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I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEN

A. DISPOSICIONES GENERALES
CONSEJERA DE EDUCACIN
ORDEN EDU/1103/2014, de 17 de diciembre, por la que se regula el proceso de
evaluacin y la acreditacin acadmica del alumnado que curse las enseanzas de
Formacin Profesional Bsica en la Comunidad de Castilla y Len, y se modifica la Orden
EDU/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el proceso de evaluacin y la
acreditacin acadmica de los alumnos que cursen enseanzas de formacin profesional
inicial en la Comunidad de Castilla y Len.
La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin
Profesional, tiene por objeto la ordenacin de un sistema integral de formacin profesional,
cualificaciones y acreditacin, que responda con eficacia y transparencia a las demandas
sociales y econmicas a travs de las diversas modalidades formativas. El artculo 3 de la
citada Ley establece entre los fines del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin
Profesional, evaluar y acreditar oficialmente la cualificacin profesional cualquiera que
hubiera sido la forma de su adquisicin.
El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin
general de la formacin profesional del sistema educativo establece, en el Ttulo V,
los aspectos bsicos de la evaluacin y acreditacin de las enseanzas de formacin
profesional.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de educacin, tras la modificacin realizada
por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa,
crea en el artculo 3.10 los ciclos de Formacin Profesional Bsica dentro de la formacin
profesional del sistema educativo como medida para facilitar la permanencia de los
alumnos y las alumnas en el sistema educativo y ofrecerles mayores posibilidades para su
desarrollo personal y profesional. Por otro lado, en su artculo 43.1 establece respecto a
la evaluacin del aprendizaje del alumnado en los ciclos de Formacin Profesional Bsica
que se realizar por mdulos profesionales y, en su caso, por materias o bloques, de
acuerdo con las condiciones que el Gobierno determine reglamentariamente.
El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos especficos
de la Formacin Profesional Bsica de las enseanzas de formacin profesional del sistema
educativo, se aprueban catorce ttulos profesionales bsicos, se fijan sus currculos bsicos
y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedicin de ttulos
acadmicos y profesionales correspondientes a las enseanzas establecidas en la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en su artculo 23 establece los aspectos
bsicos de evaluacin de estas enseanzas.
Por su parte, la Orden ECD/2159/2014, de 7 de noviembre, por la que se establecen
convalidaciones entre mdulos profesionales de formacin profesional del Sistema Educativo
Espaol y medidas para su aplicacin y se modifica la Orden de 20 de diciembre de 2001,

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por la que se determinan convalidaciones de estudios de formacin profesional especfica

derivada de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema
Educativo, establece convalidaciones de mdulos profesionales de Formacin Profesional
Bsica y el proceso de tramitacin y resolucin de las solicitudes de convalidacin.
El Decreto 22/2014, de 12 de junio, por el que se regulan determinados aspectos para
la implantacin de la Formacin Profesional Bsica en la Comunidad de Castilla y Len
dedica el Captulo V a la evaluacin del aprendizaje, y establece en el artculo 16 que la
evaluacin se har conforme a lo determinado en el artculo 23 del Real Decreto 127/2014,
de 28 de febrero.
La entrada en vigor del nuevo marco normativo aconseja dictar las normas que han
de regir los procesos de evaluacin y acreditacin acadmica del alumnado que curse
enseanzas de Formacin Profesional Bsica.
Por otro lado, la presente orden exige la modificacin de la Orden EDU/2169/2008, de
15 de diciembre, por la que se regula el proceso de evaluacin y la acreditacin acadmica
de los alumnos que cursen enseanzas de formacin profesional inicial en la Comunidad
de Castilla y Len, a fin de exceptuar de esa regulacin a las enseanzas de Formacin
Profesional Bsica que son objeto de esta orden.
En su virtud, de conformidad con la disposicin final primera del Decreto 22/2014, de
12 de junio, y en atencin a las atribuciones conferidas por la Ley 3/2001, de 3 de julio, del
Gobierno y de la Administracin de la Comunidad de Castilla y Len, previo dictamen del
Consejo Escolar de Castilla y Len,
DISPONGO
CAPTULO I
Objeto y mbito de aplicacin
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
1. La presente orden tiene por objeto regular el proceso de evaluacin y la acreditacin
acadmica del alumnado que curse enseanzas de Formacin Profesional Bsica en la
Comunidad de Castilla y Len, as como la modificacin de la Orden EDU/2169/2008, de
15 de diciembre, por la que se regula el proceso de evaluacin y la acreditacin acadmica
de los alumnos que cursen enseanzas de formacin profesional inicial en la Comunidad
de Castilla y Len.
2. Esta orden ser de aplicacin en los centros docentes pblicos y privados de
la Comunidad de Castilla y Len que impartan enseanzas de Formacin Profesional
Bsica.
CAPTULO II
Aspectos generales del proceso de evaluacin
Artculo 2. Carcter de la evaluacin.
1. De conformidad con el artculo 23.1 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero,
por el que se regulan aspectos especficos de la Formacin Profesional Bsica de las

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enseanzas de formacin profesional del sistema educativo, se aprueban catorce ttulos

profesionales bsicos, se fijan sus currculos bsicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009,
de 4 de diciembre, sobre expedicin de ttulos acadmicos y profesionales correspondientes
a las enseanzas establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,
la evaluacin del alumnado de los ciclos de Formacin Profesional Bsica tendr carcter
continuo, formativo e integrador, permitir orientar sus aprendizajes y las programaciones
educativas y se realizar por mdulos profesionales.
2. De conformidad con el artculo 23.3 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero,
la evaluacin estar adaptada a las necesidades y evolucin del alumnado, especialmente
para las personas en situacin de discapacidad, para las que se incluirn medidas de
accesibilidad que garanticen una participacin no discriminatoria en las pruebas de
evaluacin.
3. De conformidad con el artculo 51.2 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio,
por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema
educativo, en todo caso, la evaluacin se realizar tomando como referencia los objetivos,
expresados en resultados de aprendizaje, y los criterios de evaluacin de cada uno de los
mdulos profesionales, as como los objetivos generales del ciclo formativo.
4. La evaluacin ser continua y requerir la asistencia regular a las clases y
actividades programadas para los distintos mdulos profesionales del ciclo de Formacin
Profesional Bsica.
5. Con el fin de garantizar el derecho del alumnado a que su rendimiento sea evaluado
conforme a criterios objetivos, la direccin de los centros deber informar al alumnado, al
comienzo del curso acadmico, sobre los objetivos y contenidos necesarios para superar
el mdulo; as como sobre los instrumentos, procedimientos y criterios de calificacin que
se aplicarn para la evaluacin de los resultados de aprendizaje.
Artculo 3. Convocatorias.
1. De conformidad con el artculo 23.2 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero,
los alumnos y alumnas matriculados en un centro tendrn derecho a un mximo de dos
convocatorias anuales cada uno de los cuatro aos en que puede estar cursando estas
enseanzas para superar los mdulos en que est matriculado, excepto el mdulo de
formacin en centros de trabajo (en adelante, FCT) que podr ser objeto de evaluacin
nicamente en dos convocatorias.
2. La matrcula del primero y segundo curso implicar la evaluacin de mdulos
profesionales en dos convocatorias. En el primer curso la primera convocatoria ser en
junio y la segunda en la fecha que se determine anualmente por la consejera competente
en materia de educacin al establecer el calendario escolar, y en el segundo curso la
primera convocatoria ser previa al perodo de realizacin del mdulo profesional de
FCT y la segunda despus del perodo de realizacin de este mdulo profesional.
3. El mdulo profesional de FCT, podr ser evaluado en una primera convocatoria
al finalizar el mdulo profesional, y en una segunda convocatoria en la fecha que se
determine anualmente por la consejera competente en materia de educacin al establecer
el calendario escolar.

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4. La matrcula implica participar, salvo renuncia, en las dos convocatorias establecidas

en cada curso acadmico.
Artculo 4. Programaciones didcticas.
En la concrecin del currculo de cada ciclo de Formacin Profesional Bsica, el
equipo educativo especificar, respecto del proceso de evaluacin, al menos, los siguientes
aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarn a cabo para evaluar los resultados de aprendizaje
y los criterios de calificacin de los mdulos profesionales.
b) Para cada mdulo profesional, los criterios de evaluacin que sern aplicables
para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en el currculo de la
Comunidad de Castilla y Len para el ciclo de Formacin Profesional Bsica.
c) El nmero mximo de faltas de asistencia no justificadas o las actividades no
realizadas que determinarn, en cada mdulo profesional, la imposibilidad de
aplicar la evaluacin continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluacin del alumnado que haya perdido el
derecho a la evaluacin continua.
e) La planificacin de las actividades de recuperacin de los mdulos profesionales
no superados, tanto para el alumnado que vaya a acceder a la segunda
convocatoria de cada ao acadmico, como para aquellos alumnos y alumnas
que hayan promocionado a segundo curso con mdulos no superados.
f) La adaptacin de los criterios y los procedimientos de evaluacin cuando el
ciclo de Formacin Profesional Bsica vaya a ser cursado por el alumnado con
necesidades educativas especiales o con algn tipo de discapacidad que lo
precisen, teniendo en cuenta los informes de evaluacin psicopedaggica.
g) Los procesos de evaluacin adecuados a las adaptaciones metodolgicas de
las que haya podido ser objeto el alumnado con discapacidad que garanticen su
accesibilidad a las pruebas de evaluacin, teniendo en cuenta los informes de
evaluacin psicopedaggica.
h) El procedimiento y los plazos para la presentacin y tramitacin de las posibles
reclamaciones a las decisiones y calificaciones obtenidas en las evaluaciones
trimestrales.
CAPTULO III
Documentos oficiales de evaluacin
Artculo 5. Documentos de evaluacin.
1. De acuerdo con el artculo 51.10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, los
documentos del proceso de evaluacin de las enseanzas de formacin profesional bsica
son el expediente acadmico del alumno o alumna, las actas de evaluacin y los informes
de evaluacin individualizados. Los informes de evaluacin y los certificados acadmicos
son los documentos bsicos que garantizan la movilidad del alumnado.

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2. Los documentos oficiales de evaluacin sern visados por el director o la directora

del correspondiente centro pblico o, del centro pblico al que se encuentre adscrito el
centro privado, y llevar las firmas autgrafas de las personas correspondientes en cada
caso.
3. En los documentos de evaluacin no deben aparecer ni enmiendas ni tachaduras
y los errores producidos en su cumplimentacin se subsanarn de la forma siguiente:
a) En el supuesto de las actas de evaluacin, mediante una diligencia extendida
por el secretario o la secretaria del centro pblico, o el director o la directora del
centro privado, y visada por el director o la directora del correspondiente centro
pblico o del centro pblico al que se encuentre adscrito el centro privado, en el
espacio reservado a las observaciones. La diligencia ir tambin firmada por el
profesor afectado por el dato modificado.
b) En el resto de documentos de evaluacin, mediante diligencia extendida por el
secretario o la secretaria del centro pblico, o el director o la directora del centro
privado.
4. La consejera competente en materia de educacin podr establecer en
soporte informtico los modelos correspondientes a los citados documentos oficiales de
evaluacin.
5. La centralizacin electrnica de los expedientes acadmicos y de las actas de
evaluacin, mediante las correspondientes aplicaciones informticas, no supone eliminar
la obligacin de custodia inherente a los centros.
Artculo 6. Expediente acadmico.
1. Toda la informacin relativa al proceso de evaluacin del alumno o alumna se
recoger, de manera sinttica, en su expediente acadmico, en el que deber figurar,
junto a los datos de identificacin del centro y los datos personales del alumno o alumna,
la fecha de apertura y el nmero de expediente, la informacin relativa a los cambios de
domicilio y de centro y sus antecedentes acadmicos.
2. Al expediente acadmico se adjuntar la siguiente documentacin:
a) Fotocopia compulsada del documento de identificacin del alumno o alumna
(nacional o extranjero).
b) Documento acreditativo, en su caso, de los requisitos acadmicos exigibles para
cursar las enseanzas de Formacin Profesional Bsica.
c) Las hojas complementarias que incluirn el extracto de las matriculaciones y
calificaciones de cada curso acadmico.
d) La documentacin oficial que incida en la vida acadmica del alumno o alumna.
3. El expediente acadmico deber ser abierto por el centro en el que el alumno o
alumna se matricule. Cuando se vayan a realizar simultneamente mdulos profesionales
de un ciclo de Formacin Profesional Bsica en centros diferentes se abrir un expediente
en cada centro.
4. El expediente acadmico se ajustar en su contenido y diseo al modelo que se
determina como documento 1.

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Artculo 7. Actas de evaluacin.

