ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No.

271
ALVARO OBREGN
TURNO MATUTINO
RELACIN DE ALUMNOS EN PROGRAMA DE BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE
No.

NOMBRE

GRUPO

Lenguaje y aprendizaje

1A

Parlisis cerebral espstica

derecha, aprovechamiento y
lenguaje.

1 C

Bautista Ramirez Miguel

ngel

TDAH, propenso a
bipolaridad

1C

Corona Uribe Brandon

Daniel

Lenguaje y aprendizaje

1 D

Guevara Moreno Edwin

Joshua

Lenguaje y aprendizaje

1 D

TDAH probable y asmtico

1 D

Lpez Lecona Perla Johana

OBSERVACIONES

Lpez Snchez Carlos

Castro Nava ngel Jess

SEGUIMIENTO UDEEI
La tutora informa al personal de
SAE que la menor no presenta
problemas de lenguaje y
aprendizaje. Sin antecedentes de
atencin en USAER.
El tutor corrobora que el menor
presenta
parlisis
cerebral
espstica derecha y ha recibido
atencin
mdica
y
apoyo
teraputico en el DIF Gaby
Brimer hasta los 7 aos y fue
dado
de
alta,
actualmente
presentndose secuelas en la
escritura (trazo- precisin), no
presenta
problemas
de
lenguaje y aprendizaje. Sin
antecedentes de atencin en
USAER.
Los tutores corroboran con
soporte medico Dx. de TDA
predominio
inatento,
con
seguimiento en CECOSAME,
actualmente
no
medicado
(situacin econmica), prxima
cita en el mes de noviembre del
ao en curso. Sin antecedentes
de atencin en USAER.
La tutora refiere que el menor no
presenta
problemas
de
lenguaje
y
aprendizaje
(certificado
medico
indica
problemas de aprendizaje en
atencin), Sin antecedentes de
atencin en USAER, la tutora
desmiente informacin referida en
el certificado medico.
La tutora informa al personal de
SAE que el menor no presenta
problemas de lenguaje y
aprendizaje. Sin antecedentes de
atencin en USAER.
La tutora corrobora con soporte
mdico Dx. de asma viral
controlable, as mismo refiere que
el menor es atendido en
CECOSAME, prxima cita en el
mes de diciembre del ao en
curso para confirmar o descartar
probable Dx. de TDAH. Cuenta
con antecedentes de USAER.

Vargas Prez Michel Aline

Aprendizaje

1 E

Arciga Guzmn Diego

Asmtico, tratamiento
psicolgico.

1 E

Ynez Carrillo Alma

Gabriela

TDAH/ estrabismo

1 E

10

11

12

13

14

Prez Prez Jos Alberto

TDAH

Morales Gutirrez Juan E.

Conductual

Rosales Alczar Andrik

2 B

La tutora informa al personal de

SAE que la menor no presenta
problemas de lenguaje y
aprendizaje. Sin antecedentes de
atencin en USAER.
La tutora informa que el alumno
es asmtico, as mismo refiere a
UDEEI que su hijo asiste a terapia
psicolgica (emocional) y no
presenta
problemas
de
aprendizaje o rezago escolar.
Sin antecedentes de atencin en
USAER.
El tutor corrobora con soporte
medico Dx. de TDAH-mixto, es
atendida en servicio medico
particular y esta medicada. Sin
antecedentes de atencin en
USAER.
La tutora corrobora con soporte
medico Dx. de TDAH, el menor es
atendido
en
CECOSAME,
actualmente
no
medicado
(situacin
econmica).
Sin
antecedentes de atencin en
USAER.

2B

Faltas/ terapia psicolgica

2 B

Santander Espinoza Rebeca

Mielitis

2 C

Chico Ibarra Amy Nabiky

Parlisis Cerebral

2 C

La tutora refiere que las faltas del

menor se deben a que sufre de
insomnio, pero no corrobora con
soporte mdico; actualmente fue
canalizado a la Clnica de
Atencin a la Adolescencia,
iniciando su asistencia a talleres
en la primera quincena de
noviembre-2014.
As
mismo
refiere que su hijo es distrado y
flojo,
pero
no
presenta
problemas de aprendizaje. Sin
antecedentes de atencin en
USAER.
Los tutores corroboran con
soporte medico Dx. de Mielitis,
con seguimiento en el ISSSTE,
donde recibe terapia psicolgica
(para fortalecer su autoestima) y
rehabilitacin motora, as mismo
refieren que su hija no presenta
problemas de aprendizaje o
rezago escolar. Sin antecedentes
de atencin en USAER.
Cuenta con antecedentes de
atencin en USAER (1 a 3
grados). No se han presentado a
la entrevista, se programara visita
domiciliaria.

