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CDIGO DE CONVIVENCIA ESTUDIANTIL.

1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN: Colegio Fiscal Mixto Eloy Ortega Soto
PROVINCIA:

Guayas

PARROQUIA:

Ximena

CANTN:

SECTOR:
RGIMEN:

Isla Trinitaria

Costa

ZONA:

Guayaquil

SOSTENIMIENTO.

Rural.

JORNADA:

Hispano

GNERO:

Fiscal
Vespertina

Nocturna
TIPO:
DIRECTIVO:

Uno.

DOBE:

Uno.

SERVICIO:
TELFONO:
INICIO:

Tres.

Mixto.

DOCENTES:

Treinta y seis.

ADMINISTRATIVOS:

Tres

ESTUDIANTES:

2318691 - 2318707
Marzo-01-2008

DURACIN:

731
Indefinida

TERMINACIN:

2. PRESENTACIN:
Es importante la elaboracin del Cdigo de convivencia Institucional, el mismo que
continuar la labor de los

Directivos, docentes,

servicio, los padres y madres , y/o

personal administrativo y de

representantes legales y educandos , como

respuesta a los principios, filosficos, lineamientos y directrices expuestas por el

Ministerio de Educacin, la Direccin de Educacin del Guayas y la asesora
respectiva del Supervisor de la Zona, El Colegio Fiscal Mixto Vespertino y Nocturno
ELOY ORTEGA SOTO

presenta a la comunidad educativa el

CDIGO DE

CONVIVENCIA como una gua y compromisos, para hacer realidad la formacin

integral de los jvenes que se educan en este plantel, con el firme propsito de
mejorar las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad
educativa y poner en prctica los derechos y responsabilidades que corresponde
ejercer a cada uno.
Para ello, se han establecido en este manual parmetros tales como: filosficos,
sociolgicos, axiolgicos, pedaggicos, culturales y jurdicos, que orientarn la
accin educativa con responsabilidad, calidez afectiva, respeto, solidaridad.
Aqu, confluyen valores cvicos, culturales, polticos, sociales, humanos, ticos,
morales, deberes y derechos de: directivos, educadores, personal de servicio y
administrativo, las madres, los

padres y/o representantes legales, orientador

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vocacional, y lo ms importante de l@s estudiantes, lo que permitir desarrollar un
ambiente agradable dentro y fuera de la institucin.
Para ello se inicia con una sana convivencia, una participacin activa y espontnea,
autonoma, respeto, consideracin y paz como clima institucional, con lo que
construiremos comunitariamente el verdadero cambio social que tanto necesita
nuestra comunidad y por ende el pas, a travs de una educacin de calidad e
integral. Es decir, el Ecuador que todos queremos y anhelamos, con un futuro
prometedor, donde la paz sea el respeto al derecho ajeno.
3.

ANTECEDENTES:

La constitucin de la Repblica del Ecuador, en el Ttulo III, de los Derechos,

Garantas y Deberes en su artculo 17 manifiesta: El Estado garantiza a todos sus
habitantes, sin discriminacin alguna, el libre y eficaz ejercicio y goce de los
derechos humanos, establecidos en esta Constitucin y en las declaraciones, actos,
convenios y ms instrumentos internacionales vigentes. Adoptar, mediante planes
y programas permanentes y peridicos, medidas para el efectivo goce de sus
derechos.
El registro oficial N-737 de 3 de enero de 2003, publica el Cdigo de la Niez y
Adolescencia, el mismo que dispone la proteccin integral que el Estado, la
sociedad y la familia, deben garantizar a todos los nios/as y adolescentes, a fin de
procurar el desarrollo integral y el disfrute pleno de todos sus derechos

responsabilidades.
Para dar cumplimiento a lo establecido en la Constitucin de la Repblica
Cdigo de la Niez

y el

y Adolescencia, el Ministerio de Educacin, a travs de la

Divisin Nacional de Orientacin Educativa, Vocacional y Bienestar Estudiantil de la

Direccin Nacional de Currculo por ser rea de su competencia, ha diseado un
plan general para replantear los reglamentos internos a fin de mejorar

las

relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa y poner

en prctica los derechos y responsabilidades que les corresponde ejercer.
Nuestra sociedad es muy heterognea, sus integrantes proceden de diferentes
culturas, los nios/as, jvenes y adultos se expresan y actan de acuerdo con la
influencia de los adelantos de la ciencia, tecnologa, del momento histrico que les
corresponde vivir y de las oportunidades que le brinda el ambiente en el que se
desenvuelven,

lo

que

ha

ocasionado

esquemas

de

comportamiento

que

permanentemente se contraponen dando lugar a situaciones conflictivas. De igual

manera en las instituciones educativas: directivos, maestros, alumnos, padres de
familia y personal administrativo, ven y analizan las cosas desde diferentes puntos
de vista.

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Conocemos que en las instituciones educativas, sus reglamentos internos son desactualizados y elaborados desde diferentes esquemas de autoridad y poder sin la
concertacin y consensos de la comunidad educativa, lo que ha generado la falta de
un tratamiento adecuado en el manejo de problemas disciplinarios, derivados de la
crisis

socio-econmica

desorganizacin

familiar,

poltica

del

migracin,

pas

prctica

como:

falta

inadecuada

de
de

comunicacin,
la

sexualidad,

drogadiccin, pandillas, depresin, prdida de valores, baja autoestima, etc.

Muchas veces los estudiantes y padres de familia desconocen el contenido de estos
reglamentos y nicamente cuando se suscitan problemas o conflictos es cuando se
hace referencia a los mismos. Consideramos una necesidad urgente atender sobre
todo prevenir los problemas que se presentan entre autoridades, docentes,
alumnos/as, padres de familia y personal administrativo, creando condiciones
favorables para la adecuada administracin institucional. Sin un buen clima escolar
no se puede dar una educacin de calidad.
Institucionalizar el Cdigo de Convivencia (instrumento que debe ser elaborado,
aplicado, evaluado y mejorado continuamente) en todos los planteles educativos
del pas, en los diferentes niveles y modalidades del sistema, como un instrumento
de construccin colectiva por parte de la comunidad educativa que fundamente las
normas del Reglamento Interno y se convierta en el nuevo modelo de coexistencia
de dicha comunidad y en base a lo estipulado en la Constitucin Poltica de la
Repblica del Ecuador, Seccin Octava de la Educacin.
Art. 66.- La educacin es derecho irrenunciable de las personas, deber inexcusable
del Estado, la sociedad y la familia; rea prioritaria de la inversin pblica, requisito
del desarrollo nacional y garanta de la equidad nacional. Es responsabilidad del
Estado definir y ejecutar polticas que permitan alcanzar estos propsitos.
La educacin, inspirada en principios ticos, pluralistas, democrticos, humanistas y
cientficos, promover el respeto a los derechos humanos, desarrollar un
pensamiento crtico, fomentar el civismo; proporcionar destrezas para la
eficiencia en el trabajo y la produccin; estimular la creatividad y el pleno
desarrollo de la personalidad y las especiales habilidades de cada persona;
impulsar la interculturalidad, la solidaridad y la paz.
La educacin preparar a los ciudadanos para el trabajo y producir conocimientos.
En todos los niveles del sistema educativo se procurarn a los estudiantes prcticas
extracurriculares que estimulen el ejercicio y la produccin de artesanas, oficios e
industrias.
El Estado garantizar la educacin para personas con discapacidad.
Art. 67.- La educacin pblica ser laica en todos sus niveles; obligatoria hasta el
nivel bsico, y gratuita hasta el bachillerato o su equivalente.

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En los establecimientos pblicos se proporcionarn, sin costo, servicio de carcter
social a quienes lo necesiten. Los estudiantes en situacin de extrema pobreza
recibirn subsidios especficos.
El Estado garantizar la libertad de enseanza y ctedra; desechar todo tipo de
discriminacin; reconocer a los padres el derecho a escoger para sus hijos una
educacin acorde con sus principios y creencias; prohibir la propaganda y
proselitismo poltico en los planteles educativos; promover la equidad de gnero,
propiciar la coeducacin.
El Estado formular planes y programas de educacin permanente para erradicar el
analfabetismo y fortalecer prioritariamente la educacin en la zona rural y de
frontera.
Se garantizar la educacin particular.
Art. 68.- El sistema nacional de educacin incluir programas de enseanza
conformes a la diversidad del pas. Incorporar en su gestin estrategias de
descentralizacin y desconcentracin administrativas, financieras

y pedaggicas.

Los padres de familia, la comunidad, los maestros y los educandos participarn en

el desarrollo de los procesos educativos.
Art. 69.- El Estado garantizar el sistema de educacin intercultural bilinge; en l
se utilizar como lengua principal la de la cultura respectiva, y el castellano como
idioma de relacin intercultural.
Art. 70.- La Ley establecer rganos y procedimientos para que el sistema
educativo nacional rinda cuentas peridicamente a la sociedad sobre la calidad de
la enseanza y su relacin con las necesidades del desarrollo nacional.
Art. 71.- En el presupuesto general del Estado se asignarn por lo menos del 30%
de los ingresos corrientes totales del gobierno central, para la educacin y la
erradicacin del analfabetismo.
La educacin fiscomicional, la particular gratuita, la especial y la artesanal,
debidamente calificadas en los trminos y condiciones que seale la ley, recibirn
ayuda del Estado. Los organismos del rgimen seccional autnomo podrn
colaborar con las entidades pblicas y privadas, con los mismos propsitos, sin
perjuicio de las obligaciones que asuman en el proceso de descentralizacin.
Art. 72.- Las personas naturales y jurdicas podrn realizar aportes econmicos para
la dotacin de infraestructura, mobiliario y material didctico del sector educativo,
los que sern deducibles del pago de obligaciones tributarias, en los trminos que
seala la ley.
Art. 73.- La ley regular la carrera docente y la poltica salarial, garantizar la
estabilidad, capacitacin, promocin y justa remuneracin de los educadores en
todos los niveles y modalidades, a base de la evaluacin de su desempeo.

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4. JUSTIFICACIONES:
Ante esta realidad es necesario establecer los Cdigos de Convivencia que
optimicen las relaciones humanas en las instituciones educativas, ya que los
problemas que enfrenta la sociedad se reflejan en las mismas y son esencialmente
humanos en la que cada persona es portadora de derechos y responsabilidades. En
tal virtud proponemos que las instituciones educativas reformulen sus reglamentos
internos y elaboren un Cdigo de Convivencia que no es otra cosa que aprender a
vivir en armona con los que nos rodean, a respetarse y aceptarse mutuamente, a
fin de hacer de la institucin educativa un lugar de vivencia democrtico, de
aprendizaje diario, de ciudadana activa, que propenda al crecimiento personal
permanente de los estudiantes en los aspectos familiar, escolar, emocional y social.
En tal virtud, el Ministerio de Educacin, expide el Acuerdo Ministerial N-1962, de
18 de julio de 2003, el que dispone con carcter obligatorio, se inicie en todos los
planteles educativos del pas un proceso de anlisis y reflexin sobre los
reglamentos interno, tomando como base los derechos y responsabilidades
tipificados en la Constitucin de la Repblica y en el Cdigo de la Niez y
Adolescencia empleando los procesos de concertacin y consensos con todos los
integrantes de la comunidad educativa.
El Cdigo de Convivencia es la norma que se construye con la participacin de
todos los integrantes de la comunidad educativa de cada institucin. En este
contexto no solo debe cambiar la administracin escolar, sino las propias reglas
institucionales que faciliten los nuevos acuerdos que en forma explcita se concrete
por escrito como su difusin.
Para el efecto, la Divisin Nacional de Orientacin y Bienestar Estudiantil pone a
consideracin la presente propuesta de instructivo para la elaboracin de los
mencionados cdigos a nivel institucional, la misma que ser analizada y
consensuada con los jefes provinciales, profesionales del sector y autoridades
institucionales.
Por ser de su competencia corresponde al Ministerio de Educacin, velar por la
buena marcha de la educacin y por el cumplimiento de sus fines y objetivos; para
lo cual se responsabiliza a la Divisin Nacional de Orientacin Educativa, Vocacional
y Bienestar Estudiantil, la coordinacin, organizacin y supervisin de la elaboracin
y aplicacin de los Cdigos de Convivencia Departamentos Provinciales e
institucionales asuman esta responsabilidad.
5. FINES:
1. Promover la integracin de la Comunidad Educativa para una educacin de
calidad.
2. Conseguir la equidad de gnero dentro de la Comunidad Educativa.
3. Mejorar la prctica de valores en la Comunidad Educativa.

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4. Concienciar a los estudiantes, padres, madres y representantes legales, sobre la
importancia del aprendizaje de actividades prcticas en los talleres de la
institucin.
5. Crear un ambiente de confianza y seguridad en la Comunidad Educativa.
6. Que

los

padres,

las

madres

representantes

legales

sean

creativos,

colaboradores y participativos.
7. Que los/as maestros/as estn actualizados/as y predispuestos/as a colaborar en
todos

los campos dentro la Comunidad Educativa.

8. Fortalecer las relaciones humanas entre los integrantes de la Comunidad

Educativa.
9. Concensuar ideas con el fin de establecer acuerdos y compromisos a cumplirlos.
10. Promover y desarrollar el autoestima en la Comunidad Educativa.
11. Nios, nias y adolescentes con capacidad lectora aceptable, razonamiento
matemtico lgico, creativos, crticos y libres.
12. Nios, nias y adolescentes con conocimientos bsicos en informtica.
6. OBJETIVOS:
Desarrollar la capacidad creativa, a travs del desarrollo del espritu crtico.
1. Crear y fomentar hbitos de trabajo intelectual.
2. Desarrollar la capacidad esttica del educando.
3. Incentivar las diversas actividades en el proceso de aprendizaje a la creacin
de

hbitos de cooperacin y solidaridad y potenciar actitudes para la

comunicacin.
4. Atender especficamente a los estudiantes con dificultades en su proceso de
desarrollo y formacin.
5. Organizar actividades en la que los nios /as y adolescentes aprecien el valor y
dignidad del trabajo para facilitar la orientacin vocacional.
6. Potenciar y favorecer las relaciones entre los integrantes de la Comunidad
Educativa para lograr el funcionamiento positivo de la misma.
7. Fomentar en los nios/as y adolescentes la vivencia de los valores y principios
ticos y morales,

as

como cumplidores

de

las normas

vigentes que

fundamenten la coherencia en el actuar y el pensar producto de una formacin

en la vida y para la vida
8. Desarrollar en los y las estudiantes el sentido tico y reflexivo para que
conscientemente asuman y tomen decisiones pertinentes a su comportamiento.
7. PRINCIPIOS:
a) Respetar la libertad de enseanza para toda la Comunidad Educativa, estando
precedida la labor educativa por la objetividad y el respeto mutuo.

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b) Introducir las innovaciones educativas y culturales que ofrezcan las debidas
garantas cientficas.
c) Proporcionar a los nios /as y adolescentes una formacin humana y cientfica
que le prepare moral e intelectualmente para participar en la vida cultural y
social de su poca.
8. FUNDAMENTOS:
FUNDAMENTACIONES TERICAS:
Se refiere a los principios bsicos que orientan y norman las actividades de una
Institucin Educativa, orientando desde el punto de vista legal, filosfico,
sociolgico, antropolgico, axiolgico, psicopedaggico y pedaggico.
Se fundamenta en la interpretacin del papel de los integrantes del hecho
educativo como parte de la sociedad, sus derechos, sus deberes y sus formas como
deben actuar en los diferentes campos: poltico, tico, moral, del derecho y
comunitario.
9. DEFINICIONES
a) LEGAL:
Se refiere a la normativa legal vigente: Constitucin Poltica del Estado, Ley
Orgnica de Educacin y su Reglamento, Ley de Escalafn del Magisterio y su
Reglamento, Cdigo de la Niez y la Adolescencia, Convencin sobre los Derechos
del Nio, Plan Nacional Decenal de Proteccin Integral a la Niez y Adolescencia,
Acuerdo Nacional por la Niez y Adolescencia, Decreto Ejecutivo N 179, Objetivos
del Desarrollo del Milenio, Acuerdo Ministerial 1962, Equidad de Gnero, Educacin
no Sexista, Ley Orgnica de Administracin Financiera y Control, Ley de Servicio
Civil y Carrera Administrativa, Ley de Reglamento del Gasto Pblico, Ley del
Presupuesto del Sector Pblico, Acuerdo Ministerial N 103,

Compromisos de los

padres, las madres y/o representantes legales, nios, nias, adolescentes,

maestros/as y autoridades.
b) FILOSFICAS:
Son principios que orientan hacia la concepcin que la institucin educativa debe
tener de la persona, y los niveles filosficos que desarrollarn los estudiantes
para su desempeo integral y equilibrado.
c) SOCIOLGICAS:
Se fundamenta en la interpretacin del papel de los integrantes del hecho
educativo como parte la sociedad sus derechos, sus deberes y sus formas como
debe actuar en los diferentes campos: poltico, tico, moral, del derecho y
comunitario, as como sus costumbres y cultura.

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d) ANTROPOLGICAS:
Centra su directriz en el ser humano como un ser eminentemente social, por lo que
su relacin con los elementos que forman el conjunto pentagonal del accionar
educativo aportando a la convivencia institucional.
e) AXIOLGICAS:
Su orientacin se fundamenta en los valores humanos, es decir, orienta la accin
educativa a la prctica cotidiana de los valores, precisando los conceptos de los
valores que consideren en el plantel educativo.
f) PSICOPEDAGGICAS:
Son principios que regulan la relacin entre la personalidad y la capacidad de
aprendizaje, las dificultades emocionales que influyen en el campo educativo o los
hbitos de estudio.
g) PEDAGGICAS:
Los docentes del Colegio Fiscal Mixto Eloy Ortega Soto despus de haber puesto
en prctica durante muchos aos el modelo pedaggico tradicional, los desafos del
nuevo milenio ha influenciado para que la educacin haya recuperado en parte su
importancia,

afirmando que La educacin ha dejado de ser un problema para

transformarse en la solucin a la pobreza y a la crisis econmica.

El modelo que adoptamos es el constructivista y social- critico por que la meta es la
formacin

humanista,

participativa,

integral,

interaccionista,

axiolgica,

constructivista:
-

Humanista: El ser humano es el centro del quehacer educativo, estamos

moldeando discentes que influyan en la sociedad y el trabajo productivo.

Participativo: El discente es participativo en su nter-aprendizaje, pues imparte

conocimientos en base a sus paradigmas.

Democrtico: Impartimos conocimientos de democracia para que la zona de

influencia mejore su calidad de vida, en base al reconocimiento y respeto de
las diferencias individuales conociendo la interculturalidad.

Integral: Utiliza los ejes transversales contemplados en la reforma curricular

Integracionista: Juventud capaz de conocer el mundo en que vive, utilizando

todas sus capacidades e instrumentos del conocimiento, por la interaccin
entre la experiencia sensorial y el razonamiento.

Axiolgico: Jvenes con identidad con valores y capacidad para actuar en

beneficio de su propio desarrollo humano y de los dems.

Constructivista: El discente es el actor principal de su propio aprendizaje

resultando un ente competente y emprendedor.

10. FILOSOFA INSTITUCIONAL:

MISION:

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El Colegio Nacional Mixto Eloy Ortega Soto tiene como misin fundamental

formar

bachilleres

con

excelencia

acadmica

en

el

campo

de

las

especialidades tcnicas en Contabilidad y Administracin y Aplicaciones

Informticas,

mediante

mdulos

tcnicos

profesionales

proyectos

especficos.
VISION:
- El colegio Fiscal Mixto Vespertino y Nocturno Eloy Ortega Soto se proyecta
a ser un centro de educacin moderno, innovador, eficiente e integral,
comprometido en formar profesionales competentes y emprendedores, con
prcticas en valores humanos y ticos, idneos para insertarse en el mbito
laboral, en la investigacin cientfica, contribuyendo al desarrollo local,
regional y global, en lo poltico, a travs del mejoramiento continuo y
permanente de su organizacin
OBJETIVOS:
Brindar educacin de calidad a los estudiantes de nuestro plantel, al contar con un
equipo de docentes calificados responsables con evidente calidad humana, para
formar un bachiller reflexivo, crtico, comprometido, productivo, autnomo, creativo,
til para la sociedad y con slida preparacin cientfica, capaz de desenvolverse en
los estudios superiores y solucionar los problemas de la vida cotidiana.
POLTICAS
Respetar la libertad de enseanza para toda la Comunidad Educativa, estando
precedida la labor educativa por la objetividad y el respeto mutuo.
a.

Introducir las innovaciones educativas y culturales que ofrezcan las debidas

garantas cientficas.

b.

Proporcionar a los

adolescentes y adultos

una formacin humana y

cientfica que le prepare moral e intelectualmente para participar en la vida

cultural y social de su poca.
LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES
TITULO I
Art 1. PERFILES:
a)

Del Educando
El alumno al culminar la educacin secundaria, debe tener las siguientes
caractersticas.
-

Desarrollarse como un joven libre y participativo

Comprometido con los valores morales y cvicos:

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-

Desarrollar la memoria, permitiendo

superar las dificultades que se

presentan en las diversas asignaturas que requieren una buena capacidad

de retencin.
-

Un forjador de una sociedad democrtica y humanista

Tener un pensamiento crtico y creativo, para analizar las diversas

situaciones de su realidad.

Asumir una actitud de liderazgo

Tener un alto sentido de pertinencia y autoestima

Relacionarse fraterna y solidariamente con sus semejantes

Demostrar una actitud de servicio y respetuoso de los derechos humanos

Demostrar un alto nivel acadmico en su desarrollo intelectual.

Tener un proyecto de vida bien estructurado, que le permita escoger y

orientar sus aspiraciones y sus actuaciones.

Mantener conciencia de que se debe a su comunidad y su desarrollo

profesional puede alcanzarlo solo con un igual desarrollo comunitario del
entorno donde acta.,

b) De los docentes y administrativos del plantel.

-

Tiene buena preparacin profesional.

Busca la actualizacin de sus conocimientos y destrezas, partiendo de las

oportunidades ofrecidas por diversas instituciones.

Conoce y utiliza mtodos y tcnicas de investigacin acordes con el

desarrollo cientfico y tecnolgico.

Tiene actitudes para planificar con un pensamiento lgico y creativo.

Da apertura a las ideas de los dems y es flexible ante las circunstancias.

Observador crtico de la problemtica social.

Hbil para mantener las relaciones Inter. Personales.

Apto para promover y participar en el trabajo de equipo.

Es capaz de desenvolverse como comunicador social, organizar y conducir

reuniones.

Conoce y aplica las normas reglamentarias del MEC y del Reglamento interno

Contribuye al mejoramiento pedaggico, acadmico y productivo del plantel.

Da ejemplo a sus educandos de los valores ticos, morales, cvicos y de

mstica profesional.

Demostrar una actitud de solidaridad

Demostrar equilibrio y madurez emocional

c) De los padres y madres de familia:

-

Responsables y respetuosos.

Participan en los problemas econmicos y disciplinarios.

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-

Solidarios, activos y colaboradores con la institucin , con los diversos

aspectos que requiere el que hacer educativo.

Relacin: Fraterna y solidaria con todos los miembros de la comunidad

educativa.

De los, las de servicio:

-

Responsables;

Respetuosos;

Buenas relaciones humanas;

Sensibles a los problemas de la Comunidad Educativa;

Demostrar una actitud solidaria;

Tener sensibilidad al cambio social;

Practicar valores ticos y morales.

d) De los miembros de la comunidad:

-

Sensibles a los problemas de la comunidad;

Responsables:

Participativos;

Respetuosos;

Buenas relaciones humanas; y,

Predisposicin al cambio.

TITULO II
ORGANIZACIN INSTITUCIONAL
CAPITULO I
DE LA INSTITUCIN Y SU NATURALEZA.
Art 2. IDENTIFICACIN:
EXISTENCIA DEL COLEGIO FISCAL MIXTO ELOY ORTEGA SOTO
El 30 de diciembre de 1993, mediante Acuerdo Ministerial N 6833 expedida por el
Ministerio de Educacin y Cultura, se crea legalmente el colegio Fiscal Mixto
Vespertino ELOY ORTEGA SOTO, recinto Isla Trinitaria, kilmetro 41 va Perimetral ,
cantn Guayaquil, con los tres cursos del ciclo bsico.
El 11 de Noviembre de 1996, mediante resolucin N 01246 se autoriza el
funcionamiento de nueve cursos de ciclo diversificado, bachillerato en COMERCIO Y
ADMINISTRACION, especializacin CONTABILIDAD, jornadas vespertina y nocturna.
HISTORIA.
REDACTAR LA HISTORIA LOS MAESTROS FUNDADORES
3. DE LA ESTRUCTURA
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL DEL COLEGIO FISCAL MIXTO ELOY ORTEGA
SOTO Art 4. DE SUS AUTORIDADES Y ORGANISMOS.
Est conformado de la siguiente manera:

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-

Rector

Vicerrector., cuando sea designado por el Ministerio de Educacin y Cultura,

caso contrario asumir las funciones el Primer miembro del H. Consejo
Directivo.

Inspector

Consejo Directivo

Junta General de Directivos y Profesores;

Comisiones;

Concejos de Aula;

Gobierno Estudiantil;

Comit Central de Padres de Familia;

Personal Administrativo y de Servicio;

Orientador Vocacional;

Profesores guas de curso; y,

Juntas de curso.

Otros organismos

Art. 5. DE LAS SUBROGACIONES:

Art. 102 de la Ley Orgnica de Educacin.
ORDEN DE SUBROGACIONES
En caso de ausencia o vacancia de autoridades del establecimiento, las
subrogaciones se realizaran en el siguiente orden:
a. El rector, por el vicerrector. Cuando hubieren dos vicerrectores, al de mayor
antigedad le corresponder las subrogaciones.
b. El Vicerrector, por el primer vocal principal del Consejo Directivo.
c. Los Vocales principales del Consejo Directivo por los suplentes, en el orden
de su eleccin.
d. El Inspector General, por el Subinspector y en caso de no haberlo, por el
inspector designado por el Rector.
En caso de falta de Rector o Vicerrectores, asumir el rectorado, el primer vocal
principal del Consejo Directivo, y deben ejercer las dems dignidades los otros
vocales, en su respectivo orden.
La subrogacin durar hasta que asuman las funciones los titulares.
Art 6. DE LAS COMISIONES:
En la institucin contamos con las siguientes comisiones:
-

Comisin Pedaggica: Vicerrector y todos los directores de rea

Disciplina, Ornato e Higiene;

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-

Finanzas;

Deportes;

Socio-Cultural y Cvica;

Economa Familiar;

Asociaciones

CAPITULO II
ORGANIZACIN ESTUDIANTIL
El Gobierno Estudiantil est conformado de la siguiente manera:
-

Presidente;

Secretario;

Vicepresidente de educacin y cultura;

Vicepresidente de salud y medio ambiente;

Vicepresidente de servicios y recursos;

Vicepresidente de defensora de los derechos de los adolescentes;

Vicepresidente de deportes y recreacin.

ORGANIZACIN A NIVEL DE AULA

-

Alcalde /Alcaldesa

Vicealcalde de educacin y cultura;

Vicealcalde de salud y medio ambiente;

Vicealcalde de servicios y recursos;

Vicealcalde de defensora de los derechos de los adolescentes;

Vicealcalde de deportes y recreacin.

