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CIENCIAS
BLOQUE cambios? La forma y la fluidez de
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los materiales y sus cambios de
NATURALES
estado por efecto del calor.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Qu estados fsicos se presentan en el ciclo del Clasifica materiales de
agua?
uso comn con base en
Experimentacin y comparacin de la forma y fluidez sus
estados
fsicos,
de materiales de acuerdo con su estado fsico: slido, considerando
lquido y gas.
caractersticas
como
Relacin de los estados fsicos con la forma y fluidez forma y fluidez.
de los materiales.
Describe el ciclo del
Representacin del ciclo del agua con modelos: agua y lo relaciona con
procesos de evaporacin, condensacin, precipitacin y su distribucin en el
filtracin, y su relacin con los cambios de temperatura. planeta y su importancia
El ciclo del agua y su relacin con la disponibilidad del para la vida.
agua para los seres vivos.
ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
Pedir a los alumnos que miren a su alrededor para que digan lo que observan
de qu materiales estn hechos los objetos?, qu observan en un vaso de
agua?, y el aire?, conocen los componentes que tiene el aire?. Enseguida
hacer la lectura del libro. Pg. 75
Estados fsicos de la materia. Pg. 76
En equipos juntar los materiales necesarios (agua, miel, leche, aceite, piedra,
etc. consultar el libro).
Poner todos los materiales en lquido y polvo por separado en la charola para
observar cules se extienden y cules no. Seguir todas las instrucciones como
lo indica el libro.
Contestar las preguntas respecto a la actividad y llenar la tabla de la pg. 77
para analizar las caractersticas de cada material, tal como: forma definida, si
se esparce en la charola, si se comprime y cmo es su estado fsico.
Lquidos o slidos? Pg. 78
Hacer la lectura de los lquidos y slidos, pg. 77 y comentar de manera
grupal.
En esta actividad debern clasificar y argumentar el estado fsico de la harina,
azcar y arena, de acuerdo a la tabla anterior. Escribir en el cuaderno las
conclusiones y contestar la pregunta cmo son clasificados?, lquidos o
slidos?, etc.
Hacer la lectura de los gases, pg. 79 y platicar acerca de cmo se
comprimen reduciendo su volumen y cmo se difunden de manera
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CIENCIAS
NATURALES
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consistencia.
Llenar la tabla que se muestra en el libro. Hacerla en el cuaderno en caso de
requerir ms espacio.
Caldo de cultivo. Pg. 88
Trabajar en equipo y con ayuda del profesor reunir el material trado de casa.
Esta actividad se puede realizar de manera grupal para evitar daos o
quemaduras con la parrilla elctrica (adecuacin).
Enumerar los frascos y verter en ellos lo que se indica en el libro. Seguir
correctamente las instrucciones.
Observar los frascos durante una semana y registrar los cambios en el
recuadro de la pg. 89.
Analizar el cuadro y contestar las preguntas del libro en el cuaderno: todas
las muestras cambiaron?, cules no se pueden consumir?, Cules si se
pueden? etc.
Leer las pginas 90 a la 92 acerca de la conservacin de los alimentos,
haciendo lectura compartida y comentada.
Platicar sobre Louis Pasteur. Ver video en el siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=vPGcszfMZjM&feature=related
Ver video sobre los microorganismos que se encuentran en la comida:
http://www.youtube.com/watch?v=hrMHFL2Yx-U&feature=related
Los mtodos de conservacin de alimentos. Pg. 93
Investigar acerca de los mtodos de conservacin de los alimentos y cundo
se empezaron a usar (libros, revistas, internet o con sus familiares).
Realizar una lnea del tiempo ilustrada donde se ordenen cronolgicamente
los mtodos, cul fue el primero en utilizarse?
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 84-93
Hojas blancas.
Reportes de actividad.
Colores.
Enlaces sugeridos.
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CIENCIAS
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Conocimientos previos.
Para que los alumnos identifiquen las formas de obtener calor, plantear
preguntas: qu hacen para calentarse las manos en los das muy fros?,
cmo obtienen fuego para cocinar alimentos en la casa o en un da de
campo?, cul es la historia del fuego?, etc.
El calor genera movimiento. Pg. 115.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
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