Presentacin

DIRECTORIO
Este Manual de Programas Sintticos de Materias, est dirigido a los estudiantes
de la Preparatoria Agrcola, fue diseado con la informacin esencial que todo
alumno requiere para:
ING. F. MOISS ZURITA ZAFRA

a)
b)
c)
d)

tener un seguimiento del avance de cada uno de los cursos,

conocer que toma en cuenta cada profesor para otorgar una calificacin,
consultar la bibliografa de cada curso,
tener presente lo ms importante del Reglamento Acadmico y el Calendario
Escolar.

DIRECTOR

Ph.D. LUZ MARA HERMOSO SANTAMARA SUBDIRECTORA ACADMICA

M.C. RUBN GALLEGOS CORTS
DR. MARCO ANTONIO ANAYA PREZ

SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO
SUBDIRECTOR DE INVESTIGACIN

Esperamos que este Manual sea una herramienta til para el buen desempeo
acadmico de alumnos y profesores.

COORDINADORES GENERALES DE LAS REAS ACADMICAS:

La Direccin y la Subdireccin Acadmica de Preparatoria Agrcola, agradecern
todas las recomendaciones, observaciones y crticas que hagan llegar, con el nico
propsito de mejorar esta iniciativa.

Atentamente

El Director

ING. RAL REYES BUSTOS

AGRONOMA

PROFRA. MA. DE LOURDES RODRGUEZ R.

BIOLOGA

Ph. D. MARIO LUIS TINOCO HERRERA

CIENCIAS SOCIALES

PROFR. JOS ROBLEDO HERNNDEZ

DISCIPLINAS HUMANSTICAS

DR. RAFAEL ZAMORA LINARES

FSICA

PROFRA. SARA NIETO DOMNGUEZ

LENGUAS EXTRANJERAS

PROFR. VALENTE GUZMN MORALES

MATEMTICAS

M.C. MA. ANASTASIA MATA MENDOZA

QUMICA

El Clculo Diferencial sustenta sus bases en disciplinas matemticas como

lgebra, Geometra Analtica y Trigonometra; tiene aplicaciones propias en
procesos reales y sirve como fundamento para adquirir conocimientos ms
avanzados en ingeniera. Con el estudio del Clculo, el alumno aprender y
adquirir habilidad en el manejo de tcnicas y procedimientos de Clculo Diferencial
y tendr una herramienta matemtica til en la solucin de problemas tcnicos y
cientficos.

PROGRAMA CLCULO DIFERENCIAL

(TERCER AO)

Esta materia, por sus contenidos, proporciona las herramientas para la solucin de
variados problemas prcticos.

OBJETIVOS
DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO:
PROGRAMA EDUC.:
LNEA CURRICULAR:
MATEMTICAS:
CARCTER:
TIPO:
PRERREQUISITOS:
CICLO ESCOLAR:
HORAS/SEMANA:
HORAS TOTALES:

1.
PREPARATORIA AGRCOLA
PREPARATORIA
CIENCIAS EXACTAS
CLCULO DIFERENCIAL
OBLIGATORIA
TERICA
LGEBRA, GEOMETRA ANALTICA
2007/2008, V SEMESTRE
4 HORAS
60 HORAS

PRESENTACIN
Esta asignatura se imparte en el primer semestre del tercer ao de preparatoria
teniendo como prerrequisitos los contenidos de lgebra, geometra, trigonometra y
geometra analtica, vistos en los dos aos precedentes. Es un curso que debe
impartirse de manera sencilla, sin llegar al excesivo formalismo.

Que el alumno identifique que dentro de la naturaleza se presentan una gran

variedad de fenmenos en los que resulta importante analizar y cuantificar los
cambios que se generan en algunas variables con respecto a otras involucradas
en el mismo fenmeno.

2. Se familiarice con problemas de optimizacin y que sea capaz de reproducir

algunas tcnicas para solucionarlos.

ACREDITACIN
1.

El 80% de la calificacin se obtiene por medio de la presentacin y calificacin

de tres exmenes parciales.

2.

El 20% de la calificacin se obtiene por la realizacin de tareas, problemarios,

participacin en clases.

3. En forma adicional, quienes no hayan aprobado el curso (menos de 6.6) con los
tres
exmenes parciales y las otras actividades, tendrn la opcin de
presentar un examen global (que tambin pueden presentarlo quienes ya
hayan aprobado), cuyo resultado equivale al 100% de la calificacin definitiva.

Debe estar vinculada con las restantes asignaturas del rea y de otras reas de
conocimiento.

CONTENIDO
Se imparte esta asignatura como parte de la formacin bsica del estudiante y
sirve como apoyo para el estudio de cursos superiores, en donde se analizan
cambios caractersticos que experimentan las variables en todas aquellas funciones
que surgen de modelos tericos experimentales en la investigacin.

UNIDAD I. RAZONES DE CAMBIO (3 SESIONES)

1.1. Introduccin
1.2. Razones de cambio y su cuantificacin.
1.3. Razones de cambio, pendientes y curvas.

1.4. Clculo de razones de cambio instantnea

UNIDAD II. FUNCIONES (11 SESIONES)

2.1.
2.2.

2.3.
2.4.
2.5
2.6.

Concepto de funcin. Notacin y clasificacin (algebraicas: racionales o

irracionales; trascendentes: trigonomtricas, logartmicas y exponenciales).
Elementos esenciales de una funcin (dominio, contradominio, rango).
Evaluacin de funciones. Grficas de funciones elementales: constante,
lineal, cuadrtica.
Funciones algebraicas y trascendentes y sus grficas.
Funciones definidas por intervalos.
Operaciones con funciones (suma, resta, multiplicacin, divisin y
composicin).
Funcin inversa.

UNIDAD III. LMITES Y CONTINUIDAD (8 SESIONES)

3.1.
3.2.
3.3.
3.4.

Concepto de lmite de una funcin.

Teoremas sobre lmites.
Clculo de lmites.
Continuidad de funciones.

5.3.3. Funciones cncavas hacia arriba y cncavas hacia abajo.

5.3.4. Puntos de inflexin.
5.3.5. Criterio de la segunda derivada para la determinacin de mximos
y mnimos.
5.4 Grfica de funciones aplicando la derivada.
5.5. Problemas de aplicacin.
5.5.1 Problemas de razn de cambio instantneo.
5.5.2 Problemas de optimizacin.

BIBLIOGRAFA BSICA
AYRES, F. Jr. 1982. Clculo Diferencial e Integral. Serie de Compendios Schaums,
McGraw Hill.
GRANVILLE, W.A., P.F. Smith y W.R. Longley. 1978. Clculo Diferencial e
Integral. Editorial UTEHA.
LEITHOLD, L. 1973. El Clculo con Geometra Analtica. Editorial Harla. Harper &
Raw Latinoamericana.
PURCELL E.J. y D. Varberg. 1987. Clculo con Geometra Analtica. Prentice Hall.
SWOKOWSKI, E.W. 1982. Clculo con Geometra Analtica. Editorial
Iberoamericana.
ZILL, D.E. 1987. Clculo con Geometra Analtica. Grupo Editorial Iberoamericana.

UNIDAD IV. LA DERIVADA (11 SESIONES)

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

4.1. Concepto de derivada de una funcin.

4.2. Interpretacin geomtrica y como razn de cambio instantnea de la derivada
de una funcin.
4.3. Reglas de derivacin de funciones.
4.4. Ecuaciones de las rectas tangente y normal a una curva.
4.5. Derivadas de funciones implcitas y de orden superior.

AUTORES DIVERSOS. 1988. Problemarios de Clculo Diferencial. Preparatoria

Agrcola. UACh.
BREES, L. y F. Karal. 1976. Clculo. Editorial Interamericana.
CEDER, J. y D.L. Outcalt. 1975. Clculo. Fondo Educativo Interamericano.
CRUSE, A.B. y M. Lehman. 1982. Lecciones de Clculo II. Introducciones a la
derivada. Fondo Educativo Interamericano.
HACKETT, S.O. y M. Sternstein. 1982. Clculo por Objetivos. Editorial CECSA.
PISKUNOV, N. 1982. Clculo Diferencial e Integral. Editorial Montaner y Simon.

UNIDAD V. APLICACIONES DE LA DERIVADA (10 SESIONES)

5.1. Funciones crecientes y decrecientes
5.2. Mximos y mnimos de una funcin.
5.2.1. Definicin de puntos crticos.
5.2.2. Criterio de la primera derivada para determinar mximos y mnimos.
5.3. Concavidad
5.3.1. Definicin de concavidad.
5.3.2. Determinacin de los intervalos de concavidad.

PROGRAMA DE BIOLOGA II

1.

DATOS GENERALES
LNEA CURRICULAR:
CARCTER:
TIPO:
HORAS/SEMANA:
HORAS/SESIN:
HORAS TOTALES:
HORAS/TEORA:
HORAS PRCTICA:
CICLO ESCOLAR:
SEMESTRE:

CIENCIAS EXPERIMENTALES
OBLIGATORIO
TERICO-PRCTICO
4.5
1.5
70
40
30
2007 2008
PRIMERO

PRESENTACIN
En el nuevo Plan de Estudios de la Preparatoria Agrcola, se han reestructurado los
contenidos de las diversas asignaturas biolgicas con la finalidad de que los
alumnos, al concluir el nivel medio superior, tengan una visin global e integral del
mundo vivo.
El programa de Biologa I, cursado en el semestre inmediato anterior, est
orientado principalmente hacia la unidad de los seres vivos: la clula.
Para continuar, con una secuencia lgica, el programa de Biologa II, contiene
bsicamente aspectos de la diversidad biolgica, desde los organismos ms
sencillos, (bacterias y protoctistas), hasta los ms complejos (plantas y animales
superiores). Enfatizando aquellos conocimientos que constituyen la base para
asignaturas posteriores: Biologa Vegetal y Biologa Animal.

PROPSITO
El principal propsito de esta asignatura es el lograr que los estudiantes
comprendan cules fueron las circunstancias que llevaron a los cientficos a
establecer una clasificacin de los seres vivos y cmo se fue desarrollando a travs
del tiempo, asimismo que conozcan la biodiversidad en toda su amplitud y
distingan los diferentes organismos de los reinos: Monera, Protoctista, Fung,
Plantae y Animalia.
OBJETIVOS

Analizar el desarrollo histrico de la clasificacin biolgica y establecer la

propuesta de los cinco reinos como criterio a seguir, sealando la importancia
de la Taxonoma en las Ciencias Biolgicas.

2. Caracterizar la biodiversidad por la accin continua del medio ambiente y valorar

la importancia biolgica y econmica de la misma.
3.

Caracterizar la micro y macroestructura de los seres vivos y valorar la

importancia de la relacin forma-funcin.

ACREDITACIN
Se considerarn por lo menos 3 evaluaciones de control, que corresponde al 60%
de la calificacin final, 30% corresponde a prcticas y tareas, 10 % Viaje corto
(Museo de Historia Natural). NO HAY EXAMEN GLOBAL.

CONTENIDO
UNIDAD 1. BIODIVERSIDAD (4.5 hrs.)
OBJETIVOS:
1. Identificar la influencia de los factores ecolgicos, genticos y evolutivos que
regulan las poblaciones en lo ecosistemas y que determinan la biodiversidad.
2. Diferenciar las interacciones entre los factores vivos y no vivos en un
ecosistema.
3. Valorar la importancia de la clasificacin biolgica.
CONTENIDO TEMTICO
1.1. Concepto de Biodiversidad.
1.2. Factores que determinan la biodiversidad.
1.2.1. Genticos (meiosis, mutacin).
1.2.2. Evolutivos (seleccin natural, artificial, adaptacin y especiacin).
1.2.3. Ecolgicos (abiticos y biticos).
1.3. Clasificacin y nomenclatura.
1.3.1. Concepto e importancia de la taxonoma.
1.3.2. Breve historia de la clasificacin biolgica.

1.3.3. Categoras taxonmicas.

1.3.4. Nombre cientfico y su importancia.
1.4.- Esquema de la interaccin de los reinos.
UNIDAD 2.

LOS VIRUS. (3.0 HRS.)

