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: Moquegua
: Mariscal Nieto
: Daniel Becerra Ocampo
: Matemtica
: Primero
: 2 horas
: 10 horas
: Julio Csar Quenta Choque
II.- JUSTIFICACIN
El rea de Matemtica tiene como propsito en el primer ao de Educacin Secundaria,
contribuir a potenciar las habilidades matemticas en nuestras estudiantes de tal manera que
puedan aplicarlos en situaciones de su vida cotidiana.
En ste ao escolar daremos nfasis a la resolucin de problemas pues concebimos que
este capacidad es la espina dorsal en la enseanza de la matemtica, por tanto, queremos que
nuestras alumnas desarrollen la habilidad de plantear y resolver problemas, si queremos en lo
futuro que sean ciudadanas productivas.
Adems, es necesario que nuestras alumnas aprendan a razonar matemticamente y que
usen a la matemtica como medio de comunicacin, pues ella nos permite reflexionar y esclarecer
conceptos y relaciones entre los objetos, ya que esta ciencia es una fuente fecunda de raciocinio.
Tiempo
Del 13 al 17 de enero
Del 20 al 24 de enero
Del 27 al 31 de enero
Del 3 al 7 de febrero
Del 10 al 14 de febrero
Del 17 al 21 de febrero
Nmero de
das
5
5
5
5
5
5
Horas diarias
Total de horas
2
2
2
2
2
2
10
10
10
10
10
10
TEMAS DE APRENDIZAJE
Nmeros naturales y nmeros enteros.
Nmeros racionales
Criterios de divisibilidad
Funciones
- Conjuntos
CICLO VI
Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos
geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos
estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los
procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje
matemtico.
APRENDIZAJES ESPERADOS
- Realiza operaciones bsicas con los nmeros
naturales y enteros.
- Resuelve problemas aplicando los nmeros
naturales y enteros.
- Nocin de conjuntos
- Relaciones de conjuntos
VI.- ACTITUDES:
-
VII.- EVALUACIN:
La evaluacin se planifica al inicio, en el proceso y al trmino de cada sesin de
aprendizaje, es decir es permanente. Instrumentos: prueba escrita, participaciones en clase,
prcticas de clase.
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Lic. Julio C. Quenta Choque
: Moquegua
: Mariscal Nieto
: Daniel Becerra Ocampo
: Matemtica
: Segundo
: 2 horas
: 10 horas
: Julio Csar Quenta Choque
II.- JUSTIFICACIN
El rea de Matemtica tiene como propsito en el primer ao de Educacin Secundaria,
contribuir a potenciar las habilidades matemticas en nuestras estudiantes de tal manera que
puedan aplicarlos en situaciones de su vida cotidiana.
En ste ao escolar daremos nfasis a la resolucin de problemas pues concebimos que
este capacidad es la espina dorsal en la enseanza de la matemtica, por tanto, queremos que
nuestras alumnas desarrollen la habilidad de plantear y resolver problemas, si queremos en lo
futuro que sean ciudadanas productivas.
Adems, es necesario que nuestras alumnas aprendan a razonar matemticamente y que
usen a la matemtica como medio de comunicacin, pues ella nos permite reflexionar y esclarecer
conceptos y relaciones entre los objetos, ya que esta ciencia es una fuente fecunda de raciocinio.
Tiempo
Del 13 al 17 de enero
Del 20 al 24 de enero
Del 27 al 31 de enero
Del 3 al 7 de febrero
Del 10 al 14 de febrero
Del 17 al 21 de febrero
Nmero de
das
5
5
5
5
5
5
Horas diarias
Total de horas
2
2
2
2
2
2
10
10
10
10
10
10
TEMAS DE APRENDIZAJE
Nmeros racionales
Teora de exponentes
Factorizacin y radicacin
- Productos notables
Teora
de
exponentes: - Aplica propiedades de teora de exponentes.
principales propiedades.
- Teora de exponentes II
- Resuelve problemas con teora de exponentes.
Factorizacin:
principales - Aplica conceptos de factorizacin
mtodos de factorizacin.
- Factorizacin II
- Resuelve problemas con factorizacin.
- Radicacin
- Aplica conceptos de radicacin.
