Planejamento Anual de Matemtica

Professores de Matemtica da Escola Estadual Reparata Dias de Oliveira

Brbara Catarina Martins de Souza

Davi Barroso de Carvalho
Renato Batista

RAZES PARA O ENSINO DA DISCIPLINA

O ensino de Matemtica contribui para que os alunos adquiram responsabilidade, hbitos e mtodos de
estudos. Isto porque a aquisio do conhecimento matemtico demanda trabalho individual, capacidade de
concentrao e reflexo, disciplina e perseverana. Em contrapartida, pode ser uma fonte de prazer intelectual em
cada soluo encontrada e desafio superado.
O entendimento da matemtica como conhecimento cientfico em construo, propicia ao aluno o
reconhecimento das contribuies desta disciplina e a importncia de sua aquisio para a compreenso e
atuao consciente na sociedade.

OBJETIVOS
Identificar os conhecimentos matemticos como meios para compreender e transformar o mundo sua volta.
Perceber o carter do jogo intelectual caracterstico da Matemtica como aspecto que estimula o interesse a
curiosidade, o esprito de investigao e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.
Fazer observaes sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista de relaes entre
eles, utilizando para isso o conhecimento matemtico.
Selecionar, organizar e produzir informaes relevantes para interpret-las e avalia-las criticamente.
Reconhecer situaes que podem ser descritas em linguagem matemtica, aplicando mtodos matemticos
(operaes, equaes, diagramas, fatos da geometria) para resolve-las.
Estabelecer conexes entre temas matemticos de diferentes campos, e entre esses temas e conhecimentos
de outras reas.
Construir conhecimentos matemticos sentindo-se seguro da prpria capacidade, desenvolvendo a
autoestima e a perseverana na busca de solues.
Interagir com seus pares de forma cooperativa na busca de solues para problemas propostos,
identificando aspectos consensuais ou no na discusso de um assunto, respeitando o modo de pensar e
aprendendo com eles.

MATEMTICA
Contedo Bsico: 6 ano 2014

Perodo

Tpicos
1. Conjuntos dos
nmeros Naturais.

Habilidades
1.0. Conceitos.
1.1. Operar com os nmeros naturais: adicionar,
multiplicar, subtrair, calcular potncias, calcular a raiz
quadrada de quadrados perfeitos.
1.7. Resolver problemas que envolvam tcnicas simples
de contagem.
1.8. Resolver problemas envolvendo operaes com
nmeros naturais.

19. Medidas de
comprimento e
permetros

19.0. Conceitos
19.1. Reconhecer a necessidade de medidas padro.
19.2. Relacionar o metro com seus mltiplos e
submltiplos.
19.3.
Escolher
adequadamente
mltiplos
ou
submltiplos do metro para efetuar medidas.
19.4. Utilizar instrumentos para medir comprimentos.
19.5. Fazer estimativas de medidas lineares tais como
comprimentos e alturas.
19.6. Resolver problemas que envolvam o permetro de
figuras planas.

25. Contagem

23. Organizao e
apresentao de um
conjunto de dados em
tabelas ou grficos

7. Linguagem
Algbrica

25.0. Conceitos.
25.1. Resolver problemas simples de
utilizando listagens ou o diagrama da rvore.

contagem

23.0. Conceitos.
23.1. Organizar e tabular um conjunto de dados.
23.2. Interpretar e utilizar dados apresentados em
tabelas.
23.5. Utilizar um grfico de colunas para representar um
conjunto de dados.
23.6. Interpretar e utilizar dados apresentados num
grfico de colunas.

7.0. Conceitos.
7.2. Traduzir informaes dadas em
verbalmente para a linguagem algbrica.

textos

ou

1. Conjunto dos
nmeros naturais

1.2. Utilizar os critrios de divisibilidade por 2, 3, 5 e 10.

1.3. Utilizar o algoritmo da diviso de Euclides.
1.4. Representar a relao entre dois nmeros naturais
em termos de quociente e resto.
1.5. Fatorar nmeros naturais em produto de primos.
1.6. Calcular o m.d.c. e o m.m.c. de nmeros naturais.

3. Conjunto dos
nmeros racionais

3.0. Conceitos
3.1. Reconhecer a necessidade da ampliao do
conjunto dos nmeros inteiros atravs de situaes
contextualizadas e/ou resoluo de equao.
3.2. Operar com nmeros racionais em forma decimal e
fracionria: adicionar, multiplicar, subtrair, dividir e
calcular potncias e calcular a raiz quadrada de
quadrados perfeitos.

