Agriculturas v3n2

julho
2006
vol. 3
n 2
Sistematizao:
conhecimento que
vem das prticas
Sistematizao:
ISSN: 1807-491X
a transformao de vivncias
em conhecimentos
editorial
rande diversidade de prticas sociais inovadoras vem sendo implementada nos mais distintos contextos socioambientais do planeta com
base nos princpios gerais do enfoque agroecolgico. Independentemente do grau de sucesso que alcanam, cada
uma dessas prticas encerra um conjunto potencial de
ensinamentos, tanto para as pessoas e instituies que
nelas esto diretamente envolvidas, como para as que participam em iniciativas similares. Assim, cada experincia
particular pode funcionar como um farol que ilumina caminhos que ainda esto por ser trilhados.
Para que ensinamentos sejam extrados das experincias, dando luz aos faris, organizaes promotoras
da agroecologia tm se dedicado a descrever e analisar
como suas iniciativas vm se construindo e quais so seus
resultados. As atividades de sistematizao constituem
oportunidades para que os agentes diretamente envolvidos na promoo das experincias compartilhem reflexes
crticas sobre as trajetrias de trabalho conjunto. Assim
procedendo, eles podem confrontar suas prticas concretas com os princpios gerais orientadores da experincia,
alimentando-os mutuamente.
Sendo atividades que permitem esse trnsito
de ida e volta entre a prtica e a teoria agroecolgica, as
sistematizaes tm sido realizadas como meio para o contnuo aprimoramento das experincias. Ao mesmo tempo, favorecem o empoderamento de seus promotores, j
que criam ambientes estimulantes para o desenvolvimento de processos autnomos de construo do conhecimento agroecolgico. Grupos e organizaes que empreendem esforos regulares de sistematizao de suas prprias
experincias e projetos tm, com efeito, alcanado crescentes nveis de coeso poltica e organizativa. Ao realizarem a reflexo crtica sobre suas intervenes na realidade,
previnem que suas rotinas operacionais se transformem em
ativismo destitudo de um horizonte estratgico.
Embora se refiram a casos vivenciados em condies especficas, as sistematizaes ressaltam tambm
aprendizados passveis de aplicao em outros contextos.
nesse sentido que a prtica da sistematizao tem sido
exercitada, visando ao fortalecimento de redes horizontais
voltadas para o intercmbio entre grupos e organizaes
do campo agroecolgico. As sistematizaes so empregadas tambm para orientar processos participativos de
elaborao de propostas de polticas pblicas destinadas
a multiplicar as experincias bem-sucedidas.
Grande criatividade metodolgica vem sendo
observada ao redor do mundo na conduo das sistematizaes de iniciativas agroecolgicas. Uma pequena mostra desse universo o que apresenta este nmero da Revista Agriculturas. Ao focar esse tema, a revista volta a ressaltar o papel que os ensinamentos obtidos por meio da
sistematizao de prticas inovadoras tm exercido no
avano de processos de transio agroecolgica. Por isso,
ao convid-los leitura dos artigos aqui publicados, queremos tambm estimular que suas prprias experincias
sejam sistematizadas e divulgadas (inclusive nas prximas
edies da revista).
O editor
Agriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006
v. 3, n 2
(corresponde ao v. 22, n1 da Revista LEISA)
Revista Agriculturas: experincias em agroecologia uma
publicao da AS-PTA Assessoria e Servios a Projetos
em Agricultura Alternativa , em parceria com a Fundao Ileia Centre of Information on Low External Input
and Sustainable Agriculture.
AS-PTA
Rua da Candelria, n 9, 6 andar.
Centro, Rio de Janeiro/RJ, Brasil 20091-020
Telefone: 55(21) 2253-8317 Fax: 55(21) 2233-8363
E-mail: revista@aspta.org.br
www.aspta.org.br
Fundao ILEIA
P. O. Box 2067, 3800 CB Amersfoort, Holanda.
Telefone: +31 33 467 38 70 Fax: +31 33 463 24 10
www.ileia.org
Conselho Editorial
Cludia Calrio
Grupo de Trabalho em Agroecologia na Amaznia - GTNA
Eugnio Ferrari
Centro de Tecnologias Alternativas da Zona da Mata, MG - CTA/ZM
Jean Marc von der Weid

AS-PTA
Jos Antnio Costabeber

Ass. Riograndense de Empreendimentos de Assistncia Tcnica
e Extenso Rural - Emater, RS
Marcelino Lima
Diaconia, PE
Maria Emlia Pacheco

Federao de rgos para a Assistncia Social e Educacional-Fase/RJ
Maria Jos Guazzelli

Centro Ecolgico, RS
Miguel ngelo da Silveira

Embrapa Meio Ambiente
Paulo Petersen
AS-PTA
Slvio Gomes de Almeida

AS-PTA
Equipe Executiva
Editor Paulo Petersen
Editora convidada para este nmero Adriana Galvo Freire
Produo Executiva Adriana Galvo Freire
Pesquisa Adriana Galvo Freire, Ndia Maria Miceli de
Oliveira, Paulo Petersen

Base de dados de subscritores Ndia Maria Miceli de Oliveira
Copidesque e traduo Rosa L. Peralta
Foto da capa
Reviso Glucia Cruz

Feira de Saberes e Sabores do II ENA, Recife
Foto: Vrdia Lima
Projeto grfico e diagramao I Graficci
Impresso Colorset
Tiragem: 2.500
A AS-PTA estimula que os leitores circulem livremente os artigos aqui

publicados. Sempre que for necessria a reproduo total ou parcial de
algum desses artigos, solicitamos que a Revista Agriculturas: experincias
em agroecologia seja citada como fonte.
Editora convidada
Adriana Galvo Freire
pg. 4
Artigos
Sistematizao para a mudana
pg. 6
pg. 6
Editorial da Revista Leisa, maro de 2006
A sistematizao no fortalecimento de redes locais

de inovao agroecolgica
pg. 9
Adriana Galvo Freire, Luciano Silveira, Roberval da Silva e Paulo Petersen

pg. 9
pg. 13
Shree Padre
pg. 13
Sistematizao: um instrumento valioso para as

Escolas de Campo de Agricultores
pg. 17
Eefje den Belder, Martn Garca e Don Jansen
Sistematizao de experincias:
saber construdo e partilhado
pg. 17
ndice
Sistematizando experincias da Universidade do Povo
pg. 22
Simone Ribeiro, Fernanda Testa Monteiro e Eugnio A. Ferrari
Sistematizao de experincias apoiadas pelos

Projetos Demonstrativos - PDA
pg. 25
Denise Valria de Lima, Elza Falkenbach e Mara Vanessa Dutra

pg. 22
Concurso Nacional de Sistematizao de Experincias em

Agroecologia e Agriculturas Alternativas
pg. 27
Francisco Roberto Caporal
pg. 25
Agroecologia em rede: fonte de inspiraes

para a inovao local
pg. 30
Paulo Petersen
Publicaes
pg. 32
Pginas na internet
pg. 34
Prximos nmeros
pg. 35
pg. 30
Construindo conhecimentos
a partir das prticas

D
iferentemente da lgica que organiza os sistemas convencionais

de extenso rural, baseados nos princpios da transferncia de
tecnologias, a agroecologia se constri apoiada nas prticas e
mtodos tradicionais de manejo produtivo dos ecossistemas, desenvolvidos por geraes de

agricultores e agricultoras familiares, e na valorizao dos recursos naturais locais. Sua evoluo se faz tambm medida que o dilogo entre esses saberes populares e os acadmicos
editora convidada
efetivamente promovido.
Assim, a construo do conhecimento agroecolgico resultante de processos locais
de inovao orientados para aprimorar a convivncia das famlias e comunidades rurais com
seus meios socioambientais. Redes locais de experimentao se constituem organizando circuitos dinmicos de troca e produo de novos conhecimentos. A gerao do conhecimento
agroecolgico est, portanto, intimamente vinculada capacidade de leitura e interpretao
dos(as) agricultores(as) sobre os contextos em que vivem e produzem.
E nesse sentido que a sistematizao das experincias nas redes locais de inovao
tem se apresentado como atividade essencial para que o conhecimento agroecolgico avance
pela via da integrao de saberes. Sendo um processo necessariamente coletivo, a sistematizao contribui para a recuperao e a ordenao da memria da experincia vivenciada conjuntamente; para distinguir seus erros; para identificar suas potencialidades; e extrair ensinamentos
inspiradores de futuras aes.
Este nmero dedicado ao tema da sistematizao de experincias, procurando ressaltar a j considervel variedade de metodologias desenvolvidas e/ou adaptadas por organizaes e grupos envolvidos na promoo de agriculturas mais sustentveis.
Alguns artigos enfocam o processo de sistematizao como meio para o fortalecimento de dinmicas locais de inovao agroecolgica. As experincias neles apresentadas evidenciam caminhos metodolgicos adotados para que agricultores e agricultoras se assumam
enquanto sujeitos da produo e da disseminao dos conhecimentos aplicados em suas prprias prticas produtivas e organizativas. Nesses casos, os grupos aprendem com suas experincias
e agem sobre seus espaos para transformar suas realidades por meio do compartilhamento e
anlise coletiva de vivncias locais.
A valorizao desses saberes associados s tcnicas e aos modos de vida das populaes tambm um aspecto bastante ressaltado nas modalidades de sistematizao apresentadas nesses artigos. Para tanto, os instrumentos adotados para divulgar os conhecimentos sistematizados, sejam eles boletins informativos (pg. 9), artigos da revista da Universidade do
Povo (pg. 13) ou os folhetos das Escolas de Campo de Agricultores (pg. 17), so centrados
na histria de vida das pessoas e comunidades diretamente envolvidas nas experincias.
Por se fundamentarem na reflexo e na anlise crtica das prprias inovaes tcnicas
ou intervenes no plano poltico-organizativo, as sistematizaes provocam efeitos relevantes,
como a promoo da autonomia do conhecimento, a elevao da auto-estima e a credibilidade

das informaes sistematizadas junto populao envolvida.
Com efeito, ao darem visibilidade s capacidades criativas, sejam elas individuais ou
coletivas, as sistematizaes motivam indivduos e grupos a se engajarem em dinmicas permanentes de inovao orientadas para o desenvolvimento local.
As sistematizaes tambm podem cumprir um papel importante no reforo dos
mecanismos tradicionais de transmisso de saberes, o que realado no artigo da pgina 9.
Portanto, quando sensveis s culturas locais e valorizadas nos espaos de sociabilidade existentes, as sistematizaes podem apoiar a criao e a consolidao de processos sociais de inovao que facilitam dilogos de saberes e dinamizam circuitos interativos de comunicao em
redes horizontais. Associados s trocas presenciais, as informaes ganham cada vez mais
credibilidade por parte de quem as recebe.
Outro grupo de artigos refere-se ao emprego da sistematizao como meio para a
reflexo e o aprimoramento das prticas institucionais, assim como para o favorecimento de
intercmbio entre as entidades promotoras da agroecologia.
A experincia do Centro de Tecnologias Alternativas da Zona da Mata (CTA-ZM)
na sistematizao do Programa de Formao de Agricultores e Agricultoras em Sistemas
Agroecolgicos de Caf Orgnico (pg. 22) ressalta a importncia da incorporao das percepes dos diferentes atores sociais na descrio e anlise dos programas de desenvolvimento em
que esto envolvidos. Essa integrao de pontos de vista torna possvel a construo compartilhada de interpretaes da experincia vivida conjuntamente, o que facilita a identificao de
ensinamentos sobre as virtudes e as limitaes das estratgias adotadas, bem como a anlise da
influncia do contexto sobre o sucesso do programa.
Conduzida dessa forma, a sistematizao cumpre uma dupla funo: por um lado,
um exerccio terico e um esforo de reviso da prtica institucional; por outro, permite a
ampliao da capacidade de interao em rede da instituio, o que favorece os processos de
aprendizado mtuo que ela estabelece com outras instituies.
Os processos de sistematizao tm sido crescentemente estimulados como meios de
fomentar interaes em rede e intercmbio entre instituies promotoras da agroecologia. O
artigo da pgina 27 relata a iniciativa indita de um concurso nacional de sistematizao de
experincias em agroecologia organizado pelo Ministrio do Desenvolvimento Agrrio. Identificar e socializar prticas agroecolgicas em todo o pas foram os principais objetivos desse
concurso, que hoje caminha para a sua segunda edio.
Essa tambm foi a aposta do Projeto Demonstrativo (PDA) do Ministrio do Meio
Ambiente, que estimulou a gerao de conhecimentos sobre proteo, uso e manejo dos recursos naturais a partir da sistematizao de onze diferentes projetos que apia com esse fim em
diferentes estados (ver pg. 25). O sistema Agroecologia em Rede, um banco de dados virtual
sobre experincias e pesquisas em agroecologia, outra iniciativa orientada para dar visibilidade aos acmulos tcnicos, metodolgicos e scio-organizativos alcanados por projetos
implementados nas diferentes regies do Brasil (ver pg. 30).
Esperamos que os exemplos apresentados por meio desses artigos inspirem voc e sua
organizao a qualificar suas prprias prticas de sistematizao de experincias. Boa leitura!
Adriana Galvo Freire:
assessora tcnica da AS-PTA
adriana@aspta.org.br
Foto: AGRECOL, Bolvia
Sistematizao
para a
mudana
Editorial da Revista Leisa1, maro de 2006
s artigos publicados na Revista

Leisa demonstram
como projetos de desenvolvimento
agrcola ou de manejo de recursos
naturais podem ajudar a melhorar a
produtividade das propriedades familiares e/ou a regenerar os recursos naturais. A adoo e a experimentao de inovaes tcnicas
geram novas habilidades e conhecimentos e proporcionam melhoria de
rendimentos e/ou aperfeioamento
no manejo dos recursos localmente
disponveis. Aqueles que tm a
oportunidade de viajar para as reas
rurais, em qualquer parte do mundo, freqentemente encontram agricultores que esto melhorando sua
produtividade e sua renda de uma
maneira ecologicamente segura. Os
resultados dessas iniciativas podem
ser evidentes para quem visita diretamente as experincias, mas em
geral permanecem desconhecidos
para os que no tm essa oportunidade.
Mulheres bolivianas trocando experincias: preparao de

compostagem em Muruqu Marka, ao norte de Potos, Bolvia
A principal razo disto que as experincias

raramente so documentadas. Tampouco as pessoas e organizaes envolvidas fazem muito esforo para comunicar para outros os aprendizados de suas prprias experincias. Dessa forma, uma pessoa interessada em aprender
com as experincias de um determinado projeto precisa ir
rea onde ele foi implementado. fcil entender ento
por que acadmicos e formuladores de polticas acreditam
que os projetos e programas de desenvolvimento
agroecolgico tm poucos resultados, ou que s alguns
agricultores tm algo interessante a dizer ou a mostrar.
Essa aparente falta de evidncia um argumento
freqentemente usado contra a agroecologia.
Essas so algumas das razes pelas quais as
instituies que promovem a agroecologia vm se preocupando em desenvolver e implementar procedimentos
de anlise e documentao das suas atividades e seus
resultados e impactos. Processos de sistematizao de
experincias vm sendo desenvolvidos e aprimorados para
cumprir com essas funes.
De especial relevncia para a

Agroecologia
O objetivo do processo de sistematizao, mais
do que simplesmente descrever uma experincia, construir novos conhecimentos. A agroecologia, como um
conceito, est constantemente evoluindo e mudando em
resposta s transformaes nos contextos natural, social
1
A Revista Leisa publica artigos de experincias em agroecologia desenvolvidas em

todo o mundo. Corresponde edio global do projeto Leisa no qual a Revista Agriculturas est integrada.(n.ed.)
e poltico. Por isto, e para que ela continue evoluindo,

muito importante sistematizar seus novos desenvolvimentos. O propsito da sistematizao no s descrever: ela
deve examinar de perto os resultados e os impactos alcanados em um determinado projeto e o porqu. Esse processo representa uma oportunidade de aprender e descobrir relaes entre fatos, socializar opinies e identificar
aspectos que podem ser teis e interessantes no aprendizado. Podem levar a adaptaes das atividades, seja no
planejamento de grandes projetos ou nos mtodos de
cultivo em uma determinada propriedade.
As dificuldades envolvidas
H diversas razes pelas quais experincias interessantes, sejam elas bem ou mal sucedidas, muitas vezes no so sistematizadas. Talvez o problema mais comum seja a falta de tempo. Os profissionais que atuam a
campo ocupam-se na implementao de seus projetos ou
programas, muitas vezes realizando diversas atividades ao
mesmo tempo, todas as quais com prazos para finalizar.
Nesse contexto, pouco tempo sobra para sentar, olhar
para trs e ver o que realmente foi feito e alcanado. E h
ainda menos tempo para colocar isso no papel, com frases
bem construdas e em uma linguagem fcil de ser entendida. Da mesma forma, os agricultores esto ocupados em
suas atividades cotidianas, com pouco tempo para registrar suas tarefas dirias, os insumos empregados ou os
rendimentos obtidos.
Para outros, o principal impedimento a falta
de conhecimentos especializados ou de habilidade para
sistematizar. Muitos extensionistas, tanto das organizaes governamentais quanto de ONGs, reclamam que no
se sentem preparados para analisar uma certa prtica em
detalhe ou para escrever sobre ela, argumentando tambm que suas principais responsabilidades esto no campo e no em frente a um computador. No de se estranhar que demonstrem um certo receio quando lhes
pedido que sistematizem uma experincia, como se fosse
esperado deles algo que s pode ser feito por especialistas
ou por um consultor externo. O terceiro tipo de dificuldade que costuma ser mencionada refere-se falta de apoio
institucional para dispor de tempo e recursos para a sistematizao.
Aqueles que esto familiarizados com as atividades desenvolvidas pelas organizaes governamentais
e no-governamentais podem encontrar contradies nesse ponto, pois elas dedicam grande quantidade de tempo
e de recursos na formulao de documentos: equipes passam um tempo considervel elaborando projetos e preenchendo formulrios de avaliao. H muitos relatrios para
escrever e apresentar, descrevendo tudo o que foi feito e
tudo o que precisa ser feito no futuro prximo. No entanto, eles no so verdadeiramente o resultado de uma sistematizao, pois no cumprem os dois objetivos bsicos
desse processo: ajudar os envolvidos na experincia a
aprender com ela e assim serem capazes de aperfeioar a

prpria experincia, e divulgar o que est sendo feito e
seus resultados.
A maior parte dos relatrios e documentos preparados por organizaes

que trabalham no campo apresentam
duas falhas: so unicamente descritivos e no so compartilhados. Ao nos
concentrarmos unicamente na descrio dos projetos, perdemos a oportunidade de ver em detalhes as razes por
trs de suas atividades e seus resultados. Quando damos mais importncia
descrio do que anlise, geramos
documentos cheios de informaes, mas
dos quais difcil extrair lies. Por isto,
eles no contribuem para gerar novos
conhecimentos. Ao mesmo tempo, ao
no compartilhar os resultados de nosso
trabalho s vezes nem entre colegas e
membros da mesma organizao , limitamos as oportunidades para que
outros aprendam com nossos xitos e
fracassos.
As vantagens de uma
sistematizao adequada
As experincias das entidades habituadas em
sistematizarem suas prticas demonstram que a sistematizao no um processo necessariamente difcil, nem
algo que s possa ser feito por especialistas externos. Pelo
contrrio, uma prtica que pode facilmente se tornar
uma atividade regular. H muito para aprender com nossas prprias decises e atividades e com as conseqncias
que trazem. Uma anlise detalhada de nossas experincias, da qual extramos lies claras, pode contribuir para
definir melhor o que precisa ser feito para ir adiante e alcanar certos objetivos. Como parte de um processo mais
amplo de monitoramento e avaliao, a sistematizao
pode ajudar a tomar decises mais acertadas ou a (re)definir
o curso de uma ao. Ao mesmo tempo, pode ter um
importante papel ao apoiar os processos de aprendizagem
sobre as metodologias empregadas pelas entidades, atuando como uma ferramenta poderosa para integrar e expandir o conhecimento agroecolgico.
Um processo de sistematizao essencial para
compartilhar resultados com os demais. Isso importante
quando estamos interessados em promover uma certa tcnica ou procedimento, quando o objetivo ampliar certas
experincias de projetos ou quando queremos promover
maior impacto. Qualquer documento especfico, incluinAgriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006
do um dos produtos finais de um processo de sistematizao, pode ser divulgado, copiado ou trocado com outras
pessoas e, assim, alcanar um pblico alm das barreiras
geogrficas dos projetos. Geralmente nos referimos a livros, folhetos, brochuras ou outros tipos de documentos
escritos e impressos, mas o mesmo vale para outros meios:
fotografias, um vdeo ou uma apresentao de slides. Os
benefcios so ainda maiores quando consideramos todo
o processo e no s o documento final. Como uma ferramenta de aprendizagem, a sistematizao pode contribuir tambm para compartilhar informao e conhecimentos ao mostrar o que fazer em determinada situao e
to importante quanto evitar repetir erros similares. Em
vez de reinventar a roda repetidamente, cada novo esforo deve se basear no que outros fizeram algo que s
pode ocorrer se conhecermos o que foi feito e por que foi
ou no bem-sucedido.
Um processo de sistematizao pode

tambm ser fundamental para garantir que o conhecimento existente no
se perca. Coletar, compilar e registrar
informaes particularmente importante quando lidamos com saberes locais ou tradicionais, especialmente se
estes no estiverem registrados.
Em suas propriedades, agricultores(as) podem
refletir sobre suas atividades ao registrar os insumos empregados, tais como a quantidade de sementes utilizada,
alm do preo final da produo, e analisar tudo isso mais
a fundo. Essa prtica particularmente importante para
agricultores(as) que tentam aumentar a sustentabilidade
de seus cultivos com os recursos disponveis. Dessa forma,
os planos de manejo podem ser adaptados para apoiar de
maneira mais adequada o desenvolvimento da propriedade
agrcola na direo desejada.
Diferentes possibilidades
metodolgicas
O processo de sistematizao raramente segue
uma receita. Ele deve ser adaptado para cada situao e
organizao especficas. Ele tambm pode servir para diversos fins. Cada processo particular deve considerar as
diferentes perspectivas de todos os envolvidos ou afetados, e no s a dos responsveis por descrev-las (ou a do
responsvel por um projeto). Assim, a questo sobre quem
est realmente sistematizando uma experincia, e para
quem, deve ser cuidadosamente considerada.
Por definio, a sistematizao uma atividade
participativa. Muitas pessoas diferentes participam de uma
experincia; cada uma delas pode ter uma opinio ou ponto
de vista distintos; cada uma contribui de uma forma dife-
Qualquer que seja a

metodologia
empregada, a importncia
da sistematizao reside
nas oportunidades que oferece
para a aprendizagem. Estas so
fruto tanto do produto final
compartilhado quanto do prprio
processo. Assim, tanto no plano
individual quanto no plano
organizacional, a sistematizao
traz inmeros benefcios.
rente. A maneira como estas diversas perspectivas so levadas em conta vai depender da metodologia adotada.
O enfoque empregado para a sistematizao
depende do tempo e dos recursos disponveis, bem como
do nmero de pessoas ou instituies envolvidas. Depende tambm do produto final esperado e de quem pode se
beneficiar dele. Em alguns casos, pode-se considerar tambm o uso de modernas tecnologias da informao. O uso
da internet, por exemplo, pode ajudar a alcanar um pblico mais amplo a custos muito baixos. Um CD pode guardar muita informao em pequeno espao e pode ser facilmente distribudo. A fotografia digital pode formar a base
de um processo de sistematizao em situaes em que a
leitura e a escrita no fazem parte da cultura local, mas
onde h sculos os elementos visuais tm facilitado a comunicao, a reflexo e o debate. Deve ficar claro, no
entanto, que o uso de equipamentos caros nunca uma
necessidade, e sim uma ferramenta que pode facilitar o
processo.
De qualquer forma, seja a sistematizao escrita
ou no, tudo fica mais fcil quando se emprega uma determinada estrutura de ordenao das informaes. O uso de
uma estrutura especfica pode tornar o trabalho mais minucioso, sem descuidar dos aspectos relevantes. Esse
enfoque tambm importante porque o processo de sistematizao pode ser bastante longo e envolver muitas
pessoas.
Qualquer que seja a metodologia empregada, a
importncia da sistematizao reside nas oportunidades
que oferece para a aprendizagem. Estas so fruto tanto
do produto final compartilhado quanto do prprio processo. Assim, tanto no plano individual quanto no plano
organizacional, a sistematizao traz inmeros benefcios.
Editorial da Revista Leisa
www.leisa.info / j.chavez-tafur@ileia.nl
Fotos: Arquivo AS-PTA
Troca de experincias no arredor de uma casa no semi-rido da Paraba
A sistematizao no
fortalecimento de redes locais de
inovao agroecolgica
Adriana Galvo Freire, Luciano Silveira, Roberval da Silva e Paulo Petersen*
existncia de estruturas em rede

socialmente organizadas para transmitir conhecimentos de uma gerao para outra
ou entre pessoas e grupos de uma
mesma gerao marca caracterstica do mundo rural. Essas redes se
expressam com maior vitalidade em
comunidades nas quais o saber-fazer fruto do patrimnio cultural
local.
A influncia dos valores associados aos pacotes tecnolgicos da modernizao agrcola promovidos
pelos programas convencionais de desenvolvimento rural tem sido um dos principais fatores responsveis pela
fragilizao dessas redes locais de conhecimento. Em substituio aos circuitos horizontais de produo e transmisso do saber, esses programas estabelecem com as famlias
e comunidades rurais relaes verticalizadas, fundamentadas na lgica da transferncia de tecnologias. Essa
concepo unidirecional e de cima para baixo de comunicao geradora de crescentes nveis de dependncia
tcnica e cultural.
Com o objetivo de reconhecer, revigorar e
redinamizar as redes locais e os mecanismos horizontais de
O boletim informativo
Troca de experincias sobre produo e beneficiamento da mandioca
troca de conhecimento, a AS-PTA vem, em seus programas de desenvolvimento local, forjando seu mtodo de ao
na disseminao das prticas de experimentao agroecolgica e no estmulo interao dos(as) agricultores(as).
Diversos instrumentos vm sendo desenvolvidos para facilitar, potencializar

e qualificar a comunicao e o intercmbio entre agricultores(as), favorecendo a criao de redes locais de inovao agroecolgica. Vdeos, cartilhas,
boletins informativos, painis fotogrficos, peas teatrais e outros meios so
empregados para a socializao das
informaes. Todos operam como instrumentos portadores dos conhecimentos adquiridos localmente, na prtica
experimentada e vivenciada. E assim
que a sistematizao passa a cumprir
um papel fundamental na valorizao
e na reorganizao do saber construdo
e acumulado, alm de qualificar a troca
e a gerao de novos conhecimentos.
10
Um simples mas eficiente instrumento de sistematizao que vem

sendo amplamente utilizado junto s dinmicas do agreste da Paraba o Informativo da Agricultura Familiar. Produzido com recursos simples de diagramao e reproduzido dentro do prprio
escritrio local, o boletim informativo
busca traduzir em palavras e imagens o
depoimento e a interpretao dos agricultores e agricultoras a respeito de suas
experincias.
Alm de apresentar suas inovaes, esses instrumentos do visibilidade s histrias de vida das famlias
agricultoras ou trajetria de um determinado grupo, sinalizando seus problemas e dificuldades prticas, as solues
encontradas e, sobretudo, os caminhos
percorridos para o desenvolvimento da
inovao focalizada. Assim concebidos,
esses instrumentos procuram evidenciar
as capacidades criativas dos indivduos
e grupos locais no enfrentamento dos
obstculos do cotidiano.
Para que os(as) agricultores(as) experimentadores(as) se apropriem efetivamente
do material produzido necessrio que a edio final seja
fiel s suas idias, falas e pensamentos e que sua cultura e
valores sejam respeitados. Quando finalizada a primeira
verso do documento, ela retorna aos agricultores e
agricultoras para que possam conhecer e ajustar o contedo. Esse procedimento importante para que eles se apropriem da sistematizao de sua experincia, pois sero os
prprios que faro a distribuio do boletim.
O destaque s trajetrias das pessoas e/ou grupos em seus processos de inovao o aspecto central das
narrativas apresentadas. Em muitas situaes, as inovaes apresentam baixa aplicabilidade em contextos distintos dos quais foram desenvolvidas. No entanto, ao explicar os princpios e fundamentos associados inovao,
estimula-se que outros grupos ou indivduos a ajustem
para as suas realidades especficas ao conduzirem suas
prprias experimentaes. Ao apresentar a inovao sistematizada no contexto no qual ela foi desenvolvida e experimentada, o material reala o potencial criativo e as formas de
experimentao e organizao adotadas. Esse realce exerce um papel importante ao elevar a auto-estima dos inovadores e ao motivar outras pessoas e grupos a tambm ingressarem nas redes de inovao local.
O fortalecimento
de um sistema
compartilhado de
comunicao social no
Plo da Borborema permitiu que
os agricultores experimentadores
se apropriassem no s dos
instrumentos de sistematizao,
mas tambm da concepo
metodolgica que os
fundamenta.
Gerao e disseminao de
conhecimentos
A experincia da AS-PTA no agreste da Paraba
tem mostrado que o emprego dos boletins informativos
nos momentos presenciais de intercmbio contribuem efetivamente para a troca e a construo de novos conhecimentos. Foi, por exemplo, no momento da constituio
da Comisso de Sade e Alimentao do Plo Sindical da
Borborema1 que um grupo de agricultoras experimentadoras discutiu a importncia de se realizar um encontro
regional que pudesse valorizar e dar visibilidade s experincias desenvolvidas no arredor de casa.
Com o objetivo de melhor conhecer e entender
esse espao to complexo, deu-se incio a um processo de
Leitura da cartilha sobre experincias de uso de plantas

medicinais em Lagoa Seca, PB
sistematizao a partir do qual as agricultoras que participam da comisso buscaram olhar criticamente para esse
espao para compreender quais eram as partes que o compunham, suas funes, seus principais problemas e, principalmente, procuraram identificar as experincias que vinham sendo desenvolvidas para solucionar dificuldades
coletivamente vivenciadas.
Durante os trs meses que antecederam o encontro, a comisso promoveu vrias visitas de intercmbio e identificou, nas comunidades, iniciativas significativas que poderiam ser apresentadas no evento para motivar os seus debates. Aps essas rodadas de identificao
de prticas locais inovadoras, foram escolhidas sete experincias que ajudariam o grupo a interpretar esse subsistema
durante o encontro: a horta de plantas medicinais e o uso
da gua servida; a reciclagem de lixo; a criao de animais
de terreiro; o uso da cerca viva ou de tela para diviso do
espao; o uso da multimistura e a fabricao de remdios
caseiros; o beneficiamento de frutas nativas; e a organizao do espao do arredor de casa.
Informativo da Agricultura Familiar
O Plo Sindical e das Organizaes da Agricultura Familiar da Borborema uma

articulao de organizaes formais e informais presentes em 16 municpios do agreste da Paraba. Tem como objetivo promover um projeto de desenvolvimento rural
sustentado para a regio, fundamentado na produo de base familiar e na
agroecologia. Organiza-se em cinco comisses temticas, responsveis por planejar,
conduzir e monitorar redes de inovao agroecolgica que se estruturam e se capilarizam
nos municpios e comunidades da regio por meio do engajamento espontneo de
agricultores(as) experimentadores.
11
Aprender com as prticas
Troca de experincias sobre produo de remdios caseiros e multimistura.
A fim de auxiliar a socializao dos conhecimentos acumulados no decorrer do processo preparatrio e

fomentar as capacidades interativas das agricultoras durante o evento, foi elaborado um conjunto de instrumentos de comunicao. As experimentadoras, as famlias ou
mesmo um grupo de agricultores(as) que tm suas inovaes sistematizadas so levadas a descrever e interpretar
suas realidades por meio de uma conversa informal articulada pela assessoria ou pelas lideranas do Plo que integram as comisses temticas. Essas conversas auxiliam a
preparao das pessoas que apresentaro suas experincias
no encontro e fornecem as informaes necessrias para
que uma primeira verso do informativo seja elaborada.
No evento, foi estruturado um cenrio

que reproduzia o arredor de casa.
Nele, as agricultoras se posicionavam
para apresentar suas experincias. Preparadas para partilhar os ensinamentos
aprendidos com suas prprias prticas,
as agricultoras levaram espontaneamente para o encontro pores de multimistura, remdios caseiros, amostras
de vrios tipos de plantas utilizadas
como cerca vida, diversas mudas de
plantas medicinais, de frutas nativas e
os doces beneficiados. Ao final de suas
apresentaes, as agricultoras distriburam ao pblico, formado por quase 100
mulheres, os boletins informativos que
relatavam a trajetria de suas experincias. Alguns desses boletins foram elaborados pela prpria experimentadora.
12
O fortalecimento de um sistema
compartilhado de comunicao social no
Plo da Borborema permitiu que os grupos
de agricultores-experimentadores se apropriassem no s dos instrumentos de sistematizao, mas tambm da concepo metodolgica que os fundamenta. Diante de um
intenso processo de experimentao, os agricultores e agricultoras acreditam ser necessrio atualizar os contedos dos boletins informativos, sistematizar suas novas experincias imprimindo o mesmo dinamismo verificado na experimentao ao processo de comunicao. A sistematizao cumpre assim
um papel essencial na mediao da cadeia
de gerao e partilha de conhecimentos agroecolgicos.
Testemunha-se hoje a afirmao de um movimento social de inovao com base no intercmbio, na troca horizontal de saberes e na constituio e estmulo s
redes de conhecimento. Na Paraba, esse movimento social
j rompeu as fronteiras do Plo da Borborema e irradia-se
para diversas regies do estado onde atua a Articulao do
Semi-rido Paraibano (ASA-PB), um frum de organizaes e pessoas para a promoo da convivncia com o semirido. J so mais de 150 boletins informativos sistematizados em todo o estado, animando as vrias redes de inovao de mbitos local e estadual. So centenas de agricultores e agricultoras que compartilham seus conhecimentos
para muito alm de seus crculos de influncia presencial.
Observa-se no Brasil um movimento crescente
de reflexo coletiva sobre abordagens metodolgicas inovadoras para a construo do conhecimento agroecolgico. Um nmero j expressivo de entidades vem utilizando instrumentos como o boletim informativo para estimular a construo e circulao de conhecimentos sistematizados das experincias vivenciadas localmente.
*Adriana Galvo Freire:
assessora tcnica da AS-PTA
adriana@aspta.org.br
Luciano Silveira:
coordenador do Programa Local
do Agreste da Paraba
luciano@aspta.org.br
Roberval da Silva:
assessor tcnico da AS-PTA
roberval@aspta.org.br
Paulo Petersen:
diretor-executivo da AS-PTA
paulo@aspta.org.br
Fotos: autor
Uma edio da revista

Adike Patrike
Sistematizando
experincias da
Universidade
do Povo
Shree Padre*
dike Patrike
uma revista mensal sobre agricultura publicada na lngua local
Kannada e distribuda no estado de
Karnataka, na ndia. Hoje em seu
18 ano, a revista pode ser considerada uma iniciativa nica, por ser
escrita, editada e publicada exclusivamente por agricultores. Este artigo relata algumas de nossas experincias e aprendizados como jornalistas.
Desde meados da dcada de 90, o tema da captao e manejo de gua da chuva o principal assunto da
revista. O motivo dessa deciso simples: naquela poca,
assim como agora, esse era um tema muito importante
para os leitores. O nvel de gua subterrnea caa drasticamente ano aps ano e, na maioria dos municpios, o rduo
trabalho na agricultura no vinha trazendo resultados satisfatrios para os agricultores. A cada vero, a crise da gua
se tornava mais grave. Em geral, os principais meios de
comunicao no divulgavam conhecimentos prticos
sobre captao e manejo de gua de chuva e suas coberturas jornalsticas sobre a crise da gua e as secas s
enfocavam os aspectos negativos.
Como jornalistas envolvidos com temas ligados agricultura e ao meio rural, constantemente ouvamos falar sobre projetos de microbacias e das prticas de
captao e armazenamento da gua de chuva. No entanto, nem mesmo os tcnicos detinham conhecimentos prticos de como desenvolver trabalhos nesse campo. E pior:
os mtodos descritos em livros ou recomendados pelos
rgos do governo no eram adaptados s condies locais e s possibilidades materiais das famlias agricultoras.
De acordo com essas recomendaes, a captao e o
armazenamento da gua da chuva deveriam ser feitos por
grandes barragens que exigiam muito dinheiro em sua construo. Diante dessa realidade, comeamos a procurar
mtodos que agricultores pudessem implementar por conta
prpria.
Ganhando confiana
Felizmente, conseguimos encontrar algumas
organizaes no-governamentais que desenvolviam experincias interessantes em captao e manejo da gua de
chuva. A partir da identificao dessas experincias, criamos diretrizes prprias para nossa ao. Primeiro, nos voltaramos para os xitos obtidos por agricultores(as), referindo-nos a isso como sendo experincias produzidas pela
universidade do povo. Em segundo lugar, cobriramos
apenas iniciativas bem-sucedidas que no tivessem contado com subsdios do governo. A terceira condio foi de
que os mtodos sistematizados e publicados em nossa
revista teriam que ser replicveis em pelo menos algumas
poucas comunidades ao redor.
Como a captao e o manejo de gua de chuva
era um conceito novo, nosso primeiro desafio foi criar confiana nos leitores da Adike Patrike de que os mtodos
funcionavam. Experincias anteriores mostraram claramente que as histrias de famlias agricultoras que tiveram
13
iniciativas bem-sucedidas eram uma fonte excepcional de

inspirao para nosso pblico. Esses relatos de sucesso
podem ser bastante inspiradores porque tm maior
credibilidade junto aos leitores. Se necessrio, ele pode
visitar uma determinada experincia relatada e conferir pessoalmente se as informaes so verdadeiras. Isso faz com
que ele acredite que tambm pode adotar o mtodo, que
acessvel. O mesmo no podia ser dito das histrias de
xitos obtidos pelos rgos do governo.
Outra lio que o jornalismo nos ensinou a de agregar uma certa dose de
interesse humano aos relatos. Simples
estatsticas e detalhes tcnicos no so
muito atrativos para o pblico. Por
isso, combinamos as alegrias e tristezas das pessoas com o esforo que elas
despenderam, as lies que aprenderam pela experimentao e as mensagens que podem oferecer para os outros e transformamos tudo numa histria. Procuramos tambm assegurar
que cada relato contenha algumas passagens de carter prtico, que provoquem reflexo, apontando erros cometidos no manejo dos solos, da gua, da
vegetao.
A publicao dessas experincias gerou interesse imediato. Como resultado, comeamos a ser convidados para participar de encontros com agricultores. A
princpio, educadamente, recusvamos os convites, sen-
Emprego do saree (roupa tpica indiana) para coleta

de gua de chuva
14
tindo que no tnhamos experincia suficiente. No entanto, logo nos demos conta de que conhecamos uma srie
de histrias de sucesso incentivadoras, todas carregadas
de otimismo, ao apresentar a mensagem de que ns, pessoas comuns, podemos conservar o solo e a gua empenhando pequenos esforos.
Isso nos animou a aceitar os convites para muitos encontros de conscientizao organizados por agricultores, ONGs e rgos governamentais. Elaboramos materiais de comunicao e organizamos projeo de slides
ilustrando o tema com situaes concretas que apresentavam ensinamentos. A pedido de grupos locais, o autor
deste artigo teve a oportunidade de viajar bastante pelos
estados de Karnataka e Kerala, tendo apresentado projees de slides em mais de 400 reunies.
Descobrindo experincias
Os contatos feitos durante essas exibies de
slides ofereceram grandes oportunidades para farejar
outras iniciativas de sucesso. Comeamos a fazer isso perguntando sempre para as pessoas presentes: h algum
aqui que possa apresentar bons resultados, tenham eles
sido obtidos de forma intencional ou no, da prtica de
captao e manejo de gua de chuva? Cacimbas que secaram so muitas vezes consideradas um desperdcio de espao e as pessoas costumam cobri-las com terra: numa
vila onde a maior parte desses poos foi coberta, h algum
reservatrio de gua? Existem agricultores que tenham
colhido gros suficientes para sua famlia durante um perodo de seca mais severa? H alguma propriedade ou rea
que no permite que a gua barrenta flua quando chove?
Algum acredita que, em volta de sua casa ou propriedade,
tenha gua suficiente, inclusive para a prxima gerao?
Adotando esse procedimento, pudemos conhecer muitas outras experincias bem-sucedidas. Uma das
mais interessantes a de Mundya Shrikrishna Bhat, um
agricultor do estado de Karnataka. H muitos anos, ele
permitiu que pedras usadas para construo fossem retiradas do morro do lado oposto de sua casa. Com o tempo, a
pedreira ficou bastante grande, parecendo um imenso tanque vazio que gradativamente era preenchido com gua
das chuvas. No era de se espantar que o nvel de gua do
poo do quintal de Bhat, que ficava ao p do morro, tenha aumentado bastante. Embora ele no estivesse totalmente consciente da cincia por trs desse processo, ele
seguiu risca a sugesto de desviar qualquer curso dgua
superficial disponvel para essa pedreira. Isso fez com que
ele tivesse ainda mais gua em seu poo.
Outro caso o de
Vijayamma, uma agricultora que,
juntamente com seu marido, h vinte anos comeou a desviar o escoamento da gua vinda de uma estrada prxima para seus ps de coqueiros. Apesar de a maioria dos 45
poos artesianos da regio ficar seca
quatro meses por ano, Vijayamma
no tem com que se preocupar. Ela
at mesmo tem podido fornecer
gua para vizinhos na estao seca.
Durante uma projeo de slides sobre a captao e manejo de gua de
chuva em seu vilarejo no estado de
Kerala, ela orgulhosamente mencionou que ns estvamos apresentando algo que eles vinham fazendo
com sucesso por mais de duas dcadas.
Por um perodo de quase dez anos, conseguimos colher idias a partir de dilogos, reunies de grupos e
observaes casuais feitas durante conversas ou ainda pelas
cartas que recebemos de tempos em tempos de nossos leitores. Muitas desses contatos tm finalmente se convertido em experincias de sucesso na conservao do solo e da
gua, com grande valor para inspirar outras pessoas.
Sistematizando os sucessos
Como sistematizamos as experincias
bem-sucedidas? Na maior parte das vezes, fazemos visitas a campo. A informao vital que buscamos em tais visitas inclui: detalhes sobre a gravidade da
falta de gua na regio; a descrio precisa dos mtodos utilizados na captao e no manejo da gua de chuva; a
razo dos agricultores para optarem
pelo mtodo que est sendo sistematizado; os custos de implementao do
mtodo e os benefcios obtidos; as lies
aprendidas no processo de experimentao do mtodo; outras mudanas que
ocorreram (alm do aumento da disponibilidade de gua); e outros conselhos
que podem ser oferecidos a outros agricultores. Alm das entrevistas, registramos fotograficamente a experincia.
Mulheres esto envolvidas de forma bastante ativa na

prtica de captao e manejo de gua de chuva
Os recursos de que dispomos no permitem viagens de longa distncia. Portanto, em alguns casos, adotamos um mtodo diferente. Ao recebermos a indicao de
uma experincia inovadora, telefonamos para o agricultor
indicado e checamos se a informao verdadeira. Se for,
discutimos os principais aspectos do xito da experincia.
Isso nos oferece um quadro amplo, o que nos ajuda a montar um questionrio detalhado, e fornece sugestes para as
fotografias. O agricultor ento responde ao questionrio e
pede que um fotgrafo amigo ou mesmo profissional tire
algumas fotos de acordo com nossas orientaes. Isso pode
levar algum tempo, o que s vezes nos obriga a realizar
cobranas antes de conseguirmos receber o material escrito
e as fotos. Em seguida, realizamos novas discusses ao telefone para colher informaes adicionais, de forma a suprimir eventuais lacunas ou obter esclarecimentos sobre algumas declaraes. nessa etapa de discusses finais que
muitas vezes conseguimos pegar depoimentos e ensinamentos valiosos do agricultor. Se for necessrio, tambm
contatamos aqueles que aprenderam algo sobre a captao
e manejo de gua de chuva com o agricultor em questo,
aqueles que pessoalmente testemunharam os benefcios
trazidos, e ouvimos suas impresses. Sempre tentamos superar os obstculos impostos por esse tipo de mtodo de
sistematizao com mais discusso, at que a maior parte
de nossos questionamentos seja esclarecida e tenhamos um
quadro aprofundado do caso que temos diante de ns. Finalmente, esse grande volume de informao editado e reduzido para um texto contendo entre 800 e 1000 palavras,
ilustrado com duas fotografias.
15
Durante o processo,
aprendemos lies
muito importantes sobre
como funciona uma
comunicao efetiva. Em primeiro
lugar, em vez de escrever sobre
centenas de teorias, retratar uma
histria real de sucesso, mesmo
que pequena, em geral causa maior
impacto. Em segundo lugar, uma
experincia bem-sucedida
desenvolvida na regio um forte
incentivo para que vizinhos
experimentem a inovao.
Experincias da revista Adike

Patrike
Em setembro de 1996, iniciamos a publicao
de uma seo de artigos especiais chamada Nela Jala Ulisalu
Nooru Vidhi (Centenas de maneiras de conservar o solo e
a gua). Nessa seo, somente experincias de campo
testadas e comprovadas eram selecionadas para a publicao. Aps mais de oito anos, essa srie foi elevada a outro
patamar, ao percebermos o interesse considervel que provocou entre as pessoas, os principais meios de comunicao e os governos locais. Durante o processo, aprendemos lies muito importantes sobre como funciona uma
comunicao efetiva. Em primeiro lugar, em vez de escrever sobre centenas de teorias, retratar uma histria real de
sucesso, mesmo que pequena, em geral causa maior impacto. Em segundo lugar, uma experincia bem-sucedida
desenvolvida na regio um forte incentivo para que vizinhos experimentem a inovao. Por uma questo de motivao, percebemos que vale pena at mesmo publicar
relatos de experincias muito similares.
A qualidade e a disponibilidade da gua tm
uma srie de implicaes na vida das famlias. Se um agricultor estava comprando gua e agora no o faz mais por
estar empregando uma tcnica de captao e manejo de
gua de chuva, gua para ele significa dinheiro. Numa
regio em que a gua contaminada vem causando doenas, gua sade. Identificar tais elos sempre nos ajudou
a apresentar as histrias de forma que elas atraiam o interesse dos leitores.
16
A complexidade da captao e do manejo de

gua de chuva reside no fato de que somente mtodos
especficos e adaptveis para cada lugar podem ser escolhidos. Sendo assim, no podemos oferecer uma soluo
generalizada e superficial ou mesmo dar todas as orientaes como se estivssemos dando comida na boca a um
beb. Adotamos, portanto, a poltica de apresentar um
leque de opes, apresentando os prs e contras por
meio de nossa revista, livros e exibies de slides. Cada
agricultor quem melhor pode avaliar seu tipo de solo e
topografia e as vantagens e desvantagens da aplicao de
uma certa tcnica. Extraindo os princpios e as dicas prticas das diversas iniciativas de sucesso apresentadas, eles
podem desenvolver seus prprios meios para conservar o
solo e a gua.
Temos recebido bastante retorno de

nossos leitores. Aps quatro anos de
publicao, suas histrias tambm ganharam espao na seo. Embora os
primeiros casos bem-sucedidos fossem
individuais, histrias de sucesso de iniciativas comunitrias comearam a
surgir lentamente. Hoje, h milhares de
agricultores no estado de Karnataka
que adotam de forma bem-sucedida as
prticas de captao e manejo da gua
de chuva.
Os meios de comunicao convencionais comearam a se interessar pelo assunto. Hoje, em Karnataka,
trs dos principais jornais dirios dedicam uma coluna semanal sobre captao e manejo de gua de chuva. Em
Karnataka e em Kasaragod, um distrito vizinho do estado
de Kerala em que somente a minoria da populao fala a
lngua Kannada, lies simples sobre captao de gua de
chuva so includas at mesmo nos livros escolares. O sucesso obtido em suas prprias casas levou a administrao
de algumas escolas privadas a tambm inserir o assunto
em suas diretrizes, como forma de educar os alunos. Um
movimento silencioso de captao e manejo de gua de
chuva pode ser agora encontrado em seis distritos com
alto ndice pluviomtrico em Karnataka, e ns da Adike
Patrike estamos orgulhosos de ter desempenhado um papel decisivo para seu desenvolvimento.
*Shree Padre:
jornalista da Adike Patrike.
Post Vaninagar, Via Perla 671 552, Kerala, ndia.
yespee@gmail.com
Fotos: autores
Agricultores apresentando experincias e discutindo seus resultados
Sistematizao:
um instrumento valioso para as
Eefje den Belder, Martn Garca e Don Jansen*
etodologias como
as Escolas de Campo de Agriculto1
res (ECA) visam promover o desenvolvimento sustentvel a partir de
processos de aprendizado por autodescoberta baseados em encontros
realizados a campo. Para ser til aos
agricultores, uma ECA exige um
programa bem desenvolvido e bem
organizado. Isso inclui a escolha de
temas sobre os quais os agricultores tm maior interesse, a definio
dos contedos dos encontros das

escolas de campo e a permanente
reflexo sobre as atividades realizadas.
A metodologia da ECA empregada no Projeto Caf Sustentvel no Peru, desenvolvido no vale

Ubiriki-Peren, em Junin, um dos principais estados do
1
Escolas de Campo de Agricultores (Farming Fields Schools, em ingls) uma

metodologia que foi desenvolvida no sudeste da sia, nos anos 80, pela FAO Organizao para a Agricultura e Alimentao das Organizaes das Naes Unidas. As
ECAs adotam uma pedagogia fundamentada na aprendizagem pelo descobrimento,
ou seja, pelo estmulo experimentao por parte dos prprios alunos agricultores.
Para conhecer mais sobre as ECAs, veja a edio de Leisa: revista de agroecologia (em
espanhol) integralmente dedicada ao assunto em http://agriculturas.leisa.info/
index.php?url=magazine-details.tpl&p[_id]=67143 (n. ed.).
17
pas. Iniciado em maro de 2003, o projeto supervisionado pelo Instituto Internacional de Pesquisa de Plantas
(Plant Research International) e implementado em parceria com a Cooperativa Agrria Cafeeira Sustentvel Valle
Ubiriki. Atualmente, cerca de 190 famlias produtoras de
caf participam regularmente das nove ECAs promovidas
pelo projeto.
A experincia do projeto revela como a sistematizao de informaes pertinentes sobre iniciativas
inovadoras desenvolvidas pelos prprios agricultores tem
desempenhado um papel fundamental no apoio aos processos de aprendizagem. Este artigo ilustra como a sistematizao pode contribuir e fortalecer os processos de
aprendizagem por meio de trs exemplos: a realizao de
um diagnstico sobre a situao dos cafeicultores para
orientar o desenvolvimento do currculo das ECAs; a elaborao de folhetos como suporte pedaggico para a abordagem de formao adotada nas ECAs; e o emprego de
um dirio de campo para o registro de dados a fim de
facilitar a avaliao e comparao das experincias dos
agricultores.
Desenvolvendo o contedo das

(ECA)
Para orientar o desenvolvimento do contedo
das ECAs do projeto, 150 famlias foram entrevistadas em
suas propriedades. Diversos instrumentos foram utilizados para a coleta de informao, incluindo um questionrio de quatro pginas. O questionrio abordava desde aspectos tcnicos da produo e do processamento do caf,
at informaes sobre os servios de extenso existentes
na regio e sobre o grau de organizao e de participao
local. Enfocava tambm as condies de vida das famlias
tais como a disponibilidade de terra, o acesso a insumos,
as restries financeiras e de abastecimento alimentar, a
situao das mulheres agricultoras etc. A anlise dos questionrios e das observaes preliminares coletadas nos cafezais transformou-se em dados qualitativos e quantitativos sobre as dificuldades vivenciadas pelos cafeicultores.
Os agricultores demonstraram sua satisfao
durante as oficinas que foram realizadas aps a fase das
entrevistas, fazendo declaraes tais como: descobri que
no sou o nico a ter problemas com cola de chancho
(deformao da raiz de ps de caf); agora temos uma
lista de novas questes que precisamos aprender para aprimorar a produo de caf; ou ento percebi que ainda
tenho muito o que aprender.
Dessa forma, os participantes em potencial das
ECAs foram envolvidos no desenvolvimento do programa
das escolas. A equipe do projeto e os agricultores analisaram as dificuldades da produo cafeeira na regio e identificaram temas relevantes que precisavam ser abordados.
Perguntas do tipo Como posso melhorar a qualidade do
18
caf? Como posso me sustentar com essa atividade? Como

funciona o mercado de caf? constituram o ponto de
partida para a elaborao do programa educacional das
ECAs. Mais do que definir os contedos das ECAs, o envolvimento dos agricultores desde o incio permitiu assegurar
que eles adquirissem uma compreenso compartilhada sobre sua situao. Como resultado, eles demonstraram grande interesse na criao da ECA (ver quadro 1).
Os folhetos da Escola de Campo

de Agricultores
Durante os encontros realizados no campo, uma
grande variedade de metodologias e instrumentos foi utilizada para o trabalho junto aos agricultores, tais como diagramas, desenhos, fotografias, quadros, materiais vivos,
apresentaes orais, canes, poemas, peas de teatro e
folhetos. Era necessrio adotar estratgias diferentes para
tratar diferentes temas, mas os agricultores consideraram
os folhetos o recurso mais proveitoso. Durante as primeiras
entrevistas, 87% dos agricultores mencionaram que gostariam de participar de uma ECA, 60% consideraram teis as
informaes transmitidas por rdio, enquanto 100% consideraram os folhetos instrumentos teis e apropriados para
atender suas necessidades.
Os folhetos foram produzidos pela equipe local
em conjunto com os agricultores, sendo escritos numa
linguagem acessvel com nfase nos por qus e nos
comos. Eles apresentam solues tcnicas variadas,
vantagens e desvantagens das diferentes alternativas, conseqncias e possveis dificuldades para a adoo das prticas. Incluem tambm consideraes realizadas pelos agricultores durante os encontros, muitas vezes anotadas por
um dos facilitadores ou extradas dos dirios de campo individuais dos agricultores (reflexes pessoais sobre o que aprenderam com a experincia). Para ilustrar os folhetos, os agricultores escolheram desenhos feitos pelos facilitadores e
fotografias tiradas durante as atividades de formao.
A idia reunir os 18 folhetos tcnicos j produzidos para compor um pequeno manual. Dessa forma, agricultores podem reler e reconsiderar o que foi dito nos encontros e escolher melhor as solues que querem adotar.
A nossa experincia tem demonstrado que, juntamente com
os folhetos, os encontros de campo proporcionam um ambiente favorvel para o estmulo ao contnuo processo de
inovao e adoo local das alternativas apresentadas. Como
a elaborao dos folhetos tcnicos foi uma atividade realizada em conjunto por agricultores e facilitadores, a relao
entre eles mudou, gerando uma atitude de responsabilidade e confiana mtuas e criando um ambiente de melhor
entendimento entre ambas as partes.
Os contedos desses folhetos variaram bastante de acordo com as necessidades dos participantes e a
complexidade do assunto. Ao tratar da prtica da poda,
por exemplo, um pequeno grupo comeou a comparar,
durante um longo perodo, o desenvolvimento de ps de
caf num cafezal podado de forma experimental com

outro manejado convencionalmente. O grupo monitorou
o desenvolvimento das plantas sob ambos os tratamentos e apresentou os resultados para os outros participantes. Vrias idias foram discutidas e as seguintes perguntas foram inseridas no folheto resultante: Por que devemos podar? O que acontece se os ps de caf no forem
podados? Como e quando devemos podar? O que acontece depois da poda? (ver quadro 2).
local de alternativas tecnolgicas. Se o trabalho dirio nos

campos de caf e a reflexo sobre as escolhas feitas forem
sistematizados, as famlias agricultoras podem desenvolver suas habilidades para a tomada de deciso sobre o
manejo. Nesse processo, o dirio de campo essencial.
O dirio de campo foi usado pelos agricultores
para registrar todos os gastos e horas dedicadas produo e ao processamento do caf, inclusive os despendidos
com trabalho terceirizado. A informao foi registrada num
dirio cujo formato foi concebido nas ECAs em conjunto
com a equipe do projeto. Quando necessrio, a coleta de
dados era orientada pelos facilitadores. A cada 14 dias os
dados so recolhidos. Posteriormente, so sintetizados
por meio de um modelo descritivo desenvolvido na Uni-
Comparando prticas agrcolas

A grande virtude da metodologia da ECA est
no vnculo entre o processo de formao e a avaliao
Quadro 1 Exemplo do papel desempenhado pela sistematizao na elaborao de

um programa educacional para uma Escola de Campo de cafeicultores da
regio amaznica central do Peru.
Diagnstico da situao feito

nas propriedades dos
agricultores
95% das plantas de caf tm um sistema

radicular mal-desenvolvido
75% dos agricultores queriam saber como evitar
a eroso. Em 65% das propriedades foram
observados sinais de eroso avanada.
Reunio informal com

potenciais participantes
90% dos agricultores declararam que no sabem

lidar com o manejo de sombra. 40% dos campos de caf estavam muito sombreados e 40%
no estavam suficientemente sombreados.
70% dos agricultores sabiam que uma planta
sadia mais produtiva, mas no sabiam como
pod-las.
Coleta inicial de dados

e produo de relatrios
preliminares sobre a
situao
Viveiros: Por que e como

produzir mudas?
Manejo do solo: Por que e
como evitar a eroso?
Sombreando os ps de
caf: Sim/ No / Por qu?
Poda: Por que e como?
Manejo dos nutrientes do solo: 70% no

utilizavam fertilizantes.
Por que e como manejar

os nutrientes do solo?
92% dos agricultores no sabiam preparar

composto, mas gostariam de aprender.
Faz diferena produzir

composto com os materiais
orgnicos disponveis?
85% dos agricultores no controlavam nenhuma praga ou doena.
Reunio de avaliao
95% dos agricultores no colhiam de
forma seletiva e no sabiam das
conseqncias disso para a
qualidade do caf.
Todos os agricultores
tiravam a polpa individualmente, 88% o
faziam imediatamente
aps a colheita.
Sistematizao:
anlise dos problemas
e obstculos
100% dos agricultores no manejavam o caldo

resultante da
fermentao da
polpa
Manejo da sombra: qual

seu efeito sobre pragas e
doenas?
Por que e como devemos
aprimorar nossos mtodos
de colheita?
Por que e como o
despolpamento afeta a
qualidade do gro de caf?
Como a polpa fermentada
afeta o meio ambiente?
Quais so as estratgias de
filtragem?
Quais so as vantagens e as
desvantagens das diversas
estratgias de secagem?
90% dos agricultores secam o caf ao

sol em sacos
plsticos colocados
sobre o solo.
19
versidade de Wageningen (Holanda), que permite gerar

grficos simples nos quais os resultados individuais dos
agricultores so visualizados. A cada trs meses os agricultores debatem seus resultados, possibilitando o intercmbio de informao e a comparao entre as diferentes
prticas adotadas e os xitos obtidos.
Por meio desse processo, os agricultores passaram a adaptar tecnologias existentes e a testar novas idias.
Foi possvel, por exemplo, o enfrentamento de problemas
cujas solues eram at ento dificilmente visualizadas
devido aos altos custos envolvidos nas tcnicas disponveis. Ao sistematizar seus experimentos, os agricultores
desenvolveram habilidades que os permitem anlises mais
amplas sobre seus sistemas de produo. Alguns exemplos dessas habilidades adquiridas so:
como relacionar o nmero de horas dedicadas

colheita com o total colhido;
como relacionar o nmero de horas de trabalho
de campo com o total de caf colhido;
como comparar o que se ganha por hectare com
relao aos custos de produo.
Os agricultores consideraram esse processo de
coleta, anlise e discusso dos dados muito interessante,
desafiador e prazeroso. Isso se reflete claramente na disciplina demonstrada pelos envolvidos e na alta qualidade do
trabalho desenvolvido. Eles passaram a testar a utilidade
desse mtodo de acordo com suas necessidades. Inicialmente, apenas seis agricultores de cada escola fizeram o
registro de suas experincias j que o mtodo era novo
Quadro 2 Exemplo de folheto produzido na Escola de

Campo de Agricultores
Pequenos grupos de cinco a oito participantes foram formados. Cada um discutiu
seus problemas e refletiu sobre suas experincias, tentando responder a diversas
questes. Sob a orientao de um facilitador, a anlise crtica sobre as prticas de
poda existentes e novos conhecimentos levou a algumas concluses, que foram
sintetizadas e registradas nos folhetos.
Por que devemos podar?
Porque, ao ser podada, uma planta velha se torna uma
planta jovem e produz como uma planta jovem.
Porque voc pode querer evitar que a planta cresa
muito, o que torna a colheita mais fcil.
Podar estimula o crescimento de troncos e galhos novos e vigorosos.
Ao podar, voc obtm gros maiores, que tm mais
qualidade do que os menores.
Podar evita uma supersafra e, conseqentemente, reduz o ciclo bienal de produo.
Podar ajuda a prevenir alguns problemas de pragas e
doenas.
A planta podada pode aproveitar de forma mais eficiente o adubo.
Podar melhora a situao econmica do agricultor.
O que acontece se os ps de caf no forem

podados?
Ser mais difcil prevenir e reduzir algumas pragas e
doenas.
Ser mais difcil colher os gros de uma planta alta com
galhos de 3 a 4 metros.
Sero colhidos gros menores e mais infestados.
O custo do trabalho contratado para colher em um
cafezal no-podado maior.
Ramos velhos competiro com os novos por nutrientes.
20
Exemplo de folheto
tanto para eles quanto como para os facilitadores. Aps a

apresentao dos resultados do primeiro ciclo de produo do caf, todos os participantes das ECAs quiseram
adotar a metodologia do dirio de campo, pois perceberam que ela lhes permitia analisar suas prprias situaes.
Trata-se de uma metodologia simples, que possibilita o
registro, a anlise e a organizao de informaes teis
para os debates dos grupos das ECAs. Um dos fatores que
incentivam os agricultores a adotar o dirio de campo a
utilidade dele no apoio administrao de suas propriedades. Esse mtodo, claro, tem algumas limitaes. No se
pode lidar com todos os problemas por meio do instrumento do dirio de campo. Algumas questes, tais como
o manejo do sombreamento dos cafezais, so muito complexas e demandam mais tempo e orientao. Outras, tais
como o manejo de doenas e pragas que se espalham com
facilidade a doena dos gros do caf ou a broca-do-caf
(Hypothenemus hampei), por exemplo so muito perigosos para serem colocados em experimentao a campo.
A metodologia da Escola de Campo para Agricultores proporcionou um ambiente favorvel para o debate acerca dos resultados dos dirios de campo porque
os agricultores e facilitadores j haviam trabalhado de forma muito prxima durante um ano.
Consideraes finais
Para que as abordagens de aprendizagem e pesquisa das ECAs produzam um impacto real na produtividade e na vida das famlias agricultoras, metodologias para
o compartilhamento da informao devem ser desenvolvidas e seu uso deve ser promovido. A sistematizao uma
ferramenta poderosa para integrar e disseminar conhecimento. Os exemplos aqui apresentados mostram que:
a sistematizao sobre as condies de produo vivenciadas pelas famlias permite a identificao de problemas e suas possveis solues.
Esse conhecimento pode ser empregado no desenvolvimento dos currculos das ECAs. Por
estarem envolvidos desde o incio, os agricultores sentem que so donos, pelo menos em
parte, do programa de ensino que os motiva.
a sistematizao das concluses dos encontros
entre agricultores e facilitadores na forma de
pequenos folhetos pode ajudar a construir uma
relao de confiana e entendimento mtuo.
Incentivar os agricultores a produzir o contedo dos folhetos contribui para tornar o processo de aprendizado mais efetivo e os estimula a
dar continuidade;
por meio da coleta de dados no dirio de campo, os agricultores desenvolvem habilidades
que lhes permitem analisar sua prpria situa-
Poda de caf
o. Ao comparar as atividades empregadas no

manejo de suas propriedades com os resultados de outros, os agricultores podem adaptar
tecnologias j existentes e testar novas idias.
*Eefje den Belder:

cientista-snior do Plant Research International, em
Wageningen, Holanda / gerente do Projeto
Caf Sustentvel no Peru.
efje.denbelder@wur.nl
Martin Garca:
gerente local do projeto, em Pichanaki, Peru.
Don Jansen:
cientista-snior do Plant Research International,
em Wageningen, Holanda / diretor do
Projeto da DE Foundation.
Referncias bibliogrficas:
FREIRE, P. Pedagogy of the oppressed. Londres:
Pelican, 1996.
GALLAGHER, K. Fundamental elements of a
farmer field school. LEISA Magazine, v. 19, n. 1,
2003.
THIJSSEN, R. PTD practitioners: back to school?
LEISA Magazine, v. 19, n. 1, 2003.
THOMSON, I.; BEBBINGTON, J. It doesnt
matter what you teach? Critical Perspectives on
Accounting, 15(4/5), 2004.
21
Fotos: autores
Encontro com agricultores(as) monitores(as) para devoluo

das informaes e identificao de lies
Entrevista com agricultores(as) de Divino - MG
Sistematizao de ex
saber constr
Simone Ribeiro, Fernanda Testa Monteiro e

Eugnio A. Ferrari*
lgumas entidades
que atuam na promoo da agricultura familiar tm acumulado experincias metodolgicas muito ricas
no campo da construo coletiva do
conhecimento agroecolgico. A sistematizao dessas experincias cria
ambientes fecundos para que os
agentes diretamente envolvidos na
ao reflitam, aprendam e aprimorem
suas prprias intervenes, alm de
possibilitar a organizao e a disseminao dos aprendizados gerados.
O Centro de Tecnologias Alternativas da Zona

da Mata (CTA), por exemplo, tem incorporado a prtica
da sistematizao das abordagens metodolgicas que
emprega como atividade voltada para o contnuo aprimoramento de sua ao institucional. Ao sistematizar um
projeto, a entidade entende que esse esforo no pode se
resumir ao agrupamento e ordenao de informaes, mas
deve, sobretudo, enfatizar a reflexo crtica sobre suas
prprias experincias para, a partir delas, identificar lies
e aperfeioar seus mtodos de ao. Assim compreendidos, os processos de sistematizao tm contribudo para
22
gerar conhecimentos teis tanto para o CTA e seus parceiros quanto para outras instituies que se proponham
a iniciar intervenes similares. Este artigo descreve a experincia de sistematizao do Programa de Formao de
Agricultores e Agricultoras em Sistemas Agroecolgicos
de Caf Orgnico e apresenta algumas das reflexes e
aprendizados que so fruto desse processo1.
A sistematizao do Programa de
Formao de Agricultores e
Agricultoras - PFA
A sistematizao do PFA teve por objetivo analisar de forma participativa o contexto em que este se desenvolveu, suas estratgias metodolgicas e resultados.
Para tanto, procurou recuperar impresses e vivncias
dos envolvidos e avaliar os impactos na vida de agricultores(as) monitores(as), nas prticas metodolgicas das
entidades parceiras, bem como a irradiao das iniciativas
em agroecologia promovida pelo programa.
O PFA buscava valorizar as experincias adquiridas por agricultores(as) na produo agroecolgica de
caf por meio de trs tipos de atividade interdependentes:
1
Outras sistematizaes semelhantes realizadas pelo CTA foram as do Programa de

Desenvolvimento Local, da Experincia com Sistemas Agroflorestais, do Processo de
Criao e Implantao Participativa do Parque Estadual da Serra do Brigadeiro e da
experincia conhecida como Conquista de Terras em Conjunto, do Sindicato de
Trabalhadores Rurais de Araponga.
os(as) agricultores(as) que assumem a centralidade nos

processos de produo e circulao de conhecimentos
agroecolgicos.
O desenvolvimento da sistematizao do programa teve durao de seis meses e passou pelas seguintes
etapas:
Definio da equipe e da metodologia de sistematizao, envolvendo a equipe do CTA e
agricultores(as) monitores(as) do PFA.
Pesquisa documental e elaborao do roteiro
de entrevistas para levantar as informaes necessrias.
Realizao das entrevistas, feitas individualmente ou em encontros/reunies de grupos.
Encontro final para anlise e identificao de lies
perincias:
udo e partilhado
encontros temticos, que inicialmente abordavam questes especficas relacionadas produo orgnica de caf,
mas que ao longo do programa passaram a incorporar outras dimenses temticas de forma a contemplar a complexidade envolvida no enfoque agroecolgico; experimentao de inovaes agroecolgicas por agricultores(as)
monitores(as) em suas propriedades; e a socializao dos
conhecimentos entre agricultores(as) monitores(as) e
outros(as) agricultores(as).
Alm dos impactos positivos na vida das famlias envolvidas, o PFA inova metodologicamente no que
se refere assistncia tcnica e extenso rural, j que so
A
interveno
Eixos institucional
B
impactos na
sustentabilidade dos
agroecossistemas
Componentes
1. formao
A1
B1
2. experimentao
A2
B2
3. difuso
A3
B3
4. dimenso econmica
B4
5. dimenso ambiental
B5
A6
B6
6. dimenso social
Figura 1 Matriz orientadora da sistematizao do PFA
Reunies e encontros para a devoluo e anlise das informaes bem como para a identificao de lies parciais. Para assegurar que as
percepes e perspectivas dos diferentes atores envolvidos no processo fossem contempladas nessa etapa, foram formados trs grupos:
de agricultores(as) monitores(as); da equipe
tcnica do CTA; e de organizaes parceiras
(grupo que se subdividiu em organizaes da
agricultura familiar e outras organizaes).
Encontro com todos os grupos para a anlise
e identificao conjunta de lies.
Elaborao do documento final.
Produo de materiais para a divulgao da
experincia do programa.
Uma equipe de sistematizao, composta por

trs membros do CTA, uma assessora e duas estagirias,
estudantes da Universidade Federal de Viosa (UFV), se
responsabilizou por elaborar e conduzir o processo.
A metodologia adotada foi inspirada na proposta de Hurtado (2001), segundo a qual a experincia
deve ser analisada por intermdio de uma matriz, em que
as informaes so ordenadas em
eixos (na horizontal) que se desC
dobram em componentes (na
capacidade de gerar
vertical). A figura 1 apresenta os
protagonismo na ampliao
dos processos de promoo
eixos e componentes que inteda agroecologia
gram a matriz adotada para a sistematizao do PFA.
C1
As clulas da matriz
C2
foram preenchidas com questes
orientadoras do trabalho de camC3
po, conduzido de forma a levantar informaes sobre o contexto local antes, durante e aps a
implementao do programa
(ver exemplo na fig. 2). Por meio
C6
da elaborao dessas questes,
foi possvel estabelecer um mAgriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006
23
todo coletivo de busca, compilao e anlise de informaes que favoreceu a apropriao das concluses e lies
por todas as pessoas envolvidas no processo.
O que
aprendemos com
o processo?
Eixos
interveno
institucional
impactos na
sustentabilidade dos
agroecossistemas
capacidade de gerar
protagonismo na ampliao
dos processos de promoo
da agroecologia
Como aconteceu a
experimentao nas
propriedades dos(as)
monitores(as) e quais
as facilidades e dificuldades encontradas?
Como a experimentao
contribuiu para gerar
impactos na
sustentabilidade?
Em que medida a
experimentao contribuiu
para gerar protagonismo
na ampliao dos
processos de promoo da
agroecologia?
Qual o papel dos

parceiros no processo
de repasse/difuso dos
conhecimentos nos
municpios?
De que forma as trocas

de experincias nos
espaos de repasses dos
encontros influenciaram
nos impactos de
sustentabilidade?
Qual foi a capacidade

dos(as) monitores(as) em
repassar os conhecimentos
agroecolgicos?
Componentes
2. experimentao
3. difuso
Em uma sistematizao, identificar o foco ou
os recortes prioritrios de anlise to importante quanto
definir os objetivos que se pre- Figura 2 Exemplos de questes orientadoras no cruzamento dos eixos A, B e C com os
componentes experimentao e difuso
tende alcanar. Isso porqu,
na ausncia desse foco, a equipe tende a ampliar cada vez mais o leque de informaes
es metodolgicas experimentadas acabaram sendo intodas sempre consideradas muito importantes. No entancorporadas por outros programas institucionais. O proto, essa profuso de informaes dificulta uma anlise cocesso de sistematizao resultou assim em um aprendizaerente e a obteno de lies.
do que permitiu ao CTA repensar suas rotinas e incorporar
A metodologia empregada na sistematizao
novas habilidades que contriburam para o fortalecimento
do PFA permitiu orientar de forma criteriosa a busca de
institucional.
informaes, facilitando o tratamento analtico das mesFinalmente, cabe ressaltar que foi rico e
mas, o dilogo entre os diferentes atores envolvidos no
prazeroso ver e ouvir homens e mulheres, agricultores e
processo, alm de representar um ganho expressivo de
tcnicos, jovens e adultos formulando e reformulando seus
tempo. Aplica-se especialmente a experincias complepontos de vista e construindo novos conhecimentos. O
xas, como as que tm como objeto de anlise as estratprocesso de sistematizao, partindo do saber partilhado
gias de entidades que atuam na promoo da agroecologia.
por todos, d novo sentido experincia prtica e ao coApesar da complexidade da experincia sistematizada, a
nhecimento construdo. Como nos diz Paulo Freire ...o
metodologia permitiu que todos os agentes nela envolviconhecimento mais crtico da realidade, que adquirimos
dos participassem ativamente, ao contribuir com suas diatravs de seu desvelamento, no opera, por si s, a muferentes percepes, interpretaes e anlises. Esse
dana da realidade... mas ao desvel-la, contudo, d um
envolvimento amplo favorece que todos(as) aprendam com
passo para super-la.
o processo e possam assim aprimorar suas prticas.
Segundo os(as) agricultores(as) que participa*Simone Ribeiro:
ram da sistematizao, o mtodo ressaltou o papel prepedagoga , MS em educao, tcnica do CTA-ZM
ponderante que eles(as) exercem na construo do PFA e
simone@ctazm.org.br
deu visibilidade ao conjunto de informaes e conheciFernanda Testa Monteiro:
mentos gerados. Representantes das organizaes de
agrnoma, assessora
agricultores(as) tambm saram do processo com uma
fernandamonteiro5@hotmail.com
noo mais ampla dos impactos do programa e mais conEugnio A. Ferrari:
victos de que a abordagem metodolgica de assistncia
agrnomo, tcnico do CTA-ZM
tcnica e extenso rural empregada traz resultados mais
ferrari@ctazm.org.br
significativos em relao s suas expectativas. Essas concluses geraram motivao e fortaleceram a parceria. Alm
disso, professores e professoras da UFV identificaram nesReferncias Bibliogrficas
sa experincia abordagens inovadoras de ensino/aprendiFREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Porto:
zagem e passaram a incorporar novos mtodos pedagAfrontamento, 1975.
gicos, inclusive em suas aulas.
Para a equipe do CTA, a sistematizao foi funHURTADO, A. D. Gua metodolgica para la
damental para que os conhecimentos acumulados pelos
sistematizacin de experincias en el S.R. Bolvia:
profissionais responsveis pelo PFA fossem socializados
Secretariado Rural Peru, 2001. 47 p.
com os demais colegas da entidade. Com isso, as inova-
24
Foto: Arquivo PDA
Reunio para sistematizao de experincias em agrofloresta, Itamaraju-BA
Sistematizao de experincias apoiadas pelos
Projetos Demonstrativos - PDA

Denise Valria de Lima, Elza Falkenbach e Mara Vanessa Dutra*
histria do Subprograma Projetos

Demonstrativos
PDA e dos projetos por ele apoiados vem revelando o acmulo de conhecimento gerado por comunidades
e organizaes sociais que criam novas tecnologias e desenvolvem modelos de gesto e de produo sustentveis em ecossistemas florestais brasileiros. O PDA parte integrante do
Programa Piloto para a Proteo das
Florestas Tropicais do Brasil, executado pela Secretaria de Polticas para o
Desenvolvimento Sustentvel do Ministrio do Meio Ambiente, e tem
como objetivo gerar conhecimentos
sobre proteo, uso e manejo dos recursos naturais, a partir das experincias da sociedade civil na Amaznia e
Mata Atlntica.
Na tentativa de registrar e resgatar esses conhecimentos, o PDA apoiou as sistematizaes de onze experincias desenvolvidas em diferentes locais da Amaznia e
Mata Atlntica (ver quadro 1). As onze narrativas produzidas e a sistematizao das sistematizaes, ou seja, a anlise e reflexo do processo, das suas singularidades e
transversalidades, vm sendo publicadas desde o final de
2005.
A seleo das onze organizaes que participaram do processo baseou-se em critrios relacionados com
a diversidade da localizao geogrfica dos projetos, a
maturidade das experincias e, por conseguinte, o potencial delas em oferecer aprendizagens significativas para o
PDA. A metodologia empregada foi definida em funo
de seu grau de adequao ao objetivo de produzir conhecimento contextualizado com base na participao ativa
dos atores envolvidos nas experincias sistematizadas. Com
isso, visava-se favorecer o desenvolvimento da capacidade dos atores locais para atuarem como protagonistas do
processo de construo de polticas pblicas e de mudana da suas realidades.
A avaliao do processo, feita por meio de entrevistas com as organizaes que dele participaram, ressaltou alguns aspectos interessantes. Em primeiro lugar, a
importncia da sistematizao como instrumento para
25
Ttulo
Entidade responsvel
Localizao
1. Acordos de pesca uma alternativa

econmica e organizacional
2. Difuso de princpios e prticas
agroflorestais no Baixo Sul da Bahia
3. Os acordos de pesca em Igarap Miri
4. Estratgias, aes, resultados e desafios
na disseminao agroflorestal
5. A experincia com comercializao
agroecolgica
6. Produo, beneficiamento e
comercializao dos produtos de
sistemas agroflorestais
7. A histria do movimento para o
desenvolvimento da Transamaznica e Xingu
8. As mulheres na produo
familiar sustentvel
9. Construindo relaes para a conservao
de recursos naturais - uma experincia do
Projeto Reflorar
10. Os Timbira e os frutos do Cerrado
Colnia de Pescadores Z-16
Camet / PA
Servio de Assessoria a Organizaes

Populares Rurais SASOP
Colnia de Pescadores Z-15
Centro de Desenvolvimento Agroecolgico
do Extremo Sul da Bahia Terra Viva
Centro de Desenvolvimento Agroecolgico SABI
Salvador / BA
11. Jaguatare Nhembo caminhando e

aprendendo com os Guarani
Igarap Miri / PA
Itamaraju / BA
Recife / PE
Associao de Produtores Rurais Rolimourense

para Ajuda Mtua APRURAM
Rolim de Moura / RO
Fundao Viver, Produzir e Preservar FVPP
Altamira / PA
Assoc. dos Produtores Alternativos APA
Ouro Preto do Oeste / RO
Grupo Ambientalista da Bahia GAMB
Salvador / BA
Associao VYTY-CATI das Comunidades

Timbira do Maranho e Tocantins
Comunidade Guarani Mbya do Aguape e
CTI Centro de Trabalho Indigenista
Carolina / MA
Mongagu / SP
Quadro 1 Ttulo, entidade responsvel e localizao das experincias sistematizadas
melhoria da prtica. Pelo menos metade das organizaes

afirmou ter utilizado os resultados da sistematizao na
elaborao de outros projetos ou na discusso de suas
estratgias institucionais. O fato de terem vivenciado um
processo como esse qualificou-as a discutirem com seus
financiadores e parceiros com mais profundidade. Uma
das entidades que participaram do processo valeu-se dele
para rever suas relaes de parceria, o que proporcionou
maior clareza de papis e permitiu um planejamento de
aes entre parceiros mais realista.
Houve entidades que se aproveitaram da sistematizao para ambientar e inserir novas equipes no trabalho. A participao de pessoas que no vivenciaram a experincia sistematizada nas oficinas acabou por enriquecer o
processo. Algumas prticas metodolgicas adotadas nas
sistematizaes foram posteriormente incorporadas por algumas organizaes na conduo e no registro de suas reunies. Ao avaliar o resultado da sistematizao para a sua
entidade, o coordenador de uma das equipes assim expressou a idia: Percebemos a importncia de estarmos com
uma mo no faco e outra no computador.
As sistematizaes tambm tiveram papel positivo na construo de identidades em meio aos participantes das experincias. O resgate das histrias e das
trajetrias de luta das comunidades envolvidas permitiu o
desenvolvimento de percepes coletivas sobre os avanos alcanados. Essas percepes so motivadoras e favorecem a recuperao de antigos ideais, alimentando novas
perspectivas para o futuro.
Alm disso, os esforos de sistematizao geraram produtos de comunicao com contedos consis-
26
tentes. As publicaes deixaram de ser meramente descritivas ao trazerem reflexes crticas sobre o desenvolvimento
das experincias.
No entanto, algumas dificuldades do processo
podem ser destacadas. Em meio a tantas demandas de
trabalho vivenciadas pelas organizaes, muitas vezes no
h tempo suficiente para manter a dedicao s atividades
de sistematizao. Outro desafio encontrado a dificuldade de elaborao de documentos que reflitam a riqueza
dos processos, uma vez que a composio das narrativas
nem sempre uma atividade ou tarefa assumida pelos tcnicos das entidades. Para transform-las em produtos de
comunicao de qualidade, preciso contar com certas
habilidades que normalmente no esto presentes nas
equipes das organizaes.
De qualquer forma, a anlise do conjunto do
processo apoiado pelo PDA reitera a importncia da alocao
de recursos especficos para que os demais projetos apoiados pelo programa sejam sistematizados, favorecendo a realizao de intercmbios entre as organizaes envolvidas
com vistas ao aprendizado mtuo e produo de materiais de comunicao eficientes para a divulgao ampla
dos ensinamentos identificados nas experincias.
*Denise Valria de Lima:
consultora na rea de sistematizao
deniselimadf@yahoo.com.br
Elza Falkenbach:
professora da Universidade de Iju
Mara Vanessa Dutra:
consultora na rea de sistematizao
Concurso Nacional
de Sistematizao de
Experincias em Agroecologia e
Agriculturas Alternativas
Francisco Roberto Caporal*
Por que um concurso?

Ministrio do Desenvolvimento Agrrio MDA vem
implementando, desde 2003, a nova
Poltica Nacional de Assistncia Tcnica e Extenso Rural (Pnater), que
estabelece, em seu objetivo geral,
que a nova extenso rural deve estimular, animar e apoiar iniciativas
de desenvolvimento rural sustentvel, que envolvam atividades agrcolas e no-agrcolas, pesqueiras, de
extrativismo e outras, tendo como
centro o fortalecimento da agricultura
familiar, visando a melhoria da qualidade de vida das populaes e
adotando os princpios da Agroecologia como eixo orientador das
aes(MDA,2004).
Para colocar em prtica o objetivo da nova poltica e os princpios que a regem, o Departamento de Assistncia Tcnica e Extenso Rural (Dater) passou a empreender uma srie de iniciativas, tendo como prioridade a
formao de agentes de Ater, alm de outras aes capazes de gerar e disponibilizar conhecimentos que possam
contribuir para acelerar o processo de implementao da
Pnater. Em 2004, visando fortalecer ainda mais a adoo
das orientaes fundamentais para a Ater nacional, especialmente no que trata da incorporao dos princpios da
Folder do Programa de Agroecologia do Dater/MDA
Agroecologia, o Dater deu incio ao Programa Nacional

de Apoio Agricultura de Base Ecolgica nas Unidades
Familiares de Produo (Programa de Agroecologia), por
meio do qual foi promovido o Concurso Nacional de Sistematizao de Experincias em Agroecologia e Agriculturas Alternativas.
A idia de promover um concurso dessa natureza nasceu inspirada nos ensinamentos gerados por outras
experincias similares de organizaes governamentais1 e
1
H uma iniciativa semelhante realizada desde 2002 pela empresa oficial de extenso
rural do estado do Rio Grande do Sul (Emater/RS), cujas informaes esto disponveis na pgina www.emater.tche.br.
27
no-governamentais que evidenciavam a contribuio

decisiva desse tipo de proposta para a identificao e socializao de referncias metodolgicas, tcnicas e organizativas em processos de transio agroecolgica. O concurso foi a primeira iniciativa do gnero realizada pelo governo federal e a premiao foi adotada como forma de
estimular a participao de grande quantidade de grupos,
comunidades e organizaes.
Nesse sentido, o concurso procurava identificar o maior nmero possvel de experincias que estejam
adotando os princpios da Agroecologia, assim como experincias em agricultura, pecuria, pesca artesanal e
aqicultura alternativas que venham sendo implementadas em todo o pas, de modo a constituir um acervo de
informaes e referncias que possam vir a ser socializadas
para todos os interessados nesses temas. Ao mesmo tempo, do ponto de vista estratgico, optou-se por estimular
um processo massivo de identificao desses faris agroecolgicos, dando oportunidade para que muitas experincias fossem apresentadas, visando buscar uma maior cobertura que pudesse abranger a grande diversidade social, ambiental, cultural e econmica existente no meio
rural brasileiro.
O processo
Para alcanar os objetivos e assegurar uniformidade dos documentos a serem entregues, o Dater elaborou e distribuiu um termo de referncia contendo alguns conceitos fundamentais, bem como um roteiro bsico para a sistematizao. No documento, consta que, para
os efeitos do concurso, se entende como sistematizao
de experincia um processo de reflexo que pretende ordenar e organizar o que tm sido a trajetria, os processos
e os resultados de um projeto, buscando nessa dinmica
as dimenses que podem explicar o curso que assumiu o
trabalho realizado (Martinic, 1984). Ou, ainda, uma sistematizao a interpretao crtica de uma ou vrias
experincias que, a partir de seu ordenamento e reconstruo, descobre ou explicita a lgica do processo vivido,
os fatores que tm intervindo em dito processo, como eles
se tm relacionado entre si, e por que o tm feito desse
modo (Jara, 1998).
O termo de referncia estabeleceu que as cinqenta primeiras experincias selecionadas receberiam do
Dater o valor de R$ 20 mil. Esse valor est sendo disponibilizado s entidades vencedoras mediante a apresentao de um projeto simplificado e deve ser destinado a atividades que levem ao fortalecimento ou ampliao do trabalho que vem sendo realizado pela comunidade ou grupo
premiado. Portanto, no se trata de um prmio para as
pessoas, em particular, mas para apoiar e ajudar a qualifi-
28
car a continuidade do projeto sistematizado. Deseja-se

que a aplicao desses recursos seja feita de acordo com
os interesses e necessidades de agricultores e agricultoras
protagonistas do projeto em andamento.
O concurso foi divulgado via internet, pelo site
do Dater, tendo sido enviado tambm para uma lista de
mais de trs mil endereos eletrnicos, mantida e atualizada pelo Departamento, na qual esto includas praticamente todas as ONGs e redes da sociedade civil que atuam
no setor, assim como os rgos governamentais de Ater,
professores universitrios e entidades de representao da
agricultura familiar.
Aps quatro meses da divulgao do concurso
e o trmino do prazo estabelecido para o recebimento das
sistematizaes, o Dater contabilizou um total de 127
inscries, enviadas por 82 organizaes governamentais
e no-governamentais.
Avaliao das sistematizaes

A avaliao dos documentos apresentados foi
realizada por profissionais da rea que possuem relevante
experincia com processos de sistematizao. Esses profissionais, contatados pelo Dater nas diferentes regies
do Brasil, atuaram como voluntrios no-remunerados.
Para orientar e harmonizar o processo avaliativo e criar
um mecanismo para garantir a transparncia dos resultados, o Dater elaborou um quadro com indicadores e pontuaes correspondentes. Cada sistematizao foi avaliada por dois colaboradores. Sempre que houve discrepncia entre as notas atribudas por eles foi solicitada uma
terceira avaliao.
Socializao do conhecimento
As sistematizaes inscritas no concurso vm
sendo cadastradas no sistema Agroecologia em Rede,
um banco de dados contendo experincias, pesquisas e contatos pessoais e institucionais do campo agroecolgico
brasileiro (ver pg. 30). O Dater tambm divulgar em seu
site o contedo das cinqenta experincias vencedoras e
ainda estuda a possibilidade de produzir uma publicao
reunindo aquelas que mais se destacaram.
Lies aprendidas
Algumas lies podem ser identificadas a partir
da experincia do concurso, entre elas:
a) A divulgao do concurso apenas

pela internet, num pas como o Brasil,
onde muitas entidades e pessoas ainda
no tm acesso a esse meio de comunicao, mostrou-se insuficiente e pouco eficiente.

b) Ficou evidente que as entidades de
Ater, sejam governamentais ou nogovernamentais, assim como seus profissionais, em sua maioria, no tm o
hbito de registrar os processos que
esto ajudando a dinamizar. Essa concluso se depreende do pequeno nmero de concorrentes em relao ao grande nmero de iniciativas desenvolvidas
no campo da agroecologia no pas.
c) Os documentos apresentados em
geral no expressaram participao de
agricultores e agricultoras no processo
de sistematizao, revelando a limitada prtica de mtodos participativos
por parte das organizaes e indicando um importante campo de ateno
para futuras atividades de capacitao
de agentes de Ater.
d) Houve baixssima participao das
entidades de Ater do setor governamental2, assim como das universidades
e organizaes de pesquisa. Portanto,
parece recomendvel que essa prtica
seja estimulada nesses meios, para que
os bons resultados de processos de desenvolvimento local possam ser socializados e conhecidos de modo a se tornarem referncia para outras aes.
e) O fato de o concurso ter sido bastante restritivo quanto ao objeto da sistematizao talvez possa explicar o baixo nmero de concorrentes. No entanto, tambm possvel que as entidades no estejam dispostas a usar seu
tempo para escrever documentos sobre
o que vm realizando. Particularmente, em razo do que temos visto no pas,
acreditamos que a segunda hiptese
2
Destaque-se que a Emater/RS apresentou 28 experincias sistematizadas, o que

demonstra o resultado de uma prtica que vem sendo cultivada, desde 2002, mediante um processo amplo de aprendizagem, debate, avaliao, seleo e divulgao,
estimulando os extensionistas a fazerem o registro de processos. Cabe ressaltar, entretanto, que a prtica participativa de sistematizao ainda est longe de ser alcanada,
mesmo por essa entidade.
seja a mais provvel. De qualquer forma, esse um indicador importante

sobre a necessidade de se dar continuidade a mecanismos de incentivo sistematizao e socializao de experincias em Agroecologia.
Como concluso
Acreditamos que, de um modo geral, a iniciativa foi vlida e merece ser repetida. Por essa razo, o Dater,
em conjunto com outras entidades parceiras, vem elaborando o termo de referncia para o II Concurso Nacional
de Sistematizao de Experincias em Agroecologia, devendo disponibilizar R$ 500 mil para a premiao das vencedoras. Algumas correes e adaptaes nas orientaes
bsicas do concurso sero introduzidas de forma a qualificar o processo.
De qualquer forma, mesmo com as insuficincias prprias de uma primeira tentativa, essa ao do Dater
demonstrou que o Estado pode ser um importante indutor,
por meio de polticas pblicas, de processos de sistematizao e socializao de experincias que favoream a busca de novos modelos de desenvolvimento rural e de agriculturas sustentveis.
Alm disso, importante salientar que iniciativas como essa, se bem conduzidas, podem contribuir para
uma prtica participativa das sistematizaes, para dar
voz aos atores sociais protagonistas das aes (agricultores, tcnicos, etc) e, tambm, para dar visibilidade sociedade sobre um tema de extrema relevncia socioeconmica
e ambiental.
*Francisco Roberto Caporal:
engenheiro agrnomo, Doutor pelo Programa de
Agroecologa, Campesinado e Historia,
coordenador -geral de assistncia tcnica e extenso
rural e participante da coordenao do Programa de
Agroecologia do MDA.
francisco.caporal@mda.gov.br
Referncias:
JARA, Oscar. Para sistematizar experincias. San
Jos (Costa Rica): ALFORJA, 1998.
MARTINIC, Sergio. Algunas categoras de anlisis
para la sistematizacin. Santiago (Chile): CIDEFLACSO, 1984.
MINISTRIO DO DESENVOLVIMENTO AGRRIO (Brasil). Poltica Nacional de Assistncia Tcnica e Extenso Rural. Braslia: MDA, 2004.
29
fonte de inspiraes
para a inovao local
Foto: Adriana Galvo
Agroecologia
em Rede:
Consulta ao Agroecologia em Rede
Paulo Petersen*
groecologia em
Rede um sistema de informao
destinado a socializar ensinamentos
sistematizados de experincias e
pesquisas em agroecologia desenvolvidas no Brasil. Define-se como
uma rede de interao virtual orientada para o fortalecimento das redes locais de inovao, responsveis
pela construo da agroecologia no
pas. Este artigo apresenta o papel
que o sistema pode desempenhar ao
dar ampla visibilidade s sistematizaes de experincias que vm sendo realizadas no mbito dessas redes locais.
As redes locais de inovao

agroecolgica
Processos de transio agroecolgica evoluem
e se capilarizam em diferentes regies do Brasil por meio
de redes locais de inovao, que articulam agricultores e
agricultoras familiares e suas mais variadas formas de organizao. Ao contrrio das abordagens metodolgicas empregadas em programas convencionais de desenvolvimento rural, essas redes tm como trao caracterstico principal a adoo de mtodos que unem em um s processo a
produo de conhecimentos e a sua aplicao prtica. Em
vez da verticalidade inerente aos conceitos de assistn-
30
cia tcnica e de transferncia de tecnologias, as redes

de inovao se espraiam horizontalmente, conduzindo um
nmero crescente de pessoas e organizaes a dinmicas
sociais voltadas para a definio e o enfrentamento de
problemas vivenciados em conjunto.
Novas identidades vm sendo constitudas nessas dinmicas coletivas de transio agroecolgica, favorecendo a criao de ambientes scio-culturais propcios
produo e circulao de informaes pertinentes s questes do desenvolvimento local. Agricultor experimentador,
agricultor inovador, agricultor tcnico e agricultor ecologista so algumas das novas auto-identificaes sociais que
tm permitido precisar contornos e promover coeso nessas redes j presentes em todas as regies do pas.
A comunicao oral, exercitada nas diferentes
modalidades de intercmbio presencial, permanece como
eficiente mecanismo de circulao local dos conhecimentos gerados nos processos de experimentao. Associando-se s formas tradicionais de sociabilidade presentes no
meio rural, encontros de agricultores experimentadores,
visitas de intercmbio, seminrios e outros eventos so organizados para assegurar que o prprio inovador seja o portador da sua novidade.
Diferentes metodologias e instrumentos de sistematizao vm sendo desenvolvidos e/ou adaptados para
qualificar a comunicao horizontal nessas redes de interao
presencial. Essas metodologias empregam a escrita e os recursos udio-visuais como suporte para que informaes e
ensinamentos extrados das experincias sejam registrados
e transmitidos pelos prprios experimentadores.
O enredamento de redes
A inovao agroecolgica um processo cujo
produto tem aplicabilidade essencialmente local. Isso no
significa que uma experincia particular no possa ser in-
teressante para grupos que vivem e produzem em contextos geograficamente distantes e scio-ambientalmente
distintos. Mesmo quando no-aplicveis diretamente na
realidade imediata, os ensinamentos sistematizados de
experincias desenvolvidas em outros contextos so potentes estimuladores das redes de inovao, sobretudo
quando elas se encontram ativas e dinmicas. A informao gerada em outros contextos no chega s redes locais
como um produto pronto para ser aplicado, mas como
insumo para a atividade criativa de agricultores e agricultoras experimentadores. Sendo a inovao uma atividade dependente da criatividade, esta deve ser permanentemente nutrida pela criao de ambientes estimulantes ao
exerccio da inteligncia e pelo acesso permanente a informaes capazes de inspirar novas idias para a experimentao. Assim, embora estejam organizadas em bases territoriais
que definem limites e oportunidades para a inovao
agroecolgica, as redes locais se inspiram e se fortalecem
mutuamente, sempre que colocadas em contato direto.
Materiais de sistematizao facilitam a interatividade entre redes locais ao veicularem entre elas ensinamentos extrados das suas prprias experincias. Redes regionais e/ou estaduais cumprem, nesse sentido, um papel
essencial, aumentando o alcance dos circuitos atravs dos
quais informaes sistematizadas por grupos locais so disseminadas. A Rede Ecovida de Agroecologia, no sul do
Brasil; a Articulao do Semi-rido Brasileiro (ASA) e as
ASAs estaduais; a Rede de Informaes Agroecolgicas da
Amaznia (RIAA) e a Articulao Mineira de Agroecologia
so exemplos de redes regionais e estaduais que estimulam
o aprendizado entre seus membros pelo intercmbio de suas
experincias sistematizadas. No plano nacional, a Articulao Nacional de Agroecologia (ANA) exerce funo anloga, ao favorecer a ampliao e a intensificao dos fluxos
interativos entre redes regionais e estaduais.
Um instrumento de apoio para a

ao em rede
A multiplicao das prticas de sistematizao
em redes de inovao agroecolgica organizadas em todo
pas responsvel pela configurao de um j considervel
acervo de materiais de comunicao sobre experincias.
Embora veiculem ensinamentos, idias e inspiraes de grande valia, esses documentos encontram-se dispersos e tm
suas circulaes limitadas pelo alcance geogrfico e social
das redes locais e regionais nas quais foram produzidos.
Reunir esse material e coloc-lo disposio
das organizaes e grupos promotores da agroecologia
o objetivo do sistema Agroecologia em Rede, que integra
trs bases de dados livremente consultadas e alimentadas
pela internet: o banco de experincias; o banco de pesquisas; e o banco de contatos pessoais e institucionais. O
sistema foi estruturado para permitir a interatividade entre as pessoas e as instituies que consultam e que ali-
mentam as bases de dados. Os usurios podem comentar

as experincias e as pesquisas cadastradas e contactar diretamente as pessoas ou as instituies que cadastraram
informaes de seu interesse.
Concebido pela AS-PTA, o Agroecologia em
Rede colocou em prtica os encaminhamentos para a realizao de cadastros nacionais sobre agroecologia formulados em alguns eventos nos quais a entidade tomou parte como co-organizadora. Dentre eles, cabe ressaltar o I
Encontro Nacional de Pesquisa em Agroecologia, em
1999, o I Encontro Nordestino de Pesquisa em Agroecologia e o I Encontro Nacional de Agroecologia, ambos
realizados em 2002. O desenvolvimento do sistema foi
discutido e monitorado em conjunto com um grupo de
ONGs do Nordeste1 e com o Centro Nordestino de Informaes sobre Plantas, numa articulao apoiada financeiramente pelo projeto IDT (Informao, Disseminao e
Treinamento).
A gesto formal do sistema realizada pelo grupo de trabalho sobre informao da ANA (GT-Info), espao composto por representantes das mais significativas
redes regionais e estaduais do campo agroecolgico nacional e da Associao Brasileira de Agroecologia (ABAAgroecologia), instituio dedicada a articular o campo
cientfico-acadmico envolvido na agroecologia. Cabe ao
GT-Info propor e monitorar o desenvolvimento tcnico do
sistema e elaborar e executar estratgias para divulg-lo.
No momento o banco de experincias conta com
210 registros, sendo a maior parte constituda por cadastros de materiais de sistematizao produzidos por ONGs.
Uma parcela menor corresponde a sistematizaes que participaram do Concurso Nacional de Sistematizao de Experincias promovido pelo Ministrio do Desenvolvimento
Agrrio (ver pg. 27). O banco de pesquisas est atualmente composto pelos 431 resumos expandidos de trabalhos
cientficos apresentados nos Congressos Brasileiros de
Agroecologia promovidos pela ABA-Agroecologia.
Uma vez desenvolvido e em funcionamento na internet, o maior desafio que

se coloca para o Agroecologia em Rede
a sua incorporao efetiva como instrumento de apoio s redes regionais e
locais de inovao agroecolgica. O
sistema no cumprir com a funo
para a qual foi concebido se no conseguir estabelecer uma relao de reforo mtuo com as redes presenciais
de inovao que fazem avanar a
agroecologia no pas.
* Paulo Petersen
diretor executivo da AS-PTA
paulo@aspta.org.br
1
Caatinga, Centro Sabi, Diaconia, Patac e Sasop
31
Publicaes
Para sistematizar experincias.
Proceso de sistematizacin y produccin

participativa de materiales de difusin.
HOLLIDAY, Oscar
Jara. Joo Pessoa:
UFPB, 1995. 213p.
CARVAJAL, Jose. Quito: IIRR, 2001. 17p.
Escrito em linguagem direta e simples, o livro

apresenta uma proposta
metodolgica de sistematizao de experincias. Faz referncia aos
conceitos mais difundidos na Amrica Latina sobre sistematizao, seus pontos de convergncia e divergncia. Aborda as diferenas entre sistematizao, avaliao e pesquisa. Traz
exemplos de metodologias e instrumentos de sistematizao.
Apresenta uma proposta metodolgica para a elaborao

de um processo de sistematizao e produo participativa
de materiais que tm por objetivo informar e apoiar
capacitao de promotores, lderes rurais e extensionistas
envolvidos em atividades de desenvolvimento rural e de
promoo da agroecologia.
Aprender de la experiencia: una metodologa para

la sistematizacin.
Chavez-Tafur, Jorge. Leisa: Revista de agroecologa, 2006,
Peru. 27 p.
El bosque o el rbol.
Balance sobre sistematizacin de experiencias
de desarrollo.
Manual de sistematizao fruto do Projeto Piloto de Documentao e Sistematizao desenvolvido pela parceria
da ETC Andes e Ileia. Sem discutir exaustivamente os
aspectos tericos, apresenta, de forma bastante didtica,
um mtodo prtico para apoiar a tarefa de descrever e
analisar experincias. Disponvel para download na seo
dossi da pgina da Revista Agriculturas.
MUNOZ, Fanni. Lima:

Escuela para el Desarrollo, 1998. 74p. (Documento de Trabajo, 12)
Traz um breve histrico
que localiza e contextualiza o surgimento da
prtica de sistematizao de experincias no Peru. Aborda os principais enfoques
terico-metodolgicos empregados em sistematizaes,
ressaltando as principais idias em que se sustentam essas
propostas e o grau de aplicao que se tem verificado em
seu desenvolvimento. Apresenta uma tipologia de sistematizaes e alguns elementos de reflexo e debate em
torno dos mtodos empregados.
Aprender de nuestras experiencias: un desafo

poltico-pedaggico.
JARA, O. Costa Rica: CEP Centro de Estudios y
Publicaciones Alforja, 2004.
Ao descorrer sobre o conceito de sistematizao, o autor
apresenta o desafio tcnico, metodolgico e, sobretudo,
poltico de se aprender com a fonte mais rica de conhecimentos: nossas prprias experincias. Ao final, prope um
quadro sntese com os momentos metodolgicos de uma
sistematizao, apresentando as principais caractersticas
e recomendaes para cada etapa.
Recording and using

indigenous knowledge. A manual. 2 ed.
Documentando,
evaluando y aprendiendo de nuestros
proyectos de desarrollo. Manual de sistematizacin participativa. 2 ed.
Filipinas: IIRR, 1999.

