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J A NA EU LL AA

61

Cenatexto

Tal pai, tal filho

A

cabada a assemblia da comunidade de

Jpiter da Serra, em que se discutiu a expanso da mineradora, dona Ana volta
para casa com o Samuel, seu garotinho. Vem conversando com o menino sobre
o equilbrio ecolgico e a preservao da fauna e da flora. Em casa, est o marido
de pernas pro ar. E ele o nosso Vtor, aquele operador de soldas, que tanto
trabalho teve com o novato Eduardo.
- Oi, pai!
- Oi, querido. Voc no sabe o que perdeu. A discusso sobre a reserva
ecolgica foi uma coisa.
- Eu j soube de alguma coisa a respeito. O Luciano saiu daqui agora. Ah,
meu filho, o Filipe j veio te procurar pra jogar bola.
O menino sai e dona Ana desaba na poltrona, abanando-se toda.
- Foi muito interessante. E o nosso Samuca saiu-se com uma que eu vou te
contar.
- Samuca... veja s! Eu, vivo sem filhos, mas coroa enxuto ainda, me caso com
essa menina. De repente, eu que pensava jamais ter filhos, engravido minha mulher.
Um tempo pensando no nome. Virei a Bblia pelo avesso. Achei nossa histria
parecida com a do profeta Samuel. A sua me se chamava Ana e no conseguia ter
filhos; no nosso caso, quem no conseguia ter filhos era eu.
- Espera a. O nome da me coincidiu. Mas o do pai, no. Voc me disse que o
nome dele era Elcana ...
- Depois dessa ginstica toda, o Samuel vira Samuca. de doer.
Ana pensou um pouco nas comparaes e desatou a rir. Depois, continuou a
conversa interrompida.
- Pois , mas o Samuel disse que o homem, as plantas e os animais formam uma
nica famlia. E que as famlias, como as assemblias, devem procurar a harmonia.
- Menina, esse garoto saiu com a beleza da me e a inteligncia do pai. Tambm,
se fosse o contrrio...
- Vou ignorar esse comentrio machista, seu cretino. Mas s por essa vez.
- Agora, falando srio, tudo isso faz lembrar o que aconteceu ontem l no
servio. A gente pode at fazer uma comparao.
- Conta l - disse Ana, olhando-o de travs.
- Quase acontece uma tragdia. Um moo chamado Eduardo comeou a trabalhar com a gente. Aprendeu a soldar com o pai, no fundo do quintal de sua casa.

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Quando chegou l, foi uma luta fazer ele entender certas normas de segurana. E ele
quase bota fogo na casa.
- No estou vendo a relao...
- Voc est linda hoje. - comenta Vtor sorrindo.
- Essa eu entendi. Continua o caso, antes que eu lhe plante este cinzeiro nessa
privilegiada cabea.
- o problema do exemplo. O Sa-mu-el... - disse ele frisando bem cada slaba
- falou aquilo porque viu o exemplo que os adultos ali lhe davam. O Eduardo,
tambm. Desde pequeno ele foi vendo o pai trabalhar sem a menor preocupao com
a segurana e repetia o exemplo. A concluso de Samuel conseqncia do que ele
costuma ver em casa.
- Brilhante. Parece aquela histria: tal pai, tal filho.
Ao ouvir isso, Vtor pra no ar a latinha de cerveja que levava boca, olha a
mulher, fingindo total espanto e fala com entusiasmo:
- Amor, observando melhor, voc hoje no est to bonita assim hoje.
Quase que o cinzeiro voa.

1.

A me e o garoto conversavam sobre a preservao da fauna e da flora

enquanto seguiam para casa. O que que estava preocupando aquela
senhora? Voc sabe o que fauna e flora? Veja no seu dicionrio o
significado dessas duas palavras.
a) fauna: ..................................................................................................................
b) flora: ....................................................................................................................

2.

- Conta l - disse Ana, olhando-o de travs.

Veja no seu dicionrio o significado da expresso em destaque e comente.
............................................................................................................................... ...

A U L A

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Dicionrio

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Entendimento
A U L A

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Reflexo

1.

