AO LECTIVO 2014 2015

BLOG M10 - S1
APROXIMACIN DECIMAL DE UN NMERO REAL
Los nmeros irracionales no se pueden transformar a fracciones y para poder realizar operaciones con estos
nmeros es necesario aproximarlos, o sea recortar su parte decimal.
La aproximacin decimal de un nmero real puede ser por redondeo o por truncamiento.
En el caso de que la aproximacin sea por redondeo segn que el nmero aproximado sea mayor o menor
que el nmero exacto se dice que la aproximacin es por exceso o por defecto.
La aproximacin por truncamiento siempre es por defecto.
Entonces al nmero

1,732050808 aproxmelo al orden de las diezmilsimas:

a) Por redondeo = ___________________ luego la aproximacin es por _________________

b) Por truncamiento = _______________ luego la aproximacin es por _________________
Si no recuerda la parte terica revise su texto en las pginas 15 y 16 y aproxime los siguientes decimales:

2,7236067977 al orden de las diezmilsimas:

a) Por redondeo = ______________
b) Por truncamiento = _______________

2,645751311 al orden de las milsimas:

a) Por redondeo = ________________
b) Por truncamiento = ________________
Calcula el error absoluto cometido en cada caso

Cuenca, 15 de Octubre de 2014.

Ing. Gelbar Bustamante S.
DOCENTE

BLOG M10 S2
OPERACIONES CON NUMEROS IRRACIONALES
Para resolver operaciones con irracionales es necesario realizar aproximaciones logrando de esta manera
convertirlas en operaciones con nmeros racionales por esto el resultado tambin ser una aproximacin
en estos casos se utiliza el smbolo que se lee aproximadamente igual.
SUMA Y RESTA
Cuando la operacin sea de suma o de resta, debe aproximarse al mismo orden decimal las cantidades (una
ms que el orden de la respuesta): Ejemplo: Sumar

5 10 y expresar el resultado aproximando al

5 2, 236 10 3,162 Luego: 2,236 3,162 5,398 Pero como el

orden de las centsimas

resultado se pide expresar en el orden de las centsimas quedara

Ejercicio: Restar

5 10 5,40 .

8 3 Y expresar el resultado aproximando al orden de las diezmilsimas.

MULTIPLICACIN Y DIVISIN
En el caso de multiplicar o dividir a ms de las aproximaciones, para expresar la respuesta se debe tomar en
cuenta el menor nmero de cifras significativas que tengan las cantidades que intervienen en la operacin y
con ese mismo nmero de cifras tendr el resultado. Ejemplo: Dividir

12 : 6

12 3.464 6 2, 4495 Luego: 3,346 : 2,4495 1,36599306 Pero como el menor nmero
de cifras significativas son
Ejercicio: Multiplicar

que corresponden al 3,346 el resultado quedar as:

20 5

Cuenca, 29 de octubre de 2014

Ing. Gelbar Bustamante S.
DOCENTE

12 : 6 1,366

BLOG M10 S3
POTENCIAS DE BASE REAL Y EXPONENTE ENTERO
El modelo algebraico de una potencia es: b p en donde
n

b es la base de la potencia o sea el factor

que debe repetirse tantas veces como indique el exponente n y p es la potencia o producto.
En este tema el exponente ser nicamente un nmero entero o sea (entero positivo, cero y entero
positivo). Mientras que la base puede ser cualquier nmero real o sea (enteros , fraccionarios, racionales o
irracionales)
La potencia de un exponente par ser siempre positiva Ejemplo: 2

4 ; 2 4
2

La potencia de un exponente impar tendr igual signo que el de la base Ejemplo:

8 ; 2 8
3

Si el exponente es 1 la potencia es la misma base. Ejemplo: 5 5 ; 25 25

1

Si el exponente es

0 la potencia es 1 siempre que la base 0 por que la forma 0 0 no est definida.

Ejemplo: 7 1 ; 56 1

Pero 0 no est definido o sea (no hay respuesta)

Para cambiar un exponente negativo en positivo, la base debe cambiarse por su inverso multiplicativo as:
3

5
3
4 64
2
5
a)
; b)
2
4
3 27
5
2

a 2 6a 9
2
a 3 a 3

c)

22
4
a 3
2
2

Tarea: Desarrollar los siguientes ejercicios:

a)

; b) 3
3

Cuenca, 06 de Noviembre de 2014

Ing. Gelbar Bustamante S.
DOCENTE.

; c)

24

2
__________
5
; c)

__________
x 5

BLOG M10 S4
RADICALES
n

El modelo matemtico de un radicales:

radicando;

b es la base del radicando y

R a n be a En donde

es el ndice;

R es el

es el exponente de la base del radicando.

Recuerde tambin que radicar es la accin de escribir la base del radicando y a esta base elevarla al
exponente que resulte de dividir el exponente de la base por el ndice de la raz. As

be be n

Un radical es una expresin en la que el exponente de la base no es mltiplo del ndice de la raz.
Recuerde que radicar es la accin de dividir el exponente de la base por el ndice. Por lo tanto cuando la
divisin del exponente de la base por el ndice de la raz no es exacta, entonces a esa expresin se
denomina radical.
REDUCCIN DE RADICALES: Para sumar o restar radicales, estos deben ser semejantes o sea deben ser del
mimo ndice y el mismo radicando, Para ello solo se reducen los coeficientes y escribe el mismo radical.
Ejemplo: 9 2 9 4 9 3 9 2 9
3

MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE RADICALES DEL MISMO INDICE

Para multiplicar radicales del mismo ndice, se multiplican primero los coeficientes y luego bajo un mismo
signo radical se escribe el producto de los radicandos. Ejm. 2 3 3 2 5 6 30
5

Para dividir radicales del mismo ndice, se dividen primero los coeficientes y luego bajo un mismo signo
radical se dividen los radicandos. Ejm. 12 36 3 4 4 36 4 4 9
3

Tarea:
a)

4
4
4
Reducir: 6 3 6 2 6

b) Reducir: 10 5 10
5

c)

320

Multiplicar: 15 50 3 2

d) Dividir: 20 40 5 5
3

Cuenca, 14 de Noviembre de 2014

Ing. Gelbar Bustamante S.
DOCENTE.

BLOG M10 S5
RADICALES: OPERACIONES.
POTENCIA DE UN RADICAL
Para potenciar un radical se procede as:
Se eleva a dicha potencia el coeficiente del radical tomando en cuenta la ley de los signos y este coeficiente se multiplica
por el radical elevado a la misma potencia.
Ejemplo:

2 10
2

2 .

10

8. 10

3 2

8. 103 8. 10 2.10 8.10. 10 80. 10

RAIZ DE UN RADICAL
Para radicar un radical se procede as:
Se escribe el mismo radicando, luego se multiplican los ndices de los radicales y este producto ser el ndice del nuevo
radical.
3 5

Ejemplo:

2 235 2 30 2

Tarea: Escribir la respuesta de los siguientes ejercicios haciendo constar todos los pasos posibles.
a)
b)
c)
d)

2 3
5 32
m

6 x2

3x

e)

f)

6m 2m

20

Cuenca, 05 de Diciembre de 2014

Ing. Gelbar Bustamante S.

DOCENTE.