4.1.
4.2 .
4.3 .
4.4 .

Caractersticas morfolgicas
Hbitat y distribucin
Nutricin y reproduccin
Clasificacin e importancia

Phyla con caractersticas

de animales

Flagelados
Sarcodinos
Apicomplexos
Ciliados

OBJETIVOS:
1.
2.
3.

Caracterizar a los virus.

Diferenciar a los virus de los organismos.
Valorar la importancia de los virus.

Phyla con caractersticas

de vegetales

Euglenophyta
Dinoflagelados
Crysophyta
Chlorophyta
Pheaeophyta
Rodophyta

Phyla con caractersticas

de hongos
UNIDAD 5. REINO FUNGI

Mixomycota
Oomycota

CONTENIDO TEMTICO
2.1. Caractersticas generales de los virus.
2.2. Importancia de los virus: biolgica, agronmica, pecuaria y mdica (ejemplos).
UNIDAD 3.

REINO MONERA

(4.5 HRS.)

(6 hrs.)

OBJETIVOS:
1.
2.
3.

Caracterizar al reino monera.

Determinar las semejanzas y diferencias entre los grupos de bacterias que
componen el Reino Monera.
Valorar la importancia de los organismos que integran el Reino Monera.

CONTENIDO TEMTICO:
3.1. Caractersticas morfolgicas.
3.2. Hbitat y distribucin.
3.3. Funciones metablicas (nutricin, obtencin de energa y reproduccin).
3.4. Clasificacin e importancia.
UNIDAD 4.

REINO PROTOCTISTA. (6 hrs.)

OBJETIVO:
1. Distinguir las caractersticas morfolgicas y fisiolgicas (nutricin, reproduccin),
ecologa e importancia de los protoctistas.
CONTENIDO TEMTICO:

OBJETIVOS:
1.
2.
3.

Describir las caractersticas generales del reino, con base en el esquema

Whittaker-Margulis.
Distinguir los grupos principales de hongos, con base en las caractersticas
generales del reino.
Valorar la importancia de los hongos en la naturaleza y para el hombre.

CONTENIDO TEMTICO
5.1. Caractersticas del reino.
5.2. Caractersticas morfolgicas.
5.2.1. Fase somtica.
5.2.2. Fase reproductiva.
5.3. Reproduccin.
5.3.1. Asexual: Tipos, esporas (mitosis - un individuo).
5.3.2. Sexual: esporas, cuerpos fructferos (2 individuos - meiosis).
5.4. Ciclo de vida general.

modificaciones.
6.4.3. Importancia biolgica y econmica.

5.5. Clasificacin, importancia y ejemplos.

5.5.1. Phylum Zigomycota
5.5.2. Phylum Ascomycota
5.5.3. Phylum Basidiomycota
5.5.4. Phylum Deuteromycota

UNIDAD 6.

REINO PLANTAE

UNIDAD 7. REINO ANIMALIA

OBJETIVOS

2.
3.

1.
2.
3.

(23hrs.)

OBJETIVOS
1.

(23 hrs.)

Determinar las caractersticas generales del Reino Plantae y establecer las

diferencias entre Bryophyta, Pteridophyta y Spermatophyta.
Caracterizar la micro y macroestructura de las plantas y valorar la
importancia de la relacin forma-funcin.
Caracterizar de manera general la diversidad morfolgica de la estructura
vegetativa de una planta: raz, tallo y hoja, valorando su importancia
biolgica y econmica.

Comparar en forma general la morfologa externa e interna de los animales.

Ejemplificar la relacin forma-funcin en los animales.
Explicar los criterios utilizados en la clasificacin de los animales.

CONTENIDO TEMTICO
7.1. Caractersticas del Reino Animalia.
7.1.1. Ecologa - relaciones interespecficas y relaciones intraespecficas
7.2. La conservacin de la Biodiversidad en los animales.
7.3. Criterios para la clasificacin.
7.3.1.

CONTENIDO TEMTICO
6.1. Caractersticas del Reino Plantae.
6.1.1. Caractersticas generales: morfolgicas, nutricin, reproduccin, hbitat.
6.1.2. Clasificacin: Bryophyta, Pteridophyta y Spermatophyta:
Gimnospermas y Angiospermas.
6.2. Organografa. La Raz: absorcin y fijacin.
6.2.1. Concepto, funcin y estructura.
6.2.2. Diversidad: origen, forma, consistencia y modificaciones.
6.2.3. Importancia biolgica y econmica.

Complejidad del reino animal: Simetra, Segmentacin, Celoma,

Aparato Digestivo.
7.4. Reproduccin y Desarrollo.
7.4.1. Tipos de Reproduccin: Asexual y Sexual
7.4.2. Fecundacin: Organismos Monoicos y Dioicos.
7.4.3. Desarrollo Embrionario: Mrula, Blstula, Gstrula; Animales
Diploblasticos y Triploblasticos, Acelomados, Pseudocelomados,
Celomados, Protostomados, Deuterostomados.
7.5.

Clasificacin del Reino Animal: Caracterizacin General de 9 Phyla

principales: Porfera, Celenterados, Platelmintos, Nemtodos, Anlidos,
Moluscos, Artrpodos, Equinodermos y Cordados.

6.3. El Tallo: Conduccin y sostn.

6.3.1. Concepto, funcin y estructura.
6.3.2. Diversidad: forma biolgica, medio de vida, tallos especializados y
filotoxia.
6.3.3. Importancia biolgica y econmica.

7.6.

Importancia Biolgica, Ecolgica, Mdico- veterinaria y Agronmica.

6.4. La Hoja: Fotosntesis y transpiracin.

6.4.1. Concepto, funcin y estructura.
6.4.2. Diversidad: nervadura, complejidad, insercin, pubescencia,

Caracterizar la Biodiversidad, es el principal objetivo del curso, por lo que es de

suma importancia la visita al museo de historia natural ya que en el se aplicarn los

Prctica de campo:
Visita al museo de Historia Natural.

conceptos tericos aprendidos en el curso sobre la diversidad biolgica, para

caracterizarlo desde un punto de vista grafico.

9.

Raven P., Evert, R. F. y Eichharn, S. 1991. BIOLOGA DE LAS PLANTAS.

Vol. I y II. Editorial Revert. Barcelona, Espaa.

10.

Savage, M. J. 1972. EVOLUCIN. Serie de Biologa Moderna. Editorial

CECSA. Mxico.

11.

Scagel, F. et al. 1977. EL REINO VEGETAL. LOS GRUPOS DE

PLANTAS
Y SUS RELACIONES EVOLUTIVAS. Editorial Omega.
Barcelona, Espaa.

12.

Ville, A.C. 1986. BIOLOGA. Sptima edicin. Editorial Interamericana.

Mxico.

BIBLIOGRAFA PARA ALUMNOS

1.

Alexander, P. et. al. 1992. BIOLOGIA. Prentice Hall Hispanoamericana.

Englewood Cliffs. New Jersey.

2.

Delevoryas , T. 1979. DIVERSIFICACION VEGETAL. Compana Editorial.

Continental,S.A.. Mxico.

3.

Fuller, J. H. et al. 1989. BOTANICA. Nueva Ed. Interamericana. S.A. de

C.V. Mxico.

4.

Holman, M:R: & Robins, W.W. 1982. BOTANICA GENERAL. Unin

Tipogrfica Editorial Hispano- Americana, S.A. de C.V. Mxico.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
1.

Abbayes, H. et al. 1989. BOTANICA. VEGETALES INFERIORES. 2a.

Edicin. Ed. Revert. Barcelona, Espaa.

2.

ATLAS DE BIOLOGIA. 1994, Editorial Cultural de Ediciones. Barcelona,

Espaa.
Bell, R. C. 1970. VARIACIN Y CLASIFICACIN DE LAS PLANTAS.
Editorial Herrero Hnos. Mxico.

3.

4.

Bianchi, L. A. 1985. BIOLOGA GENERAL. Editorial Ateneo. Buenos Aires,

Argentina.

5.

Biologa. 1972. UNIDAD, DIVERSIDAD Y CONTINUIDAD DE LOS SERES

VIVOS. CNEB, CECSA. Mxico.

6.

Kimball, W. J. 1986. BIOLOGA. Editorial Addiso-Wesley. Iberoamericana.

7.

Margullis, L. y Schwartz, V. K. 1983. CINCO REINOS. Ciencias por una

Educacin Popular.

8.

Neiz, P.B. 1980. LA CIENCIA DE LA BIOLOGA. Editorial Omega.

Barcelona, Espaa.

PROGRAMA DE SOCIEDAD, POLTICA Y CULTURA

DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO:
AREA :
CARCTER:
TIPO:
CICLO ESCOLAR:
SEMESTRE:
HORAS SESIN
HORAS TEORA/SEMANA:
HORAS TOTALES/SEMESTRE:

PREPARATORIA AGRCOLA
CIENCIAS SOCIALES
OBLIGATORIA
TERICO
2007-2008
PRIMERO
1.5
3
48 PROMEDIO

PRESENTACIN

b.5)

Proyeccin y discusin de materiales audiovisuales.

En el curso de Sociedad, Poltica y Cultura se pretende desarrollar:

1. Una conceptualizacin del fenmeno de la desigualdad social con base en dos
paradigmas bsicos para el estudio de lo social.

CONTENIDO DE PROGRAMA
UNIDAD I. CONOCIMIENTO Y REALIDAD SOCIAL. (6 HORAS)

2. El estudio del fenmeno del poder, partiendo de sus diversas manifestaciones

sociales para centrarlo en el poder poltico.

Objetivo particular:

3.

Identificar la relacin entre la estructura social y el conocimiento en general,

particularmente el conocimiento cientfico.

El estudio de la cultura y la ideologa, destacando su importancia como

elemento de la reproduccin social, y ms especficamente como factores de
dominacin y poder.

La materia contribuye a que el alumno se aproxime al conocimiento de los

procesos sociales, polticos y culturales que configuran la realidad en la que
desarrollar su futura actividad profesional. El conocimiento de las desigualdades
sociales, de las relaciones de poder y dominacin; y de la importancia de a
ls
costumbres y tradiciones en las comunidades, etc., fundamenta su quehacer en el
mbito profesional y potencia su impacto, viabilidad y trascendencia.

1. El carcter del conocimiento.

2. Diversos tipos de conocimiento.
3. El conocimiento cientfico en las sociedades contemporneas.

UNIDAD II. HISTORIA, DESIGUALDAD Y DIFERENCIACIN SOCIAL. (9 HORAS)

Objetivo Particular:

OBJETIVOS GENERALES
a) Analizar las principales herramientas conceptuales, para explicar el fenmeno
de la desigualdad social.
b) Identificar los fundamentos de las situaciones de poder, para el papel que juegan
en estas relaciones, la economa, la poltica y la cultura.
Las actividades a realizar son:
b.1)

Lectura, exposicin y discusin en clase de materiales seleccionados,

inicialmente por el maestro y posteriormente, con sugerencia de los
alumnos.

Analizar el origen, naturaleza y las manifestaciones de la desigualdad social; y sus

diversas representaciones en la teora social.
1. La produccin social. Distribucin y consumo.
2. Estructura econmica y relaciones sociales.
3. Desigualdad social: Teora de las clases sociales y teora de la estratificacin
social.
4. Explotacin y poder econmico.

UNIDAD III. SUJETOS SOCIALES Y CAMBIO SOCIAL. (9 HORAS)

Objetivo Particular:

b.2)

Exposiciones de carcter magistral, o bien explicaciones complementarias

a las exposiciones realizadas por los alumnos.

b.3)

Elaboracin de trabajos de revisin bibliogrfica y/o hemerogrfica.

b.4)

Cuestionarios para resolverlos extra-clase.

Describir el surgimiento y desarrollo de movimientos sociales, significativos en la

conformacin de las relaciones de poder.
1. Movimientos sociales y accin poltica.
2. Resistencia social y accin poltica.
3. Gnero y poder.

4. Etnias y poder de estado.

5. El Barzn.

Se promover que los alumnos desarrollen habilidades para la bsqueda y

anlisis de informacin mediante el desarrollo de investigaciones, bibliogrficas
y de campo, referentes a la temtica del curso; en particular se promover el
uso de medios tecnolgicos.