CAPITULO III
ORGANIZACIN DE PADRES DE FAMILIA
El comit central de padres de familia est conformado por:
-

Presidente (a);

Vicepresidente (a);

Secretario (a) (Profesor/a);

Tesorero (a);

Vocales principales (3); y,

Vocales suplentes (3).

DEBERES Y DERECHOS

TITULO III

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CAPITULO I
DEBERES:
Art. 10 DEL RECTOR
Trascrito del artculo 96 del Reglamento General de la Ley de Educacin:
a) Cumplir y hacer cumplir las normas legales, reglamentarias y ms
disposiciones impartidas por las autoridades competentes;
b) Administrar el establecimiento y responder por su funcionamiento y por la
disciplina dentro del plantel y fuera de el;
c) Ejercer o delegar la supervisin pedaggica, de conformidad con el
reglamento interno;
d) Permanecer en el establecimiento durante el desarrollo de la jornada de
trabajo. En los establecimientos de doble jornada, el Rector distribuir su
tiempo de conformidad con las disposiciones del reglamento interno;
e) Vincular la accin del establecimiento con el desarrollo de la comunidad;
f) Presidir el consejo directivo y la junta general;
g) Promover y participar en acciones de mejoramiento de la educacin,
actualizacin y desarrollo profesional del personal docente y administrativo;
h) Presentar al Director Provincial de Educacin el plan institucional, el informe
anual de labores y el cuadro de distribucin de trabajo;
i)

Responsabilizarse, solidariamente con el colector, del manejo de los fondos

del establecimiento;

j)

Conceder licencia al personal del establecimiento hasta por treinta das en el

transcurso del ao lectivo, por causas debidamente justificadas;

k) Legalizar los documentos oficiales que son de su responsabilidad y suscribir

conjuntamente con el secretario, los ttulos que confiere el establecimiento;
l)

Admitir nuevos alumnos, de acuerdo con las disposiciones reglamentarias

correspondientes;

m) Declarar aptos para presentarse a los exmenes de grado, a los alumnos que
hubieren cumplido con los requisitos correspondientes;
n) Autorizar las matriculas extraordinarias y la recepcin de exmenes, de
conformidad con este reglamento
o) Asignar al personal las comisiones ocasionales que fueren necesarios:
p) Nombrar profesores accidentales y sustitutos; convocar a concurso de
merecimientos para llenar las vacantes de profesores; y aceptar las
renuncias del personal docente; administrativo y de servicio y comunicar a la
Direccin Provincial respectiva;
q) Designar tribunales para la defensa de los trabajos de investigacin o
demostracin de los trabajos prcticos y para la recepcin de los exmenes
de grado

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r) Tener un mnimo de cuatro y un mximo de ocho horas semanales de clase,
en los planteles que tengan menos de mil alumnos;
s) Dar a conocer a la junta general de directivos y profesores, en su ltima
sesin el informe anual de labores;
t) Autorizar gastos e inversiones por el valor de hasta tres salarios mnimos
vitales,

con aplicacin a la respectiva partida

del presupuesto

del

establecimiento e informar al consejo directivo;

u) Celebrar contratos, previa aprobacin del consejo directivo, de acuerdo con
las

disponibilidades

presupuestarias

del

establecimiento

con

las

disposiciones legales correspondientes;

v) Expedir los nombramientos del personal administrativo y de servicio,
comunicar al consejo directivo para su ratificacin y dar a conocer a la
direccin provincial respectiva;
w) Estimular y sancionar al personal docente, administrativo y de servicio de
acuerdo con las normas legales y reglamentarias pertinente;
x) Suministrar

oportunamente

la

Direccin

Provincial

de

Educacin

correspondiente, la informacin estadstica del establecimiento y ms datos

solicitados por las autoridades;
y) Aprobar la distribucin de trabajo y el horario elaborado por una comisin
especial, designada por el consejo directivo; y,
z) Organizar actividades culturales, sociales, deportivas, de defensa del medio
ambiente

de

educacin

para

la

salud,

con

la

participacin

del

establecimiento y la comunidad.
Del Vicerrector: Art. 98 del Reglamento General de la Ley de Educacin:
a) Asumir el rectorado en ausencia del titular;
b) Responsabilizarse de la planificacin, evaluacin y desarrollo acadmico y
pedaggica del establecimiento, en coordinacin con el rector;
c) Permanecer en el establecimiento durante el desarrollo de las actividades de
la jornada estudiantil;
d) Presidir la junta de directores de rea;
e) Asesorar al rector en asuntos tcnicos y administrativos;
f) Coordinar y supervisar el trabajo de las comisiones especiales designadas
por el rector o el consejo directivo;
g) Informar peridicamente al rector y al consejo directivo del cumplimiento de
sus funciones;
h) Ejecutar otras acciones delegadas por el rector o sealadas en el reglamento
interno del plantel;
i)

Cumplir y hacer cumplir las normas legales, reglamentarias y ms

disposiciones impartidas por el rector y los organismos competentes; y,

16
j)

Tener un mnimo de cuatro horas y un mximo de ocho horas semanales de

clase, en los establecimientos que existieren menos de mil estudiantes.

ART.11. DEL INSPECTOR GENERAL

Art. 100. Ley Orgnica de educacin
ESTABLECIMIENTOS QUE CUENTAN CON INSPECTOR GENERAL
Los establecimientos de educacin media tendrn un inspector general, designado
por el Ministerio. Los Establecimientos que funciones con dos Jornadas o tengan
ms de dos mil estudiantes, contaran con un Inspector general nombrado por el
Ministerio
Art. 101. DEBERES Y ATRIBUCIONES
Son deberes y atribuciones del Inspector general;
a. Participar en la ejecucin del plan Institucional
b. Cumplir y hacer cumplir las leyes, reglamentos y ms disposiciones
impartidas por las autoridades del establecimiento.
c. Mantener el orden y la disciplina de los alumnos
d. Organizar y controlar la labor de los Inspectores de curso.
e. Laborar durante toda la Jornada estudiantil
f.

Controlar la asistencia del personal docente, administrativo y de servicio, e

informar diariamente al rector, de las novedades que se presentaren

g. Desarrollar acciones tendientes a asegurar el bienestar social y la formacin

moral y cvica de los alumnos
h. Mantener buenas relaciones con autoridades, personal administrativo y de
servicio, padres de familia, alumnos y miembros de la comunidad,
i.

Comunicar oportunamente las disposiciones impartidas por las autoridades

superiores, al personal docente, alumnado y padres de familia.

j.

Cumplir las comisiones y disposiciones impartidas por las autoridades del

establecimiento.

k. Llevar los registros de asistencia de los profesores, personal administrativo

y de servicio as como organizar y controlar los de asistencia y disciplina de
los alumnos
l.

Orientar al personal de inspeccin en el manejo de libros, formularios y

dems documentos concernientes a la actividad escolar

m. Conceder permisos a los alumnos por causas debidamente justificada, hasta

por cinco das consecutivos.
n. Justificar la inasistencia de los alumnos cuando este exceda de dos das
consecutivos.
Adems:

17
INDICACIONES POR PARTE DEL INSPECTOR GENERAL A LOS ESTUDIANTES.
(PENDIENTE)
1. ENTRADA
El inicio a clases es a las 13h00 y el ingreso es hasta las 13H10, (vespertina) de
19h00 a 19h10 la seccin nocturna a partir de la hora indicada se considera
atraso.

Al ingresar los alumnos pasan directamente al patio principal, a la

formacin, los estudiantes que lleguen despus deben acercarse a inspeccin

para que se les autorice el ingreso a clases.
3. EN HORAS DE CLASE
a. Durante las horas de clase se prohbe a los estudiantes salir de las aulas,
solo lo harn por problemas de salud y con autorizacin respectiva. Si lo
hacen se considera fuga y se le amonestar verbalmente.
b. Los estudiantes por ningn motivo deben abandonar el colegio sin previa
autorizacin del inspector general. Si lo hacen se considera como fuga y ser
amonestado por escrito
c. Los estudiantes que se dirigen a la sala de profesores, deben hacerlo en
perfecto orden
d. Todo el curso es responsable del mantenimiento y aseo del aula, adems
cada estudiante debe cuidar su pupitre.
4. RECREO
a. Durante el recreo deben dirigirse todos los alumnos sin excepcin al patio,
no pueden quedarse en las aulas, corredores. Si necesita hacerlo deben
comunicarlo a inspeccin.
b. El horario del recreo es de 15H00 hasta las 15:15 y de 17h15 hasta las
17H30 (vespertina), de 21h10 hasta las 21h25 (nocturna), el servicio de bar
es exclusivamente para compras varias. Se controlara el orden y la disciplina
que deben tener los estudiantes en el momento de realizar las compras.
c. Al finalizar el recreo, los estudiantes tienen la obligacin de dirigirse
inmediatamente a sus respectivas aulas, de no hacerlo los seores
profesores harn constar el atraso.
d. Los estudiantes deben colocar los desperdicios en los tachos
correctamente los servicios higinicos.
5. HORA DE SALIDA
18H50 Bsico
19H30 Bachillerato
Art. 12. DE LOS INSPECTORES PROFESORES
Art. 118. Ley Orgnica de educacin
DEBERES Y ATRIBUCIONES

y utilizar

18
Son deberes y atribuciones de los Inspectores profesores:
a. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones reglamentarias y las que imparta
las autoridades del establecimiento;
b. Concurrir al establecimiento quince minutos antes de las jornadas y
permanecer quince minutos de concluidas las mismas;
c. Desarrollar acciones tendientes a orientar el comportamiento de los alumnos
y ofrecer ayuda para la solucin de problemas individuales o de grupo;
d.

Ofrecer la informacin necesaria al departamento de orientacin y bienestar

estudiantil, a los profesores guas y a los docentes en general.

e. Cuidar de la seguridad e integridad

de los alumnos dentro y fuera del

establecimiento, mientras se hallen a su cargo.

f.

Atender los reclamos de los alumnos y tomar las medidas conducentes para
la solucin de los mismos.

g.

Desplegar toda las actividades encaminadas a crear un ambiente de

simpata, confianza, cordialidad, cooperacin, respeto mutuo, as como
hbitos de trabajo y buenos modales

h. Llevar

los

libros,

registros,

formularios

ms

documentos

oficiales

concerniente a la actividad escolar, en su respectivos cursos.

i.

Atender a los padres de familia e informarles oportunamente

acerca del

comportamiento de sus hijos;

j.

Desarrollar actividades con los alumnos cuando faltare un profesor.

k. Mantener

diariamente

informado

al

inspector

general

sobre

casos

especiales que conciernen a los alumnos

l.

Velar por el buen uso y conservacin del local y de sus servicios,

instalaciones y ms pertenencias del establecimiento

ll.

Participar en las juntas de curso y cumplir las comisiones dispuestas por las
autoridades del colegio y.

m.

Atender a un mnimo de tres paralelos y dictar seis horas de clases

semanales.
Art. 13. FUNCIONES DE INSPECTOR GENERAL E INSPECTORES DE CURSO
Art. 119. Ley Orgnica de educacin
Las Funciones de inspector general e inspectores de curso sern ejercidas por
profesionales de la docencia, de conformidad con las disposiciones de la Ley y
reglamentos respectivos.
Del Consejo Directivo
Art. 103 Ley Orgnica de Educacin
CONFORMACION
El Consejo Directivo estar conformado por:
- El Rector que lo preside

19
-

EL Vicerrector o Vicerrectores, segn el caso.

Tres vocales principales elegidos por la junta general y sus respectivos

suplentes.

Actuar como secretario el titular del plantel.

El secretario tendr voz informativa pero no voto
El Rector tendr voto dirimente.
Art. 104. Ley orgnica de educaron
ELECCIN DEL CONSEJO DIRECTIVO
Los vocales del Consejo Directivo sern elegidos en la ltima sesin ordinaria de la
Junta General y tendrn en funciones treinta das despus de su eleccin, previa
ratificacin de la Direccin Provincial respectiva. Durarn dos aos en sus funciones
y podrn ser reelegidos despus de un periodo, salvo el caso de que el nmero de
profesores imposibilite el cumplimiento de de esta disposicin.
Art. 105. REUNIONES
El Consejo Directivo se reunir ordinariamente por lo menos una vez al mes y
extraordinariamente cuando lo convoque el rector por s o a requerido de tres de
sus miembros. Sesionar con la presencia de por lo menos cuatro de sus
integrantes.
En el caso de ausencia temporal de uno o ms vocales principales, sern
convocados los suplentes en orden de eleccin; y en caso de ausencia definitiva de
los vocales principales, se principal izar a los suplentes en el orden indicado. Si la
ausencia definitiva fuere de principales o suplentes el rector convocara a la Junta
general de directivos y profesores para la eleccin de vocales principales y
suplentes, quienes entrarn en funcin luego de la ratificacin de la Direccin
Provincial y actuarn hasta la finalizacin del periodo.
Art. 106. REQUISITOS PARA SER VOCAL DEL CONSEJO
Para ser elegido vocal del Consejo Directivo se requiere:
a. Ser profesor titular, en el ejercicio de la ctedra
b. Haber laborado

en el plantel un mnimo de dos aos, excepto en los

colegios de reciente creacin

c. No haber sido sancionado con suspensin en el ejercicio docente.
Art. 107 DEBERES Y ATRIBUCIONES
Son deberes y atribuciones del Consejo Directivo:
a. Elaborar el Plan Institucional del Establecimiento, en el periodo de matriculas
y dar a conocer a la Junta general.
b. Elaborar la pro forma del presupuesto.
c. Elaborar el reglamento interno del establecimiento o sus reformas y
remitirlos a la Direccin Provincial Correspondiente para su aprobacin

20
d. Designar la comisin encargada de elaborar el horario general y la
distribucin de trabajo para el personal docente
e. Elaborar las ternas para llenar las vacantes de profesores que se produjeren
y remitirlas directamente al Ministerio para la decisin correspondiente.
f.

Conformar las comisiones permanentes establecidas en el reglamento

interno del establecimiento.

g. Autorizar la contratacin de servicios de personal de conformidad con las

leyes pertinentes y siempre que existan los recursos necesarios
h. Estudiar y resolver problemas de carcter disciplinario

y profesional del

personal docente y disponer del trmite correspondiente para los casos en

que la solucin deba darse por otros niveles.
i.

Promover la realizacin de actividades de mejoramiento docente y de

desarrollo institucional

j.

Crear estmulos e imponer sanciones a los estudiantes de conformidad con

las normas de este reglamento y las del reglamento interno.

k. Responsabilizarse solidariamente con el rector por la administracin

financiera y presupuestaria del establecimiento.
l.

Autorizar al rector gastos o inversiones superiores a los tres salarios mnimos

vitales, de acuerdo con las disposiciones legales.

m. Autorizar al rector para que se eleve contratos de acuerdo con las

disponibilidades presupuestarias del establecimiento y con las disposiciones
legales correspondientes.
n. Conocer y aprobar los informes presentados por los responsables de los
departamentos, organismos tcnicos y comisiones.
o. Designar a los directores de rea y al jefe del departamento de orientacin y
bienestar estudiantil de entre los miembros del departamento, siempre que
no exista partida presupuestaria para el desempeo de este cargo.
p. Evaluar peridicamente el plan institucional y realizar los reajustes que
fueren necesarios
q. Conocer y aprobar el plan didctico productivo, en caso en que el
establecimiento cuente con unidad educativa de produccin. El plan, en su
componente productivo podr ser operado y administrado directamente por
el colegio o bajo convenio.
ADEMAS
Art. 17 De la Normativa Interna de administracin educativa.
A ms de las determinadas en el artculo 107 del Reglamento general de educacin
son deberes y atribuciones del Consejo Directivo las siguientes.
1. Demostrar inters en los problemas acadmicos

y administrativos de la

institucin y contribuir eficazmente a su solucin

2. Reglamentar el funcionamiento y fijar el monto de caja chica, programacin,

21
adquisicin y desembolso.
3. Controlar la organizacin y funcionamiento del Consejo Estudiantil y
agrupaciones estudiantiles.
4. Definir polticas educativas, culturales, administrativas y financieras del
plantel
5. Designar comisiones para que efectu inventarios anuales en todos los
departamentos del plantel.
6. Exaltar la personalidad de los profesores jubilados y de aquellos que
cumplan 15, 20, 25, 30, 35 o ms aos de servicio ininterrumpido en el
colegio y en el magisterio nacional mediante sendas menciones de honor.
7. Conceder estmulos al personal administrativo y de servicio por su eficacia y
responsabilidades en el desempeo de sus funciones.
8. Presidir los actor relevantes de la institucin
9. Conocer la designacin de los mejores alumnos del plantel, Abanderados,
escoltas y mejor bachiller, de acuerdo al informe presentado por la
secretaria y la comisin respectiva
10. Solicitar al colector que de conformidad con lo establecido en el artculo 131
literal d del Reglamentote la Ley de educacin presente mensualmente los
informes econmicos referentes a conciliaciones bancarias, movimientos de
especies, saldos de partida, estados de cuenta y otros.
11. Designar a vocales del organismo para que realicen auditorias internas del
trabajo y eficiencia con lo que se desempea los diferentes estamentos
administrativos del plantel, los mismos que debern presentar su informe al
seno del organismo

en un plazo no mayor de 20 das contados desde la

fecha de notificacin a su designacin

12. Los miembros del Consejo Directivo, debern concurrir puntualmente a las
sesiones, pues, si luego de haber sido convocados, y no justificare su
ausencia sern sancionados con el descuento equivalente a un da de
trabajo.
13. Estudiar las reformas a horarios y repartos de trabajo, en el periodo de
matriculas,

dichas reformas solo entrarn en vigencia, previa autorizacin

del Rector.
14. Adjudicar la administracin del bar del Plantel, de conformidad al reglamento
respectivo.
Art. 16 DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y PROFESORES:
Del Reglamento General a la Ley de Educacin:
Art.108.

La Junta General de Directivos y

Profesores

estar integrada por los

siguientes miembros: el Rector que la presidir, Vicerrectores, Inspector general,

sub. inspector general, profesores e inspectores que se hallare en laborando en el
plantel.

22
Actuar como secretario, el titular del establecimiento.
La Junta general de directivos y profesores se reunir, en forma ordinaria, al inicio y
a la finalizacin del ao lectivo, la convocatoria se realizar por escrito, por lo
menos por con tres das hbiles de anticipacin.
Las sesiones extraordinarias se realizaran con previa convocatoria del rector, por s
o a peticin de las dos terceras partes de los miembros, y en ella se trataran los
asuntos constantes en la convocatoria. Las citaciones se harn por escrito, al menos
con cuarenta y ocho horas de anticipacin.
Art. 109. Son deberes y atribuciones de la Junta General de Directivos y
Profesores
a) Conocer el plan de accin institucional preparado por el Consejo Directivo y
sugerir las modificaciones que creyese convenientes;
b) Conocer el informe anual de labores presentado por el rector y formular las
recomendaciones que estime convenientes;
c) Proponer reformas al reglamento interno;
d) Elegir los vocales principales y suplentes del consejo directivo;
e) Formular ternas para la designacin del Rector, Vicerrector e inspector
general cuando el Ministro lo facultar; y ,
f)

Estudiar y resolver los asuntos que fuesen sometidos a su consideracin por

el rector.

1.

Art. 21. DE LAS COMISIONES:

En el primer mes del inicio del ao lectivo el Consejo Directivo nombrar las
respectivas comisiones: segn el Art. 103 literal f) de la Ley de educacin .
a. Cada una de las comisiones estar compuesta por los profesores que sean
necesarios, se designar el presidente quien ser el responsable de las
actividades que se organicen
b. Una vez nombrada e integrada la comisin, formular un plan de
actividades, que someter a la aprobacin del consejo directivo.

Al fin de ao o cuando fueren requeridas, las comisiones presentarn al

rector un informe de lo que hubieren realizado

Adems:
1.

Presentar la respectiva planificacin para ser aprobada previo a la difusin y

ejecucin de la misma;

2.

Ejecutar las acciones planificadas y las que fueren necesarias para la

consecucin de los objetivos propuestos

3.

Implementar mecanismos de seguimiento, control y evaluacin de la

gestin de la comisin;

23
4.

Propiciar espacios de interrelacin entre comisiones; y,

5.

Servir de nexo con organismos relacionados con el quehacer educativo.

6.

Cada comisin estar integrada por: Presidente, secretario y profesores

miembros.

7.

Todas las comisiones permanentes ser supervisada por el Vicerrector

8.

Cada comisin permanente presentar: Plan de accin, informes parciales,

informe final o anual

9.

Las comisiones permanentes son la siguientes:

-

Comisin tcnico pedaggica.

Comisin de disciplina

Comisin de Extensin socio- cultural.

Comisin de deportes

Comisin econmica

COMISION TECNICO PEDAGOGICA

Art. 126 del Normativa interna para la administracin educativa.
Corresponde a est comisin tratar todos los asuntos relacionados con los
problemas educativos de la institucin.
Art. 127 del Normativa interna para la administracin educativa
La Comisin tcnico pedaggica est integrada por Vicerrector (a) que la preside
Directores de reas y director del DOBE.
Art.128 De la Normativa interna para la administracin educativa
Est comisin se rene en forma ordinaria en las siguientes fechas: En la tercera
semana de abril, diez das antes de los exmenes quimestrales, diez y ocho das
despus de las juntas de curso, tres das despus de la junta de supletorios, en
forma extraordinaria cuando existan motivos urgentes de solucin.
Art. 129 De la Normativa interna para la administracin educativa
Entre las atribuciones de est comisin tenemos.
1. Diagnosticar la situacin acadmica y pedaggica del plantel a fin de
optimizar la calidad de educacin.
2. Estudiar principios, leyes, mtodos, procedimientos, y tcnicas de la
planificacin, ejecucin y evaluacin pedaggica.
3. Estudiar sobre las condiciones de los ambientes donde se desenvuelve la
accin educativa y plantear las mejoras necesarias.
4. Analizar sobre los recursos necesarios para el trabajo docente a fin de
implementar lo que se requiera para optimizar la actividad didctica y
educativa.
5. Informar al rector y las dems autoridades sobre asuntos pedaggicos que
requieren de su estudio y decisiones

24
6. Planificar y entregar los lineamientos generales para la realizacin de la
semana

cultural,

concurso,

exposiciones,

ferias,

seminarios,

que

se

diagramen durante el ao lectivo.

7. Elaborar o estudiar proyectos de innovaciones curriculares tanto para el ciclo
bsico como para el diversificado, as como tambin de los bachilleratos,
est

comisin

remitir

sus

recomendaciones

opiniones

al

rector,

vicerrector, y Consejo Directivo

8. Dar solucin a los problemas de enlace educativo del ciclo bsico y del
diversificado.
9. Dar directrices para mejorar el proceso de aprendizaje.
10. Estudiar y aprobar los planes presentados por cada rea.
11. Realizar seguimiento sobre el proceso pedaggico mediante entrevistas y
observaciones.
12. Conocer informes de los distintos departamentos o reas relacionadas con
los aspectos pedaggicos para sugerir cambios curriculares.
13. Proponer actividades para mejorar o actualizar al docente
14. Analizar e informar sobre los problemas o dificultades acadmicas de
cualquier docente y proponer alternativas.
Art. 130 del Normativa interna para la administracin educativa.
LA COMISION DE DISCIPLINA
A la comisin de disciplina le corresponde conocer, analizar, asesorar y emitir
soluciones a los problemas disciplinarios que se produzcan en la institucin.
Art. 131.
La comisin de disciplina estar integrada por el coordinador, director o directora
del DOBE, inspeccin general y un profesor de cada ciclo.
Art. 132.
Son atribuciones de la comisin de disciplina:
1. Sugerir modificaciones en las normas relacionadas con la disciplina
2. Diagnosticar la situacin problemtica, disciplinaria en la Institucin a todo
nivel
3. Orientar a los profesores guas sobre los mecanismos y decisiones de la
junta de curso entorno a la disciplina
4. Conocer y resolver sobre casos especiales de disciplina del alumno y emitir
el informe correspondiente al rector y ms autoridades del colegio
5. Organizar debates, mesas redondas, seminarios talleres, conferencias, a fin
de capacitar al personal docente frente a la disciplina.
6. Proponer Campaas a fin de evitar las causas que provocan los actos
indisciplinarlos.

25
7. Elaborar instructivos a fin de amenorizar las actividades y decisiones de la
docencia frente a problemas de conducta del estudiante y unificar criterios
en el momento de las valoraciones y solicitar sanciones.
8. Instruir al personal de inspeccin sobre las funciones que le toca asumir
9. Atender las consultas de carcter disciplinarios que elabore cualquier sector
de la institucin
10. Coordinar acciones con el vicerrectorado, inspeccin general y direccin del
DOBE a fin de trabajar en pro de mejorar la disciplina y el prestigio del
colegio
11. Cuando la falta cometida por los estudiantes sea considerada como especial,
en las entrevistas para esclarecer la falta deber estar presente el
representante legal y se levantar el acta en la que firme el representante,
el alumno y los miembros de la comisin que hacen la entrevista
12. En casos donde se conozcan hechos que tengan relacin a la dignidad y
buen nombre del alumno, se tratar con la reserva necesaria, para proteger
la identidad del menor.

COMISION DE EXTENCION SOCIO- CULTURAL

Art. 133. Normativa Interna para una administracin educativa
Corresponde a est comisin dirigir toda la manifestacin cultural de la Institucin
Art. 134. Estar integrado por un profesor de cada rea.
Art.135. Son deberes de esta comisin las siguientes:
1. Organizar la feria de ciencias para la segunda semana de Diciembre
2. Planificar actividades y registrarlos en el cronograma del plantel
3. Programar

conferencias,

seminarios,

debates,

concursos,

festivales,

exposiciones y dems actos culturales.

4. Impulsar la actividad de teatro en el colegio
5. Asesorar a los profesores guas, orientadores y consejo de curso sobre la
elaboracin de carteles o peridicos murales de las secciones o cursos.
6. Programar actividades para la recordacin de fechas histricas y cvicas.
7. Organizar las actividades en los momentos cvicos de los das lunes
8. Dirigir la elaboracin y la publicacin de la revista del colegio
9. Orientar las programaciones culturales de las agrupaciones estudiantiles

COMISION DE DEPORTES.
Art. 139 de la Normativa Interna para una administracin educativa

26
Es responsabilidad de esta comisin dirigir toda actividad de cultura fsica y
deportiva en la institucin, tanto interna como externa
Art. 140. Esta comisin esta integrada, por un delegado del Consejo Directivo,
Director o Directora del departamento de Educacin fsica, delegado del DOBE y
los entrenadores de deportes
Art. 141. Sus deberes son los siguientes
1. Programar la actividad deportiva interna
2. Organizar los campeonatos internos
3. Fortalecer e innovar las escuelas de formacin deportiva
4. Delegar a los distintos miembros de la comisin para representar al colegio
en los eventos deportivos internos
5. Presentar la revista de gimnasia en el mes de noviembre
6. Delegar a los distintos miembros de la Comisin para representar al colegio
en los eventos deportivos internos.
7. Planificar la participacin del plantel en los eventos intercolegiales dirigidos
por la Federacin Deportiva Estudiantil
8. Impulsar la capacitacin deportiva de cultura fsica de los profesores y
entrenadores.
9. Promover innovaciones en las clases de Educacin Fsica y la capacitacin
deportiva.
10. Entregar informes de las actividades y participaciones de los deportistas del
colegio.
11. Participar en la preparacin de los alumnos para desfiles, ceremonias de
abanderado, ceremonia de graduacin, movilizaciones del alumnado.
12. Proponer a las autoridades nombres de los delegados o representantes del
colegio a toda actividad deportiva y de la Educacin Fsica.
13. Difundir y publicar las participaciones y los xitos de los deportistas de la
cultura fsica
14. Integrar a los Padres de Familia a travs del deporte.
COMISION ECONOMICA
Art. 142. De la Normativa interna para la administracin educativa.
Corresponde a esta Comisin: Asesorar, revisar, constatar, fiscalizar las actividades
econmicas que se realizan en el Plantel.
Art.143 La Comisin Econmica estar integrada por Coordinador(a), un profesor
miembro del Consejo Directivo, un profesor del Ciclo Bsico y uno del Ciclo
diversificado de preferencia del rea de Comercio o con estudios de Contabilidad.

27

Art. 144. Esta Comisin se reunir voluntariamente en la primera quincena de cada

mes y en forma extraordinaria cuando exista motivo de urgente solucin.
Art. 145. Los deberes de esta comisin son:
1. Preparar el plan anual de adquisiciones.- En la primera semana de diciembre,
solicitar a cada departamento la entrega de la lista de necesidades, en
secretaria, con esta informacin deben

preparar el plan anual de

adquisiciones y presentarla al Consejo Directivo en la tercera semana de

diciembre.
2. Revisar e informar al Consejo Directivo los informes econmicos presentados
por Colectara.
3. Ejecutar los trmites de compra, preferentemente en la empresa de
suministros del Estado u obtener las proformas y las facturas de por lo
menos 3 proveedores.
4. Hacer las adquisiciones de acuerdo al plan anual, y lo resuelto por el rector o
Consejo Directivo de acuerdo a su potestad legal.
5. Constatar el inventario del Colegio, al menos una vez al ao.
6. Hacer arqueos sorpresivos a las cuentas de caja chica y especies valoradas.
7. Colaborar en la elaboracin de la pro forma presupuestaria.
8. Recomendar mecanismos para mejorar

la eficiencia y control de los

recursos.

CONSEJOS DE AULA
Art.18 Normativa Interna de Administracin educativa.
Los consejos de curso son las asociaciones de los estudiantes que pertenecen a
un curso organizados para el ejercicio de la vida reglada por las normas
constitucionales, la resolucin de problemas comunes y el desarrollo de
actividades de orientacin grupal.
Art. 19. Normativa Interna de Administracin educativa
Son objetivos especficos de los consejos de curso:
a. Contribuir a una positiva adaptacin de los estudiantes a la vida colegial,
familiar y social.
b. Fomentar y practicar los principios de nacionalidad y fomentar hbitos de
carcter cvico.
c. Desarrollar en los educandos los valores de responsabilidad, honradez,
lealtad, solidaridad, tolerancia y respeto mutuo.
d. Participar en forma activa y directa en la solucin de los problemas de grado o

28
curso.
e. Conocer y aprovechar las diferencias individuales de los estudiantes para
lograr un mejor rendimiento acadmico y un positivo desenvolvimiento
emocional, social y vocacional.
f.Propiciar el mejoramiento continuo de las relaciones interpersonales de los
educandos entre s, con sus profesores y autoridades del plantel.

Art.20 Normativa Interna de Administracin educativa

El Consejo de Curso, segn la ndole de sus actividades comprende dos formas de
organizacin:
a. El Consejo de Curso, integrado por la asamblea general, la directiva y los
comits
b. El Consejo de Orientacin que est integrado por todos los educandos del
mismo.
Art. 21. Normativa Interna de Administracin educativa
El consejo de grado o curso debe ser asesorado por el profesor gua, designado
por el consejo directivo del plantel, quienes tienen la participacin directa
como consulta cuando son requeridos.
Art. 22 Normativa Interna de Administracin educativa
Son funciones del consejo de curso:
a. De la asamblea general.
Conocer y resolver los problemas y asuntos de inters general.
Aprobar los planes de trabajo e informes de la directiva y los comits.
b. Evaluar las actividades de la directiva
Preparar los planes de trabajo y asuntos que deben ser conocidos por la
asamblea general.
Evaluar las actividades
Presentar informes a la asamblea general.
Art. 15. DEL CONSEJO DE ORIENTACIN Y BIENESTAR ESTUDIANTIL:
Del Reglamento General de la Ley de Educacin:
Art. 123. La Orientacin es consustancial al proceso de formacin de los alumnos y
se organizar en todos los establecimientos de todos los niveles y modalidades del
sistema.

29
Art. 124. En los establecimientos de nivel medio los servicios de orientacin y
bienestar estudiantil estarn a cargo del departamento correspondiente, integrado
as: el orientador que lo dirige, el mdico, un trabajador social y otros profesionales
necesarios.
Art. 125. En los establecimientos del nivel medio, en cuales hubiere dos o ms
profesores

orientadores, el Consejo Directivo

designar, de entre ellos, al

coordinador del departamento, quien durar dos aos en sus funciones, pudiendo
ser reelegido
Art. 126. Las funciones de profesor orientador sern ejercidas, exclusivamente por
profesionales en psicologa educativa y orientacin.
Art. 127. La organizacin y funcionamiento de este departamento, as como los
deberes y atribuciones de sus integrantes sern establecidos en un reglamento
especial.

Art. 11.- DE LOS DOCENTES

Nivel medio:
Segn Art. 139 del Reglamento General de la Ley de Educacin.
a) Asistir puntualmente al establecimiento y dirigir el proceso de aprendizaje,
con sujecin al horario y programas vigentes, a las orientaciones de
autoridades de los organismos internos y de la supervisin;
b) Constituirse en ejemplo de probidad, disciplina y trabajo;
c) Responsabilizarse ante las autoridades de educacin y padres de familia por
el buen rendimiento de los alumnos;
d) Elaborar la planificacin didctica, desarrollando los planes de curso y
unidad; utilizar tcnicas y procesos que permitan la participacin activa de
los estudiantes; emplear materiales y otros recursos didcticos para
objetivizar el aprendizaje y evaluar permanentemente el progreso alcanzado
por los alumnos, en funcin de los objetivos propuestos;
e) Realizar acciones permanentes para su mejoramiento profesional;
f) Aprovechar toda circunstancia favorable para la prctica del civismo, las
normas de salud, los principios morales, las buenas costumbres y las
relaciones humanas de los alumnos;
g) Participar en las sesiones y jornadas de trabajo de las juntas de rea, juntas
de curso y cumplir las comisiones asignadas por los organismos y
autoridades del establecimiento;

30
h) Controlar y participar activamente en el mantenimiento del orden y la
disciplina de los alumnos, en el establecimiento y fuera de el;
i)

Mantener

el

respeto

las

buenas

relaciones

con

las

autoridades,

compaeros y alumnos;
j)

Llevar al da los registros de planificacin didctica, asistencia, conducta y

evaluacin de los alumnos;

k) Revisar con los alumnos, pruebas y exmenes corregidos y calificados y

presentar los cuadros de calificaciones trimestrales en las juntas de curso;
l)

Asistir a sesiones y ms actos convocados por las autoridades competentes;

m) Atender e informar a los padres de familia sobre los asuntos relacionados

con sus labores;
n) Coordinar con el profesor gua y resolver las dificultades y problemas que se
presentaren en sus actividades docentes;
o) Cooperar activamente en el desarrollo de las acciones programadas por el
departamento de orientacin y bienestar estudiantil; y,
p) Cumplir las dems obligaciones determinadas en el reglamento interno y las
disposiciones de las autoridades.

Segn el Cdigo de Convivencia

a) Prestar atencin y apoyo a los alumnos, con su presencia continua en el
desarrollo de las actividades escolares;
b) Dirigir la formacin integral y armnica de la personalidad del alumno;
c) Adoptar las condiciones peculiares de sus alumnos, el desarrollo de las
programaciones didcticas y utilizar la metodologa que considere ms
adecuada para los alumnos;
d) Elaborar un equipo con los profesores de su curso, ciclo, rea, departamento,
la programacin y dems actividades;
e) Aceptar la eleccin como miembro de un rgano elegido en el plantel;
f) Mantener y fomentar la relacin directa con los padres y representantes
legales del alumno, informndoles de la condicin del rendimiento educativo
de sus hijos, de los objetivos a conseguir en cada curso, ciclo, rea, materia
y las actividades
g) Atender las sugerencias y recomendaciones de los padres de los alumnos,
siempre que sean expresadas con el debido respeto al profesor;
h) Conocer la falta de asistencia a clase de sus alumnos y las causas;
i)

Cuidar y responsabilizarse de la disciplina, tanto en el aula, laboratorios,

como en el resto de las dependencias del plantel;

31
j)

Colaborar en el cuidado y mantenimiento de las instalaciones, equipos y

materiales del plantel, comunicando inmediatamente al rector cualquier
anomala o deterioro que se detecte;

k) Favorecer el mantenimiento de una actitud positiva de los padres hacia el

plantel; y,
l)

Ejercer la labor docente favoreciendo la creacin de un ambiente de estudio

y de participacin de todos los alumnos.

Adems:
Tomar en consideracin el Art. 4 Titulo II de la Ley de Carrera Docente.
Son deberes de los docentes:
a) Desempear con dignidad, eficiencia y puntualidad a sus funciones;
b) Mantener una conducta ejemplar en el establecimiento y en la comunidad;
c) Procurar su permanente mejoramiento profesional;
d) Contribuir al fortalecimiento de la unidad, la independencia, la soberana y el
desarrollo nacional y la integracin andina y latinoamericana;
e) Defender y cultivar los valores propios de las culturas y nacionalidades o
etnias que integran el estado ecuatoriano;
f) Cumplir su trabajo de acuerdo con las normas legales y reglamentarias y con
las disposiciones impartidas por las autoridades competentes;
g) Residir obligatoriamente en la comunidad del lugar de su trabajo e impulsar
su desarrollo;
h) Trabajar por lo menos tres aos en el medio rural de acuerdo con el
reglamente;
i)

Propiciar las buenas relaciones entre el personal docente, educandos, padres

de familia y la comunidad; y,

j)

Todos los dems que conste en la constitucin, leyes y reglamentos.

Los rectores, vicerrectores, inspectores generales, subinspectores generales,

directores de escuelas y de jardines de los establecimientos de educacin
media, primaria, pre-primaria y popular, y los directores y subdirectores de las
Redes Educativas Rurales debern asistir y aprobar, cada dos aos, un curso de
actualizacin

en

administracin

del

sistema

educativo

innovaciones

metodolgicas de la enseanza, organizado o autorizado por el Ministerio de

Educacin.

Art. 12. DE LOS PROFESORES GUAS DE CURSO:

Del Reglamento General de la Ley de Educacin:

32
Art. 117. Son deberes y atribuciones de los profesores guas de curso:
a) Presidir obligatoriamente las juntas de curso;
b) Coordinar la labor de los profesores y alumnos del curso y la participacin
del consejo de orientacin padres de familia y personal de inspeccin
para alcanzar los mejores resultados en el proceso educativo;
c) Planificar, ejecutar y evaluar su trabajo con la colaboracin del
departamento de orientacin y bienestar estudiantil y la inspeccin;
d) Cooperar con el desarrollo de las actividades de asociacin de clases y
estimular la participacin de los alumnos en actividades acadmicas,
deportivas y sociales;
e) Colaborar en la solucin de los problemas estudiantiles;
f) Establecer mecanismos de comunicacin con los padres de familia para
tratar de asuntos relacionados con la disciplina y aprovechamiento de los
alumnos;
g) Planificar, organizar y participar en las excursiones estudiantiles de
acuerdo con las normas reglamentarias; y,
h) Cumplir las dems funciones que le fueren sealadas por las autoridades
del establecimiento y las determinadas en el reglamento interno.

Art. 13. DE LA JUNTA DE PROFESORES DE CURSO

Art. 110 Del Reglamento General de la Ley de Educacin
La Junta de profesores de curso se integrar con todos los profesores que laboren
en un curso o paralelo, el inspector del curso y el representante del DOBE. Actuar
como secretario el profesor designado por la Junta para el periodo de un ao.
Se reunir ordinariamente despus de los exmenes de cada quimestre y para
decidir la promocin de los estudiantes; y, en forma extraordinaria, cuando lo
convoque el rector, Vicerrector o el profesor gua.
Art. 14. FUNCIONES Y ATRIBUCIONES
Art.111 Ley Orgnica de Educacin
Son funciones y atribuciones de la junta de profesores de curso:
a. Estudiar y analizar detenidamente el aprovechamiento de los alumnos, tanto
individual como del curso, globalmente por asignaturas, estableciendo un

33
seguimiento quimestral, para seguir medidas que permitan alcanzar el ms
alto grado de eficiencia en el proceso de aprendizaje;
b. Estudiar y analizar el comportamiento de los alumnos y del curso, con fines
de orientacin; Calificar la disciplina y las recomendaciones que fueran
necesarias;
c. Trabajar cordialmente con las juntas de rea y el consejo de orientacin y
bienestar estudiantil
d. Informar por escrito al rector y a la junta de directores de rea acerca del
aprovechamiento, la disciplina de los estudiantes y dificultades tcnico
pedaggica que se presentaren;
e. Estudiar los informes presentados por el profesor gua o el inspector de curso
acerca de los casos disciplinarias especiales e informar al consejo directivo o
al rector para las decisiones del caso;
f.

Resolver e informar al consejo directivo respecto a las sanciones que se

deban aplicar a los alumnos que hubieren ocurrido en faltas disciplinarias
graves, previo el informe de la comisin de disciplina;

g. Disponer que la inspeccin o el profesor gua informe al padre o

representante, sobre las recomendaciones formuladas por la junta, en
relacin con la disciplina y el rendimiento de su representado.
Adems:
1.

Asistir

puntualmente

segn

el

horario

establecido

por

la

autoridad

competente;
2.

Prohbase el abandono de la junta mientras no haya dado por concluida la

misma, salvo caso fortuito,

3.

La junta tendr la atribucin en casos especficos conociendo el rendimiento

del estudiante para resolver el pase de ao en la(s) materia(s) que estn
perdiendo;

4.

El profesor(es) de la materia(as) tendrn que acatar las resoluciones de la

junta de curso y poner la(s) nota(s) que sea necesario para ser promovido
segn el caso (hasta dos puntos); y,

5.

Acatar las disposiciones del Ministerio de Educacin.

Art. 16.- DE LOS ESTUDIANTES

Cdigo de la niez y adolescencia
Art. 64. DEBERES, CAPACIDADES Y RESPONSABILIDADES
Los nios, nias y adolescentes tienen los deberes generales que la Constitucin
Poltica impone a los ciudadanos en cuanto sean compatibles con su condicin y
etapa evolutiva. Estn obligados de manera especial a:

34

a.

Respetar la Patria y sus smbolos;

b.

Conocer la realidad del pas, cultivar la identidad nacional y respetar su

pluriculturalidad; ejercer y defender efectivamente sus derechos y garantas;

c.

Respetar los derechos y garantas individuales y colectivas de los dems:

d.

Cultivar los valores de respeto, solidaridad, tolerancia, paz, justicia, equidad

y democracia;

e.

Cumplir sus responsabilidades relativas a la educacin;

f.

Actuar con honestidad y responsabilidad en el hogar y en todas las etapas

del proceso educativo;

g.

Respetar a sus progenitores, maestros y mas responsables de su cuidado y

educacin; y,

h.

Respetar y contribuir a la preservacin del medio ambiente y de los recursos

naturales.

Adems:
1.

Reconocer y respetar en los otros los mismos derechos que exige para si
mismo;

2.

Poner en alto en todo momento el nombre del colegio de palabra y de obra,

especialmente con una conducta intachable y espritu de servicio;

3.

Respetar y valorar el trabajo de todos los empleados de la institucin;

4.

Evitar, organizar y vender rifas;

5.

Abstenerse de organizar fiestas colectivas de regalos y otras actividades de

carcter lucrativo con beneficio propio donde se involucre el nombre de la
institucin;

6.

Contribuir a que el saln de clase permanezca ordenado en todo momento;

7.

Evitar entrar a la sala de profesores y profesoras sin autorizacin;

8.

Acudir a las clases con el material e instrumento de trabajo necesarios;

9.

Llevar correctamente el uniforme;

10. Manifestar su autoestima evitando asistir a sitios que atenten contra la

moral, consumir bebidas alcohlicas, drogas, estimulantes, fumar o portar
armas dentro y fuera de la institucin;
11. No traer celulares ni joyas al centro educativo;
12. Evitar comentarios que vayan en contra de la dignidad de las personas y
buena imagen de la comunidad educativa;
13. Observar en todo lugar un buen comportamiento, disciplina y modales
adecuados en las actividades que se realicen dentro y fuera de la institucin
educativa;
14. Solicitar con anticipacin los permisos para ausentarse del Centro Educativo;
15. Usar vocabulario correcto y evitar palabras desorientadas o soeces;

35
16. Responsabilizarse en las actividades educativas cumpliendo sus labores y
respetando la participacin de los dems;
17. Promover y respetar la participacin de los compaeros en clase y en las
diferentes actividades organizadas por el colegio;
18. Tener sentido de pertenencia para que viva alegremente su permanencia en
el centro educativo;
19. Hacer uso adecuado de todos los elementos que estn a su servicio en el
laboratorio, biblioteca, bar, sala de cmputo, oficinas y dems sitios de uso
comn;
20. Hacer uso adecuado del material didctico, mobiliario y dems elementos
propios, ajenos
21. Respetar los smbolos patrios y los del centro educativo;
22. Defender a sus compaeros con su actitud y sus palabras, especialmente
cuando pueda derivarse algn dao moral para ellos y ellas;
23. Pedir autorizacin para trasladar algn elemento de la institucin;
24. Preservar la naturaleza, a travs del medio ambiente, cuidando los rboles,
jardines;
25. Demostrar buenos modales en todo momento;
26. Ser leal a la institucin y al equipo educador que all labora;
27. Actuar con la verdad, honestidad y solidaridad en todo momento para
propiciar una mayor armona y espritu de fraternidad y compaerismo;
28. Acoger los llamados de atencin o citaciones de directivos y profesores, en
cuanto

se

refiere

al

cumplimiento

de

las

actividades

acadmicas,

disciplinarias, normas de higiene y presentacin personal;

29. Conciliar toda contradiccin o conflicto con los miembros de la comunidad
educativa;
30. Cumplir con las tareas, lecciones, trabajos o evaluaciones sin plagios,
suplantaciones, ni fraudes;
31. Concurrir puntualmente a clases y citaciones para salidas en comunidad,
actos culturales, deportivos, religiosos o clases extras que requieran de la
participacin del centro educativo;
32. Estar informados del acontecer regional, nacional y mundial para fortalecer
su espritu crtico y tomar conciencia frente a los procesos de la realidad
socio econmica, poltica y cultural;
33. Informar a la persona que puede orientarla cuando un estudiante haya
cometido una falta;
34. Llevar oportunamente a sus padres o apoderados la informacin que el
centro educativo enve a travs de circulares y devolver los desprendibles en
las fechas sealadas; y,
35. A cumplir el Cdigo de Convivencia.

36

ART.17. SON DEBERES DE LOS ALUMNOS:

Reglamento de la Ley de Educacin Art. 141
a) Participar puntualmente en el proceso de formacin;
b) Asistir puntualmente a las clases y a los diversos actos cvicos, culturales,
deportivos y sociales organizados por el curso o el establecimiento;
c) Guardar la debida consideracin y respeto a los superiores, profesores y
compaeros dentro y fuera del establecimiento;
d) Participar, bajo la direccin de los profesores designados para el efecto, en
actividades estudiantiles de carcter cultural, social, deportivo, defensa del
medio ambiente y educacin para la salud, utilizando su aptitudes y
capacidades especiales;
e) Rendir las pruebas de evaluacin con honestidad y con sujecin al horario
determinado por las autoridades;
f) Observar en todos su actos, dentro del plantel y fuera de l un
comportamiento correcto;
g) Cuidar su buena presentacin en el vestido e higiene personal;
h) Velar por el prestigio y buen nombre del establecimiento;
i)

Contribuir con la buena conservacin del edificio, anexos, muebles, material

didctico y ms pertenencias del establecimiento. Asumir la responsabilidad
por el deterioro de cualquier bien ocasionado por l y pagar el costo de su
reparacin o reposicin;

j)

Permanecer en el establecimiento durante toda la jornada de trabajo; y,

k) Cumplir las disposiciones determinadas en la ley y los reglamentos y las

impartidas por las autoridades del establecimiento.

Art. 18. DERECHOS DE LOS ALUMNOS.

Reglamento a la Ley de Educacin. Art. 142
a. Recibir una educacin completa e integral, acorde con sus aptitudes y
aspiraciones
b. Recibir atencin eficiente de sus profesores, en los aspectos pedaggicos y
en su formacin personal.
c. Desenvolverse en un ambiente de comprensin, seguridad y tranquilidad.
d. Ser respetados en su dignidad e integridad

37
e. Presentar sus aspiraciones y reclamas a profesores y autoridades del
establecimiento en forma respetuosa y recibir de ellos la respuesta
correspondiente, en forma oportuna.
f.

Ser evaluados en forma justa, considerando su trabajo y esfuerzo, y

notificados con los resultados, en los plazos reglamentarios.

g. Recibir orientacin y estmulo ya sea en sus actividades para superar los

problemas que se presentaren en sus estudios, ya en sus relaciones con los
dems miembros del establecimiento.
h. Participar, con fines educativos, en clubes, cooperativas y otras formas de
asociacin estudiantil, bajo la gua de los maestros de conformidad con los
reglamentos pertinentes.
i.

Utilizar los servicios e instalaciones con que cuenta el establecimiento, de

acuerdo con el reglamento interno.

j.

Solicitar asesoramiento a sus profesores, en aspectos acadmicos.

k. Participar, a travs de sus asociaciones en la planificacin y ejecucin de las

actividades sociales y culturales, en las cuales intervenga el establecimiento.
l.

Ser tratado sin discriminacin de ninguna naturaleza

ll. Recibir

atencin

oportuna

sus

requerimientos

de

certificados,

calificaciones,
solicitudes y ms tramites relacionados con su vida estudiantil; y
m. No ser sancionados sin que se pruebe su responsabilidad y se les ofrezca la
oportunidad de ser escuchados y de defenderse

Art. 19. DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA

Art. 150. Reglamento de la Ley de Educacin
a) Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento en el
desarrollo de las actividades educativas;
b) Fomentar el fortalecimiento de la comunidad educativa;
c) Desplegar

gestiones

tendientes

al

mejoramiento

de

las

condiciones

materiales del establecimiento;

d) Participar

en

las

comisiones

designadas

por

los

directivos

del

establecimiento; y,
e) Cumplir las funciones establecidas en el reglamento interno del plantel.
Art.20. Funciones del comit de padres de familia
a) Velar por el ptimo funcionamiento de los canales de comunicacin,
participacin e integracin.

38
b) Incentivar ante los padres familia y/o representantes, la participacin
responsable en el mejoramiento de la calidad de la educacin que se
imparte;
c) Elevar la participacin comunitaria y procurar la mejora y mantenimiento de
la estructura fsica de los planteles; y,
d) Vigilar el correcto uso de los recursos y el cumplimiento de los planes y
proyectos del plantel
e) A fin de ao convocar a una asamblea general de padres de familia con el
objeto de que el presidente presente el informe de las labores y en conjunto
se buscara solucin a los diversos problemas que se suscitaren.
Adems
1.

Apoyar el estilo educativo propio de nuestro Centro Educativo;

2.

Conocer y hacer cumplir el presente Manual de Convivencia;

3.

Atender las citaciones que les haga la institucin, como entrevistas,

reuniones generales, actividades que el colegio organice;

4.

La inasistencia de sus hijos e hijas es motivo de amonestacin de acuerdo a

la causa y se citar posteriormente a entrevista con el Inspector , dirigente
y docentes

5.

Si la falta es muy grave la comisin Disciplina, el Consejo Tcnico fijar la

sancin que sea del caso;

6.

Elaboracin de un trabajo constitutivo, teniendo como tema la falta

cometida; y,

7.

Exposicin del mismo ante el grupo de estudiantes.

Art. 22. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

Art. 146 De la normativa interna para la administracin de Educacin
El personal de servicio est obligado a guardar el debido respeto y consideracin
para con las autoridades, personal docente, administrativo, padres de familia,
alumnos y personal en general.

Art. 25 de la Ley de Servicio Civil y Carrera Administrativa.

Son deberes de los servidores pblicos:
a) Respetar, cumplir y hacer cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y
ms disposiciones expedidas de acuerdo a la ley;
b) Desempear personalmente con solicitud y eficiencia las obligaciones de su
puesto y observar las disposiciones reglamentarias de su dependencia;

39
c) Cumplir, de manera obligatoria, la semana de trabajo de cuarenta horas, con
una jornada normal de ocho horas diarias y con descanso de los sbados y
domingo.
Todos los empleados pblicos cumplirn este horario a tiempo completo,
excepto casos calificados de profesionales o asesores tcnicos que deban
prestar servicios por una parte de su tiempo.
d) Cumplir y respetar las rdenes legtimas de los superiores jerrquicos.
Observar acerca de la ilegalidad o inmoralidad de las mismas. Sin embargo,
la insistencia escrita superior obliga al cumplimiento de la orden, salvo los
casos de responsabilidad hacendara o penal;
e) Mantener dignidad en el desempeo de su puesto y en su vida pblica y
privada, de tal manera que no ofendan al orden y a la moral y no
menoscaben el prestigio de la institucin a la que pertenecen;
f) Velar por la economa del Estado y por la conservacin de los documentos,
tiles, equipos, muebles y bienes en general confiados a su guarda,
administracin o utilizacin;
g) Observar en forma permanente, en sus relaciones con el pblico motivadas
en el ejercicio del puesto, toda la consideracin y cortesas debidas; y,
h) Elevar a conocimiento de su inmediato

superior, los hechos que puedan

causar dao a la administracin.

Art. 23. CONSERJES
NATURALEZA DEL TRABAJO
Ejecucin de labores de limpieza, mensajera, guardiana y mantenimiento en
general
Deberes y atribuciones son
a.- Conserje:
1. Mantener el aseo de todas las reas y dependencias del Plantel.
2. Distribuir la correspondencia del Plantel.
3.

Concluidas las labores se asegurar que el material didctico utilizado, sea

correctamente guardado.

4. No permitir el ingreso de personas extraas al Plantel

5. No abandonar el Plantel durante la jornada de trabajo, sin autorizacin del
Rector.
6. No podr cumplir rdenes que vayan contra las disposiciones y legales o que
lesionen la integridad del Plantel o la suya propia.
7. Acudir a las necesidades de servicio que requiera el Plantel.
b. GUARDIAN:

40
1.

Permanecer en el establecimiento cuidando sus bienes y responsabilizarse

econmica y pecuniariamente de su conservacin e integridad.

2. No permitir la utilizacin de las reas de recreacin de propiedad del Plantel a

personas ajenas al Establecimiento, salvo a que previa solicitud estn
autorizadas por el Rector.
CARACTERISTICAS DE LA CLASE
a) Responsabilidad por la buena presentacin de oficinas e instalaciones de la
institucin, demostrando predisposicin e inters;
b) Requiere esfuerzo fsico; y,
c) Sujeto a control y supervisin de sus superiores
Adems las siguientes:
1.

Aseo de las aulas, al medio da, antes de empezar clases , por las tardes,
durante la semana y pasar con una franela la silla y el escritorio de los
seores profesores/as luego de la limpieza del aula, trabajo que lo realizar
todos los das laborables;

2.

La limpieza de las oficinas ser todos los das y luego pasar con una
franela las sillas escritorios;

3.

Mantener limpio los patios y la cancha del plantel;

4.

Para las reuniones de los profesores y padres de familia mantener limpio y

arreglar con un da de anticipacin;

5.

Limpiar por lo menos dos veces al ao lectivo los vidrios de las ventanas; y,

6.

Queda terminantemente prohibido realizar actividades que no estn de

acuerdo a sus funciones en horario de trabajo.

CANCHA DEPORTIVA.
El aseo de la cancha del plantel estar bajo la responsabilidad del

o la

conserje pudiendo pedir colaboracin al seor guardin.

DE LAS BATERAS HIGINICAS.
Las bateras higinicas estar bajo el cuidado del o la conserje, realizar el
aseo todos los das.
Art. 24 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
a) Percibir

una

remuneracin

justa,

de

acuerdo

desempean;
b) Gozar de jubilacin y ms prestaciones legales;

las

funciones

que

41
c) Ser restituidos a sus puestos cuando terminaren el servicio militar
obligatorio; este derecho podr ejercitarse hasta treinta das despus de
haber sido licenciados;
d) (sustituido pro el Art. 1 de la ley 93, R.O. 340, 16-VI-98 y reformado por el
Art. 54 de la Ley 99-24.R.O. 181-S, 30-IV-99).- Recibir la indemnizacin por
supresin de puestos, equivalente a la remuneracin mensual promedio de
todos sus ingresos en el ltimo ao, multiplicado por cuatro y por el nmero
de aos o fraccin de aos de servicio en el sector pblico, hasta un mximo
de ciento sesenta millones de sucres;
e) Ser indemnizados por accidentes de trabajo o enfermedades profesionales
ocurridos en ocasin o por consecuencia del desempeo del puesto, de
acuerdo con el reglamento que se dictar al efecto;
f) Asociarse y designar sus directivas.

En el ejercicio de este derecho,

prohbase toda restriccin o coercin;

g) Recibir el dcimo tercero y el dcimo cuarto sueldo de conformidad con las
respectivas disposiciones legales;
h) Recibir estmulos oficiales de carcter moral o pecuniario, de acuerdo con lo
que determine el reglamento; e,
i)

Los dems que establezca le ley.

Art. 25 DE LA SECRETARA.
Art. 128 de la Ley Orgnica de Educacin.
La secretaria estar desempeada por un profesional del ramo y tendr las
siguientes deberes y atribuciones:
a) Llevar los libros, registros y formularios oficiales y responsabilizarse de su
conservacin, integridad,
b)

inviolabilidad y reserva. En caso de infraccin, el secretario ser sancionado

de acuerdo con la ley;

c) Organizar, centralizar y mantener actualizada la estadstica y el archivo del

establecimiento.
d) Tramitar la correspondencia oficial y llevar un registro de ingresos y egresos
de la misma;
e) Conferir, previo decreto del rector, copias y certificaciones;
f)

Suscribir en base a las disposiciones reglamentarias y conjuntamente con el

Rector, los documentos de carcter estudiantil;

g) Realizar las convocatorias escritas de acuerdo con las indicaciones del

rector;
h) Recopilar y conservar debidamente organizados, los instrumentos legales
que regulen la educacin tales como: Leyes, reglamentos, resoluciones,
acuerdos, circulares, planes y programa de estudio;

42
i)

Desempear sus funciones con oportunidad, cortesa, responsabilidad y tica

profesional;

j)

Laborar ocho horas diarias; y,

k) Cumplir las dems obligaciones determinadas en la ley y los reglamentos y

por las autoridades del establecimiento.

Art.26. DEL COLECTOR

Art.131 De la Ley Orgnica de Educacin
a) Cumplir con las leyes y reglamentos y responsabilizarse de los bienes y
recursos presupuestarios del establecimiento;
b) Participar en la elaboracin del presupuesto;
c) Atender oportunamente los egresos que sean debidamente justificados, as
como recaudar con diligencia los fondos y asignaciones del establecimiento;
d) Presentar al Consejo Directivo o al rector informes sobre el estado financiero
del establecimiento y las necesidades presupuestarias mensualmente o
cuando fueren solicitado;
e) Suscribir conjuntamente con el rector, cheques y comprobantes de pago;
f)

Mantener actualizado el inventario de los bienes muebles e inmuebles;

g) Participar en la elaboracin de los inventarios del establecimiento y en las

actas de entrega- recepcin;
h) Laborar ocho horas das; e,
i)

Cumplir las dems obligaciones puntualizadas en la ley, y el reglamento

interno

ms

disposiciones

emanadas

de

las

autoridades

del

establecimiento.
A ms de lo establecido en el Reglamento General de Educacin, en la Ley de
Servicio Civil y Carrera Administrativa, Ley Orgnica de Administracin Financiera y
Control (LOAFYC), son deberes del Colector los siguientes:
a) Son de estricta responsabilidad del Colector, los documentos contables del
Plantel y no podrn ser utilizados sin previa autorizacin del Rector.
b) Organizar y distribuir el trabajo, manteniendo actualizados los siguientes
aspectos:
-

Elaborar mensualmente los roles de pagos.

Realizar las sub lneas de crdito

Entregar mensualmente a cada uno de los maestros y empleados del

Establecimiento , un certificado que indique el desglose de sus haberes.

Llevar al da los libros de contabilidad

Entregar

oportunamente

la

informacin

financiera

requerida

por

la

43
Autoridades Educativas del Plantel, Direccin Provincial de Educacin,
Ministerio de Educacin y otras entidades pblicas que lo requieran.
-

Dar toda la informacin financiera y facilidades para que los delegados

del Honorable Consejo Directivo puedan cumplir las tareas a ellos asignadas.

Mantenerse actualizado en leyes y reglamentos financieros, sobre sus

reformas a fin de lograr un eficiente cumplimiento de sus labores.

Dar facilidades para una mejor administracin econmica del plantel.

CAPITULO II
DERECHOS
Art. 27.

DE LOS DOCENTES

Segn el Art. 5 de la Ley de Carrera Docente.

a) A la estabilidad en el cargo y a las garantas profesionales establecidas
legalmente;
b) A que se le otorgue el respeto y la consideracin que les deba la sociedad
por su condicin de educadores;
c) A licencia con sueldo por enfermedad y calamidad domstica debidamente
comprobadas, en cuyo caso el reemplazante percibir los haberes de una
partida presupuestaria que se crear para el efecto;
d) A la libertad de asociacin para el estudio, la participacin en la planificacin
y ejecucin de la poltica educativa y la defensa de los intereses
profesionales;
e) Al ascenso de la categora escalafonaria cada cuatro aos en caso de los
docentes que laboran en el sector urbano, y cada tres aos, en el caso de
quienes trabajen en los sectores rurales y en las provincias fronterizas e
insular de Galpagos;
f) A comisin de servicios con sueldo completo para el perfeccionamiento
docente;
g) A comisin de servicios con sueldo completo para el Presidente, Secretario y
Tesorero nacionales de la UNE. Por el tiempo para el cual fueron elegidos y
para los delegados a las comisiones regionales y provinciales de Defensa
Profesionales;
h) A comisin de servicio con sueldo para su perfeccionamiento acadmico,
hasta por dos aos consecutivos en el exterior;
i)

A gozar de vacaciones segn el rgimen escolar para los docentes y a treinta

das al ao para quienes desempean funciones tcnicas-docentes o
directivos;

j)

A solicitar cambios o permutas del puesto de trabajo debidamente

justificados y que no afecten a la promocin docente;

44
k) A demandar la organizacin y funcionamiento de servicios bsicos de
bienestar social que estimulen el desempeo profesional;
l)

A tener una representacin ante el consejo superior del IESS;

m) A que se le reconozca, mediante acuerdo econmico para sus categoras

alcanzadas, en funcin del ttulo y tiempo de servicio acreditado; y,
n) A gozar de una pensin jubilar que tenga directa relacin con todos los
valores sobre los cuales aport en la ltima categora escalafonaria en la
cual se jubil.
Adems de los deberes y atribuciones sealados en el Art. 139 del Reglamento
de la Ley Educacin, corresponden a los profesores:
a) Elaborar el Diseo Curricular (Ciclo Bsico), Plan Anual (Ciclo Diversificado), Plan
de Unidad Didctica, y de Evaluacin, en el tiempo sealado por la Ley y
Autoridades Educativas.
b) Presentar a la Junta de Curso los cuadros de calificaciones, completos.
c) Formular

los

cuestionarios

para

los

exmenes,

con

pruebas

objetivas,

atendiendo las normas pedaggicas y presentar al Vicerrector (Comisin de

Orientacin Pedaggica)
d) Dictar las conferencias sealadas en los calendarios establecidos.
e) Registrarse diariamente en el libro de asistencia, leccionarios y parte de faltas.
f)

Acudir puntualmente a las actividades extra curriculares, requeridas en el

Plantel.

g) Responsabilizarse ante los padres de Familia y Autoridades del rendimiento y

formacin general de los alumnos.
h) Mantener la disciplina en el Aula de clase.
i)

Se prohbe a los maestros realizar:

-

Actos proselitistas

Exigir a los estudiantes dinero

Alterar horarios establecidos

Abandonar a los alumnos a su cargo en actos extra-aula

Conceder permisos sin conocimiento de los Inspectores

Segn el Art. 7 del Acuerdo 182

1.

Gozar del respeto, la cooperacin, la consideracin y el apoyo de sus

colegas, del alumnado y de los padres;

2.

Ensear y trabajar en una atmsfera armoniosa, libre de presiones y

productiva; y,

3.

Esperar una actitud responsable y positiva hacia el estudio de parte de los

alumnos.

45
Art. 28.

DE LOS ESTUDIANTES

Cdigo de la niez y adolescencia (Pg. 31 Cap 4 Art. 64)

Los nios, nias y adolescentes tienen los deberes generales que la Constitucin
Poltica impone a los ciudadanos en cuanto sean compatibles con su condicin y
etapa evolutiva. Estn obligados de manera especial a:
a.

Respetar la Patria y sus smbolos;

b.

Conocer la realidad del pas, cultivar la identidad nacional y respetar su

pluriculturalidad; ejercer y defender efectivamente sus derechos y
garantas;

c.

Respetar los derechos y garantas individuales y colectivas de los dems:

d.

Cultivar los valores de respeto, solidaridad, tolerancia, paz, justicia,

equidad y democracia;

e.

Cumplir sus responsabilidades relativas a la educacin;

f.

Actuar con honestidad y responsabilidad en el hogar y en todas las etapas

del proceso educativo;

g.

Respetar a sus progenitores, maestros y mas responsables de su cuidado y

educacin; y,

h.

Respetar y contribuir a la preservacin del medio ambiente y de los

recursos naturales.

Adems:
1. Reconocer y respetar en los otros los mismos derechos que exige para si
mismo;
2. Poner en alto en todo momento el nombre del colegio de palabra y de
obra, especialmente con una conducta intachable y espritu de servicio;
3. Respetar y valorar el trabajo de todos los empleados de la institucin;
4. Evitar, organizar y vender rifas;
5. Abstenerse de organizar fiestas colectivas de regalos y otras actividades
de carcter lucrativo con beneficio propio donde se involucre el nombre de
la institucin;
6. Contribuir a que el saln de clase permanezca ordenado en todo momento;
7. Evitar entrar a la sala de profesores y profesoras sin autorizacin;
8. Acudir a las clases con el material e instrumento de trabajo necesarios;
9. Llevar correctamente el uniforme;
10. Manifestar su autoestima evitando asistir a sitios que atenten contra la
moral, consumir bebidas alcohlicas, drogas, estimulantes, fumar o portar
armas dentro y fuera de la institucin;
11. No traer celulares ni joyas al centro educativo;

46
12. Evitar comentarios que vayan en contra de la dignidad de personal y
buena imagen de la comunidad educativa;
13. Observar en todo lugar un buen comportamiento, disciplina y modales
adecuados en las actividades que se realicen dentro y fuera de la
institucin educativa;
14. Solicitar con anticipacin los permisos para ausentarse del Centro
Educativo;
15. Usar vocabulario correcto y evitar palabras desorientadas o soeces;
16. Responsabilizarse en las actividades educativas cumpliendo sus labores y
respetando la participacin de los dems;
17. Promover y respetar la participacin de los compaeros en clase y en las
diferentes actividades organizadas por el colegio;
18. Tener sentido de pertenencia para que viva alegremente su permanencia
en el centro educativo;
19. Hacer uso adecuado de todos los elementos que estn a su servicio en el
laboratorio, biblioteca, bar, sala de cmputo, oficinas y dems sitios de uso
comn;
20. Hacer uso adecuado del material didctico, mobiliario y dems elementos
propios, ajenos y del gimnasio;
21. Respetar los smbolos patrios y los del centro educativo;
22. Defender a sus compaeros con su actitud y sus palabras, especialmente
cuando pueda derivarse algn dao moral para ellos y ellas;
23. Pedir autorizacin para trasladar algn elemento de la institucin;

24. Preservar la naturaleza, a travs del medio ambiente, cuidando los rboles,
jardines
25. Demostrar buenos modales en todo momento;
26. Ser leal a la institucin y al equipo educador que all labora;
27. Actuar con la verdad, honestidad y solidaridad en todo momento para
propiciar una mayor armona y espritu de fraternidad y compaerismo;
28. Acoger los llamados de atencin o citaciones de directivos y profesores, en
cuanto se refiere al cumplimiento de las actividades acadmicas,
disciplinarias, normas de higiene y presentacin personal;
29. Conciliar toda contradiccin o conflicto con los miembros de la comunidad
educativa;
30. Cumplir con las tareas, lecciones, trabajos o evaluaciones sin plagios,
suplantaciones, ni fraudes;
31. Concurrir puntualmente a clases y citaciones para salidas en comunidad,
actos culturales, deportivos, religiosos o clases extras que requieran de la
participacin del centro educativo;

47
32. Estar informados del acontecer regional, nacional y mundial para fortalecer
su espritu crtico y tomar conciencia frente a los procesos de la realidad
socio econmica, poltica y cultural;
33. Informar a la persona que puede orientarla cuando un estudiante haya
cometido una falta;
34. Llevar oportunamente a sus padres o apoderados la informacin que el
centro educativo enve a travs de circulares y devolver los desprendibles
en las fechas sealadas; y,
35. A cumplir el Cdigo de Convivencia.
A ms de los puntualizados en el Reglamento General de la Ley de Educacin son
derechos de los alumnos:
a.- Elegir la Directiva de Curso
b- Solicitar los exmenes y los promedios de las calificaciones definitivas,
entregados a los Dirigentes de curso.
c.- Exigir a los Profesores que dicte clase atendiendo las normas Pedaggicas
actuales. d.- Conformar el Consejo Estudiantil de acuerdo al Reglamento.
e.- Denunciar toda forma de maltrato psicolgico o fsico.
c.- Denunciar a la Autoridad a travs de su Dirigente cualquier tipo de
irregularidad en el Aula y Colegio.

Art.30. DEBERES DE LOS ALUMNOS:

Reglamento de la Ley de Educacin Art. 141
a. Participar puntualmente en el proceso de formacin;
b. Asistir puntualmente a las clases y a los diversos actos cvicos, culturales,
deportivos y sociales organizados por el curso o el establecimiento;
c. Guardar la debida consideracin y respeto a los superiores, profesores y
compaeros dentro y fuera del establecimiento;
d. Participar, bajo la direccin de los profesores designados para el efecto, en
actividades estudiantiles de carcter cultural, social, deportivo, defensa del
medio ambiente y educacin para la salud, utilizando su aptitudes y
capacidades especiales;
e. Rendir las pruebas de evaluacin con honestidad y con sujecin al horario
determinado por las autoridades;
f.

Observar en todos su actos, dentro del plantel y fuera de l un

comportamiento correcto;

48
g. Cuidar su buena presentacin en el vestido e higiene personal;
h. Velar por el prestigio y buen nombre del establecimiento;
i.

Contribuir con la buena conservacin del edificio, anexos, muebles,

material didctico y ms pertenencias del establecimiento. Asumir la
responsabilidad por el deterioro de cualquier bien ocasionado por l y
pagar el costo de su reparacin o reposicin;

j.

Permanecer en el establecimiento durante toda la jornada de trabajo; y,

k. Cumplir las disposiciones determinadas en la ley y los reglamentos y las

impartidas por las autoridades del establecimiento.
Adems
A ms de los puntualizados en el Reglamento General de la Ley de Educacin son
deberes de los alumnos:
a. Cumplir con las tareas encomendadas con eficiencia y puntualidad.
b. Concurrir a la biblioteca, o anexo cuando por alguna circunstancia falte un
profesor. c.- Asistir al colegio y aulas debidamente uniformado.
c. Acudir al llamado justificado de un profesor, en horas no hbiles.
d. Adquirir el Carnet, que le acredite como alumno del plantel.
e. Todos los das antes de ingresar a clases, los estudiantes se formaran el el
patio para luego en forma ordenada dirigirse a sus respectivas aulas. Los
lunes de cada semana, es obligacin del estudiante estar bien uniformado
y formarse a la hora sealada, cantar el Himno nacional con profundo
civismo y respeto, como muestra de amor a la patria y participar
activamente en el momento cvico.
El incumplimiento de de estas disposiciones ser anotado en el registro personal y
dar lugar a la rebaja de un punto en la nota de disciplina en inspeccin
Adems
1.

Justificar la inasistencia a clases (padre, madre y/o delegado legal del

estudiante);

2.

Participar en grupos y subgrupos de trabajo; y,

3.

Asistir a la jornada de trabajo debidamente uniformados de lunes a jueves.

Art 31.- EST PROHIBIDO A LOS ALUMNOS:

a. Realizar actividades de proselitismo poltico, religioso o de otra ndole,
contrarias a las actividades especficas del Plantel
b. Comprar, vender, permutar, rifar o apostar en el Plantel
c. Realizar actos reidos con la moral, dentro y fuera del Plantel, o inducir a

49
otros a que lo realicen.
d. Fomentar la violencia o portar armas de cualquier clase.
e.

Destruir los bienes del Plantel.

Art. 33. DERECHOS PARA LOS ESTUDIANTES

1.

Conocer y vivir los principios que fundamentan la convivencia en la

institucin;

2.

A recibir una informacin integral de acuerdo al Proyecto Educativo;

3.

A ser escuchados por el personal administrativo, de servicio, docente y

directivos, cuando sus necesidades y justos reclamos lo requieran;

4.

A conocer oportunamente el resultado de sus evaluaciones durante y al

finalizar el ao escolar o durante el mismo proceso para corregir posibles
errores;

5.

A participar en la planificacin, desarrollo y evaluacin del PEI., el proceso de

nter aprendizaje de todos los aos del pnsum de estudio o Diseo
Curricular;

6.

A recibir informacin oportuna sobre los criterios de evaluacin y promocin

escolar;

7.

A que se tenga en cuenta sus excusas justificadas a juicio del Centro

Educativo,

por

atrasos

ausencias,

firmadas

por

sus

padres

representantes y presentadas al momento de su regreso, para que en caso

de de considerar justificada la ausencia o atraso se dar plazo para cumplir
lo que se tenga pendiente segn las disposiciones reglamentarias;
8.

A fomentar un ambiente democrtico en el cual puedan participar

activamente, fortaleciendo su liderazgo, capacidad de organizacin y
creatividad; a travs de los gobiernos estudiantiles;

9.

A recibir correctivos formativos cuando las circunstancias lo ameriten;

10. A tener un asesoramiento permanente que favorezca el crecimiento

personal, intelectual y espiritual;
11. A participar en los programas de prevencin como el alcoholismo,
drogadiccin y otros que atenten contra la integridad moral y fsica que la
institucin organice;
12. A elegir democrticamente sus representantes en los Consejos de Aula y en
Gobiernos Estudiantiles;
13. A ser informado peridica y oportunamente sobre los diferentes hechos que
los afecte o beneficie directa o indirectamente a la institucin;
14. A participar en los diferentes medios de comunicacin establecidos por el
Centro Educativo, tales como: boletines, circulares y peridicos;

50
15.

A utilizar en forma correcta y oportuna todo el material didctico. As como

a beneficiarse de los servicios que ofrece la biblioteca segn horario
establecido;

16. A pensar por si mismo y expresar sus opiniones, respetando a la vez la

opinin de los dems;
17. A presentar respetuosamente por si mismo o por sus representantes y de
acuerdo a las normas establecidas, los reclamos, sugerencias e iniciativas
que tiendan a mejorar el bienestar de la institucin;
18. A que se respeten sus bienes y pertenencias;
19. A participar en todas las actividades programadas durante jornada escolar
segn horario establecido y debidamente preparados de acuerdo a los
lineamientos pedaggicos vigentes;
20. A solicitar explicacin de los temas no asimilados en clase, siempre y cuando
haya prestado atencin durante todo el desarrollo de esta;
21. A recibir refuerzo y recuperacin de acuerdo con las directrices establecidas
por la institucin;
22. A participar en el Planteamiento y Evaluacin Institucional por si mismos o
por sus representantes;
23. A que se le presten los primeros auxilios en caso de accidente o dolencia
dentro de la institucin;
24. A los estmulos que este Manual contempla en captulo correspondiente;
25. A hacer conocer el conducto regular para facilitar la buena comunicacin
entre estudiantes, profesores, directivos y personal administrativo;
26. A ser partcipe de la construccin de su nacimiento aplicando los principios
del aprender a aprender; y,
27. A que se expida oportunamente constancias y certificados previos el pago de
los derechos correspondientes.

Art. 34. DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Art. 148 Del reglamento De la Ley de educacin
Los padres de familia o representantes de los alumnos en cada nivel, organizarn el
comit de sesin, grado, curso o paralelo.
El directorio estar constituido por el presidente, el tesorero y tres vocales. Actuara
como secretario el profesor de la seccin, grado o del profesor dirigente, segn el
caso.
Su objetivo ser el de colaborar para el mejor cumplimiento de los fines educativos.

51

Est comit no podr interferir en la toma de decisiones administrativas o tcnicas

del establecimiento.
Art.149. En cada establecimiento funcionar el comit central de padres de familia,
constituido de la siguiente manera:

a. En los establecimientos del nivel medio, con los presidentes de todos los
paralelos, entre quienes se elegir presidente, Vicepresidente, tres vocales;
el secretario ser el titular del establecimiento; y el tesorero, el colector del
mismo. El rector, el vicerrector y el Inspector general integraran el comit
como miembros natos.

ART. 35. FUNCIONES DEL COMIT DE PADRES DE FAMILIA

Art. 150. Ley Orgnica de Educacin.
a. Colaborar con las funciones y personal docente del establecimiento en el
desarrollo de las actividades educativas
b. Fomentar el fortalecimiento de la comunidad educativa.
c. Desplegar

gestiones

tendientes

al

mejoramiento

de

las

condiciones

materiales del establecimiento.

d. Participar

en

las

comisiones

designadas

por

los

directivos

establecimiento; y
e. Cumplir las funciones establecidas en el reglamento interno del plantel.

del

52
TITULO IV
ESTMULOS, SANCIONES Y APELACIONES
CAPTULO I
DE LOS ESTMULOS
ART. 36.- DIRECTIVOS Y DOCENTES
Ley de Carrera Docente y Escalafn del Magisterio Nacional
Art. 115 De la Ley de Carrera docente y escalafn del Magisterio
Los profesionales de la educacin se harn acreedores a los siguientes estmulos:
1.

Mencin honorfica y una bonificacin econmica equivalente a dos

sueldos bsicos del magisterio, por cumplir 25 aos de servicio

2.

Al profesional de la educacin que se acoja a la jubilacin se le otorgar:

Condecoracin al merito educativo, bonificacin econmica equivalente a
5 sueldos bsicos del magisterio y licencia con sueldo por 60 das para
los trmites correspondientes; y,

3.

Quienes produjeren una obra pedaggica , cientfica o tcnica, que

hubiere merecido especial recomendacin por parte de la comisin
nacional de defensa profesional, tendr derecho a: Condecoracin
Educador Ecuatoriano y bonificacin equivalente a 5 sueldos bsicos del
magisterio

Los estmulos se otorgarn con sujecin a lo dispuesto en el Reglamento de esta

Ley.
El Art. 116, dir:

Son requisitos para hacerse acreedor a uno de los estmulos establecidos en el

artculo precedente, segn el caso:

1. Solicitud dirigida al Presidente de la Comisin Regional o Provincial de Defensa

Profesional respectiva, con determinacin de nombres y apellidos completos,
plantel en el que labora, lugar de trabajo, estmulo que solicita y direccin
domiciliaria;
2.

Liquidacin de tiempo de servicio otorgada por Escalafn Nacional o Provincial

de haber cumplido 25 aos de servicio docente;

3. En caso de jubi1acin, los beneficiarios presentarn la jubilacin previa

concedida por el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social y certificado de
encontrarse en servicio activo; y;

53
4. Para el estmulo por obra, debern presentar el certificado de la Oficina Nacional
de Registro de Derechos de Autor y tres ejemplares de la obra publicada.

Adems:

a.

Llegar con un pergamino a los maestros y maestras que cumplan 10, 15 y

20 aos en el plantel; y,

b.

Llegar con una placa en sus bodas de plata.

Art.37. DE LOS ADOLESCENTES

El estmulo dentro del Proceso de Formacin Integral de la persona se considera
como medio eficaz de promocin humana. Son recursos pedaggicos oportunos
para ayudar al convencimiento personal, animar a la lucha y fortalecer el
crecimiento:
1.

Elogio Personal en privado;

2.

Elogio Personal en pblico;

3.

Elogio grupal en privado;

4.

Elogio grupal en pblico;

5.

Encargos honorficos: monitorias, liderazgo y protocolo;

6.

Participacin en comisiones;

7.

Participacin en comits de Ao;

8.

Cuadro de Honor;

9.

Exoneracin en pruebas acumulativas, eventos;

10. Menciones Honorficas;

11. Promocin anticipada;
12. Exposicin y publicacin de los trabajos en carteleras, peridicos y sitios
visibles de la institucin;
13. Congratulacin escrita;
14. Matrcula de Honor;
15. Jornadas de felicitacin;
16. Representacin del Centro Educativo en eventos sociales, culturales y
deportivos;
17. A participar en el sorteo de media BECA para los estudiantes de mejor
desempeo acadmico y formativo de cada grado al finalizar el ao escolar;
18. Izar la Bandera Ecuatoriana;
19. Participacin en olimpiadas;

54
20. Convivencia de alumnos lderes; y,
21. Celebracin del da del Estudiante de la Institucin.

Art. 38. DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA.

Los padres de familia tendrn los siguientes estmulos:
a.

Jornadas de integracin de las familias;

b.

Celebracin del da de la madre o padre de familia;

c.

Reconocimiento pblico;

d.

Representacin del colegio ante organismos oficiales y privados;

e.

A ser distinguidos con mencin por la participacin en programas de

formacin; y,

f.

A ser nombrados Padres Lderes despus de recibir los talleres y

seminarios que ha establecido el Centro Educativo.

Art. 39. DE LOS ADMINISTRATIVOS Y SERVICIO

a. Recibir estmulos oficiales de carcter moral o pecuniario, de acuerdo con lo
que determine el reglamento.

CAPITULO II

DE LAS SANCIONES
Art. 40. DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES

Art. 32 de la Ley de Carrera Docente y escalafn del magisterio

Los docentes sern sancionados por las siguientes causas:
2. Incumplimiento de las obligaciones inherentes a sus funciones;
3. Inasistencia injustificada;
4. Violacin de las leyes y reglamentos de la educacin;
5. Conducta inmoral reida con su funcin; y,
6. Abandono injustificado del cargo.
7.

55
Art. 33. De la Ley de Carrera Docente y Escalafn
Las sanciones que se aplicarn segn la gravedad de la falta cometida por el
docente sern:
1. Amonestacin Verbal
2. Amonestacin escrita;
3. Multa;
4. Suspensin;
5. Remocin de funciones; y,
6. Destitucin.

DEL REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACION

El Art. 119, dir:

El profesional de la educacin ser sancionado por las causas establecidas en el

Art. 32, de la Ley de Carrera Docente y Escalafn del Magisterio Nacional; para la
aplicacin de las sanciones establecidas en los numerales 3, 4 y 5 ; del Art. 33 de
la citada ley, deber instaurarse el sumario administrativo correspondiente,
conforme lo establece este reglamento.

DEL REGLAMENTO GENERAL A LA LEY DE EDUCACION Y ESCALAFON DEL

MAGISTERIO
Despus del Art. 119, agrguese el siguiente;
Para instaurar sumario administrativo a un profesional de la educacin, se
observar el siguiente procedimiento:
a) Las Comisiones Regional o Provincial de Defensa Profesional o el Director
Provincial de Educacin Hispana, una vez conocida la denuncia o informe,
dispondr por escrito que la Supervisin Nacional o Provincial de Educacin o
subcomisin especial, instauren el respectivo sumario administrativo, con
determinacin de quien lo coordine;

56
b) Recibida la disposicin, el coordinador de la subcomisin especial, nombrar y
posesionar a un Secretario Ad-hoc de lo que se dejar constancia escrita;
c) Previo a la sustanciacin del sumario administrativo, los miembros de la
Subcomisin especial dictarn la correspondiente acta inicial, en la que se har
constar:
1. Lugar, fecha, da y hora;
2. Disposicin

de

autoridad

competente

para

instaurar

el

sumario

administrativo;
3. Nombres y apellidos del o las personas presuntamente responsables de los
hechos denunciados;
4. Descripcin circunstanciada de los hechos ocurridos, con indicacin de las
disposiciones presuntamente infringidas;
5. Sealamiento detallado de las diligencias a practicarse, esto es:
Reconocimiento de firma y rbrica del o los denunciantes;
Citacin al o los presuntos responsables, con copia de la denuncia o
informe, de manera personal en el lugar de trabajo o mediante dos
boletas que sern dejadas en el domicilio sealado en su tarjeta
profesional; de no encontrarse, el Secretario Adhoc, sentar razn de lo
actuado;
Notificacin a las partes y ms personas que conozcan del hecho materia
de la investigacin, para que comparezcan a rendir su declaracin; y,
Ms diligencias que fueren necesarias para el total esclarecimiento de los
hechos.
d) Las partes que han intervenido en el proceso, luego de receptadas sus
declaraciones, tendrn un trmino improrrogable de cinco das, para presentar
cualquier prueba o alegato de descargo a su favor;
e) Al trmino de la etapa probatoria y en mrito de todo lo actuado, los miembros
de la subcomisin investigadora elaborarn el informe final, en el que se
determinar:

antecedentes,

acciones

realizadas,

conclusiones

recomendaciones a las que hubieren llegado, sealando las disposiciones

legales y reglamentarias violentadas; o, eximiendo de responsabilidad al o los
sumariados".
Art. 120 Reglamento general de la Ley de Educacin
. Los numerales 1 y 2 del Art. 120, dirn:

57
1. Amonestacin

escrita.-

Ser

impuesta

por

la

autoridad

superior

respectiva, cuando se trate de faltas leves que no ameriten ser

sancionadas con multa, suspensin, remocin o destitucin.
2. Multa.- La impondr la autoridad superior respectiva y se regir por la
siguiente escala:

a) Atrasos.- Hasta de una hora el 1% por el exceso de una hora, sin pasar de tres
l 2% Si los atrasos pasen de tres horas, se considera falta injustificada de un
da;
b) Por faltas injustificadas sin pasar de dos das consecutivos, se descontar l
equivalente a un da de sueldo por cada da no laborado;
c) Por negligencia en el cumplimiento de sus funciones el 3% y,
d) Por asistir al trabajo en evidente estado de embriaguez el 5%.

Los porcentajes indicados en los literales precedentes se aplicarn y descontarn

del sueldo bsico de la categora que se hallare percibiendo el profesional de la
educacin.
Para imponer a un profesional de la educacin las sanciones de amonestacin
escrita o multa, la autoridad superior respectiva lo escuchar previamente,
permitindole presentar los justificativos necesarios. De lo actuado se dejar
constancia escrita adjuntando los documentos de cargo y descargo.
La sancin impuesta se notificar al afectado y a las autoridades educativas;
cuando se trate de multa, su ejecucin corresponder a los pagadores o colectares
del Ministerio de Educacin y Cultura, Subsecretaras Regionales, Direcciones
Provinciales de Educacin y Colegios, respectivamente".
SUSPENSION. No ser mayor de noventa das y se aplicar en los siguientes casos:
a) Por violacin a la ley y reglamento de

educacin, y por incorrecciones

comprobadas por las autoridades del ramo durante el ejercicio profesional, o

por existir graves presunciones de responsabilidad en los casos que requiere
sentencia judicial;
b) Por abandono injustificado de la funcin o por haberse excedido en el uso de
licencio o comisin de servicios hasta por tres das, sin justificacin alguna;
y,
c) Reincidencia en faltas que acumulen multas durante el ao lectivo hasta el
equivalente del 20% del sueldo del profesional de la educacin.

58

En l Art. 120, a continuacin del numeral 3, agrguese otro que dir:

Remocin de funciones.- Los profesionales de la educacin que desempeen
funciones directivas en las diferentes instituciones del sistema educativo nacional
o que ejerzan cargos directivos o jefaturas en la planta central del Ministerio de
Educacin y Cultura, Subsecretaras Regionales o Direcciones Provinciales de
Educacin, sern removidos de sus funciones por una o ms de las siguientes
causales:
a) Incumplimiento o desacato a las disposiciones impartidas por autoridad
superior

resoluciones

adoptadas

por

las

Comisiones

Provinciales

Regionales de Defensa Profesional;

b) Falta de armona manifiesta con el personal docente, administrativo, de
servicio, alumnos, padres de familia y comunidad;
c) Desempear otro cargo o actividad ajena a su funcin durante el desarrollo de
la jornada legal de trabajo;
d) Asistir u ordenar al personal docente, administrativo, de servicio o alumnos del
establecimiento acudir a actos pblicos de respaldo poltico u oposicin
declarada al Gobierno, en horas laborables;
e) Ejercer o apoyar acciones ilcitas al interior de la institucin;
f) Mantener directamente o por interpuesta persona relaciones comerciales,
laborables o financieras con su cnyuge o parientes dentro del cuarto grado de
consanguinidad Segundo de afinidad en las actividades propias de su
funcin; y,
g) No mantener conducta ejemplar en el ejercicio de sus funciones, en la
institucin y comunidad".
Destitucin del cargo.-El profesional de la educacin ser destituido por
las siguientes causas:
a) Reincidir en las faltas que motivaron la suspensin
b) Abandono injustificado del cargo por ms de tres das consecutivos;
c) Atentado contra el pudor , dignidad e integridad de las personas;
d) Provocar o participar en actos de violencia que causen daos a terceros;
e) Por violacin de leyes, reglamentos adulteracin y falsificacin de documentos
relacionados con el que hacer educativo; y,
f)

No haber cumplido en lo dispuesto en la segunda disposicin transitoria en la

ley de carrera docente y escalafn del magisterio nacional.

59
Para aplicar la sancin de destitucin de cargo las faltas imputadas deben ser
graves, precisas y concordantes

Art.41. DE LOS ESTUDIANTES

De la Disciplina y Asistencia
Art. 265.Ley Orgnica de Educacin
Es responsabilidad solidaria el personal directivo docente, administrativo, padres de
familia y estudiantes, crear y mantener condiciones apropiadas, para que la
disciplina y asistencia faciliten el ptimo desarrollo de las actividades educativas. El
Ministerio sancionar a las autoridades o profesores que fueren encontrados
culpables de intervenir, directa o indirectamente,

en actos indisciplinarlos

protagonizados por los estudiantes, dentro del establecimiento o fuera de l.

Art. 266. Ley Orgnica de Educacin

El control y registro de asistencia, tanto en el nivel primario como medio,
son obligatorios y deben hacerse de acuerdo con el reglamento interno
del establecimiento.
Art. 267. Ley Orgnica de Educacin
La inasistencia de los estudiantes ser inmediatamente notificada a sus
representantes, quienes debern justificar, a ms tardar hasta dos das despus
del retorno del alumno a clase, ante el profesor del grado, en el nivel primario; y
ante el inspector del curso, en el nivel medio. En el caso de que la inasistencia
exceda de dos das laborables el representante del alumno deber justificarla ante
el director de la escuela o el inspector general del colegio.

Art. 268. Ley Orgnica de Educacin

El alumno del nivel medio, cuyas faltas justifica excedieren del veinticinco por
ciento del total de horas de clase dictadas en el ao lectivo, en una o ms
asignaturas, perder el ao.

60
Para este cmputo, una falta injustificada se contabilizar como dos justificadas.
Slo en caso de enfermedad debidamente comprobada, que impida al alumno
concurrir al establecimiento, la junta de profesores de curso podr extender el
cmputo sealado hasta el 30.
Art. 269.Ley Orgnica de Educacin
Iniciadas las clases el alumno no podr abandonarlas y, de hacerlo sin el permiso
de la inspeccin, incurrir en faltas injustificadas a todas las clases de ese da.
Art. 270. Ley Orgnica de Educacin
En caso de incumplimiento o trasgresin de las disposiciones reglamentarias, por
parte de los alumnos del nivel medio, individual o colectivamente, se aplicar una
de las siguientes sanciones, de acuerdo con la gravedad de la falta:
a. Amonestacin privada por el profesor o inspector de curso;
b. Amonestacin escrita por parte del inspector general;
c. Rebaja prudencial de la nota del periodo de disciplina, impuesta por la Junta
de Curso;
d. Negacin de matrcula para el prximo ao escolar, en el mismo plantel,
impuesta por el rector;
e.

Aplazamiento del examen del quimestre o de grado a los estudiantes del

tercero de bachillerato, hasta en tres materias, resuelta por el rector, previo
informe de la junta de curso.

f.

Separacin del colegio, por el resto del ao lectivo, decretada por el rector; y,

g. Separacin del colegio, por el resto del ao lectivo y negacin de matrcula

para el siguiente, impuesta por el Consejo Directivo.
Las sanciones determinadas en los literales c, d y e sern comunicadas de
inmediato al padre o representante.
Para la aplicacin de las sanciones puntualizadas en los literales f y g deber
preceder del dictamen de la Junta de Curso, sobre la base del informe de la
comisin de disciplina.
En estos casos el alumno sancionado tendr derecho a apelar ante el Director
Provincial de Educacin.

61
El Ministerio podr aplicar cualquiera de estas sanciones, segn la gravedad de la
falta su decisin ser inapelable.
Art. FUGAS
1. las ausencias colectivas sern sancionadas por el Consejo Directivo.
2. Una fuga del colegio es falta grave, equivalente a 7 faltas injustificadas, la
rebaja de cinco puntos al promedio de disciplina mensual. Esta sancin ser
comunicada por el Inspector al padre de familia, en caso de reincidencia del
estudiante podr ser sancionada o la separacin definitiva del plantel.
3. las fugas de clase, (No asistir a una clase estn en el colegio) equivale a
siete faltas injustificadas y la rebaja de tres puntos a la disciplina mensual de
inspeccin.
4. Est resolucin ser comunicada por el inspector al padre de familia o a su
representante.
Art. EXPULSION DE CLASE
El estudiante que por cualquier motivo fuere expulsado del aula de clase, deber
presentarse inmediatamente ante el inspector para que registre la falta en la ficha
personal. Luego con una autorizacin escrita por el mismo inspector, el alumno
ingresar inmediatamente al aula. Adems esta falta ser sancionada con la rebaja
de dos puntos al promedio bimensual de Inspeccin.
Art. AGRESIONES FISICAS
Art. 271 De la Ley Orgnica de Educacin
Prohbanse los castigos corporales y squicos que atentaren contra la integridad y
personalidad del estudiante.
Art. 272. De la Ley Orgnica de Educacin
Los establecimientos educativos estn obligados a crear y mantener estmulos y
ayudas para sus estudiantes.
Art 42.

DE LA JUNTA GENERAL

Por incumplimiento de:

a.

Semana de turno y peridico mural;

b.

Conferencias.

Las sanciones sern de la siguiente manera:

a.
b.

La primera vez recibir una llamada de atencin escrita; y,

A partir de la segunda vez ser econmica con la cantidad de $ 10,00.

62
DISPOSICIONES GENERALES.
1. Todas las designaciones de este reglamento sern respetadas y acatadas por la
Comunidad Educativa.
2. En caso de duda se acudir a las normas legales de educacin vigentes.

Se podr reformar el presente Reglamento en comn acuerdo por la Comunidad

educativa

CAPITULO III
.

TITULO V
DESEMPEO ACADEMICO
CAPITULO I
PROMOCIN ESTUDIANTIL, ABANDERADO, PORTAESTANDARTE Y ESCOLTAS
Art. 44.- PROMOCIN ESTUDIANTIL
XII. DE LA EVALUACION y PROMOCIONES
Art. 25.- la Evaluacin es parte del proceso formativo en todos los niveles de la
institucin y ha de ser permanente, sistemtica, continua, cientfica y procesual
para lo cual se instrumentaran criterios adecuados de autoevaluacin, coevaluacin
y heteroevaluacin. La evaluacin permitir reorientar los procesos , modificar
actitudes y procedimientos, proporcionar informacin, detectar vacios, atender
diferencias y fundamentar la promocin de los estudiantes.
Art. 26.- Calificaciones parciales y trimestrales:- Las y los estudiantes tendrn tres
calificaciones en cada asignatura del plan de estudios; una cuota promedio de
asignaturas en cada trimestre y un promedio de la suma de los promedios de los
tres trimestres, dividido para tres que determina la nota final para la promocin.
El rendimiento trimestral ser el promedio de las tres calificaciones parciales
mensuales y la nota del examen trimestral; segn la evaluacin 40/60.

63
Las asignaturas en cada trimestre, sern evaluadas sobre veinte (20) puntos y se
aprobar con un promedio de doce (12) como mnimo
Dentro de esta escala se establecen las siguientes categoras
CATEGORIA
Sobresaliente
Muy Buena
Buena
Regular
Insuficiente

PUNTAJE
20-19
18-16
15-13
12-11
10-0

Art. 28.- Aprobacin del Ao o Curso y Promocin escolar.-La promocin de los

alumnos de nivel medio se sujetar a las siguientes normas:
a) Sern promovidos al curso inmediato superior , los estudiantes que en
los tres perodos hubieren obtenido, por lo menos un promedio de
cuarenta (40) puntos, en cada rea o asignatura; exonerndose, as de
un examen adicional; para efecto de promedio, se har constar una
cuarta nota, igual al promedio obtenido en los tres perodos, en el caso
de los no exonerados, la cuarta nota corresponde a la del examen
supletorio;
b) Los estudiantes que en los tres perodos obtuvieren de 25 a 39 puntos
debern rendir una prueba acumulativa de carcter objetivo, aprobada
previamente por la Junta de Area y del Vicerrector; en un plazo de al
menos 15 das, despus de haberse notificado las calificaciones de los
tres perodos.
c) No sern promovidos al curso inmediato superior los estudiantes que en
los tres perodos hubieren obtenido una suma inferior a 25 en una o ms
asignatura, tampoco sern promovidos aquellos que al presentarse al
examen supletorio no alcanzaren la nota mnima exigida segn su
puntaje anual.
El siguiente cuadro explica el sistema de evaluacin:

CUADRO EXPLICATIVO DEL SISTEMA DE CALIFICACION PARA PROMOCION

EN EL NIVEL MEDIO

PUNTAJE
TOTAL FINAL
46
45
44

NOTA
PROMEDI
PROMEDIO
MINIMA
O
TRES
EXAMEN
NECESAR
TRIMESTRES SUPLETORIO
IO
15
15
15

64
43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23

14
14
14
13
13
13
12
12
12
11
11
11
10
10
10
09
09
09
08
08
08

12
12
12
13
13
14
14
14
14
14
16
16
16
16
16
16
16

13
13
12
13
13
13
13
13
12
12
13
13
13
13
12
12
12

d) Los estudiantes que hayan alcanzado de 25 a 29 puntos debern obtener

en el examen supletorio la nota mnima de 16 sobre 20; los que tuvieren
un puntaje de 30 a 34, la calificacin mnima de 14 y los que alcazaren
un puntaje de 35 a 39 la calificacin mnima de 12
Art29.- Frecuencia en la entrega de calificaciones.- Las calificaciones de los perodos
de los alumnos, sern entregados por los profesores guas de curso, a los padres o
representantes, dentro de los ocho das posteriores a la realizacin de la Junta de
Curso.
Art. 30.- Calificaciones Trimestrales.- Los alumnos del nivel medio tendrn tres
calificaciones en cada una de las reas

Para recibir las calificaciones trimestrales, el padre, madre o apoderado, debern

acudir al plantel en la fecha convocada para tal efecto.
Art. 26.- Notificacin de las Calificaciones.- Mediante un boletn o libreta el padre, la
madre o apoderado podr enterarse de las calificaciones obtenidas por su
representado o representada.
Art. 27.- Carcter definitivo de las Calificaciones.- Una vez concluido el ao escolar y
despus de haberse informado en los plazos y fechas fijados para la entrega de

65
informes de calificaciones a los padres, madres o representantes, las calificaciones
finales tendrn su carcter de definitivas y no sern motivo de reclamo y/o
enmendadura.
XIII. DE LA RECUPERACION
Art. 15. La recuperacin es un proceso de realimentacin inmediata y se realizar
antes de asentar las notas parciales en secretara.
La recuperacin se la realizar en cada fase de la unidad de trabajo, cuando el
alumno no ha alcanzado el 70% de los dos puntos.

XIV. DE LA SUPLENCIA
Art. 16. La suplencia se establece como una estrategia de apoyo y recuperacin al
final del ao lectivo y por una sola vez por asignatura, para los alumnos que no han
obtenido la nota mnima de 14 puntos.
Los instrumentos de evaluacin que se utilizarn en la suplencia sern del mismo
tipo de aquellos utilizados en la evaluacin de las unidades de trabajo,
considerando las diversas fases.
Tendrn derecho a suplencia los alumnos que hubieren obtenido entre 09 y 13
puntos.
Los alumnos con menos de 09 puntos no tienen derecho a suplencia.

La secretara asentar la nota equivalente a la media aritmtica de la nota de

evaluacin trimestral y la nota de la suplencia.
Si despus de la evaluacin de la suplencia persiste un problema colectivo de
aprobacin, la situacin debe ser analizada por el rea, en primera instancia, y por
la Comisin de Innovaciones Curriculares, en segunda, para encontrar alternativas
de solucin.

66

XV. DE LA PROMOCION
Art. 17. El alumno ser promovido al curso inmediato superior, cuando en cada uno
de los tres trimestres hubiera alcanzado la nota mnima de 14 en las asignaturas
correspondientes el curso y ao lectivo.
Al finalizar al ao lectivo el colegio le extender el certificado de promocin, con la
lista de materias aprobadas en los tres trimestres.
De la Ley de Educacin
Art. 301 La evaluacin en el nivel medio permitir una apreciacin cualitativa y
cuantitativa del progreso educativo del alumno; en consecuencia, ser sistemtica;
permanente y cientfica utilizar instrumentos tcnicamente elaborados.

Art. 306 Las juntas de curso se efectuarn dentro de lo tres das laborables
inmediatos a la semana de la recepcin de los exmenes trimestrales.
Los

das en los que se realicen las juntas de curso se considerarn como das

laborados.
Art. 307 Las calificaciones trimestrales de los alumnos sern entregados por los
profesores guas de curso, a los padres o representantes, dentro de los ocho das
posteriores a la realizacin de la junta de curso.
Art. 308 Los exmenes atrasados del primer trimestre se recibirn previa
justificacin y con la autorizacin del rector hasta treinta das antes del nuevo
examen trimestral.
Art. 309 El Director Provincial de Educacin y Cultura autorizar la realizacin de
exmenes del segundo trimestre hasta con quince das de anticipacin a las fechas
determinadas oficialmente, por solicitud de los alumnos que deban ausentarse del
pas o por razones de salud o cambio de domicilio, previa comprobacin
documental.
Art. 310 La promocin de los alumnos del nivel medio se sujetarn a las siguientes
normas:

67
a) Sern promovidos al curso inmediato superior, los alumnos que en los tres
trimestres hubieren obtenido, un promedio de por lo menos 28 puntos de
cuarenta puntos en cada rea o asignatura;
b) Los alumnos que en los tres trimestres obtuvieren de 19 a 27 puntos
debern rendir una prueba acumulativa de carcter objetivo, aprobada
previamente por la Junta de rea y el Vicerrector, en el plazo de al menos
quince das de haber notificado las calificaciones de los tres trimestres. No
sern promovidos al curso inmediato superior los alumnos que en los tres
trimestres hubieren obtenido una suma inferior a 18 en una o ms
asignaturas, tampoco sern promovidos aquellos que al presentarse al
examen supletorio no alcanzaren la nota mnima exigida segn su puntaje
actual.
c) Los alumnos que hayan alcanzado de 19a 27 puntos debern obtener en el
examen supletorio la nota mnima de 12 hasta 16 sobre 20.
Art. 312

La secretara de cada establecimiento publicar los cuadros de

calificaciones anuales en un plazo mximo de ocho das, a partir de la fecha de

realizacin de la Junta de Curso.
Los

cuadros

de

calificaciones

anuales

debern

ser

publicados

bajo

la

responsabilidad del Secretario del establecimiento y con el Visto bueno del

Vicerrector.
Art. 313 El padre o representante del alumno podr solicitar al rector la revisin de
los exmenes trimestrales supletorios, escritos de grado, o de suspensin de grado,
dentro de los ocho das posteriores a la notificacin de las calificaciones.
El rector designar una comisin para la rectificacin. El padre o representante
podr apelar en la ltima instancia, ante el Director Provincial de Educacin y
Cultura dentro de los quince das posteriores de la recalificacin, quien delegar a
un plantel para la revisin correspondiente. Esta nota ser definitiva.
Art. 314 Los exmenes supletorios sern receptados por una sola vez, despus de
quince das de la fecha de notificacin de los cuadros de calificaciones anuales.
Cuando por razones debidamente justificadas un alumno no pudiere presentarse a
los exmenes supletorios, el rector autorizar la recepcin de dichos exmenes en
la primera semana del perodo de matrculas del ao escolar siguiente.

68
Art. 315 Los alumnos que hubieren aprobado el curso recibirn el correspondiente
certificado de promocin requisito indispensable para ser matriculados en el curso
inmediato superior.
En dicho documento constar el promedio que determina la aprobacin de cada
rea o asignatura, segn el correspondiente certificado, de conformidad con lo
dispuesto en los literales a) y b) del Art. 310; el promedio

global de

aprovechamiento y el de disciplina.
Art. 316 La Junta de directores de rea estudiar los ndices de suspensin,
repeticin y desercin, en cada curso y asignatura adoptar las medidas
pedaggicas apropiadas.
C. De la evaluacin de la Disciplina
Art. 318 La evaluacin de la disciplina de los alumnos la efectuar el profesor del
grado en el nivel primario, en el nivel medio el inspector y los profesores del curso o
paralelo; ser aprobada por la junta de curso.
Art. 319 Para la calificacin de la disciplina se utilizar la misma escala empleada
para el aprovechamiento, la nota anual ser el promedio de las calificaciones de los
trimestres. En un caso esta calificacin influir en el aprovechamiento.
Art. 320 Los casos especiales de comportamiento sern analizados por el
Departamento de Orientacin y la junta de profesores de curso, con la participacin
del padre o representante a fin de adoptar medidas que permitan orientar al
alumno y superar sus dificultades.
Art. 321 La junta de profesores de curso aplicar una de las sanciones determinadas
en el artculo 270 a aquellos alumnos cuya calificacin anual de disciplina es menor
a treinta y, seis puntos
ART. 45.- DE LOS ABANDERADOS, PORTAESTANDARTES Y ESCOLTAS
ACUERDO No.422
RAL VALLEJO CORRAL
MINISTRO DE EDUCACIN Y CULTURA
CONSIDERANDO:

69
Que es necesario estimular el espritu de superacin del estudiante ecuatoriano y
particularmente de los alumnos de los niveles primario y medio del subsistema
escolarizado de educacin regular;
Que

los

diferentes

hechos

memorables

de

nuestra

historia

permiten

la

participacin de sus ciudadanos en actos de carcter cientfico, cultural y social; el

cultivo del espritu cvico, patritico, conciencia nacional, formacin ciudadana,
unidad nacional en la diversidad y de colaboracin internacional de los estudiantes,
para el fortalecimiento de nuestra soberana.

Que los estmulos positivos constituyen mecanismos para el desarrollo del espritu
de superacin, reconocen la responsabilidad, dedicacin y esfuerzo de los
estudiantes, los cuales son factores favorables para crear proyectos de vida
individual y social;

Que de conformidad con el artculo 273 del Reglamento General de la Ley

Orgnica de Educacin, la eleccin de los abanderados debe sujetarse a un
Reglamento Especial, expedido por el Ministerio de Educacin y Cultura; y,

Que la aplicacin del Reglamento para la eleccin de abanderados, emitido el 17

de diciembre de 1985, con Resolucin Ministerial No 2197, requiere ser
actualizado, para que responda a las exigencias del presente y del futuro.

En uso de sus atribuciones que le confieren los artculos 179, numeral 6 de la

Constitucin Poltica de la Repblica; 24 de la Ley Orgnica de Educacin, en
concordancia con el artculo 29, literal f) de su Reglamento General de aplicacin y
17 del Estatuto del Rgimen Jurdico y Administrativo de la Funcin Ejecutiva;
ACUERDA: EXPEDIR EL PRESENTE REGLAMENTO ESPECIAL SUSTITUTIVO PARA LA
ELECCIN

DE

ABANDERADO,

PORTAESTANDARTE(S)

ESCOLTAS

DE

LOS

PLANTELES EDUCATIVOS DE LOS NIVELES DE EDUCACIN PRIMARIA Y MEDIA.

Art. 1. Anualmente, todos los establecimientos educativos de los niveles primario y
medio del pas, elegirn el abanderado, con sus respectivos escoltas; como tambin
portaestandartes de la ciudad y del plantel, con dos escoltas en cada caso.
Art. 2. Las autoridades de los establecimientos educativos podrn instituir, segn la
filosofa del plantel, otras distinciones honorficas significativas para la vida

70
institucional, que estarn reguladas en los Reglamentos Internos, legalmente
aprobados por la Direccin Provincial de Educacin, de la respectiva jurisdiccin.
Art. 3. La eleccin de abanderados, portaestandartes y escoltas se realizar dentro
de los quince das de iniciado el ao lectivo, tanto en rgimen sierra como en
rgimen costa, de entre los estudiantes del sexto grado (sptimo ao de educacin
bsica)

tercer

curso

del

ciclo

diversificado

(tercero

de

bachillerato),

respectivamente.
La proclamacin debe hacerse en un acto cvico con la participacin de la
comunidad educativa, el 24 de mayo (fecha cvica en que se celebra la Batalla de
Pichincha) para las regiones Costa y Galpagos; y el 26 de septiembre (fecha cvica
en que se celebra el Da de la Bandera), para las regiones sierra y amaznica.
El Juramento a la Bandera se realizar el 26 de Septiembre (fecha cvica en que se
celebra el Da de la Bandera) para los planteles de las regiones Costa y Galpagosy el 27 de Febrero (fecha cvica en que se celebra el Da del Civismo), para los
planteles de las regiones sierra y amaznica.
Art. 4. Para hacerse acreedor a las distinciones de abanderado, portaestandartes y
escoltas, el estudiante deber cumplir con los siguientes requisitos:
a) Ser ecuatoriano por nacimiento o naturalizacin;
b) Estar legalmente matriculado y asistiendo normalmente a clases;
c) Obtener el ms alto puntaje en aprovechamiento como resultado de la suma de
los promedios globales de promocin del primero al sexto grado en los
establecimientos del nivel primario (de segundo al sexto ao de educacin
bsica); del primero al quinto curso en los establecimientos del nivel medio (del
octavo de educacin bsica al segundo ao de bachillerato); y. del primero a
segundo curso (del octavo al noveno ao de educacin) en las carreras cortas
(centros artesanales), adscritas al nivel medio. El aprovechamiento se calcular
en dcimas, centsimas y milsimas, con el propsito de evitar en lo posible los
empates. Por ningn motivo esta calificacin se promediar con las notas de
conducta o disciplina;
d) Haberse matriculado legalmente, cursado y permanecido por lo menos los cinco
ltimos aos en el mismo establecimiento educativo tanto para el nivel primario
como para el nivel medio, segn el caso, perodos que sern considerados para
dicho cmputo. En el caso de las carreras cortas (centros artesanales), haberse
matriculado, cursado y permanecido legalmente en el octavo y noveno aos en
el mismo centro.

71
De este requisito se exceptuarn aquellos estudiantes que debido al cambio de su
lugar de residencia, dentro del territorio nacional, no hubieren podido cursar todos
los aos en el mismo establecimiento educativo.
e) Haber obtenido una calificacin promedia mnima equivalente a muy buena en
conducta o disciplina en cada uno de los aos escolares;
Art. 5 En caso de empate en los promedios globales finales se tomar en
consideracin otros parmetros como reconocimientos alcanzados en su vida
estudiantil correspondiente al nivel educativo sea este primario o medio segn el
caso, tales como: actividades cientficas, culturales artsticas, deportivas y sociales,
realizadas interna y externamente al plantel que estarn respaldadas por
evidencias documentadas se har constar de manera precisa en el Reglamento
Interno del establecimiento aprobado por la Direccin Provincial de Educacin de la
respectiva jurisdiccin,
Art. 6 Los alumnos provenientes de otras instituciones educativas que cumpliendo
con todos los requisitos del articulo 4 excepto con el requisito del literal d) del
mencionado artculo, se harn acreedores a otros reconocimientos que constarn
en el Reglamento Interno de cada institucin educativa, legalmente aprobada por la
Direccin Provincial de Educacin correspondiente

Art. 7 De acuerdo a los puntajes obtenidos, de mayor a menor, se asignarn las

distinciones en el siguiente orden:
Primer puesto: Abanderado del Pabelln Nacional.
Segundo puesto: Portaestandarte de la Ciudad.
Tercer puesto: Portaestandarte del plantel.
Cuarto y quinto puestos: Escoltas del Pabelln Nacional.
Sexto y sptimo puestos: Escoltas del Estandarte de la Ciudad.
Octavo y noveno puestos: Escoltas del Estandarte del Plantel.

Art. 8 Para el estudio de rcord estudiantil se conformar una Comisin para la

Eleccin de Abanderados, integrada por:
a) Director o rector del Plantel, quien la presidir;
b) Dos delegados del Consejo Tcnico o del Consejo Directivo del establecimiento,
c) Presidente del Comit Central de Padres de Familia o de la Asociacin de Padres
de Familia.

72

El Presidente del Gobierno estudiantil en el nivel primario y del Consejo Estudiantil

en el nivel medio.

Actuar con voz informativa, el/la secretario/a del establecimiento, quien dar fe de
lo actuado. En caso de no existir secretario en el plantel, se elegir un secretario addoc perteneciente a la comunidad educativa, de preferencia un docente.
Esta Comisin para la Eleccin de Abanderados, podr ser integrada por ms
miembros, que actuarn como testigos, sin voto, y que constarn en el Reglamento
Interno del plantel, legalmente aprobado.
Art. 9 El Director/a o Rector/a entregar por escrito, la constancia de la distincin
honorfica alcanzada por los alumnos elegidos como abanderado, portaestandartes,
escoltas y otras distinciones existentes.
Art.10 La mxima autoridad del plantel es responsable del fiel cumplimiento de las
Disposiciones del presente Reglamento.
Art. 11 En caso de inconformidad con la decisin de la Comisin para la Eleccin de
Abanderados del plantel, se podr solicitar motivadamente la revisin de dicho acto
administrativo ante el Consejo Tcnico o Consejo Directivo, segn el caso; de
mantenerse la inconformidad, se podr apelar ante el/la Director/a Provincial de
Educacin, cuya resolucin plenamente motivada ser definitiva.
Art. 12 Encargar a las Direcciones Provinciales de Educacin, a travs de la
supervisin educativa, se controle el fiel cumplimiento de la ejecucin del presente
Acuerdo Ministerial.
DISPOSICIN GENERAL
Los casos no contemplados en este Reglamento Especial Sustitutivo para la Eleccin
de Abanderado, Portaestandarte(s) y Escoltas sern resueltos por la Direccin
Nacional de Educacin Regular y Especial o la DINEIB, segn corresponda. Derogase
las disposiciones legales de igual o menor jerarqua que se opongan al presente
Reglamento, que regir a partir de la suscripcin.
Acuerdo No-

183

Ral Vallejo Corral MINISTRO DE EDUCACIN

CONSIDERANDO:

73
Que de conformidad con el artculo 273 del Reglamento General de la Ley
Orgnica de Educacin, la eleccin de los abanderados debe sujetarse a un
Reglamento Especial, expedido por el Ministerio de Educacin y Cultura; y,

Que la aplicacin del Reglamento Especial sustitutivo para la eleccin de

abanderado, portaestandarte(s) y escoltas de los planteles educativos de los
niveles de educacin primaria y media, emitido el 30 de agosto de 2006, con
Acuerdo Ministerial No 422, requiere ser modificado, para que responda a las
exigencias del presente y del futuro.

EN USO de sus atribuciones que le confiere los artculos 179, numeral 6 de la

Constitucin Poltica de la Repblica; 24 de la Ley Orgnica de Educacin, en
concordancia con el artculo 29, literal f) de su Reglamento General de aplicacin y
17 del Estatuto del Rgimen Jurdico y Administrativo de la Funcin Ejecutiva;
ACUERDA: EXPEDIR

LA

SUSTITUTIVO

LA

PARA

PRESENTE
ELECCIN

REFORMA AL
DE

REGLAMENTO

ESPECIAL

ABANDERADO, PORTAESTANDARTE(S)

Y ESCOLTAS DE LOS PLANTELES EDUCATIVOS DE LOS NIVELES DE EDUCACIN

PRIMARIA Y MEDIA.
Art 1 - REFORMAR el literal d) del artculo 4to. invocado del Reglamento Especial
Sustitutivo para la Eleccin de Abanderado y cuadro de honor, por el siguiente:
"Haberse matriculado legalmente, cursado y permanecido por lo menos los cinco
ltimos aos en el mismo establecimiento educativo tanto para el nivel primario
como para el nivel medio, segn el caso, perodos que sern considerados para
dicho cmputo. En el caso de las carreras cortas (centros artesanales), haberse
matriculado, cursado y permanecido el octavo y noveno aos en dicho centro.
De este requisito se exceptuarn aquellos estudiantes que debido al cambio de su
lugar de residencia, dentro del territorio nacional no hubieren podido cursar, todos
los aos en el mismo establecimiento educativo.

Para la excepcin indicada en el prrafo precedente, se entender por cambio, de

lugar

de residencia y de domicilio civil, los que se susciten entre provincias o

cantones.

No se exigir la permanencia de por lo menos los cinco ltimos aos en el mismo

establecimiento educativo a los estudiantes ecuatorianos que, por diferentes
motivos permitidos por la Ley, hayan realizado los estudios en instituciones
educativas de otros pases y regresan al Ecuador a continuar sus niveles de estudio,

74
por tanto, son aptos para esta eleccin y cuadro de honor. Igual situacin para los
establecimientos educativos que tienen menos, de cinco aos de creados.

Los estudiantes jvenes y adultos trabajadores que se benefician de la educacin

compensatoria a distancia y que se encuentran cursando el sexto grado (sptimo
ao de bsica) y sexto curso (tercer ao de bachillerato), despus de haber
cumplido los requisitos que contempla este Reglamento Sustitutivo, podrn
participar en el Juramento a la Bandera los das sbado o domingo anteriores al 27
de Febrero y 26 de Septiembre.

DISPOSICIN GENERAL

La presente Reforma al Reglamento

Especial Sustitutivo para la Eleccin de

Abanderado/a y cuadro de honor entrar en vigencia a partir de la suscripcin, sin

perjuicio de su Publicacin en el Registro Oficial.
CAPITULO II
EVALUACIN DE COMPETENCIAS
MARCO LEGAL
Interpretacin de la normatividad vigente
Lo expuesto en el marco conceptual tiene relacin directa con lo que expresa la
Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador en la seccin octava referente a
la educacin. As, el segundo prrafo del Art. 66 de la Carta Magna dice; "La
educacin, inspirada en principios ticos, pluralistas, democrticos, humanistas y
cientficos, promover el respeto a los derechos humanos, desarrollar un
pensamiento crtico, fomentar el civismo; proporcionar destrezas para las
eficiencia en el trabajo y la produccin, estimular la creatividad y el pleno
desarrollo de la personalidad y las especiales habilidades de cada persona;
impulsar la interculturalidad, la solidaridad y la paz.
El Art. 70 del mismo instrumento dice "La Ley establecer rganos y
procedimientos

para

que

el

sistema

educativo

nacional

rinda

cuentas

peridicamente a la sociedad sobre la calidad de la enseanza y su relacin con

las necesidades del desarrollo nacional
El Art. 73 manifiesta: "La Ley regular la carrera docente y la poltica salarial
garantizar la estabilidad, capacitacin, promocin y justa remuneracin de los
educadores en todos los niveles y modalidades, a base de la evaluacin de su
desempeo."

75

El Art. 49 de la Ley de Educacin vigente expresa: "La evaluacin en todos los

niveles y etapas de la educacin ser permanente e integral".
Los artculos 83 y 139 del Reglamento de la Ley de Educacin vigente, determinan
los deberes y funciones de los profesores del nivel pre-primario y primario y del
nivel medio, respectivamente cuyo cumplimiento debe ser evaluado como parte
del desempeo docente.

Art. 46. Al Director

MATRZ DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DEL RECTOR / DIRECTOR

(APLICADO POR EL SUPERVISOR PROVINCIAL)
A. Datos informativos:
Nombre del Plantel: ELOY ORTEGA SOTO
Ubicacin: Coop. Antonio Neumane;
Provincia: - Guayas
Cantn: Guayaquil
UTE: 2
Parroquia: Ximena
Casero o Recinto: ____________________
Telf.: 2318691 - 2318707
Jornada de trabajo: vespertina - nocturna
Financiamiento: Fiscal
Niveles: Educacin bsica ( 8-9 10) y bachillerato tcnico en Comercio y
Administracin
No. Alumnos: 731
No. Profesores: 34
Nombres y apellidos del Rector: Marcos Eduardo Monserrate Canales
Ttulo: Profesor de Segunda Enseanza
Especializacin: Fsico Matemtico
Cursos y asignaturas a su cargo: Tercer ao bachillerato (vespertino y nocturno)
Matemtica, Estadstica
Tiempo de servicio docente:
Total:
En el nivel: _______ En el cargo: ________ En el Plantel:_________ En otros planteles:
B. Objetivos:

76
C. Matriz:
S

Escala
Indicadores
1. Aspectos normativos
1.1. Conoce y aplica:

Constitucin Poltica del Estado.

Ley de Educacin y su Reglamento.

Ley de Carrera Docente y Escalafn del Magisterio. Nacional

y su Reglamento.

Ley Orgnica de la Contralora General del Estado.

Acuerdos de Creacin e Innovacin.

Reglamento Interno de la Institucin.

Ley de Servicio Civil y Carrera Administrativa.

Cdigo del Trabajo.

Convencin de los Derechos del Nio.

Otros.
2. Planificacin
Coordina la planificacin general del plantel.

Promueve la participacin de los miembros de la institucin

en el proceso de planificacin.

Los objetivos planteados son claros y observables.

Las

objetivos propuestos.
Distribuye con criterio prioritario los recursos econmicos

actividades

seleccionadas

permiten

alcanzar

los

del plantel.

La evaluacin permite verificar los logros alcanzados en el

trabajo.

Presenta oportunamente las planificaciones.

Planifica la supervisin de aula.

3. Ejecucin del plan
Orienta el desarrollo de las actividades planificadas y
participa en ellas.

Impulsa la participacin activa de los maestros y estimula

en la marcha de la institucin.

Ofrece oportunidades para el desarrollo de iniciativas del

personal docente, en beneficio de la institucin.

Fomenta actividades que robustecen los valores ticos,

cvicos y de auto control del comportamiento.

77

Adopta medidas para superar la problemtica de la

desercin e inasistencia del estudiante.

Ha conseguido la asistencia puntual del personal docente,

administrativo y de servicio.

Evala permanentemente el trabajo realizado.

Aplica instrumentos de observacin a las actividades de

aula.

Utiliza los resultados obtenidos en la evaluacin para

nuevas planificaciones.
4. Actividades en la institucin
Cumple las disposiciones legales, reglamentarias y las
emanadas de autoridades competentes.

Organiza reuniones con el personal docente y organismos

que laboran en la institucin, para conocer y solucionar
problemas tcnico-administrativos.

Promueve actividades para el crecimiento profesional.

Soluciona oportunamente los problemas y necesidades que

surgen en la institucin.

Se

preocupa

por

la

conservacin

del

edificio,

implementacin y buen uso de talleres, laboratorios,

bibliotecas, gabinetes, etc.

Realiza

actividades

tendientes

conseguir

buenas

relaciones humanas entre autoridades, personal docente,

administrativo, de servicio y alumnado.

Optimiza los recursos de la Institucin.

Promueve la autogestin.

Realiza convenios con ONGs.

5.Actividades de la comunidad
Colabora en actividades que promueven el desarrollo de la
comunidad.

Despliega acciones para alcanzar la participacin de

personas y agentes de la comunidad en el plantel

Mantiene buenas relaciones con padres de familia y

miembros de la comunidad.
6. Otros

Reside en el lugar de trabajo.

Asiste puntualmente en la jornada de trabajo.

Cuida de su presencia personal y actitudes en relacin con

su rol.

78
Nota: Los resultados de esta evaluacin no tienen propsito de calificacin. Se
emplearn con fines de asesoramiento y orientacin para fortalecer y/o mejorar su
desempeo.
6. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:
Del rector:
Del Supervisor provincial:
Lugar y fecha:

Rector

Supervisor de Educacin

Art. 47.- A LOS DOCENTES

MATRZ

DE

EVALUACIN

DEL

DESEMPEO

DOCENTE

CURRICULAR
A. Datos informativos:
Nombre del Plantel:
Ubicacin Provincia:
Cantn:
Sector:
Nivel:
Nombre del Docente:
Direccin domiciliaria:
N. de alumnos:
Jornada:
Ao Lectivo:

b. Matriz:
Escala
Indicadores
1. Planificacin

Participa en la elaboracin del Programa

Curricular Institucional

El currculo fue elaborado en base a un

consenso general.

El currculo para cada ao est acorde a

las necesidades de la Institucin

EN

EL

DESARROLLO

79

El currculo integra objetivos para el

desarrollo

intelectual,

afectivo

psicomotriz.

El currculo de aula est adaptado a las

necesidades de sus alumnos (as) y
comunidad.

Planifica de acuerdo a las polticas de la

Institucin.

Planifica unidades didcticas.

2. Ejecucin del Plan.

Desarrolla proyectos educativos.

Desarrolla el proyecto de aula.

Lleva a la prctica los ejes transversales

en todas las reas.

Desarrolla

destrezas

cognitivas,

afectivas y psicomotrices.

Utiliza tcnicas de aprendizaje activo.

Organiza el ambiente del aula.

Organiza el clima potenciados.

Utiliza materiales didcticos necesarios

y suficientes.

Disea

aplica

instrumentos

de

evaluacin actualizados.
3. Actividades de la Institucin.

Colabora

en

organizaciones

actividades
que

de

promueven

las
el

desarrollo de la comunidad.

Trabaja en equipo.

Se

preocupa

por

su

mejoramiento

profesional.

Se

actualiza

necesidades

segn

el

avance

psicopedaggicas

y
y

cientficas.

Lleva su carpeta profesional.

Se implica en la toma de decisiones de

la institucin.

80

Asiste puntualmente al Colegio y a sus

clases.

Mantiene un nivel profesional adecuado.

Participa en las sesiones metodolgicas

o en jornadas de reflexin entre los
docentes.

Demuestra solvencia profesional para

desarrollar su tarea en la institucin.

Cumple de la normativa educativa.

Nota: Los resultados de esta evaluacin no tienen propsito de calificacin. Se

emplearn con fines de asesoramiento y orientacin para fortalecer y/o mejorar su
desempeo.
6. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:
Del Inspector general:
Del Rector:
Del Supervisor:
Lugar y fecha:
Rector

Supervisor de Educacin

Art. 48. A LOS PADRES DE FAMILIA

Se realizar mediante una ficha evaluativo y por Quimestres:

Indicadores

Controla las tareas.

Acude
peridicamente

informarse.
Acude a las convocatorias
solicitadas.
Es
participativa
adelanto

en

material

el
del

ambiente escolar.
Se preocupa por crear un
ambiente de unidad.

primer

segundo

Quimestre
SI
NO

Quimestre
SI
NO

Total

Promedio

81

Es comunicativo y solidario.
Se interesa en el adelanto
educativo y formativo del
nio.
Total
Promedio
ALTERNATIVAS:
1. Si
2. No

Art. 49. A NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES

Para evaluar a nios, nias y adolescentes se aplicarn instrumentos de evaluacin:

Lista de cotejo

Escala comparativa

Escala descriptiva

Escala valorativa

Organizadores grficos

Pruebas objetiva

Pruebas escritas, etc.

Adems se llenar la ficha de Desarrollo Comportamental cada Quimestre, llevado

por el departamento del DOBE.
Valores
Identidad
Honestidad
Solidaridad
Libertad y responsabilidad
Respeto
Autoestima
Criticidad
Relaciones humanas

Art. 50.- AL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

CRIBA
N
FECHA:

82

INSTITUCIN:

NOMBRES COMPLETOS;

UNIDAD ADMINISTRATIVA:

CDULA DE CIUDADANA:

TITULO DEL PUESTO:

PERIODO: Enero - Diciembre

CALIFICACIN DE SERVICIOS
PROCESO

SISTEMTICO

QUE

POSIBILITA

APRECIAR

EL

DESEMPEO

DE

LOS

SERVIDORES PBLICOS EN FORMA CUALITATIVA

FACTORES
SUBFACTORES

ESCALA

Marque

Uso

Uso

CUALITATIV

una

DNP

COMI

alternati

DESEMPEO EN EL TRABAJO

va
A.

APLICACIN

DE

CONOCIMIENTOS

DEF
M.B

El nivel de conocimiento que el

EXC

servidor aplica en la ejecucin

SAT

del trabajo, es:

B. CALIDAD DEL TRABAJO: La

DEF

calidad de los trabajos que son

M.B

ejecutados

EXC

disposiciones de los superiores

SAT

de

acuerdo

y a los objetivos institucionales

es:
C. RESPONSABILIDAD: El grado

DEF

de

M.B

institucional demostrado en la

EXC

ejecucin de trabajo, es:

D. ACTITUD PERSONAL: El grado

SAT
DEF

de cumplimiento de normas y

M.B

disposiciones establecidas, as

EXC

como

SAT

compromiso

las

personal

relaciones

interpersonales con superiores,

compaeros y usuarios, es:

APTITUD PARA EL TRABAJO Poner de manifiesto conocimientos, habilidades y experiencias en el

desarrollo del trabajo asignado.

83

E. INTERES: La capacidad para

DEF

cumplir las funciones asignadas,

M.B

independientemente

las

EXC

dificultades que se presentaren,

SAT

es:
F.

La

DEF

contribucin para la realizacin

M.B

de trabajos con la finalidad

EXC

institucional, es:

SAT

COLABORACIN

de

EL

DEF

TRABAJO: La actitud personal

M.B

que demuestra en la realizacin

EXC

de los trabajos asignados, sin

SAT

G.

PERSEVERANCIA

EN

ejecutar interrupciones, es:

COMPETENCIA EN EL TRABAJO Suficiente idoneidad en la ejecucin de sus

labores.

84

H. DESTREZA Y PRECISION
La

habilidad

DEF
para

M.B

ejecutar las tareas asignadas y

EXC

el grado de exactitud que debe

SAT

lograr es:
I. ADAPTABILIDAD Y ATENCIN:

DEF

La capacidad para enfrentar

M.B

cambios

la

EXC

el

SAT

asignacin

requerida

oportunos
de

tareas;

en
y

ad, aptitud e idoneidad para desempear las tareas asignadas.

entendimiento de instrucciones
verbales o escritas, es:
J. CRITERIO E INICIATIVA: La

DEF

generacin

nuevas

M.B

que contribuyen eficazmente al

EXC

mejoramiento del trabajo, es:

SAT

de

ideas

85

1.-COMPLETE FUNCIONES DE ACUERDO A NOMBRAMIENTO: SI

si

la

respuesta

es

no;

indique

las

NO
funciones

que

cumple:__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________
OBSERVACIN DEL SERVIDOR EVALUADO:
En caso de desacuerdo, indique en qu subfactores. (La Unidad de Recursos
Humanos someter a consideracin del Comit todos los reclamos) Es obligacin
del

servidor

suscribir

su

evaluacin:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL JEFE INMEDIATO: _____________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADO:___________________________________
FECHA _____________________________________________________________

DICTAMEN DEL COMIT DE EVALUACIN:

NOMBRES

APELLIDOS

DIGNIDAD QUE OSTENTA

FIRMAS

______________________

______________________

_____________________

______________________

______________________

_____________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

INTEGRANTES

FECHA: ____________________________________________________________
PERFIL DEL DESEMPEO DEL SERVIDOR
(Uso exclusivo de Recursos Humanos)
FACTORES

DESEMPEO-

COMPET-

APTITUD-TRAB

86
TRABAJO
SUBFACTORES

PROF

EXCELENTE
MUY BUENA
SATISFACORIO
DEFICIENTE

OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________

NOMBRE Y FIRMA ANALISTA INSTITUCION

ART.86.-

ESCALA

ADMINISTRATIVA
EXC. Excelente
M.B. Muy Buena
SAT. Satisfactorio
DEF. Deficiente

DE

CALIFICACION-

FECHA_____________
LEY

DE

SERVICIO

CIVIL

CARRERA

87

TITULO VI

PROCESO FORMATIVO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPITULO I
ASISTENCIA, PROCESO DISCIPLINARIO Y CORRECTIVO
Art. 51. DE LA ASISTENCIA
ASISTENCIA.
La asistencia a las clases y a las actividades extra clase son un deber de los y las
estudiantes.
Toda instancia debe ser justificada por escrito y presentada al inspector, el mismo
que dar a conocer a los profesores para la recepcin de los trabajos y evaluaciones
de los educandos por su inasistencia.
La asistencia general de los y las estudiantes ser tomada todos los das por el
docente en cada hora de clase quien pasar al inspector de curso la insistencia.
La solicitud de permiso se realizar al inspector por escrito.
Cada profesor registra las inasistencias en sus horas de clase y lleva un estricto
control de las mismas.
La inasistencia reiterada sin debida justificacin ser motivo de proceso disciplinario
y acadmico.
Los casos de inasistencia, atrasos, evasin de clases y ausencia en el da sern
analizados por la Comisin de Disciplina.
-

Estudiantes (Registros de asistencia diaria)

88
-

Directivos, docentes, personal administrativo y de servicio (leccionario) en el

que registrarn la firma, la hora de entrada y salida y sus respectivas
observaciones.

Art. 52.- PROCESO DISCIPLINARIO

Entendiendo que la disciplina hace parte fundamental del proceso educativo, el
consejo tcnico ha reglamentado algunas medidas disciplinarias para ser aplicadas
despus de agotar diferentes estrategias pedaggicas.
Toda persona que quebrante sus deberes o abuse de su libertad debe aceptar su
responsabilidad, asumir las consecuencias y cumplir las sanciones correspondientes
en aras a su mejora personal, atendiendo a nuestros principios de formacin, para
el tratamiento de estos casos se proceder de la siguiente manera:
Segn Art. 270 de la Ley Orgnica de la educacin.

Identificar la falta;
e) Amonestacin privada por el profesor o inspector del curso;
f)

Amonestacin escrita por parte del inspector general

g) Rebaja prudencial de la nota en el periodo de disciplina, impuesta por la

junta de curso;
h) Negacin de matricula para el prximo ao escolar, en el mismo plantel,
impuesta por el rector.
i)

Aplazamiento del examen del segundo periodo o de grado, hasta en tres

materias, resuelta por el rector, previo informe de la junta de curso;

j)

Separacin del colegio, por el resto del ao lectivo, decretada por el

rector; y,

k)

Separacin del colegio, por el resto del ao lectivo y negacin de la

matricula para el siguiente, impuesta por el consejo directivo

Adems
1. Suspensin de uno a tres das si la causa est incluida dentro de las faltas
leves; y,
2. Dilogo con la o el estudiante por parte de la profesora o profesor o el
director o la directora del centro educativo, el coordinador de la Comisin de
Disciplina.
En caso de no existir un elevado porcentaje de disciplina, las autoridades del
plantel, previo informe de la comisin de disciplina elaborar en PROYECTO para
disminuir el porcentaje de este problema.

89
TIPIFICACIN DE FALTAS.
FALTAS LEVES.
Se considera una falta leve el incumplimiento de los deberes contemplados en el
presente Manual y todo aquello que a juicio del Centro Educativo altere el ambiente
educativo y atente contra los derechos de los dems.
SON FALTAS LEVES:

Atrasos injustificados

El maquillaje en las alumnas.

El masticar chicle o comer dentro del aula y en actos del colegio.

Perturbar el buen funcionamiento del trabajo en clase;

Impuntualidad e inasistencia continua;

Emplear vocabulario soez;

Usar el uniforme sin tener en cuenta las especificaciones requeridas;

Causar daos a la planta fsica, muebles o enseres del centro educativo;

Comer en clase o dentro del aula;

Vender en el centro educativo cualquier tipo de artculo;

Organizar y vender rifas;

Faltar a las normas establecidas para el uso del transporte, biblioteca,

comedor, etc.

Omitir la entrega oportuna de circulares que enva el colegio a su familia;

Realizar durante las clases y dems actos culturales, recreativos y

acadmicos asuntos diferentes a los que corresponden en cada caso;

El irrespeto verbal o fsico a u compaero y/o funcionario del colegio.

Fallar a la verdad en asuntos de poca relevancia.

Hacer comentarios desfavorables o crticas mal sanas o infundadas contra

los superiores o en contra de la institucin.

Las sanciones de estas faltas sern de competencia del profesor, inspector, o

de otra autoridad que presencie los hechos.
Todas estas faltas leves sern sancionadas con la rebaja de un punto a la nota
de disciplina de inspeccin.
FALTAS GRAVES:

90
Actitudes que sern sancionadas como conductas indeseables que afectan al
alumno y/o a la comunidad:

Reincidir en el cumplimiento de las faltas graves.

Negarse a participar en actos sociales, culturales o deportivos en

representacin del plantel.

Presentar quejas falsas o infundadas sobre la actuacin o conducta de un

superior.

El hurto de cualquier propiedad del colegio.

Hacer fraude oral o escrito en las evaluaciones;

Ausentarse del plantel sin permiso previo;

Consumir licor o fumar en el plantel;

Portar, comerciar o consumir sustancias alucingenas;

Faltar al respeto o agredir de palabra u obra a directivos, profesores,

personal

administrativo,

empleados

de

servicio

compaeras

compaeros;

Atentar contra la propiedad ajena;

Portar el uniforme fuera del centro educativo una vez terminada la jornada
escolar;

Traer al plantel material pornogrfico;

Inmoralidad comprobada dentro y fuera del plantel.

Por estas faltas graves se incorporar un expediente realizado por la comisin

de disciplina, que ser tramitado por el consejo directivo y la sancin aplicable.

De acuerdo con los conceptos anteriores frente a las faltas, no se prev la

discriminacin de posibles conductas que pueden manifestar las y los estudiantes,
sino que su tratamiento iniciar con un proceso de investigacin por parte del
departamento correspondiente, quien ser el encargado de calificar el nivel de la
falta y asignar el correctivo pertinente.
Durante este procedimiento, deben primar los principios de: Recoleccin de
informacin fiable, concertacin entre intereses particulares, filosofa y objetivos
Institucionales. Respeto a la confidencia del caso y claridad en el tratamiento del
mismo.

91
Los estamentos responsables de atender los casos que ameriten aplicacin de
correctivos, sern en su orden:

Comisin de disciplina encargado de la disciplina, Rector o Inspector del

Plantel

La razn de ser del procedimiento adoptado para la aplicacin de

correctivos, radica en varias consideraciones;

Las causas y consecuencias de dos problemas iguales no siempre son los

mismos, por consiguiente su tratamiento no debe limitarse a la aplicacin de
frmulas, sino que cada caso amerita una atencin particular;

Finalmente consideramos que si estamos involucrados en el proceso que

incluye la formacin personal, mal haramos en generalizar las razones y
efectos de un comportamiento; y,

En efecto pensamos que es ms formativo que la persona comprenda su

problema, antes que reciba una sancin as nos lo ensea la filosofa del
centro educativo.

Art. 53.- CORRECTIVO

LOS CORRECTIVOS PARA EL INCUMPLIMIENTO DE DEBERES.

Llamado de atencin verbal;

Anotacin escrita en el observador del estudiante; y,

Entrevista con los padres.

92

TITULO VII
HIGIENE Y PRESENTACION PERSONAL
CAPITULO I
HIGIENE

93
Art. 54 .- NORMAS DE HIGIENE
Cumplir diariamente con los hbitos de aseo que requieren la salud y la vida en
comunidad como:

Bao completo y cambio de ropa;

Correcto cepillado e higiene dental;

Porte adecuado de los uniformes, prendas limpias y organizadas;

Cabello bien peinado y uas limpias y sin esmalte;

No hacer uso del maquillaje, ni joyas, ni accesorios que no estn estipulados

con el correcto uso del uniforme;

Uso adecuado de los servicios sanitarios del plantel;

Cuando se adquiera una enfermedad viral contagiosa no debe asistir al

colegio hasta tanto esta desaparezca y presentar certificado mdico de la
incapacidad otorgada;

En caso de malestares frecuentes buscar un tratamiento mdico oportuno;

Conservar limpias las clases, jardines, patios y baos;

Mantener siempre el buen gusto, limpieza, belleza y esttica en todas las

instalaciones del centro educativo; y,

Evitar comer en el saln.

CAPITULO II
PRESENTACION PERSONAL
Art. 55.- UNIFORME DEL DIARIO
UNIFORMES.
1. Los alumnos deben asistir a clases y a los actos acadmicos que el colegio
organice con el uniforme reglamentario.
2. El uniforme del colegio es estrictamente obligatorio. Debe mantenerse
limpio, incluyendo el calzado. El calentador solo debe usarse en los das que
recibieren educacin fsica. Las prcticas de esta disciplina se realizaran con
camiseta, pantaloneta, medias que dispone el colegio como uniforme para
todos los estudiantes.
3. Los alumnos (as) que por circunstancias especiales deseen venir con
chompas o bufandas , estas tendrn que ser informadas al inspector para
permitirle su uso
4. Las prendas que no correspondan al uniforme sern retiradas y devueltas
nicamente

al representante del alumno. Esta disposicin podr ser

cumplida tanto por profesores como por la inspeccin

5. Queda terminantemente prohibido el uso de maquillaje para las seoritas

94
6. En cuanto a los varones se exigir el corte y el color del cabello normal, no
se permitir

que se dejen la barba , as como tampoco podrn utilizar

aretes, collares u otras prendas no establecidas en el presente reglamento.

UNIFORME DIARIO.
MUJERES

Blusa blanca de manga corta y con bolsillo

Corbata azul marina

Escarapela

Casaquilla color plomo con vivos azules

Falda azul marina plisada;

Medias tobilleras blancas con dos rayas azules;

Zapatos negros

VARONES

Camisa blanca manga larga con bolsillo.

Corbata azul marina

Escarapela

Casaquilla de color plomo con vivos azules

Pantaln azul marino

Zapatos negros

UNIFORME DE CULTURA FSICA.

Camiseta blanca de manga corta , con escudo del plantel en el lado

izquierdo.

Pantaloneta y Pantaln largo azul con franja blanca a cada lado.

Medias blancas con rayas azules

Tenis blanco.

TITULO VIII
MATRICULAS, PASES Y COSTO

95
CAPITULO I
MATRCULAS
Art.56

De las matriculas

Reglamento General de la Ley de Educacin

Art.216 De la admisin de los alumnos
Educacin obligatoria
La educacin primaria y del ciclo bsico son obligatorias
Art.217 Requisitos
La admisin de los alumnos a los diversos niveles estar sujeta al cumplimiento de
los siguientes requisitos:
a. Nivel medio:
1. Certificado de haber terminado el nivel primario conferido por la
Direccin Provincial de Educacin, con la declaracin de que el
alumno a terminado la educacin primaria
2. Partida de nacimiento, no necesariamente actualizada, cdula
de identidad
3. Certificado de salud conferido por el departamento mdico del
propio establecimiento educativo, o del centro de salud del
ministerio del ramo
4. No habr exmenes de ingreso
Art. 219. Admisin de estudiantes a cursos diferentes del primero
Para la admisin de estudiantes procedentes de otros establecimientos, a un grado
o curso que no fuere el primero, se requerir los certificados de matricula de los
cursos anteriores, a s como del certificado actualizado de disciplina conferido por
el rector del establecimiento de procedencia.
Art. 221. De las Matriculas Ordinarias:
El periodo de matriculas ordinarias ser de acuerdo a disposiciones emitidas por
parte de la Direccin de educacin.

96
Art. 222. Opcin de tercera y cuarta matricula
En los establecimientos del nivel medio, el rector est facultado para conceder
hasta tercera matrcula en el mismo curso.
La cuarta y ltima, ser autorizada por el Director Provincial, exclusivamente para
los cursos del ciclo bsico.
Art. 224. Matriculas extraordinarias
Las matrculas extraordinarias se regirn por las siguientes disposiciones:
a) En el nivel medio: extraordinarias, concedidas por el rector, hasta un mes
posterior al trmino de las ordinarias; extraordinarias con fecha posterior a
las sealadas anteriormente, concedida por la direccin provincial de
educacin y cultura respectiva; en los siguientes casos, y siempre que los
alumnos estuvieren asistiendo normalmente a clases, desde la iniciacin del
curso:

1. Imposibilidad para el oportuno cumplimiento de los requisitos

reglamentarios;
2. Exmenes pendientes, previamente autorizados
Art. 225. Matricula Excepcional
Rgimen escolar nacional conceder, matricula excepcional hasta el 30 de Enero en
el rgimen de sierra, a los estudiantes que habiendo aprobado un curso, desearen
continuar sus estudios en establecimientos de distinto rgimen, en el mismo ao
calendario. La Direccin Provincial de Educacin conceder un plazo de hasta 60
das para que rindan los exmenes correspondientes al primer quimestre.
El Rgimen escolar nacional conceder matriculas excepcionales a los estudiantes
que realizaren estudios en el exterior, previo el anlisis de los informes
correspondientes y de los convenios, si los hubiere.
Requisitos
a. Certificados de matriculas y de promocin, de los aos de estudios
realizados en el nivel en que se hallaren.
b. Aceptacin del establecimiento donde continuar sus estudios.
CAPTULO II
PASES

97
Art.57

De los pases:

Reglamento General de la Ley de Educacin

Art. 229.- En el nivel medio los pases se efectuarn hasta el segundo periodo del
ao lectivo. En el caso de cambio de domicilio a otra ciudad, se conceder el pase
en el transcurso del tercer periodo, siempre que fuere dentro del ciclo bsico o del
mismo bachillerato o especializacin.
Si el pase implica, un cambio de bachillerato o especializacin se realizara solo
hasta el segundo periodo y se cumplir las siguientes disposiciones:
-

Los alumnos que se hallaren en el primer curso del ciclo diversificado

rendirn los exmenes de las materias no estudiadas en el primer periodo.

Quienes se hallaren en el segundo o tercer curso del indicado ciclo, rendirn

los exmenes de las asignaturas no estudiadas en el curso o cursos
anteriores y en el primer periodo del ao lectivo en curso.

Art. 231.- TRAMITES DE PASES EN EL NIVEL MEDIO

Son requisitos para el trmite de pase del nivel medio:
a) Solicitud de admisin dirigida al rector del establecimiento, donde continuar
sus estudios;
b) Certificado de matrcula, promociones y calificaciones del periodo, si hubiere
lugar a ello;
c) Certificado de disciplina conferido por el inspector general del colegio de
origen;
d) Informe y ficha del departamento de orientacin y bienestar estudiantil
e) Certificado de asistencia; y,
f) Certificado de la fecha en la cual se retir del establecimiento de origen, a
fin de comprobar que no haya transcurrido mas de diez das laborables para
ser recibido en el nuevo colegio.
Las

autoridades

del

establecimiento

est

obligados

proporcionar

estas

certificaciones en el plazo de ocho das.

Art. 232.- REGISTRO DE EL PASE
El rector del establecimiento dispondr que se registre el pase receptado y lo
comunicar con la oportunidad a la direccin provincial
Art. 234.- NORMATIVIDAD DE PASES

98

En el mismo rgimen de estudios los pases se regirn por las siguientes normas.
a) Entre establecimientos que tengan el mismo plan de estudios, a igual curso,
sin equiparacin de asignaturas; y,
b) Entre los establecimientos del ciclo bsico, con distantes actividades
prcticas a igual curso, sin equiparacin de asignaturas;
Art. 235.- ADMISION DE ALUMNOS QUE CONCLUYEREN

PRIMERO O SEGUNDO

CURSO.
Los alumnos

que hubieren concluido el primero o segundo curso del ciclo

diversificado
podrn ser admitidos en el curso
especializacin, y aprobaran los

inmediato superior, en otra modalidad o

exmenes de las materias cuyos contenidos no

fueren estudiados en el curo o cursos anteriores.

La admisin ser autorizada por el rector.
Art. 236.- Quienes se hubieren concluido uno o dos aos de formacin artesanal,
podr continuar sus estudios en el curso siguiente del curso bsico regular y
aprobar los exmenes acumulativos del tercer periodo de primero o segundo
cursos, segn el caso, previa la autorizacin de la direccin provincial.
Art. 239:- TERMINO DEL CICLO BSICO Y DIVERSIFICADO.
Al trmino del ciclo bsico el alumno recibir un diploma conferida por el
establecimiento con la indicacin de la actividad prctica aprobada.
Los alumnos que aprobaren el curso de carrera corta y post ciclo bsico recibirn el
titulo de prctico en la respectiva especializacin.
Quienes aprobaren el ciclo diversificado y las pruebas de grado correspondiente
recibirn el ttulo de bachiller con la especializacin correspondiente. En el
bachillerato de comercio y administracin, especializacin contabilidad recibirn el
ttulo de contador bachiller en ciencias de comercio y administracin.
Art. 240:- EXAMENES DE GRADO DE BACHILLER.

99
Para presentarse a los exmenes de grado escrito de bachiller los alumnos debern
aprobar el tercer curso de ciclo diversificado, y luego el trabajo de investigacin o
prctico segn la especializacin o sus equivalentes.
Art. 241:- TRABAJO DE INVESTIGACIN O PRCTICO..
El trabajo de investigacin o prctico se cumplir de conformidad con las siguientes
normas:
b. En el transcurso de los primeros 30 dias del ao lectivo los alumnos del
tercer curso del ciclo diversificado, presentaran por escrito,al vicerrector,
el tema para su trabajo,elegido por el o tomado del listado de los temas
formulados por la junta de rea.
c. La comisin tcnica pedaggica en los 15 dias siguientes, aprobara los
temas presentados y designara a los profesores asesores quienes
orientaran la elaboracin del plan y su ejecucin.
d. Los trabajos de investigacin versaran sobre aspectos relacionados con
la realidad local, regional o nacional; y los prcticos sern el resultado de
la

aplicacin

de

los

principios

tcnicas

desarrolladas

en

la

especializacin
e. Los trabajos de investigacin sern realizados individualmente o en
grupo

de hasta tres grupos, fuera del horario de clases y bajo la

supervisin permanente del profesor asesor.

f.

Los alumnos entregaran en secretaria y por triplicado, los trabajos de

investigacin o la resea escrita del trabajo prctico hasta el 31 de Mayo
en el rgimen sierra y hasta el 30 de noviembre en el de la costa.

g. Los profesores asesores estudiaran los trabajos y entregaran, en

secretaria el original firmado y calificado, utilizando la escala de uno a
diez, en la primera quincena de junio o diciembre, segn se trate del
rgimen sierra o de costa respectivamente.
h. Despus de los exmenes del tercer periodo se efectuara la exposicin o
demostracin prctica de los trabajos en un tiempo de quince a veinte
minutos por alumno, ante un tribunal integrado por:
-

El rector o su delegado

El profesor asesor

Un profesor de la especializacin designada por el rector.

i.

La calificacin de la exposicin o demostracin prctica, utilizando la

escala del uno a diez, ser el promedio de las notas asignadas por cada
miembro del tribunal. Esta nota, sumada a la del trabajo escrito o a la del
trabajo prctico, ser la nota final.

100
j.

Para ser aprobado, el alumno deber alcanzar la nota mnima de 12 . En

caso contrario, podr presentarse a una nueva convocatoria.

k. La exposicin o demostracin prctica no interrumpir el desarrollo de

las actividades normales del establecimiento.
Art. 242.SUSTITUTIVO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
Para los casos de participacin de los alumnos en programa de alfabetizacin,
forestacin,

salud,

conservacin

mejoramiento

ambiental

de

servicio

comunitario, debidamente aprobados por la direccin provincial y las autoridades

del establecimiento, se aplicaran la reglamentacin y normas operativas vigentes.
Las oficinas provinciales respectivas certificaran que los alumnos han realizado sus
trabajos en forma satisfactoria.
Este certificado, en el que constara la calificacin correspondiente, sustituir el
trabajo de investigacin y ser entregado a la secretaria del establecimiento.
Art. 243. ACTITUD PARA RENDIR EXAMENES DE GRADO
El rector declarar aptos para rendir los exmenes de grado de bachiller, a los
alumnos que cumplan con los siguientes requisitos.
a. Presentar las matriculas de los seis cursos y las promociones de los cinco
aos de estudio de nivel medio.
b. Presentar

el

certificado

de

aprobacin

del

tercer

curso,

del

ciclo

diversificado.
c. Certificado

de

aprobacin

del

trabajo

de

investigacin

prctico

equivalente, otorgado por la secretaria del establecimiento.

d. Presentar los siguientes documentos legales: Cdula de identidad, y de

conformidad con la edad, certificado de votacin.
Art. 244. DE EXAMENES DE GRADO
Los alumnos que aprobaren el tercer curso del ciclo diversificado y hubieren sido
declarados aptos por el rector, rendirn los exmenes de grado uno por cada
asignatura de especializacin, de acuerdo con las siguientes normas:
a. Sern escritos
b. Tendrn la duracin de noventa minutos y se desarrollaran con la presencia
del respectivo tribunal, conformado por el profesor de la materia y otro de
especializacin, designado por el rector.

101
El tribunal har las correcciones de las pruebas, dentro del trmino mximo
de cuarenta y ocho horas
c. Se rendirn hasta dos exmenes diarios de acuerdo con el horario
establecido por la inspeccin general y aprobado por el rector.
d. Las pruebas de grado se calificaran

con la escala de uno a veinte,

requirindose la nota mnima de doce para ser aprobado en cada uno de los
exmenes. El estudiante que no hubiere alcanzado este mnimo, en una o
ms asignaturas, quedar suspenso en las mismas.
Los exmenes escritos de grado sern recibidos a continuacin de los
exmenes supletorios; y los de suspensin de grado en la primera semana
del periodo de matriculas del ao escolar siguiente. Si no fueren aprobados
estos exmenes tendrn otra oportunidad en la ultima semana de
noviembre, en el rgimen de la sierra; en la ultima semana de junio, en el
rgimen de la costa.
Si persistiere el resultado negativo, el estudiante podr rendir esas pruebas,
cuando lo solicite y por ultima vez.
Art. 248. CALIFICACION TOTAL DEL TITULO DE BACHILLER
La calificacin final del titulo de bachiller ser el promedio de las siguientes notas:
a. Promedio de las notas globales, de primero a quinto curso
b. Promedio global correspondiente al tercer curso del ciclo
diversificado
c. Nota final del trabajo de investigacin o prctico; o calificacin
de los exmenes orales de grado.
d. Promedio de los exmenes escritos de grado
Las fracciones decimales de 5 dcimas o ms se aproximarn a
la nota intermedia superior.
Art. 249. TITULO DE BACHILLER
Los ttulos de bachiller sern emitidos exclusivamente por el ministerio, como
especie valorada, en papel de seguridad, con las normas y caractersticas que
determine la acepcin de registro de refrendacin de los ttulos.
Art.250. VALIDEZ DEL TITULO
El titulo tendr validez luego de ser refrendado por el ministerio, para cuyo efecto
los establecimientos de educacin media dentro de quince das posteriores al
grado, permitirn la lista de graduados, puntualizando la denominacin de ttulos,
especializacin, y fecha del grado, a la seccin de refrendacin.

102

Art. 251. SUSCRIPCION DE NUEVOS TITULOS.

La suscripcin de nuevos ttulos por perdida, deterioro de los originales o por no
haberlos obtenido a su debido tiempo, ser autorizada por el departamento de
rgimen escolar nacional, el rector del establecimiento, previa presentacin del acta
de grado.
En este ttulo, cuando sea el caso, se har constar que se trata de un duplicado.
CAPTULO III
COSTOS
Art.58.

De los costos

Acatar disposiciones ministeriales

Art. 72.- Las personas naturales y jurdicas podrn realizar aportes econmicos para
la dotacin de infraestructura, mobiliario y material didctico del sector educativo,
los que sern deducibles del pago de obligaciones tributarias, en los trminos que
seala la ley.
Art. 276. PROHIBICION DE PAGO POR CONCEPTO DE MATRICULA
En los establecimientos de los niveles pre-primario, primario, y en el ciclo bsico
del nivel medio no habr pago por concepto de matriculas ni de exmenes
Art.277.pago de derechos por matriculas
En el ciclo diversificado del nivel medio, carreras cortas e intermedias se pagaran
los siguientes derechos:
a. Por matriculas ordinarias el 4% del salario mnimo vital vigente. Esta
cantidad incluye el certificado de matricula, libreta de calificacin y
carnet.
b. Por matriculas extraordinaria, el valor de la ordinaria ms el 20% de
recargo
c. El pago de los siguientes derechos se calculara en base del salario
mnimo vital, de esta manera:
-

Por certificado de promocin anual el 0.25%.

Por cada examen del segundo quimestre el 0.10%

103
-

Por cada examen supletorio el 0.20%

Por los exmenes de grado el 5.0%

Art. 278. PROHIBICION DE EROGACIONES VOLUNTARIAS

Prohibiese las erogaciones voluntarias de los padres de familia, como requisitos
para obtener matricula, a si como el cobro ocasional por conceptos no
contemplados en la ley o en este reglamento.

TITULO IX

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ART. 59. DE LA EDUCACIN SEXUAL Y AMOR
Art. 83.Ley Nro 73. RO/285 de 27 de Marzo de 1998.
Art.1. La educacin en Sexualidad y el Amor ser un eje transversal de los planes y
programas de estudios en todos los centros educativos oficiales o privados de nivel
pre-primario, primario, secundario y tcnico.

104
Art. 2. La Educacin sobre sexualidad y el amor se fundar en el respeto de la
dignidad de los seres humanos, de la vida, los valores ticos y morales conforme a
las culturas existentes, como un elemento que contribuya al mejoramiento de la
educacin y eleve la calidad del aprendizaje en el campo de la sexualidad.
Art. 3. La Educacin de la Sexualidad y el Amor, deber responder al medio, a la
edad de los educandos y al rol esencial de los padres de familia, como orientadores
netos de sus hijos.
Art. 4. El Ministerio de Educacin ser el encargado de elaborar planes y programas
abiertos y flexibles de Educacin sobre la Sexualidad y el Amor, previa consulta con
instituciones privadas y pblicas que conozcan el tema.
Cada centro educacional deber adaptar dichos planes y programas a su realidad
cultural y someterlo a conocimiento, consideracin y aprobacin del Departamento
de Orientacin y de los Padres de Familia de dicho plantel estudiantil.
El Ministerio de Educacin no limitar su accin a los educandos, involucrar a la
familia, para que sta participe activamente en un proceso de dilogo, reflexin y
accin con toda la comunidad educativa.
Art. 5. Todos los maestros debern ser capacitados en el tema de la sexualidad y el
amor, para lo cual el Ministerio de Educacin, coordinar esta actividad con las
Universidades, Institutos Pedaggicos y otras entidades conocedoras del tema.
Todas las instituciones encargadas de la formacin de Docentes, debern incluir
como eje Transversal de sus Planes y Programas el tratamiento de la sexualidad y el
Amor.
Art. 6. El Ministerio de educacin, establecer y realizar el monitoreo de los
proyectos educativos que se desarrollen en todos los establecimientos, siempre en
coordinacin con los padres de familia y considerando su impacto en la vida
personal, familiar y comunitaria.
Art.7. El Ministerio de Educacin ser el encargado de coordinar con los medios de
comunicacin la difusin de programas referentes al tema de educacin en
sexualidad a fin de evitar que se distorsione lo establecido en el Sistema Educativo.
El Ministerio de educacin controlar la calidad en el contenido de los programas
que se emitan en forma pblica en lo que se refiera a la sexualidad y el amor.

105

Art. 8. Todas las Instituciones Pblicas y Privadas debern seguir los planes y
programas propuestos por el Ministerio de educacin en lo relacionado con el tema
de la Sexualidad y el Amor.

Art. 60. DEPORTES Y RECREACION

Del Art. 28. REGLAMENTO DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION
Codificacin de la Ley de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin.
OBJETIVOS Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
Art. 1. Esta Ley regula el ejercicio de 1a educacin fsica y la recreacin, como
actividades formativas del hombre.
Art. 2. La planificacin, organizacin, ejecucin, coordinacin y control de la
educacin fsica, los deportes y la recreacin constituyen funciones obligatorias del
Estado, que ejercer el Ministerio de Educacin y Cultura a travs del Consejo
Nacional de Deportes y la Direccin Nacional de Educacin Fsica. Deportes v
Recreacin.
Art. 3. Es objetivo primordial de esta Ley contribuir por medio de la actividad fsica,
a la formacin integral de la persona en todas sus edades, para el cumplimiento
eficaz de sus obligaciones como miembro de la sociedad.
Art. 4. La educacin fsica es un aspecto sustantivo, inseparable de la educacin
integral, cuyo fin especfico es la formacin armnica del individuo.
Art. 5. El deporte es la prctica de las disciplinas fsicas formativas y competitivas,
dentro de las normas preestablecidas, orientada a generar valores morales, cvicos
y sociales.
Art. 6. La recreacin es la utilizacin adecuada del tiempo libre mediante la prctica
de actividades que permitan esparcimiento y procuren el desarrollo de la
personalidad humana y su capacidad creadora.
Art. 61. DE LOS DEPORTES.

106
Art. 10. Se admite la prctica de todos los deportes reconocidos internacionalmente
y de aquellos que tienen su origen en el pas y que cumplan la accin sealada en
esta Ley.
Art. 11. El deporte ecuatoriano se clasifica en:
a) Deporte aficionado (amateur)
b) Deporte profesional.
Art. 12. El deporte aficionado es el organizado, practicado y dirigido como disciplina
de formacin sin afn de lucro.
Art. 13. El deporte profesional es el practicado por individuos que reciben una
remuneracin econmica, organizado y dirigido por personas y entidades que
persiguen una funcin social.
Art. 14. La enseanza y la practica del depone estudiantil son de carcter
educativo, recreativo y social.
Art. 15. Para efectos de esta Ley, el deporte estudiantil se clasifica en:
a) Deporte escolar;
b) Deporte colegial o medio; y,
c) Deporte de instituciones de educacin superior.
Art. 16. Los deportes escolar y colegial se regirn por los Planes y Programas del
Ministerio de Educacin y Cultura.
El deporte de las instituciones superior tendr sus propias regulaciones, que sern
aprobadas por el Ministerio de Educacin y Cultura.
Art. 17. (No consta en el texto de la Ley).
Art. 18. La enseanza y la prctica del deporte son obligatorias para todos los
niveles estudiantiles.
Art. 19. El deporte a nivel escolar y medio tiene los siguientes organismos:
a) Federacin Deportiva Nacional Estudiantil;
b) Federacin Deportivas Provinciales Estudiantiles;
Art. 62. DE LA RECREACIN

107

Art. 22. Es funcin obligatoria de todas las instituciones pblicas o privadas que
forman la comunidad promover, dirigir y controlar las actividades de recreacin en
todos sus niveles, debiendo elaborar programas de desarrollo y fomento de esta
actividad de conformidad con el plan nacional de recreacin.
Art. 63. FIESTA Y EXCURSIN
Art. 322. Del Reglamento General de la Ley .OBJETIVOS
Las fiestas y excursiones tienden a la consecucin y objetivos de carcter educativo
y recreativo y a fomentar los sentimientos de nacionalidad; su organizacin y
ejecucin se sometern al reglamento especial respectivo.
ADEMAS:
l)

Presentar el plan de paseo o excursin al Rector para su aprobacin y

conseguir el permiso de las instituciones respectivas en caso necesario.

m) Est prohibido realizar paseos de carnaval con los estudiantes.

n) Exigir el cumplimiento de lo planificado en fiestas y excursiones por parte
de las comisiones con la participacin obligatoria de todo el personal de
la institucin (salvo el caso de fuerza mayor)

Art. 64. DESFILES CIVICOS Y FIESTAS TRADICIONALES

Acuerdo N 166
Ral Vallejo Corral,
EL MINISTRO DE EDUCACIN
CONSIDERANDO:
QUE: EL Art. 68 de la Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador determina
Los padres de familia, la comunidad, los maestros y los educandos
participarn en el desarrollo de los procesos educativos";
QUE: El, Art. 48 de la Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador dispone:
"Ser obligacin del Estado la sociedad y la familia, promover con mxima
prioridad el desarrollo integral de nios y adolescentes y asegurar el ejercicio
pleno de sus derechos.

En todos los casos aplicar el principio del inters

superior de los nios y sus derechos prevalecern sobre los de los dems;

108
QUE: El, Art. 1ero del Cdigo de la Niez y Adolescencia expresa: este cdigo
dispone sobre la proteccin integral que el Estado, la sociedad y la familia
deben garantizar a todos los nios, nias y adolescentes que viven en el
Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus
derechos en un marco de libertad, dignidad y equidad";
QUE: El Art. 1ero del Decreto Ejecutivo N 179 del 1 de junio de 2005, decreta:"
Declrese poltica de Estado la proteccin integral de los derechos de los
nios, nias y adolescentes

ecuatorianos, con la finalidad de lograr sus

desarrollo integral, en un marco de libertad, dignidad y equidad;... ;

QUE: Es poltica de Estado, dentro del Plan Decenal de Educacin 2006-2015:
Mejoramiento de la calidad y equidad de la educacin.., el mismo que fue
aprobado en la Consulta Popular del 26 de noviembre del 2006 de pueblo
ecuatoriano.
QUE: El Plan Decenal de proteccin Integral a la niez y a la adolescencia, entre sus
objetivos se propone:
f) Promover una cultura de respeto y fortalecimiento de la participacin de
nios, nias y adolescentes, como actores con capacidades para opinar,
deliberar,

decidir,

tomar

la

iniciativa

acordar

sobre

sus

propios

requerimientos en igualdad de oportunidades entre nios y nias y entre

las diferentes culturas que conviven en el Ecuador;
QUE: El Ministerio de Educacin en el marco de su jurisdiccin y competencia a
normado, entre otras, la participacin en desfiles, eleccin de reinas,
seoritas plantel, estrellitas de navidad, grupos de bastoneras; y
EN USO de las atribuciones que le confieren los artculos 179, numeral 6 de a la
Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador, Art. 24 de la Ley Orgnica de
Educacin, en concordancia con los artculos 29 literales f) y r) y de su reglamento
general de Educacin; 17 y 59 del Estatuto del Rgimen Jurdico y Administrativo de
la funcin ejecutiva,
ACUERDA:
Art. 1. "DISPONER a los directores/as y rectores/as de las instituciones
educativas fiscales, fiscomicionales, particulares y municipales de los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo nacional, que la organizacin de los
desfiles tengan un carcter cvico y festivo, de tal manera que se privilegie la

109
exhibicin de comparsas, el folclor nacional, regional y local y otras manifestaciones
culturales.
Art. 2.

DISPONER .que los desfiles se desarrollen con puntualidad con una

duracin no mayor de dos horas y con una extensin de recorrido menor de dos
kilmetros. Para los nios y nias menores de 12 aos, el tiempo no debe ser mayor
a una hora y su recorrido ser menor a un kilmetro. En todos los casos se
precautelar la integridad fsica, psicolgica y social de los nios y adolescentes.
Art. 3. RECOMENDAR que los desfiles, comparsas y otras manifestaciones
culturales y sociales causen el mnimo gasto a las familias. La participacin del
alumnado en estos actos ser voluntaria cuando se tenga que adquirir equipos o
trajes especiales que signifiquen una alta erogacin econmica.
Art. 4. INSTITUIR la transformacin de las Bandas de guerra en Bandas de
msica estudiantiles, segn lo dispuesto en el acuerdo ministerial N 2036, de 30
de julio del 2002, con enfoque de integracin, formacin y civismo, que posibilite la
prctica y reflexin de valores cvicos y ciudadanos. A si mismo que se innoven los
repertorios musicales con canciones propias del pas y de Latinoamrica, de tal
manera que se propenda a una cultura de recuperacin de la identidad nacional y
regional.
Art. 5. RECOMENDAR la eliminacin progresiva de la eleccin de reinas,
princesitas de navidad y otras dignidades que basen su designacin en la belleza
fsica y/o en la recaudacin de fondos econmicos.
Reemplazar estas actividades

por certmenes pertinentes (canto, teatro, danza,

coreografa, etc.), de acuerdo a las fiestas y aspectos culturales de la comunidad,

considerando siempre la integracin sin discriminacin.
Art. 6. DISPONER a las Subsecretarias Regionales, Direccin Nacional de
Educacin Regular y Especial, Direccin Nacional de Supervisin y Direcciones
Provinciales y Cantorales de Educacin la difusin del presente Acuerdo Ministerial.
En sus jurisdicciones.
Art. 7. RESPONSABILIZAR a la Direcciones Provinciales y Cantorales de
Educacin, a travs de la Supervisin, la aplicacin, seguimiento y control del
presente Acuerdo Ministerial.
Comunquese.- En Quito Distrito Metropolitano a los 11 das del mes mayo 2007.

110

TITULO X
Art. 65. SERVICIOS VARIOS
CAPITULO I
SERVICIOS
Art. 66. BAR
ACUERDO No 280
EL MINISTRO DE EDUCACIN Y CULTURA
CONSIDERANDO
Que el Ministerio de Educacin y Cultura, a travs de la Divisin Nacional de
Educacin para la Salud y sus homlogas provinciales, ejecuta acciones de fomento,
proteccin, promocin de la salud y prevencin de enfermedades prevalentes en la
comunidad educativa.
Que es funcin de la Divisin Nacional de Educacin para la Salud elaborar
instrumentos tcnicos y materiales para el fomento y proteccin de la salud,
prevencin de enfermedades y generacin de servicios a la comunidad educativa, a
fin de ser difundidas a travs de las unidades administrativas homlogas
provinciales.
Que el numeral 20 del Art. 23 y el Art. 42 de la Constitucin Poltica del Estado
garantizan a los ecuatorianos el derecho a la salud, su promocin y proteccin por
medio de la seguridad alimentaria.
Que el Art. 43 de la Constitucin Poltica del Estado, determina la promocin
cultural por la salud y la vida, con nfasis en la educacin alimentaria y nutricional
de madres y nios, en la salud sexual y reproductiva, mediante la participacin de
la sociedad y la colaboracin de los medios de comunicacin social;
Que el Articulo 48 de la Constitucin Poltica, puntualiza que es obligacin del
Estado la sociedad y la familia promover con mxima prioridad el desarrollo integral
de nios y adolescentes y asegurar el ejercicio pleno de sus derechos.

111
Que como consecuencia de la publicidad y desconocimiento del valor nutritivo de
los alimentos, se expenden en los bares escolares, productos que atentan contra la
salud de los educandos; y,
Que es necesario actualizar el Reglamento para el Manejo y Administracin de
bares Escolares en las Instituciones Educas, expedido mediante
Acuerdo Ministerial N 2371 del 18 de junio de 1992,
En uso de sus atribuciones legales
ACUERDA
ACUERDO MINISTERIAL No. 280 DE FECHA 31 DE MAYO DEL 2006.
EXPEDIR

EL

SIGUIENTE

REGLAMENTO

SUSTITUTIVO

PARA

EL

MANEJO

ADMINISTRACIN DE BARES ESCOLARES DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

DEL PAS.

TITULO I
GENERALIDADES
CAPITULO I

Art. 67. DE LOS FINES Y OBJETIVOS

Art. 1.
a. Mejorar la calidad de vida de los estudiantes de los niveles inicial, bsico y de
bachillerato, mediante la aplicacin del presente reglamento.
b. Establecer normas nutricionales e higinicas que permitan seleccionar, preparar
y expender alimentos y bebidas en los bares de los establecimientos educativos.
c. Mejorar los hbitos alimentarios de la comunidad educativa a travs de procesos
de enseanza aprendizaje sobre nutricin.

Art. 2. El presente reglamento se aplicar en todos los establecimientos educativos

de los niveles inicial, bsico y de bachillerato, sean fiscales, fiscomicionales,
municipales o particulares.
TITULO II
DE LOS BARES ESCOLARES

CAPITULO I

112
Art. 68. DEFINICIN:

Art. 3. Los locales de los bares sern aptos para el expendio de alimentos y bebidas
y se clasifican en: completo, adaptado o quiosco.

a. Bar completo: Aquel cuyo local es cerrado y cuenta con servicios higinicos,
lavabos, mueblera, vajilla y personal de servicio.
b. Bar adaptado: Aquel cuyo local carece de uno o ms servicios sealados en los
bares completos.
c. Quiosco: Caseta de madera, latn o acero inoxidable que se lo ubica en sitios
adecuados para su funcionamiento.

CAPITULO II
Art. 69. DE LOS OBJETIVOS DE LOS BARES
Art. 4.
a. Velar por el fomento, proteccin y promocin de la salud en la comunidad
educativa.
b. Contribuir a mejorar el estado nutricional de los alumnos y alumnas.

CAPITULO III

Art.70. CARACTERSTICAS Y ESTRUCTURA DE LOS BARES

Art. 5. Los locales de los bares escolares completos tendrn mnimo 10 metros
cuadrados de superficie libre, con suficiente luz y ventilacin.
Art. 6. Los bares adaptados y quioscos que no posean servicios higinicos y
lavabos, deben tener acceso a los ms cercanos del establecimiento. Adems
deben poseer un depsito de agua limpia y fresca.

113
Art. 7. Los bares deben ser construidos con materiales slidos, resistentes,
impermeables y con superficies lisas que permitan la limpieza fcil. Los bares
adaptados y quioscos debern poseer instalaciones correctas y seguras y contar
con el suficiente nmero de recolectores con tapa.
Art. 71. DE LA SEGURIDAD DE LOS BARES:
Art. 8. Los bares sean estos: completos, adaptados o quioscos debern contar con
un extinguidor de incendios, el mismo que se utilizar de acuerdo a las ordenanzas
del Cuerpo de Bomberos.

TITULO III

Art. 72. DE LOS ALIMENTOS Y BEBIDAS

CAPITULO I

CARACTERSTICAS
Art. 9. Los alimentos y bebidas que se expendan en los bares escolares deben ser
naturales y frescos, cuyas caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas no atenten
contra la salud de los que consumen. Todos los alimentos y bebidas elaboradas
debern tener el correspondiente Registro Sanitario.
CAPITULO II
Art. 73. TRANSPORTE, PREPARACIN, EXPENDIO Y CONSUMO:
Art. 10. Para el transporte de los alimentos se utilizar recipientes limpios y con
tapa de segundad a fin de evitar su contaminacin o deterioro.
Art. 11. La materia prima que se utilice para la preparacin de alimentos debe
almacenarse en envases adecuados que garanticen la conservacin y limpieza.
Art. 12. Los alimentos de alto riesgo epidemiolgico deben contar con un sistema
apropiado de conservacin y refrigeracin.
Art. 13. Los alimentos preparados que se expenden en los bares deben estar
protegidos por tapas, vitrinas de vidrio o manteles limpios y blancos.

114

Art. 14. Los alimentos para su expendio deben ser manipulados mediante guantes
plsticos desechables, pinzas limpias e inoxidables y servidos en envases
desechables o en su empaque original. En caso de utilizar vajilla retornable, su
limpieza se lo realizar con agua circulante y detergente; de igual manera debe
incentivarse el uso de servilletas desechables y manteles de tela preferentemente
blanca.

TITULO IV
. DE LA ADMINISTRACIN DE LOS BARES ESCOLARES:

CAPITULO I

Art. 74.DE LA CONTRATACIN DE LOS BARES ESCOLARES:

Art.

15.

Las

partes

que

intervienen

en

la

contratacin

se

sujetarn

imprescindiblemente a lo estipulado en el presente reglamento.

Art. 16. La contratacin para la administracin de los bares escolares de

instituciones fiscales, se realizar mediante concurso publicado en la prensa. El
contrato durar un ao lectivo, pudiendo renovarse si las partes estiman
conveniente. En las instituciones donde no sea aplicable esta norma se lo
realizar en forma directa con apego a los artculos siguientes.

Art. 17. Las partes intervinientes en la contratacin sern: el Rector(a), o

Director(a) como representante legal del establecimiento educativo, y el
favorecido en el concurso.

Art. 18. Se prohbe que, en el concurso de oferta de los bares escolares, participen
familiares en 4to grado de consanguinidad y 2do de afinidad de las autoridades
docentes, administrativas y de servicio que laboran en la institucin.

Art.

19.

El

canon

de

arrendamiento

lo

fijar

el

Consejo

Directivo

del

establecimiento educativo del nivel medio o los Directores (as) de las instituciones
educativas del nivel pre-primario o primario. La forma de pago ser mensual, y se
depositar en la cuenta de ingresos propios que mantenga la institucin.

115
Art. 20. Para las instituciones que no tengan una cuenta de ingresos propios, la
administracin de los dineros por concepto de arriendo del bar recaer en el
Tesorero de la Junta de Profesores o en el Colector del establecimiento educativo,
segn sea el caso.

Art. 21. Los rubros generados por concepto de arrendamiento del bar, sern
destinados al mantenimiento y mejoras fsicas del establecimiento educativo,
conforme a las necesidades determinadas por las autoridades del plantel
educativo. En ningn caso se utilizarn para otros fines.

CAPITULO II

Art. 75.DE LOS RESPONSABLES

Art. 22. El responsable directo de la administracin del bar, es la persona ganadora
del concurso y con quien se firma el contrato. Su responsabilidad no se podr
delegar a otras personas.
Art. 23. La autoridad del establecimiento ser la responsable de la adjudicacin del
contrato del bar y el fiel cumplimiento de sus clusulas. En caso de existir
incumplimiento, por parte del contratante el directivo deber recurrir a las
autoridades legales y de salud.
CAPITULO III
Art. 76. DE LOS REQUISITOS Y NORMAS SANITARIAS
Art. 24. La persona que participe en el concurso para la administracin de un bar
escolar deber presentar los siguientes documentos:
1. Certificado de salud, otorgado por la Direccin Provincial de Salud, vlido
por un ao.
2. Permiso sanitario otorgado por la Direccin Provincial de Salud, en caso de
ser favorecido en el concurso.
3. Certificado otorgado por el Cuerpo de Bomberos de la verificacin
efectuada a las instalaciones del bar.

Art. 25. Tanto el administrador como los empleados del bar, debern presentar el
certificado de salud, previo al ejercicio de su actividad y cumplir con las normas
sanitarias establecidas por el Ministerio de Salud Publica, entre las cuales citamos:

116
1. Aseo personal.
2. Cabellos y unas cortas y limpias.
3. Piel sana, sin afecciones cutneas o heridas.
4. No toser o estornudar sobre los alimentos.
5. No fumar, ni ingerir licor en el bar.
6. Evitar manipulacin simultanea de dinero y alimentos.
7. Usar delantal y gorro limpios, en buen estado de conservacin y de color
claro.
8. Usar manteles secos, limpios y de color claro para el secado de la vajilla.
9. Prohbase la presencia de animales en el bar, cerca de el o sus alrededores.
10. Compete a los administradores la limpieza permanente del entorno los
bares.

CAPITULO IV

Art. 77. DEL CONTROL DE CALIDAD Y PRECIOS.

Art. 26. El Rector(a), Director(a) de los establecimientos educativos conformar una

comisin especial de al menos tres personas miembros de la comunidad educativa
responsables del control diario de la calidad de los alimentos que se expenden y de
los precios de los mismos.

Art. 27. El administrador del bar deber presentar por lo menos con una semana de
anticipacin los mens que se expendern y los precios correspondientes, los
mismos que deben estar autorizados por la comisin especial de la que habla el
artculo precedente.

Art. 28. Se prohbe la venta de alimentos, preparados con qumicos, preservantes,

colorantes,

aditivos

saborizantes,

que

no

tengan

el

Registro

Sanitario

correspondiente, como tambin alimentos alterados por agentes fsicos, qumicos y

biolgicos o contaminados. As mismo, se prohbe la venta de cigarrillos y/o
bebidas alcohlicas en cualquier circunstancia.

Art. 29. La combinacin de alimentos preparados deben ser equilibrados

considerando el uso de hidratos de carbono, protenas, grasas, vitaminas y
minerales.

117
Art. 30. Cualquier alteracin de los alimentos en su calidad o precios, debidamente
comprobados, debern ser motivo de amonestacin verbal o escrita y suspensin
temporal o definitiva de la administracin del bar. Las autoridades institucionales,
segn la gravedad de las infracciones, aplicarn cualquiera de las sanciones
sealadas.

Art. 31. En caso de conflictos graves entre las partes, estas se sometern a las
autoridades legales, 4e salud, de educacin o comisaras de tumo, de acuerdo al
caso.

CAPITULO V

DISPOSICIONES GENERALES.
Art. 32. S prohbe que el local del bar sea sitio de vivienda o dormitorio
permanente.
Art. 33. Las autoridades y organismos del plantel, determinarn cualquier otra
disposicin que no est considerada en este Reglamento, siempre que convenga a
la buena marcha y administracin del bar.
Art. 34. De la ejecucin, seguimiento, evaluacin del presente acuerdo encargase a
la Divisin Nacional de Educacin para la Salud, y sus homologas provinciales.
Art. 35. Derogase el Acuerdo No. 2371 del 18 de junio de 1992.
Comunquese y publquese.- dado en Quito, Distrito Metropolitano, a 31 de mayo
2006.
Ral Vallejo Corral
MINISTRO DE EDUCACIN Y CULTURA
Art. 78. BIBLIOTECA
1. Para prestar un libro u otro material del centro educativo, se debe entregar
el carnet estudiantil y diligenciar la ficha de prstamo;
2. El servicio de biblioteca se prestar de lunes a viernes

en el siguiente

horario
Maana de

07h00 a 12h00

Tarde:

13h00 a 15h30;

3. En casos especiales se prestar libros para uso en los salones de clase;

4. Las obras literarias se prestarn nicamente por una semana;
5. El incumplimiento en la entrega de textos u otro material didctico
perteneciente a la biblioteca acarrear suspensiones del servicio por un

118
mes si es la primera vez, por un semestre si es la segunda vez que no
cumple y por un ao si reincide nuevamente;
6. Las obras de referencia son exclusivamente de prstamo interno;
7. El usuario podr retirar como mximo dos libros, teniendo en cuenta el
criterio del encargado;
8. Tendr que cuidar muy bien el material prestado, en caso de dao,
mutilacin o prdida deber responder por l;
9. Los estudiantes que hagan uso de la biblioteca deben entregar los libros a
la persona encargada antes de las 15h00 y dejar el sitio arreglado;
10. La biblioteca es un espacio para la lectura, la consulta, la investigacin y
lasa diversin por ello no se debe entrar con alimentos;
11. No olvidar que hay otros compaeros quienes hacen uso del servicio que
all se presta, por lo tanto se debe guardar SILENCIO o hablar en tono
moderado; y,
12. En caso de incumplir con el reglamento se le suspender los servicios.

Art. 79. LABORATORIO

En este componente es necesario hacer referencia a las condiciones de uso del
laboratorio.
Art. 107. De la normativa interna para la administracin educativa.
El Consejo Directivo nombrar tantos

profesores- Jefes y ayudantes como

laboratorios existan en la institucin

Art. 108. Son sus deberes y atribuciones las siguientes:
a. Recibir por inventario equipos, implementos, sustancias con que cuenta el
laboratorio a su cargo.
b. Responder pecuniariamente por la perdida de los materiales recibidos.
c. Solicitar al Rector o rectora los implementos necesarios para su mejor
funcionamiento.
d. Coordinar con los dems profesores de rea la utilizacin del laboratorio
e. Cumplir con el horario establecido por las autoridades de acuerdo con las
necesidades de la Institucin.
f.

Coordinar

la

realizacin

de

exposiciones

de

trabajos

cientficos

experimentales con los directores de reas y otros profesionales a fines por

lo menos una vez durante el ao.
g. Poner en conocimiento del rector o rectora de todo dao o perdida
ocasionada por los alumnos.
h. Informar trimestralmente al rector de las actividades necesarias
novedades de su dependencia

y otras

119
i.

Dirigir y controlar los trabajos prcticos de los alumnos.

j.

Est prohibido fumar, beber, o comer dentro de los laboratorios

k. Custodiar y supervisar el mantenimiento de los equipos, instrumentos,

materiales y herramientas del laboratorio
l.

Elaborar y aplicar mdulos y audiovisuales educativos, as como prototipos

de recursos didcticos y el material grafico requerido

m. Dar orientacin sobre la elaboracin y empleo de los recursos didcticos a

los profesores y alumnos.
n. Sugerir la adquisin del equipo y materiales requeridos para la organizacin
de la unidad
o. Preparar informes sobre los recursos didcticos que tiene el plantel para el
conocimiento de los docentes y alumnos
Adems
1. El laboratorio de computacin funcionar con la optimizacin del talento
humano capacitado en la rama, funcionar con 7 computadoras , se ir
incrementando ao tras ao por autogestin y apoyo de los integrantes de
la comunidad educativa; y,
2. El laboratorio de Ciencias Naturales ser administrado, dirigido y bajo la
responsabilidad por los docentes de dicha rea
3. En caso de no existir el titular cada alumno/a aportar con una cuota segn
la necesidad para contratar al maestro/a.
Art. 80. SALON DE AUDIOVISUALES
Funcionar de acuerdo a las disponibilidades de cada plantel.
La sala de proyeccin estar bajo la responsabilidad del personal docente
designado por el Rector del colegio.
a. Responsabilizarse por materiales didcticos, proyectores, pelculas y todos
los bienes que estuvieren a su cargo.
b. Responder

pecuniariamente por perdidas y daos por irresponsabilidad

manifiesta
c. Hacer conocer a los profesores la lista de material didctico que puede ser
usado en el proceso de enseanza aprendizaje.
d. Planificar en forma oportuna con el profesor solicitante de la sala de
proyeccin, el da fecha y hora que puede ser usada.

120
e. Incrementar el material de video con la grabacin de pelculas educativas
que sean proyectadas en los canales de televisin o compradas a peticin de
los maestros por las autoridades competentes.
f.

Ingresar las donaciones recibidas para la video teca

ANEXOS.
FORMATOS Y MODELOS DE SOLICITUD PARA TRMITES DENTRO DE LA INSTITUCION
SOLICITUD DE PERMISO POR ATENCION MEDICA
N____________
Taday ________________Del______________
Seor (a)____________________
Rector (a) del Plantel
En su despacho.Seor Rector (a):
____________________________, Profesor (a) titular del Plantel, amparado en lo que
dispone el Art. 146 del Reglamento a la Ley de Carrera Docente y Escalafn, a Usted
comedidamente, solicito permiso para atencin mdica en el Instituto Ecuatoriano
de Seguridad Social, el da___________ a las___Horas, comprometindome a
presentar certificado de haber sido atendido (a) .
Es Justicia
__________________
FIRMA
Rectorado:
Vista la solicitud y constatado los documentos

de soporte, este rectorado,

amparado en lo que dispone el Art. 146, concede permiso para la atencin mdica
el da_________ desde las_________horas, hasta las______horas, habiendo entregado
en este despacho el certificado mdico que acredita su asistencia.
O/

no

concede

por:___________________________________________________________________
Taday,________________del________________

permiso

121

_______________________
Rector (a)
SOLICITUD DE PERMISO OCASIONAL

N___________________
Taday,___________________del__________
Seores: SUBSECRETARIO DE EDUCACION
En su despacho.
Seor Subsecretario:
________________________________, Profesor titular del plantel, amparado en lo que
dispone el Art. 147 del Reglamento a la Ley de Carrera docente y Escalafn a usted,
comedidamente solicito permiso ocasional (mximo 15 das en el ao), el (los) da
(s)___________ del mes de_____________o la (s)_________ hora(s) del da____ del mes
de______________comprometindome a trabajar en el periodo de vacaciones, el
tiempo por Usted concedido como permiso ocasional.

Es Justicia,
_______________
FIRMA

SOLICITUD DE LICENCIA POR ENFERMEDAD

N____________

122
Taday ________________Del______________
Seor (a)____________________
Rector (a) del Plantel
En su despacho.Seor Rector (a):
____________________________, Profesor (a) titular del Plantel, amparado en lo que
dispone el Art. 138 del Reglamento a la Ley de Carrera Docente y Escalafn, a Usted
comedidamente, solicito licencia por enfermedad con sueldo por__________ das
(mximo 30 das en el ao) para lo cual adjunto certificado(s) mdico (s)concedido
() o avalado() por el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social.
Es Justicia
__________________
FIRMA
Rectorado:
Vista la solicitud y constatado(s) el (los) certificado (s) mdico (s) concedido () o
avalado() por el Instituto Ecuatoriano de seguridad Social. Este rectorado, amparado
en lo que dispone el Art.96 literal j del Reglamento General de Educacin y Art.
138 prrafo tercero del reglamento a la Ley de carrera Docente, concede licencia
por enfermedad con sueldo por___________das a partir del_____________hasta
el______del________,

no

concede

licencia

por____________________________________________________________________
Comunquese a Inspeccin General y al interesado.
Taday,_____________________del______________

Rector (a)

SOLICITUD DE LICENCIA POR CALAMIDAD DOMESTICA

N____________
Taday ________________Del______________
Seor (a)____________________
Rector (a) del Plantel
En su despacho.-

123

Seor Rector (a):

Yo, ____________________________, Profesor (a) titular del Plantel, amparado en lo que
dispone el Art. 143 del Reglamento a la Ley de Carrera Docente y Escalafn, a Usted
comedidamente,

solicito

licencia

por

calamidad

domestica

con

sueldo,

por____das( mximo 8 das en el ao) por:

Duelo de un familiar( ) Accidente( )
Del seor (a)____________________________________que es, o______________(Hasta

el

cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad) o por siniestro_________ que

afect gravemente mi________ (especifique su propiedad). Adjunto documento que
compruebe mi petitorio
Es Justicia
__________________
FIRMA
Rectorado:
Vista la solicitud y avalado los documentos que presenta este rectorado, amparado
en lo que dispone el Art. 96 literal J y Art. 143 del Reglamento a la Ley de Carrera
Docente y Escalafn, concede licencia por calamidad domestica con sueldo
por_________das, a partir de______________ hasta el______del________, o no concede
licencia por________ comunquese a Inspeccin General y al Interesado.
Taday, ___________________del________
_______________________
Rector (a)