GRADO EN BELLAS ARTES

Mdulo:
Materia:
Asignatura:

AVANZADO
ESTRATEGIAS Y PROYECTOS
801024 DIBUJO ANIMADO: STOP MOTION. DEL CARBN AL PXEL

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

Curso:
Carcter:
Periodo de imparticin:
Carga docente: Terico-prctica
Aula:
Aula Taller:
Horas semanales:

TERCERO Y CUARTO
OPTATIVA
1er / 2 semestre
6 ECTS
122
122
3 presenciales + 3 aula taller + 4 actividades autnomas

Profesoras:
Dra. Carmen Hidalgo de Cisneros Wilckens
hidalgodecisneros@art.ucm.es
Dra. Carmen Prez Gonzlez
perezgonzalez@art.ucm.es

DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

DESCRIPTOR
La asignatura Dibujo Animado. Stop Motion: Del carbn al pxel es una asignatura de carcter
optativo que forma parte del rea de Conocimiento de Dibujo I (Dibujo y Grabado) de la titulacin
de Grado en Bellas Artes.
La asignatura ofrece una introduccin a la animacin desde diferentes procesos y tcnicas del
dibujo. El conocimiento de las herramientas y la adquisicin de destrezas bsicas en el uso de las
aplicaciones relacionadas con la animacin permitirn introducirse en los canales del arte actual a
travs de la imagen dinmica, uniendo diferentes disciplinas artsticas: pintura, escultura,
fotografa, cine, escenografa, instalacin, danza, performance. La codificacin del lenguaje
artstico de la imagen en movimiento, los elementos intrnsecos a la animacin, el concepto de las
piezas y su estructuracin temporal y secuencial, servirn para reflexionar sobre elementos como
el color, la textura, la luz y los planos. El estudio del montaje permitir el acercamiento a un
lenguaje eminentemente multidisciplinar.

OBJETIVOS
Objetivos especficos
Aprender tcnicas digitales aplicadas desde conceptos del dibujo.
Introducir el uso y el manejo de las herramientas de animacin.
Saber adecuar la tecnologa a la idea en los procesos de creacin mediante tcnicas de dibujo.
Comprender y utilizar los fundamentos de las tecnologas digitales, estrategias, mtodos y
procesos de trabajo.
Iniciar en el tratamiento de la imagen y el seguimiento de los procesos desde el original, la
entrada y captura de datos (escner, cmaras, Internet, video) hasta la salida, produccin

(montaje y postproduccin).
Fomentar la investigacin y la experimentacin a travs del equilibrio entre grafismo y tecnologa.
Desarrollar pautas especulativas y analticas propias.
Adquirir hbitos de reflexin sobre el uso de la animacin en el mbito artstico.
Conocer las corrientes principales de la imagen dinmica tanto en el mbito profesional como en
el artstico y dentro de su contexto histrico.
Introducir al lenguaje de los medios.
Iniciar en los procesos de hibridacin con otras tcnicas de dibujo, pintura, escultura y obra
grfica.
Fomentar el espritu cooperativo entre los alumnos.
Conocer la normativa relativa a Seguridad e Higiene en esta rea y sensibilizar para su
aplicacin prctica en el aula.

COMPETENCIAS
Competencias Especficas
14. Conocimiento de los instrumentos y mtodos de experimentacin en arte. Aprendizaje de las
metodologas creativas asociadas a cada lenguaje artstico.
20. Capacidad de interpretar creativa e imaginativamente problemas artsticos. Desarrollar los
procesos creativos asociados a la resolucin de problemas artsticos.
21. Capacidad de comprender y valorar discursos artsticos en relacin con la propia obra.
Establecer medios para comparar y relacionar la obra artstica personal con el contexto creativo.
25. Capacidad de (auto) reflexin analtica y (auto) crtica en el trabajo artstico. Desarrollo de la
capacidad discursiva sobre los trabajos de aprendizaje.
27. Capacidad de trabajar autnomamente. Desarrollar la capacidad de plantear, desarrollar y
concluir el trabajo artstico personal.
28.- Capacidad de trabajar en equipo
32.- Capacidad de aplicar profesionalmente tecnologas especficas
44.- Habilidad para realizar, organizar y gestionar proyectos artsticos innovadores.

CONTENIDOS
Programa
Tema 0

Seguridad, higiene y buenas prcticas en la asignatura

Protocolos de empleo de infraestructuras, maquinaria y tiles en la asignatura.

Tema 1

Introduccin al dibujo para la animacin y la narracin grfica

1.1. Definicin del concepto de animacin. Pases de Stop Motion y de pelculas de animacin
experimental.
1.2. Tcnicas experimentales de dibujo avanzado. Tratamiento de la imagen para la
animacin.
1.3. La sensacin y la anatoma del movimiento. Cut-out, flip book y artilugios de ilusin
ptica.
1.4. Narrativas: Del cmic al storyboard y los procesos de diseo y desarrollo del guin
grfico.

