Profesor

Periodo

nfasis
CUARTO PERIODO

Bloque

Competencias
Que Se
Favorecen

QUMICA
No. De Horas
II Las propiedades de los materiales y su
clasificacin qumica.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica Toma de
decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de la
prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos

Campo De
Formacin

Exploracin y comprensin del mundo

natural y social

Estndar
Curricular

2.2 Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de
importancia social.

Contenido
Disciplinar

Aprendizajes
Esperados

Cul es la importancia de rechazar,

reducir, reusar y reciclar los metales?
Propiedades y transformaciones de los

Propiedades de los metales.

mbito De
materiales

Toma de decisiones relacionadas con:

Estudio
De que esta hecho todo?
rechazo, reduccin, reuso y reciclado de
metales.

Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad trmica y
elctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnolgicas.

Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales (cobre, aluminio, plomo,
hierro), con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, reduccin, reuso y reciclado.

Palabras
Claves

Preguntas
Generadoras

Conceptos
Nuevos
Mateo necesita una lmpara para estudiar y leer en su cuarto por la noche,as que decidi construirla. Fue
a la tlapalera para comprar el materialnecesario. En el camino pens que debera comprar dos metros
decable para conectar la lmpara a la toma de corriente. Saba que erafcil encontrar cable de cobre y se
pregunt si no haba de otro material.
Record que en su curso de Ciencias 2 aprendi que hay materiales queconducen la corriente elctrica,
pero no recordaba cules lo hacen ni qucaractersticas tienen, y si se clasifican o se denominan de
alguna manera.
Entonces regres a su casa para investigar sobre los materiales semejantesal cobre.
Qu tipo de materiales conducen la corriente elctrica? Conoces susprincipales caractersticas? De qu
materiales podras fabricar cables paraconducir la corriente elctrica? Por qu estos cables tienen un
recubrimientode plstico?Si recuerdas, en la actividad experimental de la electrlisis del aguausaste
minas de grafito para cerrar el circuito. Consideras que este materialsea bueno para hacer cables
conductores de corriente elctrica?

Secuencia
Recursos
Tiempo
Didctica Inicio
Didcticos
Para reforzar el aprendizaje de sus alumnos respecto a la conduccin de corriente elctrica en diferentes
materiales, comente que los metales se unen mediante enlaces metlicos, los cuales brindan una
estructura geomtrica muy rgida. Algunos electrones de las capas externas quedan alejados al ncleo
atmico, por lo que recorren el metal en forma libre y desordenada, formando un mar de electrones.
Esta es la caracterstica que explica porque los metales son buenos conductores de electricidad y el
calor.
Practica de laboratorio 1

Secuencia
Didctica
Desarrollo

Tiempo

Recursos
Didcticos

Practica de laboratorio 2
Para verificar que sus alumnos comprendieron la conduccin de corriente elctrica, pida que dibujen la estructura
metlica del aluminio y de otro metal rodeado de sus electrones libres.
Comente que en un material aislante ocurre lo contrario: loe electrones se hallan fuertemente ligados a sus tomos
y, por tanto, no conduce corriente elctrica. Cuando se aplica un voltaje, los electrones no se mueven como en los
metales, y por ello no fluye ninguna corriente; la madera, el plstico, la cermica y el cristal son ejemplos de
aislantes.
En la actividad, para cortar la vela se recomienda calentar un cuchillo, pues as la cera se fractura ms fcilmente.
Para que los alumnos identifiquen algunas propiedades de los materiales metlicos, retomen la actividad de la
prctica de laboratorio 1 acerca de la conductividad elctrica de los metales. Pida que revisen los resultados y
pregunte: la conductividad trmica coincide con los resultados de la conductividad elctrica? Solicite que expliquen

con detalle.
Practica de laboratorio 3
Para que los alumnos conozcan el aprovechamiento de la ductilidad en el sector productivo, mencione que la
industria del acero utiliza esta propiedad una o varias veces en el proceso de deformacin en caliente hasta adoptar
la forma que se desea en el acero.
Esta caracterstica tiene gran importancia tecnolgica y econmica en la industria, ya que permite determinar la
ductilidad de diferentes tipos de aceros que se utilizan en la construccin de barras y alambrones mediante el
ensayo de torsin, en los cuales las temperaturas y la velocidad de deformacin se vinculan con la capacidad del
acero para soportar la deformacin sin fracturar.
_________________________________________________

