01 Os profissionais, de acordo com a instituio, usam mais o conhecimentos

acadmicos para avaliar. (Avaliao formativa Somativa. Precisamos caminhar

para ter processos mais avanados.
Na escola
E precisso que as avaliaes podem alavancar mudanas no dia a dia escolar.
Para isso, " preciso saber fazer e saber ler os dados, interpretar, levantar
aspectos pedaggicos, procurar solues didticas e mostrar possibilidades de
superao de dificuldades pelos meios que dispomos nas escolas".
02 AVALIAO:

A avaliao uma arma agressiva, instrumento de um poder desptico a servio de

um mestre de mentalidade autoritria.

No equilibrada, somente questes dificlimas.

EFEITOS QUE PRODUZ:

No favorece a formao humana.

Refora a relao de poder e autoritarismo.

Traz aos educandos raiva e insatisfao,

no o prazer.

Existem diversos instrumentos para analisar o desempenho do aluno e fazer

com que todos se integrem ao processo de aprendizagem.

Seja pontual ou contnua, a avaliao s faz sentido quando provoca o desenvolvimento

do educando.

C Qualificar o aluno com notas, conceitos, interfere no desenvolvimento

de sua personalidade. Neste contexto, temos que o principal objetivo da
avaliao , sem dvida, ajudar os professores a planejar a continuidade de
seu trabalho, relacionando-os ao desenvolvimento dos alunos, procurando
dar-lhes reais condies de superao de obstculos e desenvolver o
autoconhecimento e a autonomia.

O que est sendo produzido com essa interveno? Em que medida as

situaes de ensino construdas favorecem a aprendizagem das atitudes
desejadas?
preciso um estudo da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
(Lei n. 9.394/96 LDB) no que concerne avaliao do rendimento
escolar.
Avaliao contnua e cumulativa do desenvolvimento do aluno;
com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados dos aspectos ao longo do perodo sobre os de eventuais provas
finais;
Possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso escolar;
Possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante verificao do
aprendizado;
Aproveitamento de estudos concludos com xito;
Obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia paralelos ao
perodo letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem
disciplinados pelas instituies de ensino em seus regimentos.

Pensamento:

2.7 Resultados de provas como meios para ensinar e recuperar alunos

A maioria dos alunos se interessa por saber a nota da prova. Esse um comportamento
aprendido j que normalmente a avaliao escolar se confunde com a prova e a nica
informao que dada aos alunos e seus pais a nota. Obviamente, isso pode e deve ser
modificado.
O mais importante dar ao aluno um feedback a respeito do que ele fez seja um
trabalho, uma prova, uma apresentao. Quanto mais detalhado, positivo e construtivo,

melhor o feedback. Por vezes, isso pode exigir que o professor aponte o erro, mas no
basta. preciso detectar as causas do erro e as estratgias que o aluno deve fazer para
superar as limitaes ou dificuldades.