- Productos notables: principales - Identifica y aplica propiedades de los productos
propiedades
notables.
VI.- ACTITUDES:
- Muestra responsabilidad en su aprendizaje.
- Demuestra disciplina y perseverancia en su trabajo.
VII.- EVALUACIN:
La evaluacin se planifica al inicio, en el proceso y al trmino de cada sesin de
aprendizaje, es decir es permanente. Instrumentos: prueba escrita, participaciones en clase,
prcticas de clase.
Moquegua, enero 2014
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Lic. Julio C. Quenta Choque
: Moquegua
: Mariscal Nieto
: Daniel Becerra Ocampo
: Matemtica
: Tercero
: 2 horas
: 10 horas
: Julio Csar Quenta Choque
II.- JUSTIFICACIN
La matemtica como herramienta de las otras ciencias, promueve el desarrollo cientfico e
investigativo, procurando mejorar el entorno y por consiguiente la calidad de vida. El estudio de
las matemticas debe contribuir a la formacin integral del estudiante e incentivar la creatividad,
la investigacin y la adopcin de nuevas tecnologas a travs de actividades constructivas que le
permitan interactuar con su entorno.
III.- DISTRIBUCIN DEL TIEMPO
Nro de
semana
1
2
3
4
5
6
Tiempo
Del 13 al 17 de enero
Del 20 al 24 de enero
Del 27 al 31 de enero
Del 3 al 7 de febrero
Del 10 al 14 de febrero
Del 17 al 21 de febrero
Nmero de
das
5
5
5
5
5
5
Horas diarias
Total de horas
2
2
2
2
2
2
10
10
10
10
10
10
TEMAS DE APRENDIZAJE
Nmeros reales
Productos notables
Factorizacin
Ecuaciones cuadrticas
Intervalos
Lgica proposicional
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
CICLO VI
Resuelve problemas de programacin lineal y funciones;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas,
superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que
requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
Factorizacin:
mtodos.
- Ecuaciones cuadrticas
VI.- ACTITUDES:
-
VII.- EVALUACIN:
La evaluacin se planifica al inicio, en el proceso y al trmino de cada sesin de
aprendizaje, es decir es permanente. Instrumentos: prueba escrita, participaciones en clase,
prcticas de clase.
........................
Lic. Julio C. Quenta Choque
: Moquegua
: Mariscal Nieto
: Daniel Becerra Ocampo
: Matemtica
: Cuarto
: 2 horas
: 10 horas
: Julio Csar Quenta Choque
II.- JUSTIFICACIN
La matemtica como herramienta de las otras ciencias, promueve el desarrollo cientfico e
investigativo, procurando mejorar el entorno y por consiguiente la calidad de vida. El estudio de
las matemticas debe contribuir a la formacin integral del estudiante e incentivar la creatividad,
la investigacin y la adopcin de nuevas tecnologas a travs de actividades constructivas que le
permitan interactuar con su entorno.
III.- DISTRIBUCIN DEL TIEMPO
Nro de
semana
1
2
3
4
5
6
Tiempo
Del 13 al 17 de enero
Del 20 al 24 de enero
Del 27 al 31 de enero
Del 3 al 7 de febrero
Del 10 al 14 de febrero
Del 17 al 21 de febrero
Nmero de
das
5
5
5
5
5
5
Horas diarias
Total de horas
2
2
2
2
2
2
10
10
10
10
10
10
TEMAS DE APRENDIZAJE
Nmeros reales
Productos notables
Factorizacin
Ecuaciones cuadrticas
Intervalos
Lgica proposicional
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
CICLO VI
Resuelve problemas de programacin lineal y funciones;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas,
superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que
requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
- Teora de exponentes II
- Ecuaciones exponenciales
- Lgica
Funciones trigonomtricas
VI.- ACTITUDES:
-
VII.- EVALUACIN:
La evaluacin se planifica al inicio, en el proceso y al trmino de cada sesin de
aprendizaje, es decir es permanente. Instrumentos: prueba escrita, participaciones en clase,
prcticas de clase.
........................
Lic. Julio C. Quenta Choque
NOMBRES Y APELLIDOS
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