SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.- I.E: Juan Valer Sandoval
1.2- UGEL: 09
1.3.- DISTRITO: Santa Mara
1.4.- DIRECCION: Pinos primera etapa
1.5.- DOCENTE: Chipana Smbala, Joshua Brian
1.6.- CICLO: V
1.7.- GRADO: Sexto
1.9.- DURACIN: 2 horas pedaggicas
I)

APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica los Carbohidratos, demostrando actitud de cuidado de su organismo.

II)

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS DEL TEMA Y DE LA CAPACIDAD:

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

- Clasificacin de los Carbohidratos.

- Caractersticas de los Carbohidratos segn su
clasificacin.
-Alimentos segn la clasificacin de los
Carbohidratos.

PROCEDIMENTAL
CAPACIDAD
INDICADORES
-Determina
la clasificacin de los
Carbohidratos.

Clasifica

-Rene los
Monosacridos segn
el nmero de tomos
de Carbono.

ACTITUDINAL
- Valora la importancia de los Carbohidratos
segn su clasificacin.
- Trabaja en grupo mostrando inters y
colaboracin.
- Se interesa por el valor de los Carbohidratos.

MOMENTOS

PROCESOS

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS Y
MATERIALES

DURACIN

-Se les pregunta a los estudiantes: A cuntos les gusta los -Preguntas
dulces? Y a cuntos de ustedes les gustara aprender sobre
los compuestos que forman los dulces?

MOTIVACIN

INICIO

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

CONFLICTO
COGNITIVO

-Se les presenta a los estudiantes un pequeo cuento, la cual

consiste en que una nia todos los das saliendo del colegio -Cuento
coma muchas golosinas, dulces en exceso, hasta que un da
vio un reportaje en la televisin acerca del exceso de dulces
que trae consigo una enfermedad llamada diabetes, luego
ella comienza a reflexionar acerca de dicha enfermedad,
hasta que se da cuenta de las consecuencias del consumo en -Ilustraciones del
exceso de los dulces.
cuento

-Se les pregunta a los estudiantes: Qu consuma la nia? -Preguntas

Saba que sucedera por comer dulces en exceso? De qu
enfermedad se hablaba en el reportaje? Qu ocurri cuando
la nia vio el reportaje? Entonces comer dulces en exceso -Exposicin oral
malo?
Qu relacin tendr los compuestos de C, H y O con los
dulces?

-Pregunta

-Voz

-Ilustraciones del
cuento

-Voz

-Voz

-Los estudiantes deducen el tema a tratar: Cul es el tema

que trataremos hoy?
-El docente pega un papelgrafo respecto al tema
(concepto de la clasificacin de los Carbohidratos), y brinda
algunos alcances iniciales sobre el mismo.

PROCESO

PROCESAMIENTO DE
LA CAPACIDAD

-Se les pide a los estudiantes que formen grupos de 3 -Preguntas

integrantes. Luego, se les reparte a cada grupo una gua
informativa sobre el tema de la clasificacin de los
Carbohidratos.
-Trabajo grupal
-El docente pega un segundo papelgrafo en la pizarra, en
donde hay un cuadro vaco con tres divisiones de la
clasificacin de los Carbohidratos, se les entrega a los
-Lectura en voz
alumnos pedazos de cartulina en la que tendrn que rellenar alta y silenciosa
con las caractersticas de la clasificacin de los Carbohidratos,
en forma ordena y secuencial, la docente pide a un integrante
de cada grupo pegar dichos pedazos rectangulares de
-Participacin de
cartulina donde correspondan en el cuadro y tambin pide
los estudiantes
leer el contenido. Al final se tendr un cuadro comparativo
con lo pegado, la docente verificara si es que hay algunos
errores.
-Luego, el alumno expondr cada clasificacin del cuadro
comparativo.

-Voz

-Papelgrafo 1

-Guiade lectura

-Papelgrafo 2

-Plumn

-Pizarra

-Pedazos
rectangulares de
cartulinas.

24

EXTENSIN Y
APLICACIN DEL
APRENDIZAJE

-El docente presenta una maqueta de los Carbohidratos en la

que explicara los alimentos que existen segn la clasificacin
de Carbohidratos y los alumnos mencionaran uno a uno
alimentos que contengan estos Carbohidratos.
-El docente deja como tarea: construir en grupos de 3 un
lbum de Carbohidratos con ayuda de la ficha que se les
entregar.

-Preguntas y
participacin de
los estudiantes

-Maqueta de los
Carbohidratos
(alimentos).
5

-Trabajo grupal

-Voz

-Ficha de tarea
SALIDA

REFLEXIN Y
CONCLUSIN

-Los estudiantes desarrollan una ficha de autoevaluacin.

-Preguntas
escritas.

-Ficha de
autoevaluacin