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FORMATO GUA PARA LA ELABORACIN DE PROGRAMAS DE ASIGNATURA

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


DIVISIN DE DOCENCIA
DIRECCIN DE PLANEACIN Y
DESARROLLO EDUCATIVO
ESCUELA DE MEDICINA
PROGRAMA DE ESTUDIO
CARRERA DE MEDICO CIRUJANO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

CLAVE

D 036

PEDIATRIA
UBICACIN

SEMESTRE

OCTAVO

CARGA HORARIA SEMANAL


Teora

Prctica

Total

13

CRDITOS*
ANTECEDENTE
20

HISTOLOGIA
ANATOMIA GENERAL
EMBRIOLOGIA
NEUROANATOMIA
NOSOLOGIA
INMUNOLOGIA
FISIOLOGIA
PATOLOGIA
TODAS LAS CLINOPATOLOGIAS

Elaborado por:____ACADEMIA DE PEDIATRIA________

CARGA HORARIA SEMESTRAL

130

SERIACIN
CONSECUENTE
INTERNADO DE PREGRADO
SERVICIO SOCIAL.

Fecha de elaboracin:___31 de mayo del 2004 .

RELACIONES
RELACIN CON ASIGNATURAS
DE SEMESTRES ANTERIORES

RELACIN CON
ASIGNATURAS DE
SEMESTRES POSTERIORES

RELACIN CON ASIGNATURAS


DEL MISMO SEMESTRE

Se relaciona con anatoma


Internado de Pregrado y Servicio Se relaciona con la asignatura de
microscpica , anatoma del desarroSocial.
Ginecologa, Medicina Legal, tica, Salud
llo, fisiologa, bioqumica, salud publica,
Pblica, Medicina Fsica y Rehabilitacin
patologa, nosologa bsica integral
ecologa medica I y II, introduccin a la
clnica y con todas las clinopatologias. por la cantidad de asignaturas
con las que se relaciona de manera di
recta es que se considera a la
clinopatologia de pediatra como una
asignatura integradora. es decir, los
conocimientos que va adquiriendo el
alumno en el transcurso de la carrera,
le sirven de base para trasladar esos
conocimientos al campo de la pediatra.

OBJETIVO

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
GENERAL:
Que el alumno ponga en prctica los conocimientos tericos que obtiene la materia y de esta forma al integrar el conocimiento
(teora/practica) tenga un mayor alcance en los niveles del conocimiento.
Este objetivo esta en estrecha relacin con los objetivos especficos del plan de estudios urgente de la escuela de medicina de la
U.A.E.H., que dicen: integrar los conocimientos para que el alumno identifique las entidades patolgicas mas frecuentes en la
poblacin y utilice los medios adecuados para su deteccin, prevencin, tratamiento control y rehabilitacin y a travs de la
prctica proporcionar en el alumno el desarrollo de habilidades para el uso del equipo e instrumental mnimo necesario para su
ejercicio profesional as como ensearlo a conducirse en las reas quirrgicas.
Todo lo anterior contribuye a lograr tambin lo estipulado en el plan de estudios urgente como perfil del egresado.

Objetivos especficos:
Contribuir a la adquisicin por parte del alumno de fundamentos slidos a partir de los cuales puedan desarrollar puntos de
vista racionales acerca de los procesos patolgicos, lo que ser de gran utilidad a formar profesionistas capaz de reconocer
en la fase de crecimiento y desarrollo del hombre los aspectos de prevencin, elementos clnicos para el diagnostico
oportuno y su tratamiento as como el entendimiento de la rehabilitacin en su caso.

ORIENTACIN PEDAGGICA
APORTACIN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO

CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE DEBE POSEER


EL ESTUDIANTE PARA LOGRAR EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Esta materia corresponde al rea de Ciencias Clnicas y su


aportacin ms importante radica en proporcionar al alumno
conocimiento sobre la normalidad y anormalidad en el
crecimiento y desarrollo del hombre como un ser integral
inmerso en la sociedad que le determina su proceso salud
enfermedad.

El conocimiento previo debe radicar en la comprensin y manejo


de los siguientes conceptos:
Anatoma del desarrollo, Bioqumica, Nutricin, Salud Pblica,
Clnica y patologa mdica , as como los procesos de
investigacin en las diferentes reas de la medicina.

MACROESTRUCTURA
TOTAL DE HORAS POR
UNIDAD
1. Crecimiento y desarrollo.
Analizar el crecimiento y desarrollo biolgico, psicolgico y 12 horas.
. 1.1. Crecimiento a nivel celular.
social del nio y adolescente e ir razonando entre la
1.2 Crecimiento como fenmeno fsico y normalidad y anormalidad de acuerdo a las herramientas
biolgico (linfoide, nervioso, genital ,
(curvas, tablas, relaciones, etc.), para el diagnstico
suprarrenal).
oportuno y tratamiento adecuado.
1.3.
Crecimiento intrauterino:
matro, micro y macro ambiente.
1.4. Crecimiento extrauterino:
curvas , tablas relaciones, asociaciones
1.5. Desarrollo seo, y dental
Factores genticos y hormonales.
Describir el curso normal del crecimiento y desarrollo
intrauterino. Analizar las condiciones que confieren
20 horas.
2. Neonatologa.
peculiares anatmicas, fisiolgicas y psicolgicas.
2.1. Clasificacin del R.N. por edad
Describir los factores de riesgo para el crecimiento y
gestacional y peso.
mtodos para la determinacin de la edad desarrollo intrauterino.
Sealar los lineamientos para una adecuada exploracin
gestacional
fsica y neurolgica del recin nacido, con el fin de
2.2. Transicin neonatal.
2.3.
Cuidados mediatos e inmediatos correlacionar los hallazgos con entidades patolgicas,
destacar anomalas congnitas, vigilar el perodo de
del R.N., Apgar y Silverman.
transicin, valorar el impacto del trabajo de parto y parto
2.4.
Patologa respiratoria del R.N.
en el recin nacido, identificar signos de infeccin o
sndrome de
alteraciones metablicas.
dificultad
Al final en la sala de parto o en rea de alojamiento
respiratoria
conjunto se estimar la edad gestacional del recin
taquipnea
transitoria del r.n. nacido.
Exponer el manejo adecuado del recin nacido tanto en la
neumotrax
sala de expulsin, fundamentalmente la reanimacin
sndrome de
cardiopulmonar (RCP), como en el cunero. Instruir a la
aspiracin
madre sobre los cuidados del recin nacido en el hogar.
meconial.
Analizar los factores de prematurez y los factores de
2.5
Hiperbilirrubinemia.
riesgo involucrados, esbozar las caractersticas
2.6
hijo de madre diabtica, hijo de
anatmicas y funcionales relevantes. Proponer acciones
madre toxmica
en los niveles de atencin. Comprender los diferentes
2.7
Trastornos metablicos
mecanismos, factores de riesgo, poblacin en riesgo en
2.8
Enfermedades hemorrgicas.
2.9
Encefalopata hipxico isqumica los cuales se desarrollan la enfermedades con el fin de
realizar prevencin si es posible, para evitar mayor dao,
2.10 Enterocolitis necrozante.
realizar un tratamiento adecuado y evitar posibles
secuelas.
OBJETIVOS

3. S. Diarreico.
3.1.Epidemiologa, etiologa,
fisiopatologa, diagnstico,
laboratorio y tratamiento.
3.2. Complicaciones medicas de la
gastroenteritis.
3.3. Complicaciones quirrgicas de la
gastroenteritis.
3.4. Hidratacin oral.
Bases cientficas de la hidratacin.
oral.

Describir los factores de riesgo. Diferenciar su fisiopatogenia y su relacin con la morbilidad y mortalidad en
los diferentes grupos de riesgo peditricos. Estructurar la
evolucin clnica con su diferentes estadios y los
conceptos actuales de diagnstico y tratamiento.
Ensearle a la madre a reconocer signos de
deshidratacin y/o alarma y aplicar correctamente
hidratacin oral o intravenosa,

4 horas.

OBJETIVOS

TOTAL DE HORAS
POR UNIDAD

4. Nutricin.
4.1. Leyes de alimentacin.
requerimientos
4.2.
Fisiologa: Digestin y
absorcin de los nutrientes.
4.3.
Lactancia materna.
4.4.
Leche de vaca.
4.5.
Leches industrializadas.
4.6.
ablactacion y destete

Analizar los conceptos ms recientes sobre


alimentacin infantil. Valorar los riesgos y beneficios de
la introduccin temprana o tarda de alimentos
diferentes a la leche materna.

5. Desnutricin y Obesidad.

Exponer las caractersticas de los factores de riesgo,


4 horas
evaluar a los nios en su estado nutricional marginal.
Definir los signos clnicos, valorar los indicadores
bioqumicos. Diferenciar los tipos de desnutricin,
sobrepeso y obesidad. Identificar los factores que los
distinguen. Disear el plan de manejo de un caso dado.
Definir los niveles de prevencin.

5.1. Epidemiologa.
5.2. Clasificacin.
5.2.
Clnica
5.3.
Diagnstico.
5.4.
Tratamiento.

6 horas

6. Neumologa
6.1. Infecciones de vas respiratorias
superiores. (Rinitis, rinofaringitis,
faringoamidalitis, Sinusitis, Otitis).
6.2. Infecciones de vas respiratorias
medias. (Epiglotitis, Laringotraqueitis,
Crup).
6.3 Infecciones de vas respiratorias
inferiores. (Bronquiolitis, Neumonas.

Saber dar la capacidad adecuada a las madres para un 6 horas


correcto cuidado de los nios con este problema en el
hogar. Identificar la importancia de los padecimientos y
evitar as complicaciones graves. Analizar el cuadro
clnico, recordando su historia natural, para llegar a un
diagnstico oportuno y un tratamiento adecuado as
como evitar secuelas o la muerte.

7. Paro cardiorrespiratorio.
Reanimacin peditrica bsica.

Que el alumno sea capaz de identificar, evaluar, decidir


y actuar en forma rpida ante un paciente en paro
cardiorrespiratorio en etapa peditrica.

8. Infectologa y Parasitologa.
8.1. S. Febril en pediatra.
8.2. Terapia antimicrobiana.
8.3 Enfermedades Exantemticas.
Varicela, rubola, Sarampin,
Escarlatina, Inespecficas.
8.4 Sndrome coqueluchoide.
8.5 Infecciones del S.N.C.
Poliomielitis, meningitis,
encefalitis.
8.6 Infeccin de vas urinarias.
8.7 Parasitosis intestinal
8.8 Inmunizaciones.

Desglosar los principales factores inmunolgicos de


12 horas
resistencia y susceptibilidad a las infecciones y
parasitosis en los nios. Sealar los mecanismos de
agresin de los microorganismos y parsitos y las
diferencias en la respuesta inmune que puede ocurrir
en los nios. Definir los conceptos de las
enfermedades, identificar los factores predisponentes,
conocer las posibilidades etiolgicas, describir las
manifestaciones clnicas, comprender las alteraciones y
formular esquemas de prevencin y tratamiento.

4 horas

OBJETIVOS

TOTAL DE HORAS
POR UNIDAD

9. Endocrinologa.
9.1. Diabetes mellitus
9.2
Talla baja
9.3
Genitales ambiguos.

Considerar los conceptos. Describir los factores de


riesgo. Familiarizarse con la clasificacin. Establecer el
diagnstico y ofrecer una terapia adecuada. Valorar el
envo a otro nivel de atencin.

4 horas

10. Nefrologia.

Identificarlos sndromes, diferenciar por evolucin.


Sospechar la presencia de otro tipo de lesiones
histopatolgicas y tomar las medidas generales para
prevenir complicaciones. Tratar y derivar a tercer nivel
en forma temprana al paciente.

4 horas

10.1
10.2
10.3
10.4

Sindrome nefritico.
Sindrome nefrotico.
Hipertensin arterial.
Insuficiencia renal.

11. Neurologa.
11.1 Trastornos convulsivos.
11.2 Traumatismo craneoenceflico.
11.3 Cefaleas.
1.4 Malformaciones congnitas del
S.N.C.

Identificar precozmente el cuadro clnico del nio con


4 horas
trastornos del S.N.C. y su tratamiento integral. Definir el
plan de estudios de acuerdo a las caractersticas
individuales.

12. Ciruga.
12.1. Invaginacin intestinal.
12.2 Escroto agudo.
12.3 Hipertrofia congnita de ploro.
12.4 Apendicitis aguda.

Que el alumno obtenga la informacin suficiente que le


permita integrar diagnsticos en el nio, dictar las
primeras medidas de manejo y derivar al paciente en
forma oportuna.

4 horas

13. Accidentes e intoxicaciones.


13.1. Accidentes en pediatra.
13.2. Intoxicaciones.
13.3. Nio maltratado.

Precisar conceptos. Destacar la importancia de


identificar el episodio en que se presenta la lesin.
Identificar los acontecimientos que se informan en las
estadsticas con mayor frecuencia. Diferenciar los
factores de riesgo ms comunes. Mostrar las
intervenciones preventivas que han tenido mayor xito.
Describir las estrategias de prevencin.

4 horas

14. Historia Clnica en Pediatra.

Describir las caractersticas de la atencin peditrica en 4 horas


la medicina individual, familiar y comunitaria. Establecer
los fundamentos, las tcnicas y los medios didcticos
de la educacin peditrica individual, familiar y
comunitaria. Describir las tcnicas de mejoramiento de
las condiciones ambientales. Ejemplificar la historia prepatognica de riesgo. Describir los tipos de deteccin
oportuna de patologa en la historia patognica
subclnica. Establecerlos tipos de Historia clnica.
Describir la tcnica de la historia clnica.

15.- Puericultura.

Que el alumno sea capaz de entender el conjunto de


acciones y cuidados en caminados a favorecer y
facilitar la crianza sana del ser humano en su etapa de
crecimiento y desarrollo.

3 horas

MICROESTRUCTURA
TITULO DE CADA UNIDAD

TEMAS, SUBTEMAS Y TPICOS

1. Crecimiento y desarrollo.

Crecimiento a nivel celular, crecimiento como fenmeno fsico y biolgico curvas de


Scammon (linfoide, nervioso, genital, suprarrenal).Crecimiento intrauterino: matro,
micro y macro ambiente. Crecimiento extrauterino: curvas , tablas relaciones,
asociaciones. Clasificacin de Tanner.
Desarrollo seo, y dental. Factores genticos y hormonales.

2. Neonatologa.

Clasificacin del R.N. por edad gestacional y peso., Mtodos para la determinacin
de la edad gestacional, transicin neonatal. Cuidados mediatos e inmediatos del
R.N., Apgar y Silverman. .Asfixia peri natal, Encefalopata hipxico isqumica.
Enterocolitis necrozante. Patologa respiratoria del R.N. (sndrome de dificultad
respiratoria tipo I por dficit surfactante, taquipnea transitoria del recin nacido,
neumotrax, sndrome de aspiracin de meconio, Hiperbilirrubinemia, hijo de madre
diabtica, de madre totmica (enfermedad hipertensiva inducida o no por el
embarazo). Trastornos metablicos, Enfermedades hemorrgicas.

3. S. Diarreico.

Epidemiologa, etiologa, fisiopatologa, diagnstico, laboratorio y tratamiento.


Complicaciones mdicas y quirrgicas de la gastroenteritis. Planes de hidratacin
oral y sus bases cientficas.

4. Nutricin.

Leyes de alimentacin. Requerimientos. Fisiologa: Digestin y absorcin de los


nutrientes. Lactancia materna. Leche de vaca. Leches industrializadas de inicio ,
seguimiento y continuacin. Frmulas especiales. Aglactacin y destete.

5.- Desnutricin y Obesidad

Epidemiologa, clasificacin. Clnica, diagnstico y Tratamiento.

6.

Neumologa.

Infecciones de vas respiratorias superiores. (Rhinitis, rinofaringitis,


faringoamidalitis, Sinusitis, Otitis). Infecciones de vas respiratorias medias.
(Epiglotitis, Laringotraqueitis, Crup). Infecciones de vas respiratorias inferiores.
(Bronquiolitis, Neumonas).

7.

Paro cardiorrespiratorio.

8.

Infectologa y Parasitologa.

Reanimacin peditrica bsica.


S. Febril en pediatra. Terapia antimicrobiana. Enfermedades Exantemticas.
(Varicela, rubola, Sarampin, Escarlatina).Sndrome coqueluchoide.
Infecciones del S.N.C.(Poliomielitis, meningitis, encefalitis). Infeccin de vas
urinarias. Parasitosis intestinal. Inmunizaciones.

9. Endocrinologa.
10. Nefrologa.
11. Neurologa.

Diabetes mellitus, Talla baja. Genitales ambiguos.


Sndrome nefrtico, nefrtico, insuficiencia renal aguda, infeccin de vas urinarias.
Trastornos convulsivos, traumatismo craneoenceflico, Cefaleas y malformaciones
congnitas ms frecuentes del S.N.C.

TITULO DE CADA UNIDAD

TEMAS, SUBTEMAS Y TPICOS

13. Accidentes e intoxicaciones.

Accidentes en pediatra. Intoxicaciones. Nio maltratado.

14. Historia Clnica en Pediatra.

Interrogatorio directo e indirecto, ficha de identificacin, antecedentes heredo


familiares, patolgicos, no patolgicos, perinatales, exmenes de laboratorio previos,
diagnsticos, laboratorio y gabinete.

15.- Puericultura.

Prenatal, neonatal, Aseo corporal, mun umbilical .Genitales, estornudos.


Estornudos, Perrillas, evacuaciones, sueo, estimulacin temprana, temperatura
corporal, visin corte de uas, cabello, llanto, Seales de alarma. Dientes, dulces,
andadera, prevencin muerte sbita, televisin.

ESCENARIOS, RECURSOS, ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE.


TITULO DE LA UNIDAD

AULA

RECURSOS

ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE
ENSEANZA

1. Crecimiento y desarrollo.

1.- Secuencia de acciones

1.- Elaboracin de inferencias.

1.- Proyector de diapositivas, diapositivas,


microscopios.

2. Neonatologa.

2.- Mapas conceptuales

2.- Organizacin de la
informacin en esquemas.

2.- Igual.

3. S. Diarreico.

3.- Preguntas intercaladas.

3.- Encadenamiento temporal


o causal.

3.- Proyector de diapositivas, diapositivas,


proyector de acetatos, acetatos,
laboratorio, TV. Cinta y Reproductor de
cintas, microscopios.

4. Nutricin.

4.- Secuencia de acciones

4.- Encadenamiento temporal


o causal.

4.- Proyector de diapositivas y diapositivas,


proyector de acetatos, acetatos.

5. Desnutricin y Obesidad

5.- Preguntas intercaladas,


pistas o claves para el anlisis
de las estructuras del discurso,
uso de ilustraciones, mapas
conceptuales, redes
semnticas, resmenes,
cuadros sinpticos.

6.Neumologa.

6.- Resmenes, cuadros


sinpticos, organizadores
previos.

5.- Proyector de diapositivas, diapositivas,


5.- Organizacin de la
proyector de acetatos, acetatos,
informacin en esquemas,
laboratorio, TV, cintas y reproductor de
repaso y relectura,
cintas
autogeneracin de preguntas,
encadenamiento temporal o
causal, elaboracin de
inferencias, establecimiento de
relaciones.
6.- Proyector de diapositivas, diapositivas,
6.- Organizacin de la
proyector de acetatos, acetatos.
informacin en esquemas,
repaso y relectura,
autogeneracin de preguntas.

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TITULO DE LA UNIDAD

7.

Paro cardiorrespiratorio.

AULA

RECURSOS

ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE
ENSEANZA

7.- Generalizacin, secuencia


de acciones.

7.- Encadenamiento temporal o


causal, elaboracin de
inferencias.

7.-Manuales, diapositivas, Maniques.

8.- Organizacin de la
informacin en esquemas,
repaso y relectura,
autogeneracin de preguntas.

8.- Proyector de diapositivas, diapositivas,


proyector de acetatos, acetatos,
laboratorio, TV. Cinta, reproductor de
cintas.

8. Infectologa y
Parasitologa.

9. Endocrinologa.

9- Preguntas intercaladas,
pistas o claves para el anlisis
de las estructuras del discurso,
uso de ilustraciones, mapas
conceptuales, cuadros
sinpticos,

9.- Organizacin de la
informacin en esquemas,
repaso y relectura,
agrupamiento de conceptos en
categoras, encadenamiento
temporal o causal,
establecimiento de relaciones.

9.- Proyector de diapositivas, diapositivas,


proyector de acetatos, acetatos,
laboratorio, TV. Cinta.

10. Nefrologa.

10.- Pre interrogantes,


introducciones.

10.- Elaboracin de imgenes,


traduccin de un contenido en
las propias palabras.

10.- Proyector de diapositivas,


diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos, laboratorio.

11. Neurologa.

11.- Preguntas intercaladas,


pistas o claves para el anlisis
de las estructuras del discurso,
uso de ilustraciones, mapas
conceptuales, cuadros
sinpticos, reconocimiento de
patrones, generalizacin,
secuencia de acciones.

11.- Organizacin de la
informacin en esquemas,
repaso y relectura,
agrupamiento de conceptos en
categoras, encadenamiento
temporal o causal,
establecimiento de relaciones.

11.- Proyector de diapositivas,


diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos, laboratorio, TV, cinta,
reproductor de cintas.

12. Ciruga.

12.- Encadenamiento temporal


12.- Preguntas intercaladas,
pistas o claves para el anlisis o causal, elaboracin de
de las estructuras del discurso, inferencias
uso de ilustraciones, mapas
conceptuales.

12.- Proyector de diapositivas,


diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos, laboratorio, TV, cinta,
reproductor de cintas.

13. Accidentes e
intoxicaciones.

13.- Cuadros sinpticos,


reconocimiento de patrones,
generalizacin, secuencia de
acciones.

13.- Elaboracin de imgenes,


traduccin de un contenido en
las propias palabras.

13.- Proyector de diapositivas,


diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos.

14.- Resmenes, cuadros


sinpticos, organizadores
previos.

14.- Organizacin de la
informacin en esquemas.

14.- Proyector de diapositivas,


diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos, laboratorio, TV, cinta,
reproductor de cintas.

15.- Reconocimiento de
patrones, generalizacin,
secuencia de acciones,
ejemplos.

15.- Encadenamiento temporal


o causal, elaboracin de
inferencias

15- Proyector de diapositivas,


diapositivas, proyector de acetatos,
acetatos, laboratorio, TV, cinta,
reproductor de cintas.

14. Historia Clnica


en Pediatra.

15.- Puericultura.

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FORMAS DE EVALUACIN
La evaluacin tomar en consideracin aspectos cuantitativos como la aplicacin de exmenes y aspectos cualitativos como la calidad de la exposicin de los temas,
calidad de las investigaciones documentales, la calidad de la participacin en clase.
Cuantitativos: Primer examen parcial
20%
Segundo examen parcial
30%
Tercer examen parcial
40%
Cualitativos: Exposiciones, investigacin documental.
10%
TOTAL 100%
Criterios de acreditacin:
Tener el 80% de asistencias.
Acreditar la materia de Fisiologa Prctica. Se considera que el alumno que repruebe la prctica, no tiene derecho a presentar el examen final y por lo tanto
reprobar la materia.
La calificacin mnima es de 7 en la escala de 1 a 10.

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BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BASE:: Guyton. Arthur C. Tratado de Fisiologa. 10 Edicin. Editorial McGraw-Hill Interamericana. Mxico
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA: Darnell James. Biologa Celular y Molecular, 2 Edicin. 1993 Editorial Omega. Barcelona Espaa.
Karp Gerald, Biologia Celular y Molecular. 1998,Editorial McGraw - Hill Interamericana. Mxico.
William F. Ganong. Fisiologa Mdica. 17 Edicin. 2000. Editorial Manual Moderno. Mxico
Arthur C Guyton. Fisiologa y Fisiopatologa. 6 Edicin.1997. Editorial McGraw-Hill interamericana. Mxico
Fernndez Tresguerres J.A. Fisiologa Humana. 2 Edicin. 1999 Editorial McGraw-Hill interamericana. Madrid
Best y Taylor. Bases Fisiolgicas de la Prctica Mdica. 13 Edicin. 1993 Editorial Mdica Panamericana. Argentina.
Seifer B. David, Samuels Philip, Kniss Douglas A. The physiologic basis of gynecology and obstetrics. 2001. Edit. Lippincott
Williams & Wilkins. Phiuladelphia, USA.
Harrison. Principios de Medicina Interna. 13 Edicin 1994. McGraw Hill Interamericana. Espaa.
Muoz Martnes Julio, Teoras y hechos sobre la vida . 1988. Consejo Nacional De Fomento Educativo SEP. Mxico

PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE IMPARTA ESTA ASIGNATURA


El profesor que imparta la materia debe tener la Licenciatura en Medicina, Especialidad Mdica y preferentemente contar con el grado de maestra o doctorado en
Fisiologa, que est constantemente actualizado en este mbito y que realice investigacin en el rea.

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PLAN DE ESTUDIOS 2001 CARRERA MEDICO CIRUJANO


UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
1. Misin, Visin y Objetivos Curriculares.

1.1 Misin
Preparar profesionistas con slida formacin cientfica y humanstica, con capacidad para preservar la
salud del individuo y la comunidad, a travs de la promocin, prevencin, diagnstico, tratamiento y
rehabilitacin de los problemas de salud ms frecuentes en Mxico, y desempearse en el nivel
institucional y privado.
1.2 Visin
El programa acadmico de mdico cirujano se mantiene acreditado por la AMFEM y sus egresados se
incorporan a los programas de postgrado en ciencias de la salud, por tener conocimientos y habilidades slidas
sobre la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, la nosologa, la clnica, la prevencin y el tratamiento
de las enfermedades ms comunes en Mxico. De no optar por el postgrado, es capaz de desarrollar su
quehacer profesional en el nivel institucional y privado, pero siempre busca la actualizacin permanente y el
bienestar de la comunidad con un alto sentido humanista y tico.
1.3 Objetivos Curriculares

Propiciar los conocimientos bsicos sobre la estructura y desarrollo del cuerpo humano a travs del
anlisis terico prctico de la clula desde el periodo embrionario hasta su integracin en rganos,
aparatos y sistemas, as como sus caractersticas morfolgicas, que servirn de base para entender los
factores que determinan la conformacin normal del cuerpo humano.

Generar conocimientos para comprender el funcionamiento molecular, celular, de rganos, aparatos y sistemas, as
como los procesos de respuesta inmune del cuerpo humano, mediante las bases terico prcticas de la bioqumica
y fisiologa que servirn de sustento para entender e identificar las posibles alteraciones de la homeostasis.

Establecer las bases terico prcticas para comprender el origen, evolucin y epidemiologa de las enfermedades
genticas, desde las alteraciones en el mbito molecular hasta el sistmico, a travs del estudio de su expresin, su
regulacin, sus manifestaciones clnicas y sus mtodos de diagnstico integrndolas mediante las bases estructural,
bioqumica y fisiolgica.

Desarrollar los conocimientos tericos de la fisiopatologa de las alteraciones homeostticas de los diferentes
aparatos y sistemas, que permitan comprender como y porqu se producen los signos, sntomas y sndromes que
caracterizan a las diversas enfermedades.

Propiciar los conocimientos y habilidades terico prcticos que permitan realizar la exploracin clnica de un
paciente de manera sistematizada as como la elaboracin de su historial clnico, de tal manera que se integren
signos, sntomas, sndromes y datos de laboratorio y gabinete para identificar una patologa.
14

Generar los conocimientos terico prcticos sobre la farmacocintica, farmacodinamia, metabolismo, distribucin
y excrecin de los frmacos que actan en los diferentes rganos y sistemas del organismo y que permitan indicar,
contraindicar y generar la posologa de los mismos.

Propiciar los conocimientos bsicos sobre la composicin de los alimentos y los requerimientos necesarios para el
funcionamiento del cuerpo humano, considerando los factores sociales que determinan a la nutricin, para
comprender como se constituye el binomio nutricin estado de salud.

Desarrollar los conocimientos bsicos terico prcticos relacionados con los agentes infecciosos bacterianos,
virales, parasitarios y micolgicos que causan enfermedad, a travs del estudio de la estructura, fisiologa,
metabolismo y ciclos biolgicos para integrar un diagnstico, tratamiento y profilaxis de la enfermedad.

Generar los conocimientos terico prcticos sobre los agentes etiolgicos, la fisiopatologa,
manifestaciones clnicas, diagnstico y tratamiento de las enfermedades infecto parasitarias y
micticas ms comunes en Mxico.

Propiciar el desarrollo de conocimientos que permitan identificar los factores antropolgicos,


biolgicos, ambientales y sociales que determinan la situacin de salud en el nivel individual y
el colectivo a travs del anlisis de informacin y la observacin del entorno para comprender
la interaccin de los mismos en el proceso salud-enfermedad.

Propiciar la aplicacin de los mtodos y tcnicas en el anlisis de los principales riesgos y


problemas de salud que afectan a la poblacin, a travs del anlisis de la informacin,
aplicacin de ejercicios y el estudio de campo, para conocer la situacin del pas y compararla
con la estatal.

Propiciar los conocimientos sobre el origen, la fisiopatologa, manifestaciones clnicas, diagnstico y tratamiento,
as como la prevencin y rehabilitacin de las enfermedades que afectan al cuerpo humano por aparatos y sistemas,
mediante el estudio terico- prctico de las patologas ms frecuentes y la utilizacin de los procedimientos
clnicos necesarios para realizar el diagnstico y manejo integral de las mismas

Desarrollar las habilidades para identificar las medidas de prevencin relacionadas a los daos encontrados en el
pas a travs del anlisis de la informacin y la normatividad existente, y la observacin de campo de los
programas sectoriales, para aplicarlas en la prctica mdica.

Utilizar la normatividad y las bases legales del ejercicio mdico a travs del conocimiento y anlisis de la
informacin existente, en los distintos casos para que el egresado los aplique en la prctica profesional.

Brindar los elementos que integran en sistema de salud, con la comparacin que realice el egresado de la
informacin que existe en diferentes sistemas y la observacin del sistema estatal de salud, para interpretar la
participacin del mdico.

Desarrollar las habilidades para reconocer los riesgos y daos de la salud en el trabajo, con la aplicacin del
mtodo epidemiolgico, para establecer las medidas de prevencin y control.

Promover el conocimiento de las diferentes etapas y la evolucin de la medicina, mediante el anlisis de las
distintas culturas, para explicar el carcter humanstico de la medicina y su situacin actual.
15

Propiciar el desarrollo de destrezas para la comunicacin y las relaciones interpersonales a travs de conocimientos
tericos y ejercicios prcticos, para aplicarlos en la relacin mdico-paciente.

Fomentar los valores universales mediante el anlisis de las diferentes corrientes de la biotica, para actuar con
humanismo y aplicar los principios ticos en el ejercicio profesional mdico.

Propiciar los conocimientos tericos y prcticos de los principales enfoques psicolgicos, que explican la conducta
humana con el estudio y anlisis de casos e identificar su influencia en el proceso salud enfermedad.

Promover el mtodo cientfico, como una herramienta metodolgica de investigacin, a travs del anlisis de
conocimientos y la aplicacin de ejercicios para elaborar protocolos de investigacin y relacionar los elementos
con el mtodo clnico y el epidemiolgico.

Generar los espacios para el conocimiento del proceso administrativo, a travs del anlisis de informacin y
ejercicios prcticos, para aplicarlo a la administracin de servicios de la salud.

Potenciar las habilidades y destrezas en el uso de la computacin y el manejo de programas, a travs de ejercicios
prcticos para aplicarlos en paquetes de uso mdico.

Propiciar las habilidades de comprensin, lectura, escritura y expresin del idioma ingles a travs de la ejercitacin
en textos y conversacin de temticas mdicas, con lo cual los egresados podrn aspirar y participar en los
intercambios acadmicos con universidades extranjeras.

2. Perfil de Egreso
2.1 Contexto del campo profesional y prcticas

El mdico cirujano egresado de la licenciatura tiene posibilidades de integrarse a la consulta de medicina general
en las diferentes instituciones del sector salud, proporcionando la atencin primaria que implica las siguientes
funciones:

La consulta a sanos, salud reproductiva e infantil, escolar y del adolescente.

La atencin medica de las patologas mas frecuentes y referencia de pacientes.

Diagnstico de salud comunitaria

Estadstica de servicios

Administracin de programas

Docencia e investigacin operativa de servicios

Identificacin de riesgos ocupacionales

Educacin para la salud

Organizacin de la comunidad

Administracin de los servicios

El mdico egresado tambin se integra en la estructura de servicios de salud en la coordinacin de programas y


16

administracin de servicios de salud.


Otras reas donde se incorpora son: en la docencia a nivel medio superior y como mdico escolar en el nivel bsico, en
empresas en donde se ocupa de la salud de los trabajadores y de la prevencin de riesgos a la salud en el trabajo.
Finalmente debido a la prctica dominante el mdico puede instalar su consulta privada, ya sea, solo o asociado con otros
mdicos en lo que se identifica como la prctica corporativa de la medicina. Otra alternativa es la firma de convenios con
aseguradoras, que cada vez es ms frecuente en nuestro pas.
2.2 Caractersticas del perfil de egreso
Conocimientos en:

La gnesis, desarrollo, constitucin morfolgica, bioqumica y fisiologa del ser humano.

Las herramientas y tcnicas que le permitan establecer las diferencias entre la salud y la enfermedad.

Los factores ambientales biticos y abiticos, sociales y psicolgicos que interactan con el ser humano y pueden
modificar su homeostasis.

La historia natural de la enfermedad y aplicar los niveles de prevencin.

Los elementos tericos y prcticos bsicos dentro del quehacer quirrgico para el mdico general.

Las caractersticas farmacodinmicas, farmacocinticas y la posologa que le permitan hacer un uso racional de los
frmacos.

Los problemas de salud en el nivel estatal, regional y nacional para ofrecer la prevencin, el diagnstico, y el
tratamiento adecuado de los mismos, as tambin tendr presente los cambios epidemiolgicos mundiales.

Los mtodos e instrumentos para el estudio del proceso salud - enfermedad a nivel individual y comunitario.

Los elementos normativos, jurdicos y legales existentes para el ejercicio de la profesin mdica.

Administracin de los recursos para la salud.

Habilidades para:

Trabajar en equipo mlti, Inter, y trnsdisciplinario.

Escuchar y comunicarse eficazmente, para desempearse como educador permanente.

Utilizar la metodologa cientfica en su prctica mdica.

La bsqueda de informacin como herramienta, para el autoaprendizaje y enriquecimiento de su prctica


profesional.

Identificar y resolver problemas relacionados con la atencin a la salud.

La toma de decisiones en el ejercicio de la prctica mdica.

El manejo del equipo mdico bsico para el ejercicio de la profesin.

Realizar los procedimientos mdico - quirrgicos bsicos en la prctica mdica.

Utilizar el idioma ingls y la tecnologa computacional para la adquisicin de nuevos conocimientos y como
herramienta de trabajo en la prctica mdica.
17

Actitudes

Bsqueda continua de nuevos conocimientos para la actualizacin permanente.

Buscar el mayor beneficio con el menor dao respetando siempre los principios ticos, las decisiones del
paciente y sin descuidar el bien de la sociedad.

Desarrollar con eficiencia y calidad la medicina general.

Actuar con liderazgo en el campo de salud.

Ser emprendedores e innovadores, para contribuir en el desarrollo del Estado y del Pas.

Fomentar la promocin de la salud fsica y mental personal y hacia el individuo y la comunidad

Buscar el apoyo de otras disciplinas en la prctica profesional de la medicina

Valores

Otorgar un trato humanitario, respetuoso y digno a los pacientes.

Aplicar los principios de la tica mdica a su ejercicio profesional.

Respeto por la esencia del ser humano y la vida.

Responsabilidad, disciplina y puntualidad en el ejercicio mdico

Capacidad para reconocer alcances y limitaciones en la prctica mdica.

Respeto a la ecologa y el medio ambiente.

18

Seriacin de asignaturas.
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO, SERIACIN DE ASIGNATURAS
ASIGNATURA/SEMESTRE

HRS
TEORIA

HRS.
PARACTICA

TOTAL
HRS.

CREDITOS

SERIACIN

PRIMER SEMESTRE
DOO1

Anatoma general

13

18

DOO2

Neuroanatoma

DOO3

Histologa

12

D004
S001

Embriologa
Socioantropologa

4
2

2
0

6
2

10
4

H001
M001

Historia y filosofa de la medicina 2


Tcnicas de estudio
SUBTOTAL
19

0
2
16

2
2
35

4
2
54

SEGUNDO SEMESTRE
DOO5

Fisiologa

12

20

D006
D007
S002

Bioqumica
Gentica
Introduccin a la Salud Pblica

4
2
2

4
2
2

8
4
4

12
6
6

H002
M002
M003
M004

Introduccin a la Biotica
Bioestadstica
Informtica Mdica
Ingls
SUBTOTAL

2
1
19

0
2
2
4
20

2
3
2
4
39

4
4
2
4
58

5
5
2
5
1
2
2
1
0
23

4
0
2
2
1
0
2
1
4
16

9
5
4
7
2
2
4
2
4
39

14
10
6
12
3
4
6
3
4
62

5
5
4
2
3
0
19

8
2
2
2
3
4
21

13
7
6
4
6
4
40

18
12
10
6
9
4
59

Con D001, D002,


D003 y D004
Con D003
Con S001

TERCER SEMESTRE
D008
D009
D010
D011
S003
H003
M005
M006
M007

Patologa
Nosologa Bsica Integral
Inmunologa
Microbiologa
Sistemas de Salud
Psicologa Mdica
Metodologa de la Investigacin
Comunicacin
Ingls
SUBTOTAL

Con D005, D006,


Con D005, D006
Con S002

Con M004

CUARTO SEMESTRE
D012
D013
D014
D015
S004
M008

Introduccin a la Clnica
Farmacologa Bsica
Parasitologa
Introduccin a la Ciruga
Epidemiologa 1
Ingls
SUBTOTAL

Con D009

Con S003
Con M007

19

QUINTO SEMESTRE
D016
D017
D018
D019
D020
D021
S005
M009
D022
D023
D024
D025
DO26
S006
M010

Farmacologa Clnica
Imagenologa
Clinopatologa de Dermatologa
Clinopatologa de Msculo
Esqueltico
Clinopatologa de las
Enfermedades Infecciosas y
Parasitarias
Ciruga de Aparato Digestivo y
Sistema Msculo Esqueletico
Epidemiologa 2
Ingls
SUBTOTAL
SEXTO SEMESTRE
Clinopatologa del Sistema
Cardiovascular
Clinopatologa del Aparato
Respiratorio
Clinopatologa de Hematologa
Clinopatologa de
Otorrinolaringologa
Ciruga Cardio Torcica
Medicina Preventiva
Ingls

SUBTOTAL
D027
D028
DO29
D030
D031
D032
D033
D034
S007
H004
MO11

SPTIMO SEMESTRE
Clinopatologa del Aparato
Urorrenal
Clinopatologa del Sistema
Nervioso
Clinopatologa del Sistema
Endocrino
Clinopatologa de Oftalmologa
Clinopatologa de Psiquiatra
Ciruga Urogenital
Clinopatologa de Oncologa
Clinopatologa de
Geriatra
Medicina del Trabajo
tica Mdica
Ingls
SUBTOTAL

4
2
3
4

2
2
2
8

6
4
5
12

10
6
8
16

10

2
0
19

2
4
26

4
4
45

6
4
64

10

15

10

15

3
2

2
2

5
4

8
6

0
2
0
17

4
2
4
24

4
4
4
41

4
6
4
58

10

10

2
2
0
2
2

2
1
4
1
1

4
3
4
3
3

6
5
4
5
5

2
2
20

1
0
4
25

3
2
4
45

5
4
4
65

13

18

8
1
8

13
3
13

18
5
18

Con D013

Con S004
Con M008

Con S005
Con M009

Con S006
Con MO10

OCTAVO SEMESTRE
D035
D036
DO37
D038
S008
DO40

Clinopatologa de GnecoObstetricia
Clinopatologa de Pediatra
Medicina Fsica y Rehabilitacin
Clinopatologa de
Gastroenterologa
Medicina Legal

2
5

SUBTOTAL

1
18

INTERNADO ROTOTATORIO
DE PREGRADO
TOTAL

1
26
84

2
44
84

3
62
20

154

258

412

502

Con S007

20

21

MO12

ASIGNATURAS OPTATIVAS
Administracin de Servicios de
Salud
Ingls Avanzado 1

MO13

Ingls Avanzado 2

D041

Gentica Clnica

D042

Interpretacin de los Exmenes


de Laboratorio
Seminario de Investigacin

TOTAL

17

22

27

S009

M014

A partir del quinto


semestre
A partir del sptimo
semestre
A partir del sptimo
semestre
A partir del quinto
semestre
A partir del quinto
semestre
A partir del sexto
semestre

Nota: En el plan de estudios se consideran obligatorias dos asignaturas optativas para cubrir doce crditos, sin embargo en el caso de
que las asignaturas seleccionadas no cubran los doce crditos el alumno, podr optar por una tercera asignatura para cumplir el total de
crditos.

22

PLAN DE TRABAJO PARA LA ELABORACIN DE PROGRAMAS DE


CICLOS BSICOS
OBJETIVO:
Contar con los nuevos programas de los ciclos bsicos para dar inicio a la nueva curricula y que contribuyan a formar el perfil de egreso propuesto en el Plan de Estudios
2001 de la carrera de Mdico Cirujano de la UAEH.

META:
Contar con el 100% de los programas tanto tericos como prcticos correspondientes a las asignaturas de los ciclos bsicos.
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
Reunin con Academias y entrega
de formato de elaboracin de
programas
Entrega de propuestas de
programas por parte de las
Academias
Revisin de programas por parte
del responsable de primer semestre
Reunin con Academias para
comentar observaciones de
programas preliminares
Solicitud de material de apoyo
requerido para cada una de las
asignaturas por parte de las
Academias
Elaboracin de material didctico
de acuerdo a la metodologa
especificada en el programa de
asignatura
Entrega a la Secretara Acadmica
de los programas de asignatura
definitivos en diskette y en
impresin
Difusin de los programas de
asignatura de ciclos bsicos a todas
las academias
Implantacin de los nuevos
programas de asignatura

FECHA Y HORA
19-23 marzo, 10:00hrs
En el ICSA

RESPONSABLE
Dr. Bautista y responsable de
semestre

16-20 de abril

Integrantes de Academias

30 de abril a 4 de mayo

Dr. Bautista y responsable de


semestre
Dr. Bautista y responsable de
semestre

14-18 de mayo
30 de abril a 4 mayo

Presidentes de Academia

30 de abril a 11 mayo

Integrantes de Academia

21 al 25 de mayo

Responsable de semestre

29 mayo al 8 de junio

Dr. Bautista

23 julio 2001

Catedrticos de ciclos bsicos

23