Formulario

Documento de Proyecto de Aula

con TIC
2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el
desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el
formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos
de aula.

Titulo proyecto de aula: Los valores en el fortalecimiento

del proyecto de vida
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA
EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del
proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Sonia Patricia Valencia Gallego

Nombre de la institucin: Institucin Educativa Rural San
Francisco
Cdigo DANE

205628000451

Sede educativa: Tesorero

Radicado Sede: 52065

Direccin principal: vereda san Cristbal Pena

Telfono: 3146200576

Fax: no aplica

Correo Electrnico: i.e.r.sanfrancisco@hotmail.com

Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Sabanalarga
Localidad/Comuna/sector: sector portachuelo- la carretera

Vereda/Corregimiento: san
Pena
Departamento: Antioquia

Cristbal

2. Nombre del Docente: Didienzon Palacio Robledo

Nombre de la institucin: Institucin Educativa Rural San
Francisco
Cdigo DANE
Sede educativa:

Tesorero

205628000451

Radicado Sede: 52065

Direccin principal: vereda san Cristbal Pena

Telfono: 3146200576

Fax: no aplica

Correo Electrnico: didipalarobledo@gmail.com

Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Sabanalarga
Localidad/Comuna/sector: no aplica

3. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE

Vereda/Corregimiento: san
Pena
Departamento: Antioquia

Cristbal

Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal:
Telfono:

Fax:

Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal:
Telfono:

Fax:

Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la
experiencia:
Sonia patricia valencia gallego
Cargo: docente de aula
Correo Electrnico: soniavalencia30@gmail.com

Telfonos: 3146200576

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico
b)

Proyectos

productivo

pedaggico
SI

con

nfasis

en

SI

NO

SI

NO

desarrollo

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto
de aula:

reas Ciencias naturales y educacin ambiental.

Curricular
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
Humanidades.
Matemticas.
Lengua castellana.

Lengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas
*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia

(Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin
con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano Rural Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar 1 2 3 4
5

7 8

10

11 Otro Cul?:

_________________
C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto
de aula:_____30__________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo
poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 28 de Marzo de 2014
Fecha de finalizacin: 5 de Noviembre de 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Valores
Proyecto de vida
Competencias ciudadanas
Tejido social
tica
Moral
trabajo en equipo
Pluralidad
Herramientas TIC ( audios , videos ,aplicativos , multimedia ,
computador , sonido )
Definicin del problema (Problematizacin)

Cmo el uso adecuado de las TIC permitir la

concientizacin de la importancia de los valores en
el fortalecimiento del proyecto de vida como una
alternativa y prevencin en los conflictos escolares
que mejoren la calidad de vida y el rendimiento

acadmico de los estudiantes de la Institucin

Educativa Rural San Francisco Vereda San
Cristbal Pen municipio de Sabanalarga
Antioquia?

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Objetivo General

Disear actividades educativas sobre los valores

en el fortalecimiento del proyecto de vida
mediante la utilizacin de las diferentes TIC que
mejoren la convivencia escolar de los estudiantes
de la Institucin Educativa Rural San Francisco
Vereda San Cristbal Pena Sabanalarga
Antioquia.
Objetivo especficos

Identificar los principales factores que

influyen en los conflictos escolares y la
poca convivencia escolar que presentan
los estudiantes de la Institucin Educativa
Rural San Francisco debido a la carencia de
valores.
Programar diferentes actividades educativas
diseadas con las TIC como recursos
didcticos que muestren la importancia de
los valores en el fortalecimiento del proyecto
de vida mejorando as la convivencia
escolar.
Implementar
actividades
educativas
diseadas con las TIC como recursos
didcticos que muestren la importancia de
los valores en el fortalecimiento del proyecto
de vida por medio de los encuentros de la
escuela de padres como una estrategia
para fortalecer el tejido social de la vereda
San Cristbal Pena.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la
Competencia que desarrolla el proyecto de aula.

Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

x
x

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

Diagnstico inicial

Las familias presentan una vida de conflictos

familiares
y sociales debido a
grandes
dificultades
socio-culturales,
educativas
y
econmicas; es aqu donde los nios tanto en la
institucin como en la comunidad se muestran
violentos, frustrados, decados, maltratados y con
dificultades para el aprendizaje, algunos se
integran con facilidad al grupo, otros no lo hacen,
son agresivos, apticos, rebeldes, sin ideales,
obligados,
carentes
de
afecto
y
muy
desmotivados.
En los espacios de descanso se observan juegos
agresivos llevndolo al maltrato fsico y verbal con
los dems compaeros, tratando de disociar al
grupo y por el mismo comportamiento algunos no
son aceptados con agrado en el curso; cuando los
juegos son dirigidos por el maestro estos alumnos
se muestran retrado queriendo llamar la atencin.
Tambin existen algunas inconsistencias que
desmejoran la convivencia humana
en la vereda san Cristbal pena del municipio de
Sabanalarga Antioquia como son:
Prdida de valores culturales que desintegran la
convivencia escolar.
Una alimentacin regular debido a al bajo nivel
econmico que padece la mayora de los hogares.
Una vivienda poco adecuada ya que esta se
presenta en lugares marginales de alto riesgo y
poco dignas.
Pocos niveles educativos de los padres debidos
bajo recurso econmico y la importancia de la
educacin.

Se ha notado en algunos nios que al llegar al

saln siente la apata por los trabajos que se
realizan en ese momento. Cuando se trata de
trabajos en equipo su participacin es poca, en los
trabajos individuales la profesora se acerca para
dar orientacin y es rechazada por gestos
susurros.
Lo que busca el proyecto es que los mismos
estudiantes tomen conciencia sobre sus acciones,
practiquen los valores, fortaleciendo as su
proyecto de vida que les permita mejorar la
convivencia tanto familiar como escolar, principal
mente en el buen ejemplo de los estudiantes de la
institucin educativa rural san francisco vereda
san Cristbal pena municipio de Sabanalarga
Antioquia.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos
aplicada por los docentes

El 75% de docentes, expresan que la poca

convivencia de los estudiantes en la Institucin
Educativa Rural San Francisco se debe a la
prdida de algunos valores culturales entre ellos
el respeto lo que no les permite tener claro la
construccin de un proyecto de vida fortalecido en
valores.
TEMATIZACION

Principales

actividades

propuestas

para

el

desarrollo del proyecto de aula

Talleres educativos en valores, videos educativos,
trabajos en equipo. Creacin de normas y estilos
de vida de cada uno de sus hogares, construccin
de su proyecto de vida, actividades interactivas.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos
digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Paquete de office Videos , pelculas , video
conferencias , tutoriales ,Cmara digital de la
institucin , computadores , video vean, sonido,
celulares , internet, programa de la web 2.0 (
mindomo en la creacin de un mapa conceptual ,

educativa con actividades interactivas )

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:
Nombre del
Docente
quien
realiza la
actividad

Patricia
Valencia
Gallego
Didienzon
Palacios
Robledo

Didienzon
Palacios
Robledo

Sonia
Patricia
Valencia
Gallego

Fe
ch
a

Descripcin de la
Actividad

Resultado de la Actividad

30
de
ma
yo
de
20
14

Presentacin
del
proyecto de aula a la
comunidad educativa el
cual se realiz con
todos los estudiantes de
la institucin y con los
padres de familia en la
escuela de padres .esta
actividad fue realizada
atraves
del
mapa
conceptual
en
pantallazo pues en la
institucin no contamos
con internet

Fue de mucho agrado aunque falta mucho

compromiso y disciplina de algunos estudiantes y
padres de familia; en los estudiantes la falta de
respeto en el prestar a atencin a quien habla y los
padres de familia no todos asistieron.
La institucin no cuenta con conectividad al
internet se present lo que estuvo al alcance de la
docente desde sus preparaciones (pantallazos y
videos bajados a su pc y testo que se maneja en el
aula de clase de tica y valores.

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de
Ju
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20
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El valor de la autoestima
Esta
actividad
se
realiz con todos los
estudiantes
de
la
institucin
tanto
primaria
como
secundaria, inicialmente
se
desarroll
una
dinmica de motivacin
(palo palito palo en zona
libre) seguidamente se
pas a la unidad de la
biblioteca se les dio a
conocer la temticas
con la presentacin de
dos videos educativos y
para
terminar
los
integrantes crearon un
acrstico con la palabra
autoestima empleando
el computador.
Importancia
de
la
amistad
Se present un video
educativo a todos los
estudiantes, luego se
trabaj
con
la
secundaria se les dio a
conocer
un
audio
(amigos de Roberto
Carlos) donde se hizo
nfasis en su contenido
y luego cada estudiante
e corresponda gravar
su vos con la misma
cancin y luego por

