Cuestionario La historia de la historia en las

aulas
1. Cules han sido las formas de ensear la historia en el aula escolar?

R: Los autores de esta lectura nos dicen que la historia en las aulas pas
de un ndice de procesos y/o acontecimientos inolvidables. Los autores nos
quieren decir que para cada pas aplicaron diferentes mtodos de
aprendizajes segn las condiciones en las que se encontraban.

2. Qu implica desarrollar la conciencia histrica en el alumno?

R: Si abordamos a la historia situada en las aulas como objeto de estudio

veremos que constituye una ecuacin compleja. Entonces podemos decir o
pensar que bajo esta lgica, es posible remontar los viejos debates sobre si
ciertos personajes, momentos o sucesos deben estar dentro de la historia.
Querer desarrollar esta conciencia en los alumnos implica retos como
disponer de un lenguaje y lgica propios.

3. Cules son los supuestos del enfoque actual de la educacin histrica?

R: Para la educacin histrica existen 4 supuestos los cuales nos hablan

de:
Para poder tener desarrollado el conocimiento, la conciencia y el
pensamiento histrico el autor dice que tienen que ser a partir de
procesos de investigacin que involucran la realizacin de hiptesis.
Las caractersticas de la educacin histrica en las aulas, deberan o
deben centrarse en funcin de que el desarrollo cognitivo se
desarrolle en los alumnos.

 Como eje formativo tiene que llenar a los alumnos de elementos que
les informen de como los historiadores hacen historia.
Para que se lleve a cabo una buena realizacin de esta educacin
los profesores de historia y las buenas practicas docentes tienen
preferencia.

4. Cul es la importancia de la educacin histrica como trayecto formativo

en la formacin de docentes?

R: Es mucha la importancia y poca la que en verdad se le da, ya que

implica un amplio horizonte de lectura e integra la mirada histografica como
un muy importante componente de organizacin pedaggica.

Cuadro sinptico:
Comprender los procesos histricos
concretos que se han desarrollado a lo
largo del tiempo, hacen partes de ndices
ms o menos extensos ubicados de
historias generales.

Conceptos de primer

orden o sustanciales.

Se refieren tambin a los

significados especficos que
adquieren algunos trminos
convencionales como Rey,
Estado, Revolucin etc.
Constituyen significados que se
despliegan a partir de contextos
especficos.

Conceptos de primer
y segundo orden en el
conocimiento histrico

Conceptos de segundo
orden.

Se refieren a categoras analticas que

permiten la comprensin de estos
eventos. Pueden definirse como
nociones que proveen las
herramientas de comprensin de la
historia, entre estos conceptos de
segundo orden se encuentran:

Tiempo histrico.
Cambio y permanencia.
Causalidad
Evidencias histricas.
Relevancia y empata.