3. Conjunto dos
nmeros racionais

3.3. Associar uma frao sua representao decimal e

vice-versa.
3.4. Resolver problemas que envolvam nmeros
racionais.
3.5. Localizar nmeros racionais na reta numrica,
utilizando a ordenao no conjunto.

5. Porcentagem

5.0. Conceitos
5.1. Interpretar e utilizar o smbolo %.
5.2. Resolver problemas que envolvam o clculo de
porcentagem.

13. Figuras planas

13.1. Reconhecer as principais propriedades dos

tringulos issceles e equilteros, e dos principais
quadrilteros: quadrado, retngulo, paralelogramo,
trapzio, losango.
13.2. Identificar segmento, ponto mdio de um
segmento, tringulo e seus elementos, polgonos e seus
elementos, circunferncia, disco, raio, dimetro, corda,
retas tangentes e secantes.

13. Figuras planas

13.3. Identificar ngulo como mudana de direo.

13.4. Identificar retas concorrentes, perpendiculares e
paralelas.
13.5. Reconhecer e descrever objetos do mundo fsico
utilizando termos geomtricos.

20. reas e suas

medidas

20.0. Conceitos.
20.1. Relacionar o metro quadrado com seus mltiplos
e submltiplos.
20.2.
Escolher
adequadamente
mltiplos
ou
submltiplos do metro quadrado para efetuar medidas.
20.3. Fazer estimativas de reas.
20.4. Resolver problemas que envolvam a rea de
figuras
planas:
tringulo,
quadrado,
retngulo,
paralelogramo, trapzio, discos ou figuras compostas
por algumas dessas.

21. Volume,
capacidade e suas
medidas

21.0. Conceitos
21.1. Relacionar o metro cbico com seus mltiplos e
submltiplos.
21.3. Escolher adequadamente mltiplos ou
submltiplos do metro cbico para efetuar medidas.
21.4. Fazer estimativas de volumes e capacidades.
21.5. Resolver problemas que envolvam clculo de
volume ou capacidade de blocos retangulares,
expressos em unidade de medida de volume ou em
unidades de medida de capacidade: litros ou mililitros.

* Observaes:

Informaes baseadas no Contedo Bsico Comum (CBC) Matemtica - do Ensino

Fundamental do 6 ao 9 ano (ver referncia).

CENTRO DE REFERNCIA VIRTUAL DO PROFESSOR. Contedo Bsico Comum

(CBC) Matemtica - do Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano. Disponvel na Internet
via http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/banco_objetos_crv/%7B0A623E0ECED649DD-9F8F-67FFF14F149F%7D_cbc-ef_matematica.pdf. Arquivo acessado em
04 de agosto de 2014.

MATEMTICA
Contedo Bsico: 7 ano 2014

Perodo

Tpicos
2. Conjunto dos
nmeros inteiros

Habilidades
2.0. Conceitos
2.1. Reconhecer a necessidade da ampliao do
conjunto dos nmeros naturais atravs de situaes
contextualizadas e resoluo de equao.
2.2. Operar com nmeros inteiros: adicionar, multiplicar,
subtrair, calcular potncias.
2.3. Resolver problemas que envolvam operaes com
nmeros inteiros.
2.4. Localizar nmeros inteiros na reta numrica,
utilizando a ordenao no conjunto.

1. Conjunto dos
nmeros naturais

1.2. Utilizar os critrios de divisibilidade por 2, 3, 5 e 10.

1.3. Utilizar o algoritmo da diviso de Euclides.
1.5. Fatorar nmeros naturais em produto de primos.
1.6. Calcular o m.d.c. e o m.m.c. de nmeros naturais.
1.7. Resolver problemas que envolvam tcnicas simples
de contagem.
1.8. Resolver problemas envolvendo operaes com
nmeros naturais.

3. Conjunto dos
nmeros racionais

3.1. Reconhecer a necessidade da ampliao do

conjunto dos nmeros racionais atravs de situaes
contextualizadas e/ou resoluo de equao.

3. Conjunto dos
nmeros racionais

3.2. Operar com nmeros racionais em forma decimal e

fracionria: adicionar, multiplicar, subtrair, dividir e
calcular potncias e a raiz quadrada de quadrados
perfeitos.
3.3. Associar uma frao sua representao decimal e
vice-versa.
3.4. Resolver problemas que envolvam nmeros
racionais.
3.5. Localizar nmeros racionais na reta numrica, utilizando
a ordenao no conjunto.

7. Linguagem
Algbrica

7.1. Utilizar a linguagem algbrica para representar

simbolicamente as propriedades das operaes nos
conjuntos numricos e na geometria.
7.2. Traduzir informaes dadas em textos ou
verbalmente para a linguagem algbrica.

8. Valor Numrico de
uma Expresso

8.0. Conceitos
8.1. Calcular o valor numrico de uma expresso.
8.2. Utilizar valores numricos de expresses algbricas
para
constatar
a
falsidade
de
igualdade
ou
desigualdades.

10. Equaes do
Primeiro Grau

10.0. Conceitos
10.1. Identificar a raiz de uma equao do primeiro grau.
10.2. Resolver uma equao do primeiro grau.
10.3. Resolver problemas que envolvam uma equao do
primeiro grau.

22. Medidas de ngulo

22.0. Conceitos
22.1. Utilizar o grau como unidade de medida de ngulo.
22.2. Utilizar instrumentos para medir ngulos.

13. Figuras planas

13.0. Conceitos
13.1. Reconhecer as principais propriedades dos
tringulos issceles e equilteros, e dos principais
quadrilteros:
quadrado,
retngulo,
paralelogramo,
trapzio, losango.
13.2. Identificar segmento, ponto mdio de um segmento,
tringulo e seus elementos, polgonos e seus elementos,
circunferncia, disco, raio, dimetro, corda, retas
tangentes e secantes.
13.6. Reconhecer a altura de um tringulo relativa a um
de seus lados.

16. Construes
geomtricas

16.1. Construir perpendiculares, paralelas e mediatriz de

um segmento usando rgua e compasso.
16.2. Construir um tringulo a partir de seus lados, com
rgua e compasso.

4. Proporcionalidade
direta e Inversa

4.1. Identificar grandezas diretamente proporcionais.

4.2. Identificar grandezas inversamente proporcionais.
4.3. Resolver problemas que envolvam grandezas direta
ou inversamente proporcionais.

5. Porcentagem

5.1. Interpretar e utilizar o smbolo %.

5.2. Resolver problemas que envolvam o clculo de
porcentagem.

23. Organizao e
apresentao de um
conjunto de dados em
tabelas ou grficos

23.1. Organizar e tabular um conjunto de dados.

23.2. Interpretar e utilizar dados apresentados em
tabelas.
23.6. Interpretar e utilizar dados apresentados num
grfico de colunas.

25. Contagem

25.1. Resolver problemas simples de contagem utilizando

listagens ou o diagrama da rvore.

* Observaes:

Informaes baseadas no Contedo Bsico Comum (CBC) Matemtica - do Ensino

Fundamental do 6 ao 9 ano (ver referncia).

Alteraes nos perodos previstos dos contedos podero ser feitas ao longo do ano
letivo, conforme a aptido da classe notada pelo professor (a) responsvel.

REFERNCIA:
CENTRO DE REFERNCIA VIRTUAL DO PROFESSOR. Contedo Bsico Comum
(CBC) Matemtica - do Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano. Disponvel na Internet
via http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/banco_objetos_crv/%7B0A623E0ECED6-49DD-9F8F-67FFF14F149F%7D_cbc-ef_matematica.pdf. Arquivo acessado em
04 de agosto de 2014.

MATEMTICA
Contedo Bsico: 8 ano 2014
Perodo

Tpicos
1. Conjunto dos
nmeros naturais

Habilidades
1.1. Operar com os nmeros naturais: adicionar,
multiplicar, subtrair, calcular potncias, calcular a raiz
quadrada de quadrados perfeitos.

3. Conjunto dos
nmeros racionais

3.2. Operar com nmeros racionais em forma decimal e

fracionria: adicionar, multiplicar, subtrair, dividir e
calcular potncias e a raiz quadrada de quadrados
perfeitos.
3.4. Resolver problemas que envolvam nmeros
racionais.

5. Porcentagem

5.1. Interpretar e utilizar o smbolo %.

5.2. Resolver problemas que envolvam o clculo de
porcentagem.

6. Juros

6.1. Calcular descontos, lucros e prejuzos.

19. Medidas de
comprimento e
permetros

19.2. Relacionar o metro com seus mltiplos e

submltiplos.
19.3. Escolher adequadamente mltiplos ou submltiplos
do metro para efetuar medidas.
19.4. Utilizar instrumentos para medir comprimentos.
19.5. Fazer estimativas de medidas lineares tais como
comprimentos e alturas.
19.6. Resolver problemas que envolvam o permetro de
figuras planas.

7. Linguagem
Algbrica

7.1. Utilizar a linguagem algbrica para representar

simbolicamente as propriedades das operaes nos
conjuntos numricos e na geometria.
7.2. Traduzir informaes dadas em textos ou
verbalmente para a linguagem algbrica.
7.3. Utilizar a linguagem algbrica para resoluo de
problemas.

9. Operaes com
Expresses
Algbricas Bsicas

9.0.
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
9.5.

Conceitos
Somar, multiplicar e subtrair polinmios.
Dividir um monmio por um monmio.
Dividir um polinmio por um monmio.
Reconhecer os produtos notveis.
Fatorar uma expresso algbrica.

8. Valor Numrico de
uma Expresso

8.1. Calcular o valor numrico de uma expresso.

8.2. Utilizar valores numricos de expresses algbricas
para
constatar
a
falsidade
de
igualdade
ou
desigualdades.

11. Sistemas de
Equaes do Primeiro
Grau

11.0. Conceitos
11.1. Identificar a(s) soluo(es) de um sistema de duas
equaes lineares.
11.2. Resolver problemas que envolvam um sistema de

duas equaes do primeiro grau com duas incgnitas.

14. ngulos formados
entre paralelas e
transversais

14.0. Conceitos
14.1. Utilizar os termos ngulo, paralelas e transversais e
perpendiculares para descrever situaes do mundo
fsico ou objetos.
14.2. Reconhecer as relaes entre os ngulos formados
por retas paralelas com uma transversal.
14.3. Utilizar as relaes entre ngulos formados por
retas paralelas com transversais para obter a soma dos
ngulos internos de um tringulo.

13. Figuras planas

13.1. Reconhecer as principais propriedades dos

tringulos issceles e equilteros, e dos principais
quadrilteros:
quadrado,
retngulo,
paralelogramo,
trapzio, losango.
13.2. Identificar segmento, ponto mdio de um segmento,
tringulo e seus elementos, polgonos e seus elementos,
circunferncia, disco, raio, dimetro, corda, retas
tangentes e secantes.

20. reas e suas

medidas

20.1. Relacionar o metro quadrado com seus mltiplos e

submltiplos.
20.4. Resolver problemas que envolvam a rea de
figuras
planas:
tringulo,
quadrado,
retngulo,
paralelogramo, trapzio, discos ou figuras compostas por
algumas dessas.

21. Volume,
capacidade e suas
medidas

21.1. Relacionar o metro cbico com seus mltiplos e

submltiplos.
21.5. Resolver problemas que envolvam clculo de
volume ou capacidade de blocos retangulares, expressos
em unidade de medida de volume ou em unidades de
medida de capacidade: litros ou mililitros.

23. Organizao e
apresentao de um
conjunto de dados em
tabelas ou grficos

23.7. Utilizar um grfico de setores para representar um

conjunto de dados.
23.8. Interpretar e utilizar dados apresentados num
grfico de setores.

* Observaes:

Informaes baseadas no Contedo Bsico Comum (CBC) Matemtica - do Ensino

Fundamental do 6 ao 9 ano (ver referncia).

Alteraes nos perodos previstos dos contedos podero ser feitas ao longo do ano
letivo, conforme a aptido da classe notada pelo professor (a) responsvel.

REFERNCIA:
CENTRO DE REFERNCIA VIRTUAL DO PROFESSOR. Contedo Bsico Comum
(CBC) Matemtica - do Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano. Disponvel na Internet
via http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/banco_objetos_crv/%7B0A623E0ECED649DD-9F8F-67FFF14F149F%7D_cbc-ef_matematica.pdf. Arquivo acessado em
04 de agosto de 2014.

