QU ES LA DISLEXIA?

La dislexia es un trastorno caracterizado por

una dificultad para la comprensin de textos
escritos, as como para distinguir o memorizar
letras o grupos de letras, entre otros
problemas. Su presencia suele detectarse entre
los ocho y los 13 aos de edad, y se origina
cuando el hemisferio cerebral responsable de
procesar la informacin visual acta a menor
velocidad que el hemisferio encargado de los
procesos del lenguaje.

cursa con ningn otro tipo de deficiencia

intelectual).
Causas emotivas (trastornos emocionales,
tensiones).
Causas asociativas (dificultad para asociar
una palabra con un sonido y con su
significado).
Causas
metodolgicas (por
aplicacin
incorrecta del mtodo de enseanza de
lectura-escritura). En algunos casos, el
individuo desarrolla el trastorno por no
comprender o no distinguir los conceptos de
'fonema' y 'grafa'.

PERFIL

CAUSAS DE LA DISLEXIA
Las causas de la dislexia no estn an del todo
determinadas, debido a las dificultades que
entraa el estudio de un rgano tan complejo
como
el cerebro,
cuyo
funcionamiento
representa un reto para la medicina. Se sabe
que
existe
un componente
gentico,
determinado por la herencia de ciertos genes
que predisponen a padecer la enfermedad.

Causas neurolgicas consistentes en una

pequea disfuncin cerebral (la dislexia no

Parece brillante, muy inteligente y articulado

pero no puede leer, escribir ni tiene buena
ortografa para su edad.
Se le etiqueta como "flojo", "tonto",
"descuidado", "inmaduro", "no trata lo
suficiente",
o
como
"problema
de
comportamiento".
Alto IQ, pero sus calificaciones en el colegio no
lo demuestran. En exmenes orales le va bien,
pero no en los escritos.

Se siente tonto, baja autoestima, esconde sus

debilidades con estrategias compensatorias
ingeniosas; se frustra fcilmente y no le gusta
el colegio, la lectura o los exmenes.
Talentoso en el arte, msica, teatro, deportes,
mecnica,
ventas,
comercio,
diseo,
construccin o ingeniera.

CARACTERSTICAS
Mala lateralizacin
Se entiende por lateralidad el predominio
funcional de un lado del cuerpo respecto del
otro, es decir, lo que normalmente hace definir
a las personas como diestras, zurdas o
ambidiestras.

Alteraciones en la psicomotricidad
Suelen manifestarse en los nios con dislexia,
independientemente de la carencia o no de una
lateralidad bien definida. El conjunto de signos
que definen esta alteracin suelen presentarse
combinados y provocan un estado de torpeza
general a la hora de realizar muchos
movimientos.

Trastornos perceptivos
Al existir un problema a la hora de percibir la
posicin de su propio cuerpo, se crear de
forma inherente en el individuo una incapacidad
para percibir de manera adecuada la relacin
espacial de todo cuanto le rodea, la situacin
de los objetos (arriba/abajo, delante/detrs), y
la posicin de las cosas respecto de s mismo.

INTERVENCIN
PSICOPEDAGGICA

COMO AYUDAR A UN NIO

DISLXICO

Los pedagogos y profesionales tienden a

enfocar el tratamiento de una forma u otra en
funcin de la edad:

1.- El nio necesita saber que un adulto est

interesado en ayudarle, esto es lo primero
que se debe hacer; esto infunde en la
paciente seguridad como paso fundamental.

Nios en educacin infantil: normalmente

an no estn aprendiendo a escribir, de modo
que se insiste en prevenir dificultades futuras
con ejercicios que activen la conciencia
fonolgica (rimas, dividir palabras en slabas,
etc.).
Nios de seis a nueve aos: a la tarea de
aumentar la conciencia fonolgica va a
sumarse el trabajo lector. Se insistir en un
incremento de la lectura y lectura en voz alta,
siempre tratando de proporcionar textos
atractivos que despierten el inters del nio.
Nios mayores de 10 aos: a esta edad es
difcil corregir carencias en la conciencia
fonolgica. Lo mismo ocurrir con la lectoescritura, de modo que la terapia se centrar
en tratar de encontrar tcnicas y trucos que
faciliten la comprensin de textos.

2.- Si es el caso tome su mano de los Nios

con dislexia y aydele a escribir sus ideas
con el fin de que las aprenda a expresar por
escrito en una forma correcta.
3.- Un buen ejercicio es escribir palabras
incompletas y que l complete lo que falte,
con el fin de que se relacione ms con las
palabras en forma correcta.
4. El trabajo con Nios con dislexia es de
paciencia, de manera que se le debe dar
tiempo para que pueda organizar sus
pensamientos, sin que se sienta que le estn
acosando y se sienta ms confundido.
5.- Un mecanismo que se debe usar
con Nios con dislexia es no estarles
corrigiendo a todo momento los errores en su
escritura, esto les hace incapaces de salir de
su laberinto,

INSTITUTO
AMAUTA
INTEGRANTES:
DANERY GOMEZ GANOZA
JOHANA CACERES PAREJA

CURSO:

PROFESORA:

2014