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FORMACIN

CVICA Y TICA

Mxico: un pas diverso y plural


BLOQUE 3

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Respeto y valoracin de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, la
nacin y la humanidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
Aprecia la diversidad de culturas que existe en Mxico.
Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades
de desarrollo en condiciones de igualdad.
Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar
donde vive.
Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier tipo de discriminacin.
AMBITOS
CONTENIDOS
Mxico: un mosaico cultural
Por qu se dice que Mxico est formado por diversas culturas.
Pueden convivir armnicamente personas que tienen costumbres
y formas de pensar diferentes. Qu hace posible la convivencia
entre diferentes culturas.
Mujeres y hombres trabajando por la equidad
Cules son las nuevas formas de convivencia en las familias
cuando la mujer y el hombre trabajan fuera de casa. Qu cambios
Aula
se han presentado en la forma de vida de las mujeres que son
jefas de familia. Mujeres destacadas de la comunidad, de la
entidad y del pas que han luchado contra la discriminacin.
Ambiente en equilibrio
Cmo intervengo en la generacin de basura. Qu puedo hacer
para reducir la generacin de basura. Cmo afecta la basura al
ambiente y a la salud de la poblacin. Cmo podemos mejorar las
condiciones del ambiente.
Condiciones actuales de los grupos tnicos en Mxico
Indagar y reflexionar
Cuntas lenguas indgenas existen actualmente en Mxico. Qu
lenguas se hablan en el lugar donde vivo. Cules son las ms
habladas y cuntas personas las hablan. Quines habitaban el
territorio actual de Mxico antes de la llegada de los espaoles.
Transversal
Dialogar
De qu manera se expresa la raz indgena en el lenguaje, los
alimentos, la msica y las fiestas de los mexicanos. Por qu los
mexicanos nos sentimos orgullosos de los pueblos que habitaban
el territorio actual de Mxico antes de la llegada de los espaoles
y en la actualidad discriminamos a los indgenas.
Mxico: una sociedad respetuosa de la singularidad y la
Ambiente
pluralidad
escolar y vida
Qu son los prejuicios. Por qu deben cuestionarse situaciones
cotidiana
que promueven prejuicios, falta de equidad y discriminacin
contra distintas personas por cuestiones de edad, gnero,
etnicidad, religin, condicin socioeconmica, enfermedad,
rasgos fsicos y preferencias polticas, entre otras. Por qu todas

las personas deben ser tratadas con respeto a su dignidad y sus


derechos.

ACTIVIDADES
Mxico: un mosaico cultural.
Comentar en grupo: por qu decimos que Mxico est formado por diversas
culturas?, pueden convivir armnicamente personas que tienen diferentes
costumbres y formas de pensar?, qu posibilita esta convivencia entre
diferentes culturas?, etc.
Los alumnos describirn algunos de los acontecimientos que se celebran en
su familia y cmo se realizan: bautizos, cumpleaos, bodas, quince aos, Ao
Nuevo, posadas, Da de Muertos.
Redactar un texto donde comenten la importancia que estas fiestas tienen
para su familia.
Lectura comentada en relacin al tema de la diversidad cultural. Pginas 54 y
55 de su libro de texto.
En equipos investigar algunas de las principales festividades que se celebran
en su localidad, o en otras localidades, que sean de carcter cvico, cultural,
artstico, religioso o de otro tipo.
Con dibujos, fotografas u otros recursos visuales describir el acontecimiento
celebrado, cmo y por qu se celebra.
Presentar su investigacin al grupo y resaltar la diversidad de costumbres y
formas de pensar que las personas expresan en sus celebraciones.
Reflexionar acerca de la importancia de conocer maneras de pensar y de ser
diferentes a la propia para comprender por qu tienen valor para otras
personas y respetarlas.
Leer en grupo "La fiesta de Chepetln", pginas 66 y 67 de su libro de texto.
De acuerdo con la lectura del poema "La fiesta de Chepetln", los alumnos
analizarn los aspectos y valores de la celebracin y de la localidad se ponen
en manifiesto. Hacer lo mismo con las celebraciones investigadas de su
comunidad.
Mxico: una sociedad respetuosa de la singularidad y la pluralidad
Comentar en grupo: por qu las personas con diversas formas de vivir,
pensar o creer deben ser tratadas con respeto a su dignidad y sus derechos?,
qu es la discriminacin?, cmo se manifiesta la discriminacin?, cmo
podemos analizar el sentido y significado de los smbolos patrios en una
nacin multicultural como la nuestra?, etc.
Lectura relacionada al tema de la discriminacin. Pginas 56 a la 59.
En equipos escenificar situaciones como la siguiente: un(a) migrante llega a
cierta localidad y sus habitantes le niegan la entrada por ser madre soltera de
dos hijos; ser portador de una infeccin de transmisin sexual; tener una
creencia religiosa o poltica diferente a la de la mayora de los pobladores;
hablar una lengua indgena; tener rasgos fsicos diferentes a muchos de los
habitantes de la localidad; ser pobre.
Una vez concluida la representacin, con la ayuda del docente consultar la
definicin de discriminacin que se da en el artculo 4 de la Ley Federal para
Prevenir y Eliminar la Discriminacin y comentar por qu se violan los

derechos de las personas en los casos anteriores.


Describir casos que conozcan en los que se excluyen, rechazan, se niegan
servicios o se hace mofa de personas o grupos en Mxico.

Elaborar dibujos y textos sobre este tipo de situaciones, para explicar qu es


la discriminacin.
Recopilar la informacin necesaria para sustentar por qu en Mxico los
indgenas han sido objeto de discriminacin.
Proponer medidas para evitar acciones discriminatorias.
Con la gua del docente, los alumnos deben comentar por qu ser mexicano
implica reconocer que somos un pas con una gran diversidad cultural y que
los smbolos patrios contribuyen a desarrollar lazos de unidad entre los
mexicanos.
Condiciones actuales de los grupos tnicos en Mxico.
Comentar con los alumnos cuntas lenguas indgenas existen actualmente
en Mxico?, qu lenguas se hablan en el lugar donde vivo?, cules son las
ms habladas y cuntas personas las hablan?, quines habitaban el territorio
actual de Mxico antes de la llegada de los espaoles?, etc.
De qu manera se expresa la raz indgena en el lenguaje, los alimentos, la
msica y las fiestas de los mexicanos?, Por qu los mexicanos nos sentimos
orgullosos de los pueblos que habitaban el territorio actual de Mxico antes
de la llegada de los espaoles y en la actualidad discriminamos a los
indgenas?
Apoyarse con las actividades de las pginas 62, 63 y 70 del libro de texto.
"Familias lingsticas de Mxico", "Qu es una familia lingstica" y "Mxico:
pas diverso y plural".
Mujeres y hombres trabajando por la equidad
Comentar: hay cambios en la forma de vida de las mujeres en la localidad y
entidad?, sabes de mujeres destacadas en la localidad y el pas?, conoces
personas que han luchado contra la discriminacin hacia mujeres y hombres?,
etc.
Entrevistar a mujeres mayores de 50 aos abuelas o vecinas y preguntarles:
qu cambios aprecian en la vida de las mujeres en la localidad: tienen un
empleo remunerado y las mismas oportunidades que los hombres para ir a la
escuela, participan en asuntos pblicos?
La informacin que se obtenga de estas entrevistas puede enriquecerse con
datos recientes sobre educacin y empleo de las mujeres en Mxico y en su
entidad, consultando la pgina electrnica del INEGI.
Observar una pelcula o escuchar una cancin que tenga ms de 40 aos,
donde se destaque el papel asignado a hombres y mujeres: tipo de
actividades a que se dedican, comportamientos y actitudes esperadas.
Comparar los aspectos investigados con la situacin actual que viven las
mujeres y discutir sobre las situaciones que han cambiado y las que
permanecen; dialogar sobre la participacin de las mujeres en la vida familiar,
laboral y profesional de la localidad, la entidad y el pas.
Para aprender ms, realizar la lectura de la vida y obra de algunos hroes y
heronas guas de valor. Pginas 60 y 61 del libro de texto.
Realizar el ejercicio de la pgina 74.

Ambiente en equilibrio
Comentar en grupo: cmo mejorar las condiciones de nuestro ambiente?,
cmo se genera la basura?, quines generan basura?, qu hacemos con la
basura?, qu podemos hacer para reducir la generacin de basura?, cmo
afecta la basura al ambiente y a la salud de la poblacin?, etc.
Leer y observar la ilustracin de las pginas 64 y 65 del libro de texto.
"Mxico: pas megadiverso"
Los alumnos leen y comentan reportajes de peridicos, revistas o internet
sobre un problema ambiental relacionado con la basura que se gener por
desconocimiento, descuido, negligencia o corrupcin.
Con la ayuda del profesor comentar en qu consiste el problema, quines son
los responsables, qu efecto ha tenido en la vida de las personas y de otros
seres vivos, y qu se puede hacer para disminuir sus repercusiones.
Investigar cul es el destino de los desechos que se producen en la localidad
y lo que ocasionan en el ambiente.
Apoyarse con el ejercicio complementario de las pginas 72 y 73 del libro de
texto. "A dnde va la basura?"
Presentar su investigacin en la clase y organizar una campaa permanente
en la escuela para aplicar el programa de las 3 R (reduce, reutiliza y recicla),
a fin de garantizar el uso racional de los recursos evitando daar a la
naturaleza.
Evaluar peridicamente la aplicacin del programa.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Pginas 52 a la 75.
Revistas.
Colores.
Libros de la biblioteca.
Tijeras.
Pegamento.
Fotografas.
Recursos visuales.
Sitios en internet.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS


Espaol
Cuentos y leyendas tradicionales
Leer colectivamente cuentos y leyendas indgenas de Mxico; comentar sobre el
mensaje que nos brindan a todos los mexicanos. Identificar vocablos de origen
indgena en el lenguaje diario.
Historia

Civilizaciones mesoamericanas
Vincular a los grupos indgenas que en la actualidad viven en Mxico con las
civilizaciones mesoamericanas de las que provienen. Qu importancia tiene
nuestra raz indgena?
Bloque 3. Leccin 4. La cultura en Mxico.
Grupos culturales en Mxico (mestizos, indgenas, afro-descendientes, y otros).
Distribucin de los principales grupos indgenas en Mxico por nmero de
hablantes.
Importancia de la diversidad de manifestaciones culturales en Mxico.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES