Lista de Cotejo de Cartel de PowerPoint

GRUPO: GRADO Y SECCIN:

.
Esta lista te ayudar a evaluar tu trabajo realizado, marca con una X si
cumpliste o no con los siguientes puntos:
ASPECTOS A EVALUAR

SI
CUMPLI

NO
CUMPLI

1. La presentacin es creativa.
2. Hace uso de imgenes conforme a lo
solicitado.
3. Contiene las caractersticas de dicho
organismo.
4. Hace uso de temas de diseo
5. Hace uso de formas.
6. Hace uso de herramientas de imagen.
7. Hace uso de fondo.
8. Muestra el nombre de los que elaboraron el
cartel, grado, grupo y escuela.
Escala para calificar un cuadro comparativo
Estudiante:
GRADO
Y
SECCION:

CRITERIO
3
2
1
0
OBSERVACI
S
ONES
Contrasta
los
conceptos
relevantes
Respeta el
formato
solicitado
Entrega el
trabajo
puntualme
nte
Redacta de
forma
coherente
Respeta las
normas
ortogrfica

.
.
.
.
.
.
Niveles de rendimiento: 0= Necesita mejorar 1= Bueno 2 = Muy bueno 3
= Excelente

LISTA DE COTEJO Y GUA DE OBERVACION DE ACTITUDES

TEM
A

Proyecto Ciudadano Paso N I

INDICADOR-PRODUCTO:
Identifica
y
selecciona los problemas de Polticas Publicas
SECCIN: 5
existentes en los alrededores de la I.E 1248- 5 de
abril a travs del anlisis de sus trabajos.
FECHA:

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

IDENTI
FI
CACI
N

III

TRIMESTRE
AO: 2014
ACTITUDES

SUB-INDICADORES DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD

Identific
a los
problem
as
comune
s en la
localida
d.
(5
puntos)

Juzga el
concept
o de
Poltica
s
pblica
s.
(5
puntos)

Exponen y
fundament
an sus
conclusion
es.
(5 puntos)

Elabora
n el
panel
segn
los
criterio
s.
(5
puntos
)

Tot
al

(0
20 )

Participa
activamen
te en la
seleccin
del
problema
de la
comunida
d (7
puntos)

Muestra
empata
frente a los
problemas
de su
comunidad
(7 puntos)

Muestra
dedicacin
en sus
actividades
encomenda
das
(6 puntos)

Total
(0
20 )

FICHA PARA OBSERVAR DEBATE

ESTUDIANTE: GRADO Y SECCIN:
.
Tcnica didctica: Debate
Criterios
1. Asigna al grupo el estudio de un tema que tiene dos puntos de
vista opuestos. Nombra a dos equipos para que tomen una postura
al respecto y debatan sus puntos de vista. El resto del grupo ser
juez del debate.
2. Plantea trabajo individual, colaborativo y grupal.
3. Da instrucciones claras y precisas.
4. Define las normas del debate: los puntos de vista a discutir deben
estar basados en evidencia verificable, organizados en forma lgica
y usar la persuasin. Tambin define los criterios para evaluar el
desempeo de los equipos que participan en el debate.
5. Solicita a los jueces registren lo que no hicieron los equipos y lo
que debieron hacer, de acuerdo con los criterios que ya conocen.
6. Orienta para que los equipos argumenten sus ideas y puntos de
vista.
7. Solicita a los alumnos que cambiaron su postura a travs de la
argumentacin de las ideas, comenten al grupo sus decisiones.
8. Provee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad.
9. Indica fechas y forma de entrega de los productos de la actividad.
10. Ubica en contextos reales y retadores para la construccin del
aprendizaje.
11. Permite la reflexin de los resultados y del proceso del
aprendizaje.

S cumple

No cumple

Lista de cotejo
Observacin en el desarrollo de la clase:
Nombre:
Fecha:
S: Siempre. A/V: A veces. N: Nunca.

Indicadores

A/V

Presta atencin a las indicaciones dadas por

la profesora.
Interviene con aportes y preguntas
pertinentes referentes al tema tratado.
Participa activamente de las actividades de la
clase.
Respeta las normas y recomendaciones de la
utilizacin laptop XO.
Trabaja en equipo cumpliendo con
responsabilidades para realizar debidamente
su producto.
Elabora su organizador en la laptop XO
Respeta el tiempo previsto para cada
actividad

Escala de Valoracin:
Siempre :A
A veces: B
Nunca: C

Leyenda:
S: Siempre. A/V: A veces. N: Nunca.