Se realizarn debates y discusiones en el grupo con la finalidad de que los

alumnos desarrollen su capacidad de reflexionar ideas y hechos, y de defender
sus puntos de vista, as como reconocer cuando estn equivocados.

Se impulsar que expresen sus ideas por escrito para que logren elaboraciones
discursivas ms estructuradas y manejos conceptuales ms precisos.

Se efectuarn trabajos en equipos de diversas ndoles (investigaciones,

discusiones, exposiciones, dramatizaciones, etc.) para que desarrollen
habilidades para el trabajo colegiado.

UNIDAD IV. PODER POLTICO, DERECHO Y DOMINACIN SOCIAL. (12 HORAS)

Objetivo Particular:
Identificar el origen, naturaleza y los fundamentos del poder y la dominacin
poltica, distinguindolas de otras formas de poder.
1. Poder social y poder poltico.
2. Dominacin, poder y hegemona.
3. Estado y sociedad civil.
4. Estado y rgimen poltico.
5. Estado y derecho.
6. La poltica y el poder en las sociedades contemporneas.
7. Partidos polticos y representatividad.
8. Legalidad y legitimidad.
9. Democracia y autoritarismo.
10. Enajenacin y opresin poltica.
UNIDAD V. CULTURA E IDEOLOGA. (6 HORAS)
Objetivo Particular:
Sealar la importancia de la cultura y la ideologa en la reproduccin de la
sociedad, a travs de sus diversas manifestaciones.
1. Educacin cultura.
2. Cultura y alienacin.
3. Cultura y poder.
4. Ideologa y subjetividad social.
5. Modernidad y tradicin.
6. Arte, religin y ciencia.
7. Cultura poltica y utopa social.
8. Cultura y cambio social.
METODOLOGA
-

Se desarrollarn actividades que permitan la recuperacin de los saberes que

poseen los alumnos sobre los temas a trabajar en el curso, que servirn para
diagnosticar y adecuar los contenidos de estudio a los alumnos.

EVALUACIN
- Se valorar la participacin de los alumnos en las diferentes actividades de
aprendizaje.
- Se valorarn los aprendizajes conceptuales logrados, las habilidades cognitivas
desarrolladas y las actitudes y disposiciones demostradas en el desarrollo de
las actividades.
- Para acreditar el curso se requerir cumplir el mnimo de asistencia establecido
en el reglamento para los alumnos, y desarrollar un mnimo de las actividades
propuestas.
Para calificar se tomarn en cuenta los siguientes aspectos, instrumentos e
indicadores:
a). Exmenes parciales por unidad.
b). Trabajos de investigacin parciales y finales.
c). Exposiciones temticas.
d). Trabajos en equipo.

BIBLIOGRAFA
UNIDAD I.
BIBLIOGRAFA BSICA:

- Eli De Gortari. Lgica Dialctica. Captulo Y. Fondo de Cultura Econmica.

Mxico.

- Hernndez Pulido, J.R. Convenio 169 de la Organizacin Internacional del Trabajo

Sobre Pueblos Indgenas y Tribales. (Artculo, distribuido en fotocopias).

- Prez Tamayo, Ruy, ciencia, Sociedad y Cultura, Ponencia. Se distribuye

fotocopia a los alumnos.

- Lpez y Rivas, Gilberto. Emergencia y proyeccin de los Movimientos Indios en

Mxico. (Artculo distribuido en fotocopias).

- Spirkin y Kedrov. La Ciencia. Cap. I. Ed. Grijalbo. Coleccin Setenta.

- Prez Correa, Fernando. Las Comunidades Indgenas. (Artculo distribuido en

fotocopias).

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
- Bag, Sergio. Tiempo Sociedad y Conocimiento.
- Chinoy, Eli. La Sociedad. Fondo de Cultura Econmica. Mxico.

- Zemelman, Hugo y Valencia, Guadalupe. Los Sujetos Sociales, una Propuesta

de Anlisis. (Artculo, distribuido en fotocopias).

- Martnez Palomo, Adolfo. La Ciencia en la Sociedad: Una Relacin Inestable.

- Oliv, Len. La Explicacin Social del Conocimiento. UNAM. 1985.

UNIDAD IV.
BIBLIOGRAFA BSICA:

UNIDAD II.
BIBLIOGRAFA BSICA.
- Cueva, Agustn. La Concepcin Marxista de las Clases Sociales. (Mimeografiado).
-

Dos Santos, Theotonio. El Concepto de Clase Social. De. Quinto Sol.

Stern, Claudio (compilador) La Desigualdad Social. SEP. Setentas. Mxico.

1974.

- Bobbio, Norberto y Bovero Michelangelo. Origen y Fundamento del Poder Poltico.

Ed. Grijalbo. Mxico. 1964.
- Bobbio, Norberto. Estado, Gobierno y Sociedad. Breviarios del Fondo de Cultura
Econmica.
- Castro, Teresita; Puga, Cristina y Peschard, Jaqueline. Hacia la SociologA.
ACHAMBRA MEXICANA. 1995. Cap. IV.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

- Chinoy Eli. La Sociedad. Fondo de Cultura Econmica. Mxico.

- Gurvith, Georges. El Concepto de Clases Sociales de Marx a Nuestros das.

Instituto del Libro. La Habana. 1970.

Crdova, Arnaldo. Sociedad y Estado en El Mundo Moderno. Ed. Grijalbo,

Mxico, 1976.

- Milliband, Ralph. Es Estado en la Sociedad Capitalista. Siglo XXI. Editores.

Mxico. 1970.

UNIDAD III.
UNIDAD V.
BIBLIGRAFA BSICA:
BIBLIOGRAFA BSICA:

- Castro Teresita; Puga, Cristina y Peschard, Jaqueline. Hacia la Sociologa. Cap.

III.
- Varios Autores. Cultura, Ideologa y Sociedad. Antologa. Cuadernos de Arte y
Sociedad. La Habana, 1975.

f) Objetivo especfico por unidad.

g) Bibliografa general para alumnos.
h) Bibliografa general para maestros.
Se ha considerado que los dos tipos de bibliografa sean accesibles tanto a
maestros como para alumnos. Asimismo, el programa est elaborado de tal
manera que pueda ser comprensible y manejable en ambos casos.

OBJETIVO GENERAL

PROGRAMA DE LGICA

Estudiar las nociones fundamentales de la lgica como disciplina filosfica y su

importancia con la Filosofa y la Ciencia.

DATOS GENERALES
JUSTIFICACIN
DEPARTAMENTO:
AGRCOLA:
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
NIVEL:
LINEA CURRICULAR:
CARCTER:
TIPO DE CURSO:
AO:
SEMESTRE:
N DE HORAS CLASE SEMANA:
N TOTAL DE HORAS / CURSO Y EXAMENES):

PREPARATORIA
PREPARATORIA
BACHILLERATO
HUMANIDADES
OBLIGATORIO
TERICO
TERCERO
QUINTO
3
46

PRESENTACIN
El programa de la materia de Lgica se encuentra estructurado de la siguiente
manera:

El programa de la materia Lgica surge como consecuencia de la reestructuracin

del Plan de Estudios del Departamento de Preparatoria Agrcola de la UACh. A
partir de la necesidad de este cambio, la Academia de Lgica y Filosofa formul el
proyecto de reestructuracin interna en funcin de las materias actuales estas se
encuentran relacionadas entre si de tal manera que forman una unidad coherente,
aunque pueden ser consideradas independientemente.

ACREDITACIN
Asumiendo los presupuestos tericos y metodolgicos referentes a la evaluacin y
calificacin que son parte de los programas antecedentes, Filosofa y tica, la
presente asignatura tiene particularidades tato en su aprendizaje as como en la
evaluacin y calificacin de los mismos.
Es importante la comprensin y la ejercitacin de los diversos procesos lgicos por
parte del alumno como bsicos del curso.
a)

a) Identidficacin del curso.

b) Introduccin en la que se incluye la presentacin del programa, justificacin y
evaluacin.
c) Objetivo general del curso.
d) Temario.
e) Contenido temtico distribuido en 4 unidades y horas-clase por unidad.

Asistencia del alumno en los porcentajes requeridos por el Reglamento

respectivo.
b) Realizacin de las diversas lecturas, trabajos prcticos a partir de las mismas
(cuestionarios, guas, resmenes, etc.)
c) Realizacin de los ejercicios que implica la comprensin de los diversos
procesos lgicos.
d) Posibilidad a Profesor, de aplicacin de exmenes parciales.

e) Un trabajo final de investigacin

f) Participacin del alumno en las clases a travs de preguntas, puntualidad
e inters manifiesto en el curso.
El Profesor asignar a su criterio los porcentajes respectivos a cada uno de estos
elementos, aclarando estos aspectos al inicio del curso.

CONTENIDO
PRIMERA UNIDAD (6 HRS.)
1) Introduccin a la Filosofa de la Ciencia.
1.1. Lgica y epistemologa
1.1.1. Problemas lgicos y epistemologa
1.1.2. Problemas de la Filosofa de la Ciencia
1.2. Ciencia y Lgica
1.2.1. Fundamentos lgicos de la Ciencia
1.2.2. La verdad en la lgica y la certeza en la Ciencia.
1.3. La lgica como disciplina filosfica.
1.3.1. El objetivo de estudio de la lgica.
1.3.2. Definicin de lgica.

2.1. El concepto.
2.1.1. Formacin del Concepto.
2.1.1.1. Relacin entre concepto y objeto.
2.1.1.2. Contenido y extensin del concepto.
2.1.1.3. Definicin del concepto.
2.1.2. Propiedades del concepto.
2.1.2.1. Contenido y extensin y su relacin
2.1.3. Clasificacin de conceptos.
2.1.3.1. Por su contenido
2.1.3.2. Por su extensin.
2.1.4. Operaciones conceptuadoras
2.1.4.1. Definicin, Divisin y Clasificacin.
2.2. El juicio.
2.2.1. Definicin y estructura del juicio.
2.2.2. Propiedades del juicio.
2.2.2.1. Cantidad o extensin.
2.2.2.2. Cualidad (Leyes de extensin del predicado).
2.2.2.3. Valor veritativo. (Verdad Lgica)
2.2.3. Clasificacin del los juicios
2.2.3.1. Por su cantidad, cualidad y por su valor veritativo.
2.2.3.2. Por su estructura (Simples y y compuestos)
2.2.4. Juicios de valor

Objetivo
Revisar los conceptos bsicos de la Lgica, su relacin con la Filosofa y con la
Ciencia.
1.1. Lgica y epistemologa.
1.1.1. Problemas lgicos y epistemolgicos
1.1.2. Problemas de la Filosofa de la Ciencia
1.2. Ciencia y lgica .
1.2.1. Fundamentos lgicos de la Ciencia.
1.2.2. La verdad en la lgica y la certeza en la Ciencia.
1.3. La lgica como disciplina filosfica.
1.3.1. El objetivo de estudio de la lgica.
1.3.2. Definicin de Lgica.
SEGUNDA UNIDAD (21 HRS.)
1.

Estructura del pensamiento

2.3. La Inferencia
2.3.1. Definicin y estructura del razonamiento.
2.3.2. Tipos de inferencia
2.3.21. Inferencia inductiva
2.3.2.2. Inferencia transductiva
2.3.2.3. Inferencia deductiva.
2.4. Principios Lgicos
2.4.1. Principios de identidad
2.4.2. Principios de no contradiccin.
2.4.3. Principios de tercero excluido.
TERCERA UNIDAD (9 HRS)
3. Lgica Simblica.
3.1. Clculo proposicional.
3.1.1. Simbolizacin de proposiciones.
3.1.2. Simbolizacin de las conectivas lgicas.

3.1.3.
3.1.4.

Tabla de verdad de las conectivas

Anlisis de las frmulas proposicionales.

CUARTA UNIDAD (6 HRS.)

4. Filosofa de la Ciencia.
4.1. Racionalidad de la ciencia.
4.1.1. El papel del raciocinio (inferencia) en la ciencia
4.1.2. Inferencia y mtodos lgicos

LNEA CURRICULAR:
CARCTER:
HORAS/SESIN:
HORAS/SEMANA:
HORAS TOTALES:
SESIONES TOTALES:
SESIONES TEORA:
SESIONES PRCTICA:

COMUNICACIN
TERICO-PRCTICO
1.5 HORAS
3 HORAS
48 HORAS
32 SESIONES
20 %
80 %

PRESENTACIN
4.2. Sistematicidad
4.2.1. Concepto de sistema.
4.2.2. Correccin
4.2.3. Completud
4.3. Importancia de la Filosofa de la Ciencia.

BIBLIOGRAFA
1. ARNAZ. Jos Antonio. Iniciacin a la Lgica Simblica. Ed Trillas. Mxico D.F.
1978, pp. 13 43.
2. COPI, Irving M.
Introduccin a la Lgica. Ed Eudeba, Buenos Aires,
Argentina, pp. 279 324
3. CHVEZ Caldern, Pedro. Lgica. Introduccin a
la
Ciencias
del
Razonamiento. Ed Publicaciones Cultural, S.A. Mxico, D.F. 1989, 281
312.
4. DION Martnez, Carlos. Curso de Lgica. Ed. Mc Graw-Hill. Mxico, D.F.,
1983, 219 244.
5. FERRATER Mora, Jos. Lgica matemtica. Ed. Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, D.F., 1973, pp. 23 45.
6. SUPPES, PATRIC y HILL, Shirley. Introduccin a la Lgica Matemtica.
Ed. Revert, Mxico. 1984. 1 43 y 164 183.

El programa de INGLS III consta de 4 unidades que tienen como eje el concepto
bsico de "Funcin Comunicativa", el cual se refiere a las funciones retricas
especficas del discurso acadmico-cientfico que permiten al autor de un texto
cumplir con sus propsitos de exposicin en el documento escrito. En INGLS III
las funciones comunicativas especficas se enfocan a las relaciones secuenciales,
tales como procesos dinmicos y procedimientos, y a las relaciones causa-efecto.
Las "Tcnicas Comunicativas" proporcionan los elementos lingsticos (sintcticos,
morfolgicos y semnticos) para expresar adecuadamente en el idioma ingls cada
una de las funciones comunicativas que integran un texto cientfico completo. Un
texto de este tipo se compone de una macro-estructura que consta de introduccin,
desarrollo y conclusin (Concepto, Estructura y Contenido).
Finalmente, el "Manejo de Informacin" se refiere a las diferentes tcnicas para la
organizacin de la informacin que el alumno extrae de los textos y que permiten
su registro en una forma adecuada (apuntes, cuadros, diagramas de flujo, etc.) para
su uso y anlisis posterior.

OBJETIVO GENERAL
El alumno podr extraer, interpretar y manejar informacin de textos acadmicocientficos en ingls que involucran las relaciones entre elementos en situaciones
dinmicas como son: procesos y procedimientos.

PROGRAMA DE INGLS III

ACREDITACIN
DATOS GENERALES

La acreditacin se llevar cabo de acuerdo con las actividades realizadas dentro y

fuera de clase. Al inicio del semestre escolar cada maestro determinar, por lo
general conjuntamente con sus alumnos, los criterios mediante los cuales se
evaluar su aprovechamiento para su acreditacin.

-Idea general
-Ideas principales
-Ideas secundarias

Al inicio de cada semestre se determinar el empleo de diferentes instrumentos de

acreditacin (exmenes globales, parciales, finales; actividades grupales o
individuales; trabajos finales, etc.) entre el profesor y sus alumnos.

FUNCIONES COMUNICATIVAS
-Procesos lineales

Se sugiere que por lo menos se realicen dos evaluaciones durante el semestre para
determinar la acreditacin del curso, apegndose a las disposiciones del
reglamento respectivo.

TCNICAS COMUNICATIVAS
-Adverbios de frecuencia
-Auxiliares de Modo + Verbo Infinitivo

La evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje, se llevar a cabo con el fin de

reflexionar sobre el qu y el cmo del mismo. No implica calificacin y es
responsabilidad del maestro el momento en el que deber llevarse a cabo, siempre
en conjunto con los alumnos.
Los aspectos centrales de la evaluacin son la adquisicin de habilidades
(estrategias) para la lectura de los textos en ingls, el dominio de los aspectos
sintcticos del idioma y las habilidades pera el manejo de la informacin obtenida
de la lectura de los textos.

ESTRATEGIAS
-Para manejar vocabulario desconocido
-Para identificar micro-estructuras (prrafo)
-Para usar conocimientos previos
MANEJO DE INFORMACIN
-Diagramas de flujo
-Cuadros sinpticos
-Fichas bibliogrficas

CONTENIDO

TIEMPO: 8 sesiones.

NOTA: Los maestros podrn alterar el orden de los mdulos dado que los textos se
eligen cada semestre y provienen de fuentes autnticas por lo que el contenido
especfico vara y el orden del programa se adecuar a los textos.

UNIDAD II

UNIDAD I
PROPSITO:
Desarrollar las habilidades del lector inherentes a la descripcin escrita en ingls de
procesos lineales.

ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL TEXTO

-Cohesin
-Conectores de Secuencia
-Microestructura del texto ( del Prrafo):

PROPSITO:
Desarrollar las habilidades del lector inherentes a la descripcin escrita en ingls de
los procesos cclicos.
ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL TEXTO
-Relaciones entre los 4 niveles del discurso con nfasis en la macroestructura del
texto:
-Introduccin
-Desarrollo
-Conclusiones
FUNCIONES COMUNICATIVAS
-Procesos cclicos

-Tablas de causa/efecto y mtodo/propsito

TCNICAS COMUNICATIVAS
-Las diferentes funciones del participio presente

TIEMPO: 8 sesiones.
UNIDAD IV

ESTRATEGIAS
-Para usar los conocimientos previos
-Para Identificar macro-estructura del texto
-Para crear conciencia del propsito de la lectura

PROPSITO:
Desarrollar las habilidades del lector para identificar la secuencia lgica en la
presentacin de instrucciones y recomendaciones en ingls.

MANEJO DE INFORMACIN
-Diagramas de flujo
-Cuadros sinpticos
-Guin

ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL TEXTO

-Cohesin:
- Referencia Contextual
-Conectores en General

TIEMPO: 8 sesiones.

FUNCIONES COMUNICATIVAS
-Instruccin y Recomendacin
-Causa/Efecto
-Mtodo/Propsito

UNIDAD III
PROPSITO:
Desarrollar las habilidades del lector necesarias para la identificacin de relaciones
de causa/efecto y mtodo/propsito correspondientes a procesos lineales y
cclicos.
ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL TEXTO
-Conectores de:
-Mtodo/Propsito
-Causa/Efecto
FUNCIONES COMUNICATIVAS
-Interaccin en relacin a procesos:
-Causa/Efecto
-Mtodo/Propsito
TCNICAS COMUNICATIVAS
-Las diferentes funciones del participio pasado
ESTRATEGIAS
- Para ejercer criterio en la identificacin de las interacciones
MANEJO DE INFORMACIN
-Diagramas de flujo

TCNICAS COMUNICATIVAS
-Voz activa y pasiva
-Modo imperativo
ESTRATEGIAS
- Para reconocer instrucciones versus recomendaciones
- Para identificar causas y efectos en instrucciones y recomendaciones.
MANEJO DE INFORMACIN
-Diagramas de flujo
-Cuadros sinpticos
TIEMPO: 8 sesiones.

BIBLIOGRAFA
Los maestros del rea de Lenguas Extranjeras proveern la mayor parte de la
bibliografa en forma de fotocopias, incluyendo los apuntes gramaticales. El resto
ser seleccionado por el alumno pudiendo elegir los textos de fuentes a su alcance.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA PARA INGLS (todos los niveles)

1.

Beaumont, Digby (1993) Elementary English Grammar: An elementary

Reference and Practice Book. Oxford: Heinemann.

2.

Beaumont, Digby and Colin Granger (1992) The Heinemann English Grammar.
Oxford: Heinemann.

3.

Murphy, Raymond (1999). Grammar in use. Reference and Practice for

Intermediate Students of English. Cambridge.

4.

Swam, Michael. Basic English Usage. Oxford University Press (432939-9)

(Clasificacin de American Bookstore).

5.

Swam, Michael. Practical English Usage. Oxford University Press.

6.

Fergenbaum, Irwin. The Grammar Handbook OUP (434107-0) Clasificacin de

American Bookstore.

PROGRAMA DE GENTICA

DATOS GENERALES

PARA PRACTICAR LA LECTURA: (para todos los niveles)

DEPARTAMENTO:
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
NIVEL EDUCATIVO:
LINEA CURRICULAR:
NOMBRE DE LA MATERIA:
AREA ACADMICA:
CLAVE:
CARCTER :
TIPO :
UBICACIN CURRICULAR:
CICLO ESCOLAR:
DISTRIBUCIN DE HORAS:
HORAS SEMANA:
TOTAL SEMANA /SEMESTRE:
HORAS TOTALES /SEMESTRE:

www.britannica.com
www.encarta.com
www.encyclopedia.com

PRESENTACIN

SITIOS EN INTERNET
www.edunet.com/english/grammar/index.cfm
www.esl.about.com/homework/esl/library/grammar
www.esl.about.com/homework/esl/msub24.htm"Tips for Spanish Speakers who are
Learning English"
www.aitech.ac.jp/~iteslj/quizzes/

PREPARATORIA AGRCOLA
PREPARATORIA
MEDIO SUPERIOR
CIENCIAS AGRONMICAS
GENTICA
AGRONOMA
564
OBLIGATORIO
TEORICO /PRACTICO
TERCER AO
2007-2008
TEORA 1.5 HRS, PRACTICA 1.5
3
20
60

La Gentica es la ciencia que estudia la herencia, es decir, la transmisin de los

genes que determinan las caractersticas de los seres vivos a travs de las
generaciones, determinando las causas de las semejanzas y diferencias entre
indivi duos de la misma especie.
Esta ciencia ha permitido tener especies y variedades mejoradas de plantas y
animales, con las cuales se han obtenido productos en mayor cantidad y calidad.
En otras ramas diferentes a la Agronoma, se han creado con la gentica:
alimentos, medicinas, enzimas y hormonas, solucin a enfermedades y

anormalidades de origen gentico, etc. Estos logros han sido con el uso de
tcnicas tradicionales y tcnicas modernas como la biotecnologa e ingeniera
gentica.
Para el Ingeniero Agrnomo, especialmente el especialista en Fitotecnia,
Zootecnia, Bosques, Parasitologa, entre otros, es necesario que conozcan los
principios generales de la Gentica, que le servirn para cursos posteriores de esta
ciencia aplicada, segn sea el rea de estudio.

OBJETIVOS GENERALES
1. Adquirir e integrar el conocimiento de las leyes de la herencia.
2. Comprender las bases celulares y qumicas de esta ciencia y aplicarlas en las
diferentes formas de accin gnica.
3. Visualizar la importancia de la Gentica en el mejoramiento de plantas y
animales.

durante la divisin celular y el nivel de organizacin de la informacin gentica en

la clula.
1. Cromosomas
2. Divisin celular
3. Gametognesis y Fecundacin
4. Mutaciones en los cromosomas
5. Determinacin del sexo
UNIDAD III. BASES QUIMICAS DE LA HERENCIA
Objetivo: Explicar la estructura, replicacin, funcin y variacin de los cidos
nucleicos.
1.
2.
3.
4.

ADN, estructura y funcin

ARN, estructura y funcin
Sntesis de protena y cdigo gentico
Mutaciones gnicas

ACREDITACIN
La evaluacin del curso se har de la siguiente manera:
Tres exmenes parciales, con valor del 70 %.
Prcticas y reportes, trabajo (exposicin) y elaboracin de un modelo con valor del
20%.
Tareas y participacin con valor del 10%.

UNIDAD IV. LEYES DE MENDEL Y PROBABILIDAD

Objetivo: Comprender y aplicar los principios mendelianos y de probabilidad en la
herencia contenida en un solo gen.
1. Trabajos y Leyes de Mendel
2. Otras cruzas
3. Prueba de Chi-cuadrada.

