Primera Gua de Aprendizaje Sptimos Aos: Gnero Lrico

Aprendizajes esperados
Los alumnos: *Leen habitualmente y disfrutan de la lectura de obras
literarias libremente seleccionadas
* Analizan y reflexionan sobre aspectos de la obra literaria
relacionados con los gneros literarios y sus autores.
*Escriben diversos textos literarios en situaciones estructuradas y
libres.
* Evalan, personal e interactivamente, los textos que han
producido y los mejoran en actividades de reescritura, mejorando
sus contenidos, su estructura, la redaccin y la ortografa.
GNERO LRICO
Es una forma de expresin literaria relacionada con el concepto de poesa. En la poesa
lrica, el poeta canta sus ideas, sentimientos y aspiraciones, se inspira en general en
los sentimientos de su propia alma, en su mundo ntimo, por lo tanto, tiene un carcter
subjetivo.
Al gnero lrico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se
expresan sentimientos y emociones ntimas, individuales, personales. Por ejemplo:
Hay personas que al ver una puesta de sol en el mar se emocionan. Algunos de ellos
sienten la necesidad de escribir esas emociones y sentimientos, los cuales pueden ser
de alegra, tristeza, nostalgia, rabia, etc. (todos estos sentimientos son ntimos, son
parte de nuestro mundo interior). Si adems estn escritas en forma de verso o prosa
lrica significa que es una poesa y que, por consecuencia, es una obra que pertenece
al gnero lrico.
El nombre de lrico viene de los griegos, que cantaban estas composiciones al son de
la lira.
ELEMENTOS ESTILSTICOS
Hablante Lrico: Corresponde al sujeto que se expresa, siente y canta en los poemas.
Es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector su realidad, su
propia forma de verla y sentirla, es decir, es el que entrega el contenido del poema, el
que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al lector, l se encarga de
mostrar la realidad expresada por el poeta.
Ej: Madre cuando sea grande,
Hay que mozo el que tendrs!
Hablante lrico: Un hijo
Yo no quiero que a mi nia
golondrina me la vuelvan.
Hablante lrico: Una madre
Me gustas cuando callas porque ests como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
Hablante lrico: Una voz
Objeto lrico: Puede ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que sirve al
hablante lrico para expresar su interioridad.
Ej: Porque es spera y fea,
porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.
Objeto lrico: La higuera.

Tema: Corresponde al concepto o idea general presente en la composicin potica.

Esta idea o concepto representa lo ms importante del mensaje. Son temas lricos el
amor, la muerte, la naturaleza, etc.
Motivo Lrico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada
composicin potica, siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el
amor a la naturaleza, el amor a la patria, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En
otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado anmico y de la
circunstancia.
Temple de nimo: Es el estado en que se encuentra el alma del hablante del poema.
Puede proyectar alegra, optimismo, dolor, amargura, etc.
Cmo de entre mis manos te resbalas!
Oh, cmo te deslizas, edad ma!
Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra,
pues con callado pie todo lo igualas!
Tema: La muerte
Motivo lrico: El paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte.
Temple de nimo: Angustia ante la proximidad de la muerte
ELEMENTOS EXTERNOS DEL POEMA
Verso: Es la primera unidad ordenada, sujeta a medida y cadencia.
Estrofa: Conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema, con
caractersticas iguales.
En la poesa moderna, las estrofas no tienen todo el mismo nmero de versos, ni la
medida ni la
rima. Se reconocen porque en la estructura del poema van separadas por un espacio.
Rima: Es la igualdad o semejanza de sonidos finales entre dos o ms versos.
Tenemos distintos tipos de rimas:
1. Rima consonante: Es la identidad de sonidos desde la ltima slaba acentuada
Ej: Es noche y baja a la hierba el roco;
Mrame largo y hblame con ternura,
Que ya maana al descender al ro
la que besaste llevar hermosura!
Esta estrofa tiene cuatro versos. Fjate en las palabras finales de los versos 1 y 3:
roco y ro. Su segmento final es idntico: o. Verso 2 y 4: ternura y hermosura. Su
segmento final es idntico: ura.
La coincidencia se produce a partir de la vocal tnica: la voz se carga en la "i" y en la
u, respectivamente.
2. Rima asonante: Una rima es asonante cuando sus palabras finales tienen iguales la
vocal acentuada y la ltima vocal fuerte.
Ej: Maanas floridas
de fro invierno = e - o
recordad a mi nio
que duerme al hielo = e o

3. Rima libre: Utiliza rima libre aquel poema que no presenta rima consonante ni
asonante, simplemente se expresa con libertad, sin sujetarse a las rimas antes
mencionadas.

Ej: Caminante, son tus huellas

el camino y nada ms;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.

FIGURAS LITERARIAS
En el lenguaje literario las palabras son un fin en s mismas, el autor selecciona el
lenguaje para enriquecer la capacidad lxica de una lengua.
Se entiende por "figura literaria" en su acepcin ms amplia, cualquier tipo de recurso
o manipulacin del lenguaje con fines retricos. Antiguamente se aplicaba a la
oratoria, pero al entrar sta en decadencia pas a la literatura y actualmente se
aprecia con mayor nfasis en la publicidad.
Entonces, las figuras literarias (llamadas tambin figuras de retrica o recursos
literarios) son recursos del lenguaje literario utilizados por el poeta para dar ms
belleza y una mejor expresin a sus palabras, es decir, el poeta usa estos recursos
para dar mayor expresividad a sus sentimientos y emociones ntimas, a su mundo
interior. Tambin podemos encontrar dichas figuras en el lenguaje coloquial: metforas
como Estudia como un len, hiprboles como Es ms pesado que una vaca en
brazos, expresiones irnicas como Pero qu simptico es este nio!, etc.
Entre las figuras literarias ms importantes encontramos las siguientes:
Hiprbaton: Consiste en alterar el orden gramatical de las palabras y la secuencia
lgica de las ideas para resaltar la importancia de una palabra, o por necesidad de
rima, o como recurso de elegancia.
Ej: Ins, tus bellos, ya me matan, ojos
y al alma, roban pensamientos, ma
desde aquel triste en que te vieron, da,
con tan crueles, por tu causa, enojos
Hiprbole: Figura retrica consistente en ofrecer una visin desproporcionada de una
realidad, amplificndola o disminuyndola. El poeta desea dar a sus palabras una
mayor intensidad o emocin acudiendo para ello a la exageracin.
Ej: Nio, deja de llorar
que vas a agrandar el mar
Personificacin: Consiste en atribuir caractersticas y sentimientos humanos a
objetos inanimados.
Ej: El viento golpeaba en las rocas,
Saltaba de quebrada en quebrada.
Comparacin: Consiste en relacionar dos ideas, dos objetos, o un objeto y una idea,
en virtud de una analoga entre ellos. Dicha comparacin generalmente est mediada
por el nexo como.
Ej: Su vestido era maravillosamente azul
resplandeca como el mar.
Metfora: Consiste en nombrar una cosa con el nombre de otra, con la cual se ha
establecido una comparacin tcita.

Ej: 1. Las perlas de tu boca relucen en tu faz 3. El cielo est sudoroso de estrellas
4. Peinaste tus oros finos
2. Libro, cuando te cierro
abro la vida.
Reiteracin: Consiste en repetir una palabra o frase al principio, al medio o final para
insistir en una idea.
Ej: No quiero pasar de noche
sin luna el desfiladero,
que no lo quiero pasar
porque no veo lo hondo
lo hondo que va el pinar
Anfora: Es la repeticin de una palabra o frase al principio de un verso con el fin de
resaltar una idea.
Ej: Soledad, y est el pjaro en el rbol,
soledad, y est el agua en las orillas,
soledad, y est el viento en la nube,
soledad, y est el mundo con nosotros,
soledad, y ests t conmigo solos?
Anttesis: Es el enfrentamiento de contenidos contrarios, ya sea por medio de
oraciones o por medio de palabras aisladas.
Ej: Sonremos tristemente,
mientras el congelado fuego de mi corazn arda
Enumeracin: Es la acumulacin de elementos que responden a una misma idea, y
que se articulan mediante el esquema de la suma.
Ej.: Y al fin te convertirs en polvo, en sombra, en humo, en muerte, en nada
Soy agua, sol, luz y pradera.

Primera Gua de Aprendizaje Sptimos Aos: Gnero Lrico

OBRA LRICA

Constituyentes de fondo

Forma literaria en la que

predominan los sentimientos del
hablante lrico

Constituyentes de
forma

Hablante lrico

Verso

Temple de nimo

Estrofa

Actitud lrica

Ritmo

Motivo lrico

Rima

Objeto lrico

Acento

Lenguaje lrico

POR
AHORA
TE
SIGUIENTES CONSTITUYENTES DE FONDO DE LA OBRA LRICA.

ELEMENTO
Hablante lrico

INVITAMOS

CONOCER

DEFINICIN
Es el yo potico, la voz del poeta en la narracin
lrica

Motivo lrico

Es la idea, situacin, emocin o sentimiento sobre

el cual el hablante lrico construye su poema.

Objeto lrico

Es la representacin que permite al hablante

mostrar su interioridad. Es la inspiracin potica.

Lenguaje potico

Corresponde a un uso determinado del lenguaje

que permite construir el mundo lrico. (ms
adelante revisaremos algunas figuras literarias que
forman parte del lenguaje potico)

1. Reconozca las figuras literarias presentes en los siguientes versos

Murmullo que en el alma
se eleva y va creciendo,
como volcn que sordo
anuncia que va a arder _________________________
Tengo un sueo que me muero _________________________
Amigo, llvate lo que t quieras,
penetra tu mirada en los rincones.
amigo, con la tarde haz que se vaya
este intil y viejo deseo de vencer. _________________________

Amistad verdadera, clara, pura, sincera

veo en tu rostro y en la primavera. ________________________

LOS

Slo se oir la risa blanca de las estrellas

persiguiendo a las sombras por todos los caminos. __________________________
El cristal del agua ________________________
rase un hombre a una nariz pegado:
rase una nariz superlativa;
rase una nariz sayn y escriba;
rase un pez de espada muy barbado. ________________________
Yo quisiera escribirlo, del hombre
domando el rebelde, mezquino idioma. ________________________
Qu tranquilidad violeta,
Por el sendero a la tarde!
A caballo va el poeta
Qu tranquilidad violeta! ________________________

A florecer las flores madrugaron.

Y para envejecerse florecieron;
Cuna y sepulcro en un botn hallaron. _______________________
La calle abierta como un ancho sueo ________________________
...el viento me habla de ti... _______________________

El mar entra en la carroza de la noche _______________________

"Tanto dolor se agrupa en mi costado
que, por doler me duele hasta el aliento. ________________________
Se calz las botas el seor reloj,
se calz las botas para andar mejor. __________________________

Si no regresas pronto a mi lado, morir desangrado. _________________________

Tengo los pies como hielo. ____________________________

Cerca del Tajo, en soledad amena,
de verdes sauces hay una espesura. ____________________________
El odio y el amor reinan miserablemente nuestras vidas. _______________________
Herido est mi corazn / de tanto sufrir por ti. ______________________
Soy agua, playa, cielo, viento, rfaga ______________________

En la ladera de un cerro por mi mano tengo plantado un huerto ________________________

2. Reconocer el temple de nimo que predomina en los siguientes versos, encerrando en un crculo la letra
que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.
He ido a visitar a mis amigas
para escapar al tedio de no estar
en parte alguna, como el mismo Dios.
Y he cerrado la puerta tras de m, delante de
mi ser que es ajeno
cuya pureza arrugo, pierdo y odio.
(Enrique Lihn)

A) De insensibilidad.
B) De insociabilidad
C) De pesimismo
D) De incredulidad
Am, fui amado,
el sol acarici mi faz.
Vida nada me debes
vida estamos en paz.
(Amado Nervo)

A) nostalgia.
B) alegra.
C) tranquilidad.
D) emocin.

Cre que seras un lucero

la cima nevada y alta.
Pens que toparas el cielo con los dedos,
que en tu pecho guardaras mil mares.
Mas hoy te veo nfima
grano de arena, charco,
mnima ante la vida
vaca, lodo y cieno.
(Mac Piov)

A) angustia.
B) pesimismo.
C) decepcin.
D) abatimiento.
Al llegar a la pgina postrera
de la tragicomedia de mi vida
vuelvo la vista al punto de partida
con el dolor del que ya nada espera.
Guillermo Blest Gana

A) tranquilidad.
B) indiferencia.
C) decepcin.
D) resignacin.
3. Reconocer el objeto lrico presente en cada uno de los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra
que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.
Vosotras, las familiares,
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares

me evocis todas las cosas.

a).-La familia
b).-Las moscas
c).-Las cosas
Porque es spera y fea,
porque todas sus ramas son grises
yo le tengo piedad a la higuera.
a).-La fealdad
b).-Las ramas
c).-La higuera
La mujer y las flores
son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas.
a).-Las flores
b).-La mujer
c).-Las espinas

4.-Reconocer el motivo lrico presente en los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que
contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.
Cmo de entre mis manos te resbalas!
Oh, cmo te deslizas, edad ma!
Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra,
pues con callado pie todo lo igualas!
a).-Angustia
b).-Nostalgia
c).-Esperanza
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo,
por un beso, yo no s
que te diera por un beso!
a).-Amor
b).-Inseguridad
c).-Temor