BELEN SAN JUAN 1917) (Lecturas tomadas del Ideario Pedaggico Venezolano. Efran Subero Coleccin Vigilia - Min.

de Educacin. Caracas, 1970).

"De hecho la conducta del nio ser el producto de la sociedad donde vive: el hogar, la calle, la
escuela, los familiares, los medios de recreacin, etc.". "El paso gradual de uno a otro tipo de
conducta nos dar el grado de madurez del nio pre-escolar", "A partir de este desarrollo integral
desarrollo fsico, desarrollo intelectual y desarrollo moral es cuando se inicia el nio en la
representacin simblica de las ideas o sea en la lectura y en la escritura dirigida, siempre en
forma global puesto que las ideas son globales". "Dicho paso se inicia exclusivamente en el Primer
Grado de la escuela Primaria". "E1 objetivo de la Educacin Pre-escolar ser el de preparar los
rganos del conocimiento para dicha representacin simblica. Los medios adecuados sern el
dibujo, la pintura con los dedos, el doblado, el pegado, la observacin dirigida de animales,
fenmenos de la naturaleza; la asociacin de imgenes a partir de las anteriores, como cuentos,
leyendas, historias, tteres, juegos, juguetes; y finalmente las expresiones personales de cada nio
de acuerdo a los factores que han condicionado su capacidad de asimilacin".
Se observa la connotacin social que esta autora le da al proceso de aprendizaje, hasta el punto de
considerar primordial el estudio de la cultura latinoamericana y por ello plantea la creacin de las
ESCUELAS Y LICEOS REPUBLICANOS.
En el aprendizaje se debe tomar en cuenta el desarrollo integral del estudiante: fisico, intelectual y
moral, que permita el sano desarrollo de su personalidad y evite los traumas educativos, producto
del inhumano trato de los facilitadotes y de su entorno.
Dentro de las estrategias educativas, obtenidas del anlisis de sus lecturas, estn:

Lecturas y escrituras dirigidas, que fomenten el sentimiento patritico, el valor al trabajo,

la identidad nacional y latinoamericana.

Promocin de la creatividad a travs de la construccin de dibujos, pinturas con los dedos,

el doblado, el pegado, la observacin dirigida de animales, fenmenos de la naturaleza,
cuentos, leyendas, historias, tteres, juegos, juguetess.

Beln Mara Sanjun Colina,

educadora venezolana, firme seguidora de los postulados educativos de SimnRodrguez y del
maestro Luis Beltrn Prieto Figueroa, afirmaba que la educacin deba ser integral, es
decir,preparar para la vida. Segn ella, la educacin era un camino para la construccin del
pensamiento en elciudadano en su constante relacin social, siendo crtica de su
contexto. A partir del principio robinsoniano
pensar antes de obrar

, la maestra Sanjun Colina afirmaba:

como los principios estn en las cosas, con cosas se ensear a pensar
; en este sentido, defiende el conocimientoprctico,

estableciendo los siguientes elementos en su caracterizacin:

Se llega al conocimiento de nociones y conceptos cientficos a partir de la observacin directa de

algoconcreto.

Todo lo aprendido tiene utilidad para la vida cotidiana, de all que la enseanza debe ser activa ypa
rticipativa.

Debe ensearse a aprender para seguir aprendiendo.

Explicar la utilidad de lo aprendido para la vida cotidiana y econmica.La educacin integral es un

mtodo pedaggico para desarrollar la totalidad de la personalidad de los y lasestudiantes y
comprende: la naturaleza del ser vivo, el ambiente natural, el modelo econmico, humano ysocial
a que se aspira como pueblo, como ciudadano y ciudadana, como pas, como sociedad mundial.
De allque la educacin integral concibe al estudiante como el centro y objeto del hecho
pedaggico.Beln Sanjun consideraba como fundamentales la solidaridad, el trabajo, la
cooperacin, el respeto mutuo, lacortesa, la justicia, la democracia, la paz, la amistad en la que el
binomio dialctico familia y escuela seconjuga para lograrlos. Tal como lo expresaba la maestra, se
trata de aprender aprendiendo y aprender haciendo.
Los valores no son meros recetarios de