1. El acta de evaluacin es el documento en el que se deja constancia oficial de
las calificaciones obtenidas por el alumno o la alumna, los acuerdos alcanzados y de
las decisiones adoptadas en cada sesin de evaluacin. Se tomar como referente para
cumplimentar el resto de documentos de evaluacin y se ajustar, en su contenido y diseo,
al modelo que ser nico para todas las convocatorias y se determina como documento 2.
2. Las actas de evaluacin comprendern la relacin nominal del alumnado que
compone el grupo, junto con los resultados de la evaluacin de los mdulos profesionales
en los trminos previstos en los artculos 13 y 14. Tambin incluirn, en su caso, la
promocin de curso o al mdulo promocional de FCT y la propuesta de ttulo. Asimismo
se harn constar las anotaciones literales que permitan reflejar las decisiones tomadas en
la evaluacin y la diligencia que indique la fecha en la que se celebrar o se ha celebrado
la evaluacin excepcional de alumnos o alumnas en situaciones extraordinarias.
3. En las sesiones de evaluacin de segundo curso en las que se evale al alumno
o alumna con mdulos profesionales de primer curso pendientes, se extender un acta
especfica con los mdulos profesionales pendientes de primero.
4. Las actas de evaluacin sern firmadas por el tutor o la tutora, los profesores que
componen el equipo educativo de cada grupo de alumnos y alumnas, y en ellas constar el
visto bueno del director o directora del correspondiente centro pblico o del centro pblico
al que se encuentre adscrito el centro privado.
5. A efectos de normalizacin, los mdulos profesionales debern identificarse en
las casillas de las actas de evaluacin con los cdigos que se establecen en el currculo
correspondiente al ttulo profesional bsico y que se indican en la correspondiente
aplicacin informtica.
Artculo 8. Informe de evaluacin individualizado.
1. Cuando un alumno o una alumna se traslade a otro centro sin haber concluido
el ciclo de Formacin Profesional Bsica se consignar, en un informe de evaluacin
individualizado, aquella informacin que resulte necesaria para la continuidad del proceso
de aprendizaje.
2. El informe de evaluacin individualizado, tendr, al menos, el siguiente
contenido:
a) Referencia a la norma que establece el ttulo de Formacin Profesional Bsica y
el currculo.
b) El grado de consecucin de los objetivos del ciclo de Formacin Profesional
Bsica.
c) El grado de desarrollo y adquisicin de las competencias profesionales, personales
y sociales.
d) Calificaciones de cada uno de los mdulos profesionales, en el caso en el que se
hubieran emitido en ese perodo.
e) Cuantas observaciones y datos de inters se consideren relevantes.

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3. El informe de evaluacin individualizado ser elaborado y firmado por el tutor o

la tutora, con el visto bueno del director o directora del correspondiente centro pblico
o del centro pblico donde se encuentre adscrito el centro privado, a partir de los datos
facilitados por los profesores de los correspondientes mdulos profesionales.
Artculo 9. Certificados acadmicos.
1. El certificado acadmico se expedir, segn el modelo que se determina
como documento 3A en el impreso oficial normalizado y numerado proporcionado por
la consejera competente en materia de educacin, al finalizar el ciclo de Formacin
Profesional Bsica.
2. De conformidad con el artculo 53 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, los
certificados acadmicos debern contener, como mnimo, la siguiente informacin:
a) Datos personales.
b) Datos del ciclo de Formacin Profesional Bsica.
c) Datos del centro donde se han cursado los estudios.
d) ltima calificacin obtenida en cada mdulo profesional, especificando el ao y
el nmero de convocatorias.
e) Nota final en el caso de la finalizacin de las enseanzas.
f) Las condiciones de acceso.
3. El secretario o la secretaria del centro pblico, o el director o la directora del centro
privado, donde conste el expediente acadmico, ser el encargado de emitir y dar curso a
los certificados acadmicos con el visto bueno del director o directora del correspondiente
centro pblico o del centro pblico al que se encuentre adscrito el centro privado.
4. Podr efectuarse la impresin mecnica de los registros asentados en los
certificados acadmicos, de forma que quede garantizada la autenticidad y la fiabilidad de
los datos en ellos contenidos.
5. Quienes no superen en su totalidad las enseanzas de un ciclo de Formacin
Profesional Bsica podrn solicitar un certificado acadmico que acredite los mdulos
profesionales superados, segn el modelo que se determina como documento 3B, en el
que se har constar la relacin entre mdulos profesionales superados y las unidades de
competencia acreditadas del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
6. En el caso de que los mdulos profesionales se organicen en unidades formativas
de acuerdo con el artculo 9.4 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, dichas unidades
podrn ser certificables, siendo vlida la certificacin en el mbito de la Comunidad de
Castilla y Len. La superacin de todas las unidades formativas que constituyen el mdulo
profesional dar derecho a la certificacin del mismo, con validez en todo el territorio
nacional.

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Artculo 10. Custodia, archivo y traslado de los documentos de evaluacin, y de otros

documentos.
1. La custodia y archivo de los documentos de evaluacin corresponde al centro
donde el alumno o la alumna se encuentre matriculado. Las direcciones provinciales de
educacin proveern las medidas adecuadas para su conservacin o traslado, en el caso
de supresin del centro.
2. El centro docente conservar una copia de los certificados acadmicos que se
expidan.
3. Los centros privados remitirn un original del acta de evaluacin y una copia
de los certificados acadmicos que se expidan, y comunicarn el traslado del alumno o
alumna a otro centro, el reconocimiento de convalidaciones y exenciones de mdulos
profesionales y las resoluciones de renuncia a matrcula y convocatoria, al centro pblico
al que estn adscritos, en el plazo mximo de cinco das naturales desde el momento en
el que el documento haya sido cumplimentado o remitido a otro centro.
4. Cuando el alumno o la alumna se traslade de centro, el informe de evaluacin
individualizado y, en su caso, el certificado acadmico, se remitirn por el centro de origen
al de destino, a peticin de ste. En el supuesto del expediente acadmico, si el centro
receptor lo solicita, se le podr enviar una copia del mismo.
CAPTULO IV
Desarrollo del proceso de evaluacin
Artculo 11. Consideraciones generales.
1. La evaluacin se realizar por el equipo educativo, constituido por el conjunto
de profesores de cada grupo de alumnos y alumnas, que actuarn de manera colegiada,
coordinados por el profesor tutor o la profesora tutora, y en su caso, asesorados por el
departamento de orientacin del centro, en la adopcin de las decisiones resultantes del
proceso evaluador.
2. Las calificaciones de los distintos mdulos profesionales sern decididas por el
profesor correspondiente. El resto de las decisiones resultantes del proceso de evaluacin
sern adoptadas por consenso del equipo educativo y, si ello no fuera posible, por mayora
de dos tercios de los profesores que imparten docencia al alumno o alumna.
3. Los tutores, a lo largo del ciclo de Formacin Profesional Bsica, recogern y
anotarn los datos relativos al proceso de evaluacin continua y analizarn los progresos
y dificultades del alumno o alumna, con el fin de adecuar la intervencin educativa a cada
grupo de alumnos y alumnas y a los objetivos previstos.
4. El tutor o la tutora de cada grupo levantar acta del desarrollo de las sesiones de
evaluacin. La valoracin de los resultados derivados de los acuerdos y decisiones que se
adopten en la correspondiente sesin de evaluacin constituir el punto de partida en la
siguiente sesin de evaluacin.
5. Los tutores y los profesores de los distintos mdulos profesionales mantendrn
una comunicacin fluida con el alumno o alumna en lo relativo a las valoraciones sobre

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el proceso de aprendizaje, con el fin de facilitar las aclaraciones precisas para una mejor
eficacia del proceso.
6. Los centros podrn determinar los mecanismos para la participacin del alumnado
en las sesiones de evaluacin.
7. El alumno o la alumna que est pendiente de convalidacin de algn mdulo
profesional, deber asistir a las clases y ser evaluado hasta el momento en el que presente
la resolucin favorable de convalidacin. Si la resolucin de convalidacin se presenta con
posterioridad a la sesin de evaluacin final, se debern hacer las diligencias oportunas de
modificacin de la calificacin en todos los documentos oficiales.
8. El mdulo profesional de FCT, con independencia del momento en que se realice,
se evaluar una vez alcanzada la evaluacin positiva en los mdulos profesionales asociados
a las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
incluidas en el perodo de formacin en centros de trabajo correspondiente.
Artculo 12. Sesiones de evaluacin.
Se desarrollarn las siguientes sesiones de evaluacin:
a) En el primer curso:
1. Sesin de evaluacin inicial:

Dada la posible diversidad de partida de los alumnos y las alumnas

que formen parte del grupo, al comienzo de las actividades del ciclo de
Formacin Profesional Bsica, se deber hacer una evaluacin inicial del
alumnado.