Da frase do pequeno Samuel e do que voc pde observar no dilogo do

casal, como a vida naquela famlia?

2.

Por que Vtor reclama com Ana quando ela chama o filho de Samuca?

3.

Uma parte do texto gira em torno de uma brincadeira que Vtor faz com sua
mulher. Ela no gostou da brincadeira, e chamou o comentrio de machista.
Responda o seguinte:
a) Que comentrio foi esse?
b) Por que ela achou que o comentrio era machista?

4.

Em torno da brincadeira de Vtor, ambos vo jogando com as idias de beleza

e feira, relacionando-as inteligncia e falta de inteligncia. Explique os
sentidos que os personagens querem dar s seguintes frases:
a) - Voc est linda hoje - comenta Vtor sorrindo.
b) - Amor, observando melhor, voc no est to bonita assim hoje.

5.

Vtor tentou estabelecer uma relao entre o exemplo que o filho dele
recebeu e o exemplo que seu colega de fbrica recebia do pai. Que lio ele
queria tirar da?

6.

Lendo a parte final da Cenatexto, voc diria que Vtor concorda ou discorda
da aplicao da mxima tal pai, tal filho tambm ao caso dele?

A tarefa de hoje vai girar em torno da parte final da Cenatexto. Tente fazer
um pequeno texto, com dois ou trs pargrafos, falando sobre o problema do
exemplo. Comente o texto com base na seguinte afirmao: O exemplo uma
escola. Voc sabe que uma escola pode ser boa ou ruim, aprende quem quer...
Fique imaginando como voc comentaria esse caso.
- o problema do exemplo. O Sa-mu-el... - disse ele frisando bem cada slaba
- falou aquilo porque viu o exemplo que os adultos ali lhe davam. O Eduardo tambm.
Desde pequeno ele foi vendo o pai trabalhar sem a menor preocupao com a
segurana e repetia o exemplo. A concluso do Samuel conseqncia do que ele
costuma ver em casa.
- Brilhante. Parece aquela histria: tal pai, tal filho.
Ao ouvir isso, Vtor pra no ar a latinha de cerveja que levava boca, olha a
mulher, fingindo total espanto e fala com entusiasmo:
- Amor, observando melhor, voc no est to bonita assim hoje.
Quase que o cinzeiro voa.
Para fazer o seu trabalho, d um ttulo bem sugestivo e v escrevendo...
Mos obra!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
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Neste momento, voc vai rever alguns assuntos j estudados nas aulas
anteriores, nesta mesma seo. Nunca demais verificar se a gente de fato
conseguiu gravar o que estudou.
Voc j aprendeu que o vocativo o termo da orao que expressa um
chamamento. O vocativo a expresso que chama o ser a quem nos dirigimos.
Observe:

Aprofundando
A U L A

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Filipe, meu filho procurou por voc.

Tambm aprendeu que o aposto serve para ampliar o entendimento de um
termo da orao, serve como explicao. Veja este caso:
Ana, mulher de Vtor, fala com ele sobre a frase de Samuel.
Voc aprendeu tambm que o vocativo e o aposto devem vir separados dos
outros termos da orao por meio de vrgulas.

1.

Agora utilize os seus conhecimentos e coloque as vrgulas nos vocativos e

apostos das frases abaixo. Em seguida, identifique cada caso. Siga o exemplo:
Samuel filho de Ana e Vtor diz uma frase interessante.
Samuel, filho de Ana e Vtor, diz uma frase interessante. (aposto)
a) Menina esse garoto saiu com a beleza da me e a inteligncia do pai.
...................................................................................................... ( ................... )
b) Seu Alberto dono do sacolo vivia cobrando do Vtor.
...................................................................................................... ( ................... )
c) Luciano amigo de Vtor contou-lhe os acontecimentos da assemblia.
...................................................................................................... ( ................... )
d) Vou ignorar esse comentrio machista seu cretino.
...................................................................................................... ( ................... )

O pronome relativo substitui, numa nova orao, um substantivo que lhe

antecede. Veja as frases abaixo:
Samuel disse uma frase sobre equilbrio ecolgico.
Samuel filho de Ana e Vtor.
Podemos reunir essas duas frases numa s, substituindo o substantivo
Samuel pelo pronome relativo que. Observe:
Samuel, que filho de Ana e Vtor, disse uma frase sobre equilbrio ecolgico.