CONTENIDO DEL PROGRAMA TERICO

UNIDAD I. INTRODUCCIN
Objetivo: Definir la Gentica como una ciencia y al gen como el objeto de estudio,
as como, estudiar sus antecedentes y perspectivas tomando como referencia los
trabajos realizados por Gregorio Mendel.
1. Definicin.
2. Objeto de estudio.
3. Antecedentes.
4. Aplicaciones de la gentica.

UNIDAD II. BASES CELULARES DE LA HERENCIA

Objetivo: Comprender la estructura y comportamiento de los cromosomas

UNIDAD V. ACCION GENICA

Objetivo: Interpretar la accin gnica que se da entre uno, dos o ms genes.
1. Tipos de dominancia
2. Alelos mltiples
3. Pleiotropa
4. Epistasis
5. Herencia polignica
UNIDAD VI. LIGAMIENTO AUTOSMICO
Objetivo: Analizar el comportamiento de la herencia en genes localizados en el
mismo cromosoma (autosomas).
1. Entrecruzamiento y Recombinacin
2. Porcentaje de recombinacin y de Ligamiento
3. Mapeos cromosmicos

UNIDAD VII. HERENCIA LIGADA CON EL SEXO

Objetivo: Analizar el comportamiento de la herencia en genes que se localizan en
los cromosomas sexuales, as como comprender que existe herencia influida y
limitada por el sexo.
1. Genes ligados
2. Genes holndrico
3. Herencia influida al sexo
4. Herencia limitada al sexo

RELACIN DE PRCTICAS
1.

Reconocimiento de la Drosophila melanogaster

1.

Cruza dihbrida

2.
3.
4.
5.

Cruza ligada al sexo

Segregacin y recombinacin
Extraccin de ADN
Grupo Sanguneo

16. http://fai.unne.edu.ar/biologa/celulamit/meiosis.htm
17. http://fai.unne.edu.ar/biologia/genetica/genet1.htm
18. http://fai.unne.edu.ar/biologia/genetica/genet2.htm
19. http://fai.unne.edu.ar/biologia/adn/adntema1.htm
20. http://fai.unne.edu.ar/biologia/adn/adntema2.htm
21. www.biology.arizona.edu/vocabulary/mendelian-genetica/mendeliangenetics.html
22. http://cerezo.pntic.mec.es/~jlacaden/presen00.html#prese18
23.
http://www.ndsu.nodak.edu/instruct/mcclean/plsc431/mendel/mendel/6.ht
m
24. http://starklab.slu.edu/Coulter/genetics/handout3-2002.html
25.
http://www.blc.arizona.edu/courses/181gh/rick/genetics3/modified.html
26. http://seg.umh.es/docencia/problemas/prob-genetica-paisvasco.html

BIBLIOGRAFA BSICA

PROGRAMA DE METEOROLOGA
1. Avers, Ch. J. 1991. Biologa celular. Edit. Iberoamericano. Mex.
2. Ayala, J.F. 1984. Gentica moderna. Edit. Fondo educativo. Mex.
3. De la Loma, J.L. Gentica general . Edit. UACH, Chapingo, Mex.
4. Gardner, E. J. 1991. Principios de Gentica. Edit. Limusa. Mex.
5. Klug, W. Y M. Cummings. 1998. Conceptos de Gentica. Edit. Pretince Hall
6. Oliver, F. L. 1982. Fundamentos de Gentica. Edit. McGrawn Hill. Mex.
7. Smith, K.P.F. 1982. Gentica, estructura y funcin. Pub. Culturales S. A. Mex.
8. Stanfield, W. 1985. Gentica. Edit. McGraw Hill. Series Schaum. Mex.

9. Tamarin, R.H. 1996. Principios de Gentica. Edit. Revert, S.A.

10. Winchester, A. M. 1981. Gentica.

11. http://www.biologia.arizona.edu/mendel/mendel.html
12. http://cipres.cec.uchile.cl/~crmanriq
13. http://www.biologia.arizona.edu/cell/tutor/mitosis/mitosis.html
14. http://www.arrakis.es/~lluengo/mitosis.html
15. http://www.biologia.arizona.edu/cell/tutor/mitosis/cells1.html

1. DATOS GENERALES
La ctedra de Meteorologa para el nivel preparatoria, se ubica en el primer
semestre del ciclo escolar y forma parte de las materias obligatorias del Plan de
Estudios del Departamento de Preparatoria Agrcola, tiene una relacin estrecha
con las materias Agronmicas, con la Produccin Animal, con la produccin
Silvcola, entre otras. Es una materia integradora, donde el estudiante aplicar los
conceptos vistos con anterioridad, con estrategias de produccin agrcola,
basndose entre otras cosas en el uso de ndices agroclimticos; adems el
estudiante adquirir los elementos tericos que le permitan comprender las
caractersticas de la atmsfera y su influencia en la agricultura y en las diversas
actividades del hombre.
La Academia de Meteorologa conciente de los nuevos cambios polticos,
econmicos y tecnolgicos de la sociedad, donde la sustentabilidad, la economa y
la ecologa mantienen interacciones para lograr tecnologas ambientalmente limpias
para garantizar la sustentabilidad de nuestros recursos: agua, aire, tierra,

vegetacin y otros, ofrece un enfoque ambiental al curso, relacionndolo con la

Agronoma, pero conservando la especificidad metodolgica de la meteorologa.
DEPARTAMENTO:
AREA :
ACADEMIA:
CARCTER:
TIPO:
AO:
SEMESTRE:
TEORIA
PRCTICA
TOTAL DE HORAS
TRANSECTO
AGROMETEOROLGICO

PREPARATORIA AGRCOLA
AGRONOMA
METEOROLOGA
OBLIGATORIO
TERICO PRCTICO
TERCER AO DE PREPARATORIA
QUINTO
2 HORAS/SEMANA
1 HORA SEMANA POR SECCIN (2)
51
42 HORAS

El estudio del clima es uno de los temas ms debatidos en la sociedad

contempornea; as destacan los gases de efecto invernadero, los vertederos de
bixido de carbono, la sequa, los huracanes tropicales y calentamiento global,
entre otros.
Hoy como nunca antes la Meteorologa ha obtenido un reconocimiento mundial, as
lo expresa la reciente cumbre de Kioto, perfilando necesidades apremiantes en el
reconocimiento de la educacin de esta disciplina, por ello, sta ctedra tiene los
siguientes objetivos:

2. PRESENTACIN
El siglo XXI constituye el hito ms importante en el devenir de la sociedad
contempornea, constituye un punto de referencia para las consecuencias y
necesidades; del incremento poblacional, agotamiento de las reservas energticas,
contaminacin ambiental, desequilibrio de ecosistemas y agroecosistemas, entre
otros. Tambin es consenso aceptar que se ensea para el aprovechamiento de
los recursos y no para la creacin de tecnologa, que propicien su conservacin
para la aplicacin de tcnicas y no para la innovacin de procesos; en la
actualidad se ensea la super especializacin; en sntesis, la enseanza ha
descuidado la observacin, reflexin y anlisis.
La ctedra de Meteorologa guarda una estrecha relacin con reas del
conocimiento como matemticas, fsica, qumica, geografa, agronoma, produccin
animal, silvicultura, entre otras.
Es as como se asume que en la Universidad Autnoma Chapingo, se tiene el
compromiso con la sociedad de preparar los mejores cuadros profesionales de la
Agronoma, evitando la formacin meramente tecncrata; el programa de la ctedra
de Meteorologa ofrece las bases cientficas y tcnicas para que el estudiante cobre
conciencia de los cambios que debe generar en la interaccin de las actividades del
hombre con la atmsfera y del medio ambiente en general.

3. OBJETIVOS GENERALES

Proporcionar al estudiante los conocimientos bsicos sobre los fenmenos

meteorolgicos de mayor relevancia en la agricultura.
Dar al estudiante los elementos que le permitan el manejo y operacin del
instrumental de una estacin meteorolgica.
El alumno manejar e interpretar informacin meteorolgica de aplicacin
prctica en la Agricultura.

4. ACREDITACIN
v
v

Curso terico-prctico de Meteorologa 80%

Viaje Generacional 20%

Clculo de la Calificacin Final.

Rubro
Calificacin de Meteorologa
Calificacin Viaje Generacional

Factor
0.8
0.2

Calificacin Final

Total =
El curso de Meteorologa es terico-prctico y considerar en la evaluacin los
siguientes criterios:
Teora (70%)
La imparticin de la fase terica se realiza en el aula asignada, donde se atiende al
grupo completo.
(a) 3 exmenes parciales 30%
(b) Tareas 10%
(c) Lecturas 10%

(d) El estudiante desarrollar un tema seminario y/o prototipo el cual ser objeto de
evaluacin, la participacin ser integrada considerando la exposicin del
material producido 10%.
(e) Transecto agrometeorolgico sobre el paralelo 19 N a la vertiente del Pacfico
10 % (Viaje de Estudios); deber elaborarse un reporte.
Prctica (30%)
7.
La imparticin de la fase prctica exige que el grupo se estratifique en dos
secciones; as cada seccin recibe una hora en la sesin de prcticas.

8.

(a) Prcticas en la estacin meteorolgica de las sesiones de manejo del

instrumental meteorolgico se elaborar un reporte.

Causas y Efectos
El concepto clima
Climatologa
El clima y su relacin con la agricultura
Los componentes del clima
El papel del CO2
Climatologa
El Cambio Climtico
Qu es ?
Causas internas que lo originan
Consecuencias en plantas y animales

(b) Exmenes parciales.

5. CONTENIDO DEL PROGRAMA TERICO

I. ATMSFERA
1. Introduccin
2. Composicin fsica
Capas de la atmsfera
Caractersticas de cada capa
Fenmenos que ocurren en las capas
3 Meteorologa
El concepto de meteorologa
Historia, desarrollo y situacin actual
El objeto de estudio y su relacin con las ciencias
Ramas
Meteorologa y sus relaciones con la agricultura
4.

Composicin qumica
Gases que forman el aire
Elementos y compuestos ms importantes de cada capa
Reacciones ms importantes en las capas

Contaminacin Atmosfrica
Fuentes de Contaminacin
Contaminantes fundamentales: Bixido de Azufre (SO3), CFC, xidos de
Nitrgeno (NOx), Hidrocarburos (HC), Ozono (O3) y partculas.

6. Efecto invernadero

II. RADIACION SOLAR

1. Introduccin
Radiacin Solar
Constante solar.
Cuerpo negro
2.

Espectro Solar
Radiacin Ultravioleta
Radiacin Visible
Radiacin infrarroja

3.

Movimiento de la Tierra
Afelio
Perihelio
Equinoccios
Solsticios

4.

Balance de la radiacin en el Sistema Tierra - Atmsfera

Radiacin Difusa
Radiacin Reflejada
Radiacin Terrestre
Balance de Radiacin
Radiacin Global
Radiacin Neta
Radiacin fotosintticamente activa

5.

Fotoperiodo

6.

7.

Leyes de la Radiacin
Ley de Stefan Boltzman
Ley de Wien
Ley de Beer
Ley de Lambert
Aprovechamiento de la radiacin solar como energa Alternativa
Captacin de energa solar
Calentadores de agua ( fotoceldas, estufas)

III. TEMPERATURA
1. Introduccin y Conceptos bsicos
Calor y temperatura
Temperatura media diaria
Temperatura media mensual
Temperatura media anual
2.

Temperaturas cardinales

3.

Relacin entre relieve y temperatura.

Gradiente trmico
Temperatura reducida al nivel del mar
Estimacin de datos

4.

Indices trmico
Constantes trmicas
Unidades calor
Horas fro

5.

Heladas y Mtodos de Proteccin

Tipos de heladas
Mtodo de proteccin

IV
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

VIENTO
Introduccin
Centros de alta y baja presin
Circulacin General de la Atmsfera
Formacin de Zonas Aridas y Zonas Tropicales
Corrientes de aire y el viento
Componentes del Viento
Tipos de Viento

8.
9.

Masas de Aires y frentes

Ciclones: tropicales y Extratropicales y sus efectos en las actividades
agropecuarias
10. Efectos del viento en la agricultura
11. Erosin elica y diseo de cortinas rompevientos
V.
1.
2.
3.
4.

5.

AGUA
Introduccin
Ciclo hidrolgico
Fuentes de vapor de humedad
Humedad atmosfrica
Precipitacin horizontal
Tipos de humedad atmosfrica
Fsica de las nubes
El papel del vapor de agua
Ncleos de condensacin y sublimacin
Clasificacin de nubes

6.

Precipitacin pluvial
Tipos y formas
7. Regmenes pluviomtricos
8. Perodo de crecimiento
9. Sequa intraestival
10. Distribucin de la precipitacin en Mxico
VI. CLASIFICACION CLIMTICA
1. Introduccin
2. Diferentes clasificaciones climticas
3. Clasificacin climtica de Kppen modificado por E. Garca.
Descripcin de los grupos climticos
Descripcin de los tipos y subtipos

CONTENIDO DEL PROGRAMA DE PRCTICAS

I.
1.
2.
3.
4.
5.

ESTACIONES METEOROLGICAS
Visita a Estaciones Meteorolgicas
Consideraciones Generales
Criterios de Emplazamiento
Criterios para la Seleccin de Instrumental
Estaciones Meteorolgicas
- Estaciones Agrometeorolgicas

- Observatorio Meteorolgico
- Clasificacin de la OMM
6. Red de Estaciones
7. Toma de Datos
II.

FENMENOS ATMOSFRICOS DIVERSOS

III.
INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE LA RADIACIN SOLAR
1. Heliopirangrafo
2. Heliofangrafo

IV.
INVERNADEROS
1. Visita a Invernaderos

V.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE LA TEMPERATURA

Termmetro Mxima
Termmetro Mnima
Termmetro Six
Teotermgrafos
Geotermmetros
Geoteletermgrafos

VI.
1.
2.
3.
4.

INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE LA PRESIN ATMOSFRICA

Barmetros Mercuriales
Barmetros Aneroides
Bargrafo
Microbargrafo

VII.

INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE LA VELOCIDAD Y DIRECCIN DEL

VIENTO
Manga
Veleta
Anemoscopio
Anemmetro
Anemgrafo
Anemocinemgrafo

VIII.
INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE LA HUMEDAD ATMOSFRICA
1. Higroscopio
2. Higrmetro
3. Higrgrafo
4. Psicrmetro
5. Polmetro

IX.
INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE LA EVAPORACIN
1. Evapormetro
2. Tornillo Micromtrico
3. Evaporgrafo

X.
NUBES
1. Identificacin de Tipos de Nubes

XI.
INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE LA PRECIPITACIN
1. Pluviogrfos
2. Pluvimetro

Proyecciones: sujeto a programacin.

Viaje Corto de Meteorologa: sujeto a programacin.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Viaje Generacional: sujeto a programacin.

BIBLIOGRAFA PARA ESTUDIANTES
1.

lvarez Esperanza, Vicente. 1995. Compendio de apuntes de Meteorologa.

UACh, Chapingo, Mxico.

2.

Aylln, Teresa. 1996. Elementos de Meteorologa y Climatologa. Ed. Trillas.

Mxico.

3.

Barradas, V. L. 1994. Instrumentacin Biometeorolgica. UNAM-FCE. Mxico.

4.

Fuentes Y., J. L. 1989. Iniciacin a la Meteorologa Agrcola. Ed. MundiPrensa. Madrid, Espaa. Mxico.

5.

Garca, E. 1989. Apuntes de Climatologa. Mxico.

v Estacin
6.

SARH. 1979. Compendio de apuntes para la informacin del personal

meteorolgico. Vol. 3, pp 2 - 18.

BIBLIOGRAFA PARA PROFESORES

7.

Arteaga, R. Agrometeorologa. UACh. Depto. de Irrigacin.1990.

8.

Barradas, V. L. 1994. Instrumentacin Biometeorolgica. UNAM-FCE. Mxico.

9.

De Fina, L. A. y Ravelo, A. C. 1975. Climatologa y Fenologa Agrcolas.

Eudeba, Argentina.

Meteorolgica

con

instrumental

mecnico

registrador

automtico.

GPS, marca GARMIN, Mdelo 12 XL

Heligrafo de Campbell-Stokes con grficas; densimetro.

Termmetros ambientales; de mxima y mnima; tipo six;

geotermmetros; termmetro lser; termgrafos con grficas.

Higrmetro,

psicrmetro

simple,

psicrmetro

de

Assman;

psicrmetro de manivela; higrotermgrafo; higrgrafo; polmetro.

Nefoscopio

10. Ortz S., C. A. 1990. Elementos de Agrometeorologa Cuantitativa. UACh,

Chapingo, Mxico.

Pluvimetro, pluvigrafo de Hellmann

Tanque evapormetro.

11. Villalpando Y.
F., Jos. 1989.
Agroclimatologa. SARH. Mxico.

Barmetro de Fortn; barmetro aneroide; microbargrafo

Anemmetro

Metodologa

de

Investigacin

en

BIBLIOGRAFA PARA PRCTICAS

12. Romo J. R. 1984. Instrumental meteorolgico. Boletn Tcnico Nm. 22. Depto.
de Irrigacin. Chapingo, Mxico.
13. Gmez, Morales Benjamn y ARTEAGA R. Ramn. Elementos Bsicos para el
Manejo de Instrumental Meteorolgico. Ed. CECSA. Mxico, 1987.
14. Compendio de Apuntes para la Formacin del Personal Meteorolgico de la
Clase IV vol. III.
15. Instructivo para Efectuar observaciones Meteorolgicas en las estaciones
climticas. SARH, Mxico 1979.

totalizador;

veleta;

anemgrafo

mecnico;

anemocinemgrafo

Estacin automtica.

Densimetro Esfrico

Skywatc GEOS (anemmetro, barmetro, termmetro, higrmetro,

brjula)

Anemmetro/Termmetro Skywatch MEPEOS

Altmetro /Barmetro de bolsilo (0 a 4,000 m)

Binoculares

PROGRAMA DE SISTEMAS DE PRODUCCIN FORESTAL

MATERIAL DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES

DATOS GENERALES
v Lecturas selectas de Meteorologa
v Gua del Viaje de Estudios de Meteorologa a la Vertiente del Pacfico
v Manual de Prcticas de Meteorologa
v Normales Climatolgicas

REA ACADMICA:
ASIGNATURA:
FORESTAL
CARCTER:
TIPO DE MATERIA:

AGRONMICA
SISTEMAS
DE
OBLIGATORIA
TERICO-PRCTICA.

PRODUCCIN

UBICACIN CURRICULAR:
5. SEMESTRE
HORAS TOTALES POR SEMANA:
3.0
SESIONES/SEMANA DE TEORA:
2
TOTAL SEMANAS/SEMESTRE:
16
TOTAL HORAS/CLASE/SEMESTRE: 96
DISTRIBUCIN DE HORAS:
TEORA:
3
PRCTICA:
SUJETO A LOS AVANCES DE LA
TEORA Y DISPONIBILIDAD DE TIEMPO
DEBIDO A FALTA DE UN HORARIO
ESPECFICO PARA LAS PRCTICAS.
POR
LO
ANTERIOR
ALGUNAS
PRCTICAS SE SEALAN COMO
OPCIONALES.

1.

PRESENTACIN

Teora:
Prcticas y viajes cortos:
Tareas y participacin:

Mxico es un pas con vocacin forestal. El 70% de su territorio lo constituyen

superficies aptas para sostener recursos forestales. Desafortunadamente en
muchos casos es evidente su desconocimiento, mas an su subutilizacin
econmica y su destruccin acelerada. En este sentido, todo mexicano, con mayor
razn todo agrnomo, debe conocer la magnitud y diversidad de los recursos
forestales, su potencialidad y los retos que son necesarios superar para revertir la
problemtica actual respecto a los recursos forestales, as como para incidir en el
desarrollo del pas. Sistemas de Produccin Forestal es una materia que tiene
este propsito.
Sistemas de Produccin Forestal es una materia curricular que se imparte en la
fase de acentuacin en el tercer ao de Preparatoria Agrcola de la UACH. De
acuerdo a su estructura conceptual, esta asignatura aplica gran parte de los
conocimientos bsicos y de profundizacin que los estudiantes han adquirido en
las fases anteriores. Por ser una materia integradora, necesita de los elementos de
formacin de las ciencias exactas, de las ciencias experimentales, de las
humansticas, de las agronmicas y de las del lenguaje, para ser manejados en las
diferentes actividades que conduzcan al conocimiento de los recursos forestales de
nuestro pas y a la comprensin, discusin y anlisis de la problemtica forestal
nacional.

OBJETIVOS GENERALES

2.
3.
4.

Obtener un panorama de los recursos forestales existentes en Mxico, su

importancia ecolgica, econmica y social, as como su problemtica.
Identificar y comprender las formas de manejo y aprovechamiento de los
recursos forestales que existen en el pas.
Analizar los conocimientos de las principales formas de fomento y restauracin
de los recursos forestales que existen en el territorio nacional.
Analizar el marco legal y administrativo de los recursos forestales en nuestro
pas, as como la situacin actual de la actividad forestal en Mxico y sus
perspectivas de desarrollo.

ACREDITACIN
La calificacin final para la acreditacin de la materia ser obtenida de la siguiente
forma:
45 %
40 %
15 %

Para la teora se efectuarn tres exmenes parciales con un valor de 15 puntos

cada uno. Respecto a las prcticas, se tomarn en cuenta la asistencia, los
reportes de prcticas y la participacin a las mismas. En este caso la inasistencia
a la prctica cancela el derecho a entregar reporte.
En el caso de las inasistencias, en ambos casos se considerar lo establecido en
el reglamento acadmico vigente.

CONTENIDO
UNIDAD 1: LOS RECURSOS FORESTALES DE MXICO Y SU IMPORTANCIA.
PROPSITO. Obtener un panorama general de los recursos forestales de Mxico y
su importancia.
CONTENIDO
1.1. Recursos naturales y recursos forestales.
1.2. Conceptos bsicos.
1.3. Problemtica y condicin actual.
1.4. Importancia de los recursos forestales.
1.5. Clasificacin y distribucin de la vegetacin en Mxico.

PRCTICAS
No. 1. Recorrido en el campus de la Universidad para la identificacin de especies
forestales y ornamentales.
No. 2. Visita al museo de recursos forestales de la SEMARNAT (Salida de un da).
METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Se emplearn cuadros
sinpticos, tcnicas didcticas grupales, pelculas, transparencias, lecturas,
resmenes y tareas.

CONTENIDO
3.1. Introduccin a los sistemas de manejo forestal
3.2. Silvicultura..
3.3. Aprovechamiento forestal
3.4. Sistemas Agroforestales
PRCTICAS:
No. 5. Recorrido por un rea forestal (Salida de un da)

TIEMPO. 9.0 hrs. Teora 1.5 hrs. prctica y salida de un da.

METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Se emplearan tcnicas

didcticas grupales, pelculas, diapositivas, lectura de artculos de revistas
cientficas.

UNIDAD II: EVALUACIN DE LOS RECURSOS FORESTALES DE MXICO.

TIEMPO. TIEMPO. 10.5 hrs. teora y salida de un da.

PROPSITO. Proporcionar al alumno elementos bsicos para la evaluacin de los

recursos forestales.

UNIDAD IV: PROTECCIN, FOMENTO Y RESTAURACION FORESTAL.

CONTENIDO
2.1. Importancia de la evaluacin.
2.2. Formas de evaluacin.
2.3. Evaluacin de recursos forestales maderables.
2.4. Medicin forestal
2.5. Evaluacin de otros recursos forestales.

PRCTICAS:
No. 3. Elaboracin de instrumentos de medicin forestal (opcional).
No. 4. Medicin de arbolado en pie.
METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Se emplearn cuadros
sinpticos, tcnicas didcticas grupales, pelculas, transparencias, lecturas,
resmenes y tareas.