cocinas o frmulas qumicas, sino que de tanto ejecutarlos, practicarlos todos

en comunidad forman parte del comportamiento diario

Beln Mara Sanjun Colina,

educadora venezolana, firme seguidora de los postulados educativos de SimnRodrguez y del
maestro Luis Beltrn Prieto Figueroa, afirmaba que la educacin deba ser integral, es
decir,preparar para la vida. Segn ella, la educacin era un camino para la construccin del
pensamiento en elciudadano en su constante relacin social, siendo crtica de su
contexto. A partir del principio robinsoniano
pensar antes de obrar
, la maestra Sanjun Colina afirmaba:
como los principios estn en las cosas, con cosas se ensear a pensar
; en este sentido, defiende el conocimientoprctico,

estableciendo los siguientes elementos en su caracterizacin:

Se llega al conocimiento de nociones y conceptos cientficos a partir de la observacin directa de

algoconcreto.

Todo lo aprendido tiene utilidad para la vida cotidiana, de all que la enseanza debe ser activa ypa
rticipativa.

Debe ensearse a aprender para seguir aprendiendo.

Explicar la utilidad de lo aprendido para la vida cotidiana y econmica.La educacin integral es un

mtodo pedaggico para desarrollar la totalidad de la personalidad de los y lasestudiantes y
comprende: la naturaleza del ser vivo, el ambiente natural, el modelo econmico, humano ysocial
a que se aspira como pueblo, como ciudadano y ciudadana, como pas, como sociedad mundial.
De allque la educacin integral concibe al estudiante como el centro y objeto del hecho
pedaggico.Beln Sanjun consideraba como fundamentales la solidaridad, el trabajo, la
cooperacin, el respeto mutuo, lacortesa, la justicia, la democracia, la paz, la amistad en la que el
binomio dialctico familia y escuela seconjuga para lograrlos. Tal como lo expresaba la maestra, se
trata de aprender aprendiendo y aprender haciendo.
Los valores no son meros recetarios de

cocinas o frmulas qumicas, sino que de tanto ejecutarlos, practicarlos todos

en comunidad forman parte del comportamiento diario.

BELEN SAN JUAN 1917)
(Lecturas tomadas del Ideario PedaggicoVenezolano. Efran Subero - Coleccin Vigilia - Ministerio
de Educacin. Caracas,1970).
"De hecho la conducta del nio ser el producto de la sociedad donde vive: el hogar, la calle,
laescuela, los familiares, los medios de recreacin, etc.". "El paso gradual de uno a otro tipo
deconducta nos dar el grado de madurez del nio pre-escolar", "A partir de este desarrollo
integral desarrollo fsico, desarrollo intelectual y desarrollo moral
es cuando se inicia el nio en larepresentacin simblica de las ideas o sea en la lectura y en la
escritura dirigida, siempre en formaglobal puesto que las ideas son globales". "Dicho paso se inicia
exclusivamente en el Primer Gradode la escuela Primaria". "E1 objetivo de la Educacin Preescolar ser el de preparar los rganosdel conocimiento para dicha representacin simblica. Los
medios adecuados sern el dibujo, la pintura con los dedos, el doblado, el pegado, la
observacin dirigida de animales, fenmenos de lanaturaleza; la asociacin de imgenes a partir
de las anteriores, como cuentos, leyendas, historias,tteres, juegos, juguetes; y finalmente las
expresiones personales de cada nio de acuerdo a losfactores que han condicionado su
capacidad de asimilacin".
Para Beln Mara SanJun:la educacin deba ser integral, es decir, preparar para la vida.
la educacin era un camino para la construccin del pensamiento en el ciudadano en su
constanterelacin social, siendo crtica de su contexto
Incluye ideas de educacin para la paz, enseanzas por experiencias, Repblica escolar

BELEN SANJUAN COLINA

BIOGRAFIA

Beln Sanjun Colina, la maestra, cuentista,poetiza, luchadora social, poltica, y

forjadora;formadora de generaciones de nias y nios. BelnSan Juan "Era una persona
extraordinaria, muyhumana, generosa, con una rectitud a carta cabal. Notoleraba la deslealtad o
la traicin. Era un serhumano increble, describe Rubn Hernndez, uno desus ex alumnos.
Decenas de personas que la amaronreconstruyen fragmentos de su historia. Segn su cdula de
identidad naci el1 de marzo de 1917, en la parroquia San Juan (Caracas). "Pero se lo
celebramosel 29 de febrero. Ella deca que cumpla cada 4 aos, en los aos bisiestos". Consu
espritu pionero, Beln San Juan se prepar en la Escuela Normal de Mujeres,donde egres como
maestra en 1936. Es una de las fundadoras de la FederacinVenezolana de Maestros y de la
Escuela Experimental Venezuela. Segnpalabras de la propia San Juan, en una entrevista publicada
en El Nacional el 20de junio de 1980, "estoy en la profesin desde 1936. Me inici en la
EscuelaFederal Bolvar, ubicada de Sordo a Pelez. All dur menos de un ao, ya queacept una
invitacin de mi gran maestro, el profesor Sabs Olaizola, paraformar un grupo que le diera un
vuelco a la educacin. As surgi la JosGervasio Artigas, un modelo de enseanza experimental
que se haba usado enUruguay". Con materiales de desecho y bajo la direccin de Olaizola, ayud
aorganizar la Escuela Experimental Amrica, en la esquina de Mamey. El rgimende Marcos Prez
Jimnez cerr el plantel, lo que mantuvo a San Juan alejada delas aulas durante varios aos. En
1955, le dijo al dueo del aserradero Caracas:"Vengo a hacerle una proposicin deshonesta.
Hgame este mobiliario para unescuela y le empiezo a pagar dentro de 4 meses". Por la Voluntad
de "la seoritaBeln" y de Amalia Romero naci el Instituto de Educacin Integral en 1955.El
instituto se constituy en la mejor demostracin de cmo ensearpara la libertad y la
responsabilidad. "Beln rescat la Republica Escolar, erauna forma de autogobierno de los
muchachos que contaba de cuatro poderes:Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Moral". San Juan
involucraba a los estudiantesen el funcionamiento del plantel, en la lucha por la paz. Pero el
Instituto deEducacin Integral cerr sus puertas a fines de la dcada de los 90. ArturoCastillo
Linares, uno de sus alumnos, seala que la escuela se vio atacada dediversas maneras, que se
pretendi afirmar que la metodologa era anacrnica."Fue una manera de quebrarla", lamenta
Castillo, "aunque era realmente
integral y nos permita evaluar a los profesores y evaluarnos nosotros". En opinin deJos Miguel
Menndez, uno de los representantes que asumi el reto de unaeducacin distinta para sus hijos,
lo ms impactante de Beln San Juan era launidad entre forma y contenido. "Tena una gran
presencia fsica, los profundosojos azules, la mirada, los estos, el cabello, en sus gestos. Pero esa
imagenformal expresa un contenido importante, era una persona dirigente, magntica,inflexible,
autoritaria en el buen sentido de la palabra. De ella lo que ms mellam la atencin fue la
coherencia entre el pensamiento y la accin", expresa.
IDEAS PEDAGOGICASLA EDUCACION INTEGRAL
Beln Sanjun implant en Venezuela, a travs de las escuelasexperimentales, un mtodo
pedaggico, que abarcaba todos los saberes,cuyo objetivo era desarrollar totalmente la

personalidad de educandos yeducandas, preparndolos para la vida, ensearlos a aprender para

quesiguieran aprendiendo y formar en ellos un profundo sentimientonacional.
Es un mtodo pedaggico para desarrollar la totalidad de lapersonalidad de educandos y
educandas. Su meta no es otra cosa que prepararpara la vida, por eso abarca todos los saberes y
valoriza el trabajo. Su objetivono es llenar la cabeza con conocimientos no entendidos, sino
ensear a aprenderpara que sigan aprendiendo; tampoco es destacar solamente los graves
valoresuniversales de la ciencia y el arte acadmico sino formar, a la par, un profundosentimiento
nacional mediante la utilizacin de la cultura popular, las
tradiciones y las costumbre cotidianas de venezolanos, venezolanas y latinoamericanos en
general () Lo integral comprende: la
naturaleza del ser vivo, el ambiente
natural; el modelo econmico, humano y social al que se aspira como
pueblo () La educacin integral concibe al educando o la educanda como