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DISCAPACIDADES AUDITIVAS
Triunfadores:
Lothar Karelis
De Morillo Lisseth
Torrealba Roselin
Morillo Jose G.
Educacin Especial
Semestre: VII
Prof. Fanny Valladares
INDICE
Introduccin
Discapacidades auditivas
Concepto
Causas
Clasificacin
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Conclusin
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Bibliografa
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INTRODUCCIN
La discapacidad auditiva se refiere a la falta o disminucin para or,
esto debido a la perdida en algn lugar del aparato auditivo. La prdida
auditiva puede ser desde lo ms superficial hasta lo ms profundo. La
discapacidad auditiva aparece como invisibles ya que no aparece como
caractersticas fsicas evidentes. Se hace notoria fundamentalmente por el
uso del audfono y en las personas que han nacidos sordas o han adquirido
prdida auditiva a muy temprana edad.
Disfunciones o alteraciones cuantitativas en una correcta percepcin
auditiva adems trae aparejadas otras alteraciones cuya gravedad vendr
condicionada por factores tan importantes como son la intensidad de la
prdida auditiva y el momento de aparicin de la misma.
Teniendo en cuenta que los rganos sensoriales proporcionan
informaciones importantes que inciden en un desarrollo evolutivo adecuado
de la persona, hay que considerar que el aislamiento y la falta de informacin
a que se ve sometida sta por causa del dficit auditivo pueden representar
implicaciones importantes para su desarrollo del lenguaje y las diversas
modalidades comunicativas, as como en los campos cognitivo, cognoscitivo,
emocional, comportamental, social y ocupacional. Ocurren cuando hay un
problema en los odos o en una o ms partes que facilitan la audicin.
Una persona con una deficiencia auditiva puede ser capaz de or
algunos sonidos o puede no or nada en absoluto. La palabra deficiencia
significa que algo no est funcionando correctamente o tan bien como
debera. La gente tambin utiliza palabras como sordo, sordera o duro de
odo para referirse a las prdidas auditivas. Es una de las anomalas
congnitas ms frecuentes. Los problemas auditivos tambin se pueden
desarrollar ms tarde en la vida de una persona.
DISCAPACIDADES AUDITIVAS
CONCEPTO
Segn Mnica Restrepo en sus estudios sobre investigacin socia-escolar
de nios/as sordos en el colegio reglar, conceptualiza a la sordera como la:
La privacin o disminucin de la facultad de oir. La cualimpide la
comunicacin practica a travs del lenguaje. Esta tiene lugar por una
enfermedad o alteracin en el odo.
CAUSAS
Las causas que originan la discapacidad auditiva pueden ser:
Genticas: Se pueden trasmitir de padres a hijos. En el caso del rea
auditiva, este aspecto es el ms frecuente y poco previsible.
Congnitas: Se refiere a las caractersticas o rasgos con los que nace
un individuo y que no dependen slo de factores hereditarios, sino que
son adquiridos durante la gestacin, por ejemplo las infecciones
virales del embrin, destacando la rubola materna. Las campaas de
vacunacin han logrado disminuir estos casos. Destacan tambin la
ingesta de medicamentos durante el embarazo y la asfixia al nacer.
Adquiridas: Son las ocasionadas por algn accidente o enfermedad
despus del nacimiento. Destaca la meningitis meningoccica y la
otitis crnica. Tambin la hiperbilirrubinemia del recin nacido y las
enfermedades de tipo infeccioso.
CLASIFICACIN
Existen diferentes clasificaciones en funcin de los siguientes criterios:
de
la
madre
(rubola,
sarampin,
varicela)
de tumores en el nervio acstico, etc. No existen tratamientos mdicoquirrgicos definitivos que puedan solucionar este tipo de sorderas,
aunque en algunos casos el implante coclear resulta exitoso.
Sorderas mixtas. Se producen cuando coexisten componentes
neurosensoriales y de transmisin.
posible
que
se
produzca
una
adquisicin
espontnea
especializada.
Deficiencia auditiva profunda. En estos casos contamos con un umbral
auditivo superior a 90 dB que impide totalmente percibir el habla a
travs de la audicin, hacindose imprescindible el uso de cdigos
viso-gestuales para la comunicacin. La prdida total de la audicin
denominada cofosis es bastante improbable y supondra restos
cuantitativas en la percepcin
correcta de la audicin.
Cuando nos
conscientemente ciertos
PREVENCIN
EN
LA
ATENCIN
LAS
PERSONAS
CON
DISCAPACIDADES AUDITIVAS
La accin preventiva se sustenta en la necesidad de implementar
medidas preventivas primarias y secundarias.
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un
fenmeno
estructural:
las
tendencias
que
remodelan
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CONCLUSIN
El sentido de la audicin es uno de los canales de recepcin sensorial
con que cuenta el ser humano. La audicin es el medio o va natural por la
que la persona entra en contacto con el mundo social, y va integrando de
manera progresiva el cdigo lingstico compuesto de diferentes sonidos con
contenido y estructura propia que constituyen el lenguaje. Las personas con
discapacidad y, en particular las personas sordas, se tienen que enfrentar a
diversas dificultades en su vida diaria. Tambin en la hora de acceder a la
educacin existen barreras que les impiden disfrutar y participar plenamente
del proceso educativo, ello derivado del hecho de que nos encontramos lejos
de lo que llaman Educacin Inclusiva.
Es bien cierto que los avances tecnolgicos como los implantes
cocleares han supuesto un gran avance en la integracin de los estudiantes
sordos en el proceso educativo y tambin en su vida diaria; pero an as,
todava se encuentran con varios problemas de acceso como la comprensin
del lenguaje y del habla, que es una consecuencia de la sordera, pero
tambin, debido al ambiente ruidoso de las clases, la distancia con el
profesor, entre otros.
En sntesis, la discapacidad auditiva es la disminucin de la capacidad
para escuchar los sonidos con la misma intensidad con que stos son
producidos. Se denomina sordo/a a la persona que por diversas causas tiene
una prdida auditiva que afecta principalmente la adquisicin del lenguaje
hablado.
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BIBLIOGRAFA
http://www.buenastareas.com/ensayos/Deficiencia-Auditiva/3896358.html
Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, IMSERSO, Espaa.
http://www.sfsm.es/index2.php?option=com
http://www.eduquemosenlared.com/es/index.php/articulos
http://www.psicopedagogia.com/deficiencias-auditivas
http://deficienciaauditivanntt.blogspot.com/2011/03/evaluacion
http://www.news-medical.net/health/Symptoms-and-diagnosis-of-hearing
http://www.espaciologopedico.com/revista/articulo/588/la_prevencion
Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, Acceso y
Calidad. Salamanca, Espaa,Organizacin de las Naciones Unidas para
la Educacin, Ministerio de Educacin y Ciencia de Espaa,1994.
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