PROPSITO. Proveer al alumno de los elementos conceptuales que le permitan el

entendimiento del problema del deterioro de los recursos forestales nacionales, as
como las tcnicas que permitan su incremento y restauracin.
CONTENIDO
4.1. Deterioro de los recursos forestales.
4.2. Fomento forestal.
4.3. Restauracin forestal.
PRCTICAS
No. 6. Restauracin forestal (Salida de un da)
No. 7. Visita a un lugar de produccin de planta forestal.
METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Se emplearan pelculas,
transparencias, lecturas, resmenes, tareas, as como tambin instructivos de
evaluacin y desarrollo de actividades de produccin de planta en el vivero.

TIEMPO. 6.0 hrs. teora y 3.0 hrs. Prctica.

TIEMPO. 10.5 hrs. teora y 1.5 hrs. prctica. Y salida de un da.
UNIDAD III: MANEJO FORESTAL
PROPSITO. Proporcionar al alumno conocimientos tcnicos bsicos para el
adecuado manejo de los recursos forestales.

UNIDAD V: INDUSTRIALIZACIN DE PRODUCTOS FORESTALES.

PROPSITO. Adquirir una panorama de los procesos de obtencin y

transformacin de los principales productos forestales maderables y no
maderables.
CONTENIDO
5.1. Principales productos forestales no maderables.
5.2. Principales productos forestales maderables.
PRCTICAS:
No. 8. Visita a una industria forestal
METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Se emplearan pelculas,
transparencias, lecturas, resmenes, tareas. As mismo se complementara con la
salida a la unidad de manejo y administracin forestal.

UNIDAD VII: SITUACION ACTUAL Y PERSPECTIVAS DEL SECTOR FORESTAL

MEXICANO.
PROPOSITO. Analizar la situacin actual y perspectivas del sector forestal en
nuestro pas.
CONTENIDO
7.1. Situacin actual.
7.2. Problemtica del sector forestal mexicano.
7.3. Perspectivas de desarrollo.
METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Se emplearn tcnicas
grupales para analizar la situacin forestal apoyndose con estadsticas, artculos,
bsquedas electrnicas del tema.

TIEMPO. 6.0 hrs. Teora y 1.5 prctica.

TIEMPO. 3.0 hrs. Teora
BIBLIOGRAFA BSICA
UNIDAD VI: MARCO LEGAL Y ADMINISTRATIVO DE LOS RECURSOS
FORESTALES EN MXICO.
PROPSITO. Conocer la normatividad que rige la actividad forestal y formas de
organizacin para el aprovechamiento y produccin forestal.
CONTENIDO.
6.1. Legislacin de los recursos forestales.
6.2. Administracin de los recursos forestales.
PRCTICAS.
No. 9. Visita a una unidad de manejo y administracin forestal (Salida de dos
das).
METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Se emplearan ejemplares de las leyes implicadas en la legislacin y administracin
forestal, as como la visita a la unidad de manejo y administracin forestal para
observar las diferentes actividades que dentro de ella se llevan a cabo, as tambin
se accesar a las diferentes pginas web de la red de informacin.
TIEMPO: 3.0 hrs. para teora y una salida de campo.

1. Daniel, P. W. et al. 1982. Principios de Silvicultura. Mc-Graw Hill. Mxico, 492

p.
2. Grandos S. D.; G. Florencia L.R. 1996. Agroecologa. Universidad Autnoma
Chapingo. Chapingo, Mx.
3. Grijpma, P. I. 1982. Produccin Forestal. SEP. Trillas. Mxico, 134. p.
4. Miranda Faustino y Efran Hdez. X. 1985. Los tipos de vegetacin de Mxico y
su clasificacin. Revista de Geografa Agrcola. Xolocotzia. Tomo I. UACh.
Chapingo, Mx.
5. Odum, E. P. 1971. Ecologa. Interamericana. Mxico, 619 p.
6. Romhan de la Vega, F. 1994. Dendrmetra. DiCiFo. UACH. Chapingo, Mx.
7. Rzedowski, J. 1986. Vegetacin de Mxico. Limusa. Mxico 432 p.
8. Santilln, P.J. 1986. Elementos de Dasonoma. DICIFO. UACH. Mxico, 348
p.
9. Secretara de Programacin y Presupuesto. 1980. Atlas Nacional del medio
fsico. Carta de vegetacin y uso del suelo.
10. Verduzco, G.J. 1976. Proteccin forestal. PATENA. Mxico, 367 p.
11. Zamudio Francisco. 1974. Industria del aserro. LIMUSA. Mxico, D. F.
Web site: http://www.chapingo.mx
Web site: http://www.ine.org.mx
Web site: http://ww

PROGRAMA DE SISTEMAS DE PRODUCCION ANIMAL

DATOS GENERALES:
DEPARTAMENTO:
PROGRAMA EDUCATIVO:
AREA ACADMICA:
LNEA CURRICULAR
ASIGNATURA:
SEMESTRE:
CARCTER:
TIPO
HORAS PRACTICA/SEMANA:
HORAS TEORIA/SEMANA
HORAS TOTALES/SEMESTRE:
NUMERO DE SESIONES DE
PRACTICA:
NUMERO DE SESIONES DE TEORIA:
NUMERO DE SESIONES PARA -EXAMENES

PREPARATORIA AGRICOLA
PREPARATORIA
AGRONOMA
CIENCIAS AGRONMICAS
SISTEMAS DE PRODUCCION ANIMAL
5 PREPARATORIA AGRICOLA
OBLIGATORIO
TEORICO-PRACTICO
1.5
1.5
54
7
44
3

PRESENTACION.

Sistemas de Produccin Animal es una de las materias que

caracteriza como AGRCOLA, a la Preparatoria de la Universidad
Autnoma Chapingo. De hecho, para una buena parte de los
alumnos de nuevo ingreso, es el primer y nico curso relacionado con
la produccin animal, salvo el caso de aquellos estudiantes que provienen de escuelas agropecuarias. Por otra parte, a algunos
alumnos les permite definir mejor sus intereses vocacionales, y los
contenidos manejados se constituyen como el cimiento para una
formacin posterior, ms orientada hacia la produccin animal.

y para el hombre, en la generacin de riqueza, produccin de

alimentos, aprovechamiento de los recursos naturales, etc. A travs
del enfoque de sistemas, intentamos que el alumno interprete a la
produccin animal como una actividad integral, de tal forma que
puedan ser entendidas la interrelaciones existentes entre los factores
tcnicos, ecolgicos, sociales y econmicos.

OBJETIVOS GENERALES.
1) Describir los aspectos que justifican la explotacin de los animales,
as como los factores tcnicos, el medio
natural y
socioeconmicos que intervienen en la produccin animal.
2) Realizar el estudio de la produccin animal con el enfoque de
Sistemas.
3) Desarrollar algunas destrezas que permitan realizar las principales
prcticas de manejo en las especies animales de inters
productivo.
ACREDITACION.
Con fines de acreditacin, al igual que el resto de la Universidad, se
exige que el alumno consiga una calificacin de 6.6 como mnimo. Al
trabajo terico se le asigna un valor del 60% mismo que resulta de
promediar tres exmenes parciales. El trabajo prctico tiene un valor
del 40% y se califica de la siguiente manera:
Un 10 % tomando en cuenta la asistencia y la participacin en las

En trminos generales, se pretende que aquellos alumnos que hayan

cursado la materia de Sistemas de Produccin Animal, est en
posibilidades de comprender claramente cual es la importancia de la
actividad pecuaria, entendiendo a sta como un trabajo realizado por

actividades de cada prctica, as como con la entrega y valoracin de

los reportes correspondientes; se programan siete mnimo en el

campus universitario 10% ms para un viaje de estudios corto.
Otro 20 % tomando en cuenta la asistencia y participacin en las
actividades del viaje de estudios generacional.
CONTENIDO.
UNIDAD I. IMPORTANCIA Y DESARROLLO DE LA GANADERIA
EN MEXICO. (3 horas teora, 3 horas prctica).
OBJETIVO:
Explicar algunos conceptos relacionados con la
produccin animal, as como las aportaciones de los animales y las
justificaciones, para estimular la actividad pecuaria; describir
brevemente el desarrollo de la actividad productiva en Mxico.
CONTENIDO.
1.- La ganadera como actividad productora de satisfactores para el
hombre: alimentos, vestido, transporte y traccin de implementos,
abonos orgnicos, materias primas, etc.
2.- La ganadera como medio de aprovechamiento de recursos
naturales y subproductos.

e) El proceso de ganaderizacin (60-70)

f) Situacin actual (empresas transnacionales y competencia
internacional).
TIEMPO APROXIMADO: 2 semanas.
UNIDAD II. LOS SISTEMAS DE PRODUCCION ANIMAL. (3 horas
teora, 3 horas prctica).
OBJETIVO: Describir los criterios ms apropiados para hacer la
clasificacin de los sistemas de produccin de los sistemas de
produccin animal. Ejecutar un trabajo con un enfoque de sistemas
para hacer la integracin entre factores tcnicos, socioeconmicos y
ambientales.
CONTENIDO.
1.- El concepto de Sistema de Produccin Animal.
a) Elementos
b) Interacciones
c) Dinmica del sistema.
2.- Clasificacin de los S.P.A.
a) Criterios.
Tiempo aproximado: 2 semanas.

3.- La ganadera como parte de la actividad econmica mexicana: su

participacin en el PIB, en el comercio exterior, como fuente de
empleo, etc.
4.- El desarrollo histrico de la ganadera y su situacin actual.
a) Epoca prehispnica.
b) La colonia
c) La revolucin de 1910.
d) La post-revolucin.

UNIDAD III. INFLUENCIA DE LOS FACTORES AMBIENTALES EN

LOS SISTEMAS DE PRODUCCION ANIMAL. (4.5 horas teora, 3
horas prctica, 1.5 horas examen).
OBJETIVO: Identificar cuales son los factores del medio ambiente
que determinan las Regiones Ecolgicas de la ganadera en Mxico,
as como el efecto de stos en la produccin animal y las tcnicas
desarrolladas para controlar tal efecto.

CONTENIDO.
1.- Condicionamiento de los S.P. A. por los factores ambientales y la
definicin de zonas ganaderas.
a) Por qu un S.P.A. no es tan slo un ecosistema?
b) Las cinco zonas ganaderas de Mxico y los S.P.A. que en
ellas prosperan.

b) Los nutrientes y su funcin

c) Comparacin del aparato digestivo de las principales
especies que participan en la ganadera en Mxico
(incluyendo elementos de anatoma y fisiologa digestiva).
c1) Anatoma y fisiologa el aparato digestivo del
monogstrico.
c2) Anatoma y fisiologa del aparato digestivo en rumiante.
c3) Anatoma y fisiologa del aparato digestivo en ave.
2.- Reproduccin.

2.- Los factores ambientales que inciden de manera directa y

especfica en el comportamiento animal.
a) La temperatura, fotoperiodo, humedad relativa y otros, y su
efecto en la produccin y reproduccin de mamferos y aves.
b) Las tcnicas especficas desarrolladas para su control
(calendarios de luz, control de temperaturas en la crianza,
etc.)
TIEMPO APROXIMADO: 3 semanas. (Se incluye 1 examen).

a)
b)
c)
d)

Conceptos.
Tipos de reproduccin (sistemas de cruzas o mtodos de cra).
Mtodos de seleccin.
Anatoma y fisiologa del aparato reproductor de la hembra y
del macho (mamfero y aves)
e) Ciclos reproductivos.
f) Tcnicas reproductivas.
f1) Monta natural.
f2) Inseminacin Artificial.
f3) Transferencia de embriones.
3.- Sanidad.

UNIDAD IV. FACTORES TECNICOS EN LOS SISTEMAS DE

PRODUCCION ANIMAL. (18 horas teora, 12 horas prctica, 3 horas
exmenes).
OBJETIVO: Describir cada uno de los factores tcnicos y su
influencia en las explotaciones pecuarias.
CONTENIDO.
1.- Nutricin y alimentacin.
a) Conceptos.

a)
b)
c)
d)

Concepto de salud-enfermedad.
La triada epidemiolgico (agente-hospedero-ambiente).
Clasificacin de enfermedades.
Medidas preventivas (vacunacin, medidas generales de
higiene)
e) Elementos de diagnstico.
f) Estrategia de control.
TIEMPO APROXIMADO: 11 semanas.