En esta sesin, el profesor o profesora que se encargue de la tutora

proporcionar al equipo educativo la informacin necesaria para orientar el
proceso de enseanza aprendizaje. A travs de ella, el profesorado recoger
informacin sobre la situacin de partida del alumnado, sus caractersticas
y necesidades, y, en su caso, adoptar las decisiones y medidas que se
consideren adecuadas a la situacin de cada alumno o alumna.

Los acuerdos que adopte el equipo educativo en esta sesin de evaluacin

se recogern en un acta y en ningn caso conllevar calificacin para el
alumno o la alumna.

2. Sesiones de evaluacin trimestrales de primer curso:

Habr una evaluacin por trimestre, sin contar la evaluacin inicial, y en

ella se cumplimentar el acta de evaluacin, donde se harn constar las
calificaciones de cada alumno y alumna en cada mdulo profesional.
Estas calificaciones sern tenidas en cuenta en la primera sesin de
evaluacin final de primer curso para no perder el referente de la evaluacin
continua.

La sesin de evaluacin del tercer trimestre coincidir con la primera sesin

de evaluacin final de primer curso.

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3. Primera sesin de evaluacin final de primer curso:

Esta sesin se realizar en el mes de junio y en ella se llevar a cabo la

evaluacin y calificacin final de los mdulos profesionales cursados en
el centro durante el primer curso y se decidir que alumnos y alumnas
promocionan a segundo curso.

4. Segunda sesin de evaluacin final de primer curso:

Esta sesin se celebrar en la fecha que se determine anualmente por la

consejera competente en materia de educacin al establecer el calendario
escolar, y en ella se llevar a cabo la evaluacin y calificacin de mdulos
profesionales pendientes, y se decidir que alumnado promociona al
segundo curso y quienes repiten curso.

b) En el segundo curso:
1. Sesin de evaluacin del primer trimestre de segundo curso:

En esta sesin de evaluacin se llevar acabo la evaluacin y calificacin

de los mdulos profesionales cursados en el centro docente.

2. Sesin de evaluacin del segundo trimestre de segundo curso.

En esta sesin de evaluacin, previa a la realizacin del mdulo profesional

de FCT, se llevarn a cabo las siguientes actuaciones y decisiones:
2. 1. Evaluacin y calificacin final de los mdulos profesionales cursados
en el centro durante el segundo curso. Previamente, si existen, se
evaluarn los mdulos profesionales pendientes del primer curso.
2. 2. Evaluacin del mdulo profesional de FCT al alumnado que haya
pedido la exencin de este mdulo profesional.
2. 3. Acceso, cuando proceda, al mdulo profesional de FCT.
2. 4. Exencin total o parcial del mdulo profesional de FCT.
2. 5. Propuesta de ttulo al alumnado que rena los requisitos
reglamentarios.

3. Primera sesin de evaluacin final de segundo curso:

Esta sesin se realizar en el mes de junio, una vez finalizado el mdulo

profesional de FCT y en ella se llevarn a cabo las siguientes actuaciones
y decisiones:
3. 1. Evaluacin y calificacin final de los mdulos profesionales
pendientes.
3. 2. Evaluacin y calificacin del mdulo profesional de FCT.

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3. 3. Propuesta de ttulo al alumnado que rena los requisitos

reglamentarios.
3. 4. Exencin total o parcial del mdulo profesional de FCT.
3. 5. Acceso al mdulo profesional de FCT, cuando proceda.
3. 6. Alumnos y alumnas con mdulos profesionales pendientes que han
de repetir curso.
4. Segunda sesin de evaluacin final de segundo curso.

Esta sesin se celebrar en la fecha que se determine anualmente por la

consejera competente en materia de educacin al establecer el calendario
escolar, llevndose a cabo las siguientes actuaciones y decisiones:
4. 1. Evaluacin y calificacin del mdulo profesional de FCT, cuando
proceda.
4. 2. Propuesta de ttulo al alumnado que rene los requisitos
reglamentarios.
4. 3. Alumnos y alumnas con el mdulo profesional de FCT pendiente
que han de repetir curso.

c) Sesin excepcional.

Al inicio de cada mes se celebrar, si el equipo educativo lo considera procedente,

una sesin excepcional, para evaluar y calificar al alumnado y tomar decisiones.
CAPTULO V
Calificaciones

Artculo 13. Calificaciones.

1. La evaluacin conllevar la emisin de una calificacin que reflejar los resultados
obtenidos por el alumnado.
2. De conformidad con el artculo 51.1 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio,
la calificacin de los mdulos profesionales, excepto el mdulo profesional de FCT,
ser numrica entre uno y diez, sin decimales, considerndose como superado cuando se
obtenga una nota igual o superior a cinco puntos. La superacin del ciclo de Formacin
Profesional Bsica requerir la evaluacin positiva en todos los mdulos profesionales que
lo componen.
3. El mdulo profesional de FCT se calificar como APTO, en caso de estar
superado, y NO APTO, en caso de no estar superado.
4. La calificacin obtenida en un mdulo profesional superado, ser trasladable a
cualquiera de los ciclos de Formacin Profesional Bsica en los que est incluido, siempre
que tenga idntico cdigo y denominacin, y sin que ello suponga su convalidacin. Se