Sonia
Patricia
Valencia
Gallego

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Didienzon
Palacios
Robledo

5
de
ag

Esta actividad fue muy motivadora pues la

mayora estuvieron muy atentos y prestos al
desarrollo de las actividades, realizaron preguntas
y les agrado tambin el trabajo de la elaboracin
del acrstico en el computador.
https://www.youtube.com/watch?v=h6A6IVRZskg
https://www.youtube.com/watch?v=EUI6tYMYyjE

El video sobre la amistad fue de gran reflexin

para la mayora de los estudiantes, pues por
muchas ocasiones algunos abusan de la confianza
de sus compaeros causando enemistades
.Tambin fue bastante motivador la presentacin
de la cancin y ms cuando fue cantada por la
docente con sus gestos de cario para todos los
estudiantes, les encanto bastante y terminaron
cantando todos . ya para terminar cada uno realizo
la grabacin de la cancin pero con su voz
empleando el grabador de sonido del computador
, cmara y celular ; y les quedo como trabajo para
la casa en crear el video fono mmica de la cancin

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de
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14
de
ag
ost
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10
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de
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14

parejas deban crear un

video con la fono
mmica de este audio).

https://www.youtube.com/watch?v=oWWQYkzwrx0
Aprovechando
el
traslado de un docente
los
estudiantes
seleccionaron un lbum
de fotos del docente y la
docente orientadora del
proyecto realizo la parte
de sistemas con el
programa Picasa en la
creacin de un video
como
homenaje
de
reconocimiento a su
labor.

Para finalizar en otra

seccin se realiz con
todos los estudiantes la
celebracin del da del
amor y la amistad donde
hubo
diferentes
actividades (homenaje a
la bandera, dinmica del
corazn expresin de
cario con un detallito
etc.) se emplearon las
tres ltimas horas de la
jornada acadmica.

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de
se
pti
em
br
e
de
20
14

.
https://www.youtube.com/watch?v=xBMFyuDKRa4

En este da de despedida del docente Didienzon

palacios los estudiantes desarrollaron cada uno
sus puntos correspondientes; desde el fotgrafo,
el presentador del homenaje, los encargos del
sabor social, la entrega del detalle. Fue un da muy
nostlgico porque era la despeda de una gran
persona tano como profesional como el la
excelente relacin de calidad humana para con
toda la institucin. Terminada la actividad
recolecte las imgenes tomadas por los
estudiantes y en una clase de tecnologa atreves
de mi computador les di a conocer paso paso la
integracin de las imgenes y el audio amigos de
Roberto Carlos para tener el resultad final del
video de despedida de profesor. Los estudiantes
muy sorprendidos por el aprendizaje pero lstima
que a los pc de la institucin nos les pueden pasar
ese programa y como no tenemos internet la
mayora estn infectados con virus, todo lo
anterior lo desarrolle a travs de mi computador
personal.

Fue un da de integracin,
de disfrute, de
compartir como institucin, de pasarla rico y
agradable. La mayora de los estudiantes y
docentes tanto en planta como las estudiantes en
formacin de la normal de sopetran ( practicantes
)
aportamos el granito de arena para hacer
realidad esta actividad , se pudo respirar una
jornada feliz por parte de todos , muy motivadora
desde las presentaciones , el colorido de
imgenes , el buscar su pareja en la dinmica del
corazn , el abrazarnos , entregarnos detalles , el
decirnos lo valiosos que somos tanto del uno para
el otro . No se presentaron ningn caso de
indisciplina o falta de convivencia; todos muy
dispuestos para el desarrollo de las actividades
programadas. Finalmente como orientadora d ela
actividad y de acuerdo a los conocimientos
adquiridos en el diploma cree un video como
recuerdo de este dia empleando las imgenes y el
programa
picasa.
https://www.youtube.com/watch?v=KKikYnRSSNU

Sonia
Patricia
Valencia
Gallego

Didienzon
Palacios
Robledo

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de
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pti
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br
e

Los
padres
en
la
educacin de sus hijos
En la escuela de padres
tambin se celebr el
da de amor y amistad y
se
les
presento
truquitos para mantener
normas en el hogar
como hacer crecer la
autoestima en los hijos;
a travs de pequeos
videos educativos.

