LA ESCUELA ROTA

ANDERE
Es recorrido por la realidad del sistema educativo en Mxico que comparte un
sentimiento de esperanza que abre el camino para cambiar el rumbo, y brindar
a nios, nias y jvenes mexicanos la posibilidad de aprender mejor y ser
mejores ciudadanos.
Se hace anlisis cuantitativo a partir de indicadores de cobertura, matrcula,
calidad medida por el nivel de desempeo en PISA y ENLACE, la inversin de
gasto por estudiante as como la inversin en investigacin y desarrollo.
Si bien su crtica hacia la poltica de calidad es clara, para fundamentar su
postura Andere parte de los resultados de desempeo en las pruebas
estandarizadas ya conocidas, donde el papel que ha jugado Mxico ha sido
poco exitoso. Los datos que ofrece el autor son preocupantes. Pareciera ser
que la situacin de la educacin en Mxico est en los escombros y an no ha
tocado fondo.
Para entender la realidad educativa actual, el autor hace una revisin analtica
del pensamiento educativo en Mxico del siglo XIX al Siglo XX
La tecnologa est transformando la educacin, pero no necesariamente por
acciones del gobierno. La Enciclomedia, el proyecto educativo emblemtico del
gobierno de Vicente Fox, fue extraordinariamente costosa, con una inversin
de ms de 20 mil millones de pesos; pero los equipos son ya obsoletos y nunca
se logr medir un impacto positivo por el sistema. La decisin del actual
gobierno de dotar de computadoras a nios de primaria y secundaria enfrenta
tambin cuestionamientos. Las computadoras son simples instrumentos; si no
se usan adecuadamente, no abrirn las puertas a un mejor conocimiento. Por
otra parte, si la tecnologa no es abierta, y no puede actualizarse de manera
constante, estas computadoras quedarn obsoletas tambin en breve tiempo.
Quiz la educacin se resiste a soluciones mgicas dictadas desde un
gobierno central. Hay "tantas realidades educativas como las 250 mil escuelas"
del pas afirma Andere. Lo importante es avanzar aunque sea un poco en todas
ellas, pero esto difcilmente se lograr con reformas institucionales que no
tocan los programas de fondo que impiden el aprendizaje en los grupos ms
pobres del pas.
el resultado ms valioso del anlisis del pensamiento educativo, en trminos de
lo que ocurre hoy y de lo que experimentan al da los estudiantes, maestros y
autoridades educativas es la ideologa que ha marcado lo que va del S. XXI,
basada en un discurso que se ha dedicado a socializar que a mayor
escolaridad, mejores sern las condiciones de vida. Lo que el autor observa
como consecuencia de este discurso es la imposicin de indicadores que
conforman lo que denomina el vocabulario del S. XXI de la educacin mundial,
a saber: medicin, comparacin, evaluacin, gerencialismo, rendicin de
cuentas, competencia y aprendizaje.

el fracaso de las polticas educativas es resultado de una serie de factores que

se cruzan entre s. La realidad es que la educacin mexicana est secuestrada
por un entramado de relaciones polticas que han daado a generaciones de
nios y jvenes en el pas. Por encima del aprendizaje, es mejor fortalecer la
gobernabilidad entre el Estado y el SNTE. Por encima de que los nios
aprendan mejor, es preferible dirigir los recursos econmicos a campaas
polticas.
Lo peor es que no es la falta de conocimiento lo que ha llevado al fracaso de
las polticas, sino los pactos polticos que las rodean y la existencia de polticos
que simple y sencillamente, no tienen inters por mejorar la educacin del pas.
En esta visin reduccionista la evaluacin se ha convertido en el fin ltimo,
operacionalizada con ENLACE.
La educacin de calidad y la que no lo es la separan unos puntos. Eso es lo
que distingue la diferencia entre lo bueno y lo malo. Amn de pensar en los
valores que se pueden dar en cada uno de los procesos de aprendizaje, en la
creacin de ciudadana, en la imaginacin, la creatividad, la innovacin, la
libertad o el amor a lo desconocido.
a generacin de una cultura de aprendizaje pasa por transformar y romper
paradigmas. Uno de los mayores es tener la voluntad poltica para hacerlo.
Esto pasa por la presencia de polticas ms responsables y conscientes de la
problemtica educativa del pas, mientras se sigan priorizando las relaciones
de poder y el status quo del sistema poltico sobre el aprendizaje de nios y
jvenes, por ms que haya mil reformas, no se reflejarn resultados positivos.