Bloque III

Planeacin
Bimestral
Escuela Primaria
___________________________________________
___________
Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:
_________________
Por:
___________________________________________
___________
Vo. Bo. del Director de la Escuela

Predicar con el ejemplo es ms efectivo que slo educar con palabras.

Espaol

itas Mxico 2014-2015

4to
Grado

L
TIPO DE
Descriptivo
TEXTO
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Realizar una entrevista para ampliar
7
informacin.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad
lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica las caractersticas y la Comprensin e interpretacin
funcin de la entrevista para Importancia de conocer el tema a tratarse
obtener informacin.
durante la entrevista.
Elabora preguntas que recaben Preguntas para obtener la informacin deseada
el
mximo
de
informacin (preguntas abiertas vs. preguntas cerradas).
deseada, y evita hacer preguntas Propiedades y tipos de textos
redundantes.
Caractersticas y funcin de las entrevistas.
Recupera informacin a partir Aspectos sintcticos y semnticos
de entrevistas.
Formas de redactar preguntas y respuestas (uso
Respeta turnos de intervencin de signos de puntuacin).
en un dilogo.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios.
Contestar las preguntas de manera grupal, relacionadas con los aspectos de una
entrevista: han escuchado o ledo alguna entrevista?, a quin se
entrevistaba?, qu comentarios del entrevistado llaman la atencin?, saben
qu es un guin de entrevista?, etc.
Comentar con los compaeros sus respuestas y experiencias.
Realizar la lectura sobre la entrevista realizada a un mdico, hecha por un
alumno de cuarto grado. Analizarla por medio de preguntas pg. 71 y 72.
Conocer cules son y qu caractersticas tienen las entrevistas orales y escritas:
qu signos se usan para hacer las preguntas?, qu utilidad tiene el dilogo
para una entrevista? Comentar las respuestas. Pg. 73
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "La entrevista" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este proyecto.
El guin de la entrevista.
Analizar una entrevista a travs de un guin para tener claro lo que se quiere y
escoger el tema. Relacionarlo con Ciencias Naturales bloque III. Tema La
coccin y descomposicin de alimentos.
Reunidos en equipo, contestar la tabla de la pg. 74 para revisar a quin se
debe entrevistar, qu preguntas se harn y por qu hicieron dicha eleccin?
El objetivo es proponer varios temas para al final elegir uno con el cual se
trabajar.
Despus de seleccionado el tema, apoyarse en el cuadro de la pg. 75 para
elaborar preguntas generales que ayuden a entender ms sobre l.
Se pueden escribir las preguntas en cartulina y pegarlas alrededor de todo el

ESPAOL

BLOQUE 3

saln para revisar y hacer propuestas de mejora.

Plan

1.
2.
3.
4.

En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se

presenta el ejercicio "La entrevista. Elaboracin de preguntas" como
recurso adicional para el cumplimiento del propsito de este proyecto.
de entrevista.
Definir entre todos quin ser la persona que entrevistarn de acuerdo al tema
elegido y las preguntas hechas y corregidas.
Revisar la carta de invitacin de la pg. 76 para redactarla de acuerdo a la
persona que se va a invitar a la escuela para entrevistarla.
Enseguida, asignar tareas para llevar a cabo la entrevista: encargados de
escribir y hacer llegar la carta, edecanes para recibir al invitado,
entrevistadores, encargados de tomar notas (2 alumnos), etc.
Leer los puntos para atender al invitado de la mejor manera y llevar la
entrevista con xito:
Una vez que el invitado llegue.
Al realizar la entrevista.
Una vez concluida la entrevista.
Es hora de hacer el reporte de entrevista. Pg. 78 y 79.
Explicar y conocer lo que es un discurso directo y discurso indirecto as como
qu es una cita textual.
Buscar ejemplos de discursos directos e indirectos, recortarlos o escribirlos y
pegarlos en el cuaderno.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "La entrevista. Fases" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este proyecto.

El reporte de la entrevista.
Leer ejemplo de reporte de entrevista, pg. 80.
En equipo elaborar un informe o reporte de la entrevista utilizando el discurso
indirecto.
En equipos de tres integrantes redactar todo lo contestado por el especialista y
leer en voz alta las respuestas dadas.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "La entrevista. Recuperacin de informacin" como
recurso adicional para el cumplimiento del propsito de este proyecto.
Producto final.
Leer los prrafos que escribi cada equipo y conjuntar las ideas para unir los
prrafos.
Dar ideas y anotarlas en el pizarrn para ordenar el texto.
Agregar al texto un prrafo introductorio y uno de cierre o desenlace.
Publicar el reporte en el peridico escolar.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 71 a la 83