Secuencia
Didctica Cierre

Tiempo

Recursos
Didcticos

Para consolidar el aprendizaje de los temas de esta secuencia sugiera a los alumnos reflexionen y contesten los siguiente:
Los cables elctricos son de cobre y no de plstico porque:
Los cables elctricos estn forrados de plstico porque:
Los extremos de los cables elctricos son de metal porque.
La longitud de los cables en las instalaciones elctricas se debe a que estn hechos de cobre. Esto es posible porque:
Si dejo una cuchara de acero en la sopa caliente por cierto tiempo, al dar un sorbo con ella me voy a quemar porque:
Una casa con paredes y techo de metal no es recomendable porque:
Los anillos metlicos son en general mas diversos en tamao y forma en comparacin con otros materiales no metlicos
porque:
En todos los aparatos elctricos, como una linterna, una licuadora o una computadora, hay partes diseadas
especialmente para que la corriente elctrica circule; todas ellas estn hechas de metales. Cabe destacar que el
grafito, aunque es un material que conduce la corriente elctrica, no es un metal, pues no tiene la propiedad de ser
buen conductor de calor y no es dctil ni maleable, por lo que no es un buen material para fabricar cables
conductores de la corriente elctrica.
Entre los metales tambin se presentan algunas diferencias que se han utilizado en el desarrollo de tecnologa para
mejorar muchos aspectos de la vida cotidiana. Por ejemplo, metales como el oro y la plata son usados en joyera por
ser muy dctiles y maleables, adems de que, al ser pulidos, obtienen brillo fcilmente. El aluminio es un metal muy
ligero y resistente que usamos para fabricar puertas, ventanas, algunas partes de automviles, bicicletas y latas
para conservar los alimentos, entre otros objetos.
Por el contrario, el hierro es un metal mucho ms resistente y pesado, pero menos dctil y maleable, por lo cual se
usa en la construccin de edificios, puentes y casas, as como en la fabricacin de maquinaria pesada como palas y
trascabos, y herramientas como pinzas, martillos, brocas, tornillos y clavos.
Tambin pueden hacerse mezclas homogneas de distintos metales si los combinamos en estado lquido a muy
altas temperaturas. Estas mezclas de metales se denominan aleaciones metlicas y han sido de gran utilidad en la
industria mdica, pues con ellas se fabrican prtesis que sustituyen a huesos, o sus partes cuando se desgastan. En
la industria alimentaria se usan objetos como ollas, cucharas y cuchillos de acero inoxidable, que es una aleacin
hecha de hierro, nquel, cromo y carbono, en distintas proporciones.
Para saber ms
1. Beltrn, Faustino. La culpa es de las molculas! Mxico. sep/Lumen, 2006.
1. Diccionario de Qumica. Madrid, Oxford-Complutense, 2006.
2. Chamizo, J. Antonio et al. Qumica 1. Educacin secundaria. Mxico, Esfinge, 1995.
3. Len Trueba, Ana Isabel. Qumica 2. Secundaria. Mxico, Nuevo Mxico, 2003.
1. Flores Rosales, Gilda. Experimentos: Mezclas y soluciones. ilce. 25 de septiembre
de 2007,http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/conciencia/experimentos/mezysolu.htm
2. EducaMadrid. Modelo cintico molecular. 20 de septiembre de 2007,
http://www.educa.madrid.org/binary/429/files594/pag-3.htm
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/129/htm/sec_6.htm

PRCTICA DE LABORATORIO
Nombre De La
Prctica De
Laboratorio:

Propsitos

Practica de laboratorio 1

Materiales:
Un trozo de alambre de cobre de 30 cm, Un clavo de hierro de 2 pulgadas, Una lata de refresco, Un
clip grande sin plstico, Azufre en polvo, Minas o puntillas gruesas, Una varilla de cristal de 15 cm o un
agitador de vidrio de 3mm x 2.5 cm x, 15 cm con los cantos pulidos, 10 g de sal de mesa, 10 g de
azcar, Un gis, 2 palitos de madera, Un metro de cable de cobre, Agua destilada (o agua para planchar),
Cinta de aislar, Un squet, Un foco pequeo, Una pila AA, 2 vasos de 250 mL, Una probeta de 250 mL,
Vidrio de reloj
1. Observen cada uno de los objetos o materiales que se enlistan en la tabla 2.14 e identifiquen algunas de sus
caractersticas macroscpicas,como color, textura y brillo.
a) Registren en la tabla qu materiales presentan brillo.
2. Armen un circuito como el que se muestra en la fi gura. Utilicenel squet, el cable, la pila, el foco y la cinta
adhesiva.

a) Cierren el circuito intercalando los distintos objetos, como se muestra en laimagen y registren en la tabla si
conducen la corriente elctrica y con quintensidad: alta, media o baja, dependiendo de con qu intensidad
enciendael foco.
Tabla 2.14
Tipo de
Nombre del
material con
Tien
Conduce
Intensidad con
Es dctil
material con
Conduc
Objeto
que est
e
corriente
la que se
y/o
que est hecho
e calor
hecho el
brillo elctrica
prende el foco
maleable
el objeto
objeto
Alambre

Elemento

Cobre

Clavo

Elemento

Hierro

Lata

Elemento

Aluminio

Clip

Elemento

Zinc

Azufre

Elemento

Azufre

Minas
de
grafito

Elemento

Carbono

Varilla
de
cristal

Compuesto

xido de silicio

Sal

Compuesto

Cloruro de sodio

Azcar

Compuesto

Sacarosa

Agitador

Compuesto

Vidrio

Gis/yeso

Compuesto

Sulfato de calcio

Madera

Compuesto

Celulosa/lignina

b) Agreguen 200 mL de agua destilada en uno de los vasos ycierren el circuito, como se muestra en la figura.

c) Respondan lo siguiente:
i. El agua destilada conduce la corriente elctrica?
__________________________________________________________________________________________________________________
ii. El agua es una mezcla, un compuesto o un elemento?
__________________________________________________________________________________________________________________
d) Discutan sus respuestas con sus compaeros. Considerentambin la informacin de la tabla 2.14. No olviden
registrarla intensidad. No tiren el agua, pues la usarn ms adelante.

3. Reutilicen el agua destilada y pnganla en un vaso; agreguen 10 g de sal y mezclen.

En otro vaso agreguen 200 mL de agua destilada y 10 g de azcar, y mezclen.
Comprueben si estas mezclas conducen la corriente al colocar el vaso con lasal y luego el vaso con agua y azcar
como parte del circuito.
4. Contesta.
a) Estas disoluciones conducen la corriente elctrica?
______________________________________________________________________________________________________________
b) Qu tipo de materiales conducen la electricidad?
______________________________________________________________________________________________________________
c) Slo un tipo de material puede conducir corriente elctrica?
______________________________________________________________________________________________________________
d) Qu caractersticas presentan los materiales que conducen mejor la electricidad?
______________________________________________________________________________________________________________
e) Qu evidencias consideraron para determinar que unos materiales sonmejores conductores de la corriente
elctrica que otros?
______________________________________________________________________________________________________________
Algunos materiales conducen la electricidad y otros no. En tu curso de Ciencias 2 aprendisteque los materiales que
nos permiten encender un foco en un circuito elctrico y dejanpasar la corriente elctrica se llaman conductores, y
los que no lo permiten se llamanaislantes; ahora ya sabes que entre los que la conducen hay unos que lo hacen de
manera ms eficiente que otros. Pero tambin observaste que algunos compuestos no son capacesde conducir la
corriente elctrica y que algunas mezclas s tienen esta propiedad. Msadelante conocers la razn por la cual las
disoluciones conducen la corriente elctrica.
Practica de laboratorio 2
Materiales
Mina gruesa, 30 cm de alambrede cobre, Una vela, 2 palitos de maderadelgados, 2 clips grandessin cubierta
deplstico, Un encendedor, Un cter o cuchillode cocina, Termmetro, Un vaso mediano, Cinta adhesiva.
Procedimiento
1. Con ayuda del cuchillo o cter, corten con mucho cuidado la vela en trozos de5 cm. Hagan a cada trozo varios
cortes laterales, a fin de obtener dos piezas olminas con caras planas, como se muestra en la imagen.
a) Con la punta de un lpiz y la ayuda de una regla hagan un surco, no mayora 2 mm de profundidad, en ambas
caras de cada lmina de cera.

b) Coloquen una de las piezas de cera sobre la base del vaso invertido. Dentro delsurco pongan una mina o puntilla,
dejando afuera un trozo de al menos 5 cmde longitud (observen la imagen). Luego, contesten lo siguiente.
i. El calor de la flama puede llegar a la cera?
__________________________________________________________________________________________________________________
ii. Si el calor llega a la cera, qu observarn?
__________________________________________________________________________________________________________________
c) Acerquen el extremo saliente a la flama de la vela. Esperen 2 minutos y observen.
Lleg el calor de la flama a la tablilla de cera?
_________________________________________________________________________________________________________________

d) Esperen a que se enfre la puntilla y retrenla. Repitan el mismo procedimientocon el trozo de alambre de cobre,
el palito de madera y un clip estirado.
Registren en la tabla 2.15 si estos materiales conducen el calor haciala lmina de cera.
i. En qu casos lleg el calor de la flama a la cera?
___________________________________________________________________________________________________________________
ii. Por qu crees que esto sucede?
__________________________________________________________________________________________________________________
2. Con mucho cuidado, enrollen un alambre de cobre al bulbo de un termmetro;dejen libre un extremo de 5 cm de
longitud y asegrenlo con un trozo de cintaadhesiva. Anoten en la tabla 2.15 la temperatura ambiente; sta ser la
temperaturainicial, o T1. Acerquen el extremo libre del alambre a la flama durante40 segundos y anoten la
temperatura final, o T2. Repitan el experimento utilizando la puntilla o mina; mantengan la punta unida al bulbo con
un trozo decinta adhesiva.

Tabla 2.15
Objeto/ Material

T1

T2

Incremento de
temperatura (T2-T1)

Mina o puntilla
gruesa
Trozo de alambre
de cobre
Palito de madera
Clip estirado
a) Considera los resultados de la actividad anterior y contesta:
i. Qu objetos conducen el calor?
__________________________________________________________________________________________________________________
ii. Un solo tipo de material conduce el calor?
__________________________________________________________________________________________________________________
iii. Qu materiales consideras que son mejores conductores del calor?
__________________________________________________________________________________________________________________
iv. Qu evidencias indican que unos materiales son mejores conductoresde calor que otros?
__________________________________________________________________________________________________________________
Como han comprobado, algunos materiales son buenos conductores de la corriente elctricay otros son buenos
conductores del calor. Esta propiedad se conoce como conductividadtrmica. La sensacin de fro que percibes
cuando tocas un objeto hecho de aluminio, cobreo hierro, se debe a que estos materiales son buenos conductores
trmicos y el calor de tu cuerpo se transmite y fluye fcilmente hacia ese objeto .
Practica de laboratorio 3
Materiales.
Puntillas o minasde grafito gruesas, 30 cm de alambrede cobre, 2 velas, 2 palos de maderadelgados, 2 clips
grandes, sin cubierta deplstico, Gis, Un clavo, Una lata de, aluminio
1. Intenten enrollar con sus manos distintos materiales (alambre,la puntilla de grafito, un clip y el palito de madera)
alrededorde la vela, como se muestra en la imagen. Luego, contesten:
a) Lograron enrollar todos los materiales en la vela sin que serompieran? Por qu?
La ductilidad es la propiedad de los materiales para estirarse y formarhilos delgados, como algunos cables,
alambres y fi lamentos de focos.