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calificar con la expresin APROBADO CON ANTERIORIDAD seguida de guin y la

calificacin numrica obtenida.
5. Los mdulos profesionales convalidados se calificarn con la expresin
CONVALIDADO-5.
6. Los mdulos profesionales que hayan sido objeto de correspondencia con la
prctica laboral se calificarn con la expresin EXENTO.
7. La renuncia a convocatoria de alguno de los mdulos profesionales y a
matrcula se reflejar en las actas de evaluacin finales con la expresin RENUNCIA
CONVOCATORIA y RENUNCIA MATRCULA respectivamente.
8. Los alumnos y alumnas pendientes de presentar la resolucin de las convalidaciones
que hayan solicitado se calificarn como PENDIENTE DE CONVALIDACIN, y se
reflejar en las actas de las evaluaciones trimestrales y en las actas de evaluacin final en
los mdulos correspondientes. No obstante lo anterior, se harn constar las calificaciones
obtenidas para que, si procede, se tengan en cuenta una vez se presente la resolucin
definitiva de convalidacin, mediante la anotacin PENDIENTE DE CONVALIDACIN
seguida de guin y la calificacin provisional obtenida en la evaluacin.
9. De conformidad con el artculo 51.6 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio,
la nota final del ciclo formativo ser la media aritmtica simple de las calificaciones de los
mdulos profesionales que tienen valoracin numrica, expresada con dos decimales.
A efectos del clculo de la nota media, los mdulos convalidados se calificarn con un
cinco de acuerdo con el artculo 38.3 del citado real decreto y no se tendrn en cuenta las
calificaciones de APTO y EXENTO.
Si como resultado de convalidaciones y exenciones todos los mdulos profesionales
hubieran sido calificados con expresin literal, la nota final del ciclo de Formacin Profesional
Bsica ser de cinco puntos.
10. En el caso de que el currculo de un mdulo profesional incluya unidades
formativas diferenciadas, se aplicar lo establecido en el artculo 18 del Decreto 22/2014,
de 12 de junio, por el que se regulan determinados aspectos para la implantacin de la
Formacin Profesional Bsica en la Comunidad de Castilla y Len.
11. Al alumnado que obtenga en un determinado mdulo profesional asociado a unidad
de competencia la calificacin de diez se les podr otorgar una Mencin Honorfica,
siempre que el resultado obtenido sea consecuencia de un excelente aprovechamiento
acadmico unido a un esfuerzo e inters por el mdulo profesional, especialmente
destacables. El nmero de menciones honorficas que se podrn conceder ser como
mximo igual al 10% del nmero de los alumnos y alumnas matriculados en el mdulo
profesional.
Las menciones honorficas sern otorgadas por acuerdo del Departamento de
Familia Profesional al que pertenezca el ciclo de Formacin Profesional Bsica en el que
est incluido el mdulo profesional, a propuesta del profesor o profesora que imparta el
mdulo profesional correspondiente.

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Nm. 245

Lunes, 22 de diciembre de 2014

Pg. 85372

La obtencin de Mencin Honorfica en un mdulo profesional se consignar en los

documentos de evaluacin con la expresin ME-10, haciendo constar esta circunstancia,
en el acta de evaluacin, mediante una diligencia especfica.
12. A aquellos alumnos y alumnas cuya nota final del ciclo de Formacin Profesional
Bsica sea igual o superior a nueve se les podr conceder Matrcula de Honor, siempre
que el resultado obtenido sea consecuencia de un excelente aprovechamiento acadmico
unido al esfuerzo realizado y a la evolucin observada durante el perodo de realizacin de
la FCT. El nmero de matrculas de honor que se podrn conceder ser como mximo
de dos, salvo que el nmero de alumnos y alumnas matriculados sea inferior a trece, en
cuyo caso se podr conceder una sola matrcula de honor.
Las matrculas de honor sern otorgadas por acuerdo del Departamento de Familia
Profesional al que pertenezca el ciclo de Formacin Profesional Bsica, a propuesta del
equipo educativo del mismo.
La obtencin de matrcula de honor en un ciclo de Formacin Profesional Bsica se
consignar en los documentos de evaluacin con la expresin MH a continuacin de la
nota final del ciclo de Formacin Profesional Bsica, haciendo constar esta circunstancia,
en el acta de evaluacin, mediante una diligencia especfica.
Artculo 14. Registro de las calificaciones y otras situaciones.
1. Las calificaciones numricas se registrarn en los documentos de evaluacin en
los trminos expresados en el artculo 13.
2. En las actas de evaluacin, as como en el expediente acadmico del alumnado,
las calificaciones no numricas se reflejarn con las siguientes abreviaturas:
a) Mdulo aprobado con anterioridad: (AA- con la calificacin numrica obtenida).
b) Mdulo profesional de FCT superado: (APTO).
c) Mdulo profesional de FCT no superado: (NO APTO).
d) Modulo profesional de FCT exento: (EX).
e) Mdulo convalidado: (CV-5).
f) Mdulo con renuncia a matrcula: (RM).
g) Mdulo con renuncia a convocatoria: (RE).
h) Mdulo pendiente de convalidacin: (PC-calificacin obtenida).
i) Mdulo no evaluado por no presentarse a la convocatoria: (NE).
j) Mdulo con Mencin Honorfica: (ME-10).
k) Nota final del ciclo de Formacin Profesional Bsica con Matrcula de Honor:
(calificacin obtenida-MH).

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Lunes, 22 de diciembre de 2014

Pg. 85373

3. Las decisiones tomadas en las sesiones de evaluacin, indicadas en el artculo 12,

se reflejarn en las actas con las siguientes abreviaturas:
a) Repite el primer curso: (R 1.).
b) Promociona a segundo curso: (a 2.).
c) Repite el segundo curso: (R 2.).
d) Accede al mdulo profesional de FCT: (a FCT).
e) Mdulo profesional de FCT exencin parcial: (EXp).
f) Propuesta de ttulo: (PT).
Artculo 15. Reclamaciones sobre las calificaciones y otras decisiones.
1. Los alumnos y las alumnas, o sus padres o tutores legales en el caso de ser
menores de edad, podrn solicitar, de profesores y tutores, cuantas aclaraciones consideren
precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje del
alumnado, as como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado
de dicho proceso.
En el supuesto de que tras las oportunas aclaraciones exista desacuerdo se podrn
formular las correspondientes reclamaciones a las decisiones y calificaciones que se
obtengan en la correspondiente evaluacin.
2. El procedimiento y los plazos para la presentacin y tramitacin de las
reclamaciones a las decisiones y calificaciones obtenidas en las evaluaciones trimestrales,
salvo en las evaluaciones del segundo trimestre del segundo curso, se establecern por
los correspondientes departamentos.
3. El procedimiento y los plazos para la presentacin y la tramitacin de las
reclamaciones a las decisiones y calificaciones obtenidas en las evaluaciones del segundo
trimestre del segundo curso, evaluaciones finales del curso escolar o en las excepcionales,
sern los siguientes:
a) Las reclamaciones se debern basar en alguno de los siguientes motivos:
1. Inadecuacin de la prueba propuesta a los resultados de aprendizaje, a los
contenidos del mdulo profesional sometido a evaluacin o al nivel previsto
por la programacin.
2. No haberse tenido en cuenta en la evaluacin los resultados de aprendizaje,
los contenidos o los criterios de evaluacin recogidos en la programacin
didctica.
3. Inadecuacin de los procedimientos y los instrumentos de evaluacin
aplicados, conforme a lo sealado en la programacin didctica.
4. Incorreccin en la aplicacin de los criterios de evaluacin establecidos en la
programacin didctica para la superacin de los mdulos profesionales.

