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No Alejandro Garzn*

Articulacin entre investigacin y mtodos**


Al contrastar determinadas obras -que posteriormente se desarrollarn- con el tema de
investigacin y vinculando estos textos al desarrollo del asunto investigativo se van
abriendo las sendas boscosas, tornndose inteligibles las formas de hacer una historia de
la poesa. Sin embargo, la denominacin historia de la poesa es muy ambiciosa y
compleja, ya que un trabajo de este nivel requiere mucho ms disposicin de tiempo y otras
cuestiones en el marco de lo econmico y lo social, pero esto solo para decir que este tema
tiene que centrarse un poco ms y especificar a nivel espacial y temporal. Es as como este
tema -la poesa- esta dispuesto para el siglo XIX, y dentro del conjunto del territorio
colombiano que estaba por definirse -refirindose a la contextualizacin temporal que es el
decimonnico- y con mayor fijacin en el rea occidental del territorio, de cualquier forma
este tema se podr definir en el desarrollo de la investigacin misma -lo que no se podra
lograr aqu- a manera de pronstico o anticipndose al debido proceso. Entonces, lo que se
propone es la articulacin de los anteriormente mencionados textos y que a la postre se irn
exhibiendo.
La poesa est inmersa en diversos aspectos, en lo que respecta a la cultura, la poltica, etc,
y se halla bajo ciertas esferas sociales, en el caso de una poesa en determinado periodo
histrico o en el tiempo. En esta compleja labor investigativa entonces se puede examinar
la propuesta de la investigacin cualitativa de la cual se hace un gran desarrollo en el texto
de Janice Morse, la investigacin cualitativa: realidad o fantasa? (Morse, 2003).
Revelando las complejidades entraadas en este mtodo. De acuerdo con lo expuesto,
entonces, se encuentra un punto de enlace que es evidente en la efectiva flexibilidad del

Estudiante de la licenciatura en historia del Departamento de historia, Facultad de humanidades de la


Universidad del Valle.
**
Ensayo que se propone hacer evidente la asimilacin y problemtica de los mtodos cuantificables y
cualificable y su articulacin con el tema de investigacin de quien escribe este texto.

mtodo y la sensibilidad o recepcin de los puntos de vista de aquellos que responden


teniendo una decisiva importancia en la investigacin cualitativa.
De esta manera, los investigadores que llevan a cabo el mtodo cualitativo se han
establecido con determinada sensibilidad a dichos puntos de vista, adems a tener la
disposicin para considerar nuevos temas y plantear preguntas a travs de la recoleccin y
anlisis de los datos. En ese sentido, el tema de la historia de la poesa es una consideracion
-asimismo- de suma importancia, teniendo en cuenta que el mtodo cualitativo es flexible a
la temtica, pero que conlleva a unas complejidades y dificultades, tal como lo expresa
Morse;
El proceso de investigar de manera cualitativa presenta un reto, porque los
procedimientos para organizar las imgenes no estn bien definidos y se basan en
procesos de inferencia, comprensin, lgica y suerte y, al cabo del tiempo, con
creatividad y trabajo arduo, los resultados emergen como un todo coherente (Morse,

2003, pg. 3)
Por esto se expuso que al poner en desarrollo el tema de investigacin y adoptar el mtodo
cualitativo se iba definiendo este mismo proceso investigativo sin previas disposiciones
sino en el transcurso mismo de esta investigacin para definirla al finalizar, de esta misma
forma lo sita la autora, anteriormente mencionada; cuando sostiene que; las variables no
estn controladas, y mientras los investigadores cualitativos no se acerquen al final de un
estudio, no pueden ni siquiera saber con exactitud cules son estas. Por consiguiente,
el desarrollo, la descripcin y la operacin de la teora suelen ser resultado y producto
del proceso de investigacin ms que medios y herramientas empleados al realizar la
investigacin (Morse, 2003, pg. 4).
Por otra parte, se ha llevado a otros planos lo relacionado a la teora de estas formas
cualitativas de investigacin, y es en este momento en donde se debe ser muy cuidadoso,
teniendo en cuenta que;
La negligencia o incapacidad de los investigadores cualitativos de hacer explicita la
batalla cognitiva de la construccin de un modelo o una teora ha llevado a la creencia

de que la investigacin cualitativa es fcil, y a la crtica de que es subjetiva y no


cientfica (Morse, 2003)

Pero de ella emana toda una complejidad de enfoque investigativo y de construccin de


unas formas al punto de la consolidacin de un mtodo, que en el caso de la articulacin o
modo de emprender un trabajo investigativo es vital en su desarrollo y definicin, mucho
ms, cuando se trata del campo ms humano y en definitiva de tinte social, politico, cultural
que tambin se rondan por los pasillos de lo subjetivo y de la realidad (social, cultural, etc).
En lo referente al hecho de comparacin y la puesta en escena de la realidad social,
entonces; para que el orden social tenga una direccin y sea estable, se debe
institucionalizar al mximo el comportamiento, de manera tal que este se haga previsible y
por lo tanto controlable ( Bonilla-Castro & Rodrguez Sehk, 1995, pg. 22). Entonces, se
vincula este hecho como una representacion y contextualizacin, determinada por el control
u orden social en dicha temporalidad, que en comparacin con el tema de investigacin
planteado inicialmente -relativo a la historia de la poesa-, estn enmarcados en unos
espacios, temporalidades y esferas sociales, polticas o culturales determinadas y que se
muestran como el producto a destacar, habilitar, analizar y -por supuesto- contextualizar, y
como las representaciones mismas de una realidad, condicionadas, por ejemplo; por una
institucionalizacin o por las condiciones en que se halla este tiempo con dicha realidad, tal
como;
En el marco de estas pautas de comportamiento institucionalizado, se espera que los
miembros de la sociedad desempeen los roles que le han sido asignados y que se
fundamentan prioritariamente en los patrones establecidos por la divisin social del
trabajo, el parentesco y la posicin en la estratificacin social ( Bonilla-Castro &
Rodrguez Sehk, 1995, pgs. 22-23)

Ahora bien, al reflexionar un poco ms acerca de este tema y de las comparaciones que se
han realizado, se puede entrever que hay una asociacin y analoga entre el tema de la
historia de la poesa y lo expuesto anteriormente, ya que se tienen unos contextos. As
mismo, la poesa aborda el campo del lenguaje mediante la palabra, considerando que; el

lenguaje as concebido, no es solamente un instrumento de comunicacin, sino tambin de


conocimiento.
En un sentido amplio, el lenguaje se define como un fenmeno social y tambin como un
conjunto de prcticas y acciones sociales ( Bonilla-Castro & Rodrguez Sehk, 1995, pg.
23). De este modo, se puede decir entonces que el lenguaje es determinante y legitimador
de aquellas instituciones sociales. Conjuntamente, se plasma que dentro de la analoga
propuesta; estos niveles de conocimiento implcitos en el comportamiento de los
miembros de una sociedad, configuran la dimensin cualitativa de esta realidad ( BonillaCastro & Rodrguez Sehk, 1995, pg. 24).
En el caso de la poesa abordada de manera historiogrfica, esta se proyectara desde unos
significados subjetivos. Sin embargo; la realidad fctica puede ser abordada con alguna
validez con mtodos similares a los de las ciencias naturales, mientras que esto no es
fcilmente viable con los significados subjetivos, e incluso puede no serlo del todo (
Bonilla-Castro & Rodrguez Sehk, 1995, pg. 27), Es debido a esto que se debe tocar desde
la versin cualitativa, ya que en si misma encierra lo subjetivo, pero teniendo en cuenta que
pertenece a un determinado tiempo y est bajo un sentido condicionado por dicha
temporalidad que tambin contiene todo unos aspectos que remiten a ese tiempo y exhiben
una realidad. Por tanto; la realidad social fctica objetiva es cuantificable, mientras que el
significado social debe ser cualificable por su propia naturaleza ( Bonilla-Castro &
Rodrguez Sehk, pg. 27).
Es importante y se debe entender que; todas la ciencias sociales ofrecen percepciones
particulares, maneras de mirar el mundo social, las cuales permiten o propician la
construccin de estrategias sistemticas y disciplinadas para tratar de entender los aspectos
de ese mundo ( Bonilla-Castro & Rodrguez Sehk, 1995, pg. 29). Del mismo modo, es
esencial tener claro la particularidad de que;
la realidad natural y la realidad social son dos entidades diferentes. La primera est
determinada por leyes que fundamentan la bsqueda de relaciones de causalidad entre
los fenmenos. La segunda, se configura a partir de normas de comportamiento

negociadas o frecuentemente impuesta, que en su origen son esencialmente diferentes


de las leyes naturales ( Bonilla-Castro & Rodrguez Sehk, 1995, pg. 32)

Es significativo lo que revela este fragmento que ms que un argumento est expresando la
importancia del hecho de la inteligibilidad de este asunto que concierne al desarrollo de lo
relativo a la realidad social y como esto de cierta forma influye en el trabajo investigativo y
en lo que se refiere al trabajo con temas como el de la poesa que as como la novela
costumbrista o realista, puede contener y evidenciar todo un contexto y su complejidad,
como lo puede ser el periodo decimonnico, as mismo la poesa lo puede ser con el
aspecto poltico hasta llegar a la descripcin paisajstica de un lugar en el tiempo. Y no
solamente, este eje sino tambin el hecho de que la realidad natural y relativamente las
maneras cuantificables, se limitan a una sola dimensin; la objetiva. Ya esta medida
emprende una demarcacin y restringen todo un universo de respuestas.
Otro punto muy interesante, y que es innegable, es la produccin del conocimiento por
parte del ser humano,
El ser humano es el sujeto que genera conocimiento cientfico, tanto de la realidad
natural como de la social. Es decir, que la posibilidad real de cualquier tipo de
conocimiento esta mediada por la capacidad humana para percibir, explorar e
interpretar la realidad ( Bonilla-Castro & Rodrguez Sehk, 1995, pg. 33)

Hay un fragmento muy llamativo e interesante acerca de la credibilidad, que la aborda y la


pone en tela de juicio a modo de reflexin y que en ltima instancia hace visible todo un
problema de considerable magnitud en lo que a ciencia se refiere, es as como salta a la luz,
hacindose necesario un viraje del panorama cientfico.
cabra preguntarse, en el contexto de la crisis de la credibilidad que enfrentan
grupos reconocidos de cientficos naturales, de qu manera los parmetros de
objetividad y total imparcialidad cientficas pueden ser viables en la condiciones
histricas actuales? Se denuncia de manera creciente que comunidades cientficas
reconocidas mundialmente, estn produciendo en contextos altamente contaminados de

intereses no cientficos que ponen en tela de juicio an su propia honestidad como


ciudadanos ( Bonilla-Castro & Rodrguez Sehk, 1995, pg. 34)

Son mltiples los dilemas entre las formas de proyectar un mtodo, ya sea este cuantitativo
o cualitativo, ya que se hallan una serie de diferencias entre uno y otro, que se hacen
visibles en la revista Historia, antropologa y fuentes orales (Niethammer, 2007). Y que
est expresado como;
La posibilidad, el uso o la necesidad de cuantificacin en ciencias sociales dan origen a
una larga polmica y a lo que Kaplan (1971) ha denominado como las msticas de la
cantidad y de la cualidad. Segn la primera, slo aquello que puede ser expresado
cuantitativamente merece el nombre de conocimiento verdadero o cientfico. La
segunda cree ver en los nmeros algo negativo o incompatible con la naturaleza misma
del objeto de estudio de las ciencias sociales ( Bonilla-Castro & Rodrguez Sehk, 1995,
pg. 35)

As mismo, con poca frecuencia se ha realizado la confrontacin conjunta de lo


cuantificable y lo cualificable en esta instancia se puede consultar la revista Entorno
geogrfico (Motta Gonzlez, 2002).
Finalmente, se puede concluir que de cualquier forma, la conjuncin abre un nuevo camino,
especialmente para la investigacin donde es dilucidada una nueva alternativa -por decirlo
as- una plataforma que enriquece el conocimiento. En cuanto a lo que corresponde al tema
de investigacin y su desarrollo, vinculndolo a una visin y proceso de unin entre lo
cuantificable y lo cualificable sera una concatenacin fundamental, entre lo medible y lo
corresponde al mbito de lo que no se puede explicar en el campo cualitativo, que viene
dado por lo meramente humano. El tema investigativo inicialmente propuesto se halla
inmerso en el universo cualitativo en donde se puede desarrollar y desplegar de manera
oportuna y siguiendo lo que forja; el historiador Veyne desarrollo la tesis, revolucionaria en
el contexto fuertemente estructuralista de la poca, que la historiografa no poda ser considerada
como ciencia sino que debia verse con una narracin de acontecimientos reales (Weymans ,
2007, pg. 37)

Sin embargo, es un reto y -como anteriormente se dijo- un enriquecedor elemento, realizar


la unin de las formas cualitativas y las cuantitativas que no estn tan lejos la una de la otra,
para generar conocimiento y de cierta forma apoyar la investigacin.

Bibliografa
Bonilla-Castro, E., & Rodrguez Sehk, P. (1995). Ms all del dilema de los mtodos: la
investigacin en ciencias sociales. Editorial Presencia.
Morse, J. (2003). "Emerger de los datos": los procesos cognitivos del anlisis en la
investigacion cualitativa. En J. Morse, Asuntos crticos en los mtodos de
investigacin cualitativa (pgs. 30-31). Editorial Universidad de Antioquia.
Morse, J. (2003). La investigacin cualitativa: realidad o fantasia? En J. Morse, Asuntos
crticos en los mtodos de investigacin cualitativa. Editorial Universidad de
Antioquia.
Motta Gonzlez, N. (2002). Sentido y accin por una dialctica de la investigacin.
Entorno geogrfico(1), 29-42.
Niethammer, L. (2007). Contrastar mtodos de recogida e interpretacion de datos. Historia,
antropologa y fuentes orales(38), 121-128.
Weymans , W. (2007). Michel de Certeau y los limites de la representacion histrica.
Historia, antropologa y fuentes orales(38), 35-52.

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