te lo cuento.
Tengo un cubo de arista 2 cm, y me preguntan:
qu sucede con el volumen si la arista la
aumento al doble, es decir, 4 cm? Yo creo que
el volumen tambin se duplica. Qu opinas t
de mi conjetura?
32
6 cm
10 cm
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
Completa los casilleros del siguiente cuadro. Explica cmo obtienes los resultados.
Volumen de un cubo
arista = 5 cm
arista = 10 cm
arista = 20 cm
arista = 40 cm
La longitud de las aristas vara de 5 en 5? Justifica.

Cmo varan las longitudes de las aristas?
Qu relacin observas entre la variacin de longitud de las aristas y el volumen del cubo?
ACTIVIDAD 3
Vicente aprendi algo en su colegio, respecto
a variaciones de medida en las aristas de un
paraleleppedo, y me plante un desafo. Podras
ayudarme? Te lo cuento.
Tengo un paraleleppedo cuyas aristas basales miden 3 y
2 cm y la altura es 6 cm. Si la altura se aumenta al doble,
qu sucede con el volumen? Yo creo que el volumen
tambin se duplica. Qu opinas t de mi conjetura?
6 cm
2 cm
3 cm
ACTIVIDAD 4
Si el volumen de un cubo es 343
cm3, cunto mide la arista del
cubo? Cunto es el rea de una
de las caras del cubo?
Acurdate de las potencias de
exponente 3.
v = 343 cm3
Arista = ?
ACTIVIDAD 5
Completa los casilleros del siguiente cuadro y escribe las unidades de medida.
Explica cmo obtienes los resultados.
Volumen del cubo
125 cm3
729 cm3
600 cm2
rea del cubo

rea de una cara
Longitud de la arista
64 cm2
11 cm
33
Clase /
10
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 1
Espero que te haya ido muy bien en la prueba. Yo voy
a seguir practicando la construccin de ngulos con mi
transportador.
Para practicar, voy a dibujar ngulos sobre crculos.
Te voy a mostrar cmo construyo un ngulo de 60
60
60
Este es el dibujo original.
60
Apoyo el transportador sobre

la lnea y marco la medida.
Dibuja sobre los crculos los ngulos indicados.
34
45
120
100
180
Luego, pinto la regin.
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
10
ACTIVIDAD 2
Vamos a seguir practicando la construccin de regiones
angulares en crculos.
Vamos a representar varias regiones angulares sobre
un mismo crculo.
Es muy fcil, solo debo combinar lo realizado en la
actividad anterior. Mira el ejemplo.
Voy a representar dos ngulos,

uno de 45 y otro de 70.
Con el transportador, primero

represento uno de los ngulos,
el de 45.
Luego, con el transportador,

represento el otro ngulo y lo
pinto de otro color.
Representa en el crculo dos

ngulos: de 30 y de 80.
Representa en el crculo 3 ngulos:

de 90, de 60 y de 110.
35
Clase /
10
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 3
Ahora soy capaz de resolver problemas ms complejos.
Voy a pintar una regin angular que represente el
25% del crculo.
Observa atentamente lo que hago!
Debo dibujar una regin

angular que represente el 25%
del crculo.
1
25% de 360 = 4 360 = 90
Tengo que calcular el 25% de

360.
Luego, dibujo y pinto la regin.
Dibuja sobre los crculos los ngulos indicados.
Dibujar una regin angular que

represente el 50% del crculo.
Dibujar una regin angular que

represente el 10% del crculo.
36
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
11
ACTIVIDAD 1
2
Tenemos que construir un tringulo cuyos lados miden 5, 6 y 8 centmetros
respectivamente.
Mira, yo ya he copiado el segmento de 8 cm sobre la recta L.
Se puede saber si el punto A quedar sobre la recta L o fuera de ella?
Puedes responder esta pregunta sin hacer la construccin? Por qu?
L
B
8 cm
Construye el tringulo y comprueba tu respuesta.