CV: BOCYL-D-22122014-2

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Lunes, 22 de diciembre de 2014

Pg. 85374

b) La reclamacin se presentar por escrito ante la direccin del centro, en el plazo

mximo de dos das hbiles contados a partir del da siguiente a la comunicacin
de la calificacin final o decisin adoptada, en el que se recogern las alegaciones
que justifiquen la disconformidad.
c) El director o la directora del centro trasladar la reclamacin al departamento
correspondiente para que, odo el tutor y el equipo educativo del alumno, emita el
oportuno informe en el que constar la descripcin de los hechos y actuaciones
previas que hayan tenido lugar, el anlisis del motivo alegado de entre los
indicados en el prrafo a) y la decisin de ratificacin o rectificacin de la decisin
o calificacin otorgada. Una vez recibido dicho informe, el director o la directora
del centro comunicar, por escrito, al alumno o alumna o, en su caso, a sus
padres o tutores legales, la decisin adoptada, y entregar una copia del escrito
cursado al profesor tutor o profesora tutora.

Todas estas actuaciones estarn terminadas en un plazo mximo de tres das

hbiles, incluida la comunicacin al alumno o alumna o, en su caso, a sus padres
o tutores legales, contados a partir del da siguiente al de la presentacin de la
reclamacin.

d) Si, tras el proceso de reclamacin, procediera la modificacin de alguna

calificacin, el secretario o la secretaria del centro pblico, o el director o la
directora del centro privado, insertar en los correspondientes documentos de
evaluacin la oportuna diligencia que ir visada por el director o la directora del
correspondiente centro pblico o del centro pblico al que se encuentre adscrito
el centro privado.
e) En el caso de que, tras el proceso de reclamacin en el centro, persista el
desacuerdo con la calificacin o decisin adoptada, el alumno o alumna, o, en
su caso, sus padres o tutores legales, podrn solicitar por escrito al director o
directora del centro, en el plazo de tres das hbiles siguientes a la comunicacin
del centro, un proceso de revisin por parte de la direccin provincial de educacin,
en el que se llevarn a cabo las siguientes actuaciones:
1. El director o la directora del centro, en el plazo de dos das hbiles desde
la presentacin de la solicitud, remitir el expediente de la reclamacin a la
direccin provincial de educacin que incluir la reclamacin inicialmente
presentada, el informe del departamento, la comunicacin de la decisin
adoptada, los instrumentos y pruebas de evaluacin, as como una copia
de la programacin didctica.
2. En el plazo de quince das hbiles a partir de la recepcin del expediente,
vista la propuesta incluida en el informe que elabore el rea de Inspeccin
Educativa, el titular de la direccin provincial de educacin adoptar la
resolucin pertinente que ser motivada en todo caso, y que se comunicar
inmediatamente al alumno o alumna o, en su caso, a sus padres o tutores
legales, y al director o directora del centro para su aplicacin.
3. En el caso de que la reclamacin sea estimada se adoptarn las mismas
medidas indicadas en el prrafo d).
f) La resolucin del titular de la direccin provincial de educacin ser susceptible
de recurso de alzada ante el titular de la delegacin territorial de la Junta de
Castilla y Len de la provincia correspondiente.

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Nm. 245

Lunes, 22 de diciembre de 2014

Pg. 85375

Artculo 16. Reclamaciones en centros privados.

1. Sin perjuicio de lo indicado en el artculo 15.3. d), las reclamaciones en centros
privados se tramitarn en la forma y por los rganos que determinen sus respectivos
reglamentos de rgimen interior, siendo de aplicacin supletoria lo establecido en el
artculo15 en todo lo que en ellos no aparezca regulado.
2. Contra las decisiones de los rganos de los centros privados a los que se refiere el
apartado anterior, el alumno o alumna o, en su caso, los padres o tutores legales, podrn
reclamar ante la direccin provincial de educacin que actuar segn se establece en el
artculo 15.3.e). En el caso de que la reclamacin sea desestimada, el alumno o alumna
o, en su caso, los padres o tutores legales, podrn interponer recurso de alzada en los
mismos trminos que los indicados en el artculo 15.3.f).
CAPTULO VI
Formacin en Centros de Trabajo
Artculo 17. Mdulo profesional de FCT.
1. Para el desarrollo del mdulo profesional de FCT se tendr en cuenta lo recogido
en el artculo 10 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, as como lo dispuesto en el
artculo 25 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, y en la norma que regule el mdulo
profesional de FCT para el alumnado matriculado en centros docentes de la Comunidad
de Castilla y Len.
2. La exencin del mdulo profesional de FCT, se ajustar a lo establecido en
el artculo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, y a la normativa que regule el
mdulo profesional de FCT, para el alumnado matriculado en centros docentes de la
Comunidad de Castilla y Len.
3. La imparticin de este mdulo profesional se desarrollar, con carcter general, en
el tercer trimestre del segundo curso, de conformidad el artculo 12.2 del Decreto 22/2014,
de 12 de junio, por el que se regulan determinados aspectos para la implantacin de la
Formacin Profesional Bsica en la Comunidad de Castilla y Len, una vez alcanzada
la evaluacin positiva en todos los mdulos profesionales asociados a unidades de
competencia.
CAPTULO VII
Convalidaciones y exenciones de mdulos profesionales
Artculo 18. Convalidaciones y exenciones.
Las convalidaciones y exenciones se ajustarn a lo establecido en el artculo 19 del
Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, en la Orden ECD/2159/2014, de 7 de noviembre,
por la que se establecen convalidaciones entre mdulos profesionales de formacin
profesional del Sistema Educativo Espaol y medidas para su aplicacin y se modifica la
Orden de 20 de diciembre de 2001, por la que se determinan convalidaciones de estudios
de formacin profesional especfica derivada de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre,
de Ordenacin General del Sistema Educativo, en la presente orden, en las normas que
regulan cada ttulo, y en cuantas disposiciones se dicten en su desarrollo.

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Lunes, 22 de diciembre de 2014

Pg. 85376

Artculo 19. Procedimiento de convalidaciones.

1. De conformidad con el artculo 5.1 de la Orden ECD/2159/2014, de 7 de
noviembre, quienes deseen solicitar el reconocimiento de la convalidacin de mdulos
profesionales lo harn en el momento de formalizar la matrcula o excepcionalmente
cuando la matriculacin se efecte en perodo extraordinario, en el momento de hacerse
efectiva dicha matriculacin.
2. La convalidacin se solicitar por el alumno o la alumna o, en su caso, sus padres
o tutores legales, al director o directora del centro, conforme al modelo establecido como
documento 4. La solicitud ir acompaada del original o copia compulsada de la certificacin
acadmica oficial de los estudios cursados expedida por un centro oficial.
3. Las competencias para resolver la convalidacin de mdulos profesionales de
ciclos de Formacin Profesional Bsica corresponden, segn la convalidacin solicitada al
director o directora del centro docente, a la consejera competente en materia de educacin
de la Junta de Castilla y Len o al ministerio con competencias en materia de educacin,
de la forma siguiente:
a) Las convalidaciones de los mdulos profesionales incluidos en los ttulos de
Formacin Profesional Bsica que se encuentren recogidas en disposiciones
legales sern resueltas de forma favorable o desfavorable por el director o
directora del centro en el que est matriculado el alumno o alumna y conste su
expediente acadmico, y comunicadas a estos o, en su caso, a sus padres o
tutores legales.