Hojas blancas, un sobre y una grabadora (opcional).
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Analizar una entrevista a travs de un guin para tener claro lo que se quiere y
escoger el tema. Relacionarlo con Ciencias Naturales bloque III. Tema La coccin y
descomposicin de alimentos Con el anlisis del tema de Ciencias Naturales elaborar
un cuadro sinptico.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Discusin para elegir un tema de inters.
Recopilacin de informacin acerca de un tema.
Discusin sobre la informacin que se quiere ampliar y las personas que pudieran
ser entrevistadas para ello.
Organizacin de preguntas en un cuestionario para la entrevista.
Invitacin para el entrevistado.
Entrevista y notas para recuperar informacin.
Discusin de las respuestas del experto.
Producto final
Informacin de la entrevista para profundizar en el conocimiento sobre un tema.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ESPAOL

BLOQUE 3

TIPO DE
TEXTO

Descriptivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Leer poemas en voz alta
8
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad
lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Interpreta el significado de las figuras Comprensin e interpretacin
retricas empleadas en los poemas.
Significado de las figuras retricas
Identifica los sentimientos que tratan (comparacin, analogas, metforas) y los
los poemas.
sentimientos que provocan o las imgenes
Emplea el ritmo, la modulacin y la que evocan.
entonacin al leer poemas en voz alta, Propiedades y tipos de textos
para darles la intencin deseada.
Caractersticas y funcin de los poemas.
Identifica las caractersticas y la Caractersticas y funcin de las
funcin de las invitaciones.
invitaciones.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografa
Ortografa de palabras de la misma
familia lxica.
Segmentacin convencional de palabras
con dificultad ortogrfica.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios.
Reunir en equipos para comentar acerca de los poemas: qu saben sobre la
declamacin?, qu es una rima?, en qu consiste que un poema rime?, qu
temas puede haber en un poema?, etc.
Realizar la lectura del poema saber sin estudiar y completar las rimas del
libro. Pg. 85
En equipos leer el poema la flecha de oro pg. 86. Repetir la lectura del
poema, buscando su ritmo y entonacin. Tratar de hacerlo primero de forma
individual y enseguida en forma grupal.
Comentar el uso de signos de puntuacin en el poema y contestar en el
cuaderno: de qu trata?, qu relacin hay entre el ttulo y lo que menciona el
poema?, qu quiere comunicar el autor?, etc. Pg. 87.
Encargar a los alumnos un poema investigado de un libro o internet, escrito en
una hoja.
Pegar alrededor del saln en hojas de papel los nombres de los temas posibles
en un poema: soledad, vida, paz, muerte, odio, tristeza, amistad, etc.

Pedir a 5 alumnos que lean su poema en voz alta y se ubiquen al lado del letrero
que mencione su tema. Solicitar al resto del grupo que lean su poema en voz
baja y se acomoden donde deben de acuerdo al tema.
Hacer un analisis de los poemas en equipos y ver qu otras cosas tienen
parecidas adems del tema. Identificar si hay palabras parecidas y si son largos
o cortos.
Platicar adems del sentimiento que despiertan: alegra, temor, odio, miedo,
amor, confianza, etc. En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web
de Lainitas, se presenta el ejercicio "Significado de figuras retricas en
poemas" como recurso adicional para el cumplimiento del propsito de este
proyecto.
Consulta ms poemas en...
En estos sitios pueden encontrar ms poemas para declamar.
http://www.elhuevodechocolate.com/poesias.htm
http://www.poemas-del-alma.com/
Lectura de poemas.
Hacer una reflexin con los alumnos acerca de lo que es declamar y recitar.
Encontrar la diferencia y escribir su significado en el cuaderno con sus propias
palabras.
Localizar ms poemas en los enlaces dados anteriormente, declamar y cuidar el
volumen de la voz para que sea entendido.
En parejas leer el poema frente a su compaero y el que escucha har lo mismo
con otro compaero, cuidando la lectura fluida, entonacin y volumen.
Seleccionar un lector que marcar los signos de puntuacin y volumen cuando la
lectura va lenta o rpida.
Organizar la presentacin de los poemas. En el pizarrn poner el orden de los
nombres de los lectores y tiempo estimado de cada lectura.
Decidir quin ser el maestro de ceremonias para hacer una presentacin en el
grupo de los poemas elegidos.
Seleccionar msica para usarla durante la presentacin. Pg. 88.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "Sentimientos que tratan los poemas" como recurso
adicional para el cumplimiento del propsito de este proyecto.
Producto final.
Declamar todo el grupo sus poemas en el orden de participacin estipulado.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 84-89
Enlaces sugeridos.
Poemas.
Un pliego de papel.
Reproductor de sonido.
Msica adecuada para poemas.
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lectura en voz alta de diversos poemas y discusin sobre los sentimientos que
provocan, los recursos literarios y las figuras retricas.
Clasificacin de los poemas en funcin del tema.
Seleccin de poemas para compartir.
Lectura de los poemas seleccionados, cuidando la modulacin, el ritmo y el tono de
la voz.
Planificacin del evento de lectura.
Invitaciones para los familiares de los alumnos.
Producto final
Lectura de poesa en voz alta con la asistencia de los padres de familia.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