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Valencia
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Palacios
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Tambin de acuerdo a
la
agenda
de
la
comisaria del municipio,
se gestion
con el
psiclogo
para una
charla en la escuela de
padres
con todo lo
relacionado
a
la
educacin de los hijos
enfocado al proyecto de
vida debido a que no
contamos
con
el
internet
para
hacer
realidad el proyecto de
aula.
Mi vida est rodeada de
valores y cargada de
responsabilidades
Es
una
leccin
desarrollada por los
estudiantes de toda la
secundaria en el rea de
tica que contiene :
lecturas ,elaboracin de
carteleras
,investigaciones
familiares ,actividades
individuales y grupales ,
valores y antivalores ,
virtudes y vicios )
Solucin de conflictos
enfocado
en
el
desarrollo humano e
integral. Esta actividad
se desarroll con todos
los
estudiantes
y
tambin con toda la
comunidad en general

https://www.youtube.com/watch?v=rtd9CTWh-bs
https://www.youtube.com/watch?v=l5F-84ny0Bc
En esta escuela de padres hubo muy poca
participacin de los padres de familia , pero se
comparti con los que asistieron y ms que ver
los video se realiz un conversatorio en la
situacin que se vive el hogar de los asistentes
reflexionando si tienen claro lo que son las
normas en el hogar y cul es su importancia para
el proceso de enseanza aprendizaje en la
institucin . Con el anlisis realizado se pudo
observar que en su mayora no tienen reglas que
los integrantes de las familias andan a la deriva no
tiene un horizonte claro, cada cual hace lo que le
parezca, no hay autoridad. pero con el dialogo
reflexionaron y se dieron cuenta del porque la
problemtica de la institucin y que ellos son las
personas ms indicadas que pueden contribuir a
la mejora de la convivencia escolar y como
proyectar a sus hijos por un buen camino.
En esta visita de acompaamiento del psiclogo
Orlado Barrientos de la comisaria de familia
realizo una charla educativa a los padres de
familia en la importancia de la educacin de sus
hijos enfocado en el proyecto de vida , a esta
charla asistieron la mayora de los padres de
familia , fue muy dinmica y motivadora , todos
gozamos y nos divertimos , tomamos conciencia y
reflexionamos para bien de los hijos , en jornadas
acadmicas se ha notado un poco el cambio en
algunos de los estudiantes .

https://www.youtube.com/watch?v=LvDX4P0dxyw
la gua fue fcil de trabajar porque en la institucin
se cuenta con varias guas impresas , donde los
estudiantes la manipularon y pudieron desarrollar
la mayora de las actividades , compartieron su
escritos , trabajaron en grupo , realizaron
carteleras y complementaron la leccin con un
pequeo video de valores :
https://www.youtube.com/watch?v=LvDX4P0dxyw

En esta actividad con los adres de familia se tuvo

muy buena participacin pues si el problema viene
desde la casa es responsabilidad de la institucin
agotar estrategias para salir de la dificultad y por
eso me apoye en el funcionario quien con su

14

Sonia
Patricia
Valencia
Gallego
Didienzon
Palacios

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de
no
vie
mb
re
de
20
14

,donde se tuvo el apoyo

del trabajador social del
ICBF
quien
est
interviniendo
en
la
vereda con dos familias
del programa familias
con bienestar y debido a
que no tenemos acceso
al
internet
en
la
institucin
,
como
docente le di a conocer
mi proyecto de aula y
acordamos ntrelos dos
apoyarnos
en
esta
actividad
Actividades
ldico
recreativas
e
interactivas
como
evaluacin del proyecto
articulado
con
los
proyectos participativos
del municipio como una
alternativa de apoyo al
trabajo realizado en la
institucin
como
poblacin vulnerable y
en
su
mayora
desplazados.

7
En
las
actividades
interactivas
se
les
explico los pasos a
seguir
cuando
personalmente tengan
acceso a internet pues
ya que la institucin no
cuenta con ese medio y
es costoso para ellos en
mandarlos a consultar
en el municipio.

excelente charla cuestiono a cada participante en

el desarrollo humano integral manteniendo una
calidad de vida que favorezca la solucin de las
dificultades que como personas se nos presentan
en nuestro diario vivir ; fue muy motivante la
convocatoria que hice a la comunidad , pues se
evidencio en la asistencia y participacin .
Tambin como funcionarios se realiz la
articulacin de los procesos que se llevan en la
comunidad para mejorar el bienestar y la calidad
de vida de cada una de las personas de la vereda.

Las actividades recreativas se desarrollaron como

estrategia de participacin por todos los
estudiantes pues la institucin no cuenta con
conectividad de internet, y no es posible evaluar
el proceso de mejora de los estudiantes de
manera interactiva como se muestra en el mapa
conceptual del proyecto. Pero con esta actividad
ldico recreativa se pudo observar que cuando se
tiene una buena planeacin de las actividades a
desarrollar y que como orientadores tomamos una
posicin de autoridad sin salirnos de los limites
podemos desarrollar un excelente trabajo donde
se motiva , se comparte , se ensea , se trabaja en
grupo , se respetan las diferencias y lo ms
importante que se tiene un horizonte claro en lo
que se quiere lograr para la vida de nuestros
estudiantes y eso fue de notarse con el excelente
trabajo de cada uno de los estudiantes . Ya queda
en cada docente de cada grado continuar con el
dinamismo, las estrategias de placer que les
agrade a los estuantes para que continen
superando cada da ms en su proceso de
educacin en valores y su proyecto de vida.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior

a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada
por los docentes.
Se pudo evidenciar en los estudiantes que si pueden
mantener una disciplina de estudio , respetando sus
diferencias , trabajando en equipo , siendo solidarios ,
compartiendo , respetando , siendo responsables y ante
todo personas con autoestima que pueden horizontes Claros
, que con una buena la orientacin desde sus hogares y la
institucin pueden llegar lejos en sus proyectos de vida .
Cul es su percepcin de esta experiencia en el
proceso de mejoramiento educativo?
En la ER SAN FRANCSICO laboramos dos docentes una
nombrada para toda la primaria y otra para toda la
secundaria, la problemtica se presenta con mayor grado en
la primaria, como orientadora trate al mximo de que la
docente se involucrara con el proyecto pero fue poco, es una

persona completamente diferente a mi forma de llegar a los

estudiantes, poco proactiva y el ejemplo empieza desde uno.
En el desarrollo de las actividades pude observar que
depende de quien este en frente de ellos y la manera como
se les oriente ellos trabajan, y con la compaera ya la
conocen y no se motivan, es poca la disciplina de estudio
que se tiene en la primaria. Tambin es de entender que
en la mayora de los estudiantes hay dificultades en sus
hogares, pero es tarea de uno como docente en no dejar
agotar estrategias que lo ayuden a superar esas dificultades.
la verdad es que si el apoyo de la compaera lo hubiese
tenido en un 50 % las dificultades haban mejorado mucho ,
pero fue poco , no hablamos el mismo idioma y donde uno
ponga autoridad y el otro sea bien permisivo lo que se logra
es muy poco .

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y
retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de
aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para
su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico

Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones

aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

Avances durante la ejecucin del

proyecto de aula

La comunidad educativa se ha involucrado en el

proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento
de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.

x
x
x
x
x
x

Ha mejorado el aprendizaje de temticas

especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su

experiencia se puede transferir a otra Participando activamente en redes de aprendizaje
institucin educativa en el pas
Generando espacios virtuales para la socializacin
de experiencias
Publicando la experiencia en revistas cientficas
de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones
aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la
aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

x
x

Califique
de 1 a 5
3
5
5
4
5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del

estado de desarrollo)
Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos
educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto
de aula.
Direccin
web1: http://lasticyabpenlaescuela.blogspot.com/
Direccin web2:

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los

Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada
criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin
y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su
prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin
y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales,
pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas,
tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).
1 2 3 4 5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de
prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento
de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de

barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin,

reconociendo la diversidad de capacidades.
1 2 3 4 5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin
de las actividades de aula, que permite identificar la
postura y los referentes conceptuales de la propuesta
pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el
fortalecimiento de la calidad educativa.
1 2 3 4 5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con
TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula
del proyecto permiten identificar la aplicacin de los
principios del diseo universal para el aprendizaje, en la
planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o
produccin de los recursos educativos digitales,
promoviendo y propiciando la inclusin de todos los
estudiantes.
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5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin
causal entre las actividades desarrolladas y los impactos
alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la
participacin de la comunidad educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos
para el aprovechamiento pedaggico de las TIC,
evidenciando cambios en las prcticas educativas y
mejoras en el ambiente institucional.
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El proyecto de aula : LOS VALORES EN EL FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO DE VIDA ,
esta articulado con la escuela de padres de la IER SAN FRANCISCO , donde busca que la
comunidad educativa tome conciencia en la importancia de la prctica de los valores en la
formacin d /

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