INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO

GUIA DE TRABAJO PEDAGGICO

AREA: FILOSOFIA
ASIGNATURA: FILOSOFIA
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO
UNIDAD: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: ANTROPOLOGA FILOSFICA
CONTENIDOS BSICOS: ANTROPOLOGA CONTEMPORNEA.
La realidad personal.
El hombre como ser total.

GRADO: 10

GUIA: 10

LOGRO: Conocer el pensamiento de los diferentes filsofos en las diferentes etapas de la filosofa sobre el hombre.
INDICADORES DE LOGRO
- Conoce los aspectos generales de la Antropologa en el pensamiento contemporneo.
MOTIVACIN: Lectura introductoria.

CONTEXTUALIZACION TEMTICA:

La materia de estudio de la Antropologa ha sido materia de debate desde el nacimiento de la disciplina, aunque
es comn a todas las posturas el compartir la preocupacin por producir conocimiento sobre el ser humano. La
manera en que se aborda la cuestin es lo que plantea el desacuerdo, porque la materia puede abordarse desde
diversos puntos de vista. Sin embargo, desde el inicio la configuracin epistemolgica de la Antropologa
consisti en la pregunta por el Otro. Esta es una cuestin central en las ciencias y disciplinas antropolgicas que
se va configurando desde el Renacimiento.5
Tras el desarrollo de diferentes tradiciones tericas en diversos pases, entr en debate cul era el aspecto de la
vida humana que corresponda estudiar a la antropologa. Para esa poca, los lingistas y arquelogos ya haban
definido sus propios campos de accin. Edward B. Tylor, en las primeras lneas del captulo primero de su obra
Cultura primitiva, haba propuesto que el objeto era la cultura o civilizacin, entendida como un todo
complejo que incluye las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y cualesquiera otros hbitos
adquiridos por el hombre como miembro de una sociedad. Esta propuesta est presente en todas las corrientes
de la antropologa, ya sea que se declaren a favor o en contra.
TALLER
CONCEPTUALIZACION: Lectura Introductoria del material de consulta, pginas 88 a 95.
1. Formulacin de preguntas referentes a:
HAZ LOS MAPAS CONCEPTUALES DE LAS PGINAS 89 Y 92 DEL MATERIAL DE CONSULTA.
1. Qu es la persona humana para Renouvier?
2. Cmo se define el personalismo?
3. Qu se dice en el Manifiesto al servicio del personalismo de Mounier sobre la definicin de persona?
4. Cules son los distintos aspectos que Mounier ve en la persona?
5. De dnde recibe el personalismo influencia?
6. Cules son los planteamientos que se dan sobre las mltiples preguntas y respuestas del hombre?
7. Cules son las dimensiones fundamentales del hombre? Explique.

COMPETENCIA PROPOSITIVA
Desarrolle los interrogantes de las pginas 88, 90, 91 y 93 del material de consulta.
Desarrolle las actividades de las pginas 94 y 95 del material de consulta. (HOJAS BLANCAS
TAMAO CARTA) PRXIMA CLASE.
ACTIVIDAD EXTRACLASE
Escoge 15 trminos desconocidos y presntalos como GLOSARIO al final del periodo.
PLENARIA
Puesta en comn del tema en mencin, se hacen los ajustes al contenido, dando participacin a los estudiantes y
avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.
EVALUACIN
Responder test evaluativo estilo ICFES.
CHISTE.

Un profesor de Ingls que estaba harto de que un alumno suyo no pasara de curso por slo suspender su
materia, entonces decidi hacerle un pequeo examen para ver poda pasar.
A ver Jaimito, si yo te dijera: "open de window", qu sera?
Y Jaimito responde:
window, window, eso es de los ordenadores, no?
No Jaimito, no es de los ordenadores, es abrir la ventana.
A ver, otra, qu es "close de window"?
Jaimito responde:
Otra vez lo de los ordenadores, no?
No Jaimito no, si "open de window" es abrir la ventana, "close de window" ser cerrar la ventana.
A ver, la ltima oportunidad Jaimito, qu es "good morning"?
Jaimito dice:
Ah!, esta s que la s, good morning es, la ventana entre abierta.