Tema 2

De la animacin analgica a la animacin digital

2.1. Proyectos de animacin: Conceptualizacin y planteamiento de la idea y el tema.

2.2. Entornos: Posibilidades de la imagen digital, multimedia, animacin, interpolacin y
morfing.
2.3. Eleccin del procedimiento grfico. Canalizacin del proyecto mediante la fotografa, el
escner o el vdeo.
Tema 3

Herramientas y tcnicas para la animacin 2D. Medios digitales

3.1. Puesta en escena. Diseo de componentes y de la estructura de animacin.

3.2. Animacin de personajes. Manejo bsico de Toon Boom.
3.3. Animacin vectorial: Introduccin a Adobe Flash.
Tema 4
Antecedentes histricos, presente y futuro de la animacin: artistas, agencias,
obras de referencia
4.1. Introduccin terico-histrica. De las mquinas de ilusin ptica, el vodevil y el cine
experimental al cine comercial, las aplicaciones digitales y el cine independiente.
4.2. Eventos, congresos, certmenes.
4.3. Artistas tecnolgicos, agencias de publicidad, cortos y largometrajes.
4.4. Innovacin y diferenciacin. Alternativas.

PROPUESTA DE EJERCICIOS POR TEMAS

Todos los temas llevan asociados una serie de ejercicios a realizar que sirvan para poner en prctica
los conceptos y estrategias expuestas y que ayuden a consolidar los puntos tratados.
En este sentido, cada bloque temtico llevar implcito un conjunto de conceptos transversales:
Estrategias de dibujo y representacin.
Apropiacin, manipulacin y generacin de la imagen digital.
Eleccin y uso de los materiales y soportes.
Manejo de las aplicaciones de tratamiento digital y animacin.
Potenciar las destrezas y la adquisicin de recursos para la creacin.
Discursos formales inherentes a los procesos grficos, digitales y del color.
Actividades externas complementarias o de campo
Visitas a centros, museos e instituciones que muestren proyectos de tecnologa en el arte,
exposiciones, conferencias, asistencia a acontecimientos culturales que incidan de manera
significativa sobre los contenidos de la asignatura.
Durante el curso, podrn tomarse como punto de partida de los proyectos realizados,
acontecimientos que ocurran simultneamente a la docencia del curso. El origen de estos eventos
puede ser muy variado. Lo importante y significativo es que sean motivadores para que el alumno
reflexione sobre su quehacer acadmico y artstico y pueda poner a prueba la madurez intelectual y
personal que va adquiriendo con los conocimientos impartidos y, segn la situacin, practique en la
defensa oral o escrita, de su discurso personal. El alumno deber presentar por escrito un resumen
del evento al que haya asistido, determinando en el mismo una reflexin crtica sobre lo acontecido.

METODOLOGA
Actividad Formativa:
ACTIVIDAD FORMATIVA
Actividades
formativas con su
contenido en
crditos ETCS, su
metodologa de
enseanzaaprendizaje y su
relacin con las
competencias que
debe adquirir el
estudiante

Metodologa

Competencias
relacionadas

ETCS

Clases de presentacin de ejercicios,

trabajos o proyectos a desarrollar.
Resolucin de ejercicios en el aulataller bajo la direccin del profesor.

Leccin magistral
Trabajo tutorizado en el aula-taller

7, 9

7, 9, 12, 14, 42

Trabajos de estudio y taller bajo la

direccin del profesor.

Actividad autnoma del alumno.

Talleres- seminarios.

9, 12, 14, 42

Exposicin y presentacin de trabajos.

Actividades de evaluacin.
Salidas de estudio. Visita a
exposiciones y talleres. Resmenes
tericos

Actividad autnoma del alumno

7, 9, 42,

0,5

7, 9, 12, 14, 42

0,5

Actividad autnoma del alumno

tutorizada por el profesor.

Actividad del alumno:

PROPUESTA ORIENTATIVA DE NMERO Y DEDICACIN HORARIA DE ACTIVIDAD AUTNOMA:

PARA REALIZACIN EN TALLER:

5 Ejercicios de Taller

(45 horas)
(5 x 9 horas) = 45 horas

(Cada ejercicio estar asociado al tema tratado en la semana correspondiente, pudindose ampliar su nmero y reducir su
dedicacin horaria)

PARA REALIZAR COMO ACTIVIDA AUTNOMA:

8 Ejercicios de Taller
4 Visitas de estudio a exposiciones y/o eventos de inters
16 Estudios en documentacin, biblioteca y lecturas obligatorias

(60 horas)
(8 x 4 horas) = 32 horas
(4 x 3 horas) = 12 horas
(16 x 1 hora) = 16 horas

Nota: (Estos nmeros de ejercicios y actividades se programaran en cada curso teniendo en cuenta las incidencias del
calendario acadmico, pudindose verse reducidos o ampliados).

Cronograma:
Total crditos de la asignatura = 6 ECTS (150 h. 1 ECTS = 25 h.); 1 clase por semana + 1 sesin de
taller (sin profesor) (3+3 h.) + 4 h. actividad autnoma > 1 semana = 10 h. de dedicacin a la
asignatura.
Tericoprcticas
3 h.

Trabajo tutorizado en el aulataller (sin

profesor)
3 h.

Actividad autnoma del

alumno
4 h.

TOTAL
10 h.

Dedicacin horas TERICO-PRCTICAS en la ASIGNATURA:

15 semanas x 3 h. por semana = 45 h.

Dedicacin horas TRABAJO TUTORIZADO EN EL AULATALLER (sin profesor) en la ASIGNATURA:

15 semanas x 3 h. por semana = 45 h.

Dedicacin horas ACTIVIDAD AUTNOMA DEL ALUMNO en la TOTALIDAD de la ASIGNATURA:

15 semanas x 4 h. por semana = 60 h.

EVALUACIN
Evaluacin continua a travs del seguimiento de trabajos de aula y de la presentacin de ejercicios y
trabajos correspondiente a la actividad autnoma del alumno. La calificacin del proceso evaluativo,
tanto parcial como final, estar sometida a las siguientes ponderaciones:
Nivel de conocimiento y dominio del mtodo de investigacin y recopilacin de datos, aplicables
al desarrollo de la obra.
Grado de adecuacin de los elementos formales y su composicin a la idea plstica o
intencionalidad expresiva: sensibilidad mostrada por las cualidades expresivas de la materia
expresiones tctiles, gestuales etc. y su relacin con los medios tcnicos utilizados en el proceso
de bsqueda de la forma.
Actitud creativa en el desarrollo del ejercicio: reflexin, experimentacin, y ejecucin. Creatividad,
originalidad y calidad plstica de los resultados.
Asimilacin correcta de mtodos y conceptos.
Grado de inters y superacin personal del alumno a lo largo del curso. La actitud y constancia
frente al trabajo resultan primordiales como elementos de valoracin.
Capacidad de autocrtica y postura crtica razonada.
Es obligatorio haber realizado al menos el 70% de los trabajos prcticos del curso.
Asistencia obligatoria (80%). Una ausencia mayor al 20% conlleva la calificacin de suspenso.
El rendimiento acadmico del estudiante se evala proporcionalmente, atendiendo a la
calificacin de las actividades y los ejercicios pedidos. (Trabajos prcticos aula y taller: 40%;
Trabajo autnomo del alumno: 20%, asistencia a clase: 20%; Resto: 20%).

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica:
CHONG, A. (2007). Animacin digital. Ed. Blume. Barcelona.
DAZ PADILLA, R. Coord. (2010). Distorsin, equvocos y ambigedades: las ilusiones pticas en el arte.
Ed. Departamento de Dibujo I, UCM. Madrid.
EISNER, W. (1998). La narracin grfica. Norma Editorial. Barcelona.
FURNISS, M. (2007). Art in Motion. Animation Aesthetics. Ed. John Libbey Publishing. New Barnet.
GIANNETTI, C. (2008). El discreto encanto de la tecnologa. Ed. Ministerio de Cultura, Subdireccin General
de Publicaciones, Informacin y Documentacin D.L. Madrid.
PURVES, B. (2011). Stop motion. Ed. Blume. Barcelona.
RODRGUEZ MATALLA, L. (2011) Videografa y arte: indagaciones sobre la imagen en movimiento: anlisis
de prcticas videogrficas que investigan sobre la imagen. Publicacions de la Universitat Jaume I. Castelln
de la Plana.
SELBY, A. (2009). Animacin. Nuevos proyectos y procesos creativos. Ed. Parramn. Arquitectura y Diseo.
Londres.
TEJEDA, C. (2010). Arte en fotogramas: Cine realizado por artistas. Ed. Ctedra. Madrid.
WELLS, P. (2010). Dibujo para animacin. Ed. Blume. Barcelona.
SIMON, M. (2006). Storyboards. Ed. Focal Press. Oxford.
VVAA. (2003). El manual de dibujo. Ed. Ctedra. Madrid.
VVAA. (2002). Mquinas y herramientas de dibujo. Ed. Ctedra. Madrid.
VVAA. (2007). La representacin de la representacin. Ed. Ctedra. Madrid.