2. Respondan:
a) Qu materiales fueron dctiles?
b) Pudieron enrollar el clavo alrededor de la vela?
Difcilmente lo lograrn, pero por experiencia sabenque los clavos pueden doblarse al ser golpeados con unmartillo,
es decir, pueden deformarse sin romperse.
3. Con mucho cuidado y usando el martillo, golpeencontra el piso la lata, el trozo de cable, el gis, la puntillao mina,
el palo de madera y la vela. Despus,
respondan:
a) Qu objetos o materiales se deformaron sinquebrarse?
___________________________________________________________________________________________________________________
b) Qu objetos o materiales se quebraron?
Si golpeas una lata de aluminio o un trozo de alambre de cobre con un martillo podrs formar una lmina muy
delgada, a esta propiedad se le denomina maleabilidad. Anota en tu cuaderno qu materiales resultaron ser
dctiles y/o maleables.
Como ya te diste cuenta, hay materiales que tienen brillo, conducen la corriente elctrica, son conductores de calor
y tambin son dctiles.
4. Analiza la informacin de la tabla 2.14 y contesta qu elementos tienenbrillo, conducen el calor y la corriente
elctrica, y son dctiles.
a) Anoten cules de los materiales de la tabla 2.14 presentan estascuatro caractersticas.
b) Comparen con otro equipo las respuestas.
Los elementos que tienen brillo, conducen la corriente elctrica, sonconductores de calor y tambin son dctiles y/o
maleables se denominanmetales. T conoces varios elementos que son metales, como eloro, la plata, el hierro, el
aluminio y el cobre. Muchos objetos de usocotidiano estn hechos de estos materiales.
5. Hagan una lista de objetos que estn hechos con metales.

Contenidos De Vinculacin Con Otras Asignaturas

Ejes Temticos Transversales

Aspectos a
Evaluar:

Instrumentos
De Evaluacin
Empleados
PLANEACIN DEL TRABAJO POR PROYECTO

Nombre del Proyecto

Aprendizajes
Esperados
N Sesiones Por
Semana

Fase

( ) Planeacin
( ) Desarrollo
( ) Comunicacin
( ) Evaluacin

Nombre De Los
Equipos Participantes

Estrategias Didcticas A Desarrollar: Eleccin del Tema

Para este momento ya tienes mas conocimiento sobre el tema que les gustara desarrollar en su proyecto; si no es as, platiquen
con su profesor, el los orientara adecuadamente.
El programa les propone los siguientes temas para el segundo bloque, los cuales estn planteados como problemas.
Cules elementos qumicos son importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo?
Cules son las implicaciones en la salud o el ambiente de algunos metales pesados?
Pueden elegir estos temas. Tambin pueden seleccionar alguno otro relacionado con los temas que van estudiando a lo largo del
bloque.

Producto De La Semana
MI PROYECTO SEMANA A SEMANA
Eleccin del tema.
1. Nuestra eleccin en forma de pregunta. Platiquen sobre los temas del segundo
bloque que les han parecido interesantes. Una vez que conozcan los temas,
escriban en su bitcora en forma de pregunta el tema de su proyecto.
2. Decidir que hacer con nuestra eleccin del tema. La pregunta es el eje de su
proyecto, lo que sigue es buscar informacin en diversos libros, enciclopedias,
Internet y documentales en video. Despus revisen su informacin para

Aspectos A Evaluar

determinar que aspecto van a investigar.

Como ya viste en el primer bloque, decidirse por un tema en particular para la
elaboracin del proyecto no es algo sencillo, incluso en algn momento puede ser la
parte mas difcil, de ah el valor de hacer una lluvia de ideas o de responder algunas
preguntas que les permitan reconocer un tema interesante. Tambin pueden elegir a
partir de algn problema de su comunidad que les parezca importante, sin olvidar que
debe ser muy clara la relacin entre lo aprendido en clase y el tema de su proyecto.

Observaciones

______________________________
docente

______________________________
Vo.Bo.