De conformidad con el artculo 6 de la Orden ECD/2159/2014, de 7 de noviembre,

el recurso de alzada contra la citada resolucin podr interponerse ante el titular
de la correspondiente direccin provincial de educacin en el plazo de un mes a
partir del da siguiente a su notificacin.

b) Las convalidaciones de los mdulos profesionales que no estn incluidos en las

enseanzas mnimas que regulen los ttulos de Formacin Profesional Bsica y
que completen los contenidos del currculo de la Comunidad de Castilla y Len,
sern reconocidas por la consejera competente en materia de educacin de la
Junta de Castilla y Len, mediante el siguiente procedimiento:
1. El director o directora del centro docente tras la comprobacin de la
solicitud presentada conforme a lo indicado en el apartado 2 y vista que
la competencia para otorgar la convalidacin corresponde a la consejera
competente en materia de educacin, dar traslado de la solicitud y
documentacin presentada a la direccin general competente en materia de
formacin profesional para que resuelva. Del citado traslado se informar
al alumno o alumna o, en su caso, a sus padres o tutores legales.
2. La resolucin ser notificada por la citada direccin general al alumno o
alumna o, en su caso, a sus padres o tutores legales, y contra ella podr
interponerse recurso de alzada ante el titular de la consejera competente
en materia de educacin en el plazo de un mes a partir del da siguiente a
su notificacin.

CV: BOCYL-D-22122014-2

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Lunes, 22 de diciembre de 2014

Pg. 85377

3. Si la resolucin es favorable a la convalidacin, el alumno o la alumna

o, en su caso, sus padres o tutores legales, debern presentarla en la
secretara del centro para que se realicen las diligencias necesarias para
su acreditacin documental.
c) Las convalidaciones de los mdulos profesionales incluidos en las enseanzas
mnimas de los ttulos de Formacin Profesional Bsica, no contempladas en
disposiciones legales, se resolvern con carcter individualizado por el ministerio
con competencias en materia de educacin, conforme a lo indicado en los
artculos 4,5 y 6 de la Orden ECD/2159/2014, de 7 de noviembre.

A estos efectos, el director o directora del centro tras la comprobacin de la solicitud

presentada conforme a lo indicado en el apartado 2 y vista que la competencia
para otorgar la convalidacin corresponde al ministerio competente en materia de
educacin, lo comunicar al alumno o alumna o, en su caso, a sus padres o tutores
legales, y dar traslado de la solicitud junto con la documentacin presentada y
la justificacin documental oficial de estar matriculado en las enseanzas o en
los mdulos profesionales para los que solicita convalidacin, mediante original
o copia compulsada, al rgano correspondiente del ministerio competente en
materia de educacin.

Si notificada la resolucin esta fuera favorable a la convalidacin, el alumno o

alumna o, en su caso, sus padres o tutores legales, debern presentarla en la
secretara del centro para que se realicen las diligencias necesarias para su
acreditacin documental.
CAPTULO VIII
Renuncia en ciclos formativos

Artculo 20. Renuncia a convocatoria.

1. A fin de no agotar las convocatorias previstas para cada mdulo profesional, el
alumno o la alumna o, en su caso, sus padres o tutores legales, podr renunciar a la
evaluacin y calificacin de alguna de las convocatorias de todos o parte de los mdulos
profesionales del ciclo de Formacin Profesional Bsica en el que se haya formalizado
la matrcula, siempre que tenga diecisis aos cumplidos en el momento de presentar
la solicitud de renuncia y concurra alguna de las siguientes circunstancias, que debern
acreditarse documentalmente:
a) Enfermedad prolongada o accidente del alumno o alumna.
b) Incorporacin a un puesto de trabajo en un horario incompatible con las
enseanzas del ciclo de Formacin Profesional Bsica.
c) Obligaciones de tipo personal o familiar que impidan la normal dedicacin al
estudio.
d) Otras circunstancias extraordinarias apreciadas por el director o la directora del
centro donde curse el ciclo de Formacin Profesional Bsica.

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Lunes, 22 de diciembre de 2014

Pg. 85378

2. La renuncia a todas las convocatorias anuales de todos los mdulos profesionales

surtir los mismos efectos que la renuncia a la matrcula.
3. La solicitud de renuncia a la convocatoria se presentar en el centro, junto con
la documentacin acreditativa de la circunstancia alegada, con una antelacin mnima
de un mes a la evaluacin final del o de los mdulos profesionales para los que solicita
la renuncia. El director o directora del centro resolver en el plazo mximo de cinco das
naturales a partir del da siguiente a la presentacin de la solicitud e incorporar una copia
de la resolucin al expediente acadmico del alumno o alumna, as como en las actas de
evaluacin mediante el trmino RENUNCIA CONVOCATORIA.
Artculo 21. Renuncia a matrcula.
1. La renuncia a matrcula supondr causar baja en todos los mdulos profesionales
en que est matriculado el alumno o la alumna y por consiguiente no ser evaluado en
ninguna de las convocatorias correspondientes al curso. Podr solicitarse dentro del primer
trimestre del curso escolar al director o directora del centro por el alumno o la alumna o,
en su caso, sus padres o tutores legales, siempre que tenga diecisis aos cumplidos en
el momento de presentar la solicitud.
2. El director o la directora del centro resolver, en el plazo mximo de cinco das
naturales a partir del da siguiente a la presentacin de la solicitud, mediante resolucin
que se comunicar al interesado. Una copia de dicha resolucin se adjuntar al expediente
acadmico del alumno o alumna, as como a las actas de evaluacin parciales o finales
mediante el trmino RENUNCIA MATRCULA.
3. La renuncia a matrcula no computar a efectos de convocatorias consumidas.
No obstante, el alumno o la alumna perder el derecho de reserva de plaza, por lo que si
desea continuar en el futuro dichos estudios deber concurrir de nuevo al procedimiento
general de admisin que est establecido.
CAPTULO IX
Promocin y permanencia del alumnado
Artculo 22. Promocin del primer al segundo curso y permanencia en ciclos de
Formacin Profesional Bsica.
1. Con carcter general, los alumnos y las alumnas del primer curso podrn
promocionar al segundo curso cuando se cumpla alguna de las condiciones siguientes:
a) Que hayan superado, en alguna de las dos convocatorias establecidas, la
totalidad de los mdulos profesionales de primer curso.
b) Que tengan pendientes de superar mdulos profesionales asociados a unidades
de competencia que no superen el 20% del horario semanal y adems tener
superado el mdulo profesional de Comunicacin y Sociedad I o el de Ciencias
Aplicadas I, siempre que la junta de evaluacin determine que puede continuar
estudios con aprovechamiento. No obstante, debern matricularse de los
mdulos profesionales pendientes de primero y los centros debern organizar
las consiguientes actividades de recuperacin y evaluacin de todos los mdulos
profesionales pendientes.