15

Flores Ros Alexis

Conductual

2C

16

Garca Estrada Brandon

Conductual

2C

17

18

19

20

Bautista Ramrez Diego

Gutirrez Ramrez Dulce

Anah

Ramos Anguiano Ximena

C.I. Limite y TDAH

2 E

Acidosis Tubular renal tipo 1,

y TDAH.

3 B

Epilepsia

3 C

Snchez de Jess Uriel

Dao orgnico Cerebral y

trastorno del aprendizaje

3 C

Guzmn Tavera Juan

Epilepsia tipo ausencia

3 D

Los tutores corroboran con

soporte medico Dx. de TDAH, con
seguimiento en CECOSAME,
actualmente
no
medicado
(situacin econmica), prxima
cita en el mes de noviembre del
ao en curso, as como soporte
psicolgico que arroja un C.I.
limite o limtrofe (aprendizaje
lento, con rendimiento por debajo
del C.I. normal). Sin antecedentes
de atencin en USAER.
La tutora corrobora con soporte
medico emitido por el ISSSTE,
Dx. Acidosis tubular renal tipo 1
(1/12 meses) y TDAH predominio
inatento. Cuenta con seguimiento
mdico en varias especialidades,
muestra
dificultades
en
el
aprendizaje y
Los padres mencionan que la
menor presenta Dx. de Epilepsia,
es medicada y cuenta con
seguimiento en ISSSTE y IMSS,
presenta un retraso en su
maduracin
neurolgica
de
menos 2 aos a su edad
cronolgica (14 aos), presenta
dificultades en el aprendizaje y en
sus interacciones sociales. Sin
antecedentes de atencin en
USAER. Solicitar soporte medico.
Se canalizo a apoyo psicolgico
30/oct/14.

La tutora corrobora Dx. con

soporte mdico emitido en el
IMSS con fecha (30/09/2013) y
cuenta
con
seguimiento,
actualmente medicado (sin ser
constante en la ingesta del
medicamento). Sin antecedentes
de atencin en USAER.
El reporte psicolgico refiere:
*Dao orgnico cerebral.
*Trastorno mixto de aprendizaje.
*Bajo
control
de
impulsos,
tendencia al retraimiento.

21

22

Eduardo

Muoz Vzquez Evelyn

Michelle

Trastorno de la conducta en
la infancia, gesto suicida y
retraso mental

3 D

23

Ceciliano Ordoez Aldair

TDAH

3 D

24

Martnez Bastida Diego

TDAH, Condritis costal

3 D

25

Snchez Flores Dulce

Conductual

3 D

Amparo Daz Arturo

Parlisis cerebral

3 E

27

Melndez Libera Arturo

TDAH, epilepsia

3 E

28

Santiago Hernndez Juan

M.

Conductual

3 E

29

Encinas Castaeda Teresa

Conductual

3 E

26

La tutora refiere que la menor

asisti a la Clnica de Atencin a
la Adolescencia y actualmente
acude al CECOSAME contando
con un Dx. probable de trastorno
de conducta en la infancia y
retraso mental. Sin antecedentes
de atencin en USAER.
La tutora confirma con soporte
mdico de CECOSAME Dx. de
Trastorno por dficit de atencin e
hiperactividad
tipo
mixto,
(02/09/14, asistiendo desde el
04/08/2014),
encontrndose
medicado actualmente (1-0-0), ha
mostrado
avances
en
su
desempeo acadmico, aunque
requiere
supervisin.
Con
antecedentes de atencin en
USAER.
Se programa entrevista para el
da 05/nov/14.

El menor inicia terapia psicolgica

el 24-oct-2014, sin Dx. notificado
por el momento; 28,29 y 30
asisti a estudio de psicometra.
Se programa entrevista para el
da 04/nov/14.
Se programa entrevista para en
da 03/nov/14.