TIPO DE
Argumentativo
TEXTO
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Analizar la informacin de productos
9
para favorecer el consumo responsable
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad
lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica la utilidad de los Comprensin e interpretacin
diferentes tipos de informacin Mensajes publicitarios.
que proveen las etiquetas y los Informacin contenida en etiquetas y envases.
envases comerciales.
Similitudes y diferencias entre la publicidad
Identifica los recursos de los escrita y la informacin contenida en etiquetas y
textos publicitarios y toma una envases comerciales.
postura crtica frente a ellos.
Bsqueda y manejo de informacin
Reconoce las ventajas del Utilidad de los diferentes tipos de informacin que
consumo responsable y de la proveen las etiquetas y los envases comerciales
toma decisiones en funcin de la (instrucciones
generales
para
el
usuario;
informacin que expone el precauciones en el manejo del producto,
producto.
ingredientes, datos del fabricante y del distribuidor,
descripcin del producto).
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los anuncios
publicitarios impresos.
Caractersticas y funcin de la informacin
contenida en envases y etiquetas.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios.
Contestar preguntas grupalmente sobre cmo aprender a escoger un producto
adecuado, qu son y cmo son los anuncios publicitarios.
Realizar la lectura sobre consumidores inteligentes para estar informado y
tomar decisiones acertadas al momento de consumir algn producto. Pgina 91.
Comentar acerca de los 7 aspectos que debe tener en cuenta un consumidor:
consumo consciente, informado, crtico, sustentable, saludable, solidario y
activo.

ESPAOL

BLOQUE 3

Organizar entre todo el grupo 7 equipos, para que a cada uno trabaje un aspecto
del consumo inteligente, analizando si tiene alguna aplicacin en su vida diaria y
familiar. Pg. 92.
Los anuncios.
Buscar anuncios impresos para observar cmo resultan atractivos y hacen que
la gente compre dichos productos. Se pueden obtener de revistas, peridico,
carteles, publicidad a domicilio o impresos de internet.
Analizar qu es un producto publicitario y los elementos que contiene. Revisar si
tiene texto e imagen o slo texto.
Despus de analizarlos de manera general completar la tabla de la pg. 93
haciendo una clasificacin de lo observado: pesonas que aparecen, colores
empleados, frase principal, otro texto, pblico o destinatarios.
Reunir a los alumnos en equipo y cada uno debe de tener varios anuncios
publicitarios para analizar sus caractersticas: objetivo y producto. Pg. 94
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "Identificacin de recursos de los textos publicitarios
y postura crtica ante ellos" como recurso adicional para el cumplimiento del
propsito de este proyecto.
Consulta en...
Para fomentar el consumo inteligente, visita la siguiente pagina
http://www.profeco.gob.mx
Las etiquetas comerciales.
Traer al saln recipientes o envases de productos de cocina, alimento o higiene
para analizarlos: quin los fabrica, distribuye, etc.
Revisen el cuadro llenado anteriormente y vean las similitudes y diferencias.
Analicen para que sirven las envolturas, las etiquetas, etc. Actividad de la
pgina 95.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "Las etiquetas y los envases comerciales" como
recurso adicional para el cumplimiento del propsito de este proyecto.
Producto final.
Buscar dos productos similares, pero de distinta marca e investiguen los precios
de cada uno. pg. 96
Elaborar en parejas o tros una tabla donde se comparen los precios,
presentacin, cantidad, entre otros productos similares.
Discutir con los compaeros, cmo se puede elegir al producto ms adecuado o
conveniente.
Explicar a los compaeros cules son las razones de haber elegido tal producto.
Anotar en el pizarrn los resultados y pasar a una lista en limpio. Pg. 97
Llevar la lista a casa para que pueda ser utilizada en el hogar como gua de
consumo responsable.
Autoevaluacin. Pg. 98
Evaluacin del bloque. Pg. 99
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "El consumo responsable" como recurso adicional para
el cumplimiento del propsito de este proyecto.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de la pgina 90-99
Revistas.
Etiquetas de productos.
Envases de alimentos o higiene.
Hojas blancas.
Colores.
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lectura en voz alta y anlisis del contenido de anuncios publicitarios: identificacin
de sus propsitos y los recursos discursivos.
Cuadros descriptivos para cada anuncio en que se indique: qu se anuncia, qu o
quin aparece en los anuncios, qu est escrito y a quin va dirigido el anuncio.
Discusin sobre la funcin de los anuncios publicitarios y la veracidad de los
mensajes que presentan.
Notas donde se registren los diferentes tipos de informacin encontrada en los
envases y etiquetas.
Tablas donde se comparen las caractersticas de dos productos semejantes o iguales
de diferentes marcas (producto, precio, tipo de presentacin, peso, caducidad).
Producto final
Discusin sobre la informacin de los productos que resultan ms convenientes en
comparacin con productos similares, para favorecer el consumo responsable.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES