CICLO

CURSO
DESCRIPCIN

:
:
:

PRIMER CICLO
SEGUNDO AO BSICO
Unidades y Contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre de 2014. La
planificacin incluye ajustes curriculares Vigentes.

Recursos Educativos VillaEduca

PROPSITO: Lectura y comprensin de leyendas cuentos folclricos y de autor y textos no literarios. Escritura
UNIDAD: Textos Narrativos
de artculos sobre lo aprendido. Conversaciones guiadas
UNIDAD:"El
UNIDAD:
Los
mundo
textos
deinformativos
los cuentos"
PORPSITO:
PROPSITO:
Fomento
Lectura
del ygusto
comprensin
por la lectura:
deleyendo
leyendas
en clases
cuentos
y realizando
folclricos
actividades.
y de autor
Incentivar
y textos
el cuestionamiento
no literarios. sobre
Escritura
lo que
estn
leyendo yLectura
a preguntar
lo que no comprenden.
UNIDAD: Fbulas y poemas
PROPSITO:
discusiones
de poemas, fbulas,
cuentos folclricos y de autor, textos no literarios.
de artculos
sobre
loy aprendido.
Conversaciones
guiadas
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ACTITUDES Escritura
INDICADORES
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
de artculosDE
informativos.
Comprensin
de textos orales.
OBJETIVOS
INDICADORES
SEMANA
OBJETIVOS
OBJETIVOS
DEDE
APRENDIZAJE ACTITUDES
ACTITUDES
INDICADORESDE
DEEVALUACIN
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
-Reforzar
los
contenidos
y
-Demostrar
inters
-Mencionan
personajes
de
las
obras
Semana
1
1.
Demostrar
habilidades
adquiridas durante el ao anterior.
OBJETIVOS DE
ACTITUDES
INDICADORES DE EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
APRENDIZAJE
habilidades del curso anterior.
y una actitud activa ledas.
Identificar estructura y propsito de los textos.
APRENDIZAJE
-Leer
independientemente
y
frente
a
la
lectura,
Relacionan
aspectos
de
un
texto
Extraer
informacin
e implcita de propsito
los textos. y
-Leer
independientemente
y una
-Explican,
oralmente
o por
Semana
6 23
1.
Leer
y
comprender
unaexplcita
carta,
identificando
-Leer
independientemente
y -Demostrar
-inters
Demostrar
Mencionan
personajes
de las
obras
1. Demostrar
las habilidades
adquiridas
durante
el primer
UNIDAD:
Artculos
Informativos.
PROPSITO:
Lectura
yescrito,
discusiones
de Semana
poemas,
fbulas,
cuentos
folclricos
y caractersticas
de autor,
textos
no literarios.
familiarizarse
con
un
amplio
orientada
al
ledo
y
comentado
en
clases
con

Identificar
y
describir
las
fsicas
y actitud
yfamiliarizarse
comprender
textos
no
frentey auna
la
informacin
que han aprendido
o
estructura.
-Leer
independientemente
y actitud activa
- Demostrar
Semana 10 1. Leer
comprensivamente
fbulas, demostrando una
-Mencionan
personajes
de informativos.
las obras
con
un
amplio
inters
ledas.
semestre.
Escritura
de
artculos
Comprensin
de
textos
orales.
repertorio
de
literatura
para
disfrutey de
la
otros textos en
ledos
previamente.
UNIDAD:
Buscando
Informacin
PROPSITO:
Lectura
y discusiones
de poemas, fbulas,
y explcita
de autor,
no literarios.
sentimientos
de los distintos
personajes.
literarios
(cartas,
lectura, orientada
disfrute
descubierto
losytextos
que
leen. ledo.
cuentos
Extraer
informacin
e textos
implcita
familiarizarse
connotas,
un amplio
inters
una
activa
frente
afolclricos
la
lectura.
ledas.
repertorio
de
literatura
para
aumentar
actitudyal
activa
Mencionan
textos
autores
que
Leer
comprensivamente
textos
literarios
y no literarios.
aumentar
su
conocimiento
del
misma
a
la
-Manifiestan
su
preferencia
por han
algn

Participar
en
conversaciones
sobre
temas
del texto.
Escritura
de
artculos
informativos.
Comprensin
de
textos
orales.
instrucciones
y
artculos
de
la
misma
y
a
la
valoracin
-Contestan,
oralmente
o
por
escrito,
repertorio
de
literatura
para
actitud
activa

Identificar
Identificar
informacin
emisor
y
receptor
implcita
y
explcita
su
conocimiento
del
mundo
y
frente
a
la

Contestan
preguntas
que
aluden
a
Releen
textos
que
ya
conocen.

Identificar
tipo
de
texto
y
su
estructura.
ACTITUDES
INDICADORES DE EVALUACINSemana
SEMANA
OBJETIVOS
mundo
yOBJETIVOS
desarrollar
suDE
imaginacin;
valoracin
texto.
2
informativos)
para
del conocimiento
quedel
se -Manifiestan
preguntas
que
aluden
a informacin
aumentar
su
conocimiento
del
frente
a la
2.
cuentos
de
autores
conocidos.
Planificar,
escribir,
yimplcita
reescribir
una carta
Leer
Describir
personajes
y revisar
ambiente
de textos
desarrollar
su
imaginacin;
por
lectura,
informacin
explcita
e
implcita.
su
preferencia
por

Identificar
informacin
y explcita.
APRENDIZAJE
por
ejemplo:
cuentos
folclricos
y
de
conocimiento
que
-Contestan
preguntas
que
aluden
a
OBJETIVOS
DE
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
entretenerse
y ampliar
puede obtener
a partiralde
explcita
o recuento
implcita de
de la
unhistoria
texto ledo.
Semana
7 24

Extraen
informacin
explcita
efbula
implcita
mundo
y poemas,
desarrollar
su su folclricos
lectura,
2.
Leer
en
voz
alta
instrucciones
que
incluyen
hiatos y una
ejemplo:
cuentos
orientada

Hacen
un
Semana

Escribir
informacin
a
partir
de
la
texto.
2. Leer comprensivamente un cuento, demostrando
autor,
leyendas
.
se puedealobteneralgn
a -informacin
explcita oy implcita.
conocimiento
del
mundo.
ella.
Expresan
opiniones
las
justifican,
imaginacin;
APRENDIZAJE
por
ejemplo:
orientada

Recrear,
a
travs
de
distintas
expresiones
,el
y-Leer
de autor
disfrute
deinters
la -Dibujan
escrito
o oalapor
travs
de
Identificar
signos
interrogacin
ynoticia
exclamacin.ambiente en el
independientemente
- partir
Demostrar
y oralmente,
-Explican,
oralmente
escrito,
Semana 15 diptongos
1.
Leer
comprensivamente
imgenes
de poemas
que
les
actitud
activade
frente
a la una
lectura
-Demostrar
comprensin dey las
de ella.
-Hacen
unpor
recuento
de
historia

-Leer
textos
significativos
mencionando
informacin
extrada
poemas,
cuentos
disfrute
dey la
ocurre
la accin
estableciendo
relaciones
entre el texto
que
Extraen
informacin
explcita
e cuento,
implcita
-Demostrar
comprensin
de ylas
misma
a activa
la gusten.
imgenes.
comprender
textosfolclricos
no literarios
actitud
informacin
que
han o
aprendido
o deSemana 11 2. Disfrutar
de
Identificar
estructura
y propsito
depersonajes,
una noticia.

Identificar
la informacin
lectura
elementos
de poemas
de
un
narraciones
ledas.
-una
Demostrar
oralmente,
por
escrito
a travs
de
-Buscar
informacin
sobre
Demostrar
inters
y
-Encuentran
informacin
sobre
un
tema
en
Semana
19
1.
Buscar
sobre
un
tema,
reflexionando
sobre
que
incluyan
palabras
con
textos
ledos.
de
autor,
fbulas.
misma
y
a
la
yComprender
susacciones,
propias
experiencias
narraciones
ledas:
extrayendo
valoracin
Caracterizan
aenlos
la
informacin
que aportan
las ilustraciones y
(cartas,
notas,
instrucciones
frente
a por
la lectura,
descubierto
lospersonajes.
textos que leen.
versos del
poema.

Extraen
informacin
explcita
e implcita

Identificar
elementos
de un poema.
ambiente.
-un
Desarrollar
la
curiosidad
porylas una actitud
respeto
las -Explican
imgenes.
tema
en
una
fuente
activa
una
fuente.
sus
intereses.
y
diptongos,
con
-Leen
en
voz
alta,
sin
equivocarse,
-hiatos
Leer
habitualmente
y
disfrutar
valoracin
del
Participar
en conversaciones
sobre elmencionando
tema del texto
informacin
explcita e para
implcita,
del
Describen,
dibujan
o recrean
elescrito,
lugar
artculos informativos)
orientada
al disfrute
-Contestan,
oralmente
o porpor
los
smbolos
aopiniones
un
texto
- Recitan
poemas
seleccionados
poema
Expresar
justificadas,
palabras
oelexpresiones
que
diversas
opiniones
- Relacionan
Semana 3

Responder
preguntas
quebsqueda
aluden a de
la informacin
Leer
en forma
expresiva
dada
por
docente
frente
aconocimiento
la lectura,
-donde
Navegan
en el
lainformacin
pgina
de que
internet

Identificar
estrategias
de
informacin
grupos
consonnticos
y
palabras
con
hiatos
y
diptongos.
los
mejores
poemas
de
autor
y
conocimiento
reconstruyendo
la
secuencia
de
las
ocurre
relato.
3.
Leer
comprensivamente
cuentos,
disfrutando
su lectura.
entretenerse
y adquirir
ampliar el
suhbito de
de
la misma
y a laellos.conocen
preguntas
que
aluden

Participar
en
conversaciones
grupales.
desconocen
y
y
puntos
de
vista,
con
la
que
aparece
en
el
informacin
extrada
de
textos
ledos
implcita
y
explcita.

Escribir
artculo
informativo
a
partir
del
poema,
utilizando
(pgina
de
internet,
seccin
orientada
al
disfrute
de
sealada
por
el
docente
para
encontrar
la
con
combinacin
ce-ci,
-Leen
en
voz
alta,
sin
equivocarse,
Semana
8
de
la
tradicin
oral
adecuados
a
que
se
puede

Realizar
investigacin
sobre
el
tema
en
internet
o
acciones,
identificando
y
describiendo
que
se
puede

Establecen
si
estn
de
acuerdo
o
no
con

Recrear
el
lugar
donde
ocurre
el
relato
emitiendo
una
conocimiento
del mundo.
valoracin delel -Escriben
a informacin
explcita
o implcita
correctamente
palabras
que de los
3. Leer
artculos
informativos,
valorando
el conocimiento
averiguar
su
significado
reconociendo
texto.
2.
Leer
artculos
informativos
valorando
elde
conocimiento

Explicar
en
forma
oral
lo
que
les
gusto
la
narracin.
del
diario,
captulo
de
un
la
misma
y
a
la
informacin
que
necesitan.
correctamente
combinaciones
ce-ci-gue-gui-ge.gi.
que-qui,
ge-gi,
gue-gui,
palabras
con
las
combinaciones
ce-ci,
su
edad.
obtener
a
partir
Semana
12
bibliotecas.
caractersticas
fsicaspara
y
obtener
a partir
por los
personajes
25 queopinin
sobre
un
aspecto
lectura.
-las
Escribir
artculos
informativos
conocimiento
que acciones
textos.
Semana 16
lasrealizadas
combinaciones
ce-ci,
pueden
obtener
apoemas
partir
dela
su
lectura.
-Escribir
correctamente
dilogo
-Comentan
situaciones
sus vidaslo y
que
se
puede
obtener
a de
partir
de
ellos. de orientada al
libro,
etc.),
para
llevar
a para facilitar
valoracin
delcomo unacontienen
-Escriben
un
prrafo
parade
comunicar
3. Leer
3.comprensivamente
Leer
cuento,
demostrando
una
actitud
ge-gi.
que-qui,
ge-gi,
gue-gui,
ge-gi.
-Escribir
correctamente
de
ella.
sentimientos
de
los
distintos
de
ella.
explican
por
qu.

Escribir
en
forma
estructurada
el texto
para comunicar
Caracterizar
a
los
personajes
mediante
representaciones,
para
comunicar
informacin
se
puede
obtener
a
-Escriben
uno
o
dos
prrafos
sobre
un
que-qui,
ge-gi,
gue-gui,
ge-gi

Extraen
informacin
explcita
e
implcita
la
comprensin
por
parte
del
lector,
herramienta
de
que
se
asemejan
a
algn
elemento
de

Comprender
la
informacin
que
aportan
las
cabo
una
investigacin
conocimiento
que se
aprendido
en
laqu
fuente
leda.
Semana 20 Recitar
disfrute
poema
de con
la lectura.
entonacin y expresin
-Comprender
textos el ambiente
-Explican
lo que
saben
de un
tema
facilitar
latema.
comprensin
personajes,
recreando
en
Demostrar

Explican
por
les
gusta
o
no
una
la
informacin
sobre
un
partir
de
ella.
tema.
dibujos,
recortes,
etc
- Escriben
correctamente
palabras que
Escribir
un prrafo
sobre
el implcita
temaatratado.
usando
dedel
manera
apropiada:
enriquecimiento
la historia.
y los
smbolos
un
-Expresarse
de
manera
obtener
a partir
-Exponen
tema.
ilustraciones
Identificar
informacin
ytexto
explcita
del texto.
aplicando
estrategias
deestableciendo
antes
de sobre
leer en
ununsus
texto
sobre el mismo.
por
parte
lector,
usando
de puede

Planificar,
escribir,
revisar
yde
reescribir
poema
a travs
dede
un su
el
que
ocurre
la
accin,
respeto ypor
las contienen:
narracin.
2.
Buscar
informacin
sobre
un
tema
de
-Comprender
textos
orales
- personal
Demostrar
empata
-Incorporan
prrafos
Identificar
el
significado
nuevas
palabras.
r-rr-nr
combinaciones
ce-ci,
que-qui,
ge-gi,
social.
-Identifican
qu
palabras
de
un
texto
Semana
4

Aportar
informacin
que
se
relaciona
con
el ciencias
tema. orales

Expresar
opiniones
y
las
justifican,
mencionando
coherente
y
articulada
de
ella.
-Describen
el
objeto
o
el
evento
que
comprensin
lectora.
Relacionan,
oralmente
o
por
escrito,
manera
apropiada:
Semana
13

Emplear
nuevas
palabras
en
sus
producciones
u
prstamo
literario
relaciones
entreinstrucciones,
el
texto y sus propias hacia
diversas
Relacionan
informacin
queque-qui,
conocen
con
nivel,
reflexionando
sobre
sus ideas.
(explicaciones,
los dems, -Identifican
descripciones
ocon
datos
sobre
el
palabras
ce-ci,
4. Leer
comprensivamente
leyenda.
gue-gui,
ge-gi

r-rr-nr,
no
conocen.
informacin
extrada
de
textos
ledos
sobre
temas
de
su
inters:
Demostrar
empata
presentan.
-Escribir
artculos
algn
tema
o
aspecto
del
texto
con
Semana
9
relatos,
combinaciones
ce-ci,
que-qui,
escritas.
4. Leer
poemas
de
Gabriela
Mistral
que
se hande
expresado
en
experiencias,
emitiendo
una
opinin
opiniones y susge-gi,
aquella
que con
aparece
en el
texto
Identificar
estrategias
bsqueda
informacin
ancdotas,
etc.)
para
considerando
-gue-gui,
Tema
ge-gi
estn
mal el

Extraen
informacin
explcita
e tema
implcita
al
iniciar
una
oracin
y
- Explican
suso que
propias
palabras
4.
Planificar,
escribir,
revisar
yde
reescribir
un texto
artculo

Escribir
un
prrafo
sobre
el
del
ledo.
maysculas
presentando
informacin
hacia
los
dems,
Expresan
al
menos
dos
ideas
informativos
para
sus
experiencias
conocimientos
ge-gi,
gue-gui,
ge-gi

r-rr-nr

Construir
una
secuencia
de
las
acciones
a
travs
de un
forma
de
rondas
sobre
uninformacin
aspecto
de ylapropios
lectura.
puntos de vista,
Preguntan
el
significado
palabras.del
obtener
desarrollar
situaciones
y
-Relacionan
algn
temade
o aspecto
Semana 17
escritas.
Realizar
investigacin
sobre elcon
tema
en que
internet
al
escribir
sustantivos
significado
de
palabras.
Aportar
informacin
que se relaciona
el tema
se o
informativo.
o
narrando
un
evento
considerando
sus
relacionadas
con
el
tema
elegido.
3.
Leer
artculos
informativos
informacin
previos.
comunicar
signos
de
interrogacin
y

Demostrar
comprensin
del
texto
a
travs
de
expresiones
organizador grfico
-su
Comprender
textos
aplicando
reconociendo el-Incorporan
Formulan
preguntas
parapalabras
especular
a
Semana 26
curiosidad
por
el mundo:
realidades,
texto con
sus de
experiencias
o al que
signos
interrogacin
bibliotecas.
-Participar
activamente
-Escriben
correctamente

Leer
informacin
sobre un
de
su inters
est
tratando.
relacionado
con
el temaen lectora.
situaciones
y como
-Comunican
sus
ideas
sintexto
recurrir
a gestos

Identificar
propsito
deltema
texto
escuchado
sobre
un tema
-Escriben
un
prrafo
sobre
un tema.
exclamacin,
4.
Leer
comprensivamente
un
cuento.
de
comprensin
dilogo
partir
de
informacin
del
artsticas
estrategias
estableciendo
conexiones
con
comprendiendo
el
conocimientos
previos
u
otros
textos
inicio
y
al
final
de
preguntas.

Escribir
en
forma
estructurada
elcon
texto
para comunicar
conversaciones
grupales
sobre
contienen
las
combinaciones
ce-ci,
Semana
5
Escribir
correctamente
ci.
Aportar
informacin
quecombinaciones
seaGabriela
relaciona
el de
tema.
-Recitar
incorporando
frases en
realidades,
ni
contexto.
-Participar
activamente
- al
Incorporan
sus
prrafos
con
entonacin
y
Extraer
informacin
implcita
explcita
un texto.
Formular
partiryde
lace
informacin
del texto
-textos
Escribir
creativamente
narraciones
una herramienta
Escriben
unoen
oogue-gui,
ms
prrafos
para
narrar
Cantar
rondas
de preguntas
poemas
de
Mistral
sus
propias
contexto
en el que
escuchados
ledos
anteriormente.
Incorporan
signos
de
exclamacin
al
la
informacin
ledos
o
escuchados
en
que-qui,
ge-gi,
ge-gi.
5.
Leer
leyenda
comprensivamente
descriptivas
que
ilustren
lo
comprendiendo
el
Incorporan
un
vocabulario
variado
en
sus

Expresar
opiniones
frente
a
ideas
presentadas
sobre
un
conversaciones
grupales
descripciones
o
datos
sobre
el
tema.
expresin
poemas,
rimas,

Escribir
un
artculo
informativo
basado
en
el
texto
ledo.
(experiencias
personales,
relatos
de
de
una
experiencia
o
un
evento
imaginado.

Planificar,
escribir
desenlace
de
la
narracin.
prrafo la
eninformacin
relacin a la ronda empleando palabras
experiencias
se sitan.
qu
aprendieron
de los que
textos
Semana 18 Escribir
inicio
y-Sealan
al final correctamente
de
exclamaciones.

Exponer
clases
o
temas
de
su
inters.
-Escriben
palabras

Escribir
leyenda
local
utilizando
correctamente
ce-ci-gue
dicho
contexto
en
el
que
se
intervenciones.
sobre
textos
ledos
o
-Aportan
informacin
que
se
relaciona
canciones,
trabalenguas
y
Semana
14
tema
4.
Planificar,
escribir,
revisar
y
reescribir
un
artculo
hechos,
cuentos,
etc.)
que
tengan
enriquecimiento

Escriben
narraciones
que
tienen
un
Manteniendo
identificando el propsito
- Reflexionar sobre- s
escuchados
o vistos
en clases.
que contengan
r-rr. secuencia y coherencia de las acciones.
Escriben
oraciones
que finalizan
con
contienen:
adivinanzas
utilizando
un
vocabulario
sitan. personal
.-Incorporan,
si
es pertinente,
palabras
-gui
-ge-gi
-r-prueba
rr-nr.
escuchados
en
clases
opara
con
el temar-rr-nr
sobre
el cual se
conversa.
para
trabalenguas
Aplicacin
de
prueba
SIMCE
informativo
ay
partir
de
uno ledo.
inicio,
desarrollo
yfortalecer
desenlace.
desenlace.
Semana
27

Aplicar
SIMCE
formulando
preguntas
mismo, sus ideasy ypunto
Identifican
el
propsito
del
texto
5.
Leer
adivinanzas
-Aportan
informacin
que
se relaciona
variado
Reflexionar
sobre
s
aprendidas
recientemente.
Semana
21

Utilizar
maysculas
para
escribir sustantivos propios y al
temas
de
su
inters.
.
Expresan
desacuerdo
frente
a
la
confianza
en
s
mismos,

Aplicar
evaluacin
de
unidad

Leer
un
artculo
informativo.
-Participar
activamente en
social
Hacen
comentarios
obtener
informacin
sus
intereses para
escuchado.
Vacaciones
Pronunciar
adecuadamente
trabalenguas
-Recitan
poemas
o versos
dedemuestran
memoria.
5.
Alumnos
escriben
un prrafo
para narrar un evento
con
el
tema
sobre
elque
cual
se
de
Invierno
aumentar
pronunciando
mismo,
sus
ideas
y
sus
Pronuncian
cada
una
de
las
palabras
de
opiniones
expresadas
por
otros
sin
el
vocabulario
y
iniciar
oraciones
.
conversaciones
empata
por lo con
que
expresausando
un compaero.

Extraer
informacin
explcita
e implcita
adicional
y aclarar dudas
comprenderse y -Recitan
-Responden
preguntas,
de
poemas
entonacin.

Relacionar
aspectos
de
un
texto
ledo
y comentado en clases
imaginario.
conversa.
adecuadamente
y usando
para
manera
quedesacuerdo
todos
las comprenden
descalificar
las ideas
nifrente
al emisor.
desarrollar
su capacidad

Participan
en
conversaciones
grupales,
respetuosamente.
grupales
sobre
textos
ledos
o intereses

Expresan
a
opiniones

Planificar
un
artculo
informativo.
respondiendo
preguntas
sobre
valorarse..
manera
pertinente
la
informacin
-Pronuncian
adecuadamente
las

Planificar,
escribir,
revisar
y
reescribir
texto.
con
otros
textos
ledos
previamente.
un
comprenderse
y
fcilmente.
Semana
22
expresiva
.
Aplicar
evaluacin
de
unidad un artculo informativo
escuchados
expresadas
por otros, sin descalificar las
informacin en clases o temas de su
escuchada.

Escribir,
revisar
y
reescribir
palabras.

Escribir
adivinanzas
o
trabalenguas
a
partir
de
imgenes.
Exponer
sus trabajos, haciendo comentarios
con
Vacaciones
de Invierno
volumen
audible
valorarse..
-Ajustan
el emisor.
volumen de la voz para que
inters:
ideas
ni al
explcita e implcita
-Expresan
una opinin sobre algn

Expresar
opiniones
sobre
los
textos
producidos
Desarrollar
evaluacin
de
unidad por sus compaeros.
respeto
frente
a
lo
expuesto
- manteniendo una
escuche
toda
la
audiencia.
www.villaeduca.cl VillaEduca
Crecer. Educar.
2014 - LENGUAJE 2 BASICO
. - aspecto
formulando una opinin sobre lo
de unInnovar
texto consultas@villaeduca.cl - Planificacin ANUAL
9

evaluacin
SIMCE.
Aplicar
Realizan
evaluacin
sumativa
postura adecuada
-Mantienen una postura formal y hacen
escuchado
- escuchado y dan una razn.
Aplicar evaluacin de la unida
contacto visual con quienes los estn
escuchando.

Recursos Educativos VillaEduca

PROPSITO: Fomento del gusto por la lectura: leyendo en clases y realizando actividades. Incentivar el cuestionamiento sobre lo que

UNIDAD: "La poesa"

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

estn leyendo y a preguntar lo que no comprenden.

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANA

OBETIVOS

-Leer habitualmente
y disfrutar
los - Demostrar
Dibujan imgenes
de poemas
que
les gusten. de narraciones, poemas
Semana
28 no1.
Leer diversos.
comprensivamente
poema.
UNIDAD:
Leyendas
de mi comunidad.
PROPSITO:
Lectura
y comprensin
y textos
literarios
Apreciacin deun
obras
de teatro y
depoema.
dramatizacin.
Discusiones
grupales.
mejores poemas de autor y de la
Explican ejercicios
versos del
Subrayan
y leen en
voz alta
Identificar estructura de un poema..
inters y una
tradicin oral adecuados a su
versos de los poemas que han sido ledos en clases y que les
Identificar autor y hablante lirico de un
actitud activa
edad.
gustan.
poema. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE frente aACTITUDES
INDICADORES DE EVALUACIN
SEMANA
la
-Comprender la funcin de los

Recitan
poemas
seleccionados
por
ellos.

Leen poema con expresin, pronunciando

lectura,
artculos, sustantivos y adjetivos
Nombran poemas y autores de poemas que les gustan.
adecuadamente las palabras.
orientada al
textos
orales y escritos, yy
Seleccionan
el artculopersonajes
que concuerda
con
un sustantivo
enSemana
Semana
29
-en
Leer
independientemente
Demostrar
empata
32
1.
Leer
comprensivamente
una un
leyenda,
2.
Leer
comprensivamente
poema,

Mencionan
de
las
obras
ledas.
disfrute de la
reemplazarloscon
o combinarlos
familiarizarse
un amplio de
hacia los demsun texto. Relacionan aspectos de un texto ledo y
demostrando
Identificar personajes
de
la
obra
leda.al
una actitud orientada
misma y a la
diversas
maneras
para
enriquecer

Usan
adecuadamente
los
artculos
definidos
e
indefinidos,
repertorio de literatura para aumentar considerando sus
de su lectura.
disfrute
Hacer recuentos
de las historias ledas
comentado en clases con otros textos ledos.
valoracin
o
sus producciones.
suprecisar
conocimiento
del mundo y
situaciones y segn el contexto.
Comentar
Interpretar situaciones
el sentido figurado
del lenguaje

de la vida
personal
Contestan preguntas que aluden a
-desarrollar
Identificar su
el gnero
y nmero
Usan, en sus
producciones
orales
y escritas, sustantivos
imaginacin;
por de delrealidades,
en
los
poemas.
informacin
explcita
e implcita.
que se asemejan con la historia.
conocimiento
las
palabras
para folclricos
asegurar lay de
para nombrar objetos, personas y lugares.
ejemplo:
cuentos
comprendiendo precisos
el
Semana 33 2. Leer
comprensivamente
Identificar artculos definidos
e indefinido
Hacen un recuento de la historia oralmente,
una leyenda.
concordancia
sus escritos.
Sintetizan
una frase nominal con un sustantivo. Por ejemplo:
quecontexto
se puede
autor
leyendasen
otros
en el que
se
Identificar
Expresar ideas
en relacin
al tema
del
por escrito o por medio de imgenes.

informacin
implcita
y explcita
Expresarsecomprensin
de manera coherente
reemplazan El hijo de la hermana de mi mam por mi
obtener
-- Demostrar
de las
sitan.a
poema.
Caracterizan a los personajes .
del texto.
ynarraciones
articulada sobre
de su
primo.
Semana 30
ledas:temas
extrayendo
- Demostrar
partir
de ella. disposicin
3. Leer
comprensivamente
un poema.
Caracterizar
los personajes
comparan
Describen, dibujan o recrean el lugar del

inters:
presentando
Precisan un sustantivo, utilizando adjetivos y complementos.
informacin
explcita einformacin
implcita,
e inters por
con
Demostrar
comprensin
de versos del
personas
que conozcan.
o
narrando
un
evento
relacionado
Sealan enrelato.
un texto qu palabras caracterizan a un objeto,
reconstruyendo la secuencia de las . expresarse de manera
poema.

Comparan
a
los
personajes
con
personas
que

Hacer
recuento
de
la
historia
oralmente o
con
el tema,
incorporando
lugar,
o persona.
acciones
, identificando
y frases
creativa por medio
de animalconocen.

Recitar
poema
con
expresin
y
correcta
por escrito.
descriptivas que
ilustren lo dicho,
Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un Semana 34
describiendo
las caractersticas
diversas formas de
pronunciacin
de las palabras.
Establecen si estn de acuerdo o no con
3. Leer leyendas
chilenas.
utilizando
un vocabulario
variado,
fsicas
y sentimientos
de los
expresin oral yobjeto,
escrita.animal o persona en una descripcin.

Escribir
oraciones
o prrafos
donde
se
acciones
realizadas
por
los
personajes,
por

Identificar
informacin
implcita
y explcita.
pronunciando
adecuadamente
y .
Mantienen
la concordancia de gnero y numero entre
personajes , recreando
ambiente
Reflexionar sobre
s
qu.
presenta
una
concordancia
entre
gnero
y

Describir
o
recrear
el
lugar
del
relato.
usando
volumen audible.
sustantivos
y adjetivos.
-Escribirun
creativamente
narraciones
mismo, sus ideas
e

Explican
por
qu
les
gusta
o
no
una
narracin.
nmero.
Relacionar
un
texto
con
otro,
-(experiencias
Recitar con entonacin
personales,y relatos de
intereses para Exponen sobre un tema. Expresan al menos dos ideas
considerando
Exponer sobreque
lo escrito.

Relacionan
informacin
que
conocen
con
expresin
poemas,
rimas,
relacionadas
con
el
tema
elegido.
cada
uno
tiene
un
hechos, cuentos, etc.) que tengan
comprenderse y
Semana 35
aquella
que
aparece
en
el
texto.

Aplicar
prueba
SIMCE
canciones,
trabalenguas
y

Pronuncian
cada
una
de
las
palabras
de
manera
que
todos
propsito diferente,
inicio, desarrollo y desenlace.
valorarse.
Comentan
situaciones de sus vidas que se
4. Leer leyendas
comprensivamente
poemas:
adivinanzasactivamente en
las comprenden
fcilmente.
Semana 31
4. Escribir
de su localidad.
-Participar
asemejan
a
algn
elemento
de
la
historia.

Recitar
poemas
de
memoria
para
fortalecer
la
confianza
en
s

Ajustan
el
volumen
de
la
voz
para
que
escuche
toda
la

Exponer
sus
leyendas.
conversaciones grupales sobre textos
mismos,
aumentar el en
vocabulario
audiencia. Escriben uno o ms prrafos para narrar una
Expresar
Producir poema
a partir
uno prestado.

opiniones
con de
respeto
al tema
ledos o escuchados
clases o y
Semana 36
experiencia
o
un
evento
imaginado.
desarrollar
su
capacidad

Recitan
poemas
o
versos
de
memoria
con
entonacin.
de
Sintetizar
frase nominal con un sustantivo.
la leyenda.
temas de su inters: expresando sus
expresiva.
Pronuncian
Escriben
adecuadamente
narraciones
las palabras.
que tienen un
5. Escribir
narraciones
que
tienen
un
Realizan
evaluacin sumativa.
ideas u opiniones, formulando
desenlace.
desenlace.
preguntas para aclarar dudas,
Hacen comentarios que demuestran empata
Planificar,
escribir
y
revisar
sus
demostrando inters ante lo
por
lo
que
expresa
un
compaero.
escuchado, mostrando empata frente
narraciones.
Expresan
desacuerdo
frente a opiniones- Planificacin ANUAL 2014 - LENGUAJE
a situaciones expresadas por otros,
Presentar
sus narraciones
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer.
Educar. Innovar
consultas@villaeduca.cl
2 BASICO
9
expresadas por otros, sin descalificar las
respetando turnos
Realizar evaluacin de la unidad.
ideas ni al emisor.

Recursos Educativos VillaEduca

Textos no literarios
UNIDAD: OBRAS

PROPSITO: Lectura y comprensin de narraciones, poemas y textos no literarios diversos. Apreciacin de obras de teatro y
ejercicios PROPSITO:
de dramatizacin.
Discusiones
grupales.
Lectura
y comprensin
de narraciones, poemas y textos no literarios diversos. Apreciacin de obras de teatro
y ejercicios de dramatizacin. Discusiones grupales.

OBJETIVOS
DEDE
APRENDIZAJE
ACTITUDES
INDICADORES
DE EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
OBJETIVOS
ACTITUDES
INDICADORES
DE
SEMANA
OBJETIVOS
APRENDIZAJE
EVALUACIN
- Leer independientemente y
- Demostrar
1. Leer comprensivamente un artculo
Explican, oralmente o por escrito, informacin Semana 37
-Disfrutar
de textos
la experiencia
empata hacia
los que han
Semana 41 1. Presenciar
una obra de teatro, reflexionando sobre s
comprender
no literarios- Demostrar
disposicin
e
informativo.
Relatan
una
parte de la obra
detextos
aprendido
o descubierto
en los
de
asistirnotas,
a obras
de teatro y dems considerando
mismo.
(cartas,
instrucciones
inters por sus
que leen.teatro infantil vista.
Identificar propsito del texto.
infantiles
o
y realidades,
Relatar
aspectos
que preguntas
les llam la
atencinydeexplcitas
la obra
artculos informativos)
para situacionesexpresarse
de
Describen,
oralmente
o porpreguntas
Contestan,
oralmente
o por escrito,
Contestar
implcitas
representaciones
para su
comprendiendo
el creativa
contexto en elque aluden
entretenerse y ampliar
manera
observada. relacionadas con el texto.
escrito,
la parte que
ms les
a informacin
explcita
o implcita
ampliar
sus posibilidades
que se sitan.
conocimiento
del mundo: extrayendo
por medio de
Describir
gust de una obra de teatro o
de los textos.
personajes
Participar y escenario.
en conversaciones sobre los
de
expresin,
desarrollar
su - Demostrar
disposicin
e inters
por
informacin
explcita
e implcita,
diversas
formas
representacin
vista.
Explicar lostextos.
sentimientos que les provoc la obra..
Mencionan
informacin del
texto ledo que se
creatividad
y familiarizarse
manera creativa
por
comprendiendo
la informacinexpresarse
que
dedeexpresin
oral
Semana 38
Nombran
personajes
relaciona
con informacin
que favoritos
han aprendido
2. Leer artculo informativo.
con
el gnero.
Semana 42 2. Recapitular
aportan
las ilustraciones y los medio de diversas
y escrita.formas de
una obra udeotros
teatro
o
en otras de
asignaturas
textos.
textos
dramticos
durante
algunos
Relacionar
la informacin
de laledos
imagen
con el
expresin
oral y escrita.
smbolos a un texto, formulando
una
-Reflexionar
representacin
vista. en las
Mencionan
datos que aparecen
el ao.
texto ledo.
-Desempear
diferentes
-Reflexionar
sobre
s mismo, susilustraciones
opinin sobre algn
aspecto de
la
sobre
s mismo,
Explican
sintieron en un
de unqu
texto.
Representar
partes dealgunos
los textostextos
ledos. discontinuos

Identificar
roles
para desarrollar su
ideas e intereses
para
lectura.
sus ideas
e
momento
la
Evalan determinado
si la imagen de
un textodecorresponde
Comentar
sobre
aspectos
de
la
lectura.
interpretan su informacin.
lenguaje
y autoestima,
y
comprenderse
y valorarse.
- Comprender
textos orales
intereses
para
obra de que
teatro
o representacin
a la informacin
aparece
en l.
Identificar
personajes
de las
obras

Expresar
opiniones
sobre
loledas.
ledo.
aprender
a trabajar
en
(explicaciones,
instrucciones,
relatos, comprenderse y
Cumplenvista.
exitosamente la tarea descrita en las Semana 39
3. Leer instrucciones comprensivamente
equipo.
ancdotas, etc.) para obtener
valorarse.
Representan
instrucciones
ledas. un personaje de
Identificar estructura y propsito de una
informacin y desarrollar su
texto ledo,
actuando
sus
Expresanunopiniones
y las
justifican,
instruccin.
curiosidad por el mundo.
principales
caractersticas.
mencionando
informacin
extrada de textos.

Identificar informacin implcita y explcita.

- Participar activamente en
Imitan
el lenguaje
que usadel
el texto
Relacionan
algn
tema o aspecto
Expresar opiniones de acuerdo al texto.
conversaciones grupales sobre textos
personaje que
con sus experiencias
o estn
conocimientos previos.
ledos o escuchados en clases o
Semana 40
interpretando.
Identifican
el propsito del texto escuchado.
4. Ejecutar instrucciones para demostrar su
temas de su inters: manteniendo el
Representan
de textos
Formulan
y respondenpartes
preguntas,
usando de
comprensin
foco de la conversacin, expresando
escuchados
ledos.
manera pertinente
la o
informacin
escuchada.
Identificar informacin implcita y explicita del
sus ideas u opiniones, formulando
informacin
Resuelven los
que se
Aportan
queconflictos
se relaciona
con el
preguntas para aclarar dudas,
texto.
originan
alse
trabajar
en grupos
tema sobre
el cual
conversa.
demostrando inters ante lo
Ejecutar de manera rigurosa los pasos de la
Expresan desacuerdo frente a opiniones
escuchado, mostrando empata frente
instruccin.
expresadas por otros, sin descalificar las
a situaciones expresadas por otros,
Expresar opiniones sobre la experiencia de
ideas ni al emisor.
respetando turnos
ejecutar la instruccin.
Alumnos responden evaluacin de la unidad.

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