Muy bien!
Podemos saber cul de los ngulos es el
de mayor medida sin medirlos? Cmo?
Construye en tu cuaderno los siguientes tringulos:

a) Lado a mide 17 cm;
Lado b mide 9 cm;
Lado c mide 6 cm
b) Lado a mide 8 cm;
Medida del ngulo g es 40;
Lado b mide 11 cm
ACTIVIDAD 2
Observa la siguiente imagen, compuesta por dos tringulos congruentes (de igual medida).
a
b
Cul de las siguientes alternativas es FALSA?

A. a y b son medidas de ngulos opuestos por el vrtice.
B. a = b
C. a + b = 90
D. las medidas a y b son mayores que cero y menores
que 180
a
b
Compara tus afirmaciones con la imagen de la derecha.

37
Clase /
11
Mdulo N 3: Geometra
ACTIVIDAD 3
2
L1
En la siguiente imagen se muestran tres rectas

paralelas, cortadas por otras dos rectas. Se han
marcado algunos de los ngulos que se forman:
e
L2
Cules ngulos tienen la misma medida?

g
d
b
a
ACTIVIDAD 4
2
Observa los siguientes cuerpos geomtricos.
CUERPO A
Cubo, de 4 cm de arista
CUERPO B
Paraleleppedo, cuyas aristas
miden 1 cm, 2 cm y 8 cm
Cul de los cuerpos tiene mayor superficie? Por qu?

Explica tu respuesta al curso.
38
L3
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
11
ACTIVIDAD 5
Resuelve los siguientes problemas.
En el siguiente paraleleppedo se han indicado las
medidas de las dos superficies destacadas, en donde
la superficie verde tiene forma cuadrada.
21 cm2
El cuerpo de la imagen, tiene aristas que miden 2

cm, 3 cm y 4 cm, respectivamente:
2 cm
9 cm2
Cul es la superficie del cuerpo geomtrico?
4 cm
3 cm
Se sabe que la arista de mayor longitud aumenta en

1 cm. En cunto aumenta el volumen?
39

Cuaderno de Trabajo 6basico Modulo3 Matematica

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Mdulo:

Observa la escuadra superpuesta sobre los ngulos.

A continuacin se presentan 4 ngulos. Utiliza tu escuadra para responder qu tipo de

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

b. Ubica tu transportador en el centro de la circunferencia (como se mostr al inicio

En esta circunferencia dibuja

En esta circunferencia dibuja

En esta circunferencia dibuja

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

Luego copiar ambos

Al copiar ambos ngulos, se

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

a. Dados los siguientes ngulos, a, b y g, mdelos con tu transportador y luego en tu

b. Completa la siguiente tabla:

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

Paso Haz lo siguiente

Con el comps toma la medida

Imagen de los pasos

Realiza lo mismo que lo anterior, pero esta vez toma la

Por ltimo, une los puntos A, B

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

a. Construye tringulos (sobre la recta L) dados los siguientes segmentos:

Los lados miden

Los lados miden

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

Tuviste alguna dificultad? Qu sucedi?

b. Completa el siguiente cuadro utilizando las medidas anteriores.

Compara (mayor, menor o igual)

13<17 12<18 5<25

c. Inventa tros de medidas para a, b y c de tal forma que NO se pueda construir un

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

Paso Haz lo siguiente

Copia una de las medidas en la recta L, en

Imagen de los pasos

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

Paso Haz lo siguiente

Imagen de los pasos

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

el lado debe estar comprendido entre los dos ngulos

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

Observa los siguientes tringulos y clasifcalos segn la longitud de sus lados.

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

tiene tres ngulos

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

Clasificacin segn medida de Clasificacin segn medida de

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

Hola! Observa la figura de la derecha,

Considerando la figura que te presenta Sofa, responde las siguientes preguntas:

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

Ahora aprenderemos a identificar ngulos

Los ngulos correspondientes son aquellos que estn al

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

ngulos opuestos por el

Las medidas a y g, son iguales? Explica.

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

Estos ngulos que se forman cuando se

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

/ Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo

Sabiendo cada uno de los conceptos estudiados, realicemos la siguiente actividad.

Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo /

ngulos de igual medida