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A U L A

2.

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Analise as frases seguintes e escreva uma nova frase substituindo os substantivos destacados pelos pronomes relativos entre parnteses. Siga o modelo:
A Matinha ser explorada.
H muito minrio na Matinha. (onde)
A Matinha, onde h muito minrio, ser explorada.
a) Vtor diz que beleza e inteligncia so inconciliveis.
Vtor gosta de brincar com a mulher. (que)
.............................................................................................................................
b) Eduardo repetia os erros do pai.
Eduardo aprendeu a soldar em firma de fundo de quintal. (que)
.............................................................................................................................
c) O menino tivera bons exemplos.
A frase do menino era muito inteligente. (cuja)
.............................................................................................................................

Voc aprendeu que a lngua oral, que usamos na fala do dia-a-dia, difere em
muitos aspectos da lngua escrita. Enquanto na fala usamos gestos, entonaes,
expresses fisionmicas para enriquecer a comunicao, na escrita ns temos
que substituir isso por sinais, por comentrios. Veja:
O menino sai e dona Ana desaba na poltrona, abanando-se toda.
As pausas que apareceriam na fala so substitudas pelas vrgulas. Para
dar a idia do cansao da personagem, o narrador usa as palavras desaba,
abanando-se.
3.

Reescreva o dilogo abaixo, acrescentando comentrios que falem dos

gestos, das emoes dos personagens.

- A assemblia foi muito interessante..

- O Samuel no ficou cansado?
- Que nada! Ele gostou tanto, que at disse uma frase muito bonita sobre o que viu.
- O que foi que ele disse?
- Fale para o papai o que voc disse, Samuca.
- Ah, j esqueci.
- Ele disse que os homens e a natureza devem viver em harmonia.
- Nosso filho fala assim porque ns passamos isso para ele.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

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4.

O nome da me coincidiu. A palavra em destaque formada pelo elemento

co- que, colocado diante de outra, no caso incidiu, altera-lhe o sentido. Esse
elemento que colocamos antes das palavras recebem o nome de prefixo.
Agora forme outras palavras pelo processo de prefixao, isto , acrescentando prefixos a uma outra j existente. Assim:

A U L A

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incidir: coincidir
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

5.

lembrar:...............................................................................................................
entender: .............................................................................................................
dizer: ...................................................................................................................
atar: .....................................................................................................................
definir: ................................................................................................................
justo: ...................................................................................................................
av: ......................................................................................................................
presidente: ..........................................................................................................

Os advrbios e as locues adverbiais determinam verbos, adjetivos e

outros advrbios, dando idia de tempo, modo, lugar, intensidade, negao, afirmao, dvida e outras. Na anlise sinttica, os advrbios e
locues verbais recebem o nome de adjuntos adverbiais.
Identifique o adjunto adverbial. Se ele no estiver no final da frase, separeo por vrgulas. S no separe por vrgulas se ele for de intensidade (muito,
pouco, bastante etc.) ou de negao (no, nunca, jamais etc.) e se vier perto
da palavra que ele determina. Siga o exemplo:
Na volta para casa, Ana e Samuel vinham conversando.
Na volta para casa, Ana e Samuel vinham conversando.
(Adjunto adverbial de tempo)
a) Na semana passada um moo chamado Eduardo comeou a trabalhar na firma.
...................................................................................................... ( ................... )
b) No ptio da casa Samuel joga bola com Filipe.
...................................................................................................... ( ................... )
c) Samuel gostou muito da assemblia.
...................................................................................................... ( ................... )
d) Em casa o marido est de pernas pro ar.
...................................................................................................... ( ................... )
e) Acabada a festa dona Ana volta.
...................................................................................................... ( ................... )
f) O nome do pai no coincidiu.
...................................................................................................... ( ................... )

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