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Pg. 85379

2. De conformidad con el artculo 17 del Decreto 22/2014, de 12 de junio, aquellos

alumnos que no hayan promocionado a segundo curso pero que hubieran superado
el 50% de los mdulos profesionales de primer curso podrn matricularse de mdulos
profesionales de segundo curso, siempre que exista disponibilidad organizativa en los
centros hasta completar su horario lectivo previo informe favorable del equipo educativo.
3. De conformidad con el artculo 23.2 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero,
los alumnos y las alumnas, sin superar el plazo mximo establecido de permanencia,
podrn repetir cada uno de los cursos una sola vez como mximo, si bien excepcionalmente
podr repetir uno de los cursos una segunda vez, previo informe favorable del equipo
educativo.
4. El alumnado que deba repetir el primer curso se incorporar al grupo de los que
inician las enseanzas del ciclo de Formacin Profesional Bsica, realizarn la totalidad
de las actividades de los mdulos profesionales no superados y sern evaluados, si se dan
las condiciones, en los perodos establecidos para el resto de los alumnos y las alumnas
del grupo.
5. En el supuesto de que el alumnado promocione al segundo curso con mdulos
profesionales pendientes, deber ser informado de las actividades programadas para su
recuperacin, as como del perodo de su realizacin, temporalizacin y fecha en que se
les evaluar.
6. El alumnado que haya superado mdulos profesionales de primer curso comunes a
otros ciclos de Formacin Profesional Bsica y tenga pendientes de superar otros mdulos
del primer curso que puedan ser objeto de convalidacin, podrn promocionar del primer
al segundo curso si cumple los requisitos establecidos en el apartado 1.
CAPTULO X
Ttulos de Formacin Profesional Bsica y sus efectos
Artculo 23. Ttulos profesionales bsicos.
1. De conformidad con el artculo 17.1 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero,
el alumnado que supere un ciclo de Formacin Profesional Bsica obtendr el ttulo
profesional bsico correspondiente a las enseanzas cursadas, con valor acadmico y
profesional y con validez en todo el territorio nacional.
2. De conformidad con el artculo 17.2 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero,
el ttulo profesional bsico permitir el acceso a los ciclos formativos de grado medio.
3. De conformidad con el artculo 17.3.a) del Real Decreto 127/2014, de 28 de
febrero, las personas que se encuentren en posesin de un ttulo profesional bsico
podrn obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria por cualquiera
de las dos opciones previstas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, mediante la
superacin de la prueba de evaluacin final de la Educacin Secundaria Obligatoria, en
las condiciones previstas en dicha Ley Orgnica.
4. De conformidad con el artculo 17.3.b) del Real Decreto 127/2014, de 28 de
febrero, las personas mayores de 22 aos que tengan acreditadas todas las unidades
de competencia incluidos en un ttulo profesional bsico, bien a travs de certificados de

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Lunes, 22 de diciembre de 2014

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profesionalidad de nivel 1, o por el procedimiento establecido de evaluacin y acreditacin

de competencias profesionales, recibirn el ttulo profesional bsico correspondiente.
Artculo 24. Expedicin de los ttulos.
1. La persona interesada solicitar el ttulo profesional bsico en el centro docente
donde conste su expediente acadmico o en el centro en el que se realice la sesin
de evaluacin en la que se le haya propuesto para ttulo cuando exista ms de un
expediente.
2. La expedicin de los ttulos profesionales bsicos se regir por lo dispuesto en
el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedicin de ttulos acadmicos y
profesionales correspondientes a las enseanzas establecidas por la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin.
DISPOSICIONES ADICIONALES
Primera. Modelos normalizados de documentos.
Los modelos normalizados de los documentos a los que hace referencia esta orden
estarn a disposicin de los interesados en la sede electrnica de la Administracin de
la Comunidad de Castilla y Len https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es y en el portal de
educacin de la Junta de Castilla y Len http://www.educa.jcyl.es.
Segunda. Supervisin del proceso de evaluacin.
Corresponde al rea de Inspeccin Educativa de las direcciones provinciales de
educacin asesorar y supervisar el desarrollo del proceso de evaluacin y proponer la
adopcin de las medidas que contribuyan a perfeccionarlo. En este sentido, los inspectores,
en las visitas a los centros, se reunirn con el equipo directivo, los profesores y dems
responsables de la evaluacin, dedicando especial atencin a la valoracin y anlisis del
proceso de evaluacin del alumnado y al cumplimiento de lo dispuesto en esta orden.
Tercera. Garantas de seguridad y confidencialidad.
La obtencin y tratamiento de los datos personales del alumnado, y en particular los
contenidos en los documentos oficiales de evaluacin, su cesin de unos centros a otros
y la adopcin de medidas que garanticen la seguridad y confidencialidad de dichos datos,
se someten a lo dispuesto en la legislacin vigente en materia de proteccin de datos de
carcter personal y en la disposicin adicional vigesimotercera de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin.
DISPOSICIONES FINALES
Primera. Modificacin de la Orden EDU/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que
se regula el proceso de evaluacin y la acreditacin acadmica de los alumnos que cursen
enseanzas de formacin profesional inicial en la Comunidad de Castilla y Len.
El artculo 1 de la Orden EDU/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluacin y la acreditacin acadmica de los alumnos que cursen enseanzas
de formacin profesional inicial en la Comunidad de Castilla y Len, queda redactado en
los siguientes trminos:

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Pg. 85381

La presente orden tiene por objeto regular el proceso de evaluacin y la acreditacin

acadmica de los alumnos que cursen enseanzas de formacin profesional inicial en el
mbito del sistema educativo, en la Comunidad de Castilla y Len, y ser de aplicacin en
los centros docentes pblicos y privados de este mbito territorial que impartan enseanzas
correspondientes a la formacin profesional inicial, a excepcin de la Formacin Profesional
Bsica que se regir por su normativa especfica.
Segunda. Desarrollo normativo.
Se faculta al titular de la direccin general competente en materia de formacin
profesional a dictar cuantas disposiciones sean precisas para el desarrollo y ejecucin de
lo dispuesto en esta orden.
Tercera. Entrada en vigor.
La presente orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn
Oficial de Castilla y Len.
Valladolid, 17 de diciembre de 2014.
El Consejero,
Fdo.: Juan Jos Mateos Otero

http://bocyl.jcyl.es

CV: BOCYL-D-22122014-2

D.L.: BU 10-1979 - ISSN 1989-8959