211p
Trata de mtodos participativos para o registro, sistematizao, documentao e avaliao do conhecimento
tradicional. O manual
apresenta instrumentos que podero ser escolhidos, combinados e/ou adaptados conforme os objetivos e a criatividade de cada usurio. Traz tambm um apanhado de mini-estudos de caso e
questes que podem ser utilizadas para auxiliar o trabalho
de campo dos usurios.
SELENER, Daniel. Quito:

IIRR, 1997. 107p
Manual de sistematizao participativa que
busca facilitar a descrio,
a reflexo, a anlise de
processos e resultados de um projeto de desenvolvimento.
Dilemas y desafios de la sistematizacion de

experiencias.
La sistematizacin: apuesta por la generacin de
conocimientos a partir de las experiencias de
promocin.
FRANCKE, M.; MORGAN, M.L. Lima: Escuela para el
Desarrollo, 1995. 74p.(Materiales Didcticos, 1)
Analisa a importncia e as limitaes das sistematizaes
e da construo do conhecimento para os projetos de
desenvolvimento local. As autoras propem um conceito
e uma metodologia de sistematizao, descrevendo e
exemplificando os passos do processo e ainda recomendam a leitura de uma vasta bibliografia.
JARA, O. Costa Rica: CEP Centro de Estudios y Publicaciones

Alforja, 2001.
Notas de apresentao do autor em um seminrio realizado
em Cochabamba, Bolvia. Trata do conceito e das construes de diferentes modalidades e enfoques de sistematizao. Discute ainda os grandes desafios envolvendo a sistematizao em relao ao seu objeto de anlise; as condies institucionais e pessoais para se promover a sistematizao; a produo do conhecimento e a relao entre os
participantes do processo; a importncia da efetiva participao comunitria; a capacidade de interpretao crtica
da realidade; e, finalmente, a utilidade da sistematizao.
Para obter mais informaes sobre processos de sistematizao,

visite a seo dossi da pgina da
Revista Agriculturas: experincias em agroecologia
http://agriculturas.leisa.info
Pginas na internet
www.agroecologiaemrede.org.br
www.emater.tche.br
Agroecologia em Rede um banco de dados que rene

experincias, pesquisas e contatos de pessoas e instituies vinculadas agroecologia no Brasil. De livre acesso,
o sistema foi concebido com o objetivo de favorecer
interaes e estimular o aprendizado entre praticantes da
agroecologia, com base nos acmulos tcnicos,
metodolgicos e polticos alcanados nos processos de
inovao agroecolgica em curso em todas as regies do
pas.
Com o objetivo de valorizar o conhecimento produzido

nas atividades dirias desenvolvidas pela Emater/RS junto ao pblico assistido agricultores familiares, comunidades indgenas, quilombolas, pescadores e assentados
pelo programa de Reforma Agrria , a empresa de extenso rural mantm um banco de experincias agroecolgicas, abrangendo as reas tecnolgica, social, ambiental e metodolgica.
www.projetodomhelder.gov.br
/knownetgrin.honeybee.org/
innovation_database.asp
O Projeto Dom Helder Cmara desenvolve um programa

de aes referenciais para o desenvolvimento sustentvel
do semi-rido em seis estados da regio Nordeste Sergipe,
Pernambuco, Paraba, Piau, Rio Grande do Norte e Cear. Todas as experincias desenvolvidas nesses estados
esto sistematizadas e disponibilizadas em um banco de
dados na internet. Os usurios podem acess-las pela localizao geogrfica ou pelo tema da atividade.
www.prolinnova.net
Prolinnova um projeto em rede orientado para o fomento de processos locais de inovao, fundamentados na
valorizao do saberes populares. O site oferece uma plataforma virtual para a troca de conhecimentos sobre esse
tipo de experincias e disponibiliza informaes sobre eventos, fontes bibliogrficas, artigos e publicaes para
download.
34
A rede Honeybee, na ndia, se autodefine como uma iniciativa que busca dar voz a pessoas criativas e inovadoras.
Animada pela Society for Research and Initiatives for
Sustainable Technologies and Institution (SRISTI), a rede
possui uma base de dados que apresenta inovaes fundamentadas no conhecimento tradicional, principalmente
da ndia, mas tambm de outros pases. A Honey Bee
acredita que s a troca de informao poder aumentar a
capacidade social de estimular e sustentar inovaes locais e fornecer recursos para o desenvolvimento sustentvel. Por isso, procura conectar os inovadores em suas lnguas tradicionais, mas tambm disponibiliza as informaes em ingls. No site, tambm encontra-se o Honey Bee
Newsletter, uma biblioteca virtual com fontes bibliogrficas e publicaes sobre o conhecimento tradicional.
www.farmingsolutions.org
O projeto Farming Solutions uma iniciativa que surgiu
da parceria realizada entre a Fundao Ileia, a Oxfam, o
Greenpeace e o Pan-Africa. Tem por objetivo dar visibilidade a experincias concretas de promoo da agricultura
ecolgica desenvolvidas em todo o planeta. O site apresenta um conjunto grande de exemplos de sistemas produtivos eficientes e de baixo custo ambiental. Est disponvel em ingls, mas dispe de uma pgina de introduo
em portugus.
Divulgue suas experincias nas revistas Leisa

Convidamos pessoas e organizaes do campo agroecolgico brasileiro a divulgarem suas experincias na Revista
Agriculturas: experincias em agroecologia (edio brasileira da Leisa), na Leisa latino-americana (editada no
Peru) e na Leisa global (editada na Holanda).
Prximo nmero (v. 3, n 3)

Tema: Caminhos da transio agroecolgica
A Agroecologia foi desenvolvida como um enfoque cientfico orientado para a promoo de agriculturas mais sustentveis. Se h alguns anos apresentava-se como uma abordagem marginalizada nos debates sobre desenvolvimento
rural, a proposta agroecolgica goza atualmente de crescente reconhecimento em diferentes espaos da sociedade
brasileira. Essa evoluo deve-se em grande medida ao fato
de que o emprego da Agroecologia por organizaes da
agricultura familiar nas vrias regies no teve que esperar
pela construo de sua credibilidade nos meios acadmico
e poltico e veio acompanhado de impactos positivos sobre
a vida das populaes rurais e sobre a conservao dos
ecossistemas.
Processos de transio agroecolgica vm fazendo seus
caminhos a partir de diferentes situaes: desde sistemas
produtivos tradicionais que no dependem do emprego de
insumos industriais e de maquinrio moto-mecanizado
(p.ex., sistemas agroextrativistas ou de roa e queima),
at os sistemas altamente dependentes dos pacotes
tecnolgicos da revoluo verde. Tanto uns como outros,
por diferentes razes e em distintos graus, apresentam
vulnerabilidades de ordem econmica, ecolgica e sciocultural para as quais o desenvolvimento agroecolgico

tem oferecido respostas consistentes.
A prxima edio da Revista Agriculturas: experincias
em agroecologia ser dedicada apresentao de iniciativas de transio agroecolgica. Elas podem ser enfocadas
a partir de diferentes escalas: desde um sistema produtivo
particular (p.ex., o manejo cultural de uma determinada
espcie) at uma regio (ou territrio), passando por uma
propriedade familiar ou uma comunidade. Uma trajetria
de inovao agroecolgica pode ser apresentada tambm
sob uma ou mais perspectivas, dentre as seguintes: seu
processo de construo nos planos poltico, metodolgico,
e/ou scio-organizativo; seus efeitos sobre a sustentabilidade econmica e ecolgica dos agroecossistemas;
seus efeitos sobre o empoderamento de pessoas, comunidades e/ou organizaes envolvidas (com destaque para
as relaes sociais de gnero e de gerao).
Data-limite para envio dos artigos:
31 de agosto de 2006
Tema: A pesquisa em agroecologia no desenvolvimento local (v. 3, n 4)

J so por demais conhecidos os principais elementos de
crtica aos sistemas oficiais de pesquisa, ensino e extenso
estruturados para o desenvolvimento e a promoo dos
princpios tcnico-cientficos da revoluo verde. Dentre eles,
cabe ressaltar o questionamento lgica verticalizada que
caracteriza o difusionismo tecnolgico. Partindo do pressuposto de que o conhecimento cientfico o nico vlido,
essa abordagem convencional reserva aos agricultores(as)
familiares um papel de passividade nos processos de inovao, ao estabelecer a especializao dos diferentes agentes envolvidos como produtores, disseminadores e receptores do conhecimento. Assim concebidos, so sistemas que
tm como principal trao caracterstico a separao entre a
produo de conhecimentos e a sua aplicao prtica.
O aprofundamento dessa crtica felizmente vem sendo acompanhado da experimentao de procedimentos inovadores
de investigao cientfica por meio da multiplicao de iniciativas de trabalho em conjunto de pesquisadores com
grupos e organizaes da agricultura familiar envolvidas na

produo agroecolgica. Essas experincias tm revelado a
importncia do pluralismo e da criatividade metodolgica
para que a prtica cientfica seja articulada a processos sociais de inovao em programas de desenvolvimento local.
A edio v.3, n 4 da Revista Agriculturas ser dedicada
apresentao de casos concretos de envolvimento de pesquisadores, ou mesmo de instituies de pesquisa, em programas locais voltados para promoo da Agroecologia. Temos
interesse em publicar experincias que demonstrem os avanos e as limitaes ainda encontradas para que a organizao e os mtodos empregados pelas instituies oficiais de
pesquisa se flexibilizem, permitindo a integrao mais efetiva entre diferentes formas de produzir e disseminar conhecimento agroecolgico.
Data-limite para envio dos artigos:
03 de novembro de 2006
Instrues para a elaborao dos artigos, veja no site http://agriculturas.leisa.info

35
Conhea a pgina eletrnica da
Revista Agriculturas!
A Revista Agriculturas: experincias em agroecologia acaba de lanar sua pgina eletrnica na
internet. Nela voc encontrar todos os artigos j publicados nas edies anteriores da revista, bem como
os artigos publicados nas edies das revistas Leisa global, latino-americana, indiana, indonsia e africana
ocidental. Ao todo, so mais de dois mil artigos sobre experincias em agroecologia publicados desde o
incio da dcada de 1980.
Por meio da ferramenta de busca, voc poder identificar artigos por autores, ttulos e/ou palavraschave.
A pgina conta com a seo dossis temticos, que oferece fontes de informao adicionais sobre
os temas abordados a cada nmero (indicaes bibliogrficas, textos para dowload, sites especficos e
eventos).
O usurio poder subscrever-se para receber a revista impressa diretamente pela pgina. Nela,
encontrar tambm informaes sobre as prximas edies. Finalmente, por meio da seo documentao, poder acessar o acervo do centro de documentao da Fundao Ileia, especialmente dedicado aos
temas da agroecologia e do desenvolvimento rural sustentvel. Em breve, o acervo da AS-PTA tambm
estar disponvel para consulta.
Acesse!
http://agriculturas.leisa.info

Agriculturas v3n2

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Agriculturas v3n2

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

julho

Agriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006

Jean Marc von der Weid

Jos Antnio Costabeber

Maria Emlia Pacheco

Maria Jos Guazzelli

Miguel ngelo da Silveira

Slvio Gomes de Almeida

Oliveira, Paulo Petersen

Reviso Glucia Cruz

A AS-PTA estimula que os leitores circulem livremente os artigos aqui

Adriana Galvo Freire

Editorial da Revista Leisa, maro de 2006

A sistematizao no fortalecimento de redes locais

Adriana Galvo Freire, Luciano Silveira, Roberval da Silva e Paulo Petersen

Sistematizao: um instrumento valioso para as

Eefje den Belder, Martn Garca e Don Jansen

Sistematizando experincias da Universidade do Povo

Simone Ribeiro, Fernanda Testa Monteiro e Eugnio A. Ferrari

Sistematizao de experincias apoiadas pelos

Denise Valria de Lima, Elza Falkenbach e Mara Vanessa Dutra

Concurso Nacional de Sistematizao de Experincias em

Francisco Roberto Caporal

Agroecologia em rede: fonte de inspiraes

Agriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006

a partir das prticas

iferentemente da lgica que organiza os sistemas convencionais

mtodos tradicionais de manejo produtivo dos ecossistemas, desenvolvidos por geraes de

Agriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006

como a promoo da autonomia do conhecimento, a elevao da auto-estima e a credibilidade

Foto: AGRECOL, Bolvia

s artigos publicados na Revista

Agriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006

Mulheres bolivianas trocando experincias: preparao de

A principal razo disto que as experincias

De especial relevncia para a

A Revista Leisa publica artigos de experincias em agroecologia desenvolvidas em

e poltico. Por isto, e para que ela continue evoluindo,

aprender com ela e assim serem capazes de aperfeioar a

A maior parte dos relatrios e documentos preparados por organizaes

Um processo de sistematizao pode

Agriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006

Qualquer que seja a

Fotos: Arquivo AS-PTA

Troca de experincias no arredor de uma casa no semi-rido da Paraba

existncia de estruturas em rede

Troca de experincias sobre produo e beneficiamento da mandioca

Diversos instrumentos vm sendo desenvolvidos para facilitar, potencializar

Agriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006

Um simples mas eficiente instrumento de sistematizao que vem

Leitura da cartilha sobre experincias de uso de plantas

Informativo da Agricultura Familiar

O Plo Sindical e das Organizaes da Agricultura Familiar da Borborema uma

Agriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006

Aprender com as prticas

Troca de experincias sobre produo de remdios caseiros e multimistura.

A fim de auxiliar a socializao dos conhecimentos acumulados no decorrer do processo preparatrio e

No evento, foi estruturado um cenrio

Agriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006

Uma edio da revista

iniciativas bem-sucedidas eram uma fonte excepcional de

Emprego do saree (roupa tpica indiana) para coleta

Agriculturas - v. 3 - no 2 - julho de 2006