MATEMTICA
Contedo Bsico: 9 ano 2014
Perodo

Tpicos
1. Conjunto dos
nmeros naturais

Habilidades
1.1. Operar com os nmeros naturais: adicionar,
multiplicar, subtrair, calcular potncias, calcular a raiz
quadrada de quadrados perfeitos - (nmeros escritos
na forma reduzida - potncias de base 10).

6. Juros

6.2. Resolver problemas que envolvam o clculo de

prestaes em financiamentos com poucas prestaes.
6.3. Comparar preos vista e a prazo.

Potenciao
Radiciao

Propriedades da potenciao.
Operando com os radicais.

19. Medidas de
comprimento e
permetros

19.6. Resolver problemas que envolvam o permetro de

figuras planas.

20. reas e suas

medidas

20.3. Fazer estimativas de reas.

20.4. Resolver problemas que envolvam a rea de
figuras
planas:
tringulo,
quadrado,
retngulo,
paralelogramo, trapzio, discos ou figuras compostas por
algumas dessas.

21. Volume,
capacidade e suas
medidas

21.5. Resolver problemas que envolvam clculo de

volume ou capacidade de blocos retangulares, expressos
em unidade de medida de volume ou em unidades de
medida de capacidade: litros ou mililitros.

7. Linguagem
Algbrica

7.0. Conceitos
7.1. Utilizar a linguagem algbrica para representar
simbolicamente as propriedades das operaes nos
conjuntos numricos e na geometria.
7.2. Traduzir informaes dadas em textos ou
verbalmente para a linguagem algbrica.
7.3. Utilizar a linguagem algbrica para resoluo de
problemas.

8. Valor Numrico de
uma Expresso

8.0. Conceitos
8.1. Calcular o valor numrico de uma expresso.
8.2. Utilizar valores numricos de expresses algbricas
para
constatar
a
falsidade
de
igualdade
ou
desigualdades.

10. Equaes do
Primeiro Grau

10.2. Resolver uma equao do primeiro grau.

10.3. Resolver problemas que envolvam uma equao do
primeiro grau.

11. Sistemas de
Equaes do Primeiro
Grau

11.1. Identificar a(s) soluo(es) de um sistema de duas

equaes lineares.
11.2. Resolver problemas que envolvam um sistema de
duas equaes do primeiro grau com duas incgnitas.

12. Equaes do
Segundo Grau

12.0. Conceitos
12.1. Identificar a(s) raiz(zes) de uma equao do
segundo grau.
12.2. Identificar as razes de uma equao dada por um
produto de fatores do primeiro grau.
12.3. Resolver uma equao do segundo grau.
12.4. Resolver situaes-problema que envolvam uma
equao do segundo grau.

17. Teorema de Tales

e semelhana de
tringulos

17.0. Conceitos
17.1. Resolver problemas que envolvam o teorema de
Tales.
17.2. Reconhecer tringulos semelhantes a partir dos
critrios de semelhana.
17.3. Resolver problemas que envolvam semelhana de
tringulos.

18. Teorema de
Pitgoras

18.0. Conceitos
18.1. Utilizar semelhana de tringulos para obter o
teorema de Pitgoras.
18.2. Resolver problemas que envolvam o teorema de
Pitgoras.

23. Organizao e
apresentao de um
conjunto de dados em
tabelas ou grficos

23.3. Utilizar um grfico de setores para representar um

conjunto de dados.
23.4. Interpretar e utilizar dados apresentados num
grfico de segmentos.

26. Conceitos bsicos

de probabilidade

26.0. Conceitos
26.1. Relacionar o conceito de probabilidade com o de
razo.
26.2. Resolver problemas que envolvam o clculo de
probabilidade de eventos simples.

* Observaes:

Informaes baseadas no Contedo Bsico Comum (CBC) Matemtica - do Ensino

Fundamental do 6 ao 9 ano (ver referncia).

Alteraes nos perodos previstos dos contedos podero ser feitas ao longo do ano
letivo, conforme a aptido da classe notada pelo professor (a) responsvel.

REFERNCIA:

CENTRO DE REFERNCIA VIRTUAL DO PROFESSOR. Contedo Bsico Comum

(CBC) Matemtica - do Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano. Disponvel na Internet via
http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/banco_objetos_crv/%7B0A623E0ECED6-49DD-9F8F-67FFF14F149F%7D_cbc-ef_matematica.pdf
Arquivo acessado em 04 de agosto de 2014.