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2003, pg. 3)
Por esto se expuso que al poner en desarrollo el tema de investigacin y adoptar el mtodo
cualitativo se iba definiendo este mismo proceso investigativo sin previas disposiciones
sino en el transcurso mismo de esta investigacin para definirla al finalizar, de esta misma
forma lo sita la autora, anteriormente mencionada; cuando sostiene que; las variables no
estn controladas, y mientras los investigadores cualitativos no se acerquen al final de un
estudio, no pueden ni siquiera saber con exactitud cules son estas. Por consiguiente,
el desarrollo, la descripcin y la operacin de la teora suelen ser resultado y producto
del proceso de investigacin ms que medios y herramientas empleados al realizar la
investigacin (Morse, 2003, pg. 4).
Por otra parte, se ha llevado a otros planos lo relacionado a la teora de estas formas
cualitativas de investigacin, y es en este momento en donde se debe ser muy cuidadoso,
teniendo en cuenta que;
La negligencia o incapacidad de los investigadores cualitativos de hacer explicita la
batalla cognitiva de la construccin de un modelo o una teora ha llevado a la creencia
Ahora bien, al reflexionar un poco ms acerca de este tema y de las comparaciones que se
han realizado, se puede entrever que hay una asociacin y analoga entre el tema de la
historia de la poesa y lo expuesto anteriormente, ya que se tienen unos contextos. As
mismo, la poesa aborda el campo del lenguaje mediante la palabra, considerando que; el
Es significativo lo que revela este fragmento que ms que un argumento est expresando la
importancia del hecho de la inteligibilidad de este asunto que concierne al desarrollo de lo
relativo a la realidad social y como esto de cierta forma influye en el trabajo investigativo y
en lo que se refiere al trabajo con temas como el de la poesa que as como la novela
costumbrista o realista, puede contener y evidenciar todo un contexto y su complejidad,
como lo puede ser el periodo decimonnico, as mismo la poesa lo puede ser con el
aspecto poltico hasta llegar a la descripcin paisajstica de un lugar en el tiempo. Y no
solamente, este eje sino tambin el hecho de que la realidad natural y relativamente las
maneras cuantificables, se limitan a una sola dimensin; la objetiva. Ya esta medida
emprende una demarcacin y restringen todo un universo de respuestas.
Otro punto muy interesante, y que es innegable, es la produccin del conocimiento por
parte del ser humano,
El ser humano es el sujeto que genera conocimiento cientfico, tanto de la realidad
natural como de la social. Es decir, que la posibilidad real de cualquier tipo de
conocimiento esta mediada por la capacidad humana para percibir, explorar e
interpretar la realidad ( Bonilla-Castro & Rodrguez Sehk, 1995, pg. 33)
Son mltiples los dilemas entre las formas de proyectar un mtodo, ya sea este cuantitativo
o cualitativo, ya que se hallan una serie de diferencias entre uno y otro, que se hacen
visibles en la revista Historia, antropologa y fuentes orales (Niethammer, 2007). Y que
est expresado como;
La posibilidad, el uso o la necesidad de cuantificacin en ciencias sociales dan origen a
una larga polmica y a lo que Kaplan (1971) ha denominado como las msticas de la
cantidad y de la cualidad. Segn la primera, slo aquello que puede ser expresado
cuantitativamente merece el nombre de conocimiento verdadero o cientfico. La
segunda cree ver en los nmeros algo negativo o incompatible con la naturaleza misma
del objeto de estudio de las ciencias sociales ( Bonilla-Castro & Rodrguez Sehk, 1995,
pg. 35)
Bibliografa
Bonilla-Castro, E., & Rodrguez Sehk, P. (1995). Ms all del dilema de los mtodos: la
investigacin en ciencias sociales. Editorial Presencia.
Morse, J. (2003). "Emerger de los datos": los procesos cognitivos del anlisis en la
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investigacin cualitativa (pgs. 30-31). Editorial Universidad de Antioquia.
Morse, J. (2003). La investigacin cualitativa: realidad o fantasia? En J. Morse, Asuntos
crticos en los mtodos de investigacin cualitativa. Editorial Universidad de
Antioquia.
Motta Gonzlez, N. (2002). Sentido y accin por una dialctica de la investigacin.
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Niethammer, L. (2007). Contrastar mtodos de recogida e interpretacion de datos. Historia,
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Weymans , W. (2007). Michel de Certeau y los limites de la representacion histrica.
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