UNIDAD V. CARACTERIZACION
PRODUCCION ANIMAL. (6 horas).

DE

UN

SISTEMA

DE

9.- Inseminacin artificial.

9. Clculo de nmero de dosis para inseminacin.

OBJETIVO: Realizar el estudio de una explotacin ganadera con el

enfoque de Sistemas. Para ello, se realizar un viaje corto de 3 das a
una zona que se caracterice por su produccin pecuaria. A partir de
estas actividades los equipos de trabajo presentan un trabajo final
para ser discutido en sesiones plenarias.

- Viaje corto de 3 das a una regin productora pecuaria.

- Participacin en el viaje generacional.

CONTENIDO.

1.- Avila, Tllez. S. Produccin intensiva de ganadero lechero.

Mxico, CECSA,
1984.

1.- Ubicacin geogrfica y el condicionamiento ambiental al S.P.A.

2.- El mercado del producto y los insumos del sistema.
3.- Las Instituciones sociales y su incidencia.
4.- Los elementos naturales y la tcnica de produccin.
5.- Perspectivas del sistema.

BIBLIOGRAFIA.

2.- BACHTOLD, E., et. al. Economa Zootcnica. Mxico, LIMUSA,

1986. 589 p.
3.- BLOOD, Henderson & Radostits. Medicina Veterinaria. 5. ed.
Mxico, Interamericana, 1982. 1191 p.

TIEMPO APROXIMADO: 2 Semanas.

PRCTICAS DE SISTEMAS DE PRODUCCIN ANIMAL
1.- Uso de Instrumentos y Equipo.
2.- Influencia del medio en la produccin de los ovinos.
3.- Alimentos para los animales de inters zootcnico.
3. Balanceo de raciones.
4.- Produccin de Leche en Pastoreo (Forrajes).
4. Clculo de consumo de materia seca y asignacin de rea.
5.- Organizacin y funcionamiento del Sistema Intensivo de
Produccin de Leche.
5. Clculo de parmetros reproductivos.
6.- Manejo de ganado bovino productor de carne.
6. Clculo de costos y rentabilidad.
7.- Manejo de cerdos.
7. Clculo de parmetros productivos y reproductivos.
8.- Prcticas sobre cunicultura.

4.- BOGART, R. y Taylor R. Produccin comercial de animales de

granja. Mxico, LIMUSA, 1990.
5.- DE ALBA, J. La alimentacin del ganado en Amrica Latina. 2.
ed. Mxico, La Prensa Mdica Mexicana, 1974.
6.- FIRA. Ganado bovino productor de leche, Instructivos tcnicos de
apoyo para la formulacin de proyectos de financiamiento y
asistencia tcnica. Mxico, FIRA Banco de Mxico, 1985.
7.- FIRA. Memorias del seminario internacional sobre produccin
intensiva de leche. Mxico FIRA Banco de Mxico, 1988.
8.- FLORES, Menndez. Bromatologa Animal. Mxico, LIMUSA,
1980.

9.- GALINA, C. Saltiel A., Valencia J. y otros. Reproduccin de

animales domsticos. Mxico, LIMUSA; 1988. 335 p.
10. GARCIA, Vzquez Z. Epidemiologa veterinaria y salud animal.
Mxico, LIMUSA, 1990. 213 p.
11. GONZALEZ, Partida, Posadas Manzano, Olgun y Bernal, Reza,
Guevara. Manual de clnica propedutica bovina. Mxico,
LIMUSA, 1986 185 p.
12. HAFEZ, E.S.E. Adaptacin de los animales de granja. Mxico,
Herrero, 1990.

REGLAMENTO ACADMICO DE ALUMNOS

UACH 1981

13. HAFEZ, E.S.E.

Reproduccin e Inseminacin Artificial en
Animales. Mxico, Interamericana, 1984.
14. OTEIZA, Fernndez J. Manejo de animales.
1979,. 185 p.

Mxico, UNAM,

15. RAMIREZ, Necoechea Ramiro. Enfermedades de los cerdos.

Mxico, Diana 1987.
16. SAUCEDO, Montemayor P. Historia de la ganadera en Mxico.
Mxico, UNAM, 1984. 2. TOMOS.
17. SEP.
Manuales para la educacin agropecuaria.
Produccin Animal. Mxico, Trillas, 1991.

Area;

18. SORENSEN, ET. AL. Ganadera: Gua para la reproduccin,

nutricin, cra y mejora del ganado. Mxico, Mc Grow-Hill. 1994 (VI
tomos).
19. SOTO, Izquierdo E., et al. Panorama de la ganadera mexicanaaspectos estructurales.

SELECCION DE ARTCULOS DE USO MS FRECUENTE EN

PROBLEMAS DE EXMENES, INASISTENCIAS, BAJAS Y REINGRESO
ARTCULO 41o. A los alumnos que reprueben tres exmenes ordinarios en un
semestre o cuatro en un ciclo, se les dar de baja durante un ao por mal
aprovechamiento;
podrn reingresar previa aprobacin de las materias que
adeuden, en los trminos de los Artculos 42o., 43o, 44o, 45o, 46o, 47o, y 48o.

ARTCULO 42o. Los exalumnos del primer ao de Preparatoria Agrcola y

Propedutico que no hayan sido expulsados, podrn reingresar a travs del
concurso de admisin del Ciclo Escolar siguiente al que causaron baja.
ARTCULO 43o.
Los alumnos del primer ao de Preparatoria Agrcola y
Propedutico que no hayan sido expulsados y que hayan reprobado el primer
examen a ttulo de suficiencia podrn reingresar en los trminos del Artculo
102o., inciso d) de este Reglamento.

ARTCULO 48o. Exceptuando los de 1er. ao de Preparatoria y Propedutico no

tendrn derecho a reingreso los exalumnos cuya baja de la UACH haya sido por
abandono de ms de dos aos de sus actividades acadmicas.

ARTCULO 49o. No tendrn derecho al reingreso los exalumnos que hayan sido
dados de baja por fraudes o por hechos delictivos. Los casos de baja por
abandono menores de dos aos, sern revisados por la Direccin Acadmica a
fin de ver si procede el reingreso.

ARTCULO 50o. La Direccin Acadmica podr autorizar permisos solicitados

con cinco das de anticipacin, para que los alumnos se ausenten por ms de
15 das de la UACH. Las Jefaturas de Departamento justificarn o n las
ausencias menores.

ARTCULO 51o. Todo alumno que sin permiso falte a sus obligaciones
acadmicas por ausencias hasta de 15 das slo podrn justificar sus faltas
dentro de los 10 hbiles siguientes a que el alumno se present a clases en su
Departamento. Fuera de estos 10 das no se aceptarn justificantes, salvo causas
de fuerza mayor, las cules sern dictaminadas por la Direccin Acadmica.

ARTCULO 52o. Se otorgarn los permisos slo por problemas familiares o

personales no acadmicos, que sean comprobados ante la Direccin
Acadmica a travs del Departamento al que est adscrito, debiendo ste
proponer las justificaciones ante la propia Direccin para su aprobacin final.
ARTCULO 53o. El permiso para ausentarse temporalmente de la UACH y
aprobado por la Direccin Acadmica, no ser considerado como reingreso al
cumplirse su vencimiento.

duracin de los mismos quedar a juicio del profesor, pudiendo ste fijar la
fecha de aplicacin para el caso de los parciales.

ARTCULO 90o. Los alumnos que sean sorprendidos cometiendo fraudes en los
exmenes, debern ser reportados por escrito por el profesor a su Departamento
respectivo y ste a la Direccin Acadmica para que se registre cero en la
calificacin correspondiente si esto sucede por primera vez, la segunda vez se
girar la baja definitiva.
ARTCULO 91o. En caso de inconformidad en el resultado de la evaluacin de
un examen, los alumnos tendrn derecho de presentar al profesor su
inconformidad y solicitar la revisin al profesor, siempre que la prueba no haya
sido entregada al alumno y se efecte a ms tardar antes o en el dcimo da
posterior a la fecha en que se haya reportado la calificacin a la Direccin
Acadmica.
ARTCULO 92o. Fuera del caso a que se refiere el Artculo anterior las
calificaciones del profesor de la materia (o del Jurado respectivo) sern
definitivas. La apelacin slo proceder mediante la comprobacin ante la
Subjefatura Acadmica de la existencia de irregularidades del fondo que ameriten
la nulificacin o rectificacin del resultado del examen.

ARTCULO 96o. Cuando el alumno haya acumulado en cualquier materia el 15%

de faltas injustificadas o el 25% de faltas justificadas o no, automticamente
se considerar en dicha materia a examen extraordinario, debiendo asentarse
en el acta de evaluacin final, la leyenda Sin derecho por faltas (S.D.F.).

ARTCULO 54o. Los permisos no podrn ser mayores de 2 aos y no se

concedern durante los perodos de exmenes finales, ni durante el mes
anterior al inicio de dichos perodos.

ARTCULO 98o. Se contabilizar una falta por cada tres retardos no mayores de
15 minutos; retardos de ms de 15 minutos sern considerados como faltas.

ARTCULO 85o. Semestralmente deber practicarse por lo menos dos

exmenes parciales por cada materia del Plan de Estudios.

ARTCULO 101o. Los alumnos que ingresen a Preparatoria tienen derecho a

presentar siete exmenes extraordinarios durante toda su carrera; los que
ingresen a nivel Propedutico, a cinco. De hacerse acreedor a uno ms,
causarn baja definitiva por mal aprovechamiento.

ARTCULO 86o. Los exmenes parciales y/o

globales evaluarn el
aprovechamiento de los alumnos de acuerdo al programa analtico aprobado
para cada materia del curso y consistirn de pruebas orales y/o escrita, trabajos
prcticos y/o de laboratorio segn sea la naturaleza del curso; el tiempo de

ARTCULO 102.
b) Todo alumno tiene derecho a tres oportunidades para presentar exmenes a
ttulo de suficiencia durante su carrera y no ms de dos para la misma

materia, al hacerse acreedores a una ms causarn baja definitiva por mal

aprovechamiento.

1 , 2 y 20 de Noviembre
12 de Diciembre
*

EL DESCONOCIMIENTO DEL REGLAMENTO ACADMICO DE ALUMNOS

VIGENTE NO TE LIBERA DE LA OBLIGATORIEDAD DE SUJETARTE A LO
PREVISTO EN EL MISMO.

Los exmenes extraordinarios y a ttulo de suficiencia se reportarn desde el

inicio del periodo correspondiente, hasta cinco das hbiles despus del mismo, y
el cierre de archivo al trmino de este periodo de reporte.

Aprobado por el H. Consejo Universitario en su sesin celebrada el 11 de

Septiembre de 2006.

NOTA: Es necesario verificar las calificaciones del semestre anterior los 10

primeros das del semestre; despus de este perodo no es posible
modificar las calificaciones.

CALENDARIO ACADMICO PARA PREPARATORIA

PRIMER SEMESTRE, CICLO ESCOLAR 2007/2008
ACTIVIDADES
Inicio de semestre y Altas para alumnos
Exmenes Extraordinarios*
Exmenes a Titulo de Suficiencia 1. Oportunidad*
Exmenes a Titulo de Suficiencia 2. Oportunidad*

PERIODO O FECHA
23 de Julio
30 Julio 17 Agosto
20 Agosto 7 de Septiembre
10 28 Septiembre

Cambio de materias optativas o en Plan de

Regularizacin
Entrega de listas de alumnos de DEIS a DGA
Reconocimiento a Alumnos de Alto Rendimiento
Ciclo 2006-2007.
Lmite para solicitar baja temporal
Exmenes finales y evaluacin de cursos sin
suspensin de clases
Reporte de Calificaciones Finales al Dpto. de
Servicios Escolares
Fin de Semestre
Vacaciones para Alumnos
Das no laborables para Acadmicos

23 Julio 24 Agosto
11 Octubre
19 Octubre
31 Octubre
3 7 Diciembre
10 14 de Diciembre
14 Diciembre
A partir del 17 de Diciembre
12 de Octubre