Colegio Mirador de Puente Alto

Unidad Tcnico Pedaggica

Coordinacin Ed. Bsica
1. IDENTIFICACION

PLANIFICACION CURRICULAR DE AULA

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE
HORAS SEMANALES: 7 N MNIMO DE
Educacin Matemticas
CALIFICACIONES
SEMESTRALES: 7

CURSO: 3
bsico

PROFESORAS: Luisa Cuello Escobar Sofa

Abarca Colillanca

2. OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES (OFT)

mbito formacin tica: Adoptar valores de autonoma y responsabilidad individual y grupal frente a trabajos y tareas
entregadas.
mbito crecimiento y autoafirmacin personal: Adquirir habilidades de seleccin de informacin, razonamiento
metdico y reflexivo y resolucin de problemas.
mbito persona y su entorno: Resolver matemticamente problemas del medio ambiente, econmicos y sociales.
3. PANEL DE CAPACIDADES Y VALORES
CAPACIDADES / DESTREZAS
Capacidades: comparar, agrupar, clasificar, analizar,
interpretar, sintetizar, inducir, deducir.

VALORES / ACTITUDES
Respeto: Escuchar, dialogar, convivir.

Destrezas: Organizar informacin ,comparar, contar,

relacionar
representar, interpretar, resolver problemas

Sentido de equipo: Respetar las decisiones

democrticas. Dar la oportunidad a otros.

4. RELACION CON MAPA DE PROGRESO

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APRENDIZAJES RELACIONADOS
Utiliza los nmeros naturales hasta 1.000.000 para contar, ordenar, comparar, medir, estimar y calcular. Comprende que
las fracciones simples y los nmeros decimales permiten cuantificar las partes de un objeto, una coleccin de objetos o
una unidad de medida, y realiza comparaciones entre nmeros decimales o entre fracciones. Multiplica y divide (por un
solo dgito) con nmeros naturales, comprendiendo el significado de estas operaciones y la relacin entre ellas. Realiza
estimaciones y clculos mentales de multiplicaciones y divisiones exactas que requieren de estrategias simples.
Resuelve problemas rutinarios y/o formula conjeturas en contextos familiares en que los datos no estn necesariamente
explcitos y requieren reorganizar la informacin del enunciado. Justifica la estrategia utilizada, explicando su
razonamiento o verificando conjeturas a travs de ejemplos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Los grandes nmeros.

SEMAN
A

Lectura, escritura,
composicin y
descomposicin
numrica

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Clasifican y
organizan
informacin
numrica e
interpretan su
significado

ACTIVIDADES
GENRICAS
Leer y ubicar
nmeros en una
recta numrica.
Identifican y leen
nmeros en el
diarios y revistas

INDICADORES DE
LOGRO
Leen y escriben en
el mbito de
la CM

Orden, comparacin,
aproximacin de

Ordenan, comparan
y estiman los

Ordenar, comparar
y estimar

Utilizan los
nmeros en

CONTENIDO MNIMO

EVALUACIN RECURSOS
Pauta de
seguimiento
personal:
a. Participa en
clase.
b. Trabaja en forma
colaborativa
Evaluaciones
formativas escritas
Dictado de
numerales
Resuelven gua de
ejercicios de

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nmeros naturales.

nmeros utilizando
clculo mental con y
sin redondeo de las
cantidades
involucradas.

cantidades
numricas.

Interpretar la
informacin que
proporcionan los
nmeros.

Interpretar y
organizar
informacin
numrica en tablas
y grficos de barras.

Leen y analizan
informacin
numrica dada en
tablas y grficos.

Identificar unidades de Identifican y

medida.
encuentran
equivalencias de las
unidades de
longitud, superficie,
volumen, masa y
tiempo.

Reconocen
unidades de
medidas y sus
equivalencias
dentro de unidades
de medida para
una misma
magnitud y su
relacin con el
sistema de
numeracin
decimal.

situaciones
diversas
procediendo a
ordenar, comparar
y estimar
cantidades
Recopilan
informacin de
fuentes diversas.
Ordenar
informacin de
grficos.
Leen correctamente
la informacin e
identifican a qu
medida
corresponde.

estimacin,
comparacin de
cantidades.

Bitcora de
aprendizaje.
Construyen tablas y
grficos de barras
con recopilacin de
informacin.
Resuelven batera
de ejercicios con
unidades de
medidas y sus
respectivas
equivalencias.

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Manejar aspectos
bsicos de la
resolucin de
problemas de
numeracin y
unidades de medidas.

Resuelven
problemas que
impliquen ejercicios
de numeracin y
unidades de
medidas.

Resuelven
problemas de
numeracin y
unidades de
medidas utilizando
mtodos de
exploracin como
ensayo y error.

Prueba escrita con

ejercicios.
Escucha el aporte
de sus compaeros.
Autoevaluacin
dirigida.
Analizar
conjuntamente
problemas.

Resuelven
problemas de
numeracin y
unidades de
medidas utilizando
ejercicios de
numeracin,
unidades de
medidas, y sus
equivalencias,
tablas y grficos.

Comunican
conclusiones.
Verbalizan la forma
en que resolvieron
los problemas.
Resuelven
problemas de
numeracin y
unidades de
medidas.
Verbalizan la forma
en que resolvieron
los problemas.
Resuelven
problemas
utilizando ejercicios
de numeracin,
unidades de
medidas, y sus
equivalencias,
tablas y grficos.

Problematizacin de
los contenidos
tratados en nmeros
con nfasis en la
identificacin de la
pregunta a responder
y la relacin entre la
informacin disponible
(datos) y la
informacin que se
desea conocer
(incgnita) utilizando
ejercicios de
numeracin, unidades
de medidas, y sus
equivalencias, tablas y
grficos.
Situaciones de reparto
equitativo y de
medicin que dan

Resuelven
problemas que
impliquen ejercicios
de utilizando
ejercicios de
numeracin,
unidades de
medidas, y sus
equivalencias,
tablas y grficos.

Realizan
fraccionamiento de
colecciones a nivel

Realizan
fraccionamiento de
diversas regiones v

Leen y escriben
fracciones.
Comparan y

Asumir actos y
consecuencias
fortaleciendo el

Prueba formativa.
Prueba escrita con
ejercicios.
Reconocer y valorar
las cualidades en s
mismo y en los
dems en su
derechos,
pertenencias y
obligaciones

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lugar a la necesidad
de incorporar las
fracciones.
Fraccionamiento en
partes iguales de
objetos, de unidades
de medida (longitud,
superficie, volumen)
mediante
procedimientos tales
como, dobleces y
cortes, trazado de
lneas y coloreo de
partes,
traspasamientos.
Lectura y escritura de
fracciones: medios,
tercios, cuartos,
octavos, dcimos y
centsimos, usando
como referente un
objeto, un conjunto de
objetos fraccionables
o una unidad de
medida.

concreto y grfico y
determinan la
fraccin de un
nmero.

de diferentes
formas y tamaos
de huinchas y
cordeles de
distintas
longitudes.

establecen
auto compromiso.
equivalencias.
Autoevaluacin.
Ubican una fraccin Prueba formativa.
entre dos naturales.

Resuelven ejercicios
de lectura y
escritura de
fracciones teniendo
como referente un
objeto o
representacin
grfica.

Con
representaciones
grficas leen y
escriben
fracciones.

Leen y escriben
fracciones
diferentes de
usando como
referente un objeto
o representacin.

Gua de trabajo.
Prueba escrita
Acta con
autonoma
responsable.

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10

Reconstruccin del
entero a partir de las
partes, en cada caso y
sus respectivas
equivalencias.
Comparacin de
fracciones mediante
representacin grfica
y ubicacin en tramos
de una recta numrica
graduada en unidades
enteras.

Realizan
fraccionamiento de
nivel concreto y
grfico y determinan
la fraccin de un
nmero y sus
equivalencias.

Adiciones y
sustracciones en
situaciones que:
implican una
combinacin de
ambas operaciones,
contienen la incgnita
en distintos lugares;
permiten diferentes
respuestas.

Determinan
informacin no
conocida a partir de
informacin
disponible
empleando
operaciones de
adicin, sustraccin
y combinaciones de
ellas.

Con material
concreto realizan
fichas.
Trabajan fracciones
y sus
equivalencias.
Presentacin de
lminas con series
de fracciones
reconoce y marcan
las fracciones
equivalentes.
Desarrollan series
de ejercicios.
Responden gua de
aprendizaje
sistematizando
contenidos
Analizan
situaciones
problemticas cuya
solucin implica
ms de una
operacin.
Comentan acerca
de la pregunta que
deben responder,
la informacin de
que disponen, la
estrategia a utilizar

Establecen
relaciones de orden
entre fracciones.
Expresan datos y
resultados como
fracciones

Gua de trabajo.
Texto Mineduc.
Reconoce
fracciones
equivalentes.
Acta con
autonoma
responsable.
Prueba escrita

Escriben adiciones
o sustracciones o
combinaciones de
estas operaciones
que representan las
relaciones entre los
datos y la incgnita
en un problema
dado, las utilizan
para encontrar el
resultado y analizan
su pertinencia.

Prueba escrita.
Texto Mineduc.
Matemtica
Trabajo en equipo.
Ev. Formativa.
Resolucin de
mltiples guas
didcticas.
Ev. Formativa.
Resolucin de
problemas.

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para obtener la
solucin final y la
solucin obtenida.
Efectan
operaciones
escritas de adicin
con nmeros de
dos o tres cifras
aplicando
procedimientos
algoritmos y
verbalizando cada
uno de los pasos
que se siguen.

11

Problematizacin de
adiciones y
sustracciones con
nfasis en la
identificacin de la
pregunta a responder
y la relacin entre la
informacin
disponible (datos) y la
informacin que se
desea conocer
(incgnita).

Resuelven problemas
con informacin no
conocida a partir de
informacin
disponible
empleando
operaciones de
adicin, sustraccin
y combinaciones de
ellas.

Abordan problemas
que resuelven
poniendo en juego
lo que saben sobre
adiciones y
sustracciones. En
cada caso
describen los
problemas que
han resuelto
destacando cul
fue el problema,

En relacin con el
clculo mental:
- utilizan
estrategias que
corresponden a una
extensin de las
combinaciones
aditivas bsicas a
los mltiplos de 1
000.
En relacin al
clculo escrito:
- determinan sumas
de nmeros
empleando una
versin de los
algoritmos
convencionales
Escriben adiciones
o sustracciones o
combinaciones de
estas operaciones
que representan las
relaciones entre los
datos y la incgnita
en un problema
dado, las utilizan
para encontrar el
resultado y analizan
su pertinencia.

Autoevaluacin.
Trabajo en equipo.
Ev. Formativa.
Resolucin de
mltiples guas
didcticas.
Ev. Formativa.
Trabajo con texto
de estudio.
Ev. Formativa.

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qu datos les
fueron
proporcionados y
qu
relacin
establecieron entre
ellos para
encontrar la
solucin al
problema
Analizan
situaciones
problemticas cuya
solucin implica
ms de una
operacin. En cada
caso, comentan
acerca de la
pregunta que
deben responder,
la informacin de
que disponen, la
estrategia a utilizar
para obtener la
solucin final y la
solucin obtenida.
Discuten, tambin,
la posibilidad de
realizar las
operaciones en uno

Resolucin de
En relacin al
problemas.
clculo escrito:
- determinan sumas
de nmeros
empleando una
versin de los
algoritmos
convencionales;
-Determinan
adiciones y
sustracciones por
descomposicin
aditiva del segundo
trmino o por
sumas parciales al
sustraendo.

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12

La multiplicacin
asociada a
situaciones en que se
conoce la
correspondencia de
un elemento de un
conjunto con una
cantidad determinada
de elementos de otro
conjunto (relacin
uno a varios) y
resolucin de
problemas a travs de
una suma reiterada.

Asocian la operacin
de multiplicacin a
una relacin de
proporcionalidad, en
situaciones simples
que permiten
determinar
informacin no
conocida a partir de
informacin
disponible.

u otro orden.
Determinan
cantidades
desconocidas a
partir de
situaciones en que
se conoce la
correspondencia
entre cada
elemento de un
conjunto con una
cantidad
determinada de
elementos de otro
conjunto.
Relacionan tales
situaciones con
una multiplicacin
que calculan a
travs de sumas
reiteradas.

Determinan el
resultado de
aumentar un cierto
nmero de veces el
valor de un
elemento de un
conjunto asociado a
una cantidad de
elementos de otro
conjunto, a travs
de una
multiplicacin.
En una situacin
dada, asociada a
una relacin
proporcional entre
dos variables,
determinar
informacin no
conocida a partir
del planteamiento
de una
multiplicacin.

Resuelven
problemas como los
siguientes.
Analiza las
relaciones que
existen entre los
problemas resueltos
y comparten sus
resultados con el
resto del curso.
Ev. Formativa.
Resolucin de
mltiples guas
didcticas.
Ev. Formativa.
Trabajo con texto
de estudio.
Ev. Formativa.
Resolucin de
problemas.

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13

En la resolucin de
problemas que ponen
en juego los
contenidos de la
unidad, profundizan
aspectos relacionados
con la comprensin
del problema,
identificacin de
preguntas a
responder y la
relacin entre la
informacin
disponible (datos) y la
informacin que se
desea conocer
(incgnita).

Asocian la operacin
de multiplicacin a
una relacin de
proporcionalidad y
arreglos
bidimensionales en
solucin de
problemas.

Determinan
cantidades
desconocidas a
partir de
situaciones
multiplicativas.
Relacionan tales
situaciones con
una multiplicacin
que calculan a
travs de sumas
reiteradas en
situaciones
cotidianas y
problemticas.

Comparacin de

Manejan estrategias

Determinan

En relacin a un
problema
planteado:
Describen el
contenido del
problema.
Formulan con sus
palabras las
preguntas
asociadas al
problema.
Discriminan entre
los datos
necesarios y los
datos disponibles.
Plantean una
estrategia para
resolver el
problema y la
ponen en prctica.
Asocian el
resultado
encontrado con la
solucin a la
pregunta
planteada, y la
comunican en el
contexto del
problema.
Encuentran el

Guas de trabajo.
Prueba escrita.
Trabajo en pares.
Colaboracin mutua
para un fin comn.

Guas de trabajo.

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14

15

variados ejemplos de
multiplicaciones y
divisiones
Comparacin de
variados ejemplos de
multiplicaciones
Utilizacin de
multiplicaciones y
divisiones para
relacionar la
informacin
disponible (datos) con
la informacin no
conocida (incgnita),
al interior de una
situacin de carcter
multiplicativo.

de clculo escrito de
productos y
cuocientes.

Comparacin de
variados ejemplos de

Manejan estrategias
de clculo escrito de

cantidades
desconocidas a
partir de
situaciones en las
que se debe
encontrar el
resultado de un
reparto equitativo
o de un
agrupamiento de
un conjunto dado
de elementos.
Relacionan estas
situaciones con la
operacin de
divisin.
Establecen
relaciones entre
situaciones
asociadas a las
operaciones de
multiplicacin y
divisin y
concluyen que a
partir de una
multiplicacin se
pueden plantear
dos divisiones.
Practican el clculo
escrito de

resultado de la
divisin en que el
divisor es un dgito:
- basndose en la
determinacin del
factor por el cual
hay que multiplicar
el divisor para
acercarse al
dividendo;
- efectuando
sustracciones
sucesivas.
Obtienen el
resultado a travs
de clculo mental o
escrito

Prueba escrita.
Trabajo en pares.

Encuentran el
resultado de la

Ev. Formativa.
Resolucin de

Colaboracin mutua
para un fin comn.

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multiplicaciones y
productos y
divisiones que
cuocientes.
corresponden a
situaciones inversas
como: repartir
equitativamente
entre 5 y luego volver
a juntar lo repartido, y
formulacin de
afirmaciones que
implican un
reconocimiento de la
relacin inversa entre
la multiplicacin y la
divisin.

cuocientes y restos
en que el divisor es
un nmero de una
cifra, privilegiando
el procedimiento
basado en la
determinacin del
factor por el cual
se puede
multiplicar el
divisor para
acercarse al
dividendo.
Resuelven
problemas del
siguiente tipo para
comprender y
practicar el clculo
de cuocientes y
restos, en
situaciones
correspondientes a
un agrupamiento, a
partir de restas
reiteradas del
divisor al
dividendo.

divisin en que el
divisor es un dgito:
basndose en la
determinacin del
factor por el cual
hay que multiplicar
el divisor para
acercarse al
dividendo;
efectuando
sustracciones
sucesivas.
En una situacin
dada, asociada a
una relacin
proporcional entre
dos variables,
determinan
informacin no
conocida a partir
del planteamiento
de una
multiplicacin o
divisin.
En una situacin de
agrupamiento de
elementos de un
conjunto, de
acuerdo a una
medida dada,

mltiples guas
didcticas.
Ev. Formativa.
Resolucin de
problemas.
Prueba escrita.

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Habilidad para
16 y 17 resolver problemas:
Representacin
mental de la
situacin,
comprensin del

Desarrollan
problemas variados,
relativos a
combinaciones de
las 4 operaciones
conocidas, que dan

Desarrollan
problemas de
operatoria con
situaciones
cotidianas
combinando las

determinan
informacin no
conocida a partir de
informacin
conocida
empleando un
cuociente.
Escriben una
multiplicacin o
divisin que
represente las
relaciones entre los
datos y la incgnita
en un problema
dado, verbalizan las
acciones realizadas
e identifican el
significado de cada
uno de los trminos
involucrados.
Obtienen el
resultado a travs
de clculo mental o
escrito.
Desarrollan en
resolucin de
problemas de
operatoria con
nfasis en los
procedimientos

Autoevaluacin
Prueba formativa.
Prueba escrita.
Analizar
conjuntamente
problemas.

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Coordinacin Ed. Bsica
problema,
identificacin de
preguntas a
responder y
anticipacin de
resultados.
Distincin y
bsqueda de
relaciones entre la
informacin
disponible (datos) y la
informacin que se
desea conocer.
Toma de decisiones
respecto de un
camino de resolucin,
su realizacin y
modificacin si
muestra no ser
adecuado.
Revisin de la
pertinencia del
resultado obtenido en
relacin al contexto.
Comunicacin de
los procedimientos
utilizados para
resolver el problema y
los resultados
obtenidos.

cuenta de los
cuatro operaciones. empleados para
sentidos, de los
resolver problemas
procedimientos de
y la formulacin de
clculo y de las
otras preguntas a
diferentes
partir de los
aplicaciones de estas
resultados
operaciones y que
obtenidos y de la
permiten ampliar el
informacin
conocimiento de la
disponible.
realidad.

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Coordinacin Ed. Bsica
Formulacin de
otras preguntas a
partir de los
resultados obtenidos.
Habilidad para
18 y 19 resolver problemas:
Representacin
mental de la
situacin,
comprensin del
problema,
identificacin de
preguntas a
responder y
anticipacin de
resultados.
Distincin y
bsqueda de
relaciones entre la
informacin
disponible (datos) y la
informacin que se
desea conocer.
Toma de decisiones
respecto de un
camino de resolucin,
su realizacin y
modificacin si
muestra no ser

Desarrollan
problemas variados,
relativos a
combinaciones de
numeracin,
unidades de
medidas, tablas y
grficos, y
operatoria.

Desarrollan
problemas de
numeracin,
unidades de
medidas, tablas y
grficos y las
cuatro operaciones
con situaciones
cotidianas.

Desarrollan en
resolucin de
problemas de
operatoria con
nfasis en los
procedimientos
empleados para
resolver problemas
y la formulacin de
otras preguntas a
partir de los
resultados
obtenidos y de la
informacin
disponible.

Desarrollan guas
de trabajo en forma
individual y en
pares.
Texto Mineduc.
Pruebas formativas.
Prueba escrita
sumativa.
Analizar
conjuntamente
problemas.

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Unidad Tcnico Pedaggica
Coordinacin Ed. Bsica
adecuado.
Revisin de la
pertinencia del
resultado obtenido en
relacin al contexto.
Comunicacin de
los procedimientos
utilizados para
resolver el problema y
los resultados
obtenidos.
Formulacin de
otras preguntas a